细胞的衰老和凋亡学案
细胞的衰老和凋亡教案
细胞的衰老和凋亡教案教案标题：细胞的衰老和凋亡教学目标：1. 了解细胞衰老和凋亡的概念和原因。
2. 掌握细胞衰老和凋亡的过程和机制。
3. 了解衰老和凋亡对生物体的影响。
4. 培养学生的科学思维和实验操作能力。
教学重点：1. 细胞衰老和凋亡的定义和区别。
2. 细胞衰老和凋亡的过程和机制。
3. 衰老和凋亡对生物体的影响。
教学难点：1. 理解细胞衰老和凋亡的机制和影响。
2. 培养学生的科学实验操作能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、实验材料、细胞衰老和凋亡的相关资料。
2. 学生准备：课前预习教材相关内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生思考并回答，什么是细胞衰老和凋亡？它们与我们的生活有什么关系？2. 引发学生兴趣：播放相关视频或图片，展示衰老和凋亡现象，让学生观察并提出问题。
二、知识讲解（15分钟）1. 讲解细胞衰老和凋亡的定义和区别。
2. 介绍细胞衰老和凋亡的过程和机制，包括DNA损伤、端粒缩短、细胞周期调控等内容。
3. 讲解衰老和凋亡对生物体的影响，如衰老疾病的发生和细胞凋亡在发育和免疫中的作用。
三、实验操作（30分钟）1. 分组进行实验：每组学生分别取一份细胞培养物，通过添加抗氧化剂、诱导剂等处理，观察细胞衰老和凋亡的变化。
2. 学生根据实验结果，讨论和总结细胞衰老和凋亡的机制和影响。
四、讨论和总结（10分钟）1. 学生就实验结果进行讨论，分享各自的观察和发现。
2. 教师引导学生总结细胞衰老和凋亡的要点，并与学生一起进行讨论。
五、拓展活动（10分钟）1. 学生自主学习和探究：要求学生通过查阅资料，了解与细胞衰老和凋亡相关的疾病和研究进展，并进行小组报告。
2. 学生展示和讨论：每个小组向全班展示自己的研究成果，并进行讨论。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于细胞衰老和凋亡的小论文，包括定义、过程、机制和影响等内容。
2. 鼓励学生进行实验观察和数据分析，并结合相关资料进行论证。
细胞衰老与凋亡教案
细胞衰老与凋亡教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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细胞的衰老和凋亡教案
第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》教案一、教学目标1、描述细胞衰老的特征。
2、简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3、探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
二、教学重点、难点[教学重点] ⑴个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
⑵细胞凋亡的含义。
[教学难点] 细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。
三、教学过程：引言：随着社会的发展，人民生活水平的提高，医疗的完善等，人的寿命在延长，老年人的比例上升。
那如何能延缓衰老，保持身体健康显得尤其重要。
我们有责任，也有义务来探讨这问题。
首先：让我们一块来看短片，片名：“人的一生”然后回答学案上的问题1。
问题1：人的一生必然要经历哪些生命历程：出生---》生长 ---》成熟 ---》繁殖---》 ---》的生命历程。
播放：人的一生对于人的一生来说，出生，衰老，死亡都是非常重要，活细胞也一样。
衰老和死亡是细胞不可忽视的部分。
今天我们来学习第六章第3节《细胞的衰老和凋亡》的内容。
小组讨论：完成问题2和问题3 （3分钟）问题2：我们学过的单细胞生物有：（举一例）单细胞生物的衰老（= 或≠）细胞的衰老。
问题3：人的生命系统结构层次有哪些？人体是由许许多多的 --》不同的 --》不同的器官—》不同的 --》人。
人的细胞时刻都在；所以，老年人的体内有幼嫩的细胞，年轻人的体内也有衰老的细胞。
（补充书本121页：右下角相关信息的内容。
）人的衰老（= 或≠）细胞的衰老。
多细胞生物的衰老（= 或≠）细胞的衰老。
小结：一、个体衰老和细胞衰老的关系单细胞生物的衰老 = 细胞的衰老多细胞生物的衰老≠细胞的衰老，细胞时刻都在更新。
引言：细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
那么衰老细胞的特征有哪些呢？讨论共同得出结论：看1：苗族老人和小孩的对比图：现象：皱纹出现，干巴巴的感觉看2：白眉毛老人图：现象：白头发，白眉毛看3：色斑老人图：现象：出现老人斑原因细胞衰老的原因：简单介绍自由基学说，回家看端粒学说的有关内容。
第3节细胞的衰老和凋亡_导学案及答案
课题
第3节细胞的衰老和凋亡导学案
备课时间
授课时间
编号
备课教师
备课组长
课型
学习目标
1.描述细胞衰老的特征。2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4.进行与社会老龄化相关问题的资料搜集和分析。
德育渗透
探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
学习重点
1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义。
学习难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
学法指导
课前预习，阅读本节相关内容，完成导学案自主学习内容。
自主学习内容
教师
活动
一、个体衰老与细胞衰老的关系
