2018七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期测!
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教案新人教版
第6课动荡的春秋时期教学目标：一、知识与技能掌握东周的概念、历史分期和“春秋”名称的由来。
掌握春秋时期以来铁农具和牛耕的出现为特点的农业发展状况，了解周王室衰微的史实。
二、过程与方法引导学生认识春秋五霸的地理位置，培养学生基本的读图技能，思考地图上形势发生变化的原因并做出适当的解释。
三、情感态度与价值观奴隶社会的瓦解，表现在政治上，是周王室日益衰微，一些大诸侯国通过改革实力雄厚。
改革是诸侯国得以强大的原因。
教学重点：春秋时期的经济发展特点教学难点：诸侯争霸的实质教学方法：图示法、讨论法、讲述法教学用具：多媒体课件教学过程：导入新课：复习回忆：前面我们学习了早期国家的建立，请同学们回忆一下主要有哪几个王朝，他们什么时候建立的？西周时怎么灭亡的，东周又是怎么开始的呢？让我们来学习第6课《动荡的春秋时期》。
新课：771年，西周被少数民族犬戎族所灭，周平王将都城东迁至洛，建立了东周。
前期：春秋时期（BC770年—BC476年）后期：战国时期（BC475年—BC221年）春秋时期是从公元前770年开始到公元前476年结束，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名。
一、春秋时期的经济发展1、铁农具的出现提问：回忆一下，原始社会和奴隶社会时期，人们使用的是什么样的生产工具？前面我们学习了石器时代和青铜时代，到了春秋中期，我国出现了铁制农具，表明我国进入了铁器时代。
提问：铁农具和青铜农具相比，具有哪些优越性？当时标志生产力水平提高的另一个因素是牛耕。
2、牛耕的出现：提问：使用牛耕以前人们是怎样耕地的？毕竟人的体力有限，怎样解决人拉犁翻地时体力不足的问题呢？阅读教材P27“相关史事”，分析一下牛耕出现在什么时候，想一想它的出现有何重大意义。
牛耕利用家畜的力量来帮助人们从事生产，减轻了人们的负担，是我国农业发展史上农用动力的一次革命。
引导学生根据以上所学内容总结一下：（1）铁农具的使用和牛耕的出现给当时农业生产带来了怎样变化？（2）春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？3、春秋时期手工业、商业的发展春秋时期的社会经济有了很大的发展，但是东周的天子日子却并不好过，这是为什么呢？二、王室衰微课堂活动：“西周、东周变化的对照表”中的信息（多媒体展示）请同学们分组讨论、思考，总结出周王室衰微的表现在哪些方面。
[小初高学习]2018年秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动
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第6课动荡的春秋时期一、知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。
认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
二、过程与方法通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
三、情感态度与价值观通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。
通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。
【导入新课】[多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事]西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6课：动荡的春秋时期。
【内容探究】一、春秋时期的经济发展师：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东周时期。
东周前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。
东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
师：阅读课时标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。
生：摇晃、变动、变化等。
师：有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。
所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。
生：经济发展、王室衰微、诸侯争霸。
师：阅读课本第29页春秋时期的经济发展一目中的内容，讨论回答以下问题：(1)春秋时期的经济发展的表现有哪些？(2)春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？学生在教师的指导下回答：(1)(2)师：春秋时期，农业、手工业、商业都有很大的发展，推动着社会的进步，尤其是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农业生产力的发展，中国社会由此进入铁器时代。
部编版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期教学设计
第6课《动荡的春秋时期》教学设计【教材分析】本课《动荡的春秋时期》是七年级上册第二单元《夏商周时期：早期国家的产生与社会变革》第三课时，本单元属于我国早期文明发展时期，主要讲述了公元前21世纪到公元前221年期间中国社会发展状况。
包括两个时期，即夏商西周的国家产生和初步发展时期，以及春秋战国的社会大变革时期；也是我国由青铜时代向铁器时代过渡的时期。
国家政治制度的产生、血缘关系融入统治机构、社会转型、思想解放是这一时期的主要历史特征。
东周分为春秋、战国两个阶段，本课《动荡的春秋时期》讲述了春秋时期的历史，包括“春秋时期的经济发展”“王室衰微”和“诸侯争霸”三个部分内容。
本课内容在教材中起着承上启下的桥梁和纽带作用，春秋时期是上承夏商周由统一走向分裂，下启战国由分裂迈向统一，是我国历史上一段风云激荡、英雄辈出的特殊时期。
这一时期，随着经济的发展，原有的各种制度遭到破坏，分封制渐趋瓦解，王室衰微，诸侯争霸，整个国家出现了割据纷争的局面。
【教学目标】1.通过学生自主学习，史实填空，以及教师的精讲点拨等环节，使学生知道春秋时期经济发展、王室衰微的原因及表现，识记春秋时期的主要霸主。
2.通过“诸侯争霸写春秋”主题探究活动，培养学生的史料实证意识及历史时空观念，并且使学生认识改革的作用、人才的重要性，以及诸侯争霸的全面影响。
