麦秆画的欣赏与制作教学设计优秀教案(含精美图片) 精品

2、注重美术课型的特点，运用情境教学，启发式教学、演示式教学，让学生在参与中发挥主观能动性，在课程学习的延伸中关注生活，走向社会大课堂。

教学工具：中小号轻便剪刀、裁纸刀、绘画用品、玻璃纸、调色工具、水盆或大铝锅、毛巾、电熨斗、毛笔、板刷、各式刻刀、针、粉扑、镊子。

第一课时

教学过程：

一、创设情景、激发兴趣

通过多媒体展示一幅图片（麦田怪圈）

然后播放视频短片《精美的麦秆画》

设计意图创设一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，引发学生学习情感。

二、导入新课

教师提出问题：麦秆在美术课学习中有什么作用？麦秆画的历史？

组织学生讨论

学生：********

麦秆吸管

教师归纳并展示：生活用品如篮筐编织其他各种工艺品

麦秸画历史：麦杆画又称麦秸画，是中国悠久文化艺术中一颗灿烂耀眼的明珠。在出土文物中就有麦杆画，已有两千余年历史。利用高科技手段和民间传统工艺对麦杆进行一系列无公害处理后，巧夺天工的镶嵌成具有观赏性、装饰性及收藏价值的工艺艺术品。

设计意图通过直观的形象展示，使学生了解课题的含义，调动学生的学习兴趣，同时，培养学生的观察力。

三、讲授新课

1、展示课题：《麦秆画》欣赏各种造型美观、奇特的麦秆画

2、教师提问：你们欣赏了各种麦杆画，你能说一说麦杆画的品种和工艺特点吗？

学生：分组讨论

教师根据学生分组讨论的结果进行总结

学生：********

学生：********

学生：********

设计意图：分组讨论，既调动了学生学习积极性活跃课堂气氛，又锻炼学生的合作精神和研讨问题的能力。

（1）、品种：麦秆贴画按色彩分为本色、彩色两大类。

本色彩色

麦秆贴画按用途分为日用品和欣赏品两大类

（2）、工艺手法：有刮、剪、曲、泡、贴、烫、染、印、蒸、雕、刻、拉、拼、压、糅等。

（3）、表现内容：主要以花鸟鱼虫树、山水人物、亭台楼榭、动植物和书法为主，形式有工笔、片贴、烙烫、平粘、双面与浮雕，装饰有框裱、玻璃与露膛，外观可矩形、椭圆、扇状、圆形及吊屏。色彩含原色和彩色。用途广泛，可作为家庭装饰、酒店宾馆点缀、高级礼品、办公室悬挂、案头摆设。

梅兰竹菊是经常变现的对象：

（4）、特点：（1）巧妙的吸收了剪纸，国画，版画，雕刻，油画，烙画等诸多技巧为一体，制作精美，色泽明快，神态逼真，给人一种反朴归真的艺术享受。

(2)由于麦秆画取材独特，工艺别致，画面立体感强，且保持了麦秆的光泽和烘烤烫熨出的本色不褪。呈现出古朴曲雅，富丽堂皇的神奇美感，做成动物，栩栩如生。

4.分析演示

教师分析麦秆画的形式：（课件显示让学生分析）

教师小结：

5、麦秆画的设计方法和步骤：（教师边讲授边演示）

（让学生说）

（1）、选料宜选粗壮、圆挺、有光泽的麦秸，将选好的麦秸去掉顶梢和根节部，只取中间部分。

（2）把麦秆的外皮剥掉，把麦秆放入水中浸透、用剪、刀把麦秆豁开，从豁开的口处把麦秆打开，清除麦秆的内膜.

（3）、用电熨斗把麦秆熨平，用光滑类的圆形棒打磨上光。

（4）、构思立意描画稿，整体的稿子和分解的局部的稿子.

（5）、贴麦秆，贴得时候要求方向一致。

（6）、完成作品

设计意图：学生通过实践体验，了解美术工艺的构思、方法和步骤，在体验美术活动的乐趣中，加深了对地方民间工艺特色的理解，表达了对本土文化艺术的热爱，并在学习过程中，激发创造灵性，形成基本的美术素养，使学生的审美能力得到长足的发展。

四、课堂小结

本节我们学习了麦秆画的工艺手法、表现内容、特点和制作步骤等，同学们能够主动参与，学习兴趣浓厚。

设计意图：肯定本节课学生的表现，为下一课打下基础。

五、布置课后任务

准备下节课所需要的工具材料

第2课时

一、学生：创作小组内商讨创作方案

教师：通过上面的学习，我们对麦秆画制作有了一个初步的了解，知道了用麦秆画制作不仅有利于环保，而且制作出来的作品非常精美。

二、回顾制作步骤

师：今天我们也来学习制作麦秆画，首先，我们先来复习一下麦秆画的制作

过程吧。谁来说一说？生：回答步骤1——5

师：出示PPT。请同学们再把过程仔细地看一遍，印在脑子里。

三、创造性活动

师：你们想不想也来尝试一下呢？那你打算用麦秆做些什么绘画工艺品呢？

今天呢，我们的制作要求是：以 3 人为一小组，按照制作步骤，小组成员分工合作完成一幅麦秆画制作。

制作时注意几点

1、制作前明确分工，做到人人有事做。

2、使用刀具时注意使用的安全性。

（发小贴纸， 13 组选代表）现在呢，老师这里有13 个小标签，老师要让你们自己上台来评一评，你们觉得哪幅画最好，就把贴纸贴在那幅画下面。请每组选一个代表将你神圣的一票投给你们心中最棒的那幅作品。

学生：选********

师：说说你的理由。你点评哪一幅？再来看一看，这幅图，你们满意吗？提的意见改进。好坏分明的情况下使用

五、深入延伸

师：同学们的作品都相当的漂亮，每个组都能做到分工明确，也能做到注意卫生，非常的棒。接下来我们一起来欣赏一些学校兴趣小组的同学们制作的麦秸制作，好吗？（气氛活跃时提问）

学生：********

师：在今天的课上，我们同学通过小组合作学习制作了较为简单的麦秆画制作，但这些作品只是一个基础，老师相信，同学们经过不断地努力，以后也一定能够做出复杂的甚至是精美的艺术品来，同学们，有信心吗？

生：********

六、总结结

希望同学们通过今天的学习，勇于从生活中发掘灵感，向民间工艺家学习，去发现去创造更多美的艺术！今天的课就到这里。结束下课，学生整理东西。板书设计麦秆画制作压，描，贴麦秸画既有古朴自然，又有典雅大方的特点；即富丽堂皇，又有灵秀端庄的气韵；既古香古色，又有金碧辉煌的效果。

七、板书

教学反思：课程的选择上，选择的方式和内容应该符合工艺美术教学课的内容，应选择贴切学生实际的、学生身边的事物来激发学生的兴趣，更能调动学生了解麦秆