对于单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡就是_______的衰老或死亡；对于多细胞生物来说细胞的衰老或死亡与个体的衰老或死亡不是一回事，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体细胞___________的过程。
(二)衰老细胞的特征
细胞衰老的过程就是细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。那么衰老细胞的特征有哪些呢？
现象：皱纹出现，干巴巴的感觉
原因：细胞体积减少、水分减少、自由水的含量下降、新陈代谢速率减慢
老年人：
现象：白头发，白眉毛
原因：黑色素合成减少——→酪氨酸酶的活性下降
A．细胞内水分减少B．呼吸速度增加
C．物质运输能力下降D．酶的活性降低
（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，从分子水平看，这是 的结果。
（3）人的胚胎发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时已失去尾，从细胞水平看，这是由于。
细胞的衰老与凋亡教案设计
一、教案设计概述1. 教学目标：（1）让学生了解细胞衰老和凋亡的概念。
（2）使学生理解细胞衰老和凋亡在生物体中的重要性。
（3）培养学生对生命科学感兴趣，提高其科学素养。
2. 教学内容：（1）细胞衰老和凋亡的定义。
（2）细胞衰老和凋亡的原因。
（3）细胞衰老和凋亡的作用。
3. 教学方法：（1）采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
（2）利用多媒体展示相关图片和视频，直观地展示细胞衰老和凋亡的过程。
（3）采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力。
4. 教学资源：（1）多媒体课件。
（2）相关图片和视频素材。
（3）小组讨论题目。
5. 教学评价：（1）课堂问答。
（2）小组讨论报告。
（3）课后作业。
二、第一章：细胞衰老与凋亡的概念1. 教学目标：让学生了解细胞衰老和凋亡的定义。
2. 教学内容：（1）细胞衰老的定义。
（2）细胞凋亡的定义。
3. 教学过程：（1）问题导入：引导学生思考细胞为什么会衰老和死亡。
（2）教师讲解：详细讲解细胞衰老和凋亡的定义。
（3）案例分析：分析实例，帮助学生理解细胞衰老和凋亡的概念。
4. 课后作业：三、第二章：细胞衰老的原因1. 教学目标：使学生了解导致细胞衰老的原因。
2. 教学内容：（1）内在因素：基因、端粒酶。
（2）外在因素：环境、生活方式。
3. 教学过程：（1）问题导入：引导学生思考细胞衰老的原因。
（2）教师讲解：详细讲解导致细胞衰老的内在和外在因素。
（3）小组讨论：分析讨论细胞衰老原因的实例。
4. 课后作业：请学生列举导致细胞衰老的内在和外在因素，并分析其影响。
四、第三章：细胞凋亡的作用1. 教学目标：让学生理解细胞凋亡在生物体中的重要性。
2. 教学内容：（1）细胞凋亡的作用。
（2）细胞凋亡在生物体中的具体应用。
3. 教学过程：（1）问题导入：引导学生思考细胞凋亡的作用。
（2）教师讲解：详细讲解细胞凋亡的作用及其在生物体中的具体应用。
（3）案例分析：分析实例，帮助学生理解细胞凋亡的重要性。
细胞衰老与凋亡案例教案
细胞衰老与凋亡案例教案章节一：引言1.1 教案目标：使学生了解细胞衰老与凋亡的概念及其在生命过程中的重要性。
1.2 教学内容：细胞衰老与凋亡的定义，细胞衰老与凋亡的意义。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：通过展示细胞衰老与凋亡的实例，引发学生对细胞衰老与凋亡的兴趣。
1.4.2 讲解细胞衰老与凋亡的定义：介绍细胞衰老与凋亡的基本概念。
1.4.3 分析细胞衰老与凋亡的意义：阐述细胞衰老与凋亡在生命过程中的重要作用。
章节二：细胞衰老2.1 教案目标：使学生了解细胞衰老的特点及其机制。
2.2 教学内容：细胞衰老的特点，细胞衰老的机制。
2.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
2.4 教学步骤：2.4.1 回顾细胞衰老与凋亡的概念：巩固学生对细胞衰老与凋亡的基本理解。
2.4.2 讲解细胞衰老的特点：介绍细胞衰老的主要表现。
2.4.3 分析细胞衰老的机制：讲解细胞衰老的分子机制。
章节三：细胞凋亡3.1 教案目标：使学生了解细胞凋亡的特点及其机制。
3.2 教学内容：细胞凋亡的特点，细胞凋亡的机制。
3.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
3.4 教学步骤：3.4.1 回顾细胞衰老与凋亡的概念：巩固学生对细胞衰老与凋亡的基本理解。
3.4.2 讲解细胞凋亡的特点：介绍细胞凋亡的主要表现。
3.4.3 分析细胞凋亡的机制：讲解细胞凋亡的分子机制。
章节四：细胞衰老与凋亡的调控4.1 教案目标：使学生了解细胞衰老与凋亡的调控机制。
4.2 教学内容：细胞衰老与凋亡的调控因子，细胞衰老与凋亡的调控途径。
4.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
4.4 教学步骤：4.4.1 回顾细胞衰老与凋亡的概念：巩固学生对细胞衰老与凋亡的基本理解。
4.4.2 讲解细胞衰老与凋亡的调控因子：介绍调控细胞衰老与凋亡的关键因子。
4.4.3 分析细胞衰老与凋亡的调控途径：讲解细胞衰老与凋亡的调控途径。
章节五：细胞衰老与凋亡的应用5.1 教案目标：使学生了解细胞衰老与凋亡在医学和科研领域的应用。
6.3细胞的衰老与凋亡教案
