中班社会活动：爱的印记
幼儿园大班社会教案《爱的印记》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班社会教案《爱的印记》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案《爱的印记》含反思！活动意图：大班的幼儿求知欲强，对自己从哪里来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停地追问。
对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。
结合大班幼儿这一特点，将幼儿的疑问整合在一起，开展了此次活动。
让孩子们观察、体验和表达自己对妈妈的爱。
通过父母的爱、他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。
活动目标：1.知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。
2.用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。
3.体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1.，电脑，磁带，录音机。
2.靠垫若干，人手一个等。
活动过程：一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题(出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容)图片一：这幅图说的是什么意思图片上有什么心代表什么意思图片二：这张图片又有什么意思呢图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。
1.播放PPT，介绍肚脐形成的原因。
——你知道这是身体的哪个部位肚脐到底有什么作用呢2.引导幼儿感受妈妈对自己的爱。
——妈妈给宝宝什么样的营养3. 宝宝生下来第一件事是什么师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。
爱的印记
成熟教师观摩课教案设计意图：大班幼儿求知欲强，对自己从哪来这个话题非常感兴趣，经常会就此向父母不停的追问。
对于自己感兴趣的事物总是喜欢深入探究，寻找答案，特别有主见。
结合大班幼儿这一特点，将幼儿的问题整合在一起，开展此次活动，让幼儿观察、体验和表达自己对妈妈的爱。
通过父母的爱，他人的爱，让幼儿变小爱为大爱，感恩身边的每一个人，从而把爱植入孩子的心房。
活动目标：1．初步理解肚脐的作用和形成的原因。
2.了解自己身体与妈妈身体的关系。
3.激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备：气球若干、故事视频《肚脐眼的秘密》、肚脐、胎儿、孕妇的图片。
活动过程：一、观看图片，引出话题。
1.看看这是我们身体的哪一个部位？（出示图片1：肚脐眼），知道肚脐的位置，说一说、找一找、轻轻的摸摸。
2．再看看这张和第一张有什么不同？（出示图片2：有爱心的肚脐眼），引出这（肚脐）是一个充满爱的地方。
在还没有你们的时候，你的爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨，两个年轻人并不认识，有一天，他们认识了，要干什么？（相处，了解，交朋友），慢慢的他们产生了感情，这个时候他们要干什么？（结婚）有一天，他们非常非常的高兴，是什么事情让他们这么高兴？二、故事欣赏，知道脐带的作用以及和妈妈的关系。
1.认识肚脐的作用：小宝宝是怎么在妈妈的肚子里长大的？（幼儿讨论——观看视频：肚脐眼的秘密——借助图片再进行讲解）2.谈论在生活中见到的准妈妈。
说说你看到周围孕妇在生活上有哪些不方便？（走路，坐立、做饭、洗衣服等）3.游戏：学做怀孕的妈妈（衣服下面塞个大沙包）慢走—抚着肚子散步–弯腰捡东西—轻轻坐下。
4.你会怎么爱你的妈妈。
（听话做个懂事的孩子，帮妈妈干力所能及的活）妈妈给与我们很多很多的爱，我们要好好的回报他们。
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》简介《爱的印记》是一篇教材中的小故事，主题为爱与关心。
本教案旨在通过小故事的教学，帮助孩子们学会如何表达自己对身边人的关心与爱，以及学会做一个关爱他人的好孩子。
教案适合幼儿园大班的教学。
教学目标1.能够理解小故事的主题，掌握其中的关键词汇；2.能够用自己的语言复述小故事；3.能够领悟小故事中传递的关心和爱的意义；4.能够达到尊重和包容他人的理念；5.能够通过本次教学，提高大班幼儿的口头表达能力和思维能力。
教学准备1.课堂教具：幻灯片、图片、音乐；2.课件内容：小故事的故事情节和主题、图片和音乐的使用；3.教学环境：安静、温馨的教室、舒适的座椅和干净整洁的黑板等；4.学生准备：认真听讲、积极参与。
教学过程1. 导入1.师生问候并热身，以放松学生情绪。
2.通过图片展示“爱的印记”三个字，让学生想象爱的样子，并请学生谈谈自己对“爱”这个词的理解。
