人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共25张PPT)
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人教版《道德与法治》七年级下册6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
单击此处编辑母版标题样式 【以事说理】
一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼 • 单击此处编辑母版文本样式 看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的 跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”： • 第三级
• 第四级 盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中 • 第五级
般来说，集体的联结度越高，个体感知到的 集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
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• 第二级
请你尽可能多地列举出你所知道的集体， 看谁 说得又多又快。 • 单击此处编辑母版文本样式
国家、军队、学校、社会团 • 第三级 • 第四级 体、企业、少先队、共青团、 • 第五级 班级、舞蹈队、文学社、田 径队等。
• 单击此处编辑母版文本样式
• 第二级
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， • 第三级
• 第四级 • 第五级
我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我
们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们
不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结
果，是我们共同的荣誉。
探究点二：集体的力量 单击此处编辑母版标题样式
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• 第二级
死里逃生。 从这个故事中你得到了什么道理?
单击此处编辑母版标题样式
1.集体力量的来源
• 单击此处编辑母版文本样式 集体并不是成员的简单相加，而是有共 • 第二级
• 第三级 同目标、分工明确的整体。集体的力量来源
• 第四级 • 第五级 于成员共同的目标和团结协作。
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。 —— 雷锋
• 第三级
• 第四级 • 第五级
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一个盲人与一个跛子，被大火围困于楼内，眼 • 单击此处编辑母版文本样式 看要坐以待毙。但四肢健全的盲人和眼睛完好的 跛子，却巧妙地组合成了一个完整的“身体”： • 第三级
• 第四级 盲人背起跛子，跛子指路，两个人终于从大火中 • 第五级
般来说，集体的联结度越高，个体感知到的 集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
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• 第二级
请你尽可能多地列举出你所知道的集体， 看谁 说得又多又快。 • 单击此处编辑母版文本样式
国家、军队、学校、社会团 • 第三级 • 第四级 体、企业、少先队、共青团、 • 第五级 班级、舞蹈队、文学社、田 径队等。
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• 第二级
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， • 第三级
• 第四级 • 第五级
我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我
们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们
不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结
果，是我们共同的荣誉。
探究点二：集体的力量 单击此处编辑母版标题样式
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• 第二级
死里逃生。 从这个故事中你得到了什么道理?
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1.集体力量的来源
• 单击此处编辑母版文本样式 集体并不是成员的简单相加，而是有共 • 第二级
• 第三级 同目标、分工明确的整体。集体的力量来源
• 第四级 • 第五级 于成员共同的目标和团结协作。
千人同心，则得千人之力； 万人异心，则无一人之用。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。 —— 雷锋
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
B
）
4.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在
这一年里最难忘的一件事情是什么，我会回答
说是集体的温暖。这名学生感受到集体的温暖 应该包括（ ①获得安全感 ③体验到挫败感 A.①②③ C.①②④ ）C ②获得归属感 ④体验到集体荣誉感 B.②③④ D.①③④
5.集体同属你和我，关爱集体，你我有责。要使 集体成为我们依恋的家，就应该做到（ ①在集体中实现和满足个人愿望 ②自觉维护集体的荣誉和利益 ）
Union is strength.
