《我的老师》学历案
《我的老师》阅读教案
《我的老师》阅读教案在学校学习中，老师是我们的引路人，他们传授知识，开启我们的智慧之门，手把手地教会我们如何成为一个优秀的人。
每个人都曾经有过自己喜欢的老师，那么今天我要和大家分享我的老师——李老师。
李老师是我高中的数学老师，从高一就开始教我们，我们也一路跟着她走到高三。
我喜欢李老师有几个理由，首先是她的教学方法非常生动有趣，她总是从学生的角度出发，让我们能够理解知识点。
她非常注重课堂气氛的营造，让学生感到轻松愉悦。
对于李老师的第一个优点，我想具体举个例子。
在高二的时候，我们学习了一节关于立体几何的课程，当时我对这一节课毫无头绪，但是李老师就非常耐心地给我们讲了半个小时。
她从许多实际的例子中引导我们理解了这个知识点，并带领我们做了不少练习题，让我们真正掌握了这个知识点。
这打破了我之前一直以来对数学的固有印象，让我感受到数学也可以很有趣。
对于李老师的第二个优点，我个人觉得是她平易近人的性格，让她得到了学生们的喜爱。
高中生活非常紧张，有时候需要放松、缓解一下压力。
李老师理解这一点，有时候在课堂上会和我们聊些不相关的事情，让我们放松心情。
她总是能够为我们创造一个轻松的学习氛围，让同学们愉快地在课堂中学习。
另外，李老师也经常组织我们进行数学竞赛，跟我们分享她的奖项经历，鼓励我们多加努力。
在我的高中生涯中，李老师是我最喜欢的老师之一，她的课堂也是我最开心的时光之一。
在这里我要向我的老师致以最真挚的感谢和敬意。
我的老师——李老师，她给我留下了难忘的回忆，也让我在学习中感受到了温暖和快乐。
她的爱心、耐心和聪明才智，让我受益匪浅。
我相信她的学生中也会有许多人和我有着相同的感受。
希望我的老师和所有辛勤教育的老师们能够在教学生涯中快乐、健康，也希望未来的学习能够让我们成为更好的人。
《第六课我的老师》教案
简要介绍作者的生平、创作背景以及与课文相关的作品，以便学 生更好地理解作者的写作意图和情感。
课文内容解析
主题思想
概括课文的主题思想，引导学生深入理解课文所表 达的情感和价值观。
段落分析
对课文进行分段，并对各段进行详细解析，包括段 意、重点词语和句子等。
写作手法
分析课文的写作手法，如修辞、表现手法等，以便 学生更好地掌握写作技巧。
定期反馈
教师应在每个单元或章节结束后，对学生进行总 结性的反馈，帮助他们梳理所学知识，明确下一 步的学习方向。
激励性反馈
教师在反馈时应注重激励学生，肯定他们的进步 和优点，激发他们的学习积极性和自信心。
06
课后拓展与延伸
相关阅读材料推荐
推荐阅读《我的老师》作者魏巍的其它作品，如《东方》 《地球上的红飘带》等，以了解作者的文学风格和思想内 涵。
05
教学评价与反馈
评价方式
01
02
03
04
课堂表现
观察学生在课堂上的参与度、 回答问题的质量以及小组讨论 的表现，以此评估学生对课程 内容的理解和掌握程度。
作业和测验
通过布置作业和进行测验，了 解学生对课程知识的掌握情况 ，以及时发现和纠正学生的知 识漏洞。
自我评价
引导学生对自己的学习情况进 行反思和评价，培养他们的自 我认知和自我管理能力。
THANK YOU
感谢聆听
02
提高学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式锻炼学生的表达能 力。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会作者对老师的感激和敬爱之情，培养学生的感恩之 心。
培养学生的良好学习习惯和态度，树立正确的人生观和价值观。
02
语文我的老师教案范文
近来，精选语文的课程资源深受广大教师和学生的喜欢，涵盖了课内外绝大多数教学资源，成为了广大老师优秀教学案例的宝库。
而在这些大量资源的背后，是一批批教师的辛勤付出和创新实践。
我的老师凭借着在教学过程中敏锐的观察力和对学生的深刻理解，不断地创新和调整教学内容和方式，令学生们在享受优质教育的同时也愉快地学习。
在我的体验中，我的语文任课老师对于教学的要求、对于教育的追求都十分高。
并且，他总是在不断地调整教学策略，寻找新的语言引导学生们去学，去思考。
其行之有效的教学方式和热情让我们班上的同学们受益匪浅。
