教科版小学二年级道德与法治下册教案努力才会有收获
小学品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思
小学教科版品德与生活二年级下册《努力才会有收获》活动设计及反思学习目标：1、心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。
2、明白只要努力付出，就会有收获的道理，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
3、从实际出发，拟定近期的学习目标，有计划、有目标的安排好自己的生活。
学习重点：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
学习难点：激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
活动过程一、谈话激趣，导课同学们，金灿灿的稻谷，沉甸甸的果实，是农民的收获；一台台机器，一撞撞高楼，是工人的收获，亲爱的同学们，你们的收获是什么？（过渡：你们真是太棒了，小小年纪就有这么多的收获，老师要奖励你们的一个故事。
）二、倾听故事，畅谈感悟1、（播放故事《种萝卜》）问题：（1）小白兔能收获什么呢？（2）小白兔与小灰兔一起种萝卜，为什么小白兔什么也没有收获呢？为什么小灰兔收获了胖胖的大萝卜？（3）听了这个故事，你有什么收获？（随机板书：努力才会有收获）小结：你们可真会听故事，用心听，勤动脑，问题回答得这么好，这就是你们努力的收获。
正如刚才所说的，不管做什么事情，只有努力才会有收获。
你付出多少努力，就会有多少收获，这就是“一分耕耘，一分收获。
”（板书：一分耕耘一分收获）二、情境体验，深化感悟今天，小灰兔还把他的好朋友小丽带来了，想不想听听小丽的故事？（出示小丽讲自己的成功故事。
）（小丽讲自己参加演讲比赛获得第一名）1、联系自己的生活实际猜一猜小丽做了哪些努力。
（猜中的同学会得到课堂智多星奖章一枚。
）（小丽讲述自己的努力过程）（给猜对的同学颁发课堂智多星的小奖章。
）2、从小丽的故事中，你又收获了什么？小丽刻苦的努力，仅仅是收获了成功吗？还有什么？（快乐自信等）三、活动体验，感悟生活1、讲自己成功的故事像小丽这样的故事，同学们一定也有过吧，回想一下你有过的成功，哪怕是一点点的进步，说说你是怎样获得的？先和小组内同学说一说。
教科版小学《道德与法治》二年级下册第14课《努力才会有收获》教案
《努力才会有收获》教案教学目标1、从故事中明白“一分耕耘，一分收获，付出就有回报”的道理。
2、从实际生活中总结出自己成功的经验，并制定好计划，激励自己不断努力，实现自己的目标。
教学重点明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教学过程一、童话故事激趣导入。
师同学们好生老师好师今天上课老师给大家带来了一个小故事，请同学们边看，边读。
看完后老师有几个问题要提问。
1、课件播放：故事《小灰兔和小白兔》。
2、师适时提问：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？请学生回答。
小灰兔收获到胖胖的大萝卜时，心情怎么样？生自主回答。
3、师质疑？：那同学们猜一猜小白兔能收获什么呢？为什么呢？请生说说。
你想对小灰兔说什么？又想给小白兔说什么呢?4、师：从这个故事中，你想到了什么呢？学生自由讨论。
5、交流，总结：是啊，一分耕耘，一分收获。
没有春天的播种，哪有秋天的收获。
不付出劳动，怎能收获呢？今天我们一起来学习“努力才会有收获”一课。
板书课题。
二、课中体验，深化感悟。
1、引入话题，唤醒生活。
师：下面老师给小朋友们带来一首歌曲，请仔细听歌曲，并想想歌曲让你有了什么体会？生欣赏歌谣《小蜜蜂》。
师：从这首歌谣中，你想到了什么？生：小蜜蜂很勤劳……师：小朋友们比较一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处？生：……2、合作学习，体验生活。
活动一：《成功背后》。
师刚才同学们都说的非常好，接下来请同学们看一个发生在小明身上的小故事。
看看从这个故事中，你有能明白什么呢？故事内容：学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们一起来看看。
师进行简要解说：学校举行讲故事比赛，小明高高兴兴的报名参加了周末到了，好朋友来喊小明去打球，小明好想出去玩一会。
可是想到马上就要比赛啦，他还是摇了摇头，继续专心背他的故事了。
正背着故事呢，小明就有听见有人喊他出去唱歌。
小明站起来，刚要往外跑，却想起了他还没把参加比赛的故事背下来呢。
教科版道德与法治二年级下册第14课《努力才会有收获》教学设计
