班级文化是班级的一种风尚
班级文化怎么写
1.【怎呢写班级文化建设方案班级文化建设设计方案班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和.班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用. 一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为.我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级. 二、总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织.以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展.让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向.三、班级文化建设基本条件1、班级整体面貌好.重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌. 2、班级日常管理较好.卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂. 3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓； 4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展. 四、基本原则室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德.根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质.创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事. 五、教师职责各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设.任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人. 六、工作措施：班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色. （一）准备与设想 1、选择班级文化特色新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色.如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵.同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作. 2、制定班级文化建设目标围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行.由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是，“提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果. 3、充分酝酿，精心设计团体活动. 通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标.因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加.既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成. （二）实施细则 1、静态文化建设. 幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用.包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化.学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力.建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风.主要措施：①布置好教室卫生角.要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语. ②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容. ③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁. ④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语. ⑤教室前黑板上方张贴班训.要求能够体现班级特色、个性. ⑥后墙设计黑板.板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力.板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点.在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学生走向社会，用自己的眼光观察社会.通过富有新意的板。
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3、班级文化建设是班级管理工
作的重要组成部分，它对班级管理和 学生成长起着重要的教育作用。因此， 加强班级文化建设，努力营造健康、 和谐、向上的班级文化，应该成为班 主任提高班级管理水平和促进学生全 面发展的重要举措。
有一套健全的规章制度。教师应该引导学生 根据班级的实际制定一系列的班级规章制度， 在经过全体成员集体表决的基础上，认真组 织实施，坚持“依法治班”。(1)以空间为序 的，制定的原则是：班级的事，事事有人做； 班级的人，人人有事做。如常务班长职责、 班委会委员职责、值周班长职责、值日班长 职责、课代表职责、物品承包责任制等。
