安徽师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——花开的声音,师大上岸秘籍
安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解
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发展动力的转换是最深层次的转换。动力内化意味着学校形成了自己内 在的发展需求、动力和动力机制。动力内化机制的主要表现是由贯彻上 级行政要求式的执行机制，转向以校本研究为动力的学校发展机制。近 代型学校的发展看重外在的标准以及显性的、可计量的成果和社会舆论 的承认，看重在同类学校中的地位等。
6 学生非正式群体
答：非正式群体也称自然群体，指相对于学校班委会、团小组等一类正 式群体而言的，是无正式规定下学生自发自然而形成的群体。对于其中 绝大多数具有亲集体倾向的非正式群体，不仅允许存在，还要视为班集 体结构中不可缺少的一部分，予以支持和保护，但要防止发展成为那种 功利的、庸俗的“义气”关系。对偏离改善其与班集体和 他人的关系。
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二、简答题
1 简述现代型学校的特质主要表现在哪些方面。
答：现代型学校的特质主要表现在以下几个方面：
（1）价值提升
现代型学校的存在价值不再停留和满足于传递、继承人类已有知识，实 现文化的“代际遗传”和社会生产力、生产关系的复制式再生，而是追求 为社会更新性发展、为个人终身发展服务的存在价值，使教育成为人类
试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法 及其育人效果。
2010年安徽师范大学333教育综合 [专业硕士]考研真题（回忆版）及
详解
一、名词解释题
1 实验教育学
安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解专业课考试试题
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目 录2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1实验教育学2学校教育3媒介素养4教育目的5教学策略6学生非正式群体二、简答题1简述现代型学校的特质主要表现在哪些方面。
安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解
发展动力的转换是最深层次的转换。动力内化意味着学校形成了自己内 在的发展需求、动力和动力机制。动力内化机制的主要表现是由贯彻上 级行政要求式的执行机制，转向以校本研究为动力的学校发展机制。近 代型学校的发展看重外在的标准以及显性的、可计量的成果和社会舆论 的承认，看重在同类学校中的地位等。
② 文化环境建设中还需要增强动态意识，有意识地从班级整体工作的角 度，将班级发展过程体现在班级文化上，尤其是主题活动中的有关材 料，可以即时呈现在环境之中，形成阶段性、流动性的文化建设形态。
（2）隐性的文化环境建设
目 录
2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题 2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解 2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版） 2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解 2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）
安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解
答：教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体质量规格的设想或规 定。具体来说就是社会对教育活动所要造就的社会个体的总的质量标准 和规格要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学 技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会 对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内 容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
② 教学内容方面的重心下移。把近代型学校中以为进入学术象牙塔作准 备的学科知识为主的教学内容构成，转向学科知识与生活领域、职业实 践领域、科学技术领域、人生领域等方面沟通的教学内容。
③ 管理重心的下移。除了中央、地方把学校管理权交给学校自主以外， 还包括学校在课程开发和师资培养、教育研究等方面的不离“土”，它们 与学生、学校教育的实践，与教师个人的教学、教育实践，要真正做到 结合、沟通与互动。
2010年安徽师范大学333教育综合 [专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释题 1 实验教育学 2 学校教育 3 媒介素养 4 教育目的 5 教学策略 6 学生非正式群体 二、简答题 1 简述现代型学校的特质主要表现在哪些方面。
2 简述当代学生观的更新体现在哪些方面。 3 简述教学与信息技术的关系。 4 简述如何创建富有生命气息的班级文化。 5 简述怎样发挥学校对家庭教育的指导与促进作用。 6 简述新型教师的基本素养主要包括哪些方面。 三、论述题 1 结合自身实际，谈谈学习教育对教师专业成长的价值。 2 试述当代中国学校教育价值取向更新的基本走向。 3 结合教学实际，论述你对教学评价改革的看法。 四、案例分析题
试用相关教育理论评析案例中的“无人监考”活动的教育思想、教学方法 及其育人效果。
2010年安徽师范大学333教育综合 [专业硕士]考研真题（回忆版）及
学科教学（语文）培养方案
安徽师范大学全日制教育硕士专业学位学科教学专业语文方向培养方案一、培养目标培养掌握中文学科领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有现代教育观念和教育、教学工作能力，能够从事基础教育领域教学和管理工作、具有良好的教师职业素质的高层次应用型专门人才。
此类人才的基本规格如下：1、熟悉国家有关基础教育的方针与政策，热爱教育事业，热爱教师职业和教学工作，具有良好的教师职业道德。
2、具有宽厚的文化基础与中文专业基础，具有较高的教育学和教学论的素养，在语文教学方面视野开阔、现代意识强，熟练地掌握现代教育技术与方法，具有较强的学科教学研究能力并能写出有一定质量的教学研究与改革的科研论文。
3、具有较高的人文素质、科学素养，熟悉基础教育课程改革的最新进展，了解学科前沿和发展趋势。
4、掌握一门外语，能比较熟练地阅读本学科专业的外文资料。
5、具有健康的和良好的心理素质。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式。