【教学重难点】本课课程标准表述为：知道春秋时期诸侯的争霸斗争，了解这一时期的社会变化。
本课包括“春秋时期的经济发展”“王室衰微”和“诸侯争霸”三个部分内容。
随着经济的发展，原有的各种制度遭到破坏，分封制渐趋瓦解，王室衰微，诸侯争霸，整个国家出现了割据纷争的局面。
因此，把“春秋时期经济的发展”、“诸侯争霸”作为本课的教学重点；而学生对春秋时期经济发展的原因、王室衰微的根源及影响较难理解，所以作为教学的难点。
教学重点：春秋时期经济的发展、诸侯争霸教学难点：春秋时期经济的发展、王室衰微【教学流程】导入新课：（复习式导入能够促进学生对知识的系统性掌握）◆提出问题：西周是怎么灭亡的呢？◆学生回答：公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀，西周灭亡。
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期学案 新人教版
第6课动荡的春秋时期【学习目标】1.了解春秋时期的经济发展，认识经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。
2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。
3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现[象的能力。
【重点难点】1、重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。
2、难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。
手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。
2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的状态，西周的各种制度遭到破坏。
_______东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
天子甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位_______，大的诸侯势力崛起。
3.诸侯争霸（1)原因：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
_______间的矛盾也有所发展。
(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。
（3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】1、归纳先秦时期我国劳动工具的革新过程。
3.什么是“尊王攘夷”？诸侯打出该旗号的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。
春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期教案新人教版
第6课动荡的春秋时期一、教学目标1.了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化,政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。
2.使学生认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代,培养学生从历史现象到历史认知的思维能力。
3.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程,培养学生用联系、发展的观点分析看待历史现象的能力。
二、教学重难点重点：春秋时期的经济发展、诸侯争霸难点：春秋时期的经济发展、王室衰微三、教学过程（一）创设情境,导入新课展示：图片《烽火戏诸侯》学生：讲述烽火戏诸侯的故事,思考这个故事反映了什么？西周时,遇到敌情靠烽火台传信报警。
周幽王昏庸无道,为了取悦王妃褒姒,竟下令燃烽火。
后来,犬戎真的来攻西周。
幽王派人点燃烽火,诸侯没有再来救援。
结果,幽王被杀。
这个故事反映了西周分封制的崩溃,说明周王室的势力逐渐衰微。
教师：春秋时期社会动荡,那么春秋时期的经济有哪些发展？出现了什么动荡的局面？这节课我们就一起学习第6课“动荡的春秋时期”：（二）自主学习,梳理知识：要求：结合以下几个问题阅读教材,抓住问题中的关键词语,边读边勾画,完成后,形成知识网络。
1.春秋时期农业、手工业和商业发展的表现有哪些？2.春秋时期王室衰微的主要表现有哪些？3.诸侯争霸的目的是什么？齐桓公首先称霸的原因有哪些？如何评价诸侯争霸？4.动荡的春秋时期中,动荡的表现有哪些？（三）合作探究,解疑释惑教师：解释春秋战国的由来：公元前770年周平王迁都洛邑,史称东周。
东周分两段,春秋和战国,春秋时期指公元前770年到公元前476年,战国时期指公元前475年到公元前221年。
“春秋”取名于孔子编订的鲁国编年史书《春秋》,“战国”取名于西汉刘向编注的《战国策》,是因当时各个诸侯国争战不休而得名。
小组讨论（1）铁农具与以前的青铜器、石器相比较有哪些优势？有什么作用？教师：与青铜器、石器相比较,铁农具更加锋利,而且比较便宜、可用,促进了农业的深耕,铁农具和牛耕的使用是春秋时期生产力水平提高的重要标志。
【配套K12】2018年秋七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋
第6课动荡的春秋时期01知识管理知识点1春秋时期的经济发展农业：春秋后期，________农具和________出现，促进了农业上的深耕细作。
手工业：规模不断扩大，________业、________业、________业、________业以及________制作等都有所发展。
商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，________货币被更多地使用。
知识点2王室衰微春秋时期的社会处于动荡状态，________制逐步瓦解。
________东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
周王室甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，竞相________，操控政治局面，实际上取代了________的地位。
知识点3诸侯争霸原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