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七 班 长：季凯强
三 强 有
副 班 长：朱洪帅 学习委员：徐明顺
力 纪律委员：闫 力
的 体育委员：徐 靖
班 委
生活委员：姚丽媛
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班级公约
1、遵守校规及各项规章制度 2、要以班级集体的利益为重，不做损害集体利益的事 3、认真、按时完成老师布置的各项作业（不抄袭）， 如违反，予以适当的惩罚。 4、认真履行劳动义务，不找借口逃避劳动 5、积极参加学校班级的各项活动，认真对待学校、班 级给与的任务。 6、争取做到既有认真学习的态度，又能积极投身于各 项活动中。 6、能够勇敢地向班委或班主任指出班级中一些处理不 当的地方。 8、能够为班级的活动出谋划策 9、能够与同学友好相处，互相学习、共同进步。 10、要时时刻刻维护自己和班级的良好形象。
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班级文化的 内容
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七三班班级文化 建设的具体措施
班级文化的课题结题报告(1篇)
班级文化的课题结题报告(1篇)班级文化的课题结题报告 1班级文化的课题结题报告__在十x大报告中指出，“当今时代，文化越来越成为民族的凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力的重要因素”。
确实，“文化的力量”已逐渐成为21世纪世界发展的软动力。
同样，在教育领域中，“文化的力量”也正成为推动教育进步与发展的动力。
班级文化是指班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的思想导向、行为准则和公共舆论的总和，即价值观，以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。
通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯。
班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的思维习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
《构建优秀班级文化的实践操作和理性分析》课题研究旨在形成技术性的、可操作性的班级文化建设方法，以及有理论高度、能指导实践的班级文化观和方法论。
从实践层面上讲，通过我们的实践，形成生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围，理清操作步骤，确立构建良好班级文化具体操作要领。
从理论层面上讲，我们想通过本课题研究，从理论高度研究构建优秀班级文化的意义，指导自己和广大班主任老师更好地建设班级文化。
我们希望通过本课题研究提升教师对现代班级管理的认知水平，提高管理班级实践水平，提高教育科研能力，探索出师生共同参与打造班级文化的新途径。
本课题总结出了构建优秀班级文化的具体操作模式，让广大班主任有方可依、有章可循，并且从理论上阐明构建优秀班级文化的意义和作用，这些内容都是前人的研究中很少涉及的。
经过课题组全体成员的共同努力，基本完成了预定的研究任务，取得了显著的实验成效和丰硕的研究成果。
一、构建优秀班级文化的实践操作课题组各成员在长期的班主任工作中，非常重视班级文化建设，我们的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。
班级文化与班风
一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。
把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。
二、总体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：（一）静态文化建设幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风，全班分成8个学习小组，分别为：雪豹队、海风社、攀岩者、山鹰社、飞虎队、亮剑队、野狼队、非常7+1。
主要措施：①布置好教室卫生角。
要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化。
④每一名学生自购一书箱，将书放入箱中，箱上贴上本组组名。
⑤教室后黑板上方两侧贴班名、班微、班训等内容。
⑥教室后面黑板左上角设置一个板块，“智慧人生”，每天一位学生写上一句名言或自己的人生心得。
⑦“我们这一班”为侧墙的另一块独立展板，共分三个模块：“我心我愿”为班级贴吧，写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的情感交流。
群星闪烁栏目展示内容为每周展示之星，质疑之星和每月的卓越小组等内容；生日栏：公布本月寿星个人资料。
小学五年级班级文化建设计划(3篇)
小学五年级班级文化建设计划(3篇)小学五年级班级文化建设计划1一、工作指导思想班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融汇到学生的学习，工作，生活等各个方面中，形成一种良好的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。
班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。
二、确立班级目标，健全班级制度我们班班级目标是:班级口号：天生我材必有用；班风：文明自信团结勤奋；班级格言：集体促我进步，个性促我成长落实目标一个：争创优秀班集体。
班歌：《小螺号》三、每日唱响“五歌”争做“四好少年”新学期，我给孩子们也提出了新的要求，希望他们：在校园里，言行举止要更加文明规范；在课堂上，精神要更加饱满专注；在课下，应该更加团结友爱，尊敬老师，质疑问难；作业不拖拉，行为不懒散。
努力争做“四好少年”，让文明的种子在他们的心中发芽。