这位老师在准备每一堂课前，都会深入思考如何让学生们理解和应用标准语言表达技巧，并提供特别情况下的语言策略，以使学生对于新知识和新技巧有着更深刻的理解和掌握。
这不仅仅是教学方式的改进，也是对于教学内容的不断拓展和升级。
不仅限于教学上的创新，我的老师在学生的思想启迪上也做了很多工作。
他鼓励我们在课内外阅读，了解时事，并每月布置实践性较强的读写作业，以此来让我们掌握运用新知识的能力。
他也会辅导我们撰写简历、准备口语再到出路的指导，这些过往的经验都在我的高中时期起到了关键的作用。
这位老师用自己所掌握的教学方法促进了我的语文课程的更好发展，让课程更加深入浅出地帮助我和整个专程学习者团队。
我的语文老师凭借自己的专业素养和创新精神，得到了我们班学生的一致认可和尊重，也很值得同行们在教学实践中进行借鉴和学习。
我的老师教案
我的老师教案一、引言教案是教师备课的重要部分，能够帮助教师系统、全面地展开教学活动。
在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位优秀的老师，他的教案对我的学习起到了极大的帮助。
本文将重点介绍我老师的教案内容及其对我的学习的影响。
二、教案概述2.1 教案主题教案的主题是《文学鉴赏与写作》。
这门课程旨在通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力，并通过写作训练，培养学生的写作能力。
2.2 教案目标•培养学生的文学鉴赏能力；•提高学生的写作水平；•培养学生对文学的兴趣和热爱。
2.3 教学内容教学内容包括文学作品阅读、文学鉴赏和写作训练。
教案以文学作品为基础，结合文学理论和写作技巧，引导学生进行文学鉴赏和写作实践。
2.4 教学方法教学方法包括讲授、示范、练习和评价。
老师通过讲授文学理论知识，示范文学鉴赏和写作技巧，让学生进行实际操作和练习，并通过评价和反馈提供指导。
三、教案详情3.1 第一节课3.1.1 课程目标•学习文学鉴赏的基本概念和方法；•了解文学作品的构成要素和表现手法；•培养对文学作品的感知和理解能力。
3.1.2 教学步骤1.导入：通过引入一个经典的文学作品，吸引学生的注意力，激发学生对文学的兴趣。
2.讲解：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，并通过示范分析一个文学作品的构成要素和表现手法，引导学生理解。
3.练习：组织学生分组进行小组讨论，分析一篇短篇小说的构成要素和表现手法，并展示给全班。
4.总结：总结文学鉴赏的基本概念和方法，强调对文学作品的感知和理解能力的培养。
3.1.3 教学评价通过观察小组讨论和展示的情况，评价学生对文学鉴赏的理解程度和表达能力。
3.2 第二节课3.2.1 课程目标•学习文学作品的阅读方法和技巧；•培养文学作品的解读能力；•提高学生的写作水平。
3.2.2 教学步骤1.复习：复习上节课学习的文学鉴赏的基本概念和方法。
2.导入：通过引入一个经典的文学作品，激发学生的文学阅读兴趣。
3.讲解：讲解文学作品的阅读方法和技巧，并示范如何解读一篇文学作品。
《我的老师》教案
《我的老师》教案我的老师教案一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解并能够描述自己班级中的老师。
二、教学重点学会用适当的词汇和句子来描述老师的外貌和性格特点。
三、教学难点能够展示学生较高程度的表达能力，描述老师的外貌和性格特点并加以评价。
四、教学准备幻灯片、图片或老师的照片、课堂活动素材。
五、教学过程Step 1：导入教师出示老师的照片，引导学生用简单的词语来描述老师的外貌特征，例如 "她有长发，戴着眼镜，笑起来很温暖"。
Step 2：呈现教师通过幻灯片或图片让学生看到不同样貌的老师，引导学生关注老师的外貌特征，并与之前所描述的老师进行对比。
Step 3：讨论教师引导学生分组，讨论自己班级中的老师，每组至少讨论两位老师的外貌特征和性格特点，并用英语进行描述。
Step 4：展示每组选择一位代表，向全班展示他们所描述的老师。
其他学生可以提问或进行评论。
Step 5：评价教师鼓励学生进行积极评价，例如 "我认为他是一位非常有趣的老师，他总是能用有趣的方式教我们知识"。
