批评孩子的三大原则
表扬与批评孩子的10个法则
表扬与批评孩子的10个法则表扬与批评孩子的10个法则前言，为什么批评，为什么表扬孩子们并非没有认真对待父母的教导帮助他们成长、使他们自立，是惟一的目的就眼前的事情不停斥责孩子是愚蠢的如果孩子完成行好，一定要对他的成绩给予肯定使孩子成为建设未来社会的一份子让孩子学会保护自己的“权益”培养孩子的思考能力建立起一种相互尊重对方人格的关系法则一，杜绝情绪化的批评一时冲动地训斥孩子，不仅不会令他反省，反会招致对母亲的恐惧想想孩子“淘气”的原因，批评之前应该先教给他该怎么做把事情一一解说给孩子要让孩子用完整的语言表达自己的愿望教他学会等待、忍耐也很重要退一步，想想孩子为什么这么做一味地禁止是不行的，要告诉孩子该怎样做只看分数，孩子会很失望孩子对于父母的爱，时常怀有一种不安情绪化批评孩子的母亲在增加母亲们憋足了气要使自己的孩子在竞争中取胜，为自己争气很多母亲都在磨灭孩子身上原本具有的一些东西法则二，不要指责孩子的坏习惯和失败行为孩子本想帮忙却不小心失败时，如果受到批评，下次就不会再做了坏习惯并非孩子的本意，而是他无意识养成的是否因忙于照顾较小的孩子，而使大孩子感到了孤独对孩子自己也无可奈何的毛病，不能总是训斥，要防止他产生意识父母应引导孩子制定适当的计划当孩子做事做得不错是，要让孩子感到成功的喜悦一般消极的个性，并非与生俱来，而是家庭环境造成的孩子被过高期待，做事自然越来越不顺利孩子难得要做件好事，却不小心失败了，这时，母亲至少要去理解孩子的心情相信孩子们有好的动机希望父母能信任孩子，给予他们鼓励因势利导启发儿童思考亲子关系应该建立在“表达”的基础上尽量避免对一些琐事一触即发的批评方式法则三，不要事无巨细地不停的指责孩子是否忘记以身作则，却在一味地指责孩子不听话规定好训诫时间，这样父母和孩子都可以避免情绪化的语言请妈妈们制定一天的日程表孩子的沉默中也许不很多有价值的东西不要办以成绩单作为评判孩子的标准学习时间快到时，不要马上催促孩子不懂装懂，反会招致孩子的轻视当他通过努力取得成绩时，要对其努力予以承认只看着对方笑一笑也可以达到问候的目的在批评孩子前，最好大人先开口问候对方如果孩子懂习惯了不断地被催促，那父母可就累了语言的力量是很重要的对孩子感觉到的事情，帮助他用语言表达出来有经过大脑整理的语言去教育孩子法则四，不能侮辱孩子的人格斥责孩子收藏的宝物是影响亲子关系的一大障碍随着孩子长大，渐渐拥有只属于自己的世界孩子知道自己不被父母信任，会觉得受伤害作为父母，想要孩子对你畅所欲言，就必须打开心扉，耐心等候如果并无大碍，不妨让孩子去做他想做的事，并且让他自己为后果负责即使学校用学习来衡量孩子，回到家里也要从其他方面给孩子以肯定不要混淆自由与放任教育是人类把自己的好经验传给孩子的过程只是让他自己瞎摸索，不是教育孩子的正确方法法则五，不要拿孩子与朋友或兄弟姐妹相比严厉批评那些狐假虎威，欺负弱小的孩子兄弟姐妹吵架时，不能一味地向着较小的孩子抱着这种想法介入孩子的交友，只会破坏孩子们的友情直接向孩子提出正当的要求对于交什么样的朋友，一定要由孩子自己决定离孩子较近的亲人之间的关系会影响孩子的内心母亲们不要说孩子朋友的坏话必须批评制止那些借强者的势力欺负弱小的孩子小霸王的帮凶更需要教育如果做不到维护弱者的权利，会使人生有所欠缺把小霸王过剩的精力引导向其他方向当小霸王淘气顽皮时，尽量忽视他，当他做了好事时，表扬他相信兄弟姊妹间情谊的存在不要对兄弟姊妹进行比较评判法则六，统一全家的批评方法不要在孩子面前显露家长教育标准的分歧训斥孩子不要以父亲或别人的名义家长之间的教育标准有所不同等孩子不在时，协调大人之间的意见定好哪些行为不能做，然后统一大人们的批评方式被禁止的事项不宜过多因为怕痛感到恐惧，才不去做某事，这在教育上是没有价值的收买孩子感情的做法，实在不怎么高明母亲们应该避免迎合孩子的倾向孩子不懂站在自己以外的角度来看问题幼儿会把“如果这样就好了”的事当做现实中在真事拙劣的安抚孩子的做法，反而会扭曲孩子的心灵对老人的做法不满，应该直接与老人谈即使很难开口，也最好直接对老师说法则七，不通过批评，而通过表扬鼓励孩子并非简单的表扬就可以，而是要在真正理解的基础上表扬孩子让顽皮孩子干他喜欢的事，然后全家给予肯定和赞扬。
正确批评孩子
批评孩子应注意些什么？
为了更好地发挥批评的教育效果，父母在批评孩子应注意以下几点要求：
①不要挖苦嘲笑孩子，如不能孩子说“傻瓜”、“笨蛋”、“亏你想得出这么愚蠢的办法，你可真聪明！”等，因为这些伤害性语言会严重打击孩子的自尊心。
②及时训斥。
对于幼小的孩子，如果不及时加以训斥，就不会有好效果。
因为早上发生的事情等到晚上孩子早就忘记了。
③训斥时，全家人意见要统一，态度要一致，由一个人作代表，其他人可以采取赞同的态度。
④不要以偏概全，孩子一件事没做好，就说他什么都做不好。
⑤批评时不要感情冲动。
批评不是目的，使孩子知错改错是关键，批评和发火不是一回事。
⑥不要动手打，要用语言批评。
应耐心地指出这样做为什么不好、错误有多严重。