6.3细胞的衰老与凋亡教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN6、3《细胞的衰老和凋亡》教案设计导入每个生物个体都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后的死亡，生物体内的细胞也是一样，要经过增殖、分化、衰老和凋亡。
前面我们已经学习了细胞的增殖和细胞的分化，今天我们就来学习第三节，细胞的衰老和凋亡。
问题一：婴儿体内有没有衰老细胞为什么老人表现出衰老，但是婴儿却没有表现出衰老答案：有。
老人体内的衰老细胞非常多，而婴儿体内很少。
个体衰老与细胞衰老的关系有什么关系呢？对于单细胞生物体来说，因为是整个生物体是由一个细胞构成的，因此细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。
但对于多细胞生物体来说，组成生物体的细胞总是在不断更新着，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态，也有一些是幼嫩的细胞，但从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
一、个体衰老与细胞衰老的关系1.单细胞生物体2.多细胞生物体现在请同学们想一下，在45十以后，我们来参加同学聚会，你的同学会有变化吗大家现在就来想一下我们老了之后会变成什么样答案：（1）那时候，我们的头发都会变白，这主要是由于人体内酶的活性降低。
黑色素是酪氨酸酶催化酪氨酸造成的，酶的活性降低，黑色素合成减少。
（2）那时候，我们脸上可能已经出现了老年斑。
这主要是由于色素的积累。
（3）大家有没有发现老年人特别怕冷。
在冬天的时候，我们年轻人只穿了2-3件衣服，但是老年人却要穿4-5件衣服。
主要是由于人体的能量主要是由于呼吸作用提供的，呼吸作用减弱了，人体得到的热能就少了。
而人体的呼吸作用主要是在线粒体内进行的，所以衰老的细胞线粒体的数量也是减少的。
（4）大家有没有注意到老年人的皮肤皱巴巴的，这主要是由于什么原因呢？这主要是由于老年人体内的水分减少的原因。
而体内许多化学反应都要在水中进行，所以水分的减少，必然导致人体的新陈代谢的减慢。
细胞的衰老与凋亡教案
细胞的衰老与凋亡教案一、教学目标1、知识目标描述细胞衰老的特征。
阐述细胞衰老的原因。
解释细胞凋亡的概念和意义。
2、能力目标通过观察图片和资料分析，提高学生获取信息和分析问题的能力。
通过小组讨论，培养学生合作学习和语言表达的能力。
3、情感目标引导学生关注生命科学的发展，激发学生对生物学的兴趣。
让学生认识到生命的有限性和宝贵性，培养珍惜生命、关爱健康的意识。
二、教学重难点1、教学重点细胞衰老的特征和原因。
细胞凋亡的概念和意义。
2、教学难点细胞衰老的机制。
细胞凋亡与细胞坏死的区别。
三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、自主探究法。
四、教学过程（一）导入新课展示老年人和年轻人的照片，引导学生观察并思考：为什么老年人和年轻人在外观和身体机能上有如此大的差异？从而引出细胞衰老的话题。
（二）新课讲授1、细胞衰老的特征（1）展示细胞衰老的显微镜图片，让学生观察细胞形态的变化。
（2）结合图片，讲解细胞衰老的特征，如细胞体积变小、细胞核体积增大、染色质固缩、细胞膜通透性改变等。
（3）举例说明细胞衰老在人体中的表现，如皮肤松弛、出现皱纹、头发变白等。
2、细胞衰老的原因（1）自由基学说讲解自由基的概念和产生原因，如细胞代谢过程中的氧化反应、辐射等。
阐述自由基对细胞成分的损伤，如攻击细胞膜、损伤蛋白质和DNA 等。
（2）端粒学说介绍端粒的结构和功能，解释端粒随着细胞分裂逐渐缩短，导致细胞衰老的机制。
（3）其他因素简单提及环境因素、遗传因素等对细胞衰老的影响。
3、细胞凋亡（1）概念通过播放细胞凋亡的动画，让学生直观地了解细胞凋亡的过程。
讲解细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是一种自然的生理过程。
（2）意义引导学生思考细胞凋亡在生物体发育、维持内环境稳定等方面的重要意义。
例如，在胚胎发育过程中，手指和脚趾的形成就是通过细胞凋亡实现的；细胞凋亡还能清除受损或被病原体感染的细胞，维持细胞的正常更新。
（3）细胞凋亡与细胞坏死的区别列表比较细胞凋亡和细胞坏死的特点，如是否由基因控制、对生物体的影响等，帮助学生清晰地区分这两个概念。
细胞的衰老和凋亡导学案
细胞的衰老和凋亡导学案一、细胞的衰老细胞是构成生物体的基本单位，负责各种生命活动。
然而，随着时间的推移，细胞会经历衰老的过程，导致功能逐渐减弱甚至死亡。
细胞衰老主要表现在DNA修复能力下降、细胞器功能减退以及细胞分裂周期延长等方面。
1. DNA修复能力下降在细胞的生命周期中，DNA不断受到各种损伤，需要通过修复机制来保持基因组的稳定。
然而，随着细胞的衰老，DNA修复能力会逐渐下降，导致DNA损伤无法有效修复，从而导致细胞的异常增加，进而引发癌症等疾病。
2. 细胞器功能减退细胞器是细胞内部的各个功能结构，包括线粒体、高尔基体等。
随着细胞的衰老，细胞器功能会逐渐减退，影响细胞的正常代谢和功能。
比如，线粒体功能减弱会导致能量合成减少，从而影响细胞的生存。
3. 细胞分裂周期延长细胞的分裂周期是细胞生长和繁殖的基础，然而随着细胞的衰老，分裂周期会逐渐延长。
这意味着细胞的更新速度变慢，导致细胞数量减少，组织和器官功能减弱，最终导致机体老化。
二、细胞的凋亡除了衰老外，细胞还会通过凋亡这一程序性死亡方式来维持组织和器官的稳态。
细胞凋亡是一种受精细胞在诱导下自我消亡的程序性死亡过程，具有一定的特征和调控机制。
1. 凋亡的特征细胞凋亡与坏死不同，其具有一系列特征，包括细胞体积缩小、凋亡小体形成、DNA断裂以及细胞膜破裂等。
这些特征有利于细胞在不引起炎症反应的情况下迅速清除，维持组织和器官的正常结构和功能。
2. 凋亡的调控机制细胞凋亡通过一系列调控因子来实现，包括凋亡相关蛋白家族（Bcl-2家族）、半胱氨酸蛋白酶（Caspase家族）以及信号转导通路等。