六、课堂延伸在总结本节课的时候，教师可以布置作业，要求学生写一篇关于自己最喜欢的老师的作文，包括老师的外貌和性格特征，并进行适当的评价。
教师可以给学生提供一些相关的词汇和句式，以帮助学生撰写作文。
七、教学反思通过这节课的学习，学生能够提高他们描述外貌和性格的能力，培养他们对老师的观察力，同时也增进了同学之间的交流与了解。
此外，通过写作练习，学生也能够提升他们的写作能力和表达能力。
以上即为《我的老师》教案的内容，通过本节课的学习，学生可以更好地了解和描述自己班级中的老师，培养对老师的观察力，并提升他们的写作和表达能力。
《我的老师》教案
学生可以将在课堂上完成的与课文相关的作品进行展示，例如可以展示自己画的老师的肖 像画或者写的与老师相关的诗歌等。通过作品展示的方式，学生可以更好地表达自己的学 习成果和感受。
05
CHAPTER
评价与反馈
设计评价策略
1 2 3
课堂表现观察
通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意 力集中情况、与老师和同学的互动等，来评价学 生的学习状态。
教学评价不够全面
本次教学评价主要关注学生的知识掌握和情感表达能力，对学生的学习过程和学习方法评价不够全面， 需要进一步完善教学评价机制。
提出改进和优化建议
01
增加课堂互动环节
通过设计更多有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等 ，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂参与度。
02 03
加强个别辅导和课外阅读指导
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，包括作业的质量、准 确性和提交时间，以评估学生对课堂内容的掌握 程度。
测验或考试
定期进行测验或考试，以检测学生对课程内容的 理解和记忆，同时也可以通过成绩来评价学生的 学习效果。
为学生提供反馈
及时反馈
01
在每次作业或测验后，尽快为学生提供反馈，让学生及时了解
自己的表现和需要改进的地方。
能力。
课堂小结
知识回顾
总结本节课所学的知识点和技能，帮助学生巩固 学习内容。
情感升华
引导学生思考教师的职业精神和责任感，培养学 生的感恩之心和敬师之情。
课后作业
布置与课文内容相关的课后作业，如读后感、故 事续写等，引导学生进行课外拓展学习。
04
CHAPTER
学生参与与互动
提问与回答
鼓励学生提问
三年级第七课音乐《老师您好》学历案
完整跟琴唱两遍。(4)跟伴奏演唱歌曲。
三、情境表演：唱《老师我想你》
五、课堂小结：歌词最后说“老师啊，快剥开橘子，请听听我们甜甜的话语。”你想对你的老师说什么甜甜的话语呢？找几个学生谈谈自己想对老师说的话。
2、有这样一首歌曲把老师比成植物米兰，仔细听歌曲米兰和老师有什么联系？学生回答
3、介绍：米兰绿色的叶子上开着黄色如米粒大小的花，散发着淡淡的幽香，默默地带给人们芳香。我们来学唱这首《我爱米兰》。
4、请同学们有感情地朗读歌词。
5、听一听歌曲，有没有你熟悉的旋律。（乐谱出现红色记号），刚才唱过了。
6、跟着老师轻声认歌谱（纠错）
3、再听歌曲，让学生说说，歌曲用怎样的声音、力度、速度、旋律表达对老师的尊敬与热爱之情。
4、学唱歌曲，跟着伴奏学唱歌曲旋律，加歌词演唱歌曲。
5、歌曲处理：第一部分主歌旋律平缓，音区比较低，可用稍慢的声音，稍弱的力度来演唱。第二部分副歌的第一旋律比较高，适合用较强的力度演唱，以表达内心的激动。最后一句，随着旋律级进下行，力度可以逐步减弱，用以表达孩子们对老师的热爱。
学习目标
1、通过聆听歌曲或演唱本课的歌曲，感受歌曲所表达的对老师的赞美之情和对老师的怀念与祝福，用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。
2、能听辨出<<我爱米兰》《飞来的花瓣》不同的演唱形式，能比较出这两首歌曲在节奏、速度、旋律、情绪上的不同特点。
3、学唱歌曲《每当我走进老师窗前》，能用合适的力度、速度演唱歌曲，并能为歌曲设计多种演唱形式，表达对老师的一片深情。
三、编创活动，深入体验。
1、师：为了表达对老师的崇敬之情，接下来我们决定举行一个小小音乐会来歌颂我们的老师，分小组用不同的方式来表现。
