特殊情况记录表
特殊过程确认记录表_2
表：yR-7.5.2-01 编号：01
过程
名称
焊接
所属
部门
生产部
日
期
2012、4、7
对设备和环境的确认
使用设备
名称/型号
辅助材料
规格型号
交直流焊机
ZX7-400
金桥牌焊条
Φ4.0
设备
辅助材料
评价
确认
生产部评价
符合使用要求
评价
人员
设备部评价
符合精度要求
评价
人员
对原材料的确认
使用加工材料及规格
确认人：yyy 日期：2012、4、20
对过程结果的确认
从后期检测结果看，检测后的产品没有出现不合格，可以认为焊接过程的结果是符合规定的要求，后续使用中没有发现因焊接过程不合格造成不合格返工或退货等现象。
确认人：xxx 日期：2012、4、20
结论
过程符合规定的要求：
负责人：xxx 日期：2012、4、20
钢板厚度：4mm
钢管厚度：6mm
评价与确认
符合图纸要求
评价
人员
对人员的确认
参与人员
姓名
专业
工作年限
技能、资质确认
确认人员
n
焊接
经实际操作考核合格，总经理批准上岗
xxx
m
焊接
经实际操作考核合格，总经理批准上岗
xxxx
对方法（参数）的确认
焊接方法正确，电流：板厚4mm，电流280A，管壁厚6mm,电流320A,
特殊作业现场检查记录表
特殊作业现场检查记录表特殊作业现场检查记录表日期：___________ 时间：___________作业名称：_______________________________________作业地点：_______________________________________作业负责人：_____________________________________检查人员：_____________________________________1.检查项目：1.1 作业计划是否详细、合理和安全。
1.2 作业场所是否符合安全要求，有无明显隐患。
1.3 相关设备、工具是否符合要求，操作人员是否具备相应的技能。
1.4 作业过程中是否采取了必要的防护措施，是否存在安全风险。
1.5 作业所需的安全设备是否齐备，并经过检查合格。
2.检查结果：2.1 发现的问题及隐患：_______________________________________________2.2 整改措施：_____________________________________________________2.3 检查人员签名：_______________ 日期：______________3.复查结果3.1 整改情况是否符合要求：_________________________________________3.2 复查人员签名：_______________ 日期：______________备注：___________________________________________________________ ___以上内容为特殊作业现场检查记录表，请按照实际情况填写相关信息，并及时进行检查和整改。
班级特殊情况(或事故)记录表
班级特殊情况（或事故）记录表
事件
时间
结果
班级特殊情况（或事故）记录表
事件
时间
起因
结果
学生在校园内外都可以发生意外情况，做好详实记录有利于事故的处理，同时也为可能法院诉讼提供依据，建议班主任务必学习教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规规定，管理好学生，同时也要做好自我保护。
特殊群体学生记录表2
效果反馈：
成
绩
情
况
科目
期中
期末
综合
语文
数学
英语
6
小学学年度第学期特殊群体学生记录表
班级
学生
姓名
学生
类型
家长姓名
工作
单位
手机号
工作
单位
手机号
家庭住址
学生主要表现