这些调控因子相互作用，形成一套复杂的凋亡调控网络，确保细胞在适当的时机和条件下执行凋亡程序。
三、细胞的衰老和凋亡的关系细胞的衰老和凋亡是密切相关的过程。
在细胞衰老的同时，细胞会逐渐失去正常的代谢和功能，最终通过凋亡程序实现自我消亡。
衰老和凋亡相辅相成，共同维持组织和器官的稳态，保持身体的正常功能。
人教版必修一细胞的衰老和凋亡学案
课题第6章细胞的生命历程第3节细胞的衰老和凋亡【学习目标】1. 描述细胞衰老的特征。
2. 举例说出细胞凋亡的含义。
3. 简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
4. 探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系。
预习案【使用说明及学法指导】1•阅读课本第121 —124页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时10~15分钟；2. 不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3. 正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
I.教材助读：基础知识梳理一.个体衰老与细胞衰老的关系1. 单细胞生物：个体的衰老或死亡与细胞的衰老或死亡是一致的。
2. 多细胞生物(1) 细胞水平：体内的细胞总是在不断更新，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡的状态。
(2) 个体水平：个体衰老的过程也是组成个体的_____________ 的过程。
二•细胞衰老的特征和原因1. 细胞衰老过程的含义：细胞的生理状态和化学反应发生复杂变化的过程,最终表现为 _功能、结构和功能发生变化。
2. 细胞衰老的特征(1) 细胞内水分功能,细胞细胞萎、功能变小，细胞代谢速率功能。
(2) 细胞内多种酶活性降低。
(3) 细胞内的降低会随着细胞衰老而细胞内会T妨碍细胞内物质的交流和传递T影响细胞正常降低。
(5)细胞膜通透性改变，使物质运输功能降低(4) 细胞内降低 _______ 减慢，细胞核体积降低,核膜内折，染色质收缩,染色加深。
三.细胞凋亡和细胞坏死 1. 细胞的凋亡 (1)概念：由 基因所决定的细胞自动结束生命的过程，由于细胞凋亡受到严格的由决定的程序性调控，又被称为 细胞编程性死亡 。
的干扰都起着非常关键的作用。
2.细胞坏死：是在种种不利因素的影响下 ，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞 细n.预习自测1. 下列叙述中，不一定属于衰老的细胞的是(3. 大多数老年人头发变白的直接原因是头发基部细胞内(4. 关于细胞凋亡的叙述，不正确的是(我的疑问 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。
细胞的衰老和凋亡教案
第六章第3节细胞的衰老和凋亡
人教版必修1
一、教学目标：
1. 知识目标
(1).了解个体衰老和细胞衰老的关系
(2).描述细胞衰老的特征。
(3).简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
2. 能力目标
通过学习细胞衰老和凋亡知识，培养自学能力、分析理解能力、理论联系实际能力。
3. 情感态度与价值观目标
通过探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和思考。
激发学习生物学的兴趣，养成健康生活、关爱他人、珍爱生命、关心社会的意识。
二、教学重难点
教学重点：
(1).个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
(2).细胞凋亡的含义。
教学难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
三、教学设计
四、板书设计
细胞的衰老和凋亡
1、人体衰老和细胞衰老的关系：单细胞生物
多细胞生物
2、细胞衰老的特征：
3、细胞的凋亡：概念
区别
五、布置作业
利用网络等各种渠道收集社会老龄化的相关资料，思考社会老龄化会带来哪些问题，我们应该怎样应对。
细胞的衰老与凋亡教案设计
一、教案主题：细胞的衰老与凋亡二、教学目标：1. 让学生了解细胞衰老和凋亡的基本概念。
2. 让学生理解细胞衰老和凋亡在生物体中的重要性。
3. 让学生掌握细胞衰老和凋亡的主要特征。
4. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容：1. 细胞衰老和凋亡的定义。
2. 细胞衰老和凋亡的意义。
3. 细胞衰老和凋亡的主要特征。
4. 细胞衰老和凋亡的研究方法。
5. 细胞衰老和凋亡在生物体中的应用。
四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考细胞衰老和凋亡的概念。
2. 讲解：详细讲解细胞衰老和凋亡的定义、意义、特征、研究方法和应用。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享对细胞衰老和凋亡的理解。
4. 总结：概括本节课的重点内容，强调细胞衰老和凋亡的重要性。
五、教学评价：1. 学生对细胞衰老和凋亡概念的理解程度。
2. 学生对细胞衰老和凋亡特征的掌握情况。
3. 学生对细胞衰老和凋亡研究方法和应用的了解。
六、教案主题：细胞的结构与功能1. 让学生了解细胞的基本结构。
2. 让学生掌握细胞各结构的功能。
3. 培养学生对细胞生物学的基本认识。
八、教学内容：1. 细胞膜的结构与功能。
2. 细胞核的结构与功能。
3. 细胞器的结构与功能。
4. 细胞质的概念与组成。
5. 细胞的能量转换与调节。
