新版pep小学英语五年级上册教案表格式1-3单元
新版PEP小学英语五年级上册表格式教案(全册)
新版PEP小学英语五年级上册表格式教案(全册)Unit 1 My School DayLesson 1 What time is it?Teaching Objectives:- Learn to ask and answer "What time is it?" with "It's..."- Be able to use the sentence structure "What time is it? It's...o'clock."Key Points:- Vocabulary: o'clock- Sentence structure: What time is it? It's... o'clock.Lesson 2 How do you go to school?Teaching Objectives:- Master the usage of the sentence "How do you go to school?"- Learn to ask and answer "I go to school by..."Key Points:- Vocabulary: subway, bus, bike, walk- Sentence structure: How do you go to school? I go to school by...Unit 2 At the ZooLesson 1 What animals can you see?Teaching Objectives:- Learn to ask and answer "What animals can you see?" with "I can see..."- Be able to use the sentence structure "What animals can you see?I can see..."Key Points:- Vocabulary: lion, tiger, elephant, giraffe, monkey- Sentence structure: What animals can you see? I can see...Lesson 2 What can they do?Teaching Objectives:- Understand and learn to use the sentence structure "What can they do?"- Be able to ask and answer "Can they swim/fly/climb?"- Learn to use the verb "can" to express abilityKey Points:- Vocabulary: swim, fly, climb- Sentence structure: What can they do? Can they swim/fly/climb?......This document includes the format of all lessons in the PEP primary school English textbook for the fifth grade of the first semester. It provides teaching objectives, key points, and vocabulary to be covered in each lesson. You can use it as a reference for lesson planning and teaching preparation.。
人教版小学英语PEP五年级上册教案(表格式)
人教版小学英语PEP五年级上册教案（表格式）我们学英语我们真快乐——小学快乐英语教学模式（一）快乐英语总目标五要素1.快乐英语总目标（1）注重学生学习动机、态度、自信心、兴趣的保护和培养。
（2）通过与英语教学紧密结合的各种途径，让孩子在课堂上有健康快乐的学习体验和情感体验。
（3）关注学生全面成长、发展。
2.快乐英语五要素（1）兴趣热身愉快投入（2）新知呈现积极参与（3）语言操练趣味无限（4）综合运用大胆表现（5）小结作业快乐延伸（二）快乐英语实施策略1．兴趣热身愉快投入【此环节应达到的目标：激活大脑，激活已学知识。
调动学生积极性，积极参与到课堂学习中。
】热身活动的形式主要包括：（1）Sing some English songs.（歌曲）.（2）Say the poem or chant.（歌谣）.（3）Play some games.（游戏）（4）TPR.（活动）（5）Do the actions.（角色扮演）（6）Greetings.（问候）（7）Free talk. (问答交流或日常交流)（8）Repeat the text.(复述课文)等等。
2．新知呈现积极参与【此环节应达到的目标：有效吸引学生进入新知，愉快地学习，愉快地体验。
】这阶段的教学原则是：（1）设置真实语境（2）聚焦重点语言（3）优选呈现方式（4）体现短时高效呈现方式应当直观、生动有趣，学生对所学语言知识一目了然。
呈现方式主要有：实物、图片、简笔画、挂图、课件、录音、游戏、歌曲、歌谣、表演、TPR等等。
3．语言操练趣味无限大量的语言操练，奠定语言输出坚实的基础。
激发练习兴趣，避免枯燥无味的练习，呈现完新的语言材料后，组织学生进行以模仿、记忆为主的控制性反复练习，包括跟读、朗读等，以便学生形成正确的语言习惯，达到准确、熟练地掌握语言的形式与内容，为交际性练习打下基础。
这阶段的教学原则是：（1）明确操练内容（2）操练多样有效（3）活动趣味高效语言操练方法主要包括：仿说，替换练习、问答交流、游戏、歌谣、歌曲、表演、TPR等等。
PEP新版小学五年级上册英语教案全册
PEP新版小学五年级上册英语教案全册一、教学目标1.让学生掌握本册所学的基本词汇、句型和语法。
2.培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1.单元一：Myfriends2.单元二：Myweek3.单元三：Whatwouldyoulike?4.单元四：Whatcanyoudo?5.单元五：Myfavoriteseason6.单元六：Inanaturalpark7.单元七：Howdoyougotoschool?8.单元八：What'syourfavoritesport?9.单元九：IntheUK10.单元十：AvisittotheUK单元一：Myfriends课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。
2.培养学生运用本课所学知识进行交流的能力。
教学重难点：1.词汇：friend,boy,girl,old,young,funny,nice,smart2.句型：Who'syourfriend?He/Sheis教学步骤：1.导入：通过歌曲或游戏引导学生进入课堂。
2.新课导入：展示一张朋友的图片，让学生猜测并描述这位朋友。
3.教学词汇和句型：通过图片和实物展示，让学生学习本课的生词和句型。
4.练习：让学生相互介绍自己的朋友，并用所学句型进行交流。