6、集体力量的作用P56-P57
1、集体可以完成许多单凭一己之力无法完成的 事情。 2、 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影 响甚至改变一个人。 （1）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （2）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
思考： 1、为什么和尚多了却没有水喝？ 2、怎样才能有水喝？
1、 为什么和尚多了却没有水喝？ 因为他们怀有异心，没有共同的目标， 没有团结协作。 2、怎样才能有水喝？ 大家必须分工明确，又要有共同的目标， 齐心协力，顾全大局。
4、集体力量的来源？P55
（1）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目 标、分工明确的整体。 （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协 作。
6.1 集体生活邀请我
一：集体的温暖
集体是人们联合起来的有 组织的整体。
2.怎样才能感受到集体的温暖？
希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全 感和归属感。 作为集体的一员应该散发自己的光和热，彼此传 递关爱和温暖
（1）当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。（获得） （2）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温 暖和力量，激励我们不断前进。（作用）
人教版道德与法治七级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共25张PPT)
观看视频《拔河》
1、集体力量的来源
来源于集体成员共同的目标和团结协作
赢得拔河比 赛的胜利
劲往一处使 步伐整齐、 口号声
2、个人的力量与集体的力量的关系？
单 丝 不 成 线
孤
①个人的力量是分散的，但在 集体中汇聚，就会变得强大
木 难 成
林
拔河技巧
通常把体重最重，力量最大 的队员放在最后，体重最轻， 力量最小的放在最前头。
朗诵
第六课“我”和“我们”
集体生活邀请我
三维目标
知识 目标
了解集体的内涵；个人与集体的关系。
能力 目标
提高在集体生活关爱他人、为集体争得荣誉的能力。
情感态度 价值观目 标
培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
一、 集体的温暖
1、集体的含义
集体是人们联合起来的有组织的整体。
判断下列哪些属于集体
2、个人的力量与集体的力量的关系？
②个人的力量是有限的，但通过优化组合 可以实现优势互补，产生强大合力。
情景一
七年级某班的同学活动组织的有声有色， 同学们越来越有热情，就连内向的小飞 也加入进来，变得越来越活泼。
情景二
班级里有几位同学经常在一起， 慢慢地他们说话的语气、口头禅 甚至捋头发的动作都越来越像。
亚太经合组织领导人非正式会议
一花不是春， 孤雁难成行。
课后小结
1．集体的含义
集 体 生
集体的 温暖
2．集体荣誉感
活
邀
请 我
集体的
1．集力量的来源
力量
2．集体力量的作用
谢谢！
2、集体荣誉感的含义
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们会产生欣慰、光荣、自豪之感； ②当集体受到批评、惩罚时，我们会产 生不安、羞愧、自责之感
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共24张PPT)
集体生活邀请
我
梁启超说：“人者固非 可孤立生存于世界也，必有 群然后人格始能立。”一个 人无法单独生存，一个个 “我”构成了若干个“我 们”。“我”与“我们”休 戚相关，集体是“我们”的 重要形态。
一天天长大的“我”， 渴望独立和自由。同时， 各种各样的“我们”又在 召唤“我”，提醒“我”， 让“我”应对，考验“我” 的选择。
环节二:我主张（小组合作探究）
这个材料给我们什么 启示？
集体力量和个 人力量的关系。
集体有怎样的力量？
1、集体的力量是强大的， 在谋种程度上可以影响甚至改 变一个人。 2、个人在集体生活中会 自觉不自觉地产生与集体要求 相一致的态度和行为。
集体对我们成长有什么作用？ 1、集体有助于我们获得 安全感和自信心。 2、也有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，获得成 长。
小结：
团结就是力量，任何一个集体，只有 在思想上高度统一，在行动上目标一致， 在情感上产期的目标。集体的团结能给每个成员以鼓 舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥； 可以把每个成员的长处集中起来，形成一 股强大的合力，完成个人无法完成的任务， 克服个人无法克服的困难。
环节一:我学习（自主完成）
教学目标
什么是集体？
集体是人们联 合起来的有组 织的整体。
请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。
集体
国家、军队、学校、社会团体、企业、 少先队、班级、舞蹈队、田径队等。
非集体
大街上人群、购物人群、公交车上
的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。
环节一:我学习（自主完成）
