小学音乐猫虎歌课件1
合集下载
2024年度小学音乐猫虎歌课件
14
2024/2/2
04
CHAPTER
节奏训练与打击乐器伴奏
15
4/2/2
节奏感培养
通过听音乐、拍手、踏步等方式，引导学生感受音乐的节奏，培养学生的节奏感。
节奏练习方法
采用多种节奏练习方法，如模仿节奏、听辨节奏、节奏填空等，帮助学生掌握基本节奏型。
16
2024/2/2
打击乐器种类
介绍常见的打击乐器，如鼓、镲、木鱼、三角铁等，让学生了解不同乐器的音色和特点。
团队配合
22
2024/2/2
06
CHAPTER
创意拓展活动设计
23
2024/2/2
引导学生想象并描绘出猫和老虎的形象，可以是真实的，也可以是卡通化的。
设定一个场景，比如森林、动物园等，让学生在场景中描绘猫和老虎的互动。
提供绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，鼓励学生发挥创造力，自由创作。
提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，培养学生的合作意识和创新精神。
4
2024/2/2
了解《猫虎歌》的创作背景及作曲家介绍。
学习正确的发声方法、呼吸技巧和歌曲演唱中的情感表达。
学习与歌曲相配合的舞蹈动作，感受音乐与舞蹈的完美结合。
欣赏不同版本的《猫虎歌》演唱，学习如何评析音乐作品。
歌曲背景介绍
歌曲演唱技巧
表情训练
肢体语言
节奏感培养
学习运用身体各部位展现猫虎的特点，如手势、脚步等。
跟随音乐节奏进行动作练习，提高音乐与舞蹈的协调性。
03
02
01
21
2024/2/2
根据每个学生的特长和兴趣，分配不同的角色和任务。
角色分配
鼓励学生之间互相学习、交流心得，共同提高表演水平。
2024/2/2
04
CHAPTER
节奏训练与打击乐器伴奏
15
4/2/2
节奏感培养
通过听音乐、拍手、踏步等方式，引导学生感受音乐的节奏，培养学生的节奏感。
节奏练习方法
采用多种节奏练习方法，如模仿节奏、听辨节奏、节奏填空等，帮助学生掌握基本节奏型。
16
2024/2/2
打击乐器种类
介绍常见的打击乐器，如鼓、镲、木鱼、三角铁等，让学生了解不同乐器的音色和特点。
团队配合
22
2024/2/2
06
CHAPTER
创意拓展活动设计
23
2024/2/2
引导学生想象并描绘出猫和老虎的形象，可以是真实的，也可以是卡通化的。
设定一个场景，比如森林、动物园等，让学生在场景中描绘猫和老虎的互动。
提供绘画材料，如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等，鼓励学生发挥创造力，自由创作。
提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力，培养学生的合作意识和创新精神。
4
2024/2/2
了解《猫虎歌》的创作背景及作曲家介绍。
学习正确的发声方法、呼吸技巧和歌曲演唱中的情感表达。
学习与歌曲相配合的舞蹈动作，感受音乐与舞蹈的完美结合。
欣赏不同版本的《猫虎歌》演唱，学习如何评析音乐作品。
歌曲背景介绍
歌曲演唱技巧
表情训练
肢体语言
节奏感培养
学习运用身体各部位展现猫虎的特点，如手势、脚步等。
跟随音乐节奏进行动作练习，提高音乐与舞蹈的协调性。
03
02
01
21
2024/2/2
根据每个学生的特长和兴趣，分配不同的角色和任务。
角色分配
鼓励学生之间互相学习、交流心得，共同提高表演水平。
2024年《猫虎歌》PPT课件
化妆造型
化妆造型应突出表演者的面部特征，如猫眼、虎须等，使表演者的 形象更加生动。
配饰选择
可以选择一些与服装相协调的配饰，如头饰、耳环等，增加表演者的 整体造型感。
05
音乐教育价值与社 会影响
《猫虎歌》在音乐教育中的地位
经典儿童歌曲
作为一首广受欢迎的经典儿童歌曲，《猫虎歌》在音乐教育中具 有重要地位，是儿童音乐启蒙的常用曲目之一。
寓言故事
以动物寓言的形式，讲述了猫用智 慧战胜强大的老虎的故事，引导孩 子们从中汲取勇气和智慧的力量。
意境描绘与审美体验
01
森林之王的落魄
通过描绘老虎的落魄形象，形成强烈的视觉冲击力，让孩子们更深刻地
感受到故事中的戏剧性变化。
02
猫的得意与挑衅
通过猫的得意洋洋和挑衅的口吻，让孩子们感受到猫的机智和勇敢，同
舞台布景及道具运用
01
02
03
布景设计
建议使用具有森林或动物 世界元素的布景，营造出 歌曲中的自然氛围。
道具选择
可以运用一些象征性的道 具，如猫爪、虎头等，来 增强舞蹈的表现力。
灯光音效
通过灯光和音效的巧妙配 合，营造出神秘、震撼的 舞台效果，使观众更加投 入。
表演者服装造型建议
服装设计
表演者的服装应符合猫和虎的形象特征，可以选择具有动物纹理或 毛发的服装，同时注重服装的舒适度和舞动性。
《猫虎歌》传递的勇敢自信、善良友爱、乐观向上等正能量和价值 观，有助于倡导社会正能量，推动社会和谐发展。
06
互动环节与课堂实 践
学生演唱体验
邀请学生自愿上台演 唱《猫虎歌》，体验 歌曲的节奏和旋律。
演唱结束后，给予积 极的反馈和建议，帮 助学生提升演唱技巧。
化妆造型应突出表演者的面部特征，如猫眼、虎须等，使表演者的 形象更加生动。
配饰选择
可以选择一些与服装相协调的配饰，如头饰、耳环等，增加表演者的 整体造型感。
05
音乐教育价值与社 会影响
《猫虎歌》在音乐教育中的地位
经典儿童歌曲
作为一首广受欢迎的经典儿童歌曲，《猫虎歌》在音乐教育中具 有重要地位，是儿童音乐启蒙的常用曲目之一。
寓言故事