教科版道德与法治二年级下册第14课《努力才会有收获》教学设计一. 教材分析《努力才会有收获》是教科版道德与法治二年级下册第14课的主题。
这一课旨在让学生明白努力的重要性，并通过具体的案例让学生看到努力带来的收获。
教材通过故事、图片和问题引导学生思考努力的意义，培养学生的努力精神和价值观。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和理解能力，他们可以通过故事和图片理解努力的概念，并通过例子看到努力带来的收获。
同时，二年级的学生也正处于积极向上的阶段，他们对于努力和收获有很强的兴趣和好奇心。
三. 教学目标1.让学生理解努力的概念，知道努力是取得成功的必要条件。
2.通过案例让学生看到努力带来的收获，培养学生的努力精神和价值观。
3.引导学生思考自己可以通过努力达到的目标，激发学生的学习动力。
四. 教学重难点1.让学生理解努力的概念和努力的意义。
2.通过案例让学生看到努力带来的收获，并引导学生思考自己可以通过努力达到的目标。
五. 教学方法1.故事导入：通过生动有趣的故事引导学生思考努力的意义。
2.案例呈现：通过具体的案例让学生看到努力带来的收获。
3.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的努力经验和收获。
4.总结提炼：通过总结让学生明确努力的重要性，并激发学生的努力精神。
六. 教学准备1.故事素材：选择一个生动有趣的故事，引导学生思考努力的意义。
2.案例素材：准备具体的案例，让学生看到努力带来的收获。
3.讨论话题：准备小组讨论的话题，引导学生分享彼此的努力经验和收获。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事引导学生思考努力的意义。
故事可以是关于动物的努力，也可以是关于植物的成长，让学生感受到努力带来的变化。
2.呈现（10分钟）呈现具体的案例，让学生看到努力带来的收获。
案例可以是学习上的进步，也可以是生活中的改变，让学生感受到努力的价值。
3.操练（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享彼此的努力经验和收获。
二年级道德与法治下册第十四课《努力才会有收获》
努力才会有收获教学目标：1.明白只要努力付出，就会有所收获的道理，懂得每次进步一点点也是一种成功，并以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天。
2.能够在成人的帮助下，制订自己的目标，并努力实现。
3.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
教学重点：让学生明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。
教学难点：学生激励自己不断努力，战胜困难，实现自己心中的目标。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：（1）自己的作品、证书。
（2）准备跳绳比赛。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活活动一：动画乐园教师：同学们，老师知道大家都特别喜欢看动画片，下面让我们一起走进动画乐园吧。
大家可要认真听，仔细看，一会儿老师还有问题呢。
教师播放动画《小白兔和小灰兔》。
教师：同学们看得很认真！谁愿意说说，小白兔能收获什么？为什么？小灰兔呢？一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？教师总结：一分耕耘，一分收获，没有春夏的辛勤耕种，怎能有秋天的丰硕成果？小灰兔之所以能收获大萝卜，是因为它辛勤地耕种，它的努力付出获得了回报。
二、合作学习，体验生活活动二：“收获故事屋”1.身边的榜样。
教师：前段时间，我们学校举行了跳绳比赛，我们班的明明同学获得了冠军，让我们听听他是怎么做的。
明明讲述自己练习跳绳的故事。
教师：你们还有问题要问明明吗？学生提问。
教师：你想对明明说什么？教师总结：是啊，因为刻苦努力，明明在比赛中获得了好成绩。
只有努力，才会有收获。
2.我的收获故事。
教师：老师知道，我们班很多同学和明明一样，通过努力取得成功的经历，有的同学还带来了自己的作品和证书。
谁来展示一下？学生结合作品或证书、照片等，讲述自己是如何通过努力取得成功的。
教师要注意引导学生讲述自己生活中点滴成功的故事，比如完成了拼图、学会了滑旱冰等，而不要局限于才艺或获奖。
教师可以结合学生的展示让其他学生进行活动体验，比如舞蹈动作、跳绳等，进而认识到每一项成功都需要付出努力。
部编人教版道德与法治二年级下14《努力才会有收获》教学设计