充分利用课前一支歌的时间，早晨唱国歌、队歌，中午唱班歌、校歌，晚上放学排队时朗诵诗歌，以此培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱传统文化的感情，把四好少年的行为落实到行动中。
四、布置文化型教室在班级环境文化建设上，组织学生精心设计和布置，使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容，富有教育作用。
墙报是班级环境文化建设的主要内容，是“班级的眼睛”。
如教师节、国庆节利用黑板报这块宣传阵地开展专题活动，能写善画的同学自觉布置与更换板报、墙报。
利用墙报开辟的知识天地，通过学习园地发表学生的习作，等发表学生对学习的体会、经验，把有限的教室空间成为无限的教育资源。
五、创设浓厚的氛围，为学生鼓劲加油(一)、开展学习竞赛为了让学生经常能了解自己的学习状况，随时掌握自己离目标的距离，在操作过程中可将学生大致分成实力相当的几个学习小组，任命每一组实力和责任心、上进心都较强同学为学习组长，组内同学互相竞争、比学赶超。
关于文化建设方案4篇
关于文化建设方案4篇文化建设方案篇1一、指导思想：学校班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。
它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创设自我教育载体的阵地和园地。
为进一步加强我校的校园文化建设，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，根据上级精神，结合我校实际，开展班级文化构建活动课程。
通过班级文化构建活动课程开展，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、总体目标：昌乐县实验中学班级文化构建活动课程力争让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。
三、学校班级文化建设领导小组组长：刘超成员：赵文娟曹庆山徐润宝耿献忠刘永涛崔怀福刘兴宝四、学校班级文化的.内容学校班级文化主要包括：精神文化（班级文化的核心），如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等；制度文化（班级规章制度），如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质文化（属于班级文化的硬件），如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、黑板报、图书角等教室内环境的布置；行为文化，参与班集体活动、学校活动所表现出来的态度和行为。
学校班级文化的内容应主要体现以下几点：爱国主义精神、集体主义观念（团队精神）、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
五、学校班级文化建设的基本要求：1、班级布置：重点检查班级国旗、()黑板报、壁报、图书角、卫生角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训、班队采风）。
班级文化
班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，是一个班级的灵魂。
一、班级文化建设目标：通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，和开展特色班级文化系列活动，形成良好的班风和学风，让学生在班级文化的活动中健康和谐的成长。
二、具体建设方案1．班级个性命名：向日葵中队2．班级口号：团结合力，快乐学习；开拓进取，智慧的钥匙是属于你我的。
3．班训：爱学勤学乐学4、班级公约：课前用品齐，铃响快静息。
课题勤参与，作业写整齐。
站队快静齐，守时守纪律。
课间不追打，安全牢记心。
礼貌待他人，宽容乐自己。
环境共保洁，成果要珍惜。
两课操认真，锻炼为强身。
养成好习惯，人生根基牢。
三、做好班级文化建设的途径1、黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，黑板报的设计、书写、美工都由学生自己去完成，教师作好必要的指导工作。
使黑板报充分发挥它的教育作用，并成为锻炼学生能力的一个有效平台。
12.公告栏：课程表、班级考核分数，作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
3. 布置好教室卫生角：要求用具整齐摆放，贴环保标语。
4．班级设置图书角，开展“捐一本好书，读十本好书”的班队活动，由学生自己提供书籍，选好管理员，由学生参与管理，培养学生自主管理的能力。
.5.荣誉榜：孩子取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围班级活动计划四、开展特色主题班队会。
根据中队学期活动活动主题，联系学生实际，挖掘教育资源，有针对性地开展提升班级特色文化的活动。
如“让友谊之树长青”、“图书朗诵比赛”、“我为班级争光彩“等主题班队活动，通过特色主题班会，彰显班级特色文化。
2. 开展多种读书活动，培养学生好读书，读好书的美好品质。
好书推荐会，向班中同学推荐自己读过的好书，交流读书的感受。
3.开展有益有趣、形式多样、增强团队意识的文体活动。
如：“猜谜语”、集体跳绳、“今天我读报”，增强学生自信心，丰富学校生活。
班级文化布置评比方案
班级文化布置评比方案一、活动目的班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
开展班级文化布置评比活动，旨在营造积极向上、温馨和谐的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
二、参与对象全校各班级三、评比时间具体评比时间四、评比内容1、教室环境布置（1）卫生方面：地面干净整洁，无杂物；桌椅摆放整齐，桌面无杂物；窗户明亮，窗台无灰尘；黑板干净，无粉笔灰残留。
（2）物品摆放：劳动工具摆放整齐，垃圾桶内垃圾及时清理；图书角书籍摆放整齐，有专人管理；学习用品摆放有序。
