一年级下册美术教案-小雨沙沙湘美版
(完整word)湘教版小学一年级下册美术《小雨沙沙》教案教学设计
(完好word)湘教版小学一年级下册美术《毛毛雨沙沙》教课方案教课方案湘教版小学一年级下册美术《毛毛雨沙沙》教课方案教课方案第1课毛毛雨沙沙总课时：教课目的：1．察看春季的毛毛雨，学习春雨不一样的画法。
2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3．认识简单的自然生活知识。
教课要点：想象小花小草喝雨水的样子。
教课难点：能用不一样的线画出春雨的感觉。
教课程序：一、播放下雨的视频1、师：你看到了什么？听到了什么？生：毛毛雨沙沙。
2、师：沙沙沙，沙沙沙，毛毛雨落在野外里，花儿开，草儿长，熟睡的大地醒来了！今日我们一同来感觉毛毛雨的温柔与可爱吧。
板书课题：毛毛雨沙沙二、学惯用点和线画雨1、赏识雨的图片师：雨是什么样子的？回想一下，你还看到过什么样的毛毛雨，有什么感觉？你对毛毛雨的印象是如何的？2、画雨师：请 3 个小朋友来画一画毛毛雨、毛毛雨和毛毛雨点。
师评论学生的作业：谈谈你画的毛毛雨是什么样子？小结：雨有不一样的形态，用点和线能画出雨不一样的样子。
三、赏识雨中植物的图片1、师：春雨落在野外里，奇特的事情发生啦!生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：毛毛雨给了它什么呀？小结：生命雨露2、师：假如你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？教师重新、手、身体和面部动作进行指引。
四、画一画花儿喝的动向1、出示教材步骤图 1师：添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？你以为哪一幅表现出了喝水的动向？五、睁开联想师：小动物、小植物们可聪慧啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？六、作业指导，师生互评1、赏识优异的学生作业。
2、作业评论，互评。
总结：春风小雨暖和了大地，滋润了万物。
我们要更亲密自然，保护大自然。
1 / 1。
湘美版一年级美术下册《1. 小雨沙沙》教案
湘美版一年级美术下册《1. 小雨沙沙》教案一、教学背景1.1 教学对象本教案适用于一年级学生。
1.2 教学内容本教案的教学内容为《湘美版一年级美术下册》中的第一课——《小雨沙沙》。
1.3 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解小雨的形态特征和颜色表现方式；2.能够用简单的线条和颜色描绘小雨的形态；3.能够在自然环境中观察小雨的变化，增强对自然的感知与理解。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.提高学生对自然风景的观察力；2.能够用简单的线条和颜色描绘小雨的形态；3.培养学生对小雨形象的认识和发散性思维。
2.2 教学难点1.教师如何引导学生从观察入手，领悟自然风景；2.如何让学生通过简单的线条和颜色表现小雨形态和特征。
三、教学准备3.1 教学准备物品1.画笔、颜料、画板；2.海绵、水杯；3.彩色纸、颜色笔；4.课件、教案。
3.2 学生准备物品1.小雨相关的图片和资料；2.铅笔、橡皮、尺子。
四、教学步骤4.1 导入新课教师简单介绍一下本课的学习内容和学习目标，然后通过展示相应的图片和实物，引导学生对小雨的形态和特征进行认识和描述。
4.2 知识讲授4.2.1 观察小雨教师带领学生到户外观察小雨，对小雨的形态特征和颜色进行详细观察和描述，并让学生思考如何用线条和颜色表现小雨。
4.2.2 绘制小雨在回到教室后，教师通过PPT和实物展示，讲解如何用线条和颜色绘制小雨，需要注意的细节和颜料调色等知识。
4.3 实践操作4.3.1 线条练习教师向学生展示一些小雨的线条模板，带领学生进行线条练习，让学生熟悉用线条表现小雨。
4.3.2 彩色绘制让学生用颜料将线条练习的内容色彩化，并根据自己的想象和观察，画出自己的小雨作品。
4.3.3 分享作品让学生在课堂上互相分享自己的小雨作品，并进行评价和分享意见。
4.4 总结反思教师总结本节课内容，并让学生回顾自己的学习情况，再次强调小雨的形态特征和颜色表现方式，并激发学生对自然的感觉与情感。
一年级下册美术教案-第一课 小雨沙沙 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版课程名称：小雨沙沙课程类型：造型·表现课时：1课时教学目标：1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和环保意识。
2. 通过观察、讨论、实践，提高学生的绘画技能和创作能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱环境的情感。
教学重点：观察雨的形成过程，学会表现雨的绘画方法。
教学难点：如何运用线条、色彩表现雨的质感。
教学准备：雨的视频或图片、绘画工具、画纸。
教学过程：一、导入1. 教师播放雨的视频或展示雨的图片，引导学生观察雨的特点。
2. 学生分享观察到的雨的景象，教师总结并讲解雨的形成过程。
二、新课学习1. 教师引导学生学习雨的绘画方法，如线条、色彩的表现。
2. 学生跟随教师一起练习绘画雨的技巧。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一种雨的场景进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 各小组展示作品，其他学生给予评价和建议。
2. 教师总结学生的绘画表现，给予鼓励和指导。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固雨的绘画技巧。
2. 学生分享学习收获，教师总结并布置课后作业。
教学延伸：1. 学生可以观察不同天气下的雨，尝试表现雨的更多场景。
2. 学生可以结合生活经验，创作以雨为主题的绘画作品。
教学反思：本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了雨的形成过程，学会了表现雨的绘画方法。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和环保意识，引导学生关注大自然、关爱环境。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解答问题，提高学生的绘画技能和创作能力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多与雨相关的艺术作品，激发学生的学习兴趣，拓宽学生的视野。
此外，教师还可以组织学生开展户外写生活动，让学生亲身体验雨的魅力，提高学生的绘画水平。
总之，本节课旨在培养学生对大自然的热爱和关注，通过绘画表现雨的景象，提高学生的艺术素养。
