2.1声音的产生与传播
部编物理八年级上册2.1声音的产生与传播(知识点+例题)(解析版)含答案
人教版八年级物理上册第1章《声现象》第1节声音的产生与传播讲义（知识点总结+例题讲解）一、声音的产生与传播：1.声音的产生：声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动；（用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止）①人说话、唱歌靠声带的振动发声；②婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声；③清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
（1）固体、液体、气体振动都可以发声；（2）自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失（回声）。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.介质：能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
4.声音的传播需要介质，真空不能传声。
5.声是以声波的形式向外传播的。
在空气中，声音以看不见的声波来传播；振动的物体发出声音，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
【例题1】如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为。
【答案】音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止。
【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。
【变式1】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（ ）A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传播C.声音的传播不需要介质D.声音在空气中的传播速度最快【答案】A【解析】正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的。
【例题2】上课铃响了，同学们迅速回到座位，铃声是由物体 产生的：课堂上同学们听到老师讲课的声音是通过 传入耳朵的。
2.1声音的产生与传播
收 获
一、知识：（声音的产生、声音的传播、 声速） 二、方法：（实验探究的方法、微小量 放大法、控制变量法） 三、能力：（提出问题、动手实验、分 析归纳得出结论） 四、科学探究必须实事求是。
声音的传播需要一定的时间，声音 在每秒内传播的距离叫做声速。声音在 不同的介质中传播的速度是不同。
空气中的声速 V声=340m/s
与声速大小有关的因素：
1、与介质种类有关 2、与介质的温度有关
3、一般情况下，v固>v液>v气
课堂练习
一、敲锣时，锣声是 锣面 的振动而产生的； 当用手按住锣面时，由于锣面的 振动 停止， 锣声也就消失了。
水可以传播 声音
声音可以在气体、液体和固体中传播。
猜想 真空能否传播声音？
如果连空气播需要介质。 2.真空不能传声。
声音是以什么 样的形式在介质中 传播的?
水波的形成与传播:
声音的传播：
物体振动产生的声音 在气体、液体、固体中以 波的形式传播的。
三、声速
木
材
木材可以传 实验的学生 播声音
花样游泳运动员，当她的耳朵在水中时还 是通过音乐的节奏，才能使自己的动作和其 他队员保持一致协调的。
二、声音的传播
发声体 声 带 发声体与听声者 间的物质 空 气 听声者 学 生 结 论
空气可以传播 声音
敲击桌面 的地方
木
材
实验的学生
木材可以传播 声音
扬声器
水
运动员
发声体 发声体与听声者 间的物质 听声者 结 论
声 带
空 气
学 生
空气可以传 播声音
2.1 声音的产生与传播
教学目标：
1．知道声音是由物体的振动产生。
2．知道声音能在介质中传播，不同介质中的传播速度不同。
教学重难点：
1.重点：知道声音的传播需要介质，声音在介质中以波动的形势传播。
2.难点：知道影响声速的因素，理解回声。
教学方法：
实验探究法、讨论法、观察对比法
教具：
音叉、细线、乒乓球、铁架台
课时数：2课时
2．实验二：将一只钢制刻度尺握在手中，拨动钢尺，听钢尺发出的声音；再将钢制刻度尺咬在口中，用手以同样大的力度拨动钢尺，听钢尺发出的声音，比较两次听到的声音。
3．动脑想一想：实验中两次的声音是由什么物质传到耳朵的？我们平时听到的各种声音主要是通过什么物质传到耳朵中的？
4．讨论：若没有了上述的这些物质，声音还能传到人得耳朵吗？
观察、思考
四、回声现象
1．什么是回声现象？为什么会产生这种现象？
2．为什么有时候能听到回声，有时候却听ห้องสมุดไป่ตู้到？
学习、交流
五、我们是怎样听到声音的？
阅读教材“科学世界”部分，思考：
1．声音的基本过程是怎样的？
2．什么叫骨传导？
学习、交流
三、巩固练习
四、课堂小结
五、作业布置
六、教学反思
观察、
思考
观察、
思考、
实验三：将一只手机调到振动加铃声，用细线悬挂在，拨打手机，观察并听手机发出的声音；再将真空罩中的空气抽去，再次拨打手机，观察并听手机发出的声音，比较两次听到的声音。
5．结论：在物理学中，把传播声音的物质叫做_______，它可以是气体，还可以是________或________；真空________传声。（能、不能）我们平时听到的声音主要是通过______传播的。声音在介质中是以________的形式传播。
2.1 声音的产生与传播( 课件)
声源
正在发声的物体
固体、液体、气体都可以作为声源
鸟叫声 鸟的鸣膜振动发声
固体
波涛声 海水拍打振动产生的
液体
打雷声 空气受热膨胀产生的爆鸣
气体