3.给学生播放一段与爱有关的音乐，并让学生与音乐一起放松身心。
2. 引入1.教师介绍本次的教学主题，并通过图片和小故事的形式，让学生对“爱的印记”进行初步理解。
2.讲述小故事：“小明在跑步时被小伙伴撞倒了，小伙伴赶紧去将老师叫来。
老师问小伙伴：“你帮小明怎么了？”小伙伴回答：“我看见小明被撞到，他的手和脚都克丝了，我去叫你了。
”老师夸奖了小伙伴的帮助，同时教育了全班学生要学会关心他人。
”3. 学生操作1.通过让学生重复讲述小故事，巩固学生对于故事情节的理解。
2.通过讲解关键词汇的含义，让学生掌握关键词汇及其相关的句型。
–关键词汇：“撞倒”、“克丝”、“关心”、“救助”、“爱的印记”；–句型：“我看见……”、“他的手和脚都……了”、“我去叫你了”。
4. 互动交流1.教师引导学生思考：“在生活中我们可以如何表达对他人的关心与爱？”。
2.鼓励学生讲述自己的经历或体会，并与其他同学分享。
5. 活动练习1.让学生参与采访环节，模拟救助他人的情景。
中班教案爱的印记
中班教案爱的印记教案名称：爱的印记一、教学目标：1. 让孩子们理解“爱”的含义，知道每个人都有属于自己的爱的印记。
2. 培养孩子们的观察力和表达能力，让他们能发现并描绘出生活中的爱的印记。
3. 提升孩子们的情感认知，使他们学会感恩，珍惜身边的人和事。
二、教学准备：1. 教师需要准备一些关于“爱”的图片或者视频，以激发孩子们的兴趣。
2. 准备一些画纸和彩笔，让孩子们可以描绘出他们心中的爱的印记。
三、教学过程：1. 导入部分：教师可以通过播放一段有关“爱”的动画片或读一个有关“爱”的故事来吸引孩子们的注意力，并引出今天的主题——爱的印记。
2. 主题讲解：教师解释什么是爱的印记，如父母对我们的照顾，朋友的帮助，老师的教诲等都是爱的印记。
然后引导孩子们回忆自己生活中的爱的印记，鼓励他们分享出来。
3. 实践活动：给每个孩子分发一张画纸和彩笔，让他们把自己心中的爱的印记画出来。
教师可以在旁边指导，帮助孩子们完成作品。
4. 展示交流：孩子们完成后，让他们展示自己的作品，并解释他们的爱的印记是什么。
其他的孩子可以提出问题或者分享自己的感受。
5. 总结：教师总结今天的学习内容，强调每个人都有属于自己的爱的印记，我们应该珍惜这些印记，感恩那些给予我们爱的人。
四、教学评估：通过观察孩子们在课堂上的表现和参与程度，以及他们画作的内容和解释，评价他们是否理解了“爱的印记”的含义，是否能够发现并描绘出生活中的爱的印记。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母讲述今天学到的知识，并尝试找出家里的一些爱的印记，写下来或者画出来，下节课分享给大家。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便于调整教学方法和策略，更好地达到教学目标。
大班社会《爱的印记》教案
大班社会《爱的印记》教案一、教学目标1.让幼儿感受父母对自己的关爱，理解爱的表达方式。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.增进亲子关系，促进家庭和谐。
二、教学内容1.爱的印记——父母为幼儿留下的特殊印记。
2.爱的表达——父母对幼儿的关爱方式。
3.爱的传递——幼儿学会关爱他人。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的童年照片，引导幼儿观察并讲述照片中的故事。
（2）教师分享自己父母关爱自己的故事，引发幼儿思考：你的父母是如何关爱你的？2.爱的印记（1）教师邀请幼儿分享自己身上的特殊印记，如胎记、疤痕等，并讲述背后的故事。
（2）教师引导幼儿认识到这些印记是父母给予的，是爱的印记。
3.爱的表达（1）教师组织幼儿讨论：父母是如何表达对你的爱的？（2）幼儿分享父母的关爱方式，如拥抱、亲吻、陪伴等。
4.爱的传递（1）教师引导幼儿思考：我们如何将父母的爱传递给他人？（2）幼儿分享自己的关爱行动，如帮助朋友、关心长辈等。
（1）教师邀请幼儿谈谈对本节课的感受，引导幼儿认识到父母的爱是无价的。
（2）教师布置作业：回家后，向父母表达自己对他们的感激之情。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对爱的理解。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对爱的传递情况。
3.定期组织亲子活动，观察亲子关系的变化。
五、教学资源1.教师准备相关图片、视频等教学资源。
2.邀请家长参与课堂，共同分享爱的故事。
六、教学反思1.教师要关注每个幼儿的情感需求，引导他们正确认识父母的爱。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、表达力和创造力，让他们在课堂上充分展示自己。
3.教师要关注家庭教育的延伸，与家长共同促进幼儿的成长。
通过本节课的教学，让幼儿深刻体会到父母的爱，学会珍惜和感激。
同时，培养幼儿的观察力、表达力和创造力，增进亲子关系，为他们的成长奠定坚实基础。
重难点补充：一、教学过程重点难点重点：1.让幼儿认识和感受到父母独特的爱，理解父母留下的“爱的印记”。
