由于编辑在工作中的不严谨,导致2018国版数学中学教材出现
由于编辑在工作中的不严谨导致2018资格证初级数学试卷出
由于编辑在工作中的不严谨,导致2018资格证初级数学试卷出现一些错误。
山香教师资格考试命题研究中心在此针对自身的失误,郑重地向考生致以最诚挚的歉意。
同时本中心希望以后广大读者和考生朋友积极监督、批评指正,并提出宝贵意见,以促进我们教材的完善。
现汇总勘误表如下:
2018资格证初级数学试卷勘误表
页码错误更正后
答案P1 第9题:第一行:将y变为
22
y z
±+,代入可得
1
S:
第2行:将其代入可得
2
S
第一行:将y(y≥0)变为
22
y z
+,代入可得
2
S:
第2行:将其代入可得
1
S
答案P48 由于A与B两项不一定可交换由于矩阵A与B不一定可交换
答案44 预测试卷(一)第1题:当1
β≥时,
级数
1
n
n
nα
β
∞
=
∑发散,故级数
1
n
n
nα
β
∞
=
∑的收
敛性仅与β的值有关。
当1
β>时,级数
1
n
n
nα
β
∞
=
∑发散,当
1
β=且1
α>时,级数
1
n
n
nα
β
∞
=
∑收
敛,当1
β=且1
α≤时,级数
1
n
n
nα
β
∞
=
∑发散,故级数
1
n
n
nα
β
∞
=
∑的收
敛性与α,β的值都有关。
故选
A。
《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》
个人整理精品文档,仅供个人学习使用《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018 年修订)》第一条为规范教师职业行为,保障教师、学生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法律法规和制度规范,制定本办法。
第二条本办法所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校(含技工学校)、特殊教育机构、少年宫以及地方教研室、电化教育等机构的教师。
前款所称中小学教师包括民办学校教师。
第三条本办法所称处理包括处分和其他处理。
处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。
警告期限为 6 个月,记过期限为 12 个月,降低岗位等级或撤职期限为 24 个月。
是中共党员的,同时给予党纪处分。
其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。
取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。
教师涉嫌违法犯罪的,及时移送司法机关依法处理。
第四条应予处理的教师违反职业道德行为如下:(一)在教育教案活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
(二)损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。
(三)通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。
(四)违反教案纪律,敷衍教案,或擅自从事影响教育教案本职工作的兼职兼薪行为。
(五)歧视、侮辱学生,虐待、伤害学生。
(六)在教育教案活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。
(七)与学生发生不正当关系,有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
(八)在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
(九)索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案
2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案第一篇:2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案2018上半年教师资格证考试《综合素质(中学)》真题及答案(来源于网络)一、单项选择题1.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加谋外活动A.是对素质教育的片面理解B.体现素顾教育与学科教学的结合C.符合提升教学实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要2、刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。
”周老师的说法A.合理,有利于学生复习应考B.合理,体现了强烈的责任心C.不合理,不利于学生全面发展D..不合理,不利于学生主动发展3.张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。
张老师的做法A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业发展4.某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。