⑦批评对事不对人，不要因为孩子一时的错误就全盘否定孩子。
⑧不要在饭前和吃饭时或入睡前批评孩子，因为这样会影响孩子的食欲和睡眠。
⑨不要追根究底，不因为孩子做错了一件事，就把他以前的错误一一数落。
【家庭教育】当孩子犯错时的批评技巧
【家庭教育】当孩子犯错时的批评技巧
一、暗示
孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。
二、尽早适当
幼儿
的时间观念比较高，昨天出现的事，仿佛已经过了好些天了，加之孩子天性有趣，刚犯下的错误一转眼就忘了。
因此，父母抨击孩子必须趁热打铁，无法拖拉，否则，事半功倍。
三、低声
父母应当以高于平时骂人的声音抨击孩子，“高而有力”的声音，可以引发孩子的特别注意，也难并使孩子特别注意聆听你说道的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果必须不好。
四、换个立场
当孩子惹来了麻烦遭父母的训斥时，往往可以把责任发推至他人身上，以躲避父母的训斥。
此时最有效率的方法，就是当孩子ZR19就是别人的过失、跟自己没关系时，就回击他一句“如果你就是那个人，你可以怎么表述”，这就可以并使孩子思索：如果自己就是别人，该说道些什么？这可以并使大部分孩子发现自己也存有过失，并可以使得他反省自己把所有责任嫁祸他人的错误。
五、沉默
孩子一旦做错了事，总害怕父母可以责备他，如果正像他所想要的，孩子反而可以存有一种“如释重负”的感觉，对抨击和自己所犯下过失也就不以为然了；恰好相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而可以紧绷，可以深感“不自在”，进而反省自己的错误。
家长如何正确批评孩子
家长如何正确批评孩子家长如何正确批评孩子孩子就是孩子，正因为他们是孩子所以才会犯错，没有犯过错的孩子几乎不存在，孩子们也正是在不断犯错的过程中才得以成长。
孩子犯错了，自然要批评，在批评的过程中，家长们是否又有原则不是公正呢?一起来了解批评孩子的3大原则吧!No1：态度孩子即便是做错了事，父母们也不能不尊重孩子，批评并不等于不尊重。
这是态度问题，也是原则问题，不能随便破坏。
当孩子真的犯了错，父母可以向孩子提出批评，并要求其改正，但不可以不尊重孩子。
孩子的心灵是脆弱的，他们在经受父母的批评和教育时，内心必定是忐忑的、恐惧的、害怕的，父母最好根据孩子的年龄段对孩子进行批评教育，过于年幼的孩子不可太严厉，做到端正批评的态度，而不是秋风扫落叶，一击到底。
No2：目的家长要清楚自己批评孩子的目的是什么?是把孩子骂得伤心地大哭一场?还是轻声细语地指出孩子的问题在哪里，然后得到改正。
也许不同的批评方式，所达到的批评目的也就不一样。
但家长一定要注意的是，批平必须是公平、公正的`，不要带个人情感和个人偏见去批评孩子，这样也就偏离了批评教育的主线。
批评孩子的目的其实很简单，就是让孩子知道自己做错了，在今后改正，不要再这样子犯同样的错误。
父母一定要明确批评的目的，不要盲目乱哄乱叫几句，把孩子臭骂一顿，最后本质的问题没有得到解决。
对于孩子来说，很多时候他们并不知道自己做错了，或是说错了，正是因为不知道什么是错，才会犯错。
批评孩子的方法有很多种，家长们并不需要选择最恐怖的那一种，对着孩子大打出手，横加指责。
很多时候，父母批评的方法直接决定着孩子改正的态度和速度。
你可以蹲下身下，轻声指出孩子的问题在哪儿，也可以用手指着孩子的额头大声训斥，前者和后者有什么不一样，家长不妨好好思考一下。
总结总之，父母要批评孩子，一定要有孩子具体做错的事实，而后实事求是地批评孩子，并给出建议和意见，在公平公正的情况下对孩子提出要求，下次不犯同样的错误。
教育孩子的十三大原则
教育孩子的十三大原则1，爱要有方，严要有度。
家教往往存在“两极分化”。
要么爱得死去活来，要么严得不近人情。
过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。
有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。
这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。
理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的。
2，不要替代孩子选择。
中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。
从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。
甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。
在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。
孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。
关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。
3，对多元智力的认识。
哈佛大学教授、心理学家Howard Gadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。
这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。
因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。
不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。
4，错误与成功同样重要。
大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。
如何批评孩子
如何批评孩子1、最好单独进行，勿使孩子当众丢脸，伤害心灵。
2、批评前，先表扬一些优点，用优点消灭缺点，孩子乐于接受。
3、对事不对人，勿过分强调孩子的过失，重点应放在如何改上。
4、态度要和善，用词可严但不能说脏话；声音可高但不能大喊大叫；应庄重但不可失态，切勿盛气呵斥，咄咄逼人。
5、简明扼要，抓住要害，严肃指出错误，不要说个没完，唠叨不止。
6、一旦有错，及时批评，日后多提醒，防患于未然。
7、批评时全家意见要统一，但不要七嘴八舌一块训斥，孩子有悔改意时就要原谅，鼓励其上进，坚持耐心说服，不可多次责备。
8、要根据孩子不同性格采取不同的方式：性格外向的孩子受责备后会产生羞愧、痛苦但很快就会恢复常态；而性格内向、胆小敏感的孩子受到责备后会产生失望、压抑的情绪，批评时对他们尤其要注意态度温和，语气婉转，否则，就会造成孩子对父母的疏远、反抗。
9、批评应从爱护孩子，提高其品德的愿望开始，以信任孩子能改正错误的态度结束。
10、成功的批评应达到让孩子明辨是非，内化为自我批评和激励的目的候批评孩子时，你的态度和内容一样重要，可以遵循以下批评三原则：1，事情做错了，改正就好。
2、你是个好孩子，永远都是。
2、爸爸妈妈永远爱你。
在批评之后，可以一再重申，或在平时也可着重强调，孩子会渐渐明白，他只是这个行为不妥当，但他的自我价值感和被爱感是充盈的，这样的孩子，就像一颗茁壮的树苗，在阳光雨露的滋养中，渐渐成长为茂盛的大树。
最好的批评就是不批评，光表扬。
在孩子还小的时候，我们可以充分地利用这个办法，这在心理学上有个专业术语，叫正强化。
孩子准时上床了，孩子考试成绩提高了，孩子愿意做家务了，只要你细心观察，总能找到孩子值得表扬和肯定的地方。
举个简单的例子，如果孩子作文不好，当他绞尽脑汁写好一篇文章给你看时，你只要圈出你认为他写的好的地方，而忽视他不足的地方，引导他，“这个词用得很生动，妈妈相信你会越写越好。
”再举个例子，也许你会这么抱怨孩子：“你从来就不能帮我干点家务活。
批评孩子,千万不能触碰的3个底线,父母一定要看看
批评孩子，千万不能触碰的3个底线，父母一定要看看
在父母教育孩子的过程中，一定要避免对孩子进行批判和指责，而更应该培养孩子的责任
感、自尊心和诚实等素质，下面我就要就要说说父母教育孩子时不容犯下的3个底线。
首先，父母在进行教育子女时一定不能毁掉孩子的自尊心，不能嘲笑他们缺乏技能或表现
不佳，也不应该让他们觉得自己被批评与忽视。
虽然父母可以帮助孩子及时发现自己的不
足，但应该用正确的方式鼓励孩子，帮助他们正确解决问题。
其次，父母不能过多地控制孩子，过多的命令和要求只会降低孩子的自信心和学习兴趣，
让他们压力剧增，让他们急躁易怒，最终损害他们的成长进步。
相反，父母应该在孩子的
成长路上给予更多的自主性，让他们在自己可以自主地方案之后再帮助裁量。
最后，父母不应该和孩子产生冲突，言语和行为中不要涉及到孩子身体和精神层面上的伤
害。
父母言语上也不能太过直接，应当避免恐吓斥责孩子，尤其是和宝宝说话不要说脏话，这会影响孩子的心理健康。
综上，父母教育孩子时应该做到心里有底线，不要随便批评孩子，要依据孩子的特点、情
况进行科学、全面、有礼貌的教育，使孩子获得成长的正向动力，从而有能力面对生活挑战。
批评教育孩子的六个技巧
批评教育孩子的六个技巧孩子犯错了，父母有责任批评和管教，但怎样的批评才能既有作用，又不伤害孩子呢？现代教育国际集团合肥分校幼教专家张菊女士告诉我们，在批评和尊重之间，了解孩子的承受能力，并选择适合的批评方式，会帮助父母找到平衡。
批评孩子的三大原则该吃饭了，四岁的儿子拿着玩具不肯放，叫了几遍也没反应，青琳决定来点硬的。
儿子哭闹着不肯放玩具，挣扎间竟用玩具把妈妈的头给敲出了个大包。
青琳这下可火了，生气地把孩子说了一顿了事，说完之后，看着儿子哭得可怜兮兮，青琳又心软了，开始后怕，自己这样批评孩子，会不会给他留下心理阴影。