幼儿园活动设计：《爱的印记》说课稿
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材《爱的印记》说课稿教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改"The Mark of Love" says the textbook教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育《爱的印记》说课稿1：和客人老师打招呼，不害怕2：我们班的小朋友喜欢玩一个游戏，石头剪刀布，和老是玩，赢得刮鼻子3：放开来了，很开心，放开自己的声音。
4：看看自己对自己的身体是不是很熟悉：拉耳朵、摸摸头、摸肚子、拍肚子、跺跺脚、拍拍臀部（解释臀部）5：随着我们一点点长大，我们对自己身体也会越来越了解，才能更好的爱自己。
爱不爱自己？抱一抱自己。
6：看图片，这是身体的哪个部分（肚脐）。
每个人都有吗？在身体的哪个地方？（用语言讲述：在肚子的下面一点点），正确的叫法叫做肚脐。
7：看图片，说出图片表达的意思。
（爱心、爱）8：看图片，说意思（爱肚脐）。
告诉幼儿肚脐也是一个充满爱的地方9：在还没有你们的时候，你们的爸爸妈妈还很年轻，我们把爸爸叫叔叔.妈妈叫阿姨，他们都不认识。
有一天，叔叔和阿姨认识了，他们要干什么？认识以后先相处、交朋友，慢慢的产生的感情，他们要相亲相爱，永远在一起，这时候他们要干什么？（结婚），结婚就是两个相爱的人决定永远在一起。
有一天，突然发生了一件事，他们非常高兴（妈妈怀孕了）10：小宝宝在妈妈的肚子里从一个小小的细胞一点点的长大，他需要很多的营养，那你们知道他是怎么在妈妈肚子里得到营养的？（营养怎么到宝宝身体里去的？通过什么吸收的？）11：原来，宝宝在妈妈的肚子里的时候，有一根脐带，脐带在妈妈的肚子里连着宝宝的肚脐，妈妈吃了好多好多好多的东西，在通过这跟肚脐将营养传送到宝宝的身体里。
12：宝宝在妈妈的肚子里需要许多营养，妈妈需要吃些什么？（妈妈为了宝宝长得好，身体健康，就要吃很多很多东西，蔬菜，水果、、、就算妈妈不爱吃，为了宝宝也要吃下去，所以妈妈客服了很多的困难，宝宝才能一天天在肚子里健康的长大）13：（救护车声）这是什么声音?为什么会有救护车的声音呢？（妈妈肚子疼了，要生宝宝了）。
社会活动：爱的印记
社会活动：爱的印记活动目标：1.通过看看，讲讲的形式知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体之间的关系。
2.大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活感受妈妈对自己的爱，乐于表达自己的情感。
3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
活动准备：1.PPT课件，电脑，剪脐带的视频。
2.背包若干，人手一个。
3.幼儿孕育生长过程图片。
活动过程：一、看看讲讲：你是从哪里来。
1.出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容。
师：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？师：这幅图什么意思？师：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？二、知识获取，深入话题1.播放PPT，介绍肚脐形成的原因。
2.引导幼儿感受妈妈对自己的爱。
师：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？师：小宝宝是用什么吃东西的？师：为了让宝宝长得健健康康，妈妈要吃许多有营养的东西。
可是妈妈总有自己不喜欢吃的东西，妈妈会因为不喜欢就不吃了吗？为什么？师：宝宝长得很健康，就要出生了。
师：宝宝生出来以后会做什么呢？师：为什么哭?师：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以开始用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。
（播放视频）医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。
看看你的肚脐中间是不是有一个结。
师：原来我们的肚脐是一个充满爱的地方，是谁对我们的爱？三、创编活动：在妈妈的肚子里1.提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？请你和旁边的小伙伴说一说”。
2.师：“现在让我们跟着好听的音乐做一做在妈妈肚子里的游戏。
”引导幼儿用相应的动作和表情来表示。
四.游戏：我来做妈妈1.请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。
2.游戏：我来做妈妈请个别幼儿到前面表演。
师：请大家带好你的宝宝轻轻走过来，我们一起散散步。
地上有东西掉了，我们慢慢弯腰把它捡起来。
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》教学目标：通过学习，使幼儿懂得爱的重要性，培养幼儿的感恩之心和彼此关爱的意识。