旗号、目的：以“________”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
霸主：________、________、________、________等先后称霸中原，号令诸侯。
到春秋末期，长江下游的________和________也先后北上争霸。
影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
1.春秋时期：公元前770年平王东迁至洛邑到公元前476年。
2．春秋时期特点：经济上铁制农具和牛耕出现，生产力飞速发展；政治上王室衰微，分封制逐渐瓦解；诸侯争霸与社会变革，出现统一的趋势。
02基础过关知识点1春秋时期的经济发展1．春秋时期，促进农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造条件的是( )A．人们重视使用肥料B．水利工程的兴修C．铁制农具和牛耕的出现D．青铜器在农业生产中的使用2．“图上(如图)绘二牛，一白一黑，牛身细长……二牛所挽犁，犁头部分深深切入土中；扶犁者为一青年男子……右手扶犁，左手扬鞭。
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互动课堂理解
【问题2】 有人说,春秋时代的争霸战争给人们带来了战乱,对社 会起了破坏作用,延缓了历史的发展。也有人说,春秋时代的争霸 战争给社会带来了种种灾难,但也使社会“在战斗中发展”,推动了历 史的发展。你的观点如何?
探究春秋时代的争霸战争对社会有延缓作用,更有推动作用,推 动作用远远大于延缓作用。
第6课 动荡的春秋时期
快乐预习感知
一、春秋时期的经济发展 1.农业:春秋后期,铁制农具和牛耕出现,促进了农业上的深耕细 作,并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 2.手工业:规模不断扩大,青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及 漆器制作等都有所发展。 3.商业:很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。
3.影响
(1)在争霸的过程中,有的诸侯国被灭掉,一些强大的诸侯国的疆
域不断
。
(2)中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期
交往和斗争中,出现了大规模的
。
核心知识概览
互动课堂理解
【问题1】 春秋时期的霸主有哪些共同点? 探究(1)有成就宏图霸业的雄心壮志。 (2)重用人才。 (3)重视改革内政,发展生产,改革军制,增强国力。 (4)能运用正确的谋略,取得政治上、军事上的优势。
等。争霸战争给社会带来种种灾难。争霸中,有些诸侯国被消灭,
出现了一些疆域较大的诸侯国。
关闭
(1)错误:
,改正:
;
(2()1错)错误误: :西周;改正:春,改秋正。:
;
(3()2错)错误误: :成为天子;改,正改:正成为: 霸主。
。
(3)错误:周文王;改正:齐桓公。
答案
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
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第6课动荡的春秋时期【学习目标】1.了解春秋时期的经济发展，认识经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。
2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。
3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现[象的能力。
【重点难点】1、重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。
2、难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。
手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。
2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的状态，西周的各种制度遭到破坏。
_______东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
天子甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位_______，大的诸侯势力崛起。
3.诸侯争霸（1)原因：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
_______间的矛盾也有所发展。
(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。
（3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】1、归纳先秦时期我国劳动工具的革新过程。
3.什么是“尊王攘夷”？诸侯打出该旗号的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。
春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时期学案新人教版
第6课动荡的春秋时期【学习目标】1.了解春秋时期的经济发展，认识经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。
2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。
3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现[象的能力。
【重点难点】1、重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。
2、难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。
手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。
2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的状态，西周的各种制度遭到破坏。
_______东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
天子甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位_______，大的诸侯势力崛起。