九、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考细胞结构与功能的关系。
2. 讲解：详细讲解细胞膜、细胞核、细胞器、细胞质及能量转换与调节的内容。
3. 互动：组织学生进行小组实验，观察细胞结构与功能的关系。
4. 总结：概括本节课的重点内容，强调细胞结构与功能的一致性。
5. 作业：布置相关阅读材料，要求学生绘制细胞结构与功能的思维导图。
十、教学评价：1. 学生对细胞各结构的命名与功能的掌握程度。
2. 学生对细胞质与能量转换的理解情况。
3. 学生对小组实验的操作技能与观察能力的体现。
4. 学生对课堂讨论的参与度和思维导图的绘制质量。
十一、教案主题：细胞分裂与生长1. 让学生理解细胞分裂的概念和过程。
细胞的衰老与凋亡教案设计
细胞的衰老与凋亡教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解细胞衰老和细胞凋亡的概念；（2）掌握细胞衰老和细胞凋亡的主要特征；（3）了解细胞衰老和细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察和分析细胞衰老和细胞凋亡的实验现象，培养学生的观察能力和分析能力；（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对生命科学的兴趣和好奇心；（2）培养学生尊重生命、关爱生命的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）细胞衰老和细胞凋亡的概念；（2）细胞衰老和细胞凋亡的主要特征；（3）细胞衰老和细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
2. 教学难点：（1）细胞衰老和细胞凋亡的分子机制；（2）细胞衰老和细胞凋亡的调控机制。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的教学资料和实验视频；（2）设计教学活动和讨论题目。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备实验材料和仪器。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾细胞生命历程的相关知识；（2）提问：细胞衰老和细胞凋亡是什么？它们在生物体中有什么作用？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解细胞衰老和细胞凋亡的概念；（2）让学生通过实验视频，观察和分析细胞衰老和细胞凋亡的现象。
3. 课堂讲解：（1）讲解细胞衰老和细胞凋亡的概念；（2）讲解细胞衰老和细胞凋亡的主要特征；（3）讲解细胞衰老和细胞凋亡在生物体中的作用和意义。
4. 小组讨论：（1）让学生分组讨论细胞衰老和细胞凋亡的意义；（2）让学生分享讨论成果，进行全班交流。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对细胞衰老和细胞凋亡概念的理解；2. 实验报告：评估学生对细胞衰老和细胞凋亡现象的观察和分析能力；3. 小组讨论：评估学生在讨论中的合作能力和表达能力。
六、教学活动：实验操作与观察1. 实验目的：通过实验室操作，让学生直观地观察细胞衰老和细胞凋亡的现象。
6.3 细胞的衰老和凋亡教学设计
仍保持完整，酶不外溢
破坏，酶外溢
后期
细胞裂解成多数碎块（凋亡小体），被临近细胞或巨噬细胞吞噬
细胞破裂，溶解，残屑被巨噬细胞吞噬
炎症
不引起周围组织炎症反应
引起周围组织炎症反应
板书设计
第3节细胞的衰老和凋亡
一、个体衰老与细胞衰老的关系
单细胞生物：细胞衰老=个体衰老
多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老，细胞时刻都在更新
二、细胞衰老
1.含义：细胞生理状态和化学反应发生复杂变化，导致功能下降的过程。
2.特征：
1)细胞内水分减少
2)多种酶活性降低
3)色素积累
4)呼吸速率减慢
5)细胞膜的通透性改变
3.原因
自由基学说、端粒学说
三、细胞凋亡
1.概念：由基因决定的，细胞自动结束生命的过程。
2.与坏死的区别：前者是正常状态下的生理性死亡，后者是不利因素影响下的病理性死亡。
教学反思
1.概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程，就叫细胞凋亡，也称细胞编程性死亡。
2.与坏死的区别：前者是正常状态下的生理性死亡，后者是不利因素影响下的病理性死亡。
项目
细胞的凋亡
细胞的坏死
与基因的关系
受基因控制的
不受基因控制
细胞膜的变化
内陷
破裂
形态变化
细胞变圆，与周围细胞脱离
细胞外型不规则变化
影响因素
2.细胞凋亡的含义。
教学难点
细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
学法指导
小组讨论，引导学生讨论相关问题
教法
讲述法
探讨法
教
学
过
程
【新课导入】
在家里大家注意观察自己的爷爷奶奶或外公外婆的身体和行为上具有一些不同于年轻人的特征，试举例说明。
细胞的衰老和凋亡学案
第3节细胞的衰老和凋亡导学案集体备课人：李琴马小平郭连红汝恒昌主备人 : 李琴【学习目标】1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
3.探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
【重点和难点】重点：1. 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2. 细胞凋亡的含义。
难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