这种做法A.正确,有利于学困生安心学习B.正确,有利于刺激学困生上进C.不正确,不能促进学生个性发展D..不正确,未能平等对待所有学生5.《国家中长期教育改革和发张纲要(2010-2020年)》提出了教育战略目标。
下列关于教育战略目标的选项中不正确的是A.到2020年,进入人力资源强国行列B.到2020年,基本形成学习型社会C.到2020年,终身教育体系全面形成D.到2020年,基木实现教育现代化6.某中学违规向学生收取补课費。
依据《中华人民其和国教育法》,责令该校退还费用的机关是A.教育行政部门B.工商管理部门C.检部门D.公安部门7.中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。
依据《中华人民共和国教师法》,受理其申诉的机关是A.同级教育行政部门B.同级人民政府C.上级人民政府D.同级纪律检查部门8.某初级中学向学生推销学习用品,谋取利益。
教科书质量问题与解决方案
教科书质量问题与解决方案教科书是教学过程中不可或缺的重要教学资源,它直接影响到学生的学习效果和学习质量。
然而,教科书的质量问题一直备受关注。
教科书质量问题主要表现在以下几个方面:内容陈旧、信息不准确、编写水平低劣、无法满足多样化的学习需求、价格昂贵等。
这些问题一方面严重影响了学生的学习兴趣和学习效果,另一方面也给教育教学工作带来了一定的困扰。
因此,解决教科书质量问题是当前教育教学的紧迫任务之一。
一、教科书质量问题1.内容陈旧教科书的内容往往不随时代的发展而更新,导致其中的知识内容和案例具有一定的陈旧性,不能及时地反映出新的科研成果、理论变革和社会发展等信息。
这就使得教科书的内容不够前沿和全面,不能满足学生对最新知识的需求。
另外,由于一些学科知识的发展速度很快,导致教科书的内容很快就过时,因此需要及时更新。
2.信息不准确教科书的一些内容可能会存在一定的错误或者偏见,导致学生对知识的认识出现了偏差。
这就对学生的学习成果造成了一定的影响,有时甚至会误导学生对某一知识点的理解,损害学生的学习效果。
3.编写水平低劣部分教科书在编写过程中,作者的水平不够高,导致教科书的文字表达和逻辑推理不够清晰,甚至有一些错误的表述和解释。
这对于学生来说是一种误导,无法很好地理解和掌握知识。
4.无法满足多样化的学习需求教科书的编写一般是以整体的思路,满足一般学生的学习需求,但是对于一些学习特点不同的学生,教科书可能无法满足其个性化学习需求。
这对于学习水平差异较大的学生而言,造成了一定的困扰。
5.价格昂贵教科书的价格昂贵,使得一些家庭负担不起。
这也妨碍了一些学生的学习过程。
二、解决方案1.引入多媒体技术为了解决教科书内容陈旧的问题,可以引入多媒体技术,将教科书内容与音频、图像、视频相结合,以此来更新和丰富教科书内容。
多媒体技术丰富了教学形式,能够使学生更好地理解和掌握知识。
2.促进教师参与编写促进教师对教科书的编写参与,可以有效提高教科书的质量。
数学教辅书中常见的编校问题
数学教辅书中常见的编校问题作者:李建周来源:《采写编》2017年第01期内容提要:数学教辅书具有符号多、字母多、公式多、图表多等特点,给编辑工作带来一定的困扰,本文从注意数学表达的严谨性、科学性,字母的大小写、正斜体用法,数字用法,标点符号用法,计量单位符号用法等常见的编校问题方面进行梳理,以期对数学教辅编辑人员在编校工作中给予一定的帮助。
关键词:外文字母;数字用法;单位符号;标点符号提高数学教辅书的编校质量是每个数学教辅编辑应尽的责任,笔者进入出版社工作后,主要从事数学教辅书的编辑工作,结合自己在编辑工作中的经历,笔者主要探讨对数学教辅书一些编校问题的处理,对出现编校差错的规律和原因作分析,并就如何规避编校差错提出建议。
一、注意数学表达的严谨性、科学性数学表达必须严谨、科学,从整体上看要具有高度的准确性、科学性、严密性,不能出现知识性、逻辑性错误,从而表现出一种整体美感。
例如我们都知道“两边相等的三角形”是等腰三角形,但有的作者在写稿时误写成“两腰相等的三角形”是等腰三角形,看似只改动一个字,却犯了循环定义错误。
又如“函数y=2x与反比例函数y=2/x交于点(2,1)”这句话的表述不但缺乏严谨性,还犯了科学性的错误:只有函数图象才会有交点,而“函数y=2x与反比例函数y=2/x”只是函数解析式的表述,是不会有交点的。
事实上,这两个函数图象还有另外一个交点(-2,-1)。
因此,这句话应改为“在平面直角坐标系中,一次函数y=2x的图象与反比例函数y=2/x的图象分别相交于点(2,1)和(-2,-1)”。
另外依据人教版数学教材中的表述,函数y=2x的图象所在象限可用“经过第一、第三象限”表述,而反比例函数y=2/x的图象所在象限必须用“分别位于第一、第三象限”表述,不能写成反比例函数y=2/x的图象经过第一、第三象限。
再如二次函数y=ax2+bx+c的图象叫做抛物线y=ax2+bx+c,也就是说抛物线本身是函数图象的一种,在表述某个二次函数的图象时无需写成抛物线的图象。
2018年下教资考试《数学学科(初中)》真题解析
教师资格考试备考资料2018年下半年全国教师资格考试《数学学科知识与能力(初中)》真题及解析一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)1.【答案】c【解析】由题意可知,(2,3,1)为平面的法向量,故选C。