3.诸侯争霸（1)原因：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
_______间的矛盾也有所发展。
(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。
（3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】1、归纳先秦时期我国劳动工具的革新过程。
3.什么是“尊王攘夷”？诸侯打出该旗号的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。
春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第6课动荡的春秋时
第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第6课动荡的春秋时期一、学习目标1.掌握春秋时期经济发展的表现。
2.了解周王室衰微的史实。
3.识记诸侯争霸的人物，理解春秋时期诸侯争霸对社会发展的正反两个方面的影响。
二、自主预习1. 和的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
2. 等先后称霸中原，号令诸侯。
到春秋末期，长江下游的吴国和也先后北上称霸。
3. 打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期霸主。
4. 作为一个独立兵种的出现，是中国古代军事史上一个重要变化。
三、合作探究1. 分析材料,你知道春秋争霸出现的原因吗？“平王立,东迁于洛邑,辟(避)戎寇。
平王之时,周室衰微,诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯的官衔名）。
”——《史记•周本纪》2．对于春秋时期的争霸战争，你如何看待？四、随堂演练1. 春秋时代社会风雷激荡烽烟四起战火连天。
春秋时期开始于（）A.公元前841年B.公元前771年C.公元前770年D.公元前476年2. 春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响包括（）①促进了土地的私有化②提高了农作物的产量③强化了周王朝的统治④引发了改革变法的时代风潮A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3．“对内整顿朝政对外‘尊王攘夷’。
终于成就了春秋之首的伟业。
”材料中的这位历史人物是（）A.齐桓公 B．晋文公 C.宋襄公 D．楚庄王4. 据记载春秋时期鲁国向周天子朝贡7次其中鲁国国君亲自去3次同时鲁国却朝齐11次朝晋20次。
这一历史现象反映的实质是（）A.鲁国定期向周天子纳贡B.鲁国国君主动与齐晋结好C.周王室地位衰微D.天子依附听命于诸侯5.“春秋无义战”是孟子对争霸战争的评价。
下列对春秋战国时期战争说法不正确的是（）A.巩固了周王室B.给社会带来了灾难C.有利于国家走向统一D.促进了社会生产力的发展6.阅读材料回答问题。
材料一管仲相桓公霸诸侯一匡天下。
2018年秋七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期教案 新人教
第6课动荡的春秋时期一、知识与能力了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争及其影响。
认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大动荡的时代，培养学生分析历史现象与历史认知的思维能力。
二、过程与方法通过对铁器、牛耕出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生比较思维能力；通过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有利于局部统一、促进民族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分析看待历史现象的能力。
三、情感态度与价值观通过理解生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树立发展生产力的观念。
通过霸业兴替的探究，认识综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的意义。
重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。
难点：春秋时期的经济发展；王室衰微。
【导入新课】[多媒体课件展示《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故事]西周时期，诸侯对天子是绝对服从，为什么春秋时期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天我们就带着这个问题一起来学习第6课：动荡的春秋时期。
【内容探究】一、春秋时期的经济发展师：公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，中国历史进入到东周时期。
东周前期被称为春秋时期，一般是指从公元前770年到公元前476年，是我国奴隶社会的瓦解时期。
东周后期被称为战国时期，一般是指从公元前475年到公元前221年，是我国封建社会的形成时期。
师：阅读课时标题——“动荡的春秋时期”，请同学们说一说“动荡”的同义词。
生：摇晃、变动、变化等。
师：有变化才有变动，变化太大就会打破原有的局面出现动荡。
所以要了解春秋时期的动荡，就必须清楚春秋时期所发生的变化。
生：经济发展、王室衰微、诸侯争霸。
师：阅读课本第29页春秋时期的经济发展一目中的内容，讨论回答以下问题：(1)春秋时期的经济发展的表现有哪些？(2)春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？学生在教师的指导下回答：(1)春秋时期经济发展的具体表现：(见表)农业铁制农具和牛耕出现，利于深耕开荒手工业规模扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业、漆器制作等都有所发展商业商业活动逐渐活跃，城市出现商品交换市场，金属货币被更多使用(2)重要标志：铁农具和牛耕的使用。
七年级历史 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第6课《动荡的春时期》
二、春秋(chūnqiū)之“变”—— 王室衰微、诸侯争 霸
春秋争霸形势图
春秋 霸主 (chūnqiū)
秦穆公
晋文公
齐桓公