阅读材料，自主完成以下问题： 一去南美洲森林旅行的人亲眼目睹了一个 壮烈的场面，一群蚂蚁被野火包围，火圈在迅 速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这 时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大 的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。 熊熊大火，烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身 体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也 没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，蚂蚁群 得救了。
我
梁启超说：“人者固非 可孤立生存于世界也，必有 群然后人格始能立。”一个 人无法单独生存，一个个 “我”构成了若干个“我 们”。“我”与“我们”休 戚相关，集体是“我们”的 重要形态。
一天天长大的“我”， 渴望独立和自由。同时， 各种各样的“我们”又在 召唤“我”，提醒“我”， 让“我”应对，考验“我” 的选择。
环节二:我主张（小组合作探究）
这个材料给我们什么 启示？
集体力量和个 人力量的关系。
集体有怎样的力量？
1、集体的力量是强大的， 在谋种程度上可以影响甚至改 变一个人。 2、个人在集体生活中会 自觉不自觉地产生与集体要求 相一致的态度和行为。
集体对我们成长有什么作用？ 1、集体有助于我们获得 安全感和自信心。 2、也有助于我们学习他 人的经验，扩大视野，获得成 长。
小结：
团结就是力量，任何一个集体，只有 在思想上高度统一，在行动上目标一致， 在情感上产期的目标。集体的团结能给每个成员以鼓 舞和信心，使个人的能力得到充分的发挥； 可以把每个成员的长处集中起来，形成一 股强大的合力，完成个人无法完成的任务， 克服个人无法克服的困难。
环节一:我学习（自主完成）
教学目标
什么是集体？
集体是人们联 合起来的有组 织的整体。
请列举你所知道的集体，看谁说得又多又快。
集体
国家、军队、学校、社会团体、企业、 少先队、班级、舞蹈队、田径队等。
非集体
大街上人群、购物人群、公交车上
的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。
环节一:我学习（自主完成）
阅读材料，自主完成以下问题： 一去南美洲森林旅行的人亲眼目睹了一个 壮烈的场面，一群蚂蚁被野火包围，火圈在迅 速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。这 时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大 的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。 熊熊大火，烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身 体不断发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也 没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，蚂蚁群 得救了。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共22张PPT)
影响甚至改变一个人。
3.集体的力量对个人的作用：
（1）借助集体的力量，我们得以完成许多单凭一己 之力无法完成的事情。
（2）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 请结合自身实际，谈谈集体是如何影响甚至改变你的？ 请说出你们的班规
4.集体是如何影响甚至改变你的？ ①个人在集体 ③集体也有助 生活中会自觉 ②集体有助于 于我们学习他 不自觉地产生 我们获得安全 人的经验，扩 可能有有的同学说不出来， 感和自信心。 与集体要求相 大视野，获得 但是大家都在默默的遵守， 没有违背班规的表现！ 一致的态度和 成长。 请说出你们的班规 行为。
写完后 将所造的 句子高举 起来，最 后以句子 通顺，先 举起造好 句子的小 组为胜。
人教版《道德与法治》七年级下册第六课第一节
集体生活邀请我
学 习 目 标
1.通过自主学习，能说出集体的含义、影 响集体联结度的因素； 2.通过小组合作，能概括出集体带给自己 的温暖； 3.观看视频，结合自身体验，说明集体力 量的来源、个人力量和集体力量的关系、 以及集体力量对我们的作用。
班里几位同学经常在一起，渐 渐地他们说话的语气、口头禅、 甚至捋头发的动作都越来越像。
某班活动组织的有声有色，同学 们越来越有热情，就连内向的小 飞也加入进来，变得越来越活泼。
升旗仪式开始，国歌响起，大家 情不自禁被带入到庄严的氛围中。
（1）以上情景说明集体还有怎样的力量？
（2）这些力量都是正面的么？请举例说明。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以
1.集体的含义 一 集体的温暖
集体生活 邀请我
安全感 2.集体的温暖 归属感 的表现 集体荣誉感
1.集体力量的来源
二 集体的力量 2.集体力量和个人力量的关系
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共25张PPT)
狼群战术给我们怎样的启示？
需要有团队精神； 目标、行动一致、相互支持，顾及 到团队成员利益；形成凝聚力和团队战 斗力。
请你总结“团结的集体”的特征：
情感上：荣辱与共 思想上：高度一致 心理上：相互依存 行动上：各尽所能、团结协作
6、集体的力量来源于哪里？
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目 标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员 共同的目标和团结协作。