2.【答案】C3.【答案】D【解析】函数f(x)在区间【a,b】上连续,或者在区间【a,b】上有界且有有限众间断点,则称函数f(x)在区间【a,b】上黎曼可积。
4.【答案】B5.【答案】A6.【答案】A7.【答案】C8.【答案】A二、简答题(本大题共5小题,每小题7分,共35分)【解析】由题意可知:点(a,0)不在直线上,因此y'=2x,设过点(a,0)的斜率为k,切点12.【参考答案】数学学习评价贯穿数学学习的全过程,既要发挥评价的甄别与选拔功能,更要突出评价的激励与发展功能。
数学教学的评价应有利于营造良好的育人环境,有利于数学教与学活动过程的调控,有利于学生和教师的共同成长。
1.评价主要是正面鼓励学生的探索精神,肯定学生的创造性劳动,同时也指出存在的问题和不足。
2.重视对学生数学学习过程的评价相对于结果,过程更能反映每个学生的发展变化,体现出学生成长的历程。
因此,数学学习的评价既要重视结果,也要重视过程。
3.正确评价学生的数学基础知识和基本技能。
学生对基础知识和基本技能的理解与掌握是数学教学的基本要求,也是评价学生学习的基本内容。
评价要注重对数学本质的理解和思想方法的把握,避免片面强调机械记忆、模仿以及复杂技巧。
4.重视对学生能力的评价。
学生能力的获得与提高是其自主学习、实现可持续发展的关键,评价对此应有正确导向。
能力是通过知识的掌握和运用水平体现出来的,因此对于能力的评价应贯穿学生数学知识的建构过程与问题的解决过程。
5.实施促进学生发展的多元化评价。
促进学生发展的多元化评价的涵义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化等,应根据评价的目的和内容进行选择。
2018年全国出版专业技术职业资格考试出版专业基础知识精选真题(中级)
2018年全国出版专业技术职业资格考试出版专业基础知识精选真题(中级)(总分:134.00,做题时间:180分钟)一、单项选择题(总题数:16,分数:16.00)1.编辑的写作能力包括()。
(分数:1.00)A.组织作者进行创作的能力B.与作者共同创作的能力C.协助作者编制学术著作索引的能力D.撰写书刊评论的能力(正确答案)解析:[解析]编辑不能代替作者写作,但写作能力同样也是编辑的基本功。
这不但因为编辑业务中有许多写作要求(如书刊辅文、书刊评论、审读报告、选题报告等的撰写),更重要的是,编辑写作能力的强弱,往往决定着他在作者面前发言权的大小,在编辑加工整理中水平发挥的高低。
2.编辑学的研究对象不包括()。
(分数:1.00)A.编辑人员的知识结构B.编辑活动对社会生活的影响C.编辑人员的兴趣爱好(正确答案)D.编辑活动与发行的关系解析:3.据考古发现,我国最早在()时期就已经有纸。
(分数:1.00)A.秦代B.西汉(正确答案)C.东汉D.西晋解析:4.关于套版印刷,说法错误的是()。
(分数:1.00)A.套版印刷由涂版印刷发展而来B.套版印刷术的发明使印刷进入彩印时代C.套版印刷术在宋代已经广泛应用(正确答案)D.饾版是较为复杂的套版印刷解析:5. 在纸张普遍使用之后,经过千余年的演变,中国古代的图书装帧最终定格为统一的()形式。
(分数:1.00)A.包背装B.线装(正确答案)C.蝴蝶装D.卷轴装解析:[解析]中国古代的图书装帧,在纸张普遍使用以后,从当初的卷轴装,到经折装,到旋风装,到蝴蝶装,到包背装,经过干余年的历史演变,最终定格为统一的线装形式。
6.出版行政管理所依据的法律规范,首先是()。
(分数:1.00)A.宪法(正确答案)B.民法C.刑法D.著作权法解析:7.根据《出版专业技术人员职业资格管理规定》,因违反出版法规而被追究刑事责任的出版专业技术人员()。
(分数:1.00)A.3年内不得申请参加出版专业职业资格考试B.3年内不得申请续展出版专业职业资格C.5年内不得申请责任编辑注册D.不得继续从事出版专业技术工作,并不得申请参加出版专业职业资格考试(正确答案)解析:《出版专业技术人员职业资格管理规定》第二十六条规定,出版专业技术人员因违反出版法规被追究刑事责任的,由新闻出版总署或者省、自治区、直辖市新闻出版行政部门取消其出版专业职业资格,注销其出版专业职业资格登记和责任编辑注册,不得继续从事出版专业技术工作,并不得申请参加出版专业职业资格考试。
公务员《判断推理》通关试题每日练(2021年05月21日-1531) - 判断推理
公务员《判断推理》通关试题每日练(2021年05月21日-1531) -判断推理---------------------------------------1:单项选择题A、请选择B、请选择C、请选择D、请选择2:昨天冬冬和妞妞都病了,病症也类似。
平日两人每天下午都在一起玩,因此,两人可能患的是同一种病,冬冬的病症有点像链球菌感染,但他患的肯定不是这种病。
因此,妞妞患的病也肯定不是链球菌感染。
以下哪项最为准确地概括了上述论证中的漏洞? 单项选择题A、预先假设了所有证明的结论B、颠倒了某个特定现象的结果与原因C、把一种判定可能性结论的证据当作判定事实性结论的证据D、在缺乏可比性的对象之间进行不当类比3:非理性因素主要是指一切有别于理性思维的精神因素,如情感、直觉、幻觉、下意识、灵感;也指那些反对理性哲学的各种非理性思潮,如唯情论、意志论、生命哲学、无意识、直觉论、神秘主义、虚无主义、相对主义等。