《我的老师》教案
《我的老师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
（1）在阅读《我的老师》的过程中了解老师的努力、学生的成长也更加深刻的理解老师对学生的付出；
（2）能够正确分辨错误，通过错误的分析了解教学“高峰”；
（3）能够发现每个老师的优势，培养学生对老师表示感激之心：
2.情感态度价值观目标：学会尊敬老师，感恩老师，培养一颗感恩之心，充满自信，乐于团队合作，勇于担当。
二、教材分析
1.课文《我的老师》简介：
2.教材特点：
（1）以老师教育学生为主题，凸显老师对学生的贡献；
（2）幽默风趣，触及人性点，触动观众内心深处；
（3）既文学性强，又具有实用性，具有较强的可操作性；
（4）以语言生动，情节紧凑，让观众能够流连忘返，大加收获。
三、教学活动设计
1.步骤/活动目标
(一)激活预习（主题与话题提示）
本节课的活动主要内容是《我的老师》，教学的目的是学会尊重老师，感恩老师。
我的老师：探寻教学的感受与情感——《我的老师》教案
劳动合同甲方（用人单位）：乙方（劳动者）：根据《中华人民共和国劳动法》、《中华人民共和国劳动合同法》等法律法规的规定，甲乙双方本着平等自愿、公平公正的原则，经友好协商，达成以下劳动合同：一、劳动合同双方的基本情况1. 甲方名称：____________________2. 甲方地址：____________________3. 甲方联系电话：________________4. 乙方姓名：____________________5. 乙方身份证号码：________________6. 乙方联系电话：________________二、劳动合同期限1. 本劳动合同期限为____年，自____年__月__日起至____年__月__日止。
2. 双方同意按照法律法规的规定，可以提前解除或者终止劳动合同，但应当提前通知对方。
三、工作内容1. 乙方在甲方从事____岗位的工作。
2. 乙方应当按照甲方的要求，完成工作任务，并遵守甲方的规章制度。
四、工作时间和休息休假1. 乙方的工作时间为每周____天，每天____小时。
2. 乙方享有国家法定节假日、年假、产假、陪产假、病假、婚假、丧假等休假待遇。
3. 乙方加班的，甲方应当按照国家规定支付加班费。
五、劳动报酬1. 乙方的月工资为人民币____元（以下简称“工资”），每月____日发放上月工资。
2. 甲方应当依法为乙方缴纳社会保险费，并按时足额支付乙方工资。
3. 乙方享受绩效奖金、年终奖金等福利，具体标准按照甲方的规定执行。
六、社会保险和福利待遇1. 甲方应当依法为乙方参加养老、医疗、工伤、失业、生育等社会保险。
2. 乙方因病、因工负伤需要治疗的，甲方应当按照国家规定支付医疗费用。
3. 乙方符合条件的，甲方应当为其办理住房公积金。
4. 甲方应当为乙方提供符合国家劳动安全卫生规定的工作环境和条件。
5. 甲方应当为乙方提供相应的培训和发展机会。
七、解除和终止劳动合同的条件1. 双方协商一致解除或者终止劳动合同的。
《我的老师》教案设计
这是一篇关于教案设计的文章，主题是“我的老师”。
通过这篇文章，我希望能够和大家分享我在教案设计方面的经验和理念，同时也希望能够让大家更加了解教育工作中的老师角色。
回想自己的教学过程，我将我的难忘的老师与自己所取得的成就联系在一起，因此，我的教学理念是要成为学生心目中的好老师，因为一个好的老师，能够成就一个优秀的学生。
为了实现这个目标，我经常挑选好老师的经验作为参考，并通过自己的观察和实践来挖掘和总结我自己的教学方法。
尤其是教案设计方面，我认为它是开展具有针对性的教学活动和收集学生成果的基础。
因此，我要认真考虑教案设计，并保持敏锐的分析力、创意和经验，以确保乐趣兼备的教学效果，培养具有创造性和思维力的学生。
教学设计中的基本理念我认为优秀的教案设计需要有对学生的全面考虑。
在这个过程中，我要确认学生的知识水平、兴趣爱好、情感需求以及目标和计划，以便更好地安排教学的形式和内容。
同时，我也要注意教学的目的和教育任务，以确保教学的有效性。
在开展教学活动之前，我进行的第一项任务是向学生传达教学任务的目的和意义。