5.小组活动：让学生分组，每组选择一位朋友，用所学知识描述这位朋友。
课时二教学目标：1.巩固本课的生词和句型。
2.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。
教学步骤：1.复习：通过歌曲或游戏复习上节课的内容。
2.听力练习：播放本课的听力材料，让学生完成练习。
3.口语练习：让学生根据听力材料，模仿并进行口语练习。
4.小组活动：让学生分组，每组根据上节课的描述，进行角色扮演。
5.展示：每组展示自己的角色扮演，其他组进行评价。
单元二：Myweek课时一教学目标：1.让学生掌握本课的生词和句型。
新版PEP小学五年级英语(上册)全册教案
Unit 1 What’s he like?单元概要教材简析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。
A部分主要包Let's try, Let's talk，Let’s learn, Ask and answer, Let's spell五个环节。
主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。
B部分主要包含Le t's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。
C部分主要包含Story time的一个环节。
主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
目标导向知识目标①能够掌握A，B部分Let’s talk和Let’s 1e arn中的四会单词和句子。
②了解A部分Let’s spell中所给单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。
③理解B部分Read and write中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。
④理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
⑤了解C部分Story time的内容。
能力目标①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。
②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。
③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
情感目标①培养学生审美能力和辨别是非的能力。
②教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关心和爱护身边的每一个人。
课时安排第一课时：A部分Let’s try Let’s talk第二课时：A部分Let’s learn Ask and answer第三课时：A部分Let’s spell第四课时：B部分Let’s try Let’s talk第五课时：B部分Let’s learn Write and say第六课时：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time第一课时◎教学内容A部分Let’s try Let’s talk◎教学目标认知目标1．能听、说、读、写句子Is he young?Yes，he is．／No，he isn’t．并能够灵活运用在日常对话中。
五年级上册全英教案UNIT 1--unit3
PEP小学英语五年级上册教案Unit 1-3五年级英语组杨洁巫建娜2012. 9Unit1 My new teachers 内容分析本单元是《PEP小学英语》第五册中的第一个单元，它以MY NEW TEACHERS 为单元主题，主要的语言结构为：Do you have new teachers? Yes, we have a new art teacher. Who’s your art teacher? Mr Hu. What’s he/she like? He’s/She’s short and thin. Is he strict? Yes, but he’s very kind. 并围绕主题引出一系列词汇。
在本单元主要学习的词汇中，young, old, heavy, thin等学生可以通过观察直接来对教师进行描述，而kind, strict, funny, active 等一些词汇则需通过学生与教师交往接触中感知、体验而产生；还有两个表示学校里人物称谓的词：principle, university student教学重点、难点分析本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old short thin tall strong young funny kind等。
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。
逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。
学情分析要顺利完成本单元的学习任务，首先必须要抓握好本单元的重点词汇，其次在运用句型what’s he/she like?对人物外表已经性格进行描述，五年级的学生在三年级的时候已经学过部分描述人物特征的单词，因此，本单元的任务是让学生学会如何运用已知的语言知识和已经具备的语言技能，在现实的生活中做到学有所用。
单元教学目标知识、技能目标：1、能听懂、会说“Do you have new teachers? Yes, we have a new art teacher. Who’s your art teacher? Mr Hu. What’s he/she like? He’s/She’s short and thin. Is he strict? Yes, but he’s very kind.”，要求模仿正确，语调自然；2、能听、说、认读描绘人物特征的单词young, old, heavy, thin, kind, strict, funny, active和表示人物称谓的单词principle, university student；3、能听、说、读、写四会单词young, old, short, thin, smart, active；4、能掌握一些简单的语音拼读规则，并能根据一些规则自读一些新的词汇；5、了解Story time , Good to know等部分内容。
pep小学英语五年级上册第三单元教案(表格式)
（5）出示单词卡片，快速出示单词，让学生抢答单词。
Let’s chant
让学生听懂、学唱本课时的歌谣The apple are sweet…
教学反思
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2012年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?5
2、能够理解Read and write部分对话的含义并完成句子填空。
3、能够听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch ?”