性格比较内向，柔软懦弱，做什么事都似乎无所谓，作业常漏做，书写较糊涂，无力，成绩不理想。
家庭情况分析
父母离婚，跟随爸爸。爸爸常年在深圳，与爷爷奶奶共同生活，老人家比较溺爱，对他要求低。
帮扶措施
1、以一分为二的观念看待孩子，多发现他的优点，以优点促进他的进步。
2、多家访，给予老人家正确的家庭教育辅导。
谈话记录
时间：
主要内容：
上课在发呆，询问发呆原因，让他知道上课认真听讲的好处。
他表示会认真听讲。
效果反馈：
效果反馈：
良好，能在课后服务时间完成大部分作业。
谈话记录
时间：
主要内容：
针对上课分神现象，与科任老师，家长面对面谈话，指出不足及危害，对于未来的影响，并要求严格遵守课堂纪律，认真上课。
效果反馈：
良好，上课能较认真听讲，较少出现小动作
谈话记录
时间：
主要内容：
1、针对说脏话现象进行谈话，了解背后原因是接触网络过多。
效果反馈：
明显
成
绩
情
况
科目
期中
期末
综合
语文
数学
英语
3
小学学年度第学期特殊群体学生记录表
班级
学生
特殊儿童记录表幼儿园大班
特殊儿童记录表幼儿园大班钟声幼儿园特殊幼儿观察记录表幼儿姓名出生日期2016.07.11班级入园时间家庭情况父工作单位母_x0007_特殊情况：近期王某某小朋友较为调皮，喜欢出谋划策一些活动，引领一些小朋友玩危险游戏。
老师向家长了解原因，及时沟通，及时作出反应，但是王某某进步并不大，为了更好地知道他近期情绪以及行为变化的真实情况，我们开始对他展开了为期一个月的观察。
_x0007_预期目标：了解王某某小朋友的兴趣点，能从兴趣点入手，让其能静心。
找到近期变化的原因，及时和父母沟通，改正缺点_x0007_观察时间1：2021.6.10_x0007_观察地点：教室记录人：孙某某_x0007_观察实录：这段时间，因王某某小朋友家里有事，所以孩子妈妈晚来接孩子。
只有两个女孩子和王某某一起，两个女孩子在玩贴纸，王某某从植物角回来，跑到女孩子面前说，我们来玩捉迷藏吧，女孩子刚开始兴趣不大，他又说：“随便哪里都能躲的，看谁躲得最好。
”女孩儿听了心动了，然后就开始在教室里东躲西藏跑来跑去_x0007_原因分析：通过他和女孩子的对话，我们可以看出他很善于表达，而且非常聪明，因为这两位女生都不够有原则，王某某的游戏才会被采纳，这时候同伴的监督和引导很重要，需要找一些稍微有原则的孩子和王某某一起玩。
_x0007_跟进措施：因孩子在教室内到处奔跑，王某某精神处在亢奋状态，控制不住自己，存在很大的安全隐患，这时候我安排一些活动给孩子。
_x0007_效果：因我及时干预到孩子的活动当中，并安排了一些较安静的活动给孩子们。
虽然孩子在安静活动中还处于较亢奋的状态，但是整体的效果还是比较好。
_x0007_观察时间2：2021.6.18_x0007_观察地点：教室记录人：孙某某_x0007_观察实录：区域时间到了，王某某选择了美工区，和几个男孩子一起做美工作品，他跟随着。
孙祺懿拿了一个纸巾和一张彩纸，先用材质包裹了执行，多余的用剪刀剪掉，然后画了两个眼睛就完成了，这时候孙祺懿还在创作，王某某左看右看，第三组走走，第四组走走，显得无所事事XXXXXXXXXX原因分析：从一开始选择美工区，但是需要其他孩子带领，可以看出王某某在艺术方面缺少想法，创造力不够，从作品上来看，彩纸剪得坑坑洼洼，表示他的剪刀用得并不是很好，手腕和手指力量还不能自已控制，需要多加练习跟进措施：平时多给孩子欣赏一些艺术家的作品，一些美的物品，并进行发散思维的创作，利用课余时间练习剪纸，先剪简单的直线、曲线、圆，再剪具体的形象，慢慢锻炼他的剪纸技术_x0007_ 效果：通过一周的练习，发现王某某小朋友可以简单地进行创作，剪纸的技法也越来越好。
特殊学生心理问题学生日常追踪记录表
排查人
采取
措施
紫荆学校特殊学生心理问题学生日常追踪记录表
排查
对象
基本
信息
班级
姓名
学习情况
个性特点
人际交往
家庭教育