青琳的担心立刻赢得一群妈咪好友的共鸣，青琳这才发现，原来，不少做妈妈的都有类似的困扰：孩子难免会犯错，不批评是不可能的，可我的批评会不会过火呢？或者说，怎样批评，才能既起到教育的作用，又不伤害孩子呢！批评的三大原则批评的态度：批评不等于不尊重批评管教少不得，而尚且年幼的孩子心灵也该得到保护，怎么拿捏其中平衡呢？对于众多家长的问题，现代教育国际集团的幼教专家张菊女士说，家长们保护孩子自尊的意识强了，可有时，却把“对孩子的尊重”和“管教孩子”这两件事给简单对立起来了，好像保护孩子的尊严，就要放弃最基本的管教和批评。
现代教育国际集团合肥分校幼教专家说，其实，如果我们了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式，就完全可以根据他的承受能力，进行适当的批评。
并且，在孩子做错事时，明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的，不能因为担心伤害，就不批评、不管教。
批评的目的：公平教育如果我们本着尊重孩子的出发点，来选择批评的方式，批评便是公平的。
不会以大欺小地指责、谩骂孩子，也不会因为他年龄小，就放松管教，任由孩子一再犯错。
宫学萍说，最简单的批评，就是让孩子为自己的行为负责。
比如，对一个四岁的孩子，应当让他知道，用硬邦邦的玩具打妈妈的头，妈妈会很痛，他也不应该用这样的方式去攻击别人。
而这样的批评，并不存在不尊重或伤害。
孩子犯错时如何教育批评孩子
孩子犯错时如何教育批评孩子孩子成长过程中难免犯错，这是他们学习、成长和塑造性格的必经之路。
作为父母，我们的责任不仅是提供物质支持，更重要的是在他们的精神世界中起到引导和塑造的作用。
因此，在孩子犯错时，父母的教育方式至关重要。
以下是对父母在教育孩子时和批评孩子时应该注意的事项的详细探讨。
一、父母在教育孩子时应该注意什么1. 保持平和的心态：首先，父母需要明确，孩子在成长过程中犯错是正常的。
我们应该以平和的心态来对待，而不是过度焦虑或愤怒。
情绪稳定的父母能更理智地处理孩子的问题，也更容易赢得孩子的信任和尊重。
2. 以身作则：父母的行为和态度是孩子最重要的模仿对象。
我们应该通过自己的行为来示范我们希望孩子学习的价值观和行为规范。
例如，我们希望孩子诚实，那么我们自己就要做到言行一致，不撒谎。
3. 理解和尊重：每个孩子都有自己的想法和感受，父母需要尊重他们的个性，理解他们的行为背后的原因。
这有助于我们找到更合适的教育方式，也有助于建立亲子间的信任和理解。
4. 鼓励和赞扬：在孩子做出正确的行为或取得进步时，我们应该及时给予鼓励和赞扬。
这可以增强孩子的自信心和积极性，促进他们更好地学习和成长。
5. 设立明确的规则和界限：父母应该为孩子设立明确的规则和界限，让他们知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。
这有助于孩子形成正确的价值观和行为规范。
二、批评时应该注意什么1. 避免情绪化：批评孩子时，父母应该避免情绪化，尽量保持冷静和理智。
情绪化的批评可能会让孩子感到害怕或困惑，无法真正理解和接受我们的教诲。
2. 明确具体：批评孩子时，我们应该明确具体地指出他们的错误所在，而不是笼统地说“你做得不好”。
这样可以帮助孩子更好地理解自己的问题所在，也有助于他们改正错误。
3. 重点放在解决问题上：批评的目的是为了帮助孩子改正错误，而不是为了发泄我们的情绪或让孩子感到自卑。
因此，我们应该把重点放在解决问题上，提供具体的建议和支持，帮助孩子找到改正错误的方法。
批评孩子要有技巧
批评孩子要有技巧摘要：一、引言：批评孩子的必要性二、批评孩子的常见问题1.指责过多2.比较孩子3.忽略孩子的感受三、有效批评的技巧1.指出具体问题2.以鼓励为主，批评为辅3.倾听孩子的心声4.设定明确的期望5.引导孩子自我反思四、批评孩子的时机1.冷静下来后再批评2.选择适当的场合3.抓住教育契机五、结论：正确运用批评技巧，促进孩子成长正文：批评孩子要有技巧作为家长或教育者，批评孩子是一种常见的的教育手段。
然而，如何进行批评才能达到预期的效果，帮助孩子改正错误，促进其健康成长，是一门值得我们探讨的课题。
一、引言：批评孩子的必要性批评孩子是为了引导他们认识到自己的错误，并帮助他们改正。
适当的批评可以让孩子学会承担责任、遵守规则，培养良好的品质和习惯。
然而，过于频繁或不当的批评反而可能对孩子的成长产生负面影响。
二、批评孩子的常见问题1.指责过多：一些家长在孩子犯错时，容易陷入指责、抱怨的漩涡。
这样的批评让孩子感到压抑，容易产生抵触情绪。
2.比较孩子：将孩子与别人家的孩子进行比较，容易让孩子产生自卑心理，影响其自信心。
3.忽略孩子的感受：在批评孩子时，一些家长往往只关注孩子的问题，而忽略了他们的感受。
这样做容易让孩子感到不被理解和支持。
三、有效批评的技巧1.指出具体问题：在批评孩子时，要明确指出他们犯错的地方，以便孩子知道哪里需要改进。