以动物寓言的形式，讲述了猫用智 慧战胜强大的老虎的故事，引导孩 子们从中汲取勇气和智慧的力量。
意境描绘与审美体验
01
森林之王的落魄
通过描绘老虎的落魄形象，形成强烈的视觉冲击力，让孩子们更深刻地
感受到故事中的戏剧性变化。
02
猫的得意与挑衅
通过猫的得意洋洋和挑衅的口吻，让孩子们感受到猫的机智和勇敢，同
舞台布景及道具运用
01
02
03
布景设计
建议使用具有森林或动物 世界元素的布景，营造出 歌曲中的自然氛围。
道具选择
可以运用一些象征性的道 具，如猫爪、虎头等，来 增强舞蹈的表现力。
灯光音效
通过灯光和音效的巧妙配 合，营造出神秘、震撼的 舞台效果，使观众更加投 入。
表演者服装造型建议
服装设计
表演者的服装应符合猫和虎的形象特征，可以选择具有动物纹理或 毛发的服装，同时注重服装的舒适度和舞动性。
《猫虎歌》传递的勇敢自信、善良友爱、乐观向上等正能量和价值 观，有助于倡导社会正能量，推动社会和谐发展。
06
互动环节与课堂实 践
学生演唱体验
邀请学生自愿上台演 唱《猫虎歌》，体验 歌曲的节奏和旋律。
演唱结束后，给予积 极的反馈和建议，帮 助学生提升演唱技巧。
猫虎歌 音乐课件
点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
• （8）集体歌表演《猫虎歌》
• （让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解 和突破了歌词的节奏难点，加深了学生对 歌词的理解。）
首页
森林
回答
乐谱
音乐
• 义马市新区千秋学校
表演
•
陈雪玲
文本1
文本2
哪！（评价某学生模仿的老虎形象），一
•
1、指名学生学一学小猫说"森林之王
你服不服！"这句话的语气。
声大吼，吓得森林里的小动物们瑟瑟发抖， 一个个逃得不知去向，咦，谁这么不怕死？
•
2、师生评议得出结论：神气、得意。
•
1、媒体出示"小猫"，师解说：哎呀， •Βιβλιοθήκη 3、学生按节奏齐读该句歌词
小猫来不及躲了，怎么办呢？嘿！有了！ •
首停页播 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
停播 谁 是 森 林 之 王 ？
首页 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
用声音、动作模仿老虎的神 态和表情
首页 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
虎是大 的怎家 。 样听
摆听 脱小 老猫
首页 森林 回答 乐谱 音停乐播
表演 文本1 文本2
4、启发学生想象小猫在高高的树上向
小猫用了什么办法呢，我们来听一听！
树下老虎喊话的情景，让学生掌握"王"字
•
2、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感
的时值。
受。
首页 森林 回答 乐谱 音乐
表演 文本1 文本2
• 5、教师小结，揭示课题：这真是一只聪 明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大 老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演 （再次播放范唱录音）
二年级下册音乐《猫虎歌》课件
启发批判思维
解析歌词背后的社会意义和 价值观,培养学生的批判性思 维和独立判断能力。
课堂小结
内容回顾
通过对《猫虎歌》的欣赏和分 析,我们掌握了歌曲的基本元素 与创作特点。
情感感悟
学生对歌曲中动物形象的描绘 产生了共鸣,体会到了音乐的魅 力。
技能培养
学生们在小组合作中锻炼了音 乐创编、歌词创作等综合技能 。
力。
3 培养创造力
4 促进师生互动
鼓励学生参与歌曲创编，发挥
通过师生互动的教学方式，增
自身的想象力和创造力。
进师生关系，营造轻松愉快的
课堂氛围。
教学重点
提升歌声表现
训练学生准确演唱歌曲,表达歌词内 容并体现情感。
强化节奏意识
让学生掌握歌曲的节奏特点,增强对 音乐节奏的敏感性。
熟悉歌曲旋律
引导学生深入了解歌曲的旋律走向, 掌握主要音阶。
Hale Waihona Puke 合作探讨1小组内成员积极探讨歌曲的特点
分工合作 2
明确各自需要完成的任务
创意表达 3
运用创意方式展示自己的想法
互相分享 4
各小组分享探讨成果
通过分组讨论的方式,学生可以彼此交流、互相启发,充分发挥每个人的潜能。教师适时给予引导和反馈,帮助学生深入理解歌曲内容,提升合作能 力和创造力。
分组讨论
讨论目标 1
明确课堂重点及学习目标
小组讨论 2
就歌曲内容、情感表达等展开讨论
总结反馈 3
小组代表总结讨论结果
师生互动 4
师生共同解答疑问，增进理解 通过小组讨论,学生可以更深入地理解《猫虎歌》的内容和情感表达,并与同学分享自己的想法。老师将引导学生总结讨论成果,并与全班进行交流,进 一步鞏固学习效果。
人音版二年级音乐《猫虎歌》课件1.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 9:37:24 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 • 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172Leabharlann 20/12/1712/17/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020