周天子
楚庄王
吴王夫差
从称呼上看，称霸的 诸侯有何不同？
12/8/2021
越王勾践
第十四页，共二十一页。
二、春秋之“变”——王室衰微、诸侯争霸
春秋之“变”
王室(wángshì) 衰微
春秋(chūnqiū)之 “变”
王室衰微
去垦荒啦！
12/8/2021
第八页，共二十一页。
二、春秋(chūnqiū)之“变”—— 王室衰微
“武名氏称子来（鲁）求赙土（地fù 拿钱财据帮历助别史人学办家理范丧文事兵力澜），先王生未统葬计也：。春”秋 西周 周邑王 方室约直千—接里—管的《辖土左从氏地镐春京时 次秋到期 。·隐洛两而公百鲁王(三jūn室多国d年uì直)年是》多接，最达管鲁讲14辖国礼万的国仪人军君的以队上诸亲侯自国朝。贡三
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➢ 耕作技术：牛耕出现
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一、春秋之“变”—— 经济发展
1.农业(nóngyè)
骨器
青铜农具
铁制农具
生产工具
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性能优越，更加锐利(ruìlì)、耐用； 成本低廉，便于广泛的使用；
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铁制农具出现
一、春秋之“变”—— 经济发展
1.农业(nóngyè)
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第二十一页，共二十一页。
（齐桓公）把山戎的冬葱和胡豆引进 中原...... 有1出2/的8/2现02诸1 了侯大国规被灭模掉的，民一族些交(y融īxiē。)强大的诸侯国的疆域—不—断《扩文大物。春秋战国史》
【配套K12】[学习]七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的
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第6课动荡的春秋时期【学习目标】1.了解春秋时期的经济发展，认识经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。
2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。
3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现[象的能力。
【重点难点】1、重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。
2、难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。
手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。
2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的状态，西周的各种制度遭到破坏。
_______东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
天子甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位_______，大的诸侯势力崛起。
3.诸侯争霸（1)原因：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
_______间的矛盾也有所发展。
(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。
（3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】1、归纳先秦时期我国劳动工具的革新过程。
3.什么是“尊王攘夷”？诸侯打出该旗号的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。
春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期学案 新人教版
第6课动荡的春秋时期【学习目标】1.了解春秋时期的经济发展，认识经济的发展推动了社会的进步和政治的变革。
2.知道东周王室衰微，了解西周制度的逐渐瓦解。
3.讲述春秋大国争霸战争的情况及其影响，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现[象的能力。
【重点难点】1、重点：春秋时期的经济发展，春秋时期的诸侯争霸。
2、难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】1.春秋时期的经济发展农业上，出现了________农具和________，促进了农业上的深耕细作。
手工业的规模不断扩大，商业活动逐渐活跃，出现了________。
2.王室衰微春秋时期的社会处于_______的状态，西周的各种制度遭到破坏。
_______东迁后，周王室的统治势力大减，所能直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
天子甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位_______，大的诸侯势力崛起。
3.诸侯争霸（1)原因：由于政治、经济发展_______，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。
_______间的矛盾也有所发展。
(2) 争霸：一些强大的诸侯以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
、晋文公、、秦穆公等先后称霸中原。
到春秋末期，长江下游的国和国也先后北上争霸。
（3)影响：春秋时期的争霸战争，使一些大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
【合作探究】1、归纳先秦时期我国劳动工具的革新过程。
3.什么是“尊王攘夷”？诸侯打出该旗号的目的是什么？2.春秋时代，为中国有史以来第一个多姿多彩的时代，王室衰微、王霸迭兴。
春秋争霸的背景是什么？4.春秋争霸的实质是什么？评价其影响？【当堂达标】1.如果西周的一位平民在田里劳作，他肯定不可能（）A.用铁制的犁耕地B.用青铜工具进行生产C.用骨器、角器开垦土地D.用穿有木柄的骨耜翻地2.春秋战国时期，出现“公作则迟”“分地则速”现象，最主要的是因为( )A．分封制的推行 B．百家争鸣的活跃C．铁器、牛耕的广泛使用 D．合纵连横的开展3.《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