同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里“丢脸”，
谎报了班级。
情境二：小组学习中，小组长为了怕给小组扣分和影
响同学团结，没有把小组检护集体荣誉？ 维护集体荣誉要讲是非、有原则，否则有损 集体荣誉，集体就受到批评、惩罚。
不要凭借自己100%的努力去换取成功， 要想办法利用100个人，每人付出1%的努力 去帮你实现梦想。 ——比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么道理？ 我们要学会借助集体的力量，为自己的成功 之路添砖加瓦。
4、集体荣誉感对我们有什么作用？
可以体验到集体荣誉感。
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们 ②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖
和力量，激励我们不断前进。
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我
们共同的荣誉。
这两个情境中的同学是在维护班级荣誉吗？
情境一：小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校值周班
有个蚂蚁家族，世世代代都幸福地生活在一片土 地上，可是，有一天，却发现蚁巢前燃起了熊熊烈 火，在火灾面前它们并没有惊慌失措，也没有你推 我让，而是勇敢地抱成一团，朝大火滚去。奇迹发 生了，它们用集体的力量滚过了大火，只是外面一 层的蚂蚁有的牺牲了，有的受了伤，但是，大部分 蚂蚁都幸存了下来。
蚂蚁家族的精神给我们什么启示？ 借助这种合力，我们得以完成许 多单凭一己之力无法完成的任务。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共22张ppt)
一滴水只有放进大海才 永远不会干涸，一个人 只有当他把自己和集体 事业融合在一起的时候 才最有力量。-----雷锋
七年级道德与法治下册第三单元
集体生活邀请我
教学目标
集体是人们联合 起来的有组织的 整体（教材53页）
一般来说，集体的联 结度越高，个体感知 到的集体温暖就越多。
集体的联结度 （P53）
集体的力量对个人会产生怎样的影响？
集体力量的影响（P57）
1、在某种程度上可以影响甚至 改变一个人。 2、产生与集体要求相一致的态 度和行为。 3、有助于我们获得安全感和自 信心，也有助于我们学习他人经 验，扩大视野，获得成长。
本课总结：
让我们每个人充分感受集 体的温暖，发挥集体的力 量，如同我们在运动会上 的标语一样“乘风破浪，奋 勇直前”！
在这次比赛中，童童体验到了什么？
集体荣誉感的意义 集体荣誉感令我们骄 傲自豪，给我们温暖和力 量，激励我们不断前进， 集体荣誉是集体成员共同 奋斗的结果，是我们共同 的荣誉。
请你说说集体获得的最让你 自豪的荣誉，并与同学分享 在获得荣誉时的感受。
童童的集体生活---第五集
感受到集体荣誉感后的童童， 更加热爱班集体了。同时，通过班 级足球对抗赛获胜的过程，童童也 悟到了怎样才能使集体力量更强大。 尤其是他看了一个视频后，更加坚 定了自己的想法。 看了视频后，你有什么样的感受?
知识点击
集体归属感 （P54）
童童的集体生活---第三集 童童回到学校后一直闷闷不乐， 于是他找到心理咨询室的老师，把自己 的苦恼告诉了老师，寻求她的帮助。一 番分析后，童童认识到了自己以前狂妄 自大，导致大家才疏远他。想得到大家 的关爱，必须融入这个集体，去付出自 己的热情和温暖。童童决定回班后立即 行动起来。
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共22张PPT)
作为集体的一员，我们也散发着自己的光 和热，彼此传递关爱和温暖。
活动二： 观察图片后，思考、 回答问题：
一、聚精会神学习的同学们
二、团结一心的拔河队员
三 、 步 调 一 致 的 参 赛
四、只有团结协作、积极配合， 才能完成的活动
请回答： 一个人怎样做才能 最有力量？
小结： 1、个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限
课堂检测。 选择题： 1、“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。” 这句话告诉我们( ) ①集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心 ③一个优秀的集体需要很多人 ④只要有一千人以上就是一个有力量的集体 A．①② B．①②③ C．①②④ D． ②④ 2．“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业，智 慧＋双手＋力量结合在一起，几乎是万能的。”韦斯特的这句话告 诉我们( ) ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生 强大的合力 ③集体间的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事 ④集体的作用是万能的 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
人民教育出版社2016版道德与法治七年级下册
第六课 “我”和“我们” （一）集体生活邀请我
第六课 “我”和“我们” （一）集体邀请我
目标：
1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼 此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动
为集体做贡献。 3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
的，但通过优化组合可以实现优势互补，