学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，应在第一、二学期完成；实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期；学位论文时间不少于1年，应在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。
三、课程设置课程教学安排在第一学年。
课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。
学位基础课教学由学校研究生学院统一组织开设，专业必修课和专业选修课由各相关学院参照教育硕士教学指导委员会制定的指导性培养方案，并根据本学院的实际情况进行开设。
课程设置与安排详见附表：《全日制教育硕士专业学位研究生教学计划（学科教学〃语文专业方向）》。
非师范类专业毕业生入学后，须至少补修3门教师教育课程；跨专业毕业生入学后，须至少补修2门学科专业基础课，补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
新版安徽师范大学汉语国际教育考研经验考研参考书考研真题
考研是一项小火慢炖的工程，切不可操之过急，得是一步一个脚印，像走长征那样走下来。
在过去的一年中，我几乎从来没有在12点之前睡去过。
也从来也没有过睡到自然醒的惬意生活，我总是想着可能就因为这一时的懒惰，一切都不同了。
所以，我非常谨小慎微，以至于有时会陷入自我纠结中，像是强迫症那样。
如今想来，这些都是不应该的，首先在心态上尽量保持一个轻松的状态，不要给自己过大的压力。
虽然考研是如此的重要，但它并不能给我们的人生下一个定论。
所以在看待这个问题上不可过于极端，把自己逼到一个退无可退的地步。
而在备考复习方面呢，好多学弟学妹们都在问我备考需要准备什么，在我看来考研大工程，里面的内容实在实在是太多了。
首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。
另外，复试备考计划融合在初试复习中。
在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。
总之，定好计划之后，一定要坚持下去。
最近我花费了一些时间，整理了我的一些考研经验供大家参考。
篇幅比较长，希望大家能够有耐心读完，文章结尾处会附上我的学习资料供大家下载。
安徽师范大学汉语国际教育的初试科目为：(101)思想政治理论(201)英语一或（202），(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础(354)汉语基础和(445)汉语国际教育基础参考书目为：《现代汉语》(增订5版)黄伯荣、廖序东编高等教育出版社2011;《古代汉语》(第一册、第二册)王力主编中华书局1999;《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵，北京大学出版社《中国文化要略》(第三版)程裕祯外语教学与研究出版社2011;《跨文化交际学概论》胡文仲外语教学与研究出版社1999年;《对外汉语教学概论》，赵金铭有关英语的一些经验大家都说“得阅读者得天下”。
阅读一共占40分，但如果把所有精力都花在阅读练习上，不注意其他题型的应试技巧，也是得不偿失的。
安徽师大教育硕士考研难度大不大
安徽师大教育硕士考研难度大不大，跨专业考上的多不多?总体来说，安徽师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年安徽师大全日制教育硕士专业招生人数250人，考试题目难度不高。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。
据凯程从安徽师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。
在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。
所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。
安徽师范大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍安徽师大全日制教育硕士考研难度，安徽师大全日制教育硕士就业方向，安徽师大全日制教育硕士学费介绍，安徽师大全日制教育硕士考研参考书，安徽师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程安徽师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、安徽师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?总体来说，安徽师大的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年安徽师大全日制教育硕士专业招生人数250人，考试题目难度不高。
据统计，录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后，及格很容易。
据凯程从安徽师大内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。
其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。
安徽师范大学考研参考书目真题笔记习题
综合俄语
1.《大学俄语》（1-7册），史铁强，外语教学与研究出版社，2010年。
662
中西音乐史
包含中国音乐史、西方音乐史。具体参考书目：
1、《中国古代音乐史简编》，夏野，上海音乐出版社；
2、《中国近现代音乐史》，汪毓和，人民音乐出版社；
3、《西方音乐通史》，于润洋，上海音乐出版社。
663
舞蹈教育学
2、《分析化学》（下册），华中师范大学等编，第四版，高教出版社。
713
有机化学
1、《有机化学》，李景宁，第五版，高教出版社，2011年版；
2、《有机化学》，胡宏纹，第三版，高教出版社，2006年版。
722
人文地理学
1、《人文地理学》，赵荣、王恩涌主编，第二版，高等教育出版社，2006年。
724
高等数学II
703
应用光学
1、《应用光学》，安连生，北京理工大学出版社。
705
模拟电子技术基础
1、《模拟电子技术基础》，童诗白、华成英主编，高等教育出版社。
711
无机化学
1、《无机化学》，宋天佑、程鹏、王杏乔、徐家宁，第三版，出版社高等教育出版社，2015年6月。
712
分析化学(含仪器分析)
1、《分析化学》，武汉大学主编，第六版，高教出版社；
安徽师范大学考研参考书目真题笔记习题
据安徽师范大学研招办消息，2020年安徽师范大学硕士研究生招生考试参考书目已发布，详情如下：
科目代码
科目名称
参考书目
211
翻译硕士英语
1、《翻译硕士英语》，周琼，黄敏主编，武汉大学出版社，2016年；
2、英语专业八）
1、《俄语入门》（上下册），外语教学与研究出版社，2017年。
安徽师范大学2019年硕士研究生招生考试自命题试卷真题语文教学论
2019年硕士研究生招生考试初试试题 科目代码：840
科目名称：语文教学论
一、简答题（50分，每小题10分）
L 什么是范文系统？范文系统有何作用？
2.