我在教学目标上注重培养学生的思维能力和创造力，主要目的是让学生通过自己的实践来理解知识内容。
为此，我会采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性，如以问题为导向的教学方法、故事叙述法、实验模型以及互动策略等等。
课程过程中，我的教学需要保持显示性、序列性、逻辑性和系统性。
我会严格按照教学内容的难度和复杂程度来安排教学形式和内容，让学生逐渐全面掌握课程上涉及的各个方面。
另外，我也会善于运用诸如脑波训练、图像教学、卡片助手等教学辅助工具，来创造更加具有趣味性和可执行性的学习环境。
为了保证教学的有效性和成功率，每一组教案都需要进行评价和反思。
我会对个人知识构建情况、互动效果、测试结果等进行评估，并向学生提供适当的反馈。
在这个过程中，我需要耐心、细心地审批、分析和梳理学生的练习成果，确保学生对知识本质的理解，使之在实践中更加具有灵活性和可操作性。
初中《我的老师》教案
初中《我的老师》教案教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对老师的感激之情。
2. 学习作者通过具体事例刻画人物的方法。
3. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。
2. 学会通过具体事例刻画人物的方法。
教学过程：一、导入新课1. 引导学生回顾上节课的学习内容，让学生分享自己对老师的认识和感受。
2. 提问：你们心目中的老师是什么样子的？二、自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2. 学生分享自己的阅读心得，讨论课文中的重点句子和词语。
三、课堂讲解1. 讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。
2. 通过具体事例，讲解如何通过细节刻画人物，让学生学会这一写作方法。
四、课堂练习1. 让学生根据课文内容，完成课后练习题。
2. 引导学生运用课文中的写作方法，结合自己的生活实际，刻画一位自己尊敬的老师。
五、课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结课文的主要观点。
2. 强调尊敬老师的重要性，引导学生培养热爱老师，尊敬老师的情感。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活实际，写一篇关于尊敬老师的作文。
教学反思：本节课通过阅读理解，让学生了解作者对老师的感激之情，以及老师对学生的关爱和教诲。
在教学过程中，要注意引导学生通过具体事例刻画人物，让学生学会这一写作方法。
同时，要培养学生热爱老师，尊敬老师的情感。
在课后作业布置上，要结合学生的实际生活，让学生有话可说，从而提高学生的写作能力。
我的老师教案范文
我的老师教案范文教案：数学课，小学一年级教学目标：1.学生能够识别和写出数字1-10。
2.学生能够在1-10之间进行简单的比较和排序。
3.学生能够进行简单的加法和减法运算。
教学准备：1.数字卡片1-10。
2.加法和减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师向学生展示数字卡片1-10并复习数字的发音。
2.老师问学生：你们都知道数字吗？请你们一个个来黑板前面写出一个数字。
二、新课讲解（20分钟）1.老师再次向学生展示数字卡片1-10，让学生跟随发音。
2.老师解释数字之间的大小关系，例如：“数字6比数字4大，数字2比数字8小。
”3.老师让学生进行数字比较和排序的练习，例如：“请你们将数字卡片从大到小排列。
”4.老师引导学生进行简单的加法和减法运算，例如：“数字3加上数字2等于多少？”“数字5减去数字1等于多少？”三、练习活动（30分钟）1.老师将学生分成小组，每组发放一套加法和减法练习题。
2.学生在小组内相互合作完成练习题，老师巡视指导。
3.学生完成后，老师组织学生分享答案并进行讨论。
四、巩固练习（20分钟）1.老师提供一些数字和运算符号，学生需要进行组合，创造出不同的算式。
2.学生在小组内交换算式并进行计算，老师巡视指导。