【自主学习】—个体衰老与细胞衰老的关系1．单细胞生物：个体衰老细胞衰老 2．多细胞生物：个体衰老细胞衰老思考：老年人体内有幼嫩的细胞吗？年轻人有衰老的细胞吗？一．细胞衰老的特征1．概念：细胞的衰老过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
2．衰老细胞的特征：“一大一小一多两低”①一大：变大，染色质收缩，染色加深。
②一小：细胞内水分减少，变小，代谢速率。
③一多：细胞内增多。
④两低：细胞内多种的活性降低。
物质降低。
【针对性训练】衰老的红细胞具有下列哪些特征（）①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢速率减慢③某些酶的活性降低④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥细胞的呼吸速率减慢⑦细胞核体积增大⑧细胞膜的通透性功能改变A．①②③④⑤⑦⑧ B．①②③⑤⑥⑦⑧C．①②③⑤⑥⑧ D．①②③④⑤⑧3.细胞衰老的原因，目前普遍被接受的是学说和学说。
【小组合作】怎样延缓衰老，保持美丽容颜？二．细胞凋亡1．概念：由基因所决定的细胞结束生命的过程，叫细胞凋亡。
由于细胞凋亡受到严格的由决定的程序性调控，所以也常常叫做细胞编程性死亡。
2．细胞凋亡的原因：是细胞内遗传信息程序性调控的结果。
3．意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成，维持生物体，以及都起着非常关键的作用。
4．细胞坏死指的是在种种不利因素的影响下，由于细胞正常生理活动受损或中断引起的细胞。
特别提醒：细胞凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的过程，是主动地；细胞坏死是在极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激下引起的细胞损伤和死亡，是被动的。
高中生物细胞的衰老和凋亡精品导学案
细胞的衰老和凋亡学习目标：1.描述细胞衰老的特征2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析知识梳理1.细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞、、和发生变化。
2.细胞衰老的特征：（1）水分减少→、体积变小、减慢。
（2）多种酶活性降低，如活性降低→合成减少→头发变白。
（3）色素会→妨碍细胞内→影响细胞正常生理功能。
（4）呼吸速率减慢，细胞核，核膜内折，，染色加深。
（5）改变→物质运输功能降低。
3.关于细胞衰老的原因，目前被大家普遍接受的是__ _学说和_ 学说。
4.细胞衰老与个体衰老的关系单细胞生物: ；多细胞生物: 。
5.细胞的凋亡的概念：由所决定的细胞自动结束生命的过程。
由于细胞凋亡受到严格的由决（）定的调控，又被称为。
在成熟的生物体中，、被病原体感染的细胞的清除，也是通过完成的。
提示1：蝌蚪尾的消失，指间细胞的消失都属于细胞凋亡。
6.细胞凋亡的意义:多细胞生物完成，维持的稳定，抵御外界各种因素的都起着关键的作用。
7.细胞坏死：在种种不利因素影响下，由于细胞正常受损或中断引起的。
演练提升【经典例题1】关于细胞凋亡与细胞坏死，下列说法正确的是（）多选A．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质控制的B．细胞坏死是细胞凋亡的同义词C．细胞坏死受到严格的由遗传机制决定的程序性调控D．细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除也是通过细胞凋亡来完成的【解析】细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，受遗传机制决定；而细胞坏死是在不利因素影响下，细胞异常死亡，不是由基因自动结束生命的过程。
答案AD【变式训练1】下列各项中不属于细胞凋亡的是（）A.皮肤和消化道上皮每天都会有大量细胞死亡脱落B.骨折时造成的细胞死亡C.蝌蚪变态发育过程中尾部消失D.人的红细胞在经历120d 左右的寿命后死亡【经典例题2】下列有关细胞衰老的叙述中，错误的是（）A．细胞的衰老是一种正常的生命现象B．衰老的细胞体积缩小，核体积增大C．衰老细胞内色素的累积会妨碍细胞内物质的交流和传递D．衰老细胞的新陈代谢加快，导致脂褐素等色素大量积存【解析】衰老特征中新陈代谢缓慢答案：D【变式训练1】下列哪项不是细胞衰老的特征（）A.细胞内水分减少B．细胞代谢缓慢C．细胞能够无限增殖D．细胞内色素积累较多【变式训练2】人的头发基部的黑色素细胞衰老时，头发就会发白。
【教学案】高中生物《细胞的衰老和凋亡》学案
第3节细胞的衰老和凋亡教学目标：1．描述细胞衰老的特征。
2．简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3．探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4．进行与社会老龄化相关问题的资料搜集和分析。
教学重点：1．个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2．细胞凋亡的含义。
教学难点：1．细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
基础知识导学：一个体衰老与细胞衰老的关系对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是；但对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞。
细胞会随着而衰老。
二细胞衰老的特征1．细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、和发生变化。