《黄河大合唱》中的歌词“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”、 “叫”、“咆哮”的声源分别是什么 空气，马的声带，河水。
声音
原因
声源
风声 马叫声
咆哮
空气振动产生 声带振动产生 水流振动产生
第二章 声现象 第一节 声音的产生与传播
我们生活的世界充满了各种声音
波涛声
鸟叫声
打雷声
一、声音的产生
说话 说话停止
声带振动 振动停止
人说话的声音是由于声带振动产生的
橡皮筋振动 停止振动
发出声音 发声停止
橡皮筋的声音是由振动产生的
是不是所有的声 音都是由物体振 动产生的呢？
实验1：
敲音叉发出声音ຫໍສະໝຸດ 空气 马的声带河水
二、声音的传播
真空能不能传声？能够传播声音的物质，称为介质
实验2：
实验结论2：
声音的传播需要介质 真空不能传声
三、声速
谢谢观看
THANK YOU
音叉是否在振动？
正在发声的音叉，它是在振动的。
实验结物论理1学：研究方法：
声音转是换由法物体振把换动成不产易容生观易的察观的察现的象现，象转。
振动放停大止法，那么将以发微便声小于也的观会变察立化和即放研停大究止呈。现
声音并不会立即消失 已经传播出去的声音，还
是会继续传播
小球被多次弹开
水花四溅
振动停止，发声停止。
2.1声音的产生与传播
八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的
护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”
对索马里海盗构成了有效威慑。若要阻挡这一武器的
袭击，可以用薄薄的一层 ( C )
A.半导体网
B.磁性物质网
C.真空网
D.金属物质网
将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内， 这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B ) A．收音机的喇叭不振动了 B．真空不能传播声音 C．声音被玻璃隔绝了 D．固体不能传播声音
一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸
不平像蜂窝状似的，这是为了（ A ）
A 减弱声波反射
B 增强声波反射
C 增强声音响度
D 仅仅是为了装饰
关于声源的认识正确的是[ B ] A．凡是能发声的物体都是声源 B．正在发声的物体叫做声源 C．传递声音的物质也是声源 D．声波就是声源
当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱 歌听起来响亮.下列说法中正确的是( B ) A.旷野里空气稀薄 B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强 C.房间里空气不流动 D. 以上说法都不对
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论：声音可以在固体中传播
小结
1.声是靠介质传播的。 2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 3.真空不能传声。 声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相
间的波动（波）向远处传播。
能说明“液体可以传播声音”的事例是 ( C )
A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声
B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑
2.1 声音的产生与传播
A．空气 B.水 C.酒精
D.钢管
2.甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在另一端敲一下铁管,甲同学听到两
响声,这是因为（ C ）
A.声音在空气中传播速度比在铁中的大
B.有回声
C.声音在空气中传播速度比在铁中的小
D.无法判断
例题：把恰好没在海面下的钟敲响。钟声传到海底，再反射回海面，共经过4s
，海水中的声速约为1500m/s，海的深度是_3__0_0_0__m
变试题：小明去旅游时对着一大山吼叫，结果3s后听到回声，请帮小明粗略计
算一下小明到大山之间的距离是__5__1_0__m。（空气中声速约为340m/s）
外界传来的声音引起鼓膜振动， 这种振动经过听小骨及其他组织
传给听觉神经，听觉神经把信号
传给大脑，这样人就听到了声音。
总结：正常时听觉的引起，是由于声波经外耳道 引起鼓膜的振动，再经听小骨和听觉神经传给大 脑，这一条声音传递的途径，称为气传导。 (气 体传声)
体验骨传导
声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经， 引起听觉，物理学中把声音的这种传导 方式叫骨传导 。（固体传声）
三、归纳小结
1．声音是由物体振动产生的。 2．声音的传播需要依靠介质（气体、液体、固 体），真空不能传声。 3．声速跟介质种类和温度有关。
15oC时， 空气中的声速为340m/s
四、强化训练
以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（ D）
A .打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 B .对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来 C .拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片
会被弹开 D .拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高
本课结束
闪电和雷声是同时发生的，我们总是先看到闪 电后听到雷声，这说明声音的传播需要时间。
2.1声音的产生和传播
空气 这时是靠________________ 传播的.