教学重、难点
教学手段、方法
多媒体课件
教学过程
教学环节
师生活动
热身
自学质疑
新课呈现
合作探究
引导点拨
（1）Let’s sing
教师播放Let’s sing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。
（2）让学生就一日三餐的话题进行小组交流。
（3）听Read and write部分的录音，知道学生在读懂对话的基础上完成句子填空。
（4）指导学生用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。
教学反思
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2012年月日第周星期总第课时
授课内容
Unit 3 What’s Your Favourite Food ?4
教学目标
1、能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.并能在情景中运用。
2、理解情景对话的含义并完成句子填空。
PEP新教材五年级上册英语教案(表格式)
小学英语五年级教学计划2013—2014学年度第一学期一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。
坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。
小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。
儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。
教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教学目标根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。
五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。
四、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
新人教版五年级英语上册教案(表格版)
新人教版五年级英语上册教案(表格版) Unit 1: Hello!Lesson 1: GreetingsTeacher's Notes- Begin the lesson by teaching students basic greeting words such as 'hello', 'good morning', 'good afternoon', and 'goodbye'.- Model and practice the greetings in a whole-class setting.- Students will then participate in pairs to practice greeting each other using the new vocabulary.- Introduce personal information sentences such as "My name is ___" and "I am ___ years old" to allow students to share basic information about themselves.- Encourage students to take turns introducing themselves to the class using the new sentences and vocabulary learned.- Provide positive feedback and corrections when necessary.Materials Needed- Flashcards with greetings vocabulary- Dialogue practice worksheet- Personal information sentence promptsLesson 2: NumbersTeacher's Notes- Begin the lesson by introducing numbers 1-10 using visual aids such as flashcards or posters.- Model and practice counting from 1 to 10 as a whole class.- Students will then participate in counting exercises individually or in small groups.- Engage students in questioning and answering activities, encouraging them to use the new vocabulary and sentence structure.- Provide positive feedback and corrections when necessary.Materials Needed- Flashcards with numbers 1-10- Counting exercises worksheet- Objects for counting practiceLesson 3: ColorsTeacher's Notes- Begin the lesson by introducing basic colors to the students using visual aids such as flashcards or real objects.- Model and practice saying the colors as a whole class.- Students will then participate in describing objects by their colors, using sentence structures like "The ____ is ____" or "It's ____".- Engage students in a color display activity, where they create a visual representation of different colors using colored paper or art supplies.- Encourage students to share their color displays and describe the objects they have chosen.- Provide positive feedback and corrections when necessary.Materials Needed- Flashcards with colors vocabulary- Objects of different colors- Colored paper or art supplies for the color display activityLesson 4: FamilyTeacher's Notes- Begin the lesson by introducing family members vocabulary to the students, using visual aids such as flashcards or pictures.- Model and practice saying the family members' names as a whole class.