产生强大的合力。 2、集体的力量是强大的，在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。
活动二： 观察图片后，思考、 回答问题：
一、聚精会神学习的同学们
二、团结一心的拔河队员
三 、 步 调 一 致 的 参 赛
四、只有团结协作、积极配合， 才能完成的活动
请回答： 一个人怎样做才能 最有力量？
小结： 1、个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限
课堂检测。 选择题： 1、“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。” 这句话告诉我们( ) ①集体不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 ②集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心 ③一个优秀的集体需要很多人 ④只要有一千人以上就是一个有力量的集体 A．①② B．①②③ C．①②④ D． ②④ 2．“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业，智 慧＋双手＋力量结合在一起，几乎是万能的。”韦斯特的这句话告 诉我们( ) ①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生 强大的合力 ③集体间的合力，能够完成许多单凭一己之力无法完成的事 ④集体的作用是万能的 A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
人民教育出版社2016版道德与法治七年级下册
第六课 “我”和“我们” （一）集体生活邀请我
第六课 “我”和“我们” （一）集体邀请我
目标：
1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼 此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动
为集体做贡献。 3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
的，但通过优化组合可以实现优势互补，
产生强大的合力。 2、集体的力量是强大的，在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。
部编人教版《道德与法治》七年级下册：6.1集体生活邀请我课件(共24张PPT)
在集体中我们的情感需要
中国女排里约夺冠，如果你是中国女排中的 一员，你当时会有怎样的反应？
年级篮球比赛中，我们班取得了好成绩，你 感受如何？
有共同的目标
集体的力量来源于成员共同的目标和 团结协作
集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明
ห้องสมุดไป่ตู้
确的整体。集体的力量源于成员共同的目标和团结协作。
P55-1
三个和尚没水喝
这 是 为 什 么 ︖
说明了什么？
个人力量与集体的关系 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变
得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可
以实现优势互补，产生强大的合力。 P56-1
一滴水只有放进大海里才永远不会
干涸，一个人只有当他把自己和集体事
业融合在一起的时候才能最有量。
吸收改造外来文化并使其成为自己的一部分。这种处于变化发展中的文化，其民族性往往更为鲜明突出，更符合民族文化发展的需要。以中国绘画为例，“六朝以来，就大受印度美术的影响”。内容
与形式发生较大
swa
类别
影响因素 集体对成员的重要性
其他 因素 集体存在的时间长短
成员间相互关联程度
个人
成员间相互交流频率 对共同目标的共识程度
因素
成员间的默契程度
如果下雨忘记了带雨具，不用担心，学 校为我们准备了“爱心雨披”。
你有什么感受？
在集体中，我们希望被认可 和接纳，得到尊重和理解，获 得安全感和归属感，彼此传递 关爱和温暖。
产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们 获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。 P57-1
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
Βιβλιοθήκη 人民教育出版社 七年级下册
请问: 以上情景说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的么？请举例说明？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 集体的力量并不都是正面的。近朱者赤，近墨 者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例 略。
人民教育出版社 七年级下册
3.集体力量的作用
时，我们可以体验到集体荣誉感。
人民教育出版社 七年级下册
积极参加学校运动会，
为班级争得荣誉
积极参加大扫除活动，
为班级争得荣誉
列队时自觉保持整齐，
为班级争得荣誉
我 们 爱 护 班 级 荣 誉
人民教育出版社 七年级下册
你 也 可 以 为 班 级 添 光
力气比较大的参加拔河比赛
唱歌好听的参加歌唱比赛
设计绘画得好的办班级板报
成员间的默契程度 集体存在的时间长短
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
人民教育出版社 七年级下册
活动二 探究与分享（见教材P53）