心理行为事件概述
归类
最主要的问题集中表述为：
1.严重应激（遭遇突发事件）
2.自杀倾向
3.严重心理疾病：如抑郁症、恐惧症、强迫症、精神分裂症等疾病
4.适应：严重环境适应不良等导致心理或行为异常的学生；
5.学业：学习压力过大、学习困难而出现心理异常
6.性格：性格过于内向、孤僻、缺乏社会支持的学生；
7.人际：人际关系失调后出现心理或行为异常的学生；
8.沉迷网络：过度迷恋网络与网络成瘾的学生；
9.情绪困扰：有情绪困扰、行为异常的学生，如失恋导致的情绪、行为失常等；
10. 家庭问题
该次心理行为归类为__________________________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ__
特殊学生档案表填写内容
特殊学生档案表填写内容
特殊学生档案表是一份重要的文件，用于记录特殊学生的个人信息、学习情况和特殊需求等。
下面是填写特殊学生档案表的内容要求：
1. 个人信息：
- 姓名：填写学生姓名，确保准确无误。
- 性别：注明学生的性别，男性或女性。
- 出生日期：记录学生的出生年月日，格式为年/月/日。
- 联系方式：提供学生的联系电话和电子邮件地址，以便与学生及其家长进行沟通。
2. 学习情况：
- 学校：填写学生所在学校的名称。
- 年级：注明学生当前所在的年级。
- 班级：填写学生所在的班级或教学小组。
- 学习目标：记录学生的学习目标和计划，以便制定个性化的教学方案。
3. 特殊需求：
- 特殊教育需求：描述学生是否有特殊教育需求，如学习障碍、注意力不集中等。
- 特殊关注事项：说明学生存在的特殊关注事项，如情绪管理困难、社交问题等。
- 辅助工具支持：指明学生是否需要使用辅助工具，如听力设备、眼镜等。
4. 家庭背景：
- 家庭成员：列出学生的家庭成员和他们的联系信息，以便与家长进行沟通。
- 家庭环境：简要描述学生的家庭环境，包括家庭住址、家庭氛围等。
5. 其他信息：
- 医疗信息：提供学生的基本医疗信息，如过敏情况、常见疾病等。
- 兴趣爱好：记录学生的特长、兴趣爱好，以便为其提供相关的学习和活动
机会。
在填写特殊学生档案表时，务必确保准确性和保密性，了解学生的个人情况和
特殊需求对于制定个性化的教育计划和提供适当的支持至关重要。
这样可以确保每个特殊学生都能够得到他们所需的资源和关注，实现全面发展和成功学习。
特殊群体家访记录表内容
特殊群体家访记录表内容
特殊群体家访记录表是一种用于记录特殊群体家庭访问情况的表格,通常用于收集家庭基本信息、访问目的、访问时间、访问内容等信息。
以下是一份特殊群体家访记录表的示例,可以根据实际需求进行适当修改和补充:
[姓名]
[性别]
[年龄]
[职业]
[联系方式]
[访问目的]
本次访问旨在了解[特殊群体家庭的基本情况和访问内容,例如家庭经济状况、家庭成员情况等。
]
[访问时间]
[具体时间]
[访问内容]
1. 家庭经济状况:了解家庭目前经济状况,包括收入、支出等情况。
2. 家庭成员情况:了解家庭成员的年龄、性别、教育程度、职业等情况。
3. 家庭日常生活:了解家庭成员的日常生活情况,例如住房、饮食、交通等情况。
4. 特殊需求:了解特殊群体家庭的特殊需求,例如医疗、教育、就业等情况。
[备注]
如有需要,可以在备注中记录访问过程中遇到的问题和解决方案。
需要注意的是,家访记录表应该根据实际情况进行设计和补充,以确保它能够全面、准确地反映特殊群体家庭的情况和需求。
同时,记录表中的信息应该经过审核和认证,确保其真实性和准确性。
特殊过程确认记录表
特殊过程确认记录表一、引言特殊过程确认是指在某些特殊情况下，为了确保工作的安全性和质量，需要进行特定的过程确认和记录。
特殊过程确认记录表是用来记录这些特殊过程的详细信息和确认结果的表格。
本文将介绍特殊过程确认记录表的使用方法和注意事项。