教学重点：通过形象的故事激发幼儿对爱的深刻理解和感受。
教学难点：引导幼儿将书中的爱的概念联系到日常生活中，培养幼儿的感恩之心和彼此关爱的意识。
教学准备：教具：《爱的印记》绘本；图画、贴纸、颜色水彩笔；教学游戏材料等。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1、创设情境：在课前导入环节中，老师可以在教室内布置座地审、小礼堂或铺两条地毯，小区分坐而用手指向身旁的小朋友微笑问好，培养幼儿们感情上的关注和认同感。
2、自我介绍：为激发幼儿好奇心，老师可请幼儿彼此介绍自己，让大家了解彼此，增进感情。
3、问答交流：引导幼儿们表达对家人和朋友的感情，激发幼儿对爱的渴望和需求，并引导幼儿学习书上的印记，了解其中包含的爱。
二、教学过程（30分钟）1、阅读绘本：请老师为孩子们讲故事《爱的印记》，让孩子们共同回忆故事中发生的事情，让大家体验爱的力量。
2、情境演绎：通过让幼儿在角色扮演中深刻感受爱的力量，让幼儿沉浸在爱的氛围中。
3、小游戏：教师可为孩子们准备一些手工制作的贺卡、贴纸或其他材料，让幼儿动手制作一份特别的爱心礼物，送给他们的父母或祖父母，让孩子们在亲情中感受到爱的温馨和甜蜜。
三、教学后记（10分钟）1、情景复述：请部分幼儿将故事中的情节展现给大家，复述故事。
2、反思与总结：老师引导幼儿们对此次课上的内容进行回顾和总结，帮助幼儿形成对爱的概念，并促进他们发展感恩和彼此关爱的意识。
3、家庭作业：老师可要求家长和孩子们共同制作一个爱心邮局，记录下孩子们给父母、祖父母和朋友送出的爱心礼物，以此激发孩子们与家庭成员之间的情感沟通和交流。
四、教学评估（5分钟）教师用个别谈话、表扬奖励、提示等方式对幼儿进行评估：通过课堂观察是否能够理解爱的概念；通过问答，是否能较准确地表达自己对于爱的理解；通过小游戏是否能积极参与制作，表达对亲情的感恩与祝福等方面进行评估。
幼儿园大班社会活动案例——爱的印记
幼儿园大班社会活动案例——爱的印记活动目标:1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题1、出示两幅图片-----（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？------（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
（3）引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
三、情感迁移，乐于表达1、情感迁移现在我们出生了妈妈还爱我们吗？用什么方法能告诉他们你也很爱他。
幼儿园大班社会活动教案：爱的印记
教学资料参考范本幼儿园大班社会活动教案：爱的印记撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标:1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题1、出示两幅图片-----(肚脐图片)这是我们身体哪个部位?它长在哪里?------(一颗心放在肚脐上图片)这张图片代表什么意思?这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方?2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
(1)介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
(2)提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的?(明确脐带的作用)小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
(3)引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么?妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗?是为了什么?妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了?为什么?妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了?为什么?小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
(4)宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
大班社会教案及教学反思《爱的印记》
大班社会教案及教学反思《爱的印记》
教案：
课题：《爱的印记》
教材：小学生社会教材
年级：大班
教学目标：
1. 通过故事的阅读，让学生了解爱和友情的重要性。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 提高学生的绘画能力和创造力。
教学内容和过程：
1. 导入：
