句子赏析的角度和方法课件

这个个句萧子索用的“荒苍村黄，”没“有萧一索些”活“气没。有活气”等词语， 写出了故乡的萧瑟与凄凉，
人物描写的方法
根据描写的对象，可分为外貌描 写（肖像、衣着、神态）、语言描 写、动作描写、心理描写和细节描 写，另外还有侧面描写。
2、渲染气氛 3、烘托人物心情 4、推动故事情节发展，点明中心
（深化主题）
环境描写句的赏析
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷 隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几
比喻句赏析格式：
本句把“______ ”（本体）比喻 成“______ ”（喻体），
生动形象地写出了本体______的 特点，表现或表达了______ 感 情。
比喻句的赏析
祖母伺候土地，就像她在鞋面上绣花一样， 一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的 是花。
运用比喻的修辞，把祖母侍弄土地比作绣花，
在现代文阅读中，重点句的赏析是 十分重要的能力训练之一。正确理解 句意，有助于文意的把握，有助于作 品思想感情和主题的理解。
因此，新课程标准也作了明确的要 求，做到“体味和推敲重要词句在具 体语言环境中的意义和作用”。
于是赏析句子就成了语文考试中考 察学生能力的一种常见题型。
一结合考题 明确题型
2、具体分析这些词语分别体现 了人或事物的什么特点或状（情） 态，
及带给人的什么感受（感情）。
词语的赏析示例：
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系 一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄 食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，
“扫便、罩露住、了支。、撒、系、牵、看、啄、走、拉、 罩”这几个动词， 准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，
示例：1用“啃”和“啧啧”2写出了“络腮 胡子”吃相的不雅，用词准确而生动；1“像 是 刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手 法，2突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的 特点。 3画线句子传神地表达了“我”对 “络腮胡子”的厌恶之感。
答找准角度（修辞手法，描写方法，表现手 题 结合语境写出（具体内容） 样 式 分析作用（效果，性格，感情等）
（1）在早春的花草开始卖弄风 姿的时候，不如意也悄然降临 了。 (2)温丝莱特听着，哭成了一个 泪人……
20．对下面句子中画线部分进行简 要赏析。（3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回 五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧 作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸 像是刚从 油锅里浸过一般。
21．结合具体语境，理解下列句子中加 着重号词语的含义。（4 分） ⑴起初 1 号床的女人不肯收，我谎称车 小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪 讪地接受了。 答：
⑵他抬头，见是我，尴尬地笑了笑： “买得太多了……” 答：
23．选文主要运用了欲扬先抑和对比的 写法，请就其中的一种写法结合选文作 简要分析。（3 分） 答：
明确题型
赏析词语或句子的表达效果 结合语境理解词语或句子的含义 品味句子在文中的作用
二理清思路 掌握步骤
赏析句子的答题思路：
首先，先在文中找到所需赏析的句子， 即将句子回归原文，并将句子放在整个 段落甚至前后段落中理解，简要地说，
示例：1运用比喻的修辞手法，2生 动形象地描绘了大雪纷飞的情景，3 烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情， 同时也为下文情节发展做了铺垫。
20．对下面句子中画线部分进行简要赏析。 （3 分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个 酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得 那张原本就腻乎乎的脸像是刚从 油锅里 浸过一般。
结合具体语境理解。
其次，细读所要赏析的句子，根据题意， 或主要从某个角度，或从多个角度较全面、
充分地思考。
最后，将上述思考的结果，整理下来，做 到层次清楚，语言流畅。
三分析答案 抓住要点
21.结合具体语境，分析选文中加 线句子的表达效果。（3分）
雪下得越来越大，风也越发凛冽， 雪片像是无数只海鸥扇着白色的 翅膀，围绕着我扑腾旋转。
生动形象的写出了祖母精心侍弄土地的情景；
表现了祖母热爱劳动，热爱生活的品 质以及“我”对祖母赞美之情。
拟人句赏析格式
本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以 人的______，
生动形象地写出了事物______的特点（情 态等）
体现了______的感受。
拟人句的赏析
春天，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， 都开满了花赶趟儿。
表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨 慎的情景。
句子赏析的切入点（二）：
从修辞的角度赏析句子。 修辞手法的运用，能使句子表 达的意思更形象、生动、传神。 特别是比喻、拟人、排比、对偶 等手法的运用，使文章更加鲜明 生动，摇曳多姿。
修辞方法
掌握：初中生要求掌握的八种修辞方 法
比喻、拟人（比拟）、夸张、排比、 对偶、反 复、设问、反问。
本句运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让 你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态， 生动形象地写出了春天的百花竞相开放，争 妍斗艳、一派繁花似锦的景象，富有情趣。 体现了作者对大自然春色的热爱。
句子赏析的切入点（三）：
从描写的角度赏析句子的表达效果。人物 描写句，要识别是对人物的哪个方面的 描写，也可以结合重点词语赏析；环境 描写，要结合原文分析作用；侧面描写， 注意是正面烘托还是反面映衬。
四 找准角度 切入要点
词语赏析的切入点（一）：
抓关键词语赏析句子。 很多重点句的含义，往往是
通过一、二个动词、形容词、四 字词语等关键词语传递出来的。 抓住句中关键词语去深入理解句 子，是常用的可取的一种赏析句 子的方法。
词语赏析步骤：
1、从句子中找出生动形象的动 词、形容词、四字词语；
21.结合具体语境，分析选文中 加线句子的表达效果。（3分）
雪下得越来越大，风也越发凛 冽，雪片像是无数只海鸥扇着 白色的翅膀，围绕着我扑腾旋 转。
19．选文第②段加线句子属于什 么描写？有什么作用？（3分）
那里花木繁盛，风景如画，气候舒适 宜人。
20．结合具体语境，分析下列加 着重号词语和句子的表达效果。