4.我们在钓鱼时,有人从池塘边走过,会吓跑附
近水域中的鱼,此现象说明________________ 液体
也可以传播声音.
第二章 声现象
第1 节
声音的产生与传播
5.__________ 真空 不能传声,因此月球上的宇航员不 能直接对话,只能通过__________ 无线电 交谈.
第二章 声现象
第1 节
声音的产生与传播
振动 1.声音是由物体的___________ 产生的;说话时 树叶 在振动. 风吹树叶哗哗响,__________
预习导学（高效课堂13页）
声带 在振动;敲鼓时____________ _________ 鼓面 在振动;
2.早期的机械唱片就是把发声体的________ 振动 记录
人说话发声
口哨声 蟋蟀鸣叫发声
声带振动 气流振动 后肢摩擦翅膀振动
第二章 声现象
第1 节
声音的产生与传播
蜜蜂、蚊子声
翅膀振动
弦乐器声（二胡、提琴等）
管乐器声（笛子、萧等） 打击乐器声（鼓、锣等）
弦振动
空气柱振动 鼓面、锣面振动
第二章 声现象
第1 节
声音的产生与传播
应用: 机械唱片
机械唱片：将发声体的振动记录下来，需要时 再让物体按照记录的振动规律去振动，就可以 产生与原来一样的声音。
二伸出桌边,一手将其另三分之一紧压在桌边上,
另一手拨动伸出端. 观察尺子,思考下列问题: (1)能听到什么?此时的尺子处于什么状态?
声音
振动状态.
(2)当振动停止的时候,还能听到声音吗?
2.1声音的产生和传播
第二章声现象第1节声音的产生和传播学习目标：1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法2、知道声音是由物体振动产生的。
3、知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
4、通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象中蕴含的道理。
学习重点、难点：声音的产生和传播。
学习难点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播条件。
知识点一、声音的产生1、声音的产生（1）声源：我们通常把振动发声的物体叫做声源。
敲锣锣鸣是锣面振动；打鼓鼓响是鼓面在振动；歌唱家是歌唱家的声带振动；小提琴独奏是琴弦在振动；吹唢呐是唢呐内的空气柱在振动。
蝈蝈鸣叫是靠翅膀摩擦振动发声。
锣面、鼓面、声带、琴弦、空气柱、翅膀就是声源。
（2）声音是由物体振动产生的，一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声也停止。
用手按住发音的音叉，发音也停止。
（3）声音是由物体振动产生的，但许多发声体的振动并不明显，不容易观察和找到，必须借助轻小的物体将这些发声体的振动进行“放大”才容易找到声源。
例题讲解：例1、在“探究声音的产生”的活动中，小明列举了以下四种体验声音产生的方法，其中不正确的是（）A．把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C．在鼓面上撒些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动D．一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播解析：把发声的音叉的叉股靠到水面，看到水花四溅，说明发声的物体在振动，A正确，不符合题意。
将手指放在喉咙发声处，感觉到讲话时声带在振动，说明发声的物体在振动，B正确，不符合题意。
在鼓面上撒一些小纸屑，当敲鼓时，小纸屑上下跳动，说明发声的物体在振动，C正确，不符合题意。
一粒石子落入水中后，水波从石子击中处向四周传播，说明声音的传播需要介质，D是错误的，符合题意。
答案：D例2、以下几种乐器中，关于其发出乐音的物理原理的说法，正确的是（ )①锣②二胡③钢琴④长号A、锣是通过打击锣面，带动空气振动而发声的B、二胡是通过弦的振动而发声的C、钢琴是通过打击木板表面而发出乐音的例3题图D、长号发声时，管壁和空气都没有振动解析：以上几种乐器的发生原因分别为：锣：锣面振动；二胡：弦的振动；钢琴：琴弦片的振动；长号:空气柱的振动。
初二物理上册2.1 声音的产生与传播
有大陨石撞上月球，在地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木
铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
初二物理
2.1 声音的产生与传播
本节核心知识与方法：
1，掌握声音产生的机理 2，了解声音是如何传播的 3，记住声音 速度 4，会用回声计算距离
声音的产 生与传播