教师可以通过问学生一些问题来引起兴趣，如“你们知道什么是爱吗？你们有过一次特别的友情经历吗？”
2. 呈现故事：教师朗读故事《爱的印记》，让学生仔细听故事内容。
3. 分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己对故事的理解和感受。
4. 绘制爱的印记：让学生运用自己的想象力和创造力，画出自己心中的爱的印记。
5. 展示和分享：每个小组选出一个代表展示自己的作品，并分享自己的理解和感受。
6. 总结和反思：教师引导学生总结这次活动的收获和体会，鼓励他们表达自己的想法和感受。
教学反思：
通过这个故事，我给大班学生讲解了爱和友情的概念，并鼓励他们在团队中合作，培养团队精神和创造力。
在教学过程中，学生们积极参与，表达自己的想法和意见。
他们也通过绘画的方式表达了对爱的理解和感受。
整个教学过程中，学生们的兴趣和参与度都很高，他们不仅在观看故事时全神贯注，还在小组讨论和展示中积极发言，展示了自己的创造力和想象力。
在教学反思环节，学生们反思自己在活动中的表现和收获，并表达了对故事和活动的喜爱之情。
通过这个教学活动，学生们不仅加深了对爱和友情的认识，还培养了他们的合作意识和团队精神，提高了他们的绘画能力和创造力。
幼儿园大班教案《爱的印记》含反思
幼儿园大班教案《爱的印记》含反思教学目标：
1.通过诗朗诵，引导幼儿了解什么是爱，感受爱的温暖和重要性。
2.通过游戏和互动活动，引导幼儿体验和认识爱的概念，培养幼儿关爱他人和分享的意识和能力。
3.通过绘画活动，让幼儿表达自己对爱的理解和感受，培养幼儿的想象力和创意能力。
教学内容：
1.《爱的印记》诗歌朗诵
2.爱的游戏
3.绘画表达——我的爱
教学过程：
一、诗歌朗诵（15分钟）
1. 教师领读《爱的印记》。
2. 观赏视频或图片，引导幼儿理解诗的内涵。
3. 学生分组诵读，小组互动，创设爱的氛围。
二、爱的游戏（30分钟）
1. 高擎爱的旗帜
教师现场制作小旗帜，学生依次走过教室，教师给予鼓励和鼓掌，传递互相的爱。
2. 爱心拼图
教师准备大型拼图，分组进行拼图，促进团队协作。
3. 爱的链环
学生分组，团队协合脱口而出：“奶奶对爷爷的爱最深，妈妈对我爱最多，我对小狗的爱最真。
”
三、绘画表达（30分钟）
1. 听教师讲述分享故事，引导幼儿画出自己心中的爱。
2. 收集幼儿的绘画作品，制作爱的展板。
反思：
1.教育不只是良性传授，还要有情感的陪伴和理解。
2.爱的培养，需要从幼儿的生活和职业中寻找切入点。
3.要尽量让教材接近幼儿的生活实际和情感需求。
《爱的印记》教案(通用7篇)
《爱的印记》教案（通用7篇）《爱的印记》教案篇1教学目标： 1：了解孩子在妈妈肚子里是怎样汲取养分,肚脐是怎么产生的，等科学学问。
2：初步了解爱的印记——肚脐，感受妈妈对宝宝浓浓的爱。
3：学会爱自己，更学会爱他人，知道要英勇表达对别人的爱。
活动预备： ppt课件、音乐、图片活动过程： 1：打招呼。
2：嬉戏：我的身体 3：查看图片，引导幼儿说出爱肚脐。
4：叙述故事，告知幼儿肚脐还是一个布满爱的地方。
5：叙述宝宝在妈妈肚子里汲取养分和诞生的过程。
6：我们身边还有许多爱我们的人，引导幼儿说出自己爱的人。
7：用自己的方式表达对他人的爱。
活动延长：回家向亲人大声表达自己对他们的爱。
《爱的印记》教案篇2活动目标:1、知道肚脐形成的缘由，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照看自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：一、思维拓展，引出话题1、小伴侣爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己2、哎自己就要对自己身体各部分特别了解，做嬉戏：老师说身体各部分名称幼儿拍。
二、学问猎取，深化话题1、出示两幅图片（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？这张图片告知小伴侣，肚脐是一个布满爱的地方，为什么说肚脐是一个布满爱的地方？2、播放课件介绍肚脐形成的缘由。
（1）介绍爸爸妈妈结婚是由于相爱，相爱的人兴奋的夜盼望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝养分师从哪里来的？（明确脐带的作用）小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，全部的养分都会通过妈妈吃了许多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
（3）引导幼儿感受妈妈的爱妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃许多东西，会吃什么？妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？妈妈怀孕的时候胃很不舒适，吃了东西就会吐，吐了就舒适了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难过，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈特别特别的爱我们。