如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打来电话 问候，并为我辅导当天的功课。
人民教育出版社 七年级下册
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林；众人拾柴火焰高。
2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐、泰山移。
4.鱼不能离水，雁不能离群。
5.千人同心，则得千人之力；万人异心，则 无一人之用。
6.只要人手多，石磨挪过河。
人民教育出版社 七年级下册
如何凝聚集体的力量？
人民教育出版社 七年级下册
请问: 以上情景说明集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的么？请举例说明？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响 甚至改变一个人。 集体的力量并不都是正面的。近朱者赤，近墨 者黑，不同的集体对一个人的影响不一样。举例 略。
人民教育出版社 七年级下册
3.集体力量的作用
时，我们可以体验到集体荣誉感。
人民教育出版社 七年级下册
积极参加学校运动会，
为班级争得荣誉
积极参加大扫除活动，
为班级争得荣誉
列队时自觉保持整齐，
为班级争得荣誉
我 们 爱 护 班 级 荣 誉
人民教育出版社 七年级下册
你 也 可 以 为 班 级 添 光
力气比较大的参加拔河比赛
唱歌好听的参加歌唱比赛
设计绘画得好的办班级板报
成员间的默契程度 集体存在的时间长短
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到 的集体温暖就越多。我们每个人都有过集体生 活的情感需要。
人民教育出版社 七年级下册
活动二 探究与分享（见教材P53）
如果下雨忘记带雨具，不用担心， 学校为我们准备了“爱心雨披”。
我生病了，在家休息。同学打来电话 问候，并为我辅导当天的功课。
人民教育出版社 七年级下册
想一想：关于集体力量的谚语或俗语
1.众人种树树成林；众人拾柴火焰高。
2.众人一条心，黄土变成金。 3.人心齐、泰山移。
4.鱼不能离水，雁不能离群。
5.千人同心，则得千人之力；万人异心，则 无一人之用。
6.只要人手多，石磨挪过河。
人民教育出版社 七年级下册
如何凝聚集体的力量？
人民教育出版社 七年级下册
人教版《道德与法治》七年级下册：6.1 集体生活邀请我 课件(共23张PPT)
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。下 午3时22 分48秒 下午3 时22分1 5:22:48 21.8.10
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8. 1021.8. 1015:22 :4815:2 2:48August 10, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 10日星 期二下 午3时2 2分48 秒15:22: 4821.8. 10
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21. 8.1015: 22:4815 :22Aug -2110-A ug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。15:22: 4815:2 2:4815: 22Tues day, August 10, 2021
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共20张PPT)
以上情景说明集体有怎样的 力量？
集体的力量是强大 的，在某种程度上 可以影响甚至改变
5.集体力量对个人的作用？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
1.什么是集体？
重点
2.集体的温暖表现在哪些方面？
3.集体荣誉感有什么作用？
4.集体力量的来源？
5.集体力量对个人的作用？
2016女排精彩回放
一.集体的温暖
1.什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的 整体。
关联程度 交流程度 共识程度 默契程度 重要性
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
2.李克强总理在非盟会议中心演讲时，引用了埃塞俄比
亚的一句谚语：“蜘蛛合力，足以网住狮子。”该谚语
提示的道理是（ A ）
A.团结的集体才有凝聚力和战斗力
B.集体力量的大
小主要取决于成员数量的多少
集体的力量是强大 的，在某种程度上 可以影响甚至改变
5.集体力量对个人的作用？
（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。 （2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与 集体要求相一致的态度和行为。 （3）集体有助于我们获得安全感和自信心，也 有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成 长。
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
1.什么是集体？
重点
2.集体的温暖表现在哪些方面？
3.集体荣誉感有什么作用？
4.集体力量的来源？
5.集体力量对个人的作用？
2016女排精彩回放
一.集体的温暖
1.什么是集体？ 集体是人们联合起来的有组织的 整体。
关联程度 交流程度 共识程度 默契程度 重要性
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