2.以鼓励为主，批评为辅：在批评孩子时，要兼顾鼓励，让孩子明白错误是可以改正的，增强他们的自信心。
3.倾听孩子的心声：给孩子表达自己观点的机会，了解他们犯错的原因，有助于正确引导他们。
4.设定明确的期望：给孩子设定可以达到的目标，让他们知道如何改进。
5.引导孩子自我反思：引导孩子思考：“为什么会犯这个错误？下次如何避免？”帮助孩子从错误中吸取教训。
四、批评孩子的时机1.冷静下来后再批评：家长在情绪激动时，容易对孩子进行过度的批评。
等双方冷静下来后再进行批评，更能达到教育目的。
如何对犯错的孩子进行有效地批评
如何对犯错的孩子进行有效地批评如何对犯错的孩子进行有效地批评人非圣贤，孰能无过，何况是正在成长期的孩子。
孩子犯错后如果家长不及时批评指正，会让孩子弄不清是非，不知道对错。
但是不恰当的批评不但不能让孩子认识到错误，反而会激起孩子的逆反心理。
那么孩子犯错时如何批评能更有效呢？1、批评要及时当孩子犯错时父母要及时对孩子批评并督促孩子指正，才能起到引导教育的作用。
如果时间拖延的久了，孩子可能早就忘了这件事了，父母再去批评孩子，就起不到教育的效果，可能还激起孩子的反感。
2、批评要注意场合不在公共场合批评孩子，不在亲戚、孩子同学等熟人面前批评孩子。
如果一定要批评孩子的话，那就把孩子单独叫到一旁批评。
3、批评要注意情绪批评孩子时要控制自己的情绪。
家长听到孩子犯错时容易着急上火，但是批评孩子时自己一定要情绪平和，同时还要关注孩子的情绪波动。
不能只顾自己说自己的，而不观察孩子的反应。
4、批评要对事不对人孩子做错了，批评的时候直接告诉孩子错在哪里，应该怎么做，还可以给孩子讲一下为什么要这样做。
但是不能青红皂白的吵一顿，更不应该说一些“你笨死了”“什么都做不好”等话。
5、批评要保持一致孩子犯错的时候，父母批评孩子，夫妻双方包括老人要保持一致。
不能母亲批评孩子犯错了，而父亲却说孩子没错，这样不但起不到批评的效果，反而会降低父母在孩子心里的威信。
6、批评给孩子解释的机会在批评孩子之前，父母要了解一下情况，让孩子说一下自己犯错的原因，或者自己的想法。
有时候可能是孩子自己的无心之过，也可能是父母没有提前引导到位。
给孩子解释的机会，同时试着去理解孩子，收获会比单纯的批评效果更好。
7、批评要就是论事批评孩子的时候，只对孩子做的这一件事进行批评教育就行，不能说着说着又把以前孩子的错误说出来。
家长一件一件的越说越有劲，孩子越听越烦，一点也起不到教育的效果。
8、批评要注意时间和目的批评的时候时间不要太长，同时要注意孩子认识到错误并且能改正是目的，切记把批评变成没完没了的唠叨和自己情绪的发泄。
教师批评教育学生的十大原则
教师批评教育学生的十大原则滕州市田陈矿区学校褚福胜2016年3月29日教师批评教育学生是一种艺术。
怎样批评教育学生，才能使“忠言逆耳”变成“忠言顺耳”，从而使学生乐于接受并达到预期的教育效果，则需要广大教师掌握好批评教育的技巧和原则。
本人结合十多年中学班主任的教学实践，认为批评教育学生应遵循以下十大原则。
一、尊重人格原则在批评教育教学过程中，有些班主任工作方法简单，处理问题的方法偏激，忽视了学生应有的合法权利，侵犯了学生的人格。
其实体罚、训斥、辱骂、讽刺、挖苦等都会伤害学生的自尊心。
因此，老师首先要尊重学生的人格，不能强加指责强迫学生接受自己的意见，要相信学生能接受教育并改正错误。
学生人格得到了尊重，认为老师和他的谈话是在公平的前提下进行的，学生才能尊重和信赖老师，才能乐意接受老师的批评教育，才能达到批评教育的真正目的。
二、真诚友爱原则苏联教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂，爱是教育的基础。
在批评教育学生时，教师要加强情感的投入，对待学生要真诚友爱，像爱自己的孩子一样，理解信任和宽容每一个学生。
当学生真正感受到老师是真心为他好，是在关心和爱护他时，就会心悦诚服地接受老师的批评和指点。
对学生进行批评教育后，要及时关注他们的后续行为，对他们平时的生活和学习多关心，做好心灵上的疏通，学生就会健康稳定的成长。
三、先扬后抑原则当学生犯了错误站到老师面前时，往往带着很强的防御心理和抵触情绪，在这种情况下对学生进行批评教育很难收到效果。
美国教育家卡耐基说：“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多。
”所以老师在批评教育学生之前，先找到学生的闪光点，对其优点进行表扬赞赏，使学生沉浸在成功的快乐中，心理上获得满足，消除了抵触情绪，然后指出其不足，再进行激励，不但学生容易接受，而且会增加前进的内动力。
四、公平公正原则陶行知先生曾经告诫：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。
孩子犯错,这三句批评就够了
孩子犯错，这三句批评就够了