部编人教版道德与法治二年级下14《努力才会有收获》教学设计一. 教材分析《努力才会有收获》是人教版道德与法治二年级下册的一课，主要讲述了努力的重要性以及努力所带来的收获。
本课通过生动的案例和实践活动，让学生理解努力的意义，培养他们坚持不懈、勇于探索的精神。
教材内容丰富，具有一定的启发性和教育意义。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新事物充满好奇，具有较强的模仿能力和求知欲。
然而，由于年龄较小，他们的自律性和持久力相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式进行教学，以提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解努力的意义，知道努力才会有收获。
2.能力目标：培养学生勇于探索、坚持不懈的精神，提高他们的自我管理能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会珍惜收获。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解努力的意义，知道努力才会有收获。
2.难点：培养学生勇于探索、坚持不懈的精神，提高他们的自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解努力的意义。
4.实践操作法：学生参与实践活动，培养他们的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，以便进行案例分析。
2.准备实践活动所需道具和材料。
3.制作多媒体课件，以便进行生动有趣的教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一组成功人士努力奋斗的图片，让学生初步感受努力的意义。
然后提问：“你们认为，努力会不会有收获？”引导学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）呈现一个生动的案例，如小明努力学钢琴的故事。
通过故事讲解，让学生了解努力的意义，知道努力才会有收获。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如小组合作完成一个任务。
小学道德与法治_努力才会有收获教学设计学情分析教材分析课后反思
《努力才会有收获》教学设计一、教学目标：1、能看到自己的成绩和进步，明白“一分耕耘，一分收获，有付出才会有回报”的道理。
2、引导学生从实际出发，树立新的学习目标，有计划的安排好自己的生活。
二、教学重难点：让学生明白：“一分耕耘，一分收获”，“有付出就有回报”的道理，以此激励自己不断努力，战胜困难，去创造美好的明天三、课前准备：1.卡片、课件、成长树2. 优秀证书。
3.努力才有收获课题及板书。
四、教学过程：(一）、课前交流：孩子们个个精神饱满，充满了自信，让我们带着这份自信走进今天的课堂。
上课!今天，还有两位小伙伴也来到了我们的课堂。
想认识他们吗？（二）、课中体验，深化感悟活动一：小小故事屋1.师：好，坐上我们的小汽车出发吧！要去哪里呢？嘘，听！故事屋发出声音：欢迎来到小小故事屋（录音）课件出示：播放视频《小白兔和小灰兔》看，他们来啦！喜欢它们吗？你更喜欢谁？为什么啊？生：我喜欢小白兔。
因为他很勤快。
师总结：是呀！小白兔浇水、拔草,施肥等付出这些劳动，就是一种努力！正因为有了他的努力，才有了这满满的收获。
贴题目2.师：小白兔这样努力，你想怎么夸夸他？师：看样子，我们都是勤劳的小白兔！山羊公公听了你们的话，直夸你们呢。
听听他是怎么说的。
课件课件：一分耕耘，一分收获。
（贴板）师：小灰兔没有收获，你会怎么劝告小灰兔呢？生：小灰兔你别只顾玩了，你应该向小白兔学习。
山羊公公是这样劝告小灰兔呢？我们来看看。
课件：没有春天的播种，哪有秋天的收获。
3.师：听了山羊公公和孩子们的劝告，我们相信小灰兔第二年一定会付出努力，有所收获。
孩子们，看了这个故事你有什么收获？指生说。
师：说的多好啊！勤奋刻苦也是一种努力，只有勤奋努力，才会有收获。
贴：勤奋刻苦活动二：快乐成长园1.师：我们收获了一个道理。
开心吗？！开心继续，让我们带着收获继续出发吧？课件：小汽车我们来到了快乐成长园。
孩子们，成长园漂亮吗？我们一起进去吧2.出示：连环画。
教科版小学二年级下册品德与生活努力才会有收获教案教学设计
教科版小学二年级下册品德与生活《努力才会有收获》教案教学设计教科版小学二年级下册品德与生活《努力才会有收获》教案教学设计努力才会有收获教材内容：《品德与生活》（第五单元《愉快的收获》的第二节内容《努力才会有收获》（教科书75页~ 77页）教学目标：1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息；2、明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报” 的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