大班社会《爱的印记》
大班社会《爱的印记》
活动名称：社会
活动内容：《爱的印记》
活动目标：
1、通过观看PPT，知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体之间的关系。
2、感受妈妈对自己的爱，乐于表达自己的情感。
活动准备：
PPT课件、小皮球人手一个
活动过程：
一、开始部分
游戏“猜猜乐”这是谁的肚脐眼？引出小朋友的肚脐眼。
二、基本部分
1、师：肚脐眼儿有什么作用呢？
2、有位轩轩小朋友他也想知道肚脐眼有什么作用，让我们一起来寻找答案吧！观看PPT，幼儿看，师讲解。
3、根据PPT内容展开讨论。
（1）轩轩还在妈妈肚子里时，他和妈妈之间有一条什么连接着？
这条带子就是脐带，也是肚脐的带子。
（2）宝宝在肚子里怎么吃东西呢？
（3）宝宝在妈妈肚子里会不会做运动呢？
（4）宝宝生下来第一件事是什么？
4、请一位孕妇准妈妈来讲述自己怀孕的感受。
三、结束部分
游戏：我来做妈妈
幼儿上衣内塞一个皮球，个别幼儿谈做“准妈妈”的感受。
爱的印记
爱的印记一、认识自己的身体1、现在老师看一看你们对自己的身体是不是很熟悉，听老师的指令做动作。
2、随着我们一点点的长大，我们自己越来越了解自己，这样才能更好地爱自己，你们爱不爱自己？二、认识肚脐1、出示图片1肚脐：师：下面老师就让小朋友来看一张图片看看这是身体的哪个部位？我们每个人都有吗？在身体的哪个地方？2、出示图片2手语爱心：这是什么意思？（爱）3、出示图片3手语加肚脐：这是什么意思？（爱肚脐）为什么要爱肚脐呢？三、肚脐的由来：1、在还没有你们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨，在很久以前叔叔和阿姨还不认识，有一天他们相识了，认识了他们要干什么？他们相处交朋友，渐渐的产生了感情，他们就想相亲相爱在一起永远不分开，他们就要干什么？所以说结婚就是两个非常非常相爱人的希望永远在一起，不分开才结婚。
2、他们幸福的结婚了，有一天爸爸妈妈非常高兴，为什么高兴？因为妈妈肚子里怀了小宝宝，怀孕会让所有的年轻的爸爸妈妈非常高兴。
3、宝宝从一个小小的细胞一点点长大，宝宝长大需要好多的营养，宝宝在肚子里他是怎样得到营养的呢？（自由）大家说了这么多，我们看看到底对不对呢？四、播放课件《我从哪里来》总结：原来在妈妈肚子有一根长长的管子一样的东西连在宝宝的肚脐上，这个管子叫脐带，妈妈吃下的东西消化后通过这个脐带传到宝宝身体里，宝宝就得到营养，慢慢长大了。
1、妈妈吃哪些东西才会有营养呢？（蔬菜、水果、鸡蛋、海鲜、肉类。
）小结：妈妈为了让宝宝吸收营养，妈妈就会吃各种鱼呀、肉、水果。
等好多东西都要吃。
就连一些不爱吃的东西也要吃。
有时候妈妈会很难受，刚吃下去就吐出来，大家想一想，妈妈会怎样还会继续吃不爱吃的东西吗？（会、不会）为了让宝宝吸取更多的营养，妈妈不愿意吃她还会吃。
2、宝宝一天天长大了，妈妈的肚子越来越大，妈妈挺着大肚子活动起来会怎么样呢？方便吗？下面我们来做个小游戏，来体验一下大肚子的感觉。
游戏完毕，让幼儿谈一下自己的体会。
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》
幼儿园大班优秀社会教案《爱的印记》一、教学目标1.培养幼儿关注身边的人，理解爱的含义和重要性；2.提高幼儿的合作意识和表达能力；3.帮助幼儿体验并理解分享和关爱他人的快乐；4.培养幼儿的创新思维，发掘他们的艺术潜能。
二、教学内容1. 故事介绍玛丽一到幼儿园，就被同班的小朋友们欢迎。
小朋友们问她：“你是谁？我们大家都是好朋友。
”玛丽开心地回答：“我是玛丽，也很想和大家做好朋友。
”班主任骑着自行车来到幼儿园，玛丽和小朋友们都吃惊地看着她，因为骑车的时候，她不小心摔了一跤，手臂受了伤。
大家都很担心，询问她的情况。
班主任微笑着说：“没有关系，只是有些疼。
我马上就好了。
”然后她从包里拿出一块布，自己动手包扎。
看到班主任这样勇敢自立，小朋友们发现自己也有了勇气。
从此，他们在玛丽的带领下形成了一个没有排斥、互相帮助的温暖团队。
2. 活动内容•观看故事片段并与幼儿讨论故事背后的含义，并画出他们的理解；•小组互动，玩抢手绢游戏，让幼儿感受到合作和关爱的快乐；•音乐启蒙课，带领幼儿学唱《团结就是力量》和跳《让世界充满爱》；•制作班级标志性物品——“爱的印记”，每个小朋友在印章上留下自己的手印，并由班主任和孩子们一起涂上红色，象征着班级充满着爱和团结。
三、教学流程1. 故事片段欣赏•介绍故事情节，引发幼儿的兴趣；•播放片段，让幼儿观看；•引导幼儿分享自己对故事的感受和看法；•分组讨论并画出自己理解的绘画作品。
2. 游戏互动•介绍抢手绢游戏规则，组织小组活动；•引导幼儿体验游戏中的合作与关爱；•游戏结束后，引导幼儿总结游戏体验。
3. 音乐启蒙•带领幼儿学唱《团结就是力量》；•带领幼儿跳《让世界充满爱》；•引导幼儿感受音乐的艺术魅力。
4. 制作印章•为每个小朋友准备纸和颜料；•由班主任先在纸上画出印章的设计，然后让幼儿在上面留下自己的手印；•幼儿自由涂上红色，完成“爱的印记”制作。