【导语】家长们是不是都经历过孩子犯错误，当你给他指出来，甚至批评他之后，他根本不改正，甚至不理你了，既没有达到效果，又伤了感情这样的情况呢？这是什么原因呢？想过没，有可能是我们批评的方法出了点小问题哦。
其实，批评孩子，只需要三句话就够了。
第一句话：告诉孩子他做错了什么事。
第二句话：向孩子表达我们对这件事的感受，不高兴，很生气，生气极了。
指出产生的不良后果。
第三句话：告诉孩子我们很爱他。
到此结束，拍一拍孩子，用期待的眼神与孩子交流。
整个过程只需要一分钟。
这个方法的关键就是：
一、就事论事指出孩子犯的错误。
这只要一句话，通过这一句话让孩子很清楚地知道自己究竟做了什么事。
因为有时候孩子受了批评还不知道自己究竟做了什么错事，或者孩子知道自己错了我们还没完没了的批评、说教。
二、告诉这件事的后果以及自己对这件事的感受：很生气，不能容忍这样的错事。
也只要一句话，通过这一句话让孩子知道为什么不该这样做，以及这样做对自己或者对他人造成的不良影响。
三、我们不能容忍孩子所做的错事，但是我们很喜欢孩子本人。
还是只要一句话，通过这句话告诉孩子我们对他们的爱，我们不是不喜欢孩子而批评他，而是因为爱才指出他的错误。
家长们切记任何一个环节少了都不行。
其实再调皮的孩子都很乐意的接受批评，并不会产生抵触情绪，也会乐意的去改正，虽然有反复，但还是可以用这个方法对孩子实施批评，使孩子能逐步改掉一些坏习惯，达到事半功倍的作用。
批评孩子时要做到
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------批评孩子时要做到批评孩子时要做到批评有方导语：小孩儿都喜欢无拘无束的成长，在成长的过程中难免都会犯错，关键的是在孩子犯错的时候做为家长的你会以什么样的态度去批评和影响孩子。
专家指出，批评孩子时要做到批评有方。
忌讳一：不该出手也出手皮肉之苦最伤孩子自尊 5 岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。
妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可宣宣摆出了一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。
错误批评：内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，宣宣的手背顿时就红了说服教育升级为武力惩罚。
留下的伤痕：从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。
1 / 5它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人对暴力行为的模仿是轻而易举的。
由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是先下手为强。
剪枝有方：将批评升级为战争，那就是父母的不是了。
幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。
而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。
批评的艺术在于正强化，而非负强化。
与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。
浅谈班主任批评学生的“三大原则-八项注意”
浅谈班主任批评学生的“三大原则八项注意"班主任常会通过批评，对学生的不恰当思想和言行给予教育，以唤起学生的警觉，去努力改正自己的缺点和错误,从而提高学生的思想素质。
多年以来，在学生的思想教育中，肯定与赞赏一直发挥着重要的作用,但有意识的批评同样是班主任工作中一种常用方法。
如今的学生大多是独生子女，从小就在父母的精心呵护下长大，心理承受能力较差,大多经不起批评。
近几年，因教师批评而引发的学生出走、弃学甚至自杀等过激事件时有发生，致使部分教师“谈批色变”、“望批生畏".再加上“愉快教育”“鼓励教育"等模式大力倡导，体罚、心罚等行为的严厉禁止，似乎教育中，对学生不能批评，一批评就担心出事故，担心被扣上体罚学生的帽子,于是很多老师小心地“伺候”学生，但求相安无事。
结果呢?因为没了批评、没了惩戒，事情不是少了,反而多了，情节、性质反而更严重了。
从一个极端,走向另一个极端，无益于任何事情的解决。
我想，在对学生的教育中，表扬鼓励的教育方法是应多提倡，批评的教育方法也应该合理使用。
不能因为出了些事故，就因噎废食，封杀批评。
只是再也不能用暴风骤雨般的训斥来批评学生，不能毫无原则地滥用批评，要认真审视、慎重对待批评，要讲究批评的技巧。
我相信恰如其分的批评，不仅能让学生改正错误，增强辨别是非的能力，而且还能增进师生感情，从而更好地接受老师的教育。
那么，班主任如何讲究批评的技巧，达到良好的批评效果呢。
笔者认为应该遵循以下“三大原则，八项注意”。