教学准备：课件《小灰兔和小白兔》、名言、小明获奖的连环画、学生活动材料等。
教学过程：一、导入故事，说明“一分耕耘一分收获”的道理。
1、同学们，老师今天带来了一个童话故事，你们想看吗？（生答：想看！）好，请看大屏幕一一（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）（童话故事是低年级学生喜闻乐见的一种获取知识信息的方式，以这种方式导入新课具有一定的吸引力。
）2、等学生看完故事后，教师问：“小白兔能收获什么呢？”学生肯定会回答：“什么也得不到。
”师：为什么？指广2名学生说一说。
师：为什么小灰兔能收获胖胖的大萝卜呢？指广3名学生说说其中的原因。
师：看了这个故事，你受到了什么启发呢？给小组内的同学说一说。
等学生讨论一会儿后，指广5名学生来谈一谈自己的想法。
（这一环节的设计思路是由故事结尾的问题“小白兔能收获什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再进而引出“为什么小灰兔却能收获胖胖的大萝卜？”这样一环紧扣一环，思路较清晰，教师易把握，同时更主要的是对学生进行了有计划地引导，使他们步步深入，在思考的过程中有所思，有所悟，逐步意识到没有劳动，就没有收获，一分耕耘，一分收获，努力才会有收获等道理。
此时，让学生谈自己从中受到的启发或明白的道理已然是水到渠成, 不再费力了。
）师：小明看了这个童话故事后，也深受启发，他暗暗下定决心，要以小灰兔为榜样，向小灰兔学习。
这不，机会来了。
学校要举行讲故事比赛，小明究竟是怎么做的，结果怎么样呢？让我们来看一看小明自己用连环画给我们是怎么讲述的一一（出示小明参加讲故事比赛的连环画）让学生先来看图，在看懂图意的基础上，教师再启发学生说一说小明是怎么做的。
教科版小学二年级下册道德与法治全套精品教案
2017-2018学年度第二学期道德与法治教学计划一、学期教学目标1、促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
2、儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。
同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
3、儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；4、儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。
强调儿童直接参与，强调全员参与；二、学生基本情况分析本年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。
但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。
三、教材分析本册教材分为五个单元，有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。
2、突出养成教育的要求。
3、突出“活动性”和“做中学”。
4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。
5、体现一定的开放性。
（一）教学目标1、情感态度方面：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。
珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
自然、诚实、求上进。
2、行为与习惯方面：初步养成良好的生活、劳动习惯。
养成基本的文明行为，遵守纪律。
乐于参与有意义的活动。
保护环境，爱惜资源。
3、知识与技能方面：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。
初步了解生活中的自然、社会常识。
了解有关祖国的初步知识。
4、过程与方法方面：体验提出问题，探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行探索活动。
（二）教学重、难点培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。
教科版小学道德与法治二年级下册《努力才会有收获》精品课件
这样下腰的动作一练就要半个小时。
小小故事屋
小花雀建房子
时间过得真快一直住在妈妈家呀！”小花雀说。