2．衰老细胞的特征：①细胞内的水分，结果使，，细胞新陈代谢的速率。
②细胞内多种酶的活性。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而，它们会妨碍细胞内的，影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率，细胞核的体积，核膜，染色质、染色。
⑤细胞膜通透性，使物质运输功能。
3．目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为和。
三细胞凋亡1．细胞凋亡是指。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为。
2．细胞凋亡的意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，。
重点难点精讲：1．细胞凋亡与细胞坏死的区别A．细胞死亡是细胞凋亡的同义词B．细胞凋亡是由细胞内的遗传物质所控制的C．细胞凋亡是一种自然的生理过程D．生物体细胞自然更新是通过细胞凋亡完成的【解析】：细胞死亡是由多种原因引起的，而细胞凋亡是一种自然的生理过程，是遗传物质控制的，是细胞编程性死亡。
细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育、维持内环境的稳定，以及抵制外界各种因素的干扰起着非常重要的作用。
【答案】A[变式训练] 关于细胞凋亡、细胞衰老和细胞坏死的叙述中，错误的是（0 A．细胞凋亡和细胞衰老是生理性的，细胞坏死是病理性的B．细胞凋亡和细胞衰老是主动性的，细胞坏死是被动性的C．细胞凋亡和细胞衰老是急性的，细胞坏死是慢性的D．细胞凋亡是由基因控制的，细胞坏死是外界因素引起的[自我检测]1．下列说法中不正确的是A．细胞的衰老必然导致个体的衰老B．个体衰老是细胞衰老的必然结果C．细胞凋亡是受到遗传机制严格地程序性调控D．细胞凋亡对于生物体完成正常生长发育起着关键作用2．香烟中含有大量的有害物质，如尼古丁，会造成吸烟者肺部细胞的死亡。
学案2：6.3 细胞的衰老和凋亡
第3节细胞的衰老和凋亡【学习目标】1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡与细胞坏死的区别。
3.探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
【学习重难点】学习重点：1.个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2.细胞凋亡的含义。
水和无机盐在细胞中的作用。
学习难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
【自主学习】一、个体衰老与细胞衰老的关系1.对于单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是；2.对于多细胞生物来说，细胞的衰老和死亡与个体的衰老和死亡，从总体上看，个体衰老的过程也是组成个体的细胞。
细胞会随着而衰老。
二、细胞衰老的特征1．细胞衰老的过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的、和发生变化。
2．衰老细胞的特征：①细胞内的水分，结果使，，细胞新陈代谢的速率。
②细胞内多种酶的活性。
③细胞内的色素会随着细胞衰老而，它们会妨碍细胞内的，影响细胞正常的生理功能。
④细胞内呼吸速率，细胞核的体积，核膜，染色质、染色。
⑤细胞膜通透性，使物质运输功能。
3.目前大家普遍接受的两种有关细胞衰老的原因的理论为和。
三、细胞凋亡1．细胞凋亡是指。
由于细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，所以也常常被称为。
2．细胞凋亡的意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，。
【例题】例1．细胞衰老是一种正常的生命现象。
人的细胞在衰老过程中，不会出现下列各项变化中的（）A.细胞内有些酶活性降低B.细胞内色素减少C.细胞内水分减少D.细胞内呼吸速度减慢例2.下列哪项不是细胞凋亡的意义（）A.细胞凋亡是生物体正常发育的基础B.细胞凋亡能维持组织中细胞数目的相对平衡C.细胞凋亡是机体在外界因素刺激下的细胞死亡D.细胞凋亡是机体的自我保护机制【测评】1．下列关于个体衰老与细胞衰老关系的叙述，正确的是()A．正在衰老的个体，体内没有幼嫩的细胞B．处于青春期的年轻人，体内没有衰老的细胞C．总体上看，衰老的个体内，细胞普遍衰老D．对于单细胞生物来说，衰老的个体不同于细胞衰老2．叶片衰老时，植物体内发生一系列的物质变化，其中蛋白质和RNA含量()A．显著下降B．显著上升C．变化不大D．蛋白质含量下降，RNA含量上升3．人体内的小肠绒毛上皮细胞的寿命仅为几天，而红细胞的寿命为上百天，神经细胞则达几十年甚至伴随人的一生。
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生物学案必修①第6章
第3节细胞的衰老和凋亡
授课人潍坊四中王涛
时间 2008.10
【学习目标】
1.描述细胞衰老的特征。
2.简述细胞凋亡和细胞坏死的区别。
3.探讨细胞衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况。
4.进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析。
【重点和难点】
重点：1. 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征。
2. 细胞凋亡的含义。
难点：细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别。
【学习过程】