小雨沙沙(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
小雨沙沙（教案）教学目的通过本次课程的学习，学生将通过华丽的小雨沙沙这幅作品，了解到各种颜色的表现方式，体验小雨沙沙给人带来的美好感觉。
并能够通过分析、感受画中的元素，拓宽视野，加深对美术的理解。
教学重点1.了解画面元素的表现方式。
2.探究小雨沙沙给人带来的美好感觉。
教学难点1.教师如何引导学生对画面元素进行感受和理解。
2.学生如何在感受作品的同时，发现及分析画面元素。
教学准备1.准备教材：湘美版（2012）美术一年级下册。
2.准备教具：投影仪、教案、图片。
3.准备材料：铅笔、彩色笔、素描纸。
教学过程导入环节1.教师出示《小雨沙沙》这幅画，简要介绍画家和画作。
2.引导学生和教师一起讨论画中表现的主题和意境，通过引导学生对画进行感受和理解，增强学生的审美意识和表现能力。
1.教师以投影仪呈现画面，向学生阐述画面中的元素，比如颜色、线条、形状等等。
2.学生通过观察，记录自己的感受和思考，分享自己的看法。
分析元素1.教师介绍画面中的元素，学生逐一分析：颜色、线条、形状、质感等，发现每一个元素的作用和表现方式。
2.学生通过画画的形式，模仿画面中的元素，增强学生的艺术表现技能。
探究小雨沙沙1.探讨画面中的小雨沙沙对人带来的感觉，让学生感受画面中的气氛和情感。
2.鼓励学生用彩色笔表现自己对小雨沙沙的感受，加深对美术作品的理解和对自己情感的表达。
教学评估1.学生口头表达自己的感受和理解。
2.学生绘制自己的作品，并分享自己感受和理解。
3.教师观察学生的参与情况和表现，及时给予反馈。
拓展延伸1.小雨沙沙的表现方式，在其他美术作品中是否有类似的表现方式呢？鼓励学生自己去挖掘和发现。
2.学生可以从自己的生活和体验中，去用美术表达自己的情感和体验情境。
3.学生可以通过认真观察周围的事物，去挖掘美的元素和表现方式。
通过本次教学，学生能够通过感受和理解美术作品，发现和分析画面的元素，并能够通过创造和表达，增强艺术表现能力和审美能力，感受美的魅力。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计5一. 教材分析《小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力和绘画技巧。
本课内容与现实生活紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对身边的事物充满好奇，喜欢通过观察来了解世界。
他们已经具备了一定的绘画基础，但还需进一步培养观察能力和创新意识。
在《小雨沙沙》这一课中，学生需要通过观察小雨滴的形态和雨后的景象，用自己的绘画方式表达出来。
三. 教学目标1.让学生了解小雨滴的形态和雨后的景象，培养学生的观察能力。
2.引导学生运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
四. 教学重难点1.观察小雨滴的形态和雨后的景象，抓住特点进行描绘。
2.运用线条和色彩表现小雨滴和雨后景象，使之具有生动性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受小雨滴和雨后景象，激发学生的学习兴趣。
2.引导发现法：教师引导学生观察、发现小雨滴的形态和雨后的特点，培养学生自主学习能力。
3.实践操作法：让学生动手绘画，提高学生的绘画技巧。
六. 教学准备1.准备相关图片和视频资料，展示小雨滴和雨后景象。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造轻松愉悦的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和视频资料，引导学生观察小雨滴和雨后景象，让学生初步了解本课内容。
2.呈现（10分钟）教师引导学生进一步观察小雨滴的形态和雨后的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等，并用语言进行描述。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条和色彩描绘小雨滴和雨后景象，然后学生动手实践，尝试用自己的方式表达小雨滴和雨后景象。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起欣赏、评价，从而提高学生的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些问题，引导学生发挥想象，如“如果你是小雨滴，你会去哪里？”，让学生自由发挥，创作出更有创意的作品。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙6-湘美版教学目标：1. 让学生了解雨的形态和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和表现力。
3. 培养学生运用线条、形状和颜色表达情感的能力。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的审美水平。
教学内容：1. 雨的形态和特点2. 线条、形状和颜色的运用3. 情感的表达4. 合作学习教学重点：1. 雨的形态和特点的认识2. 线条、形状和颜色的运用3. 情感的表达教学难点：1. 雨的形态和特点的表现2. 情感的表达教学准备：1. 教师准备：PPT、雨的图片、画纸、画笔、颜料等2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示雨的图片，引导学生观察雨的形态和特点。
2. 学生分享自己对雨的观察和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示雨的形态和特点，引导学生认识雨的不同形态和特点。
2. 教师讲解线条、形状和颜色的运用，引导学生运用线条、形状和颜色表现雨的形态和特点。
三、实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种雨的形态和特点进行表现。
2. 学生运用线条、形状和颜色进行创作，表现雨的形态和特点。
3. 教师巡回指导，及时给予学生指导和鼓励。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师组织学生进行评价，引导学生从线条、形状、颜色和情感表达等方面进行评价。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习感受和反思。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以继续探索雨的形态和特点，创作更多的作品。
2. 学生可以尝试运用不同的材料和方法进行创作，如水彩、蜡笔、剪贴等。
3. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的作品。
教学反思：本节课通过观察雨的形态和特点，引导学生运用线条、形状和颜色进行创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙1-湘美版
一年级美术下册教案-1.小雨沙沙1-湘美版教学内容主题小雨沙沙学习目标1.能够感受小雨的气息，了解自然界中的不同声音2.能够用手指、笔画、颜色和线条表现小雨的形态和感受教学重点1.能够听出小雨的声音并感受其气息2.能够用线条和颜色表现小雨的形态和感受教学难点1.如何使用线条和颜色表现小雨的形态和感受2.如何将声音、气息和表现形态相结合教学准备1.画纸2.水彩笔、颜料3.小音箱、录音机教学过程第一步：引入1.教师向学生问一下，大家是否听到了雨声？雨声是什么样子的？2.教师播放一段小雨声，引导学生聆听雨声，并感受小雨的气息。
第二步：讲解1.讲解小雨是什么，小雨一般发生在什么时候，小雨的声音和感受2.展示一些小雨的图片，让学生看看小雨是什么样子第三步：练习1.让学生用水彩笔、颜料在画纸上画出小雨的形态和感受，可以先练习用线条表现。
2.让学生根据自己的理解和感受，用不同的颜色来表现小雨的气息。
第四步：表现1.将学生的作品展示给大家欣赏，让学生分享他们用线条和颜色表现小雨的方法和感受。
2.学生可以在作品上画一些字，表现自己对小雨的感受和想法。
课堂总结1.教师引导学生思考，回顾当天学习的内容：“小雨沙沙”，学生有什么新的收获和体验？2.学生可以回答问题，分享自己的体验和想法，教师根据学生的回答进行总结和补充。
课后作业让学生回家时找一段小雨声，并将其录下来。
要求学生在家中画出小雨的形态和感受，用自己的方式表现。
下次课上，让学生分享自己的作品和录音，与同学们一起欣赏小雨的声音和魅力。
总结本节课通过引入、讲解、练习、表现等环节，让学生对小雨有了感性认识和理性认识。
学生在学习的过程中，不仅锻炼了自己的表现能力，还提高了自己的绘画技巧。
同时，在课后的作业中，学生可以更加深入地了解小雨的世界，感受自然美的魅力。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版
教案标题：一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版一、教学目标1. 让学生了解小雨沙沙的声音，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创作热情。
3. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表达自己情感的能力。
4. 培养学生与他人合作、分享的学习习惯。
二、教学内容1. 让学生观察小雨沙沙的声音，了解其特点。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。
3. 组织学生进行创作，鼓励学生发挥想象力，表达自己的情感。
4. 组织学生进行作品展示，分享创作心得。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察小雨沙沙的声音，运用美术语言进行表现。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，表达自己的情感。
四、教学准备1. 教师准备：小雨沙沙的声音录音、多媒体设备、绘画材料等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、水彩笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放小雨沙沙的声音，引导学生闭上眼睛，用心聆听。
1.2 学生分享自己听到的小雨沙沙的声音的感受。
2. 观察与讨论2.1 教师出示小雨沙沙的声音的图片，引导学生观察并讨论其特点。
2.2 学生分小组讨论，总结小雨沙沙的声音的特点。
3. 创作指导3.1 教师引导学生运用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。
3.2 教师示范创作过程，讲解创作要点。
3.3 学生进行创作，教师巡回指导。
4. 创作分享4.1 学生完成作品后，进行作品展示。
4.2 学生分享自己的创作心得，互相欣赏、学习。
5. 课堂小结5.1 教师对本节课的学习内容进行总结。
5.2 学生分享自己的收获和感受。
六、作业布置1. 学生回家后，观察下雨的场景，尝试用线条、色彩等美术语言表现小雨沙沙的声音。
2. 家长协助孩子完成作业，鼓励孩子发挥想象力，表达自己的情感。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 教师针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计3一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，本课主要让学生通过观察和描绘小雨的形态，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括小雨的形态描绘、小雨的声音描绘以及小雨的情感描绘三个方面。
通过本课的学习，学生能够掌握小雨的基本形态，并用绘画的方式表现出来。
二. 学情分析一年级的学生对大自然的事物充满好奇，对小雨有直观的认识，但缺乏系统的观察和描绘。
学生在入学前的绘画学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，但对于细致的观察和描绘还有一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生细致观察，培养学生的观察能力和绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解小雨的形态，培养学生观察和描绘的能力。
2.培养学生用绘画的方式表现小雨，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小雨的基本形态，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：引导学生细致观察，培养学生观察和描绘的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨的情境，引导学生观察和描绘。
2.游戏教学法：通过小雨的游戏，让学生在游戏中学习绘画。
3.互动教学法：通过学生之间的互动，促进学生观察和描绘的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、小雨的图片、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、小雨的图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小雨的声音，引导学生进入小雨的世界。