“自己建房子？多难呀！”花雀姐姐很不情愿。 “我们试试吧！”小花雀决心已定，说干就干。她早出晚归，用心找地方，选树杈，叼干枝， 衔枯草......一遍又一遍，一回又一回，失败了再重来。 花雀姐姐虽然怕难，但也很想有自己的漂亮房子。她从这片林子飞到那片林子，从这个树杈飞 到那个树杈，左看看，右瞧瞧，可就是没有实际行动。 一天，花雀姐姐路过一片向阳的山坡，发现高高的树梢上有一座正在修建的房子。“哦，这是
听了小花雀的话，想想自己什么也没干，花雀姐姐羞愧地低下了头。
努力才会有收获
游戏小规则：
1.用筷子夹花生的游戏，把花生从 总盘中夹到自己的纸杯里，掉到外面的 不算，以纸杯里的为准。 2.音乐响起时开始游戏，音乐结束 后停止，纸杯里花生数量最多的获胜。 3.活动结束后，组长负责收拾好工 具。
我们要进步更大，收获更多。
在以后的学习生活中，你有什么希望 和打算吗？你想不想有更多的收获？
我的打算
小花雀的房子！”她看见小花雀正在加固凹凸不平的房顶。
“世界上还有比这更丑的房子吗？”花雀姐姐笑弯了腰。 小花雀红着脸，小声说：“有的！”他指着不远处小树上摇摇欲坠 的房子说：“这是我第一次建的房子。”又指着另外一棵树上的房子说： “这是我第二次建的房子。”最后，她指着被姐姐讥笑的房子说：“这
是我建的第三座房子。尽管它还很粗糙，但是比前两次建的好多了。”
教科版道德与法治二年级下册第五单元
努力才会有收获
努力才会有收获
小小故事屋
gēng yún
一分耕耘， 一分收获。
bō zhòng
没有春天的播种，
二年级道德与法治坚持才会有收获教案(一)
二年级道德与法治坚持才会有收获教案(一)二年级道德与法治教案课程目标•培养学生对道德与法治的基本理解和认同。
•培养学生良好的道德品质和法治观念。
•培养学生通过坚持努力才能获得收获的意识。
教学重点•教育学生坚持不懈的品质和态度。
•引导学生理解努力和收获之间的关系。
教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•通过提问和讨论引出课题：“什么是道德与法治？为什么要坚持才会有收获？”2. 讲解道德与法治的基本概念（10分钟）•分别介绍道德和法治的含义和作用。
•引导学生思考道德与法治对社会和个人的重要性。
3. 探讨坚持与收获的关系（15分钟）•引导学生回顾自己的经历，思考努力和付出与收获之间的关系。
•分组讨论并共享心得体会。
4. 分析成功案例（10分钟）•以真实的成功案例为例子，引导学生分析成功者选择坚持的原因和收获的方式。
•引导学生总结并归纳成功者的共同特点和经验。
5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，提供一系列场景让学生选择是坚持还是放弃，并讨论选择的原因。
•强调坚持的重要性，并鼓励学生尝试多种方式解决问题。
6. 总结与反思（5分钟）•整理学生的收获和体会，进行总结。
•引导学生思考如何将这种坚持和收获的意识应用到生活中的不同方面。
作业布置•要求学生写一篇短文，描述一个自己坚持努力并最终收获的经历。
•鼓励学生发挥想象力，提供多种不同的经历供选择。
•邀请一位专业人士，如律师、警察等，来校与学生分享工作经验和话题相关的案例。
•安排学生参观法庭、警察局等相关机构，加深对法治的理解。
以上是二年级道德与法治课程的教案。
通过引导学生思考、讨论和游戏互动等多种方式，旨在培养学生的道德品质、法治观念及坚持努力的意识。
通过这样的教学活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为他们未来的成长发展打下坚实的基础。
教学评估和反馈1. 学生表现观察（10分钟）•观察学生在讨论和游戏互动中的参与度和积极性。
•注意学生对道德与法治概念的理解和对坚持与收获关系的思考。
最新教科版小学二年级下册道德与法治14 努力才会有收获 课件(共13张PPT)
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。没有努力就没有收获。 同学们，让我们一起努力，达成梦想吧。
实践作业
按照自己制定的计划完成自己想要做的是，努力拼 搏，不要中途放弃。
谢谢观看！
小学《道德与法治》解读与设计策略
•一、课程解读 •二、教材设计 •三、教学使用
一、课程解读
• 《思想品德》 • 《品德与生活》 • 《道德与法治》
与时俱进
• 2002年：两课确立 • 2011年：课标完善（11月） • 2016年：法治大纲（6月28日）
两次重大变革
• 学科课程转向综合课程 • 大德育下的规则学习 • 一对完整社会规则范畴
规则学习
一种社会价值学习 区别于知识学习与技能学习
知识学习解决的是“懂不懂”的问题 技能学习解决的是“会不会”的问题 规则学习解决的是“信不信”的问题
规则学习特点