【自主学习】—个体衰老与细胞衰老的关系
1．单细胞生物：个体衰老细胞衰老
2．多细胞生物：个体衰老细胞衰老
思考：老年人体内有幼嫩的细胞吗？年轻人有衰老的细胞吗？
一．细胞衰老的特征
1．概念：细胞的衰老过程是细胞的和发生复杂变化的过程，最终表现为细胞的形态、结构和功能发生变化。
2．衰老细胞的特征：“一大一小一多两低”
①一大：变大，染色质收缩，染色加深。
②一小：细胞内水分减少，变小，代谢速率。
③一多：细胞内增多。
④两低：细胞内多种的活性降低。
物质降低。
【针对性训练】衰老的红细胞具有下列哪些特征（）
①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢速率减慢
③某些酶的活性降低④呼吸速率上升
⑤色素积累增多⑥细胞的呼吸速率减慢
⑦细胞核体积增大⑧细胞膜的通透性功能改变
A．①②③④⑤⑦⑧ B．①②③⑤⑥⑦⑧
C．①②③⑤⑥⑧ D．①②③④⑤⑧
3.细胞衰老的原因，目前普遍被接受的是学说和学说。
【小组合作】怎样延缓衰老，保持美丽容颜？
二．细胞凋亡
1．概念：由基因所决定的细胞结束生命的过程，叫细胞凋亡。
由于细胞凋亡受到严格的由决定的程序性调控，所以
也常常叫做细胞编程性死亡。
2．细胞凋亡的原因：是细胞内遗传信息程序性调控的结果。
3．意义：细胞凋亡对于多细胞生物体完成，维持生物体，以及都起着非常关键的作用。
4．细胞坏死指的是在种种不利因素的影响下，由于细胞正常生理活动受损或中断引起的细胞。
特别提醒：细胞凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的过程，是主动地；细
胞坏死是在极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激下引起的
细胞损伤和死亡，是被动的。
【针对性训练】（2007 潍坊模拟）关于细胞凋亡和细胞坏死的叙述，错误的是（）
A．细胞凋亡是生理的，细胞坏死是病理的
B．细胞凋亡是主动性的，细胞坏死是被动性的
C．细胞凋亡是急性的，细胞坏死是慢性的
D．细胞凋亡是由基因控制的，细胞坏死是外界环境引起的
【重点难点突破】
1．（2007海淀模拟）检测某一植物组织细胞，发现分解有机物缓慢，酶的催化效率极低，则该细胞正在（）
A. 分化
B. 分裂
C. 衰老
D.癌变
2．(2008 广东高考)老年人皮肤色素沉积出现“老年斑”，原因是（） A．细胞呼吸速度加快B．细胞中抗氧化作用的酶活性降低
C．细胞膜通透性改变D．紫外线照射引起色素沉积
3．下列有关细胞凋亡的叙述中，正确的是（）
A．细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡
B．细胞凋亡对机体可能造成伤害
C．艾滋病病人的T淋巴细胞被自动清除属于细胞的凋亡
D．细胞死亡也可以称为细胞凋亡
4.(2006天津模拟)细胞凋亡的特点是（）
A.突发性 B、程序性 C、无序性 D、随意性
【本节小结】
理解个体衰老与细胞衰老的关系
掌握细胞衰老的特征
了解细胞衰老的原因
掌握细胞凋亡的含义
理解细胞凋亡与细胞坏死的区别
【探究课题】1.资料搜集和分析—“社会老龄化的相关问题”
2.技能训练—“人体不同细胞的寿命和分裂能力”
http/biology/mitosis.htm
http/
【课后强化训练】
(一)选择题
1.（2008 黄岗模拟）下列关于细胞衰老的说法不正确的是（）
A．生物体内绝大多数细胞都要经过未分化、分化、衰老和死亡这几个阶段B．细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象
C．处于细胞株时期的细胞不会衰老、死亡
D．细胞膜通透性改变，物质运输功能降低
2．（2003 江苏高考）下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（）
A．细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异，导致细胞的形态和功能各不相同
B．个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是有积极意义的C．细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D．多细胞生物细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
3. 下列有关细胞衰老主要特征的描述，属于结构改变并且是叙述错误的是（）
A细胞膜通透性改变，使物质运输减少
B细胞核体积增大，染色质固缩
C核孔是离子、水分子等的运输通道
D人的衰老细胞萎缩，体积变大
4.（2004 江苏高考）细胞衰老是一种正常的生命现象。
人的细胞在衰老过程中
不会出现的变化是（）
A．细胞内有些酶活性降低 B．细胞内色素减少C．细胞内水分减少 D．细胞内呼吸速度减慢
（二）简答题
2002年诺贝尔生理学或医学奖授予三位科学家。
这三位科学家发现了在器官发育和“程序性细胞死亡”过程中的基因规则，这项工作对人类战胜疾病将发挥重大作用。
请回答下列问题：
（1）细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象，下列属于衰老细胞特征的是________
A．细胞内水分减少B．呼吸速度增加
C．物质运输能力下降D．酶的活性降低
（2）人的受精卵分裂，逐步形成大量的功能不同的细胞，从分子水平看，这是的结果
（3）人在胚胎发育初期是有尾的，但在胚胎发育成熟时已失去尾，从细胞水平看，这是由于 _．
（4）后来的科学家研究发现，控制“程序性细胞死亡”的基因有两类，一类是控制细胞死亡的，另一类是启动或促进细胞死亡的。
两类基因相互作用控制细胞的正常死亡，如果该死亡的细胞没有死亡，不该死亡的细胞大批死亡，人就会患病，如癌症、艾滋病等。
请你运用这个理论对癌症、艾滋病的治疗进行大胆的设想。