四、教学反思通过教学，幼儿们理解了爱的含义和重要性，感受到了合作和关爱的快乐，培养了他们的创新思维和艺术潜能。
中班综合活动 爱的印记 教案 教学设计
中班综合活动《爱的印记》教案教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解爱的概念，认识到爱的印记无处不在。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱意、感受爱意的能力，学会用简单的语言和动作表达爱。
3. 情感目标：培养幼儿对家人、朋友和老师的感恩之情，体验爱的美好。
二、教学内容：1. 导入：通过讲解爱的定义，让幼儿理解爱的概念。
2. 主体活动：分享有关爱的故事，让幼儿认识到爱的印记无处不在。
3. 实践环节：开展爱的传递游戏，让幼儿学会表达爱意、感受爱意。
三、教学准备：1. 物质准备：爱的印记图片、故事课件、爱的传递游戏道具。
2. 环境准备：营造温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到爱。
四、教学过程：1. 导入：讲解爱的定义，引导幼儿理解爱的概念。
2. 主体活动：分享有关爱的故事，让幼儿认识到爱的印记无处不在。
3. 实践环节：开展爱的传递游戏，让幼儿学会表达爱意、感受爱意。
五、教学评价：1. 观察幼儿在主体活动中的参与程度，了解他们对爱的理解和感受。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，评估他们表达爱意、感受爱意的能力。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对爱的思考，促进他们积极参与活动。
2. 情景模拟：通过故事和游戏，让幼儿身临其境，感受爱的氛围，培养他们的情感体验。
3. 小组合作：鼓励幼儿与他人合作完成任务，培养他们的团队精神和关爱他人的意识。
4. 个性化表达：给予幼儿充分的自由空间，让他们用自己的方式表达爱意，锻炼他们的创造力。
七、教学步骤：1. 第一步：导入爱的定义，让幼儿理解爱的概念。
2. 第二步：分享爱的故事，让幼儿认识到爱的印记无处不在。
3. 第三步：开展爱的传递游戏，让幼儿学会表达爱意、感受爱意。
八、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人表达爱意，记录在日记中。
2. 社区活动：组织亲子活动，让幼儿与家人共同参与，感受家庭的温暖。
中班综合活动 爱的印记 教案 教学设计
中班综合活动《爱的印记》教案教学设计一、活动主题：爱的印记二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解爱的含义，认识到爱的印记存在于生活中的各个方面。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱、传递爱的能力，学会用合适的方式关爱他人。
3. 情感目标：激发幼儿对爱的感悟，培养幼儿珍惜爱、传递爱的情感。
三、活动准备：1. 物质准备：爱的印记图片、爱的故事书籍、爱心贴纸等。
2. 经验准备：幼儿在生活中感受到的爱。
四、活动过程：1. 导入：通过讨论爱的定义，让幼儿理解爱的含义。
2. 主题活动：分享爱的故事，让幼儿认识到爱的印记存在于生活中的各个方面。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何表达爱、传递爱，学会用合适的方式关爱他人。
4. 实践环节：让幼儿通过给家人、朋友发送爱心信息，体验传递爱的过程。
5. 总结：引导幼儿总结活动收获，培养幼儿珍惜爱、传递爱的情感。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人表达爱意，用行动传递爱。
2. 环境创设：在班级环境中布置爱的主题墙，展示幼儿的作品和感悟。
3. 后续活动：开展“爱的传递”主题活动，让幼儿继续体验传递爱的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的理解和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的关爱他人能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中传递爱的具体情况。
七、教学策略：1. 采用讨论、分享、实践等教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 以故事、图片等生动形象的方式，帮助幼儿理解爱的含义。
3. 提供丰富的操作材料，鼓励幼儿动手实践，体验传递爱的过程。
八、教学内容：1. 爱的定义：让幼儿理解爱的含义，认识到爱是关心、爱护、尊重他人。
2. 爱的印记：让幼儿认识到爱的印记存在于生活中的各个方面，如家庭、友谊、关爱等。
3. 表达爱：让幼儿学会用合适的方式表达爱意，如口头表达、实际行动等。
4. 传递爱：让幼儿学会关爱他人，体验传递爱的过程，如关爱同伴、帮助他人等。
爱的印记活动反思