（3）墙面布置：公告栏：张贴课程表、作息时间表、值日表等班级常规信息，布局合理、美观。
文化墙：展示班级特色文化，如班级口号、班歌、班徽、班级荣誉、学生作品（书法、绘画、作文等）、班级活动照片等。
内容积极向上，富有创意和个性。
黑板报：主题鲜明，内容丰富，图文并茂，定期更新。
2、班级文化特色（1）班级精神：有明确的班级奋斗目标、班训、班歌等，能够体现班级特色和学生的精神风貌。
（2）制度文化：有完善的班级规章制度，如班级公约、奖惩制度等，学生知晓并能自觉遵守。
（3）团队建设：班级内有明确的小组分工，小组之间有竞争与合作，能够共同进步。
五、评比标准1、整体布局合理，美观大方，色彩协调，富有教育意义。
（30 分）2、班级文化特色鲜明，能够体现班级个性和学生的创造力。
（30 分）3、墙面布置内容丰富，形式多样，更新及时。
（20 分）4、教室环境整洁卫生，物品摆放整齐有序。
（10 分）5、班级规章制度健全，执行情况良好。
（10 分）六、评比方式1、成立评比小组由学校领导、德育处主任、年级组长、美术老师等组成评比小组，负责对各班级的文化布置进行评比。
2、实地查看评比小组按照评比标准，对各班级进行实地查看，当场打分。
高二一班班级文化建设方案设计
济源市第四中学高二（1）班班级文化建设方案班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。
班级文化的核心是班级精神和价值取向。
关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。
如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的“家”，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案：一、成立班级文化建设领导小组组长：卫庄员副组长：吴怡聂佩巨怡李佳佩成员：全体班干部各组组长二、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立健康、文明、积极进取的班风。
三、定位班级文化建设重点1、抓好学生干部队伍建设。
明确职责，指导自主管理，提升自主管理效能。
2、建立班级规章制度。
要求内容全面，富有激励性。
3、开展班队活动。
要求主题鲜明，目标明确，记录完整。
4、拟定班训。
要求张贴在教室内，醒目美观、富于激励。
5、教室美化。
要求美观好看、富于教育意义。
6、黑板报。
要求主题鲜明，排版美观，内容丰富多彩，宣扬班级好人好事，展示班级荣誉，及时宏扬积极进取、奋发向上的精神，以鼓励后进，全面推进班级集体的建设。
7、拟定班名。
要求符合班级文化特色、有新意。
8、建立班级图书角。
努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
四、具体工作良好的班级环境能使学生的行为在潜移默化中受到熏陶。
班主任在班级建设中应该努力塑造环境文化，赋予班级环境一定色彩和教育意识，增强环境育人的功能，“努力使教室的墙壁也会说话”。
因此，必须做好以下几项工作：1、班级物质文化建设教室是师生生活和学习空间。
一、班级文化建设的主题：
一、班级文化建设的主题：做国防小军人——共建健康、快乐、和谐的家园班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
关注班级文化建设是每一个班主任的重要思考内容。
如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
二、班级文化建设目标本学期，我们班级的建设目标是:在老师和同学的共同努力下，共同创建一个健康、快乐、和谐的家园。
三、班级文化建设原则：1、坚持发挥育人功能的原则。
班级文化体现育人主旋律，和学生的学习、实践活动紧密结合，有教育性、针对性、时效性和艺术性，富有艺术感染力和时代气息。
2、坚持以学生为主体的原则。
给每个学生提供参与和展示机会，体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。
强调师生的全员参与，充分体现集体的智慧与协作精神。
3、坚持规范与特色相结合的原则。
班级文化建设要有统一的要求和标准，做到美观实用。
班级文化建设要突出班级特色，彰显学生个性，富有儿童情趣. 与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合，坚持以学生发展为本的理念，体现思想，彰显特色。
四、班级文化建设的实施策略：（一）创设班级显性文化，环境展示集体风貌。
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。
室内环境布置具体如下：1、墙壁：（潜移默化中渗透教育。
）粘贴班规、学生岗位责任一览表、学校发展目标。
墙壁下方是学生自己绘制的班级语文、数学小报。
教室的后面是英语角。
（目的:激发学生的学习兴趣。
展示自我）2、、宣传栏（展示集体形象，突显班级文化主题）宣传栏的主题就是家园。
左上是学生自己收集的飞机、军舰、坦克、仪仗队等军事图片。
教育学生热爱祖国大家园，热爱国防红山小学这个大家园。
左下面展示的是学生生活图片：教师节学生献花、广播操比赛、教师节贺卡等（目的：爱大家也要爱班级体这个小家）。
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4、设置绿化带： 植物角-----在教室合适角落，适当放置学生 喜欢的花草，既美化了教室，又培养了学 生的爱心和责任心。还可以成为培养学生 观察能力的载体。
墙壁文化的设计——让墙壁会说话。
第一，色彩选择。
• 卫生类 • 负责所有生活类岗位的监督、管理工作 • • 卫生检查员 • 做好宣传和检查个人卫生工作。 • • 整洁员 • 桌面、空调、窗台、卫生角等清洁卫生工作 • • 绿色小卫士 • 负责课间地面保洁等 • • 讲桌美容师 • 负责美化擦讲桌
行为规章制度