以下认识过程属于非理性因素的是()。
单项选择题A、学习英语单词时,通过结合字形来掌握、记忆词义的星火记忆法B、历史主义坚持以科学史为基础来考查哲学问题C、阿基米德在浴缸洗澡,因水溢出获得了鉴定王冠的灵感D、实证主义认为只有通过实证才是唯一可靠的4:为保护凤凰山上红枫林免受山顶季节性狂风的肆虐而不被刮倒,凤凰山国家风景管理局在山顶上设置了巨大的防风屏障。
这些屏障的建立虽然挡住了狂风的侵袭,但就风景的整体性而言,有两个副作用,一是近乎将红枫林圈围起来了,二是红枫林山顶在狂风季节的“风”景,也因此屏障而大为逊色,另外也使本来就不太大的山顶显得更狭小了。
上述信息最支持的一项论断是()。
单项选择题A、通过建筑防风屏障来保护红枫林,从长远来看,其作用可能是适得其反的B、由于季风的猛烈程度不断加深,必须在红枫林周围建立起更多更有效的防风屏障C、为人类留下宝贵的红枫林资源,应该是红枫林风景管理的首要目标D、防风屏障永远不被风暴破坏,也不需要昂贵的维修和更新5:()对于恺撒相当于印度对于()单项选择题A、希腊伯利克里B、罗马阿育王C、埃及埃阿斯D、巴比伦屋大维6:警察:交警:武警单项选择题A、音乐:民乐:戏剧B、饮料:橙汁:矿泉水C、医生:院长:护士D、大学:体育馆:学生7:过度消费是指超出一定界限,与经济发展水平不相适应的消费水平,在我国主要有三种突出类型:超前消费、炫耀性消费和病态消费。
2018下半年教师资格证考试真题及答案
2018下半年教师资格证考试真题及答案已公布!1小学综合素质一、单项选择题(本大题共29 题,每小题 2 分,共58 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象,进行认真分析,寻找解决问题的途径与方法,并在后面的教学中子以实施,取得了良好效果。
这说明孙老师注重( )。
A.行动研究B.同伴互助C.微检教学D.专业引领答案:A2.熊老师在家长会上说:“要想使孩子得到更好的发展,家长要做的不能只是帮孩子提高考试成绩,还要促进他们全面发展。
”熊老师的说法表明( )。
A.分数决定孩子的未来B.学生的成绩关键在家长C.家长不能只追求分数D.素质教育需要废除考试答案:C3.陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,有学生产生了疑问:“为什么黄山不在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。
A.不与理睬继续上课B.批评该生上课分心C.布置学生课外探究D.解释说作者弄错了答案:C4.青年教师王老师想要提高教学水平,主动向特级教师李老师学习,经常跟班听课,王老师上课时,尽管教学设计,教学方法,甚至教学语言都与李老师相仿,但教学效果就是不佳,下列分析不恰当的是( )。
A.王老师只注重了模仿,忽视了对自己的教学反思B.王老师不重视专业学习,专业知识与技能不扎实C.王老师一味模仿李老师,未形成自己的教学风格D.王老师不重视班级学情,忽视了学生个体差异性答案:B5.下列残选项中,不属于全国人民代表大会行使的职权是( )。
A.领导和管理国防建设事业B.修改宪法和监督宪法的实施C.决定特别行政区的设立及其制度D.审查和批准国家的顶算和预算的执行情况的报告答案:A6.教师沈某因无正当理由拒不服从学校教学安排,被学校暂停授课并扣发当月绩效工资,学校的这种做法( )。
南开大学研究生学术规范测试题及答案
一、单选(本题总分:40分每小题:2分)1.对已发表研究成果中出现的错误和失误,应A. 为了个人名誉,不予承认B. 置之不理C. 以适当的方式予以公开和承认D. 将责任推卸给出版社或者刊物参考答案:C2.20世纪以来,随着科学的进一步体制化,科学研究成为一种职业,除了追求真理外,以下哪项也开始突出成为科学活动的主要目的A. 公益性B. 无私利性C. 功利性D. 娱乐性参考答案:C3.“长江学者和创新团队发展计划”长江学者聘任办法中关于工作时间的规定,保证聘期内每年在受聘高校工作___个月以上A. 8B. 7C. 6D. 9参考答案:D4.中国科学院2007年2月颁布的《中国科学院关于加强科研行为规范建设的意见》中,除了针对违反科学道德的行为作出规定之外之外,还包含了_______A. 科研项目申请中的夸大行为B. 科研经费使用中的不正当行为C. 学术交流时的浪费行为D. 科学研究中的设备、材料购买参考答案:B5.以下不属于科技人员在科技活动中应弘扬的科学精神的是A. 追求真理B. 开放协作C. 崇尚创新D. 追究效益参考答案:D6.论文中图序与图题之间应空_______格?A. 3B. 1C. 0D. 2参考答案:B7.“长江学者和创新团队发展计划”长江学者聘任办法中关于工作时间的规定,保证聘期内每年在受聘高校工作___个月以上A. 7B. 9C. 8D. 6参考答案:B8.英文摘要正文采用________体A. CambriaB. CalibriC. ArialD. Times New Roman参考答案:D9.参考文献的作者超过3位时,只列前3位、后面加“等”字或相应的外文,作者姓名之间用_______分开?A. 顿号B. 分号C. 空格D. 逗号参考答案:D10.________在科研诚信建设方面的作用,既包括促进科研人员个体的自律,也包括通过制度约束、实现科研人员之间的相互监督和科学共同体的自我规范与自我约束。