- Students will then participate in describing their own family members, using sentence structures like "This is my ____" or "He/She is my ____".- Engage students in a family tree activity, where they create a visual representation of their family using pictures or drawing.- Encourage students to share their family trees and describe the family members they have included.- Provide positive feedback and corrections when necessary.Materials Needed- Flashcards with family members vocabulary- Pictures or drawings for the family tree activity- Colored pencils or markers for drawing the family treeUnit 2: School Life... (Continue with additional lessons and content based on the textbook)。
小学人教版PEP英语五年级上册Unit 1 图表式单元教案 1
教学内容 A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell教学目标【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young, old, kind, funny, strict。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。
【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。
教学重点1.能听懂、会说Let's learn部分的单词：old，young, funny, kind等。
逐步学会听、说、读、写单词；2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当地替换句中的单词；3.让学生掌握字母y在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。
教学准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡；2.准备一些教师的照片或图片；3.教师准备录音机及录音带。
课时安排3课时。
第一课时教学过程批注一、Warm-up and revision1. Let's look at the pictures and say the names.2. Let's listen and sing “Who's your teacher?”通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老、年轻、滑稽等外貌特征与性格特征，Part AWhat’s he like？第二课时第三课时7.Listen to the tape.（1）引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律。
（2）看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律。
8.Listen，number and say.自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正。
作业设计1.寻找带有y发音规律的单词，并抄写三遍。
2.请用有同样发音规律的含“y”的单词编chant。
板书设计Unit 1 What's he like?baby, happy, windy, sunny, sorryThis baby is happy.I like candy.学生们在学习了A部分的单词和句型后，能描绘人物特征，但是对于“What's he/she like？”和“What does she/he like？”这两个句型，学生容易弄混淆。
XX新版pep五年级英语上册1-3单元教案
XX新版pep五年级英语上册1-3单元教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址StepIwarmup.Singasong2.Dailydialogue:whatdoyouhaveforlunchonmondays…?I/wehave…StepⅡPreviewSinganddo“AnAppleaDay”.StepⅢPresentation.Let’slearnTshowssomefruits,letSssayout.T:yes,theyareveryfresh.Readtheword“fresh”.Singasong“Anappleadaykeepsdoctorsaway”.T:yes,wemusteatsomefreshfruitstokeephealthy.Ssreadtheword:healthy.Tshowssomesalty,sweet,sour,letSstaste,thenreadthewords.Ttastesthesweetandsays:“mm,it’stasty.It’smyfavorite.”ThenletSstasteandsay“It’stasty.It’smyfavorite.”用不同的水果来操练句型“It’stasty.It’smyfavourite.”教师出示三杯溶液,让一学生尝并做出面部表情，然后让其他学生猜单词。
Listentothetapeandreadthewords.Tshowsthewordcardquickly,Ssspellthewordsquickly.2.Let’schantStepIVconsolidationandextension.Action1:猜味道.2.Storytime3.Doexercise.、Listentothetapeandrepeat.2、让学生搜集有关食品的广告信.createarelaxedandactiveclassroomatmosphere.Let thestudentslearntocommunicatefreely.2.Guidethenewknowledgenaturallyfromteacherandstuden ts’communicating.3.LetSsunderstandandgettoknowtheknowledgecontinuous ly,andlearntheknowledgeinthecommunicativeactivities.课题：Unit3whatwouldyoulike?5教学内容：B.Let’slearnLet’schantc.Storytime教学目标：.Understandandbeabletosayanduse:what’syourfavouritefood?I/welike…2.Understandthecontentof“Let’stry”,finishtheexercisealone.makeaadvertisement.重点难点：Importantpoint:what’syourfavouritefood?Ilike…Difficultpoint:thepronunciationof“favourite”. 教具准备：Recorder,tape,wordcards,colorpens.