一、批评应遵循“三大原则”洛克在《教育漫谈》中曾这样说：“教育的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是洗刷不掉的.”因此,批评学生时一定要谨慎,决不能随意为之,想怎样批评就怎么批评，而要遵循以下三大原则: （一）批评必须合法规在教育过程中，班主任要认识到：学生虽然不成熟，想法片面简单,但他们是一个独立的人，有自己的兴趣爱好、情感欲望、尊严权利和独立人格。
批评孩子时要做到
批评孩子时要做到“批评有方”导语：小孩儿都喜欢无拘无束的成长，在成长的过程中难免都会犯错，关键的是在孩子犯错的时候做为家长的你会以什么样的态度去批评和影响孩子。
专家指出，批评孩子时要做到“批评有方”。
忌讳一：不该出手也出手——皮肉之苦最伤孩子自尊5岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。
妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可宣宣摆出了一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。
错误批评：内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，宣宣的手背顿时就红了——说服教育升级为武力惩罚。
留下的伤痕：从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下，孩子的自尊心也被打得一败涂地，容易形成破罐破摔的心理，甚至既而对所有的批评刀枪不入，那可真是两败俱伤。
它的另一个直接后果是：你以什么样的方式对待孩子，孩子就会以同样的方式对待你和他周围的人——对暴力行为的模仿是轻而易举的。
由于父母的坏榜样，孩子在独立面对自己和小朋友的冲突时，头脑中的第一反应就是“先下手为强”。
“剪枝”有方：将批评升级为“战争”，那就是父母的不是了。
幼儿还没有形成自我评价体系，他们是通过成人尤其是父母对自己的评价来看待自身的。
而且，脆弱的内心特别希望得到父母的肯定，这能给孩子自信，也能使他们愉快地接受批评。
批评的艺术在于正强化，而非负强化。
与其强化孩子的弱点或全盘否定，不如将孩子的点滴成绩和好的苗头看在眼里、记在心上、挂在嘴边，强化其好的一面，给予必要的指点，让孩子看到自己的潜力，提升自信。
所以，妈妈此时不如使用“表扬式的批评”方法，去发现孩子的点滴长处，先褒后批：“你的左手手型比右手的漂亮，左手三指比二指好看，这一遍强弱感觉掌握得不错”，接着再提要求：“右手能不能也像左手那样漂亮，二指能不能往回勾一点，速度如果再放慢一点会更好。
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批评孩子的三大原则
该吃饭了，四岁的儿子拿着玩具不肯放，叫了几遍也没反应，青琳决定来点硬的。
儿子哭闹着不肯放玩具，挣扎间竟用玩具把妈妈的头给敲出了个大包。
青琳这下可火了，生气地把孩子说了一顿。
可是，说完之后，看着儿子哭得可怜兮兮，青琳又心软了，开始后怕，自己这样批评孩子，会不会给他留下心理阴影？
青琳的担心立刻赢得一群妈咪好友的共鸣，青琳这才发现，原来，不少做妈妈的都有类似的困扰：孩子难免会犯错，不批评是不可能的，可我的批评会不会过火呢？或者说，怎样批评，才能既起到教育的作用，又不伤害孩子呢？
批评孩子的三大原则
批评的态度：批评不等于不尊重
批评管教少不得，而尚且年幼的孩子心灵也该得到保护，怎么拿捏其中平衡呢？对于众多家长的问题，教育专家宫老师说，家长们保护孩子自尊的意识强了，可有时，却把“对孩子的尊重”和“管教孩子”这两件事给简单对立起来了，好像保护孩子的尊严，就要放弃最基本的管教和批评。
她说，其实，如果我们了解孩子在不同的年龄段对批评的接受方式，就完全可以根据他的承受能力，进行适当的批评。
并且，在孩子做错事时，明确地告诉他“这件事你做得不对”是非常必要的，不能因为担心伤害，就不批评、不管教。
批评的目的：公平教育
如果我们本着尊重孩子的出发点，来选择批评的方式，批评便是公平的。
不会以大欺小地指责、谩骂孩子，也不会因为他年龄小，就放松管教，任由孩子一再犯错。
宫学萍说，最简单的批评，就是让孩子为自己的行为负责。
比如，对一个四岁的孩子，应当让他知道，用硬邦邦的玩具打妈妈的头，妈妈会很痛，他也不应该用这样的方式去攻击别人。
而这样的批评，并不存在不尊重或伤害。
而对孩子造成伤害的批评，往往是由于我们忽略了自己该告诉孩子的重点是什么。
就拿青琳的例子来说，孩子打了妈妈，我们可能一
时气极说，你竟敢打妈妈，真是个坏孩子！但这样会把一件具体的事，扩大到“坏”和“好”的区分，给孩子留下长远的影响。
批评的方法：一事归一事
所以，在批评孩子的时候，我们只要明白自己的批评，是为了他知道，做什么样的事会带来什么样的后果，而不是为了伤害他或给他打上“坏孩子”的标签，就不会给孩子造成心理阴影。