2018年出版专业资格考试《基础知识》试题及答案
2018年出版专业资格考试《基础知识》试题及答案一、单项选择题1.某文化公司策划选题和组稿后,与K出版社签订出版合同,将出版该书所需的生产费用等划入K出版社账户,并负责印制和包销该书。
K出版社以自己的书号出版该书。
K出版社的行为属于()。
A.买卖书号B.合作出版C.侵权出版D.正常出版2.下列关于出版社管理机制的说法中,错误的是()。
A.这种内在运作方式的建立旨在保证生产经营活动的有效进行B.由分别与责、权、利相对应的约束机制、运行机制、动力机制共同组成C.既具有对外功能,又具有对内功能D.既具有一般企业的普遍性,又具有文化单位的特殊性3.某出版社2004年5月份图书不含税销售额为200万元,该月累计进项增值税税额12万元,该月应纳增值税税额为()万元。
A.27.56B.26C.22D.144.一个出版社能否在读者心目中树立起良好形象,最主要的因素是()。
A.规模大小B.出版物质量高低C.出版物数量多少D.历史长短5.某图书原计划印制5000册,预计固定成本总额为24000元;后改为印8000册,则单位固定成本为()元。
A.8B.7.68C.4.8D.36.以基本稿酣啪印数稿酬形式支付的稿酬,应该()。
A.列入变动成本B.列入固定成本C.将基本稿酬列入固定成本,印数稿酬列入变动成本D.将基本稿酬列入变动成本,印数稿酬列入固定成本7.在对运用印张定价法测算出的图书价格作调整时,下列因素中不必考虑的是()。
A.品牌B.读者的消费心理C.需要缴纳的税金D.同类出版物的价格状况8.为宣传出版社形象,X出版社社长办公会议决定由青年读物编辑室主任Z根据社里的资料,以X出版社的名义撰写《X出版杜的畅销书战略》一文;社长Y向Z谈了文章的大致要点,后又对该文作了修改。
如无其他约定,该文的著作权属于()。
A.X出版社B.X出版社的青年读物编辑室C.室主任ZD.社长Y9.著作权法所称“作品”的特有属性不包括()。
A.篇幅达到一定规模B.属于文学、艺术和科学领域中的智力成果C.能以某种有形形式复制D.具有独创性10.改编作品的著作权由()。
2018 年上半年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)真题及答案解析
2018 年上半年中小学教师资格考试《综合素质》(中学)真题及答案解析2018 年上半年中小学教师资格考试《综合素养》(中学)真题及答案解析注意事项:1.考试时刻为120 分钟,满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,别予评分。
一、单项挑选题(本大题29 小题,每小题2 分,共58 分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的,请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的事情后,强调素养教育算是减负和增加课外活动,该校长认识()。
A.对素养教育的片面明白B.体现素养教育与学科教学的结合C.符合提升教学实力的需要D.符合凝练学校办学特色的需要1.【答案】A。
解析:本题考查素养教育的定义、内涵和特点。
题干中校长的做法体现的是对素养教育的片面明白。
故本题选A。
2.刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生说:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到你们的人一辈子进展,大伙儿别要把时刻白费在课外活动上。
”周老师讲法()。
A.合理,有利于学生复习应考B.合理,体现了强烈的责任心C.别合理,别利于学生全面进展D.别合理,别利于学生主动进展2.【答案】C。
解析:本题考查实施素养教育的基本要求。
素养教育提出要促进学生的全面进展。
题干中周老师让学生别要把时刻白费在课外活动上,周老师的做法别利于学生全面进展。
故本题选C。
3.张老师在班上鼓舞学生举行课外阅读,开展“分享知识”的活动,引导学生在班上分享收获,并及时加以点评。
张老师做法()。
A.减轻了教师教学负担B.拓展了学生的学习资源C.加重了学生学习负担D.促进了教师专业进展3.【答案】B。
解析:本题考查实施素养教育的基本要求。
张老师鼓舞学生课外阅读,如此做拓展了学生的学习资源。
故本题选B。
4.班干部竞选条件规定,成绩在后10 名的别能参选,理由:连自个儿都管不行,如何能管好不人。
概念的分类