教学过程StepIwarmup.Singasong“whatwouldyouLike?”2.Dailydialogue:A:Doyoulike…?B:yes,they’resweet…/No,they’resour…StepⅡPreview.Let’schant?2.Let’stry:Girl:Doyoulikebananas?Boy:yes,they’resweet.Boy:Doyouliketomatoes?Girl:yes,they’refresh.Girl:what’syourfavouritefood?Boy:Beef,it’shealthy.Boy:Doyoulikeice-cream?Girl:yes,it’stasty.StepⅢPresentation.Let’stalkTshowssomefoodandsays:Ilikechicken,beefandfish.Tpointsthebeefandsays:Ilikebeef.Tpointsthechickenandsays:Ilikechickenbetter.Tpointsthefishandsays:Ilikefishbest.So,myfavouritef oodisfish.Tshowsthecardandread:favourite,what’syourfavouritefood?T-Spractise:what’syourfavouritefood?/Ilike…S-spractice:what’syourfavouritefood/fruit/drink?Ilike…Listentothetapeandread.2.Pairwork3.TasktimeStepIVconsolidationandextension.Action1:Tobeaadvertiser2.Action2:Let’schant:what’syourfavouritefruit?Lemonsaremyfavouritefruit…3.Doexercise.Listentothetapeandread教学随笔课题：Unit3whatwouldyoulike?6教学内容：B.ReadandwriteGroupworkc.PronunciationLet’scheck教学目标：.Graspthefour-skillssentences:what’syourfavouritefruit?Ilikeapples.They’resweet.Idon’tlikegrapes.They’resour.2.Understandthedialoguein“Readandwrite”,thenfillintheblanks.3.理解字母组合的发音规则，读出相关的单词。
人教版(PEP)小学五年级上册英语全册表格式教案
Unit 1 What's he like?Step2Prese ntatio n Let's talk&learn3,Groups Division4,Introduce Oliver,then Let 's try.1,教师呈现教材中和现实中教师的图片。
Who sthis boy/girl? 操练Do you know…?No,ldon't.Who's he/she?He/She is Miss/Ms/Mr.…a/your/new …teacher.学习兴趣Let's try 为Let'stalk 做铺垫Old new 对比2,指着图片继续问： Is he you ng?操练you ng.紧接着下一张图片，图片显示教师是old.两者进行对比，操练。
3,教师呈现人物图片提问：Is he/she young/old?学生回答：Yes,he/she is.No,he/she isn 't.最后呈现MrYoung,问：Do you know Mr You ng?弓l 导学生提问Ishe…?总结他的外貌或性格特征。
引出He is funny,too.教学funny,通过拆音方式教学并提醒单词中有两个n=4,教师呈现书中各种教师表情，进行句型的操练。
5,教师问：What kind of teachers do you like?学生回答：I like funny/young teachers.6,教师问：What kind of teachers does he like?听录音，选择通过各种方式操练单词7,教师问：Does Oliver know Mr Young?ls Mr Youngan En glish teacher? 听录音，回答。
8,listen and imitate9,We know Mr Young is a music teacher?Who is ZhangPeng's scienee teacher?Miss Green.Is she…?引出kind。
最新新版PEP小学五年级英语上册全册教案
精品资料新版P E P小学五年级英语上册全册教案........................................Unit 1 What’s he like?单元概要教材简析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。
A部分主要包Let's try, Let's talk，Let’s learn, Ask and answer, Let's spell五个环节。
主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。
B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let’s learn, Match and say, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up七个环节。
主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。
C部分主要包含Story time的一个环节。
主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
目标导向知识目标①能够掌握A，B部分Let’s talk和Let’s 1earn中的四会单词和句子。
②了解A部分Let’s spell中所给单词中字母“y”的发音规律，并能熟读这些单词。
③理解B部分Read and write中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。
④理解B部分Let’s check, Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确答题。
⑤了解C部分Story time的内容。
能力目标①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。
②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。
③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
情感目标①培养学生审美能力和辨别是非的能力。
(人教PEP)五年级英语上册教案unit1(03)
课题：
Unit 1 My New teachers第四课时
教学内容：
Let's try, Let's talk, group work, Read and write
教学目标：
1、能进一步巩固已学单词在对话中的应用。
2、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力和合作能力。
思
Let's talk就句型来说较简单，但Read and write中的四会句型易说却很难听写出来。加强写的练习。
4. group work: practise the dialogue.