宫学萍建议，我们的批评一定要针对具体的事情，比如，孩子回家后又忘记洗手，我们应该告诉他，我们每个人回家后都要洗手，不洗手是不对的，而不要扩大到其它事情上。
而当孩子的错误举动涉及人际关系时，最理想的方式是用两个步骤去“完成”一次批评——先把自己对于孩子某个行为的感受直接告诉他，然后，平静地告诉孩子，你知道他是一个好孩子，只是这次做错了。
批评孩子的六个技巧
除了掌握以上三个批评的原则外，学会批评孩子，掌握批评孩子的技巧，是做父母必修的重要课程之一。
批评孩子有以下六个技巧：
一、批评孩子要注意时间和场合
批评孩子尽量不要在以下时间：清晨、吃饭时、睡觉前。
在清晨批评孩子，可能会破坏孩子一天的好心情；吃饭时批评孩子，会影响孩子的食欲，长此以往会对孩子的身体健康不利；睡觉前批评孩子，会影响孩子的睡眠，不利于孩子的身体发育。
批评孩子不应在下列场合：公共场所、当着孩子同学朋友的面、当着众多亲朋的面。
孩子的自尊心往往很强，在公开场合批评孩子，会让孩子感觉很没面子，会打击孩子的自信心，还可能会让孩子对父母心怀不满甚至心生怨恨，会影响父母同孩子之间的感情。
二、批评孩子之前要让自己冷静下来
孩子犯了错，特别是犯了比较大的错或者屡错屡犯时，做家长的难免心烦意乱，情绪波动会比较大，很可能会在一时冲动之下对孩子说出不该说的话，或者做出不该做出的举动，这都可能会对自己和孩子产生极为不良的影响，有人甚至因此而酿成千古大错。
因此，不管孩子犯了什么样的错误，在批评孩子之前，家长一定要强迫自己冷静下来。
只有冷静，才能对孩子所犯错误有一个客观公正的评判，才能有利于问题的解决，才能帮助孩子找出犯错的原因和改正错误的方法。
三、批评孩子要给孩子申诉的机会
导致孩子犯错的原因是多种多样的，有孩子主观方面的失误，但也有可能是不以孩子的意志为转移的客观原因造成的。
从主观方面来说，有可能是有意为之，也有可能是无心所致；有可能是态度问题，也可能是能力不足等等。
所以，当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，要给孩子一个申诉的机会，让孩子把自己想说的话和盘托出，这样家长会对孩子所犯的错误有一个更全面、更清楚的认识，对孩子的批评会更有针对性，也让孩子能心悦诚服地接受自己的批评。
四、批评孩子之前可先进行自我批评
父母是孩子的第一任老师，孩子所犯错误，父母或多或少都会有一定的责任。
在批评孩子之前，如果父母能先来一番自我批评，如：这事也不全怪你，妈妈也有责任；只怪爸爸平时工作太忙，对你不够关心等等，会让家长和孩子的心理距离一下子拉得很近，会让孩子更乐意接受父母的批评，还可以培养孩子勇于承担责任、勇于自我批评的良好品质，一举多得，我们作父母的，又何乐而不为呢？
五、父母在批评孩子方面要形成“统一战线”
中国有句古话叫“严父慈母”，很多家庭至今还沿袭着这一传统，父亲和母亲，在教育孩子方面，一个唱红脸，一个唱白脸，其实这对孩子的成长是不利的。
因为如果这样，当孩子犯错后，他们所想的不是如何去认识和改正错误，而是积极去寻求一种庇护，寻求精神的“避难所”，他们甚至可能因此变得肆无忌惮，为所欲为。
所以，当孩子犯错后，父母一定要旗帜鲜明，保持高度一致，形成“统一战线”，共同努力，让孩子能正视自己所犯的错误并努力去改正自己的错误。
六、批评孩子之后要给孩子心理上一定的安慰
孩子犯错后，情绪往往会比较低落，心情往往也会受到影响，父母在批评孩子后，应及时给孩子一些心理上的安慰。
可以从语言上来安慰孩子，比如说些“没关系，知道错了改正就行”、“我知道你是个聪明的孩子，自己会知道怎么做”、“爸爸妈妈也有犯错的时候，重新再来”之类的话；也可以从行动上安慰孩子，比如，握握他们的手，拍拍他们的肩，或给他们一个微笑，一个拥抱等等，这样就会让孩子感到，虽然他们犯了错，但家长还是爱他们的，也还是信任他们的，他们会对家长充满感激，也会对自己充满自信。
批评孩子除了掌握以上的技巧，结合孩子的年龄也是很重要的，同样的事，对不同年龄的孩子，好的批评方法也是不同的。
2岁以下，不主张直接批评
桌上一杯温开水，被宝宝一不小心碰到了，这时候，任何形式的批评和紧张，例如“怎么这么不小心？”、“烫到没？”都是不适合的。
最好的做法时，把孩子抱开，收拾好桌面，父母提供一个安全环境，为孩子的不小心犯错负责。
3-5岁，直接告诉孩子结果
让孩子自己体会行为的后果，分两种情况，一是像打碎杯子之类的小事，你可以告诉他，“看，杯子碎了。
”而另外一种情况是人际之间的纠纷，比如孩子和小朋友打架了，你可以告诉他，“被打是会痛的。
”对三到五岁的孩子，批评时最好不要加上正确或错误的评价，让孩子给自己打上“我很坏”、“我就是不会做事”的标签。
6岁到小学期间，适当惩罚
6岁后的孩子犯错时，适当的惩罚是可以的，但一定要提前约定规则。
比如，孩子上同学家玩，你跟他约定好，“6点回来吃饭，如果没回来，星期六就不可以出去了。
”如果孩子一个没忍住贪玩回来晚了，告诉他事先说好的惩罚，“好吧，这个星期六不出去了。
”不要没讲好任何规则，事后就直接惩罚孩子。