• 以体验为核心的知情行整合学习 • 意识、观念建构和信念形成，依赖于体验的
深度和强度
规则学习三种状态
• 依从性学习：外部强制性学习 • 认同性学习：内在理解性学习 • 信奉性学习：自觉崇奉性学习
法治教育目标
• 法治知识、守法意识 • 法治观念、法治信仰 • 忠实崇尚者、遵守者、捍卫者
在考试和比赛中总是既有失败，也有成功，家人、老师怎样看待 你的成绩？你自己呢？
千里之行，始于足下
走一千里路， 是从迈第一步开始 的。事情是从头做 起，逐步进行的。 再艰难的事情，只 要坚持不懈的行动 必有所成。
行动卡
我的打算
改掉睡懒觉的坏习惯 数学要学的和语文一样好 练好打乒乓球，争取加入校乒乓球队 办一张借书证 ······
规则帖
• 老师早！老师好！老师再见！ （一上：第1单元第2课 老师您好！） • 一起做要遵守大家约定的规则。 （一上：第2单元第2课我们一起做） • 公共空间好习惯 （一下：第3单元第1课 班级生活好习惯）Fra bibliotek法治墙
二年级下册道德与法治公开课-努力才会有收获教科版
千里之行，始于足下
收不获经是 一汗番水寒浇彻出骨的，花哪朵得，梅努花力扑才鼻会香有。收获。 改 在掉考睡试懒 和觉 比的 赛坏 中习 总惯 是既有失败，也有成功，家人、老师怎样看待你的成绩？你自己呢？ 收这获个是 时汗候水我浇们出该的怎花么朵面，对努别力人才的会批有评收？获。 在走考一试 千和里比路赛，中是总从是迈既第有一失步败开，始也的有。成功，家人、老师怎样看待你的成绩？你自己呢？ 这同个学时 们候，我小们白该兔怎和么小面灰对兔别都人得的到批了评山？羊公公给的种子，为什么收获的时候一只收获了大萝卜，一只却什么都没有呢？ 这改个掉时 睡候懒我觉们的该坏怎习么惯面对别人的批评？ 练走好一打 千乒里乓路球，，是争从取迈加第入一校步乒开乓始球的队。
要坚持不懈的行动 在办考一试 张和借比书赛证中总是既有失败，也有成功，家人、老师怎样看待你的成绩？你自己呢？
必有所成。
Hale Waihona Puke 行动卡我的打算改掉睡懒觉的坏习惯 数学要学的和语文一样好 练好打乒乓球，争取加入校乒乓球队 办一张借书证 ······
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。没有努力就没有收获。 同学们，让我们一起努力，达成梦想吧。
在办考一试 张和借比书赛证中总是既有失败，也有成功，家人、老师怎样看待你的成绩？你自己呢？ 这再个艰时 难候的我事们情该，怎只么要面坚对持别不人懈的批行评动？必有所成。
再艰难的事情，只 这有个时时 候候我我们们虽该然怎努么力面了对，别但人成的绩批还评是？不那么令人满意。
有这时个候 时我候们我虽们然该努怎力么了面，对但别成人绩的还批是评不？那么令人满意。
这个时候我们该怎有么面时对别候人的我批评们？ 虽然努力了，但成绩还是不那么令人满意。这个
再艰难的事情，只要坚持不懈的行动必有所成。 这个时候我们该怎么面对别人的批评？
教科版小学二年级下册品德与生活《努力才会有收获》课件
手工组:动脑动手用橡皮泥捏出一个自己喜爱的小玩意，如:小老
鼠，小泥人……（五组、六组）
数学组：把学习单上的题目完成(七组、八组)
友情提示：
1、同学们可以进行分工合作 2、老师喊停时，马上停止手上的工作
我愿付出努力，明天的我更棒。
我愿付出努力， 明天的我更棒！
收获是汗水浇出的花朵。
努力才会有收获
1234来自小组交流1、回想一下你有过的成功经历， 哪怕是一点点的进步，你是怎样 获得的。
2、和小组同学交流一下。 3、把你的成功写在老师发给你 的苹果卡片上。
任务卡
绘画组:画出一组水果如：圆圆的西瓜，红红的苹果……至少画
出四种（一组、二组）
拼图组:把拆散的地图，拼成一幅完整的图型（三组、四组）
二年级下品德课堂实录努力才会有收获_科教版
二年级下品德课堂实录努力才会有收获_科教版努力才会有收获活动目标：1.明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理。
（重点）2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。
（难点）3.培养孩子不断努力，去创造美好的明天的品质。
（难点）活动准备：学生：各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。
教师：多媒体课件苹果形卡片纸杯筷子豆子成长树活动过程：一、课前体验，初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏，学生自己记下个数。
布置回家练习。
二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：今天，吴老师给大家带来了一段动画，想不想看？生：想师：昨天，吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品，都带来了吗？生：带来了师：举起来让老师看看。