然后展示一些小雨的图片，让学生初步了解小雨的形态。
2.呈现（10分钟）教师展示一些小雨的图片，引导学生观察小雨的形态，并说出小雨的基本形态。
教师通过PPT展示小雨的绘画步骤，让学生了解如何绘画小雨。
3.操练（10分钟）学生根据教师的指导，开始绘画小雨。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成绘画。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，让学生评价和改进。
学生通过互相评价，巩固所学知识。
一年级下美术教学设计-小雨沙沙-湘美版
一年级下美术教学设计-小雨沙沙-湘美版前言美术是一种直观的艺术形式，能够丰富学生的想象力、表达能力和审美能力，是培养学生综合素质的重要课程。
本文以一年级下美术课程为例，介绍了小雨沙沙-湘美版的教学设计，旨在帮助教师更好地开展美术教学。
教学目标•让学生了解基本的色彩知识和构图规律；•开发学生的观察力和表现能力；•通过画画提高学生的审美能力和审美情趣；•发扬学生创新思维，教导学生与他人分享自己的思考和艺术作品。
教学内容第一章：认识色彩学习目标•学习认识基本的色彩概念和色轮；•能够利用基本的色彩进行图案创作；•能够感知色彩在日常生活中的运用。
学习重点•认识颜色的分类，了解基本的三原色和三次色概念；•利用色轮进行色彩的搭配和创作；•学生能够用不同颜色画出简单有趣的图案。
学习难点•带着学生感知颜色在生活中的应用；•启发学生创新思维，鼓励学生表现自己奇思妙想的颜色搭配。
教学内容1.认识基本颜色，包括红、黄、蓝三原色和绿、橙、紫三次色。
2.了解色轮及其由来，学习颜色的搭配方法和技巧。
3.进行色彩搭配的实践。
4.利用颜料和画纸进行基本图案的绘制，如太阳、花朵等。
第二章：基本构图要素学习目标•学习认识基本构图要素；•掌握基本构图模式, 能够利用基本元素进行构图。
学习重点•学习认识线条、形状、空间、色彩等构图要素；•学习利用基本构图元素进行创作。
学习难点•疏导学生构图时思维混乱、难以把握整体构图的情况；•给予学生创造自己独特构图的自由以及选择合适构图要素的能力。
教学内容1.了解构图概念以及构图所要表达的情感内容。
2.认识构图要素，包括线条、形状、空间、色彩等。
3.利用基本构图要素进行构图练习和实践。
例如，绘制自己喜欢的小动物或者在生活中常见的一件物品。
4.分享和讨论学生的作品，以激发孩子们的学习兴趣。
第三章：手绘出生活学习目标•通过认识和模仿画家的作品，启发学生表现生活；•培养学生的观察和想象力。
学习重点•了解生活中的美好和细节，感受平凡日常的魅力；•尝试表现自己眼中的美好事物；•观察和学习画家的绘画技巧。
一年级下册美术教案-第一课 小雨沙沙 ︳湘美版
一年级下册美术教案-第一课小雨沙沙︳湘美版教学目标•了解沙画的基本概念•熟悉基本沙画工具的使用方法•通过沙画创作，提高学生的手工能力和艺术素养教学准备•教科书：湘美版一年级下册美术教材•教具：彩色沙、卡纸、小勺、毛笔等工具•能够播放音乐的设备教学过程1. 导入活动（5分钟）首先，教师可以以小雨沙沙为主题，播放相应的雨声音效，营造出雨后清新的气氛。
接着，教师可以通过图片或实物等展示方式，引导学生自由联想和交流，激发他们对雨水的理解和感受。
2. 知识讲解（10分钟）介绍沙画的基本概念和工具使用方法。
教师可以借助幻灯片或者手绘图解等方式，对沙画的历史、种类、表现形式等进行简要讲解。
随后，教师可以上手示范，让学生一起探究和学习基本的沙画工具使用方法。
3. 沙画创作（30分钟）在沙画创作环节中，教师可以考虑按照以下步骤进行教学：•泼沙准备：教师为每个学生准备一张卡纸和适量的彩色沙，让学生先用毛笔均匀地涂上适量胶水，再通过小勺或手掌等方式泼洒不同颜色的沙。
•描绘图案：学生根据自己提前准备的草图，用手或牙签等工具在泼沙的基础上进行加工和描绘，像搭积木一样逐渐完成自己的作品。
•提示指导：在学生创作过程中，可以通过提问、点拨等方式及时帮助他们解决遇到的困难，指导他们掌握沙画的技法和表现手法。
4. 评价和展示（10分钟）在所有学生完成作品后，教师可以邀请他们依次展示并介绍自己的作品，向其他同学展示自己的创造力和想象力，通过同伴间的互相欣赏和评价，激发学生的艺术兴趣和创作潜能。
5. 总结课程（5分钟）最后，在课程结束前，教师可以带领学生共同总结本节课的学习收获和体会，让他们在轻松愉悦的气氛中收获更多的知识和体验。
教学反思通过本次沙画教学，我发现学生们对这种既有趣味性又有艺术性的创作方式充满了热情和兴趣。
通过沙画创作，学生不仅提高了自己的艺术审美水平，还锤炼了自己的手工能力和创造力。
当然，在教学实践中，也发现部分学生沙画的材料用量过多、纹路不清晰等情况，需要通过更加巧妙的指导和技巧解决，同时也需要加强学生艺术作品的评价和展示，以激发他们更深层次的学习兴趣和潜能。
小雨沙沙美术教案（精选5篇）
⼩⾬沙沙美术教案（精选5篇）⼩⾬沙沙美术教案（精选5篇） 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学⼯作更科学化。
教案要怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⼩⾬沙沙美术教案（精选5篇），希望能够帮助到⼤家。
⼩⾬沙沙美术教案1 ⼀、创设情景。
1、欣赏《⼩⾬沙沙》。
2、你听到了什么声⾳？（沙沙、刷刷、滴滴答答……） 3、教师让学⽣结合⾃⼰的⽣活实际，说说感受。
板书课题：《⼩⾬沙沙》。
⼆、引导欣赏，加强体验。
出⽰课件：下⾬天欣赏（欣赏可以⽤从整体到局部，再到整体的⽅法，结合点、线和⾊彩）。
1、思考：怎样表现⾬点？还有其他的⽅法吗？ 提问：怎样画中⾬、⼤⾬和暴⾬的⾬点呢？ 2、欣赏书本上的点、线作品或教师范画。
3、让学⽣回忆在⾬中的感受。
提问：⾬天与晴天有什么不同？在⾬天你应该准备哪些东西？你做了哪些事情？ 4、作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学⽣欣赏 5、提问：你看了作品后有怎么感受？最深刻的印象是什么？你知道的⾬具还有哪些？你有与书中不同的表现⼿法吗？ 三、布置作业、表现感受。
1、提供作业主题：记忆中的秋天⼩⾬。
（可以画⾃⼰或别⼈在⾬中⾏⾛、做事，也可以画动物、植物等内容，还可以进⾏想象性的创作）。
2、提供创作建议：画出⾃⼰对秋天⼩⾬的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
四、师⽣评价，深⼊体会。
1、⾃⼰评。
2、选出典型作业，全班评，教师⼩结。
3、提供评价建议：①作品是否表现⾃⼰的感受；②作品是否有创意，与众不 同；③作品的点、线和⾊彩的表现是否统⼀等。
⼩组评、集体评和教师评相结合。
五、提供主题，拓展思路。
1、教师⼩结：要求学⽣仔细观察⽣活，做⽣活的有⼼⼈，表达出⾃⼰⼼中的美感来。