爱的印记活动反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如规章制度、演讲致辞、合同协议、条据书信、活动方案、自我介绍、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as rules and regulations, speeches, contract agreements, document letters, activity plans, self introductions, experiences, teaching materials, complete essays, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!爱的印记活动反思爱的印记活动反思（精选6篇）在我们平凡的日常里，我们要有很强的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。
中班综合活动 爱的印记 教案 教学设计
开放日活动计划与反思K2D梁翠娥活动名称：综合活动《爱的印记》活动目标：1、通过此活动，希望孩子们明白他们的成长离不开爱他们的爸爸妈妈的辛勤付出，让孩子们学会感恩。
2、了解肚脐，知道脐带的作用，宝宝发育成长过程。
3、通过学习知道要保护自己。
培养孩子们爱家人，对身边的一切有怀感恩之情活动准备：家长做好的宝宝成长记录卡、课件。
活动过程：1、游戏导入。
师：小朋友，你们爱不爱自己吗？请你们做个动作，来表示你们是怎么爱自己的（爱心送自己，夸自己、抱自己等）游戏：听指令，做相应的动作。
师：我们每个人首先要爱自己，爱自己就要对自己身体的每个部位都要了解，那老师考考你们，看你们知不知道自己身体各部位的名字？师：拍拍你的手幼儿做相应动作，游戏继续：拉拉你的耳朵、摸脸、跺脚、拍臀部。
师：你们有没有臀部？在哪里？拍屁股，把屁股给老师看看，屁股有个文明的叫法，就叫臀部，老师做这个游戏就是想告诉你们，随着身体的发育慢慢的长大，你们要更了解自己的身体，要更爱自己，不要随便给别人碰你、也要学会保护自己，危险的事情不能做。
看ppt师：今天老师给你们看一幅图，是跟我们身体的其中一个部位，如果你们认识它、请齐声告诉我它叫什么？（肚脐duqi）教师小结：一家人出去旅游、到公园散步很开心；一个亲吻、一个拥抱很开心；一家人吃晚餐、一起过节很开心等等，都会使你开心的事情。
阿姨肚子里有宝宝了，因为他们想生个长得像妈妈一样温柔、善良、勤劳，像爸爸一样坚强、勇敢、聪明的宝宝，于是就怀孕了。
在妇产科医院妈妈第一次看到宝宝的时候，宝宝只有豌豆那么小，长出了眼睛、鼻子、嘴巴，还有手和脚，后来再慢慢地到拳头那么大，小宝宝在妈妈的肚子里从一个小小的细胞一点点长大，是需要很多的营养，小宝宝需要营养才会长大，那小朋友们你么长大需要营养的吗？你们吃过哪些有营养的食物呢？（如果幼儿说的都一样可以问一下家长）（请后面一排幼儿回答营养食品）图片9、10、营养食品师：青菜、水果、肉类、豆类这些都很有营养的食物，所以小朋友平时不要挑食，各种营养的食物都要吃，那样我们的身体才会越来越强壮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班社会活动：爱的印记
中班社会活动：爱的印记
活动目标：
1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：
一、思维拓展，引出话题
1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己
2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题
1、出示两幅图片
-----（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？
------（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？
这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？
2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确
脐带的作用）
小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
（3）引导幼儿感受妈妈的爱
妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？
妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？
妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？
妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？
小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)
小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
三、情感迁移，乐于表达
1、情感迁移。