1引言 (2)1.1选题背景 (2)1.2研究的目的和意义 (3)1.3术语界定 (3)1.3.1数学概念 (3)1.3.2数学概念的特点 (3)2数学概念学习的研究现状 (6)2.1国内研究现状 (6)2.2国外研究现状 (7)3概念的分类 (8)3.1描述性概念 (8)3.2建构性概念 (9)4影响数学概念的几点因素 (9)4.1教材编排对数学概念学习的影响 (9)4.2先行组织者对数学概念学习的影响 (17)4.3问题引入法对数学概念学习的影响 (17)4.4发展性评价对数学概念学习的影响 (18)4.5活动经验对数学概念学习的影响 (22)5 椭圆概念课的案例对比 (25)5.1 自学法 (26)5.2 对比教学法 (29)5.3 欣赏教学法 (32)5.4 预习教学法 (33)5.5 椭圆一课不同版本的分析比较 (38)6教学的一点建议 (43)6.1用人文眼光重新审视概念课教学 (43)6.2把握课堂组织形式的多元变化 (43)1引言1.1选题背景有很多学生在小学、初中阶段学习一直名列前茅,学习中很多概念都可以在生活中轻易地找到原型,数学学习起来也是胸有成竹、如鱼得水,但是到了高中阶段就会茫然不知所措,有同学问我“老师,这里学习的‘椭圆’和以前说的‘扁圆’一样吗?”“抛物线我们初中也学过啊,挺好理解的!怎么现在概念一学,反而觉得这么陌生呢?原来学的还叫抛物线吗?”“……”足以见得,自然科学的发展规律是在从直观到客观、从感性到理性、从重形象到重逻辑等规律在不断往复前进,我们学习知识的规律也自然逃脱不了,小学、初中阶段所学东西很多都可以在生活中找到原型,是比较直观感性的,学生很容易通过类比加以递推、应用,而高中阶段,有些概念是数学家经过几代人的努力,不断斟酌改进,才浓缩提炼出来的精华,包含着严谨的逻辑和科学的推导,因而读起来难免拗口、抽象。
在学习的进程中,我们开始接触到的是一些例子直接得到的,模糊甚至不准确的概念描述形式,在以后的学习过程中,在原有概念的基础上,再不断地加以修改、完善,也正因为前后学习同一概念的描述形式不同,也直接造成了学生的学习障碍,无法很快地调整学习策略,适应新的学习模式,从而陷入恐慌,不知所措。
2018 年上半年教师资格考试《综合素质》(中学)真题解析
2018年上半年教师资格考试《综合素质》(中学)真题解析1.【答案】A【解析】本题考查对素质教育的理解。
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。
素质教育以提高国民素质为根本宗旨,是面向全体学生的,促进学生全面发展和个性发展,培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
题干中,某校校长强调素质教育就是减负和增加课外活动,这种对于素质教育的认识非常片面,未考虑到学生的全面发展与个性发展。
A项正确。
B项:素质教育与学科教学的结合体现在学科的课堂教学、教学目标等多方面,但题干中未涉及校长的认识体现素质教育与学科教学的结合。
与题干不符,排除。
C项:提升学校实力是一个系统的工程,需要从内涵建设、文化建设、环境建设、课程建设、师资队伍建设多个方面出发,不能仅仅通过减负和增加课外活动来实现。
与题干不符,排除。
D项:学校办学特色是一所学校整体的办学思路或者在各项工作中表现出的积极的与众不同之处。
题干中,该校长的认识较为片面,不能体现出凝练学校办学特色。
与题干不符,排除。
故正确答案为A。
2.【答案】C【解析】本题考查对学生全面发展的认识。
中小学实施全面发展的教育,应当坚持以人为本,必须以促进学生全面发展为目标。
新课改的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。
学生全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。
它们相互依存、相互促进、相互制约,构成一个有机整体,共同促进人的全面发展,其作用主要包括:(1)德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用;(2)智育在全面发展教育中起着前提和支持作用;(3)体育是全面发展教育的重要物质基础;(4)美育在全面发展教育中起着动力作用;(5)劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和113美育的作用。
题干中,周老师只重视了学生的智育发展,忽视了课外活动给学生带来的其他有益影响。
《教学与管理》2018 年被转载篇目
《教学与管理》2018年被转载篇目崔玉婷 高考新政实施中的悖论及其规避田宝军康许培中小学课堂教学模式改革的回顾与反思张 翔“全面二孩”政策下中小学教师编制管理问题探究丁来潮张 锐大数据应用于班级管理须明确的几个问题李 腾当前农村小规模学校发展困境及其破解阮朝辉中小学教师召回管理的问题与对策翟 月小学班主任的自我保护策略陈元龙周 瑞学生作业家长签字的合理性分析王璐琪李 祥小学生家庭作业何以异化为家长作业赵 晗农村微型学校生存与发展的若干思考张先淑学校教育空间的公共性与私密性睢瑞丹 农村小学女教师的压力源探寻及对策分析张 波语文校本课程如何选择与重组课程资源周大众基于信息技术的数学教学矛盾及其化解郝玉怀薛红霞马胜利以项目学习促进学生数学核心素养发展余小芬刘成龙 高中数学人教A 版“基本不等式”教材再构卢万合曹 璐 中学生地理空间思维的类型与训练方法白明英史彦雍沈欣婷高中地理教师微课教学行为的偏差及其矫正耿文强姚丽萍余 燕蒋梅芳都市中学乡土地理教育的视角转换朱学尧地理教师校本课程开发能力的现状及提升陈炳飞地理教学创新中的常见问题与优化周刘波家国情怀:历史教育的价值旨归及其实现路径汤永成“互联网+”时代的历史课堂教学范式熊明川语文生命化教育理解视角的偏差与重构张 