2、提供探索性的主题：观察⼩⾬、中⾬和⼤⾬的不同变化，并思考表现的⽅法（可观察实景或相应的图⽚）。
3、学⽣课外的研究思路： 问题：⾬前、⾬中和⾬后有什么不同（包括天⽓、⼈物、动物和植物等各⽅⾯）？ ⼩⾬沙沙美术教案2 ⼀、教材分析 《⼩⾬沙沙》是湘版教材⼀年级下册第1课，是⼀堂⼗分符合⼩学⽣年龄特点的造型、表现课。
小雨沙沙(教案)2023-2024学年美术一年级下册-湘美版
教案：小雨沙沙20232024学年美术一年级下册湘美版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解小雨沙沙的景象，并运用线条、色彩等基本绘画语言表现雨中场景。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察能力、表达能力及创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对自然现象的热爱和关注，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 观察和描绘雨中景象。
2. 学习运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及创新能力。
三、教学重点与难点1. 重点：观察和描绘雨中景象，运用线条、色彩等绘画语言表现雨中场景。
2. 难点：如何引导学生观察和描绘雨中的细节，如何运用绘画语言表现雨中氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，雨中景象的图片或视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨具和雨中景象的图片，引导学生关注雨天的特点，激发学生对雨的描绘兴趣。
2. 观察：让学生观察雨中的景象，注意雨滴的形状、雨中的颜色、雨滴落在物体上的变化等。
3. 讨论：学生分享观察到的雨中景象，讨论如何运用绘画语言表现雨中场景。
4. 实践：学生根据观察和讨论的结果，进行雨中景象的绘画创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 题目：小雨沙沙2. 教学目标：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
3. 教学重点：观察和描绘雨中景象，运用绘画语言表现雨中场景。
4. 教学难点：观察和描绘雨中的细节，运用绘画语言表现雨中氛围。
七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，创作一幅雨中景象的绘画作品。
2. 写作作业：学生以“小雨沙沙”为主题，写一篇短文，描述雨中的景象和感受。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计2
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计2一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘小雨滴的形状、颜色和动态，培养学生的观察能力和绘画技巧。
同时，让学生了解雨水的珍贵，增强环保意识。
二. 学情分析一年级的学生对雨水有一定的认知，但观察能力和绘画技巧有待提高。
学生喜欢动手操作，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解小雨滴的形状、颜色和动态，提高观察能力。
2.培养学生用绘画技巧表现小雨滴，提高绘画能力。
3.引导学生关注雨水，增强环保意识。
四. 教学重难点1.观察小雨滴的形状、颜色和动态。
2.用绘画技巧表现小雨滴。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小雨滴的形状、颜色和动态，提高观察能力。
2.绘画法：培养学生用绘画技巧表现小雨滴，提高绘画能力。
3.讨论法：引导学生关注雨水，增强环保意识。
六. 教学准备1.准备小雨滴的图片或实物，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备关于雨水环保的相关资料，用于讨论环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小雨滴的图片或实物，引导学生关注小雨滴的形状、颜色和动态。
提问：“你们观察到小雨滴是什么样的？是什么颜色的？是如何下落的？”2.呈现（10分钟）教师示范如何用绘画技巧表现小雨滴，引导学生观察绘画过程中的细节。
示范完成后，让学生尝试自己绘画小雨滴。
3.操练（10分钟）学生自己动手绘画小雨滴，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师挑选几幅学生的作品，让大家一起讨论，分析作品的优点和不足。
通过讨论，让学生加深对小雨滴的认识，提高绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：雨水对我们生活的重要性，如何节约用水？让学生发表自己的观点，增强环保意识。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小雨滴的形状、颜色和动态，以及雨水的重要性。
一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版
一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版教学内容本节课的教学内容是“小雨沙沙”，选自湘美版一年级下册美术课程。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握小雨的绘画方法，培养对大自然的观察力和表现力，提高审美素养和艺术创造力。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解小雨的特点，学会用线条和色彩表现小雨的景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对大自然的观察力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和表现小雨的细腻之处。
2. 如何运用线条和色彩表现小雨的氛围。
教具学具准备1. 教具：小雨的视频或图片、绘画示范作品、PPT课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：播放小雨的视频或展示图片，引导学生观察小雨的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解小雨的绘画方法，示范绘画步骤，引导学生运用线条和色彩表现小雨。