3.学生完成后，老师组织学生分享他们创造的算式和计算结果。
五、总结与评价（5分钟）1.老师与学生一起回顾今天学习的内容并提问相关问题。
2.老师鼓励学生分享今天的进步和困难，并给予肯定和建议。
六、作业布置（5分钟）1.老师布置阅读练习，并要求学生在家中继续进行加法和减法的练习。
2.老师提醒学生按时完成作业，下节课将进行相关的复习和考查。
教学反思：本节课通过多种形式的活动和练习，帮助学生掌握了数字1-10的识别和书写，理解了数字之间的大小关系，以及进行简单的加法和减法运算。
同时，通过小组合作和分享，增强了学生的团队合作和表达能力。
然而，在布置作业时，可以将作业内容与课堂所学内容相结合，更具针对性和有效性。
《我的老师》教案5篇
《我的老师》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》教案
《我的老师》教案【教案】一、教学目标1. 通过描述我心目中的老师，学生能够运用适当的词汇和句型，书写一篇关于“我的老师”的短文。
2. 学生能够展示对老师的尊重和感激之情，并表达对老师的感谢。
二、教学重点1. 学习如何描述老师的外貌、性格、特长等方面的内容。
2. 学习运用适当的词汇和句型来写一篇关于“我的老师”的短文。
三、教学准备1. 班级黑板或白板2. 学生练习本3. 钢笔和纸四、教学过程1. 自我介绍首先，教师向学生介绍自己，并简要描述自己的经历和特长，以便让学生了解教师的背景。
2. 导入新词汇教师通过图片或真实物品引导学生学习与老师相关的词汇，如头发、眼睛、胡子等。
教师可以在黑板上写下这些词汇并解释其意义，学生可以跟读。
3. 学生交流教师提出问题，鼓励学生展开讨论并分享他们心目中的老师。
教师可以提供一些问题的引导，如“你的老师是一个男教师还是女教师？”、“你老师的头发是什么颜色的？”等等。
4. 学生书写学生使用已学词汇写一篇关于“我的老师”的短文。
教师可以提供以下问题的引导，以帮助学生组织文章结构：- 你认为老师是一个好人吗？为什么？- 老师是怎么样的一个人？他/她的性格如何？- 你觉得老师对教学有什么特别的方法或技能吗？- 你和老师之间有什么特别的互动吗？5. 学生交流与展示学生可以向全班同学展示他们写的文章，并描述自己心目中的老师。
6. 总结教学内容教师和学生一起回顾所学的词汇和句型，并总结出写一篇关于“我的老师”的文章所需包含的要素。
7. 作业布置布置学生写一篇更加完整、有条理的关于“我的老师”的文章，并鼓励他们在家让家人朋友看看，以进一步展示对老师的感激之情。
1. 可以安排学生互相交流并检查彼此的文章，以提供反馈和改进建议。
2. 学生可以通过口头表达的方式向全班同学介绍自己的老师，并以此展示自己在口语表达方面的能力。
3. 可以邀请一位老师来班级，学生可以向来宾表达对老师的感激，并进行互动交流。
学历案心得体会8篇
学历案心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我的老师》
老师是学生的 支持者，鼓励 学生勇敢面对
困难和挑战
老师对学生的期望和要求
尊重老师，遵守纪律 认真学习，努力进步 诚实守信，遵守道德规范 积极参与课堂活动，与老师互动交流
学生对老师的评价和感 受
学生对老师的认可和信任
老师对学生的关 心和帮助让学生 感到温暖
老师的专业
老师的教育背景
老师的学术成就
老师的职业经历
老师的教学风格
老师的毕业院校
毕业院校：XX大学 专业：教育学 学位：硕士 毕业时间：XXXX年
老师的教育经历
学术成果：发表的论文、著 作等
研究方向：所从事的领域或 专业
学历背景：本科/硕士/博士 等学历
学术经历：参加的学术会议、 获得的荣誉等
老师的职业素养
教学方法灵活多样，能够激 发学生的学习兴趣
关注学生的成长，能够给予 学生关爱和支持
专业知识丰富，能够引导学 生学习
具备高尚的师德，能够为学 生树立榜样
老师的人际交往能力
沟通能力：能够清晰表达自己的观点，并倾听学生的意见 团队合作：能够与其他教师紧密合作，共同完成教学任务 领导能力：能够有效地管理班级，引导学生树立正确的学习态度 亲和力：能够与学生建立良好的关系，关心学生的成长和进步
老师的出生年份
老师的年龄
老师的年龄段
老师的教育背景
