(人教新课标)六年级语文课件索溪峪的“野”
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索溪峪的野.ppt哦
朗读我最棒 1、自读课文，借助工具 书，认识生字词。
读准字音
zhà n 胆颤 tiá o 调皮 zhā 扎过去 luǎn 卵石 xī 齐膝 sǒu 老叟 dí 荡涤
撅着 赌气 蹚过去 断壁悬崖 拔地而起 怦怦直跳 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 窈窕淑女 望而生畏 返璞归真 索溪峪
山野
姿态各异 蜿蜒变幻 自由自在 返璞归真 天然美 自然美
索溪峪的“野”
水野 动物野 游人野
“野”在课文
中是什么意思？
“野”在课文指的是索溪峪天然的美，自然的美。
学了这篇课文， 你有哪些收获？
人教版新课标小学语文六年级上册
索溪峪的
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是 我国第一个国家森林公园。具有雄、奇、险、 秀的特点。总面积约360平方公里，该地区经 长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕 见的砂岩峰林峡谷地貌。数以千计的石峰危岩 平地拔起，形态各异，婷婷玉立。峰上奇松挺 拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区 内山奇水秀，湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资 源丰富，索溪峪便是其中的一个景区。
这种美,是一种磅礴的美：不是 一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是 千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画 廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水。旁逸斜出，崛起“巍巍斜山” ；相对相依， 宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
总结学法
• • • • 读文 找出关键的词语 理解 感情朗读
索溪峪的山
小组讨论学习
• 山“野”在哪里？画出你喜欢的句子，小 组交流。
惊险的美
断壁悬崖拔地而起
望而生畏
人教版小学六年级语文上册第4课-索溪峪的野全解
索溪峪的“野”
1、课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”？
1、请分析讨论山、水、动物、 游人的“野” 分别表现在哪些方 面？
2、“野”原意是指 “不讲情理，蛮横”；在本 课中是什么意思？
“野”——在文中是指 不经人工雕琢，一切顺其自 然、返朴归真。
美景共赏
这种美,是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一 线天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
百丈峡
一线天
断壁悬崖
这种美,是一种磅礴的美： 不是一峰独秀,也不是三五峰 呼应,而是千峰万仞绵亘蜿 蜒,“十里画廊”,“西海峰 林”,令人浩气长舒。
十里画廊
西海峰林
直 插 云 天
横拦绿水
• 所以说山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠 绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了。 它特别受跟山路哥哥闹着玩； 一会儿手牵手，并 肩而行；一会 儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
索溪峪的水的野 体现在 蜿蜒变幻
动物是野的
山上的野物当然更是“野” 性十足了。那些大大小小的猴子， 在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻 女同志从树下经过时，一只小猴 子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。 而那个调皮的小家伙，却快活的 叫着，跳到另一棵树上去了。
山上的野物“野”
树枝间跳来跳去的猴子
• 索溪峪的野物的“野”体 现在 自由自在，野性十足
• 索溪峪游人的“野”：
返璞归真
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的思想感情呢？
• 表达了作者对大自然的赞美， 对人与自然之间质朴真诚情感 的向往。
1、课文从哪几个方面描写 了索溪峪的“野”？
1、请分析讨论山、水、动物、 游人的“野” 分别表现在哪些方 面？
2、“野”原意是指 “不讲情理，蛮横”；在本 课中是什么意思？
“野”——在文中是指 不经人工雕琢，一切顺其自 然、返朴归真。
美景共赏
这种美,是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一 线天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
百丈峡
一线天
断壁悬崖
这种美,是一种磅礴的美： 不是一峰独秀,也不是三五峰 呼应,而是千峰万仞绵亘蜿 蜒,“十里画廊”,“西海峰 林”,令人浩气长舒。
十里画廊
西海峰林
直 插 云 天
横拦绿水
• 所以说山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠 绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌 着气又自个儿闹去了。 它特别受跟山路哥哥闹着玩； 一会儿手牵手，并 肩而行；一会 儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
索溪峪的水的野 体现在 蜿蜒变幻
动物是野的
山上的野物当然更是“野” 性十足了。那些大大小小的猴子， 在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻 女同志从树下经过时，一只小猴 子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。 而那个调皮的小家伙，却快活的 叫着，跳到另一棵树上去了。
山上的野物“野”
树枝间跳来跳去的猴子
• 索溪峪的野物的“野”体 现在 自由自在，野性十足
• 索溪峪游人的“野”：
返璞归真
索溪峪的自然美景在作者的 描述中展现在我们眼前，文章表 达了作者怎样的思想感情呢？
• 表达了作者对大自然的赞美， 对人与自然之间质朴真诚情感 的向往。
小学六年级《索溪峪的“野”》课文
小学六年级《索溪峪的“野”》课文索溪峪的“野”曹敬庄走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种危险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇动晃，使人望而生畏。
什么“一线天”②，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘曲折，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种为所欲为、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”;相对相依，犹如“热恋情人”;婷婷玉立，则看起来“窈窕淑女”。
水是野的。
索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野小孩，一会儿绕着山奔驰，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它专门爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不觉得这有什么了不得，它请树木大叔帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的方法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
如此的“路”，还能够过汽车——汽车吼叫着，车身摇动着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……终生没走过这么“野”的路!山上的野物因此更是“野”性十足了。
那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。
但当我们一行中的一位年轻女同志从树下通过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
而那个顽皮的小家伙，却欢乐地叫着，跳到另一棵树上去了。
在如此的山水间行走，我们也慢慢变得“野”了起来。
城里戴眼镜的小姐，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
最新人教版小学六年级语文上册第4课-索溪峪的野教学讲义ppt
GABA/BZ复合体
氯离子进入 突触后神经元
神经传导抑制
假性神经递质学说
兴奋性神经递质
去甲肾上腺素、 多巴胺、乙酰胆碱、 谷氨酸和门冬氨酸