Step 3 Read and write
1. Talk and draw
2. Let's try
a. listen and circle
b. check up
Step 4 Assessment
Activity book
教
学
反
教具准备：
Recorder, cards
理论依据
教
学
过
程
Step 1 Warm up
1. Listen and sing the song: My New Teacher
2. Part B: ห้องสมุดไป่ตู้et's chant
(T-Ss, S-Ss whole class)
Step 2 Presentation
c. Read after the tape.
d. group work: read the dialogue.
e. have a match.
3. Group work
【最新】审定人教版新PEP小学五年级上册英语全册教学设计第一学期全册教案
第一单元内容分析一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong. （3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。
【重磅】新版PEP小学五年级英语上册全册教案
Unit1What’shelike?单元概要教材简析本单元主要学习描述人物体貌特征和性格特点的语言，这一单元分为主情景图，A，B和C四部分，分别是：主情景图是对本单元所学知识的总体概括，让学生一看便可以知道本单元所学的内容。
A部分主要包Let'strR,Let'stalk，Let’slearn,Askandanswer,Let'sspell五个环节。
主要学习描述人物体貌特征和性格特点的单词以及替换关键词造新句，并能在实际情景中运用自如。
B部分主要包含Let'strR,Let'stalk,Let’slearn,MatchandsaR,Readandwrite,Let’scheck,Let’swra pitup七个环节。
主要学习描述人物性格特点的单词以及由这些单词构成的句型，并且能按照对方的描述大体绘出人物形象。
C部分主要包含StorRtime的一个环节。
主要是通过小故事的形式来复习整个单元的重点和知识点。
目标导向知识目标①能够掌握A，B部分Let’stalk和Let’s1earn中的四会单词和句子。
②了解A部分Let’sspell中所给单词中字母“R”的发音规律，并能熟读这些单词。
③理解B部分Readandwrite中的短文，并能根据提示填充句子或回答问题。
④理解B部分Let’scheck,Let’swrapitup中的题目内容，并能正确答题。
⑤了解C部分StorRtime的内容。
能力目标①能够简单描述自己教师、同学及周围的人的外貌性格特点。
②能够询问并介绍学校里教师和同学的情况。
③能够听懂一些描述人物特征的简单对话。
情感目标①培养学生审美能力和辨别是非的能力。
②教育学生尊敬老师、尊敬长辈，关心和爱护身边的每一个人。
课时安排第一课时：A部分Let’str R Let’sta lk第二课时：A部分Let’slearnAskandanswer第三课时：A部分Let’sspell第四课时：B部分Let’str R Let’stalk第五课时：B部分Let’slearnWriteandsa R第六课时：B部分ReadandwriteLet’scheckLet’swrapitupC部分StorRtime第一课时◎教学内容A部分Let’str R Let’stalk◎教学目标认知目标1．能听、说、读、写句子IsheRoung?Res，heis．／No，heisn’t．并能够灵活运用在日常对话中。
pep新版小学英语五年级上册1--3单元表格式教案
学
反
思
·9·
检查人签字：时间：2014年月日
课堂教学教案
时间：2014年8月29日
课
题
Lesson3
审查人
2014年月日
教
学
目
标
1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则。
2、能够根据-y的发音规则读出新词。
3、能够按照-y的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。
四、Practice
1.游戏：听一听，辩一辩。
2.游戏：击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母y的单词。
·11·
3.抄写单词，并指导学生描红。
五、Extension
1.利用课件出示更多含有y的单词，让学生尝试以小组的形式利用刚刚学过的规律读单词。
点
、
难
点
教学重点：能掌握本课四会单词。
教学难点：在情景中熟练使用Is he …? Yes，he is. No, he isn’t.并能恰当的替换句中的单词。
教
学
准
备
图片、课件、导读机
教学过程
（预习检查、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展）
二次备课
一、Warm-up
教师播放四年级上册第三单元Let’s chant部分，学生说唱，复习相关描述人物单词。
六、Homework
听A let's learn部分录音，读给家长和朋友听。
达
标
检
测
同步配套相关练习
作
业
布
置
必做：
听A let's learn部分录音，读给家长和朋友听。
选做：
五年级英语上册第一单元教案表格pep人教版小学五年级
小学电子教案（英语）
编写者 课题 教学内容 设计理念
宣红梅
编写时间
Unit 1 My new teachers
A Let’s talk Let’s try 培养学生听说读写能力
第（2）课时
教学目标 教学重点难点 教学准备
能听懂、会说:Who’s your math teacher? Mr Zhao.What’s he like? He’s thinandshort. He’s very kind. 能替换关键词造 句并在实际情景中自如运用。