钧论中学语文教科书现代汉语词语注释系统的编制马群仁农村初中生阅读动机的测量结构初探与现状分析吕冰冰张佩雯傅海伦对数学问题解决研究的再认识印冬建对人教版初中数学教材中前后不一致问题的商榷郑行军“互联网+”物理习题教学的构建策略程柱建物理模型的建构及其教学胡巢生“酸和碱的化学性质”实验活动设计皇甫倩基于化学学科核心素养的课程学习诊断吴君磊基于消费观念的化学“品牌”课程建设王国峥“另类”初中化学课的教学构想与实践思考邹响太初中英语阅读教学中培养积极情绪的心理策略高 莉核心素养视域下的英语校本课程教学设计何丽芬高中英语教材中的中国文化融入现状分析蔡银环基于USE 教学模式的中学英语诗歌教学魏宏君徐云飞基于移动终端的中学英语听说课教学探讨余莲君英语情感性隐性课程资源的开发与运用杨平平英语阅读教学问题链设计存在的问题及其对策张 航英语教学学情分析的内涵、原则与方法石 斌英语课堂互动设计策略例析与思考吴春艳高中思想政治课接受障碍分析及优化朱小为 高中政治课堂问题设置的“去伪存真”吴举宏生物课程中科学史教育的学理分析及实践反思黄耿东中学美术综合教学应突出的五个关键点张小发政治教学内容分析常见问题与三维融合张达红语文学科应关注推理能力的培养汪燕宏阅读测评中开放型建构反应试题的价值、类型及设计孙建龙王 冰小学阶段文言经典的文化价值及其实现途径吴 骏徐锦野不同版本小学数学教材中数学文化的比较朱荣武把握层序性,培育学生数学抽象素养杨传冈小学数学几何开放题的思维评价李凡国第一学段学生几何直观能力的培养顾晓东小学生几何直观能力的培养策略李 雪小学数学教材伪回归生活现象探究董 昕美国小学SEI 结构沉浸式教学及其启示吴燕蔓基于英语绘本与分级读物的小学英语学科核心素养培养杨 芳龚海平英语教学中语言操练与语言运用关系的处理许素萍以形成性评价促进小学英语弱势群体的学习王 云王丽娟移动学习背景下微信支持的小学英语教学研究王雪芹小学英语教学中绘本的选择与改编任 艳例谈小学英语复习课的教学郑秋萍全人教育视角下英语学科核心素养的培养李克兴教育变革时代中小学校长的本体使命周 杰学生反思性倾听的价值意蕴与促进策略李希茜王佳佳家长委员会中家长角色偏差与对策刘婷婷教学等待的价值及实践诉求姜子豪班级管理中教师权威与学生自治的冲突与融合吴夕龙学校管理中的校长引领李世轩用心考勤便会“勤”郭 晖课堂板书和教学课件有机结合的思考石 岩石春让加拿大小学教育的务实特征及其启示张承义绩效考核不能代替管理曹美琦基础教育集团化办学的实践反思陈宝琪基于核心素养培育的评价“引擎”创新 曾文茜罗生全教师核心素养的生成逻辑与价值取向王艳芝曾文静学校项目学习的影响因素、形式与实施策略苏玲敏小学课堂教学的伦理安全审视吴飞飞佟雪峰高阶思维取向下课堂提问的策略研究徐艳秋基础教育阶段学校章程的价值实现探析尤 佳学校管理从尊重入手张道明学习特色创建的四种误区周明星中学德育协同体系的构建沈利波走出导学案设计的几个误区刘 飞日本小学消费教育及其启示侯佳敏高振宇校园欺凌干预课程的构建路径探析施滋英校长执行力与校领导班子建设中的隐文化黄丽辉 小学课堂有效时间的管理策略陈福秋 小学不同年级的听课观察点马振彪校长课程领导实然样态反思与应然角色回归袁 月教师绩效评价体系的构建王 颖王毓珣生态文明视域下学校文化的改造。
数学教材又出现问题了,这是什么情况?
数学教材又出现问题了,这是什么情况?教育部曾经要求人民教育出版社重新绘制义务教育数学教材插图,重新设计数学教材。
经过三个月的不懈努力,人教版小学数学教材插图由中央美院团队绘制完成。
这套插画整体上符合中国的审美标准,也有很多中国传统文化的因素。
因此,新版小学数学教材中的插图也受到了大量媒体的好评。
当然,插图中的一些细节处理得不好,也导致了很多争议。
比如封面设计中的女孩坐姿不当,在网上被一些家长诟病。
当我们都专注于插图时,我们会忽略其他重要的事情。
新版数学教材被质疑,内容编排有问题。
插画确实影响学生审美,需要整改。
但是,我们必须明白,教材本身最重要的是内容。
如果教材内容的科学性、严谨性、逻辑性出现问题,不仅会影响教师的正常教学,还会影响学生对知识的吸收。
人教版新数学教材已经发放到各地中小学。
老师和家长对新教材抱有很大期望。
毕竟大家都觉得这段时间网上有大量的网友提出了自己的看法。
只要出版社能认真听,认真整改,新版数学教材应该能满足大家的期待。
当各地一线老师拿到最新版的数学教材时,很多老师的评价其实是一样的,就是插图问题得到了全面的改善,但教材的内容编排却存在很多问题。
从教材目录来看,小学数学教材目录非常凌乱,知识点逻辑没有梳理清楚,知识点比较零散。
明明是连贯的知识内容,却要分章节讲解。
这样会导致跳跃太多,学生无法按照课本的页数循序渐进地学习。
这种教材会缺乏逻辑性和严谨性,老师只能重新组合,专注于同一节课。
老师吐槽的另一个问题是教材中概念的定义不明确,概念的表述缺乏严谨性。
如果我们对数学概念或公式、定理没有统一的认识,我们的教育专家也不解释清楚,学生怎么可能完全理解?如何培养学生的逻辑思维?整个数学教材没有突出重点,让老师感觉臃肿,章节凌乱,老师很难总结出精髓。
一线教师对新版小学数学教材的评价不高,很多家长觉得很难给孩子指导,很难找到其中的逻辑问题。
我国人教版教材可以说经历了多次修改,但每次修改给人的感觉都不一样,也让人越来越觉得看不懂,老师们也没办法,只能按照新版教材来教。
2018年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)及答案