抑制性神经递质 -羟酪胺、苯乙醇胺
-羟化酶
酪胺 苯乙胺 脱氢酶
酪氨酸、苯丙氨酸
氨基酸代谢不平衡学说
芳香族氨基酸（AAA）：苯丙氨酸、酪氨酸、色氨酸 支链氨基酸（BCAA）：缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸 BCAA/AAA：正常>3
人教版小学六年级语文上 册第4课-索溪峪的野
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
便秘：有利于毒性产物吸收
感染：增加组织分解产氨，加重氮质血症，缺氧和高热增加氨的毒 性。肝病患者肠道细菌生长活跃、产氨增多
低血糖：脑内去氨活性降低、氨毒性增加
其他：镇静、催眠药抑制大脑呼吸中枢造成缺氧。麻醉和手术增加 肝、脑、肾的负担
三、氨对中枢神经的毒性作用
干扰脑的能量代谢、引起高能磷酸化合物浓度降低
亚临床或隐性肝性脑病（subclinical or latent HE）：指无 明显临床表现和生化异常，仅能用精细的心理智能试验 和/或电生理检测才可作出诊断的肝性脑病
病因和发病机制
各型肝硬化
门体分流手术
病 暴发性肝衰竭：重症病毒性肝炎
因
中毒性肝炎
药物性肝病
原发性肝癌和继发性肝癌
(人教新课标)六年级语文上册课件 索溪峪的“野”
人教新课标 六年级 语文 上册 第一组
索溪峪的
“野”
1.“野”在本课是什么意思？
2.课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎 样的心情？ 3.你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写 好在哪里。
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲 敢弄倩影 胆颤
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 磅礴
直插云天
山是野的。 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人 胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰 林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢 戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍 “斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依， 宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 山上的野物当然更是“野”性十足了。 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经 过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的 小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游 人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也 不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里 画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
索溪峪的
“野”
1.“野”在本课是什么意思？
2.课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”， 是怎样写出索溪峪的“野”的？表达了作者怎 样的心情？ 3.你觉得写得好的地方多读一读，体会这样写 好在哪里。
断壁悬崖 千峰万仞 随心所欲 敢弄倩影 胆颤
拔地而起 绵亘蜿蜒 不拘一格 旁逸斜出 磅礴
直插云天
山是野的。 索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。 这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石 而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人 胆颤。 这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰 呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰 林”，令人浩气长舒。 这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢 戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍 “斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依， 宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些 山上的野物当然更是“野”性十足了。 大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去， 亲热的劲头难以言状。 当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经 过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这 位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的 小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，游 人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也 不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里 画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
小学语文六年级上册课件索溪峪的野 人教新课标(共33张PPT)
• 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021 5:40:05 PM
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/8/112021/8/112021/8/11Aug-2111- Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/112021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
这种美,是一种惊险的美：几 十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边 悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使 人望而生畏。什么“一线天”,什 么“百丈峡”,听着名字就让人胆 颤。
这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独 秀,也不是三五峰呼应,而是峰峦起伏，绵亘 蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长 舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美： 或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出, 崛起巍 巍“斜山”； 相对相依，宛如“热恋情人”； 婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
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索溪峪的山
索溪峪的山
思考讨论
对比这几座山，你从课文哪些地 方看出索溪峪的山的“野”？
索溪峪的水
索溪峪的水
索溪峪的水
思考讨论：
索溪峪的水的野体现在哪里？
思考讨论
• 索溪峪的野物的野体现在哪里？
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪峪游 人的“野”？
作者在领略了索溪峪的野的特点 后，有什么感受？
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的特
点是“野”，接着从四个方面具体描述，既 山 是野的，水是野的，野物是野的，在山水间
行走的游人也是野的！
拓展延伸
读了 六年级
语文 上册
第一组
索溪峪的“野”
思考讨论：
想一想，“野”在本课是什么意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮横” 的意 思，在本文中是指不经人工雕琢，一 切顺其自然返璞归真。
思考讨论：
默读课文，小组讨论：
1.课文是按什么顺序写的？
2.课文从哪几方面描写了索溪峪的“野”？
索溪峪的山
索溪峪的山