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第6课动荡的春秋时期
01知识管理
知识点1春秋时期的经济发展
农业：春秋后期，________农具和________出现，促进了农业上的深耕细作。
手工业：手工业的规模不断扩大，________业、________业、________业、________业以及________制作等都有所发展。
商业：商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，________货币被更多地使用。
知识点2王室衰微
春秋时期的社会处于动荡的状态，________制逐步瓦解。
________东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在________一带。
诸侯国不再听从王命，各自为政。
周王室甚至要依赖________的经济支持。
周王室地位下降，大的诸侯势力崛起，竞相________，操控政治局面，实际上取代了________的地位。
知识点3诸侯争霸
诸侯争霸：春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“________”的名义进行征战，争夺霸主的地位。
________、________、________、________等先后称霸中原，号令诸侯。
到春秋末期，长江下游的________和________也先后北上争霸。
影响：在春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，同时，也出现了大规模的________。
02基础过关
知识点1春秋时期的经济发展
1．下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是()
①青铜农具②石斧、石锛③六角形铁锄
A．①②③ B．③②①
C．②①③ D．②③①
2．在我国古代，人们常以“牛”“耕”作为名、字，如孔子的弟子司马耕，字子牛；晋国有位大力士姓牛字子耕，这反映了牛耕技术在当时备受人们推崇。
牛耕的使用开始于()
A．春秋时期 B．战国时期
C．隋唐时期 D．宋元时期
3．春秋时期，我国社会经济有了很大的发展，其中主要表现不包括
．．．()
A．青铜业、冶铁业等有所发展
B．手工业的规模不断扩大
C．城市出现商品交换市场
D．纸质货币被更多地使用
知识点2王室衰微
4．《史记·周本纪》中记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
”这种现象最早出现在我国的哪一时期()
A．尧舜禹时期 B．西周
C．春秋 D．战国
5．据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的只有3次。
同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。
这说明()
A．鲁国定期向周天子纳贡
B．鲁国国君很傲慢
C．诸侯之间来往十分密切
D．周王室地位衰落
6．周平王迁都洛邑之后，出现了“春秋争霸”的局面，诸侯不再听从天子的命令。
这说明下列哪一制度开始走向衰落()
A．世袭制 B．禅让制
C．分封制 D．郡县制
知识点3诸侯争霸
7．下列哪一位诸侯国的国君打着“尊天子，攘四夷”旗号，成为春秋时期第一个霸主()
A．晋文公 B．秦穆公
C．楚庄王 D．齐桓公
8．春秋末期，先后北上争霸的长江下游的诸侯国有()
A．齐国和晋国 B．鲁国和燕国
C．吴国和越国 D．秦国和楚国
03能力提升
9．《论语》中说“天下无道，礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述() A．夏朝 B．商朝
C．西周 D．春秋
10．对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是()
①战争给社会造成了巨大灾难
②战后出现了一些较大的诸侯国
③中原各族与周边少数民族出现大规模的民族交融
④周天子坐收渔利，权力渐大
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一：(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。
秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之。
……王卒大败，祝聃(郑庄公的臣下)射(周)王中肩。
——《左传·桓公五年》
材料二：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
”
——《论语·宪问篇第十四》
材料三：春秋时期，山东诸小国为齐所并，河北、山西诸小国为晋所并，江淮、汉水诸小国为楚所并，西北诸小国为秦所并，使春秋初年百十个国家，缩减成几个大国。
周边的蛮、夷、戎、狄不断袭扰中原；中原霸主也以“攘夷”相号召，与之进行斗争……华夏族与其他少数民族彼此犬牙交错，杂居共处。
(1)材料一说的是哪一时期的情况？这一情况反映了当时怎样的社会特征？
(2)材料二中首先称霸诸侯的是哪一诸侯国？除了“桓公”外，该时期称霸中原的霸主还有哪些？
(3)根据材料三并结合上述问题，说说春秋时期的争霸战争有什么重要影响？
04直击中考
12．(深圳中考)有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。
该时代的主要特征是() A．大变革 B．大一统
C．民族政权并立 D．专制皇权加强
13．(青岛中考)《史记》记载：“平王立，东迁于洛邑，辟(避)戎寇。
平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯(霸主)。
”该材料说明东周时期()
①周天子威望下降
②诸侯不再听从周天子命令
③诸侯之间经常进行争霸战争
④最终秦国完成国家统一
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③
参考答案
第6课动荡的春秋时期
知识管理
1．铁制牛耕青铜冶铁纺织煮盐漆器金属 2.分封周平王洛邑诸侯国称霸周天子 3.尊王攘夷齐桓公晋文公楚庄王秦穆公吴国越国民族交融
基础过关
1．C 2.A 3.D 4.C 5.D 6.C 7.D 8.C
能力提升
9．D 10.A
11．(1)春秋时期；周王室衰微，诸侯争霸。
(2)齐国；晋文公、楚庄王、秦穆公等。
(3)积极影响：加快了统一的步伐，促进了民族交融；消极影响：给人民带来深重的苦难。
直击中考
12．A 13.B。