中小学生学习语文的心理过程有哪些特点？ 3.
自由拟题写作教学有哪些特点？ 4.
在语文选修课中实施实践体验式教学羣注意哪些问题? 5. 语文研究性学习的评价内容有哪些?
二、论述题（30分，每小题15分）
1.试举例论述整本书阅读教学的特点。
2. 一个合格的语文教师应该具备什么样的专业能力？
三、设计题（70分）
1.阅读下列古诗，并结合初中语文教材中其他相关古代诗词谈谈如何在初中古典诗词教 学中进行中华优秀传统文化教育？（30分）
春望
杜甫（唐）
城春草木深。
恨别鸟惊心。
家书报^万金。
浑
欲不胜簪。
2.依据提高学生语文核心素养的语文课程理
念，设计《春望》一课的教学目标、教学过
程和教学方法（40分）。
考生请注意:答案必须写在答题纸上,写在本试题纸上的无效! 国破山河在, 感时花溅泪, 烽火连三月，
白头搔更短, 第丄页，共丄页。
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安徽师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业考研经验——花开的声音，师大上岸秘籍
文｜王YQ/凯程网课学员
安徽师范大学全日制教育硕士学科教学语文专业
“我一路看过千山和万水，我的脚踏遍天南和地北，日晒或是风吹，我都无所谓，路边那朵蔷薇，鲜红的纯粹，关掉了手机管他谁是谁，不要去理会是是与非非，天亮走到天黑，从不觉疲惫……”这首歌是我去年考研听的最多的一首歌，现在想推荐它给各位20的追梦者。
考研这一路很漫长，漫长到你想放弃！考研这一路很短暂，短暂到一下子就到了人生的重要转折点！只要决定了的事，就不要轻言放弃，并且刻苦努力，那么你就是下一个研究生。
一、基本情况
本科汉语言文学(非师范)，考研学科教学语文，所以对于333教育综合的知识一点都不了解，重来没有接触过，因此333是我考研的一大重头戏，我每天花很多的时间去啃它，不负我的辛苦，333考了138分，因此我想把这一路的总结方法分享给大家，但是方法不是万能的，可能适合我但不一定适合每个人，所以每个人还是要结合自己的一个学习习惯和学习方法进行调整，要有自己的思考能力。
二、初试攻略
我从使用的资料、时间安排、学习方法等几个方面进行阐述
1.关于资料
之前说过，我没有任何333的基础，所以我报了凯程的班，我用的是凯程给我邮寄的书。
包括：
①333教育综合应试解析
②333教育综合真题汇编
③333教育综合应试题库
④333冲刺押题必背题库
⑤模拟六套卷
⑥掌中宝
⑦凯程的网课(基础班，强化班和冲刺班等)
⑧除此之外，我用了教育综合的四本教材和艾宾浩斯记忆曲线配合使用。
2.资料的特点
①彩版的书，对我来说简直就是视觉上的愉悦，更重要的是重点和次重点一目了然。
②内容方面，彩版的书是分册装订的，心理压力没有太大。
并且里面关于拓展的知识很重要，积累教育素养，拓展知识面。
③重头戏，就是框架很清晰，很有逻辑，这是我的最爱。
3.关于时间安排
①4月-7月啃四本教材和凯程基础班的课程。
在这里要说明下，可能会有人觉得啃教材太费时间了，但是我要否定你的答案，特别是对于没有接触过教育综合知识的童鞋，我觉得配合教材和徐影老师基础班的课程是很重要的，对我我开始奠定了我对于整个专业的理解，拓宽了我的答题思路，请一定慢下来。
这个阶段我只是尝试着去背书，但是没有很严格，主要是多理解多理解多理解！
②7月-8月。
强化班上线，配合强化班整理框架，十分重要，可以说这一步是决定你成绩高低的很重要的一步。
学完这一阶段的课程，我头脑里有了很明确的框架和逻辑，对于之后记忆知识点很有帮助。
③9月-11月。
继续背书加冲刺班。