老师的工作经历
老师的性别：男性
老师的性别
老师的姓名：XXX
老师的年龄：XX岁
老师的职业：教师
老师的工作单位 老师的职称 老师的教育背景 老师的工作经历
老师的职业
老师的教育背景
老师的学历
最高学历：硕士
毕业院校：XX大学
专业：教育学
《我的老师》
教学方法灵活多样
老师能够根据学生的特点和需 求，灵活运用不同的教学方法 和手段，激发学生的学习兴趣 和动力。
关心学生成长
老师不仅关注学生的学业成绩 ，还关心学生的身心健康和成 长发展，为学生提供全方位的
支持和帮助。
老师的不足
沟通表达能力有待提高
教学节奏过快或过慢
有些老师在授课过程中语言表达不够清晰 ，可能会影响学生对知识的理解和掌握。
引导学生深入思考。
老师关注学生的个性发展，根据 不同学生的特点进行差异化教学
，帮助学生发挥自己的优势。
03
老师对我的影响
学习上的影响
提高学习兴趣
老师通过生动有趣的教学方式， 激发了我对学习的兴趣，使我在
学习过程中更加投入和专注。
培养学习习惯
老师在学习过程中强调良好的学习 习惯，如定期复习、合理安排时间 等，这些习惯对我今后的学习产生 了积极的影响。
感谢老师的悉心教导
感谢老师一直以来对我的悉心教导，让我学到了很多宝贵的知识 和技能。
感谢老师的关心和鼓励
感谢老师对我的关心和鼓励，让我在遇到困难时能够坚持不懈，继 续前进。
感谢老师的榜样作用
感谢老师以身作则，成为我成长道路上的榜样，让我时刻谨记为人 师表的形象。
THANKS
谢谢您的观看
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老师的教学风格
教学方法
老师采用启发式教学，引导学生主动思考，培养其独立思考和解决问题的能力。
老师善于运用多媒体和网络资源，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣 。
老师注重实践教学，通过实验、项目等方式让学生亲身体验知识，加深对知识的理 解和掌握。
课堂管理
老师严格遵守课堂纪律，确保 课堂秩序井然，为学生营造良 好的学习环境。
《zh ch sh r》 学历案
《zh ch sh r》学历案一、学习目标1、正确认读声母 zh、ch、sh、r，读准音，认清形。
2、能准确拼读 zh、ch、sh、r 与单韵母组成的音节。
3、能在四线格中正确书写 zh、ch、sh、r。
二、学习重难点1、重点（1）掌握 zh、ch、sh、r 的发音方法。
（2）能准确拼读相关音节。
2、难点（1）区分 zh、ch、sh、r 与 z、c、s 的发音。
（2）三拼音节的拼读方法。
三、学习准备多媒体课件、拼音卡片四、学习过程（一）导入新课小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了很多拼音朋友。
今天，老师又要带大家去认识几位新的拼音朋友，它们是谁呢？让我们一起来看看吧！（二）学习声母 zh1、出示图片：一只蜘蛛在织网。
引导学生观察图片，提问：图上画的是什么？学生回答：一只蜘蛛在织网。
2、教师讲解：“蜘蛛”的“蜘”，读得轻短些就是“zh”。
3、教师示范发音，讲解发音方法：舌尖翘起，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出。
4、学生模仿发音，教师巡视指导，纠正发音。
5、多种形式练习发音，如开火车读、小组读、个别读等。
（三）学习声母 ch1、出示图片：一只小刺猬在吃果子。
提问：图上画的是什么？学生回答：一只小刺猬在吃果子。
2、教师讲解：“刺猬”的“刺”，读得轻短些就是“ch”。
3、教师示范发音，讲解发音方法：发音与“zh”相似，只是气流较强。
4、学生模仿发音，教师及时纠正。
5、同桌互相练习发音，互相纠正。
（四）学习声母 sh1、出示图片：一只狮子在休息。
引导学生观察，提问：这是什么？学生回答：一只狮子在休息。
2、教师讲解：“狮子”的“狮”，读得轻短些就是“sh”。
3、教师示范发音，讲解发音方法：舌尖翘起，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出。
4、学生练习发音，教师指导。
5、小组比赛读，看哪个小组读得最准确。