2.李克强总理在非盟会议中心演讲时，引用了埃塞俄比
亚的一句谚语：“蜘蛛合力，足以网住狮子。”该谚语
提示的道理是（ A ）
A.团结的集体才有凝聚力和战斗力
B.集体力量的大
小主要取决于成员数量的多少
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共26张PPT)
—— 雷锋
集体生活
成生力量
合作体验
小游戏：坐地起身
1.从班级男生女生从中各选6人参加活动。 2.每组6名同学，背靠背坐在地上。 3.6人手臂相互交叉，合力使成员一同站起来。 4.用时最少的一组获胜，获胜组分享获胜感言。 5.失败的一组吸取经验，再次挑战。。
集体的力量源于成员共同的目标 和团结协作。
体
荣誉
的
感
温
安全 感
暖
幸福
快乐
自豪 骄傲
关怀
归属 感
尊重
冷漠、无助
温暖、力量
影响集体联 结度的因素
集体对成员的重要性
成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
集体生活
成生力量
合作体验
小游戏：坐地起身
1.从班级男生女生从中各选6人参加活动。 2.每组6名同学，背靠背坐在地上。 3.6人手臂相互交叉，合力使成员一同站起来。 4.用时最少的一组获胜，获胜组分享获胜感言。 5.失败的一组吸取经验，再次挑战。。
集体的力量源于成员共同的目标 和团结协作。
体
荣誉
的
感
温
安全 感
暖
幸福
快乐
自豪 骄傲
关怀
归属 感
尊重
冷漠、无助
温暖、力量
影响集体联 结度的因素
集体对成员的重要性
成员对共同目标的共识程度
集体存在的时间长短
成员间相互关联的程度 成员间相互交流的频率
成员间的默契程度
集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个 人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才 能最有力量。
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/102021/8/102021/8/102021/8/10
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共25张PPT)
(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么？
集体的力量是强大的，在某种程度上可以 影响甚至改变一个人。个人在集体活动中 会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的 态度和行为。集体有助于我们获得安全感 和自信心；有助于我们学习他人的经验， 扩大视野，获得成长。
(2)你觉得王蕾应该怎样做？
应该和其他同学一样积极报名参加 秋季运动会，发挥自己的优势和特 长，以自己的实际行动维护集体的 荣誉和利益，为集体增光添彩。
9．小明想竞选班长带领大家一同创造良 好的班集体。以下是他的演讲提纲，其 中不恰当的是( ) A．作为集体的一员，我们应散发自己的 光和热，照亮他人、温暖他人 B．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果， 是我们共同的荣誉 C．我们班的事务我都会一肩挑，负全责 D．集体是一个有共同目标、分工明确的 整体
14. 2016年8月21日,里约奥运会女排决 赛落下帷幕,由郎平挂帅的中国女排,激 战四局以3∶1战胜塞尔维亚,继1984年洛 杉矶和2004年雅典折桂、1996年亚特兰 大摘 银之后,时隔12年第三次斩获奥运 会冠军。此次夺冠是( ) A.主教练郎平一人的功劳 B.团队精神的集中体现 C.主攻手一人奋力拼搏的结果 D.对手水平太差的结果
10. 俗话说:“轻霜冻死单根草,狂风难 毁万亩林。”这句话告诉我们( ) ①个人的力量是有限的 ②集体的力量是强大的 ③团结就是力量 ④ 在集体中个人是没有任何作用的 A.①②③ B .②③④ C.①③④ D.①②④
11．人们常说“众人拾柴火焰高”“三 个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰 山移”。集体的力量来源于( ) A．个人力量的相加 B．成员数量的多少 C．成员共同的目标和团结协作 D．超强的个人实力
( 1 )上述现象使人感受到了来自哪里的温暖?
人教版《道德与法治》七年级下册 6.1 集体生活邀请我 课件(共20张PPT)
随堂演练
1、马克思说过：我们知道个人是微弱的，但是我们也知
A 道整体就是力量。这句话告诉我们（ ）
A.团结的集体的力量是强大的 B.人多肯定力量就大 C.个人的力量是微不足道 D.没有集体，就没有力量
2.人的一生始终在集体中生活、学习和工作。没有
个人的努力，就没有集体的发展。作为集体的一
员( B )
①应散发自己的光和热
②应相互体贴、相互帮助
③首先要满足个人利益
④要不断传递自己对他人的②③
3、.一名八年级学生在作文中写道：倘若问我在这一年里最难忘
的一件事情是什么，我会回答说是集体的温暖。这名学生感受到
集体的温暖应该包括（ ）
①获得安全感 ②获得归属感
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第1课时 集体生活邀请我
一、集体的温暖
我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了！
我参加了少年宫的书法班，这里有很多原来不认 识的同学，我们在一起也很聊得来，有说有笑。
学校有很多学生社团，我加入了舞 蹈社，大家的共同语言特别多！
说一说 你经历过哪些让你印象深刻的集体？ 请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ 如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁?