声音的产生
声音的传播
声音的能量
声音的反射
声音的利用
敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？
结论：物体发声时都在振动。
一、声音的产生
1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的
7. 地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实
可行的是〔 C 〕
A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
8. 声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山
喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有〔 B 〕
A.340米
B.680米
B 在室内就常常听不到回声，这是因为〔 C
〕
A．回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生
B．因为室内反射声波的障碍物离人较近，回声和原声混合在一起，无法区别
C．因为室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离人较远，人听到回声和原声 时间差在0.1 秒以上，人就将回声和原声分开了，就可以听到回声
D．以上说法都不对
一般情况下，声音在固体，液体和气体中传播的速度
2.1声音的产生与传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
6、声音在不同介质中传播速度 不同 。 声音在固体 中传播最快，在液体中传 播较快，在 气体 中传播最慢。
7、在同一种介质中，声速 还 与 温度 有关，15℃空气 中的声速为 340 m/s。
8、回声：
声音遇到障碍物会反射回来，又传入 耳朵。人能区分出回声和原声的最短时 间间隔 0.1s ，距离间隔应大于 17 m。
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表 显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
小结
声
产生
振动
音的产 生源自需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以类似水波的形式
声速
（固体，液体，气体）
3.一切正在发声的物体 都在振动 。振动停止， 发声也 停止。
（不能说声音也消失）
注意：(1)不能理解为“振动停 止，声音也消失”。
（2）物体振动发出的声音不一 定能被人听到或看见。
把音叉的振动放大：转换法
为什么宇航员在飞船舱外不能直接 对话？
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
三、在介质中，声音以波的形式传播
5.声音在介质中以 波 的形式 传播。
1. 美妙的笛声是由（ 空气振动 ） 产生的。
2.著名的抗战歌曲《黄河大合 唱》中唱道，“风在吼，马在 叫，黄河在咆哮”，其中涉及 的发声体分别为：
{空气（气体） ，马的声带（固 体），黄河水（液体）。}
3.下列关于声音的说法中，
声音的产生与传播
第一节节声音的产生与传播
一·声音的产生
1·请同学们拿出一张纸，或者一把直尺， 一根橡皮筋等，大家想办法让这些物体 发出声音。
2.1声音的产生与传播
如：渔民利用电子发声器（声呐）捕鱼； 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质 常简称为介质。
声音是靠介质ห้องสมุดไป่ตู้播的。
思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音 能否传播？你如何来证明呢？
设计实验
理想实验
实验 + 推理
3.某人在一根装满水的钢管的一端敲击一下 后,在另一瑞的人能听到 3 次响声,第一次 是由 钢管 传来的. 4.打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此 人到雷击处的距离为 1700 米.
5.下列现象中,能说明声音可以在水中传播 的是 ( B ) A.用光将鱼吸引到渔网中 B.鱼被岸上的说话声吓走 C.在岸上听到河水流动的声音 D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的 轰鸣声
声音的传播速度:
空气中(15 0C )为:340米/秒
气体传声较慢, 液体传声速度较快, 固体传声速度最快.