2018年下半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)注意事项:1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按照规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.李老师坚持写“作业札记”,其中记录了学生做作业过程中的一些有趣的、特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置、批改和反馈作业的重要依据,从学生观的角度分析,该教师的做法()A.注重了学生发展的差异性B.发挥了教学的专业自主性C.注重了学生发展的主体性D.提升了布置作业的有效性2.关于图1反应的情形,正确的说法是()A.忽视了学生的智力发展B.忽视了学生的全面发展C.忽视了学生的主动发展D.忽视了学生的个性发展3.桂老师专门找朱松谈话,告诉他:“你这段时间虽然学习效果不太好,但比以前刻苦多了,只要你改进学习方法,会有明显的进步的。
“桂老师的做法()A.有利于激发朱松的学习动力B.不利于保护学生的自尊心C.有利于激发朱松的合作意识D.不利于发展学生的个性4.青年教师王老师为提高教学水平,从课堂教学设计、教学方法、乃至教学语言都严格认真模仿特级教师李老师的做法,但教学效果仍然不佳。
导致王老师教学效果不佳的原因不包括()A.王老师缺乏反思意识B.王老师忽视学生的差异性C.王老师缺乏教学创新D.王老师缺乏诚恳学习态度5.某中学非法招生获利80多万元。
依据《中华人民共和国教育法》“教育行政部门或其他有关行政部门”可以对该校采取的措施是()A.对直接负责的主管人员追究民事责任B.令其退回所招学生并退还所收费用C.对其他直接麦任人员处以罚款D.没收其非法所得的财物6.某中学规定,教师因休产假不能工作的,其工资由学校扣除,用作其他代课教师的代课费用。
2018年全国出版专业技术职业资格考试出版专业理论与实务真题(中级)
2018年全国出版专业技术职业资格考试出版专业理论与实务真题(中级)(总分:265.00,做题时间:180分钟)一、单项选择题(总题数:25,分数:25.00)1.拟订图书选题进度计划时,编辑主要根据()等来安排适当的时间段。
(分数:1.00)A.作者学历高低B.投资金额多少C.印厂规模大小D.内容篇幅大小(正确答案)解析:拟订图书选题进度计划要根据书稿的内容难易、篇幅大小、编辑力量的多少和制作生产的复杂程度等,安排长度适当的时间段。
2.关于选题论证,说法错误的是()。
(分数:1.00)A.编辑策划的选题须经过集体论证才能确定是否立项B.选题可先在编辑室论证,通过后再在全社论证会论证C.若论证会对某个选题的意见不一致.可以由社长或总编辑决定该选题是否立项D.选题具有商业机密性,所以论证会不能让本出版社以外的人员参加(正确答案)解析:3.选题计划是按照()而形成的选题的组合。
(分数:1.00)A.编辑室申报时问B.一定的编辑思想(正确答案)C.专题出版计划D.选题论证要点解析:4.关于三审制,说法正确的是()。
(分数:1.00)A.初审要在通读全稿的基础上,重点核实相关专业知识B.一般稿件,复审可以抽查部分内容;重点稿件,复审要通读全稿C.复审应由具有编审或副编审职称的编辑室主任一级的人员承担(正确答案)D.终审主要审查稿件的框架和结构解析:A,初审要在通读全稿基础上,对稿件的政治导向、思想倾向和价值,稿件的具体内容、体例、文字等进行全面审查和研究,在此基础上分析稿件优缺点,对稿件质量作出实事求是的评价。
B,复审要通读全部稿件,以对稿件有一个全面把握。
C,复审人员有职称和职务的双重要求。
D,终审主要审查稿件的政治导向与思想倾向。
5.关于编辑加工,说法错误的是()。
(分数:1.00)A.编辑加工与审稿两者职责、要求、标准不同B.编辑加工与审稿可同时进行(正确答案)C.编辑加工过程中先要审核稿件D.编辑加工与审稿都要注意理解作者原稿编辑加工应该在稿件经过审稿决定采用并且签订了出版合同后开始,必须在审稿的基础上进行,不能与审稿同时进行。
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由于编辑在工作中的不严谨,导致2018国版数学中学教材出现一些错误。
山香教师招聘考试命题研究中心在此针对自身的失误,郑重地向考生致以最诚挚的歉意。
同时本中心希望以后广大读者和考生朋友积极监督、批评指正,并提出宝贵意见,以促进我们教材的完善。
现汇总勘误表如下:
2018国版数学中学教材勘误表 页码
错误 更正后 66 第10题第一行:()'1cos 0f x x =-≥ ()'1cos 0f x x =+≥
79 考题3解析:如图所示,令z=2x+y ,则z 表示直线y=-2x+z 在y 轴上的截距,故直线y=-2x+z 过点C(1+a,a)时,z 取得最大值5, 如图所示,令z=2x-y ,则z 表示直线y=2x-z 在y 轴上截距的相反
数,故直线y=2x-z 过点C(1+a,a)时,z 取得最大值5,
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倒数第10行:切线方程是(x-a)(x 0-a)+(y-a)(y 0-a)=R 2 切线方程是(x-a)(x 0-a)+(y-b)(y 0-b)=R 2。