我们的班集体获得了哪些荣誉？ 获得这些荣誉你付出了什么？ 说说你当时的感悟。
（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会： 帮助值日生擦黑板。
（2）同桌学习成绩不如你时，你会： 鼓励他，并帮助他解决学习中遇到的难题。
（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会： 上前递毛巾和矿泉水，并表示祝贺。
集体是什么？
集体是人们联合起来的有组织的整体。一般来 说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就 越多。我们每个人都有过集体生活的情感需要。
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探究与分享
………………………………………………………… 这样的集体给你什 么样的感觉？
安全感、归属感、幸福感……
讲一讲 在集体中，我们希望被认可和接纳， 得到尊重和理解，获得安全感和归 属感。作为集体的一员，我们也散 发着自己的光和热，彼此传递关爱 和温暖。
真情体验
获奖可以让我们体验到集体荣誉感，让我
运用你的经验
…………………………………………………………
我参加了少年 宫的书法班这里有小 学生，也有高中生我 和他们都能聊得来。
我是XX 学校的学生， 钱学森是我 们的校友呢!
我们班在校 运动会上再创 佳绩，我可兴 奋了!
根据学校规定， 我们几个同学组 建了文学社，大 家可有共 同语言啦!
运用你的经验
播放
三个和尚没水喝
这 是 为 什 么 ︖
探究与分享
集体并不是成员 的简单相加，而 是有共同目标、 分工明确的整体。
思考： 怎样才能 让“三个和尚有 水喝”？
团结协作 分工明确
集体的力量来 源于共同的目 标和团结。
阅读感悟
阅读P56页的阅读感悟。
起音、专业音、团队
音是指什么？
讲一讲
起音：共同目标
专业音：每个成员的特长
团队音：团结协作
讲一讲 （1） 个人的力量是分散的，但在集体中 汇聚，就会变得强大。 （2）个人的力量是有限的，但通过优化 组合可以实现优势互补，产生强大合力。
探究与分享
…………………………………………………………
说明了集体有怎样的力量？ 这些力量都是正面的吗？
讲一讲 （1） 集体的力量是强大的，影响甚至改 变一个人。 （2）不是，比如不良的班风，会对一个 人产生不良影响，甚至会使人抵制不了不 良诱惑，走上违法犯罪的道路。
…………………………………………………………
在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体?
请用一些关键词描述你对集体生活的感受。
…
集体的联结度通常与以下因素密切相关: 成员间相互关 联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频 率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度， 集体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大 集体的联结度就越高。
们感到自豪；在排练过程中，同学之间相互协
调配合，相互鼓励支持，老师也和同学一道共
同努力，才促使我们的班集体具有强大的战斗 力。
讲一讲
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时， 我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感 令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量， 激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员 共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
能说出两条 垃圾
可能有的同学说不出 来，但是大家都在默 默地遵守，没有违背 班规的表现！
讲一讲 （2） 个人在集体中会自觉不自觉的产生 与集体要求相一致的态度和行为。
这就是你为什么说不 出班规，却能遵守班 规！
思考：联系上图说明我国科技工作 取得重大成就的原因。
集体是人 们联合起 来的有组 织的整体。
集体的联结度 越高，个体感 知到集体的温 暖越多。
探究与分享
思考：为什么他们盼望开学？
晓东：怎么还没开学啊，真 想和同学们一起踢球。
梅梅：真的有点想老师和 同学了，还是早点开学好。
相关链接 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一 个或多个群体，（如家庭、学校），希望加入 某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮 助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得 安全感，个人认同自己属于群体中的一员，被 他人接受认同，有价值感并与群体成为整体， 这种感觉就是归属感。
讲一讲
集体对于我们的意义
（1）有助于我们获得安全感和自信心。 （2）有助于我们学习他人经验，扩大视 野，获得成长。
“我”
“我们”