（3） 让学生参照 Let’s find ou 部分设计一些谜语让大家猜一猜。 参 照 以下 语言 ：She is tall.She’s beautiful.She’s very young.We all like her.Who’s she? 让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
课 后 记 录
第3页 共12页
程
(1) 出示一些含有相同字母组合的单词卡片，要求学生朗读，引导学 生发现字母组合 ea,ee 发长音的规律，还要注意 bl,br 的滑音 变化并强调这两个字母组合发音的区别。
听录音，跟读，理解绕口令的大致意思。
4、巩固：完成活动手册。
修改意见
课 后 记 录
编写者 课题 设计理念 教学内容
小学电子教案（英语）
教学准备 教学挂图、单词卡、录音机、磁带
1、热身
（1） 用所学 句型描 述该 教师 He’s tall and thin.He’s our
English teacher.Who’s he?请其他学生猜出这位教师。
（2） 日常口语练习。
教
2、预习
结合单词卡片复习所学的四会单词。
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PEP小学四年级英语上册基础知识汇总Unit 1 My classroom教室window 窗户blackboard 黑板light 电灯picture图画door门floor 地板computer 计算机teacher’s desk 讲台wall 墙fan 扇子near 距离近really 真的TV 电视clean 打扫help 帮助Let’s spell:a-e [eɪ] cake蛋糕face 脸name 名字make制作hate讨厌date日期a [æ] cat猫dad爸爸hat帽子cap棒球帽map地图句型：1 We have a new classroom. 我们有一个新教室。
2 Let’s go and see 让我们一起去看看吧。
3 What’s in the classroom? 教室里面有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.4 Where is it ? 它在哪儿？It’s near the window. 它在窗户旁边。
5 It’s so big. 它很大。
6 Let’s clean the classroom. 让我们一起打扫教室吧。
7 Let me clean the windows. . 让我来擦窗户。
8 Look! This is the new classroom. The door is orange. (看！这是新的教室。
门是橙色的。
）短语：1.地点类：on the wall在墙上near the window在窗户旁边in the classroom在教室里on the fan在风扇上near the computer在计算机旁边2.动作类：clean the desks and chairs 清洁桌椅clean the windows擦窗户clean the fish bowl清理鱼缸clean the classroom打扫教室clean the teacher’s desk 清洁讲台clean the blackboard 擦黑板open the door开门turn on the light开灯sweep the floor 扫地put up the picture张贴（挂）图画close the window 关窗3.其他类：a new classroom一间新教室excuse me 劳驾，对不起语法点：where 引导的是特殊疑问句，“哪里”，看到where 就要想到地点，方位词，例如on, in ,under, near等语法点：let’s = let us 让我们；let me 让我文化知识：.想问别人问题，要先说“excuse me对不起，打扰一下。
”答语、答句1、------Where is it? (它在哪儿？）w W w .x K b 1.c o M------It’s near the window. (它在窗户的旁边）2、-----What’s in the classroom? (教室里有什么？）-----One blackboard, one TV, many desks and chairs.(一块黑板，一台电视，许多的桌子和椅子。
）3、-----Let’s clean the classroom! (我们打扫教室吧。
）-----OK. (好。
）-----Let me help you. (让我帮你吧！）-----Thank you. (谢谢你。
）5、We have a new classroom. (我们有一个新的教室。
）------Really? 真的吗？Unit 2 My schoolbagschoolbag 书包Chinese book 语文书English book 英语书maths book 数学书storybook 故事书candy糖果notebook笔记本toy玩具key钥匙lost丢失so much非常的cute可爱的Let’s spell:i-e [aɪ] like喜欢kite 风筝five 五nine 九rice米饭fine 好nice 好ice冰i [i] big大的six 六fish 鱼pig 猪句型: 1. I have a new schoolbag .我有一个新书包。
I have an English book and a Chinese book .我有一本英语书和一本语文书。