1：有集体荣誉感和主人翁意识，自觉维护和争取班 级利益。 2：尊敬师长，待人文明礼貌。 3：认真并积极参与学校及班级各类活动。 4：不迟到，不早退，不旷课，有事必须向班主任反 映。 5：遵守课堂纪律， 6：勤俭节约，保护环境，不随地乱扔垃圾，不说脏 话粗话，注重个人修养。 7：努力学习，乐于助人，争取共同进步。 8：互相帮助，团结合作，自觉维护班级秩序。 9：保持教室整洁，不损坏教室公物，创建良好班级 氛围。 10 积极锻炼身体，热爱劳动，学会劳逸结合，及时调 整自己心理和身体状态。
好的育人功能。
优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊” 的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地受到暗 示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活 乐趣，让我们把教室建设成一个“愉悦的场所”，给 学生一种高尚的：“没有规矩，不成方圆”。班 级文化建设是否落实与执行，关键在于 制度。班主任是班级文化建设的统帅， 要想营造一个良好的班集体，仅凭班主 任的一臂之力在阵前挥刀弄剑、摇旗呐 喊是远远不够的，关键在于以学生为主 体，愿望为前提，创设适合班情和学生 兴趣、爱好、特长的班级制度，为营造 民主平等的优良班集体奠定基础。
初一年级242班班级文化建设方案
初一年级242班班级文化建设方案一、指导思想：班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过必然的形式融会到班级集体同窗的学习、生活等方方面面中，形成一种良好的自觉的行为适应，潜移默化地阻碍着他们的行为。
我将以精神文化建设为要紧内容，营造浓厚的班级人文气氛，尽力创建符合素养教育要求的，既能表现时期精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、整体目标让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、踊跃进取的文化气氛，让班级成为每一个学生温暖的家是咱们班一个尽力方向。
三、工作方法：幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，事实上确实是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，能够增强学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活、酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
具体方法如下：1，实施分层治理，增强学生自我教育在班上成立三支班干部：一是学习自管会，每周安排一名值日班长，负责学生学习方面的检查与催促，其他班委配合值周班长治理：二是行为自管会，治理两操，集会和升旗的纪律：三是寝室自管会，治理午休和晚寝的纪律及寝室的内务卫生。
三支治理队伍都实行“日报告制”，以便发觉问题及早，处置问题及时。
另一方面要求学生尽可能细化工作，细到明确由谁负责关门，管花，管卫生工具，管桌椅板凳，窗帘等，提倡“事事有人管，人人有事做”。
让全部同窗都来参与班级治理，真正意识到自己确实是班级的主人，自己在班级不是可有可无的，熟悉到自己对班级有着重要的价值。
2增强“两操”制度从早操集合的速度，解散的标准，跑操的步伐，口号的响亮，课间操的整齐，班级整体精神面貌等方面标准学生。
3增强惜时教育和养成教育惜时教育是培育良勤学习适应的保证，学习需要时刻保证，学生要有强烈的惜时意识。
惜时的表现是多方面的，如尽可能早进教室学习，“怕苦莫入，入门即静”。
小葵花中队班级文化建设思路及做法
小葵花中队班级文化建设思路及做法
为了满足学生日益增长的精神需求，展现富有个性的班级风貌，增强班级的凝聚力，从整体上提升学生在班级的生活质量，应注重开展系列培养学生自主独立精神的活动。
班级文化是班级的一种风尚，一种文化传统，一种行为方式，它自觉不自觉地通过一定的形式，融入到班级同学的学习、工作、生活等方面中，形成一种良好的，自觉的行为习惯，潜移默化地影响人们的行为。
一、班级文化的内容班级文化的内容应该主要有以下几个方面：团队精神、纪律意识、勤奋学习、团结友爱、合作快乐、共同进步。
二、班级文化的形式一定的形式代表一定的内容。
在班级文化建设中应通过各种有效的形式，表现班级文化的内容，主要可以通过以下方式来体现：a、班级应是有良好的文化环境。
如：班级的张贴：教室的后面贴着“看谁得最多光荣栏”；左边墙上贴着“小书法家”和“劳动能手”；右边墙上贴着”我来画”和“我来写”：展现学生个性的风貌，为学生营造一个良好的文化氛围。
b、课堂教学中应密切联系各科任老师，密切联系教材和学生，对学生进行有针对针的精神与品德教育，培养良好的人格。
c、班级在精神面貌上应具有和谐气氛。
应建立学校、家庭、社会三结合的关系。
学生形成健康的人格，培养学生多种能力，光靠学校的力量是不够的，学校能否取得家长的支持至关重要。
我们通过家访、电访、开家长会，及时与家长沟通，及时解决学生身上出现的种种问题。
千、班级的同学应初步具有法律意识，能自觉维护各类公共秩序，遵纪守法。
2024年中职班主任能力比赛班级建设方案
1、彰显二(2)班个性的“灿烂阳光浓浓书香”文化特质
2、呈现二(2)班学生卓越发展的轨迹
3、创设二(2)班学生素质展示的平台
4、让二(2)班每个孩子沐浴在灿烂的阳光下，伴随着浓浓的书香卓越成长
三、班级布置的思路
1、班级个性命名：快乐家族中队
2、班级口号：书香飘飘伴我成长，智慧慢慢润我心田，五二少年阳光灿烂。
5.诵宋词，感悟词的魅力。
（1）宋词是我国传统文学的奇葩，小时候让学生接触宋词，感受语言的魅力。在黑板上每周抄一首宋词、背一首宋词。介绍宋词作者、朝代、背景等。
（2）与词人结对子。鼓励学生搜集有关诗人信息，背诵有关诗作，制定成手抄报，拿到班级里交流评比。在班会课上开展宋词朗诵。
6.读写结合，养成良好的读写习惯。
二、特色班建设目标
1.激发学生的阅读兴趣，使学生爱上文学。
2.养成良好的阅读习惯，以书为友。
3.在读书中养成动笔的习惯，提升学生的`写作能力。
4.出一份属于自己班特色的班刊。
三、班级特色
快乐遨游文学的海洋，享受阅读文学的乐趣。
班级名称：晨曦阅读之家
我们的口号：我阅读，我快乐，我写作，我成长!