3. 学生实践：学生按照教师的要求，独立完成小雨的绘画作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察方法。
板书设计1. 一年级下美术教案-小雨沙沙-湘美版2. 教学内容：小雨的绘画方法3. 教学目标：了解小雨的特点，学会用线条和色彩表现小雨的景象4. 教学难点：观察和表现小雨的细腻之处，运用线条和色彩表现小雨的氛围5. 教具学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、画笔6. 教学过程：导入、新课内容、学生实践、作品展示与评价、课堂小结作业设计1. 课堂练习：根据教师的要求，独立完成一幅小雨的绘画作品。
2. 家庭作业：观察生活中的小雨，尝试用线条和色彩表现小雨的景象，完成一幅绘画作品。
课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了小雨的特点，学会了用线条和色彩表现小雨的景象。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和表现小雨的细腻之处，运用线条和色彩表现小雨的氛围。
湘美版美术一年级下册《1.小雨沙沙》教学设计4
湘美版美术一年级下册《1. 小雨沙沙》教学设计4一. 教材分析《1. 小雨沙沙》是湘美版美术一年级下册的第一课，本课主要是让学生通过观察和描绘小雨的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了小雨的图片和文字描述，供学生参考和描绘。
二. 学情分析一年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
但是由于年龄较小，他们的绘画技巧和观察能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察小雨的形象，培养学生的审美能力。
2.培养学生用画笔描绘小雨的能力，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生观察和思考的能力，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，掌握小雨的形象和绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和思考，激发学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察小雨的形象，培养学生的审美能力。
2.示范法：教师通过示范，教授学生绘画技巧。
3.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教师准备小雨的图片和文字描述，供学生参考和描绘。
2.教师准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小雨的声音，引导学生关注小雨，激发学生对小雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示小雨的图片和文字描述，让学生观察和描述小雨的形象特征。
3.操练（10分钟）教师示范如何描绘小雨，教授学生绘画技巧。
学生在教师的指导下，进行绘画实践。
4.巩固（5分钟）教师选取学生的作品进行展示，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出自己心中的小雨形象。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调小雨的形象特征和绘画技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用自己的方式描绘出心中的小雨，培养学生的观察和绘画能力。
第1课小雨沙沙(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
教案：小雨沙沙湘美版小学美术一年级下册教学目标：1. 让学生通过观察、体验、分析、研究、动手实践等方式，了解和掌握雨滴的形状、线条的运用等基本知识。
2. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生学会用心观察生活，发现生活中的美，提高学生的审美能力。
教学内容：1. 学习雨滴的形状，如：圆形、椭圆形、水滴形等。
2. 学习线条的运用，如：直线、曲线、波浪线等。
3. 学习画小雨滴的基本技巧，如：用水彩笔、蜡笔、铅笔等。
4. 欣赏和分析优秀的小雨作品，了解小雨的特点和表现手法。
教学重点与难点：重点：掌握雨滴的形状和线条的运用，画出可爱的小雨滴。
难点：如何画出富有生动感和动态感的小雨滴，以及如何运用线条表现小雨的特点。
教具与学具准备：教具：PPT、画纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、彩色铅笔等。
学具：画纸、水彩笔、蜡笔、铅笔、彩色铅笔等。
教学过程：1. 导入：播放雨声，让学生闭眼聆听，感受雨天的氛围。
引导学生谈谈对雨天的印象和感受。
2. 新课导入：展示PPT，让学生观察和分析雨滴的形状和线条的运用。
引导学生了解小雨的特点和表现手法。
3. 示范讲解：教师演示如何画小雨滴，讲解画小雨滴的基本技巧和注意事项。
4. 学生练习：让学生动手实践，画出自己心中的小雨滴。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品欣赏：展示优秀的小雨作品，让学生分析和评价，互相交流学习。
板书设计：1. 雨滴的形状：圆形、椭圆形、水滴形等。
2. 线条的运用：直线、曲线、波浪线等。
3. 小雨滴的画法：用水彩笔、蜡笔、铅笔等。
作业设计：1. 画一幅以“小雨沙沙”为主题的作品，要求表现小雨的特点和氛围。
2. 写一篇关于“小雨沙沙”的观察日记，描述自己在雨天的心情和感受。
课后反思：本节课通过观察、体验、分析、研究、动手实践等方式，让学生掌握了雨滴的形状、线条的运用等基本知识，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
一年级下美术教案-小雨沙沙湘美版
1《小雨沙沙》【《小雨沙沙》课标分析】美术课程标准指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
《小雨沙沙》为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。
(一)美术的表现。
下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。
《小雨沙沙》引导学生认识掌握美术的基本语言，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想创作美术作品，纵横交织，层层推进。
(二)美术的设计。
《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。