生：举起证书作品师：这么多呀！谁愿意拿上来，让大家都看看？生：上台展示奖状或证书师：你为什么能获得……？你别说，咱让大家说说看。
谁知道她平时是怎么做的？生1：生2：师：你平时是这么做得吗？师：你的勤奋刻苦、积极上进，同学们都看在眼里，看来，这份荣誉你是当之无愧！师：谁接着来？生：上台展示师：请给大家说说你是怎样做才得到的呢？生：说努力的过程师：还有想上来的吗？都想？（不想上台了？）那这样吧，就在小组里互相说说你带来的什么，是怎样获得的？生：小组内互相介绍师结：你们的一张张证书，一件件作品，让吴老师看到了一群了不起的孩子。
哎，听你们班主任老师说呀，你们还学会了很多的特长，能不能上来露一手，让吴老师也见识见识？（2）特长展示师：谁愿意第一个上来？生：上台展示特长师：采访学生生：讲述学会特长的过程和付出的努力。
师：听了他的讲述，大家想对他说句什么？生1：生2：师：还有其他的特长吗？谁来？生：展示师：谁能当小记者，像刚才老师那样采访采访他？小记者：采访。
（3）生活本领师：同学们，你们在学习中有这么多收获，在生活中，也学会了不少本领吧？谁有？生1：生2：师：小小年纪就学会了这么多本领，吴老师觉得你们一下子长大了。
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努力才会有收获
【教学目标】
（一）知识与能力目标：
1．让学生明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好的明天。
2．让学生正确面对失败。
3．让学生不断进步。
4．让学生养成努力拼搏的习惯。
（二）过程与方法目标：让学生在老师的引导下总结获得的经验和信息。
通过自我发现，寻找我成功的秘诀。
（三）情感、态度、价值观目标：让学生通过实例学习，明白“收获是汗水……努力才会有收获”的道理。
让学生知道成绩和辛勤劳动是成正比的，只有从点滴的小事做起，克服行动中的困难，才能享受到努力后的成功喜悦。
【教学重点】
1．让学生明白“一分耕耘，一分收获有付出就有收获”的道理。
2．让学生正确面对失败。
【教学难点】
让学生养成努力拼搏的性格。
【教学准备】
教师：多媒体课件、素材、行动卡。
学生：写出自己的坏习惯。
【教学过程】
一、激趣导入
播放《小白兔与小灰兔》的视频。
同学们，小白兔和小灰兔都得到了山羊公公给的种子，为什么收获的时候一只收获了大萝卜，一只却什么都没有呢？
教师总结出：是的，一分耕耘，一分收获。
没有春天的播种，哪有秋天的收获呢！今天我们共同走进《努力才会有收获》。
教师板书课题：努力才会有收获。
二、探究新知
（一）活动一：努力才会有收获
收获是汗水浇出的花朵，努力才会有收获。
回想一下你的成功经历，哪怕是一点点进步，说说你是怎样获得的。
老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说得最多、说得好，我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？
1．同学们说自己成功的经历。
2．评论，奖励小红花。
3．老师小结：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
没有努力哪有收获呢？同学们的成功都是付出辛劳的汗水后得到的，老师为你们骄傲。
（二）活动二：面对批评
1．带领同学们观看教材《小花雀建房子》的故事，同学们认为花雀妹妹应该受到批评吗？有时候我们虽然努力了，但成绩还是不那么令人满意。
这个时候我们该怎么面对别人的批评？
2．同学们回答自己的看法。
3．老师总结：只要努力，即使失败了也没关系，每天进步一点点也是成功。
（三）活动三：千里之行，始于足下
1．在考试和比赛中总是既有失败，也有成功，家人、老师怎样看待你的成绩？你自己呢？
2．同学们叙述家人、老师的看法。
3．同学们叙述自己的看法。
（在同学们回答的时候注意建立同学们的自信心，正确的面对成败。
）
4．老师：千里之行，始于足下，只要同学们不断努力，一定会取得成功。
（四）活动四：我的打算
同学们，你们有一直想要完成但还没有开始行动的愿望吗？老师带来了行动卡，把你的打算写下来吧。
制定好计划，请爸爸妈妈出主意，同时请他们督促自己将“打算”变成“行动”。
一段时间以后，看看自己做到了哪些，哪些还没做到。
一定要继续努力哦。
（五）活动五：努力拼搏
老师：不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
没有努力就没有收获。
同学们，让我们一起努力，达成梦想吧。
【作业布置】
按照自己制定的计划完成自己想要做的事，努力拼搏，不要中途放弃。