冲刺班更针对应试，而且是按照题型讲解的，我觉得对
于我后期背书重点的把握很有帮助。
④11月-12月初。
疯狂背书。
这个阶段每天按照记忆曲线按部就班就行，心态也最容易崩溃，可以崩溃，但是哭完了请记得擦干眼泪，继续背书，做一位战士。
⑤12初到考前。
挑重点背书，这个时候就不要想面面俱到了，要挑重点去记忆知识点，因为一张试卷就那么十几道题目，不可能出一些不重要的知识点，所以请放心，跟着徐影老师划的四五星的知识点和目标院校的重点去没问题的。
⑥每天的安排。
上午四小时和晚上的一小时以及睡前的三四十分钟是我333的学习时间。
因为上午记忆效果是最佳的，所以我把上午一整块的时间都给了333，现在你们可以根据自己的情况调整，但一定要付出大量的精力。
晚上吃完晚饭回图书馆脑子是很清晰的，所以我会复习一下上午背的内容，当然是快速回忆一遍，一点都想不起来的，就单独挑出来，一定不要因为一个知识点耽误了接下来的学习安排和美好的心情，睡前我就会背难的知识点。
4.关于背书的方法。
①首先要知道背书没有捷径，不要偷懒，不要放弃，请相信自己。
②我使用艾宾浩斯记忆曲线。
这个方法很痛苦，真的很痛苦，但是坚持下来它的性价比是非常高的，所以可以尝试使用一下，每天不要制定太多的任务，不可能一口气吃一个胖子。
③关于每天的学习任务。
考研是必须每天给自己制定学习任务的，但是任务量一定要适合自己的，不是看别人怎样自己就怎样，每天的任务尽量完成，这样你晚上回寝室也会很开心。
但是没有完成也不要太自责，那我们明天就少一点任务，这样每天都有满足感，会越来越自信。
制定每天的任务可以先考虑一个大的时间阶段。
比如我在这两个月必须背完教原和教心，那么我们就计算两本书的总章节数，除以六十天就可以评论每天的任务，当然可以把任务安排的紧一点，毕竟有时会有状态不好的时候。
④很多人会困在这一点上！(我当时也是，苦不堪言)。
第一，背书不是要求把书上的文字全背下来，而是背重点。
第二，背书不是要全部背书上的苦涩文字。
特别是教心，你可以把自己理解的较为书面的语言答上去就好。
亲测有效哦！
第三，不要死磕在一两个知识点上，遇到实在与自己无缘的知识点可以用手机拍下来，在吃饭的路上或者上厕所或者早上起床的时候都可以拿出来看一看，这个时候记忆是最好的。
第四，再强调一遍，没有哪一个人可以把书背的滚瓜烂熟，因为知识点已经超出人类大脑的储存量了，所以我们要做的就是每天不断的去重复巩固，坚持是致胜的法宝。
⑤关于猜题。
这点我领悟的太晚了，以至于我后期处于很崩溃的一个状态，差点就放弃了，真的。
我的建议是你们可以在整体学完一遍之后拿出目标院校的真题，找到出题的重点范围在资料上标注清楚。
比如我的目标院校是安徽师范大学，我在总结真题的过程中就发现它每年很少出现重复的题目，那么我就把重点放在它每天出现过的知识点上，但同时它的出题重点教心在理论这一部分，教原没有范围，中外教史都是在人物上。
这样整理之后在我后期背书的很有用的，我重点复习重点范围内没有出现的题目或者近几年都没有重复过得重点知识，很幸运我靠这个总结猜中了今年的四道题目(陈鹤琴的活教育，颜之推的家庭教育和影响知识理解的因素以及加涅)，所以大家真的要用这个方法。
5.答题方法
①名词解释。
总述(时地人事)＋具体的重点内容＋影响意义。
大致五行。
②简答题。
总分总的形式，同时一定要分点答。
答案量大致半张a4纸
③论述题。
总分总。
同时可以融入你能想到的知识点，这个范围比较宽，更能提现你的专业素养。
大致一张a4纸。
最后就是要保持一颗好的心态，没有什么大不了，坚持就对了，能够坚持到底的人已经很了
不起了，你已经很棒了，所以咱们只要找对方法加坚持，我们都可以成功的，未来可期，加油哦！。