根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。
结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。
大胆地表达自己的感受。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
(三)美术的欣赏。
《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌，观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。
通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。
通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。
通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。
(四)美术的价值。
《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用，逐步形成自己评判美术作品的标准。
学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。
一年级美术下册教案-1. 小雨沙沙10-湘美版
（湘教版）小学美术一年级下册美术《小雨沙沙》教学设计教材分析《小雨沙沙》是湘美版一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型·表现课。
教材中运用富有童趣的拼音儿歌，小雨沙沙的情景，为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。
教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片，让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美，体会到植物在雨中造型变化的特点，从而用有情感的点与线去塑造。
教材还展示了不同雨的画法，拟人化的小花喝雨水的步骤图和两幅不同表现内容的学生作品，对不同的下雨情景进行点与线分析，起到了欣赏和感悟的作用，引导学生去表现春天的雨中动植物的可爱模样。
学情分析对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘，但有可爱完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达能力还停留在幼儿园的水平。
教学目标1、能用不同形态的点、线，运用合适的组织方式表现小雨。
2、在观察的基础上，展开想象，能用拟人的手法画出雨中植物的生动模样。
3、感受小雨中的生命之美，增强对大自然的热爱之情。
教学重点、难点重点：能用不同的线画出春雨。
难点：用拟人的手法表现小花小草小动物们喝雨水的样子。
教学准备学具：油画棒、彩色卡纸、油性笔、彩色便签纸教具：课件、视频教学方法观察法演示法教学过程（一）、整理纪律、课前欣赏教师朗诵《春天的小雨滴滴滴》。
（二）、导入1、师：同学们，文章里的小雨来到我们的教室，给大家唱首歌（播放音乐《小雨沙沙》）。
请注意听他的声音，观察他去过什么地方。
（生：小雨沙沙。
）2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。
3、板书课题：小雨沙沙（三）、学习用点和线画雨1、欣赏雨的图片师：小雨的声音大家刚刚都仔细听到了，那他的样子呢？小雨希望同学们认真观察他的样子。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1《小雨沙沙》
【《小雨沙沙》课标分析】
美术课程标准指出：美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。
《小雨沙沙》为一年级美术教学中的一项教学内容，以训练孩子造型、表现能力、色彩感知能力和丰富的联想能力为主的教学内容。
(一)美术的表现。
下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。
《小雨沙沙》引导学生认识掌握美术的基本语言，尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。
尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想创作美术作品，纵横交织，层层推进。
(二)美术的设计。
《小雨沙沙》引导学生采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。
利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。
根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。
结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。
大胆地表达自己的感受。
通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。
(三)美术的欣赏。
《小雨沙沙》引导学生了解美术发展的概貌，观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的语言大胆表达感受。
通过描述、解释、比较、评论来加强理解和欣赏。
通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。
通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。
用简短的语言表达对美术作品和自然景色的感受。
(四)美术的价值。
《小雨沙沙》引导学生了解美术在社会及文化中的角色和作用，逐步形成自己评判美术作品的标准。
学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。
以美术造型来
介入日常生活，或以模仿再造的方式感受历史文化，或以图文、想象、设计等来关注社会现实。
【《小雨沙沙》教材分析】
《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型·表现课。
教材中运用富有童趣的拼音儿歌，小雨沙沙的情景，为的是更有意境地让学生认识美术元素中的点与线，并学习如何来表现雨的意象。
下小雨是生活中常见的天气，能经常看到小朋友在雨中嬉戏，玩耍的情景。
学习了本课《小雨沙沙》后，更让小朋友知道了雨中的情趣，除了人以外还有动植物在说话在活动。
教材选用了芦笋和非洲菊在下雨时的照片，让学生仔细观察下雨等这些自然现象的美，体会到植物在雨中造型变化的特点，从而用有情感的点与线去塑造。