班级格言：感受文字之美，尽享读书之乐。
4、“亮点背囊”——每个学生都有自己的亮点，孩子并不缺少亮点，而是我们缺少发现的眼睛。亮点背囊的含义在于让每个学生背负着自己的亮点不停地走在前进的道路上，就像一群快乐的小蚂蚁一样，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮点。老师和学生都有准备好的空白亮点卡片，各位教师和学生在随时发现班级同学亮点的同时就可以马上写一张亮点卡表扬他。每一个孩子都在不停地送出亮点卡、收到亮点卡，并把自己的亮点卡放入自己的亮点背囊里，孩子们会一直背负着自己的亮点卡行走在充满阳光的成长之路上。
班级文化
加强班级文化建设营造课堂教学改革氛围一、班级文化内涵及特征班级文化是指班级在学习、工作、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，是班级成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级文化具有教育性、创造性、趋向性、主体性等特征。
二、班级文化建设的意义班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级每个学生的学习、生活等各个方面中，潜移默化地影响着他们的行为，久而久之，形成一种良好的自觉的行为习惯。
良好的班级文化象一块“磁石”，学生通过班级和谐的心理氛围，良好的人际交往，得到鞭策和鼓舞。
班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。
新课标强调要培养学生“如何学习”、“如何做人”和“如何生活”。
如何将班级建设成一个和谐融洽的大家庭，让每个人都感受到在班级特有的存在感呢？作为班主任，应该营造一个民主、和谐，涌动着生气、活力的学生向往的乐园，让学生在这里获得灵气、智慧、友谊，学会与人合作、大胆创新，使能力得到锻炼发展，并对未来充满希望。
加强班级文化建设，努力营造积极，健康向上的班级文化氛围，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措。
校园有了文化，就有了深厚的底蕴，班级有了文化，就有了灵动的精神，青春有了文化，就闪烁着钻石般的光芒。
三、班级文化的功能1、导向功能班级文化是全班同学共同的信念、价值观念和行为准则，引导着全体同学沿着正确的方向和道路前进。
一个班级提倡什么、反对什么；鼓励什么，限制什么；喜欢什么，讨厌什么都应十分鲜明，这是保证正确方向的前提。
2、凝聚功能班级文化是一种理想的黏合剂，能使学生彼此合作，同心协力，和衷共济；能减少同学之间的摩擦和内耗，增强其内部的凝聚力。
特别是在关键时候或遇到重大困难时，能使同学们挺身而出，为了班级的整体利益而不惜牺牲个人的利益。
没有凝聚力和向心力，学生生活在这个集体当中就缺乏归属感和“主人翁”感。
【精品】陶冶性情
【精品】陶冶性情20陶冶性情，温暖心灵，充盈精神大华小学刘静“真正的教育”是促使灵魂的转向，并用力将灵魂往上拉，引导达到高处的真实境界。
这种心灵的提升，实际上就是人生态度的转变，人生境界的升华。
而成功的班级文化建设好比一艘船，载着我们的学生乘风破浪、悠然自得地到达幸福的彼岸。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级中学生的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
本学期，我以班级文化建设为主要工作内容，营造浓厚的班级文化气氛，努力创建符合素质教育要求的，有特色的和谐班级。
一、创建人文教室，让班级焕发生命活力。
苏霍姆林斯基说过:“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。
作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，其环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。
通过对所在班级教室环境的布置及对教室环境的要求，构造一种教育和学习的外部文化环境，既能增添学生学习生活乐趣，消除学习后的疲劳，又能养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力，激发爱班爱校的热情。
这也就是苏霍姆林斯基所说的“让班级也能说话”。
因此，我要求我们的教室不仅是课桌闪光、门窗鲜亮、物品有序、地面洁净，还要求有一个健康向上的文化氛围，创造一个文明的学习环境。
一学期以来，我就是通过以下几种方法来营造这种学习环境的。
多年的班主任工作，使我意识到坚持用名言警句教育学生犹如春雨对万物有“润物细无声”之妙处。
把名言警句做成PPT并配上优美抒情的音乐，在课间滚动播出，不仅让同学们知晓这些名言警句，还用轻缓、动听的音乐减轻他们学习的疲劳，陶冶他们的情操。