（五）学习声母 r1、出示图片：一个小朋友在日头下玩耍。
提问：图上小朋友在干什么？学生回答：在日头下玩耍。
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《我的老师》学历案
学习主题/课时：《我的老师》（1课时）
课标要求：
1、学习默读，养成良好的默读习惯。
能够整体感知课文，并保证一定的阅读速
度。
2、感受作品中的人物性格、思想和情怀，增进对老师、同学的理解和关爱。
3、整体感知课文的基础上，能够准确地把握作者的情感。
学习目标：
1．理清文章的叙事线索，感受真挚的师生情感。
2．学习本文详略得当组织材料的写作手法。
3．学习作者传神、细腻的描写方法
评价任务设计：
1.完成课中学习三（检测目标1）
2.完成课中学习四（检测目标1）
3.完成课中学习四、五（检测目标3）
学习与指导过程：
解读与建议
《我的老师》最早发表于1956年10月。
此时魏巍与自己的小学老师蔡芸芝先生已经分别了二十多年了。
二十多年的岁月变迁，并没有模糊作者有关蔡老师的记忆，他以饱含情感的笔触，通过多个生活片段的描述，清晰的再现了蔡老师的动人形象，深切的表现了对蔡老师的思念之情。
文中选取了七个事件，详略有致的写出了蔡老师与学生亲密无间的关系，蔡老师给我的莫大帮助以及我对蔡老师的无比依恋。
随着作者回忆的深入，文章的感情浓度也逐渐加深。
文章以儿童独特的眼光，质朴的语言，将情感表现的质朴感人。
建议要求学生有简要的语言概括时间，抓住文中叙事线索，揣摩文词的表现力和情感！
课前预习
1.借助工具书完成“读一读，写一写”
2.正确、流利地朗读课文。
课中学习
一、介绍作者，导入课文
（投影PPT：魏巍代表作地位成就）
二、初读课文整体感知
默读课文，理解积累词语
狡猾察觉存心模仿占据牵挂援助劝慰纠纷
慈爱依恋珍宝纯真迷迷糊糊模模糊糊
要求：选择其中的3—5个词语，组成一段话。
三、精读品析概括内容
1、朗读课文，思考文章回忆了蔡老师的几件事，请用简短的语言概括出来。
要求：概括的角度要一致，表述要完成。
默读完成，语言要简练。
参考示例：
第一件事蔡老师假装发怒
第二件事蔡老师教我们跳舞
第三件事蔡老师教我们跳舞
第四件事蔡老师教我们读诗
第五件事我们喜欢亲近蔡老师
第六件事蔡老师排出我和伙伴之间的小纠纷
第七件事我睡梦里寻蔡老师
2、这几件事中，详写了哪几件事，略写了哪几件事？为什么要这样安排呢？
参考示例：
前五件事略写，后两件事详写。
前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响。
是从面上写。
后两件事是从我印象最深的、刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念依恋，是从点上写。
点面结合，详略有致。
四、细部品读
1、这是一篇回忆文章，二十多年后，学生仍深深地怀念自己当年的老师。
学生默读课文，把表达感情的句子画出来，思考作者抒发了怎样的感情。
示例：
⑴今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！
⑵在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
⑶我是多么想念我的蔡老师啊！
⑷什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
思念和怀恋之情
2、在追忆蔡老师的过程中中，许多词语都表达了丰富的内涵和情感。
⑴仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来了，我用石板轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
⑵我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。
⑶我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
⑷我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
五、写作训练，写人物片段模仿文中的写法。