教材还展示了不同雨的画法，拟人化的小花喝雨水的步骤图和两幅不同表现内容的学生作品，对不同的下雨情景进行点与线分析，起到了欣赏和感悟的作用，引导学生去表现春天的雨中动植物的可爱模样。
【《小雨沙沙》学情分析】
通过一个学期的学习，一年级的小学生已经初步培养学生认识线条、形状、色彩、空间、明暗等基本要素，学会集体合作方式参与各种美术活动，能用简短的话语大胆的表达自己的感受。
对于少数学生的行为习惯和爱好方面应加强引导和管理，培养每个学生热爱美术，热爱生活的态度。
低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。
一般意义上美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。
通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
能从对事物的形和色有一定的了解，要从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，在教师的指导下，能用简短的
话语表现自己的感受受。
通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
对待这些随时充满惊喜的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
【《小雨沙沙》教学设计】
教学目标
1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。
教学重难点
1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
2.难点：点与线的变化，情感的融合。
课前准备
1.学生：油画棒或者水彩笔
2.教师：课件、教具和纸
教法和学法
根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。
一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象；
二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象；
三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象；
四是在“评雨”中，加深对点线美的认识；
五是在“组合”中，加深对整体美的理解。
教学过程
(一)导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。
1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。
(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。
1.蔚蓝的天空飘来了云。
学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？
2.眨眼间乌云堆积在一起。
学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？
3.春雷响了，划过一道闪电。
学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？
4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。
雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。
雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。
让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。
5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。
学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
(三)深入：想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。
创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。
情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。
雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。
小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？(出示教具小花)，请学生到黑板前添画表情。
还有谁会来迎接雨娃娃呢？雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。
你们有躲雨的办法帮帮它吗？(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶当雨伞。
教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？
情境2：模拟雨天人物的情境故事。
小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。
用手接住它，(教师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀？谁有雨伞呀？快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。
)终于到家了。
(甩甩手)
(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。
教师发各种彩色几何形纸片。
学生进行创作。
作业要求：画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样，
也可以画人们有趣的样子。
教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。
(五)赏佳作，评雨景。
评价要求：
1.用了哪些点和线，为什么这样用？
2.小花、小草、小动物哪里最可爱？
3.能给你的作品取个动听的名字吗？
4.谁的画更有下雨天的情境？
拓展思维
拓展：给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。
和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。
最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。