同时，我还在黑板报一角开辟《每周名言园地》，学生负责定期摘抄一条名言警句。
学习一则警句，一句名言，对学生的思想变化或许不能立即奏效，但是每天坚持不懈，必然会对学生思想的变化，世界观的形成产生潜移默化的作用。
如何通过校运动会增强班级的凝聚力
如何通过校运动会增强班级的凝聚力如何通过校运动会增强班级的凝聚力文/吕清林众所周知，班级凝聚力对班级学习风气影响最为强烈，一个班级如果具有很强的凝聚力，在学习上就很容易形成奋发向上、互帮互学的良好氛围，对学生的学习起到很大的促进作用。
下面，我就从巧借校运东风，建设班级文化这个方面来谈谈。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统、一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响他们的行为。
班主任必须高度重视班级文化建设。
运动会是最能激发学生的团结拼搏精神，培养他们集体主义观念的一项活动，班主任应认真组织并参与其中，充分利用这一集体活动，建设优秀的班级文化。
一、尊重学生，优化民主管理学生是班集体的真正主人，必须调动他们的积极性，发挥他们的主观能动性。
班主任“一言堂”的教育模式，会扼杀班级教育管理的生机和活力，导致学生分析问题、解决问题的能力明显缺失。
班主任要根据班级管理目标的要求，引导学生自己去发现，去分析，去感悟学校和班主任的良苦用心和校纪班规的合理性。
运动会报名时，学生都很踊跃。
报名的同学很多，可项目有限，而且每个项目都限定了人数。
这就意味着不是每个人都能报上名，不是每个人都能报到自己喜欢的项目。
一学期一届的运动会是大家期待已久的，这时谁都想参加自己最喜欢的项目，为了这个项目，有的同学准备了好久，如果最后报不成心里肯定很失望。
怎么办？我把这个难题抛给了学生，让他们以班级利益为重，提出一个切实可行的办法。
最后经过大家的讨论，一致决定派实力最强的同学代表班级参赛，报名的同学在体育课上进行比赛，胜出的同学参加。
一切决策以班级荣誉为重，同学们觉得公平公正，都没有任何异议。
下届运动会，凡是得过奖的同学获得参赛资格，未获奖的将机会让给没参加过的同学。
这样，既保证了班级的体育成绩，又保护了学生参赛的积极性。
班主任尊重学生，充分发挥民主，所有的学生把为班级争光看成是自己的责任，参与讨论，个个为运动会报名出谋献策。
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三年级组班级文化建设实施方案
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
班级文化让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。
现结合本班实际，制定出本班的文化建设方案：
一、指导思想
本学期的一个重要任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
二、建设要点
1、大力抓好小学生日常行为习惯的养成教育，让孩子们明白当好小学生的基本行为要求。
2、制定出切合本班实际的班规、班训，让班规、班训、入脑入心，指导孩子的言行。
3、抓好常规教育，培养学生良好的生活、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。
4、培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。
三、具体措施
1、制定富有特色的班名、班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。
落实到具体行动中，让孩子养成良好的学习及生活习惯，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话” ，形成班级良好的物质文化环境，后墙板报分成八大组激励学生。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
四、具体内容：
班级名字：扬帆、旭日、晨曦、阳光、起航、飞翔。
例如：扬帆一班
班魂：优、雅、勤
班级形象：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约：
学风严谨奋勇拼搏
优雅大方文明守信
心胸宽广表里如一
尊师爱友团结互助
自立自强知恩图报
静净敬竞永不言弃
班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我一班气势磅礴
四、形式内容：
班务栏：张贴班级组织机构。
公告栏：课程表、时间表、报刊杂志名单，临时通知等。
明星榜：张贴每月的好习惯示范生。
小组比拼栏（后面黑板）：班级分成八组，每组展示各自内容。
文化天地:展示优秀作品。