二、特殊过程确认记录表的使用方法1. 表格信息特殊过程确认记录表包括以下几个主要信息：过程名称、确认日期、确认人员、确认内容、确认方法、确认结果等。
在填写表格时，需要准确、清晰地填写每个字段的信息。
2. 过程名称过程名称是特殊过程的简要描述，可以根据实际情况命名。
例如，如果是针对某一特定设备的过程确认，可以将设备名称作为过程名称。
3. 确认日期确认日期是指进行特殊过程确认的具体日期，需要填写年、月、日。
4. 确认人员确认人员是指参与特殊过程确认的人员，可以是多人。
在填写确认人员时，需要写明姓名和职位，以便后续的追溯和联系。
5. 确认内容确认内容是指特殊过程确认的具体内容，需要详细描述。
例如，如果是对某一设备的特殊操作进行确认，可以描述操作步骤、操作要点等。
6. 确认方法确认方法是指进行特殊过程确认的具体方法和步骤。
可以根据实际情况选择适当的方法，如实地观察、测量测试、进行样品分析等。
7. 确认结果确认结果是指特殊过程确认的结论。
根据实际情况，确认结果可以分为合格、不合格、需要改进等。
需要在确认结果字段中明确填写确认结果，并在需要的情况下提供详细的说明。
三、特殊过程确认记录表的注意事项1. 确认前准备在进行特殊过程确认之前，需要做好充分的准备工作。
包括明确确认的目的和内容、准备好所需的工具和设备、组织好确认人员等。
2. 确认过程中的记录在进行特殊过程确认时，需要及时、准确地记录每个环节的情况。
可以使用文字、图片等方式进行记录，确保记录的完整性和可读性。
3. 确认结果的分析和处理在确认结果出现问题或需要改进的情况下，需要及时进行分析和处理。
可以通过追溯确认过程、重新确认、改进操作方法等方式来解决问题，以确保特殊过程的安全性和质量。
特殊学生帮扶情况记载表
4、请班主任高度重视此项工作的重要性，每学期结束政教处要存档，学生处将不定期检查。
生理心理特殊学生帮扶情况记载表
班级：姓名：帮扶责任人：
学生基本情况：
关心帮扶情况记载：
月日包括谈心、与家长交流沟通、带孩子外出上街放松、安排其他同学和老师结对帮扶、联系心理教师与其谈话等；
2、每个星期至少有一次帮扶记录，记录尽可能详细，每次记载必须写明帮扶时间；
关爱特殊群体学生情况记录表
关爱特殊群体学生情况记录表（原创版）目录1.关爱特殊群体学生的重要性2.特殊群体学生的定义和特点3.学生情况记录表的作用和意义4.如何填写学生情况记录表5.关爱特殊群体学生的建议和措施正文【一、关爱特殊群体学生的重要性】关爱特殊群体学生是每个教育工作者的责任和义务。
他们因为身体或心理上的特殊情况，需要更多的关注和帮助，以便更好地融入校园生活，健康发展。
特殊群体学生包括但不限于残疾人、心理障碍者、家庭困难者等。
【二、特殊群体学生的定义和特点】特殊群体学生是指在生理、心理、经济等方面存在特殊困难的学生。
他们的特点包括：身体或心理上的障碍，造成学习、生活上的不便；需要更多的关注和支持，帮助他们克服困难，实现自我；具有坚强的意志和乐观的心态，是值得尊敬和关爱的群体。
【三、学生情况记录表的作用和意义】学生情况记录表是记录特殊群体学生基本情况和需求的表格，旨在帮助教育工作者更好地了解和关注特殊群体学生的成长和发展。
它的作用和意义包括：为教育工作者提供参考，帮助他们了解特殊群体学生的需求；为学校提供数据支持，帮助学校制定关爱措施；为社会提供信息，提高社会对特殊群体学生的关注。
【四、如何填写学生情况记录表】填写学生情况记录表应本着客观、真实、全面的原则，确保信息的准确性和完整性。
具体操作包括：明确表格内容，包括学生基本信息、家庭情况、身体或心理状况、需求和建议等；按照表格要求，认真填写每个项目；注意保护学生隐私，避免泄露敏感信息。