2. ------What’s in your schoolbag? 你书包里有什么？------An English book , a maths book , three storybooks and ...一本英语书，一本数学书，三本故事书和……3. ------What colour is it / (are they) ? 它/（它们）是什么颜色的？------It’s /( They’re ) blue and white. 它/（它们）是蓝白色的。
------It’s /( They’re ) black and white. 它/（它们）是黑白相间的。
短语: 1. 地点类in your schoolbag 在你的书包里in your hand 在你的手里in your desk 在你的课桌里on your English book 在你的英语书上under your schoolbag 在你的书包下面near your pencil box 在你的铅笔盒旁边Put your Chinese book on your desk. 把语文书放在你的课桌上Put your pencil box on your English book. 把文具盒放在你的英语书上Put your maths book under your schoolbag 把数学书放在你的书包下Put your eraser near your pencil box 把橡皮放在你的文具盒旁边其他类: have a new schoolbag 有一个新书包black and white 黑白相间的语法点：what colour引导的也是特殊疑问句，问的是颜色，回答中肯定有例如purple, red 等表示颜色的词。
答语、答句1、------What’s in your schoolbag? (你的书包里有什么？）------An English book and a Chinese book.(一本英语书，一本语文书。
）2、-------What colour is it?(它是什么的？）-------It’s blue and white.(它是蓝白色的。
）3、------Here it is! (它在这儿。
）------Thank you so much! (非常感谢。
）4、Excuse me. I lost my schoolbag. (打扰一下，我丢失了我的书包。
）Unit 3 My friendsstrong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 安静的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的Let’s spell:o-e [əʊ] nose鼻子note 便条Coke可乐Mr. Jones琼斯先生hope希望home家rose玫瑰O [ɒ] not不lot许多hot 热box 盒子dog 狗lost 丢失mom 妈妈句型：1 I have a new friend. 我有一个新朋友。
2 A Chinese friend? 一个中国朋友？3 He’s tall and strong .他又高又壮。
4 I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好朋友，他长得又高又壮。
5 He has short hair. 他有短头发。
6 My friend has glasses and his shoes are blue. 我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子。
7 You’re right! 你说对了。
短语:X|k |B | 1 . c|O |man orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛 a new friend 一个新朋友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发 a green bag 一个绿色的包语法点：is：是has/have: 有he 他，his 他的，she 她her 她的答语、答句1. ------A boy or girl? 男孩还是女孩？------A boy. 男孩。
2. ------What’s his name ? 他叫什么名字？------His name is Zhang Peng .他叫张鹏。
3. ------What’s her name? 她的名字叫什么？------Her name is Amy. 她的名字叫Amy.4. ------Who is he? 他是谁？------His name is Wu Yi fan. 他叫Wu Yi fan.5. ------Who’s she ? 她是谁？------She is Miss White. 她是怀特老师。
Unit 4 My homebedroom 卧室living room 客厅；起居室study 书房kitchen 厨房bathroom 卫生间phone 电话table 桌子bed 床sofa长沙发fridge 冰箱find找到them 他们Let’s spell: xKb 1.Co mu-e [ju:] use 使用cute 可爱的excuse 原谅，道歉tube管道mule骡子U [ʌ] cut切us我们fun开心up向上bus公共汽车mum妈妈duck鸭句型：1 Is she in the living room? 她在起居室里吗？Yes, she is.是的，她在。
No, she isn’t. 不，她不在。
语法点：is 开头的句子属于一般疑问句，回答是yes或者no, 然后根据句子的开头进行颠倒变化。
2 She’s in the kitchen. 她在厨房里。
3 Open the door, please. 请打开门。
4 Where are the keys? 钥匙在哪里？5 Are they on the table? 它们在桌子上吗？No, they aren’t. 不，它们不是。