【五、关爱特殊群体学生的建议和措施】关爱特殊群体学生需要全社会的共同努力，具体建议和措施包括：提高认识，增强对特殊群体学生的重视；提供个性化教育，满足特殊群体学生的学习需求；关注心理健康，为特殊群体学生提供心理咨询和帮助；开展丰富多彩的活动，提高特殊群体学生的综合素质。
特殊学生登记表
姓名 佘致远
时间 2018.5.1
学生情况 教育记录 专心听讲，不打人
教育效果 良好
继续采取 的措施
监督教育
类别
智力发育不良
姓名 佘致远 学生情况
时间 2018.6.1 类别 智力发育不良
教育记录 专心听讲，不打人
教育效果 良好
继续采取 的措施
监督教育
姓名 佘致远
时间
2017.1 类别 智力发育不良
学生情况
专心听 教育记录 讲，不打
人
教育效果 良好
继续采取 的措施
监督教育
二街中心小学 一年级 班特殊学生教育记录表
姓名 佘致远
Hale Waihona Puke 时间 2018.3.1学生情况 坐不住，会打人
类别
智力发育不良
教育记录 专心听讲，不打人
教育效果 一般
继续采取 的措施
监督教育
姓名 佘致远 学生情况
时间 2018.4.1
类别
智力发育不良
教育记录 专心听讲，不打人
教育效果 良好
继续采取 的措施
监督教育
大班特殊儿童观察记录表
大班特殊儿童观察记录表是一种用于记录特殊儿童在学前教育大班中表现和进展的工具。
它通常由教师、专业辅导员或心理学家使用，旨在收集特殊儿童的观察数据和相关信息，以便了解他们的个体差异、需求和发展进展。
下面是一个简单的大班特殊儿童观察记录表的示例，可根据实际情况进行调整和扩充：
观察日期：________________
特殊儿童姓名：________________
年龄：________________
诊断或特殊需求：________________
观察项目：
社交互动：观察特殊儿童与其他同学的互动情况、交流方式和社交技能。
学习参与：观察特殊儿童在课堂活动中的参与程度、注意力集中和学习动机。
语言表达：观察特殊儿童的语言发展、语言理解和表达能力。
情绪管理：观察特殊儿童情绪的表达和管理方式，如情绪调节、自我控制等。
动作发展：观察特殊儿童的大运动和小运动能力发展情况，如协调性、平衡能力等。
自理能力：观察特殊儿童在个人自理方面的独立程度和进展情况。
特殊需求支持：记录特殊儿童接受的特殊需求支持和教育服务，如辅助工具使用、个别辅导等。
备注/观察记录：
(在这里记录具体的观察情况、行为表现、进步或困难，以及对特殊儿童的支持和干预措施等)
观察者姓名：________________
签名：________________
这个观察记录表可根据特殊儿童的具体需求进行个性化调整，以更好地记录和了解他们在学前教育大班中的表现和发展情况。
重要的是，观察记录应该经常更新和回顾，并与家长和相关专业人员进行交流和讨论，以确保特殊儿童能够获得适当的支持和教育。
特殊需求儿童活动记录表
特殊需求儿童活动记录表
---
---
活动记录表说明：
这份特殊需求儿童活动记录表用于记录特殊需求儿童参与的各种活动情况。
每次活动结束后，填写此表格以便于对孩子的活动情况进行记录和评估。
请按以下格式填写信息：
- 学生姓名：填写特殊需求儿童的姓名。
学生姓名：填写特殊需求儿童的姓名。
- 活动日期：填写活动的日期。
活动日期：填写活动的日期。
- 活动名称：填写参与的活动名称。
活动名称：填写参与的活动名称。
- 活动描述：简要描述参与的活动内容。
活动描述：简要描述参与的活动内容。
- 活动评估结果：根据孩子在活动中的表现进行评估，并填写相应的结果。
活动评估结果：根据孩子在活动中的表现进行评估，并填写相应的结果。
同时，可根据需要增加更多的行来记录更多活动情况。
这份记录表的目的是帮助监测和评估特殊需求儿童在活动中的表现和进展情况。
记录这些信息有助于教育工作者和家长了解孩子的需求和发展，并制定个性化的教育计划和支持措施。
请确保填写信息准确无误，并保存好这份记录表以备参考。