通过上表你获得的信息是：
• 1、声音在不同介质中的传播速度一。般不同
• 2、 声速还与温度有关
。
声音在固体中 的传播速度最快，其次是 在液体，在气体中传播的速度最慢。
熟记：
声音在（15oC）空气中传播的速度 为340m/s。
6.百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令 枪的烟火就开始计时.如果以听到枪声时开 始计时,所记录的成绩与实际成绩相比较. 计时偏 少 (填多或少) 7.声音在海水中的速度为1500米/秒,从海洋 勘测船上竖直向下发出超声波,经3.2秒后收 到海底反射回来的超声波,则海底有多深？ 答案：2400米
得出 规律
得出 结论
空气越来越少 →声音越来越弱
2.1声音的产生与传播
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比
赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令
枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算，
当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了
多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表
显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
声音的产生与传播
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受
一下吧。 一、声音的产生声音是由物 Nhomakorabea振动产生的
二、声音的传播
声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫介质； 即：声音的传播需要介质；传声的介质既可以是气体、
固体也可以是液体。真空不能传声。
三、在介质中，声音以波的形式传播
演示
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
回声
回声和原声相差0.1s以上才能感觉到回声
我们是怎么听到声音的
小结
振动
声 音 的 产 生 和 传 播
产生
需要介质:固体、液体或气体
传播
以波的形式 声速
不思，故有惑； 不求，故无得； 不问，故不知。
2.1声音的产生于传播
2.1声音的产生于传播一.声音的产生（1）物理学中，把正在发声．．．．的物体叫做声源。
声源可以是固体、液体或气体。
（2）声音是由于物体振动产生的；一切正在发声的物体都在振动，振动停止．．。
．．，发声也停止（3）人说话时靠声带振动发声的；清脆的蟋蟀叫声和蜜蜂的嗡嗡声是靠翅膀振动发声的；乐器中管．乐器是靠空气柱的振动发声的、弦．乐器是靠弦的振动发声的。
二.声音的传播（1）声音靠介质传播，一切气体、液体、固体物质均可作传声的介质。
（2）声音在介质中以声波的形式传播。
（3）真空不能传声。
（4）单位时间内，声音传播的距离叫声速。
（5）声音在不同介质中传播的快慢不同．．，．．，液体中慢些．．，一般来说，声音在固体中传播最快气体中最慢．．。
．．，声速越大．．；在同一介质中，声速还跟温度有关，温度越高（6）声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。
三.人耳怎样听见声音（1）人耳的主要结构有外耳、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听神经。
（2）人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜振动，这个振动经过听小骨及其他组织传给耳蜗，再通过听神经将信息传给大脑，这样就产生了听觉。
老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传到学生的耳朵，引起耳内鼓膜的振动，，再经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑。
四：回声：听者听到由声源直接发来的声和由反射回来的声的时间间隔超过0.1秒，它就能分辨出两个声音这种反射回来的声叫“回声”。
A组（跟踪练习题）1、一切气体、液体、固体物质都能传播声音. （）2、只要物体发生振动，都可以使人听到声音.( ）3、小明做的读书笔记有些遗漏，请你把它填上（１）上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的，如果这时空气温度是15 ℃，则口哨声传播速度是m / s 。
（２）人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听到的声音是由进行传播的；月球上是的，传播声音。
（３）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，也停止；声音传播需要介质，介质常分为，和三类。
2.1声音的产生与传播(课件)
桌子（固体）能够传播声音
四 声音的传播
介质：声音的传播需要物质，物理学中把 这种物质叫做介质。
传声的介质可以是气体、液体和固体， 真空不能传声。
四 声音的传播
在雷雨天，为什么总是先看到 闪电，后听到雷声呢？
短跑赛场上，计时员为什么需要看到 发令枪冒出的白烟就开始计时，而不 是听到枪声再开始计时呢？
２.１声音的产生 与传播
一 教学目标
1.通过观察和实验，逐步认识声音产生和传播的条件。 2.通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。
3.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的 速度不同。
二 课堂引入
声音的世界
三 声音的产生
体验一下 观察发声物体有什么共同特点？
拨弄吉 他琴弦
振动
发声
弯曲钢 板尺
远处的声音传到人耳需要一段时间。
四 声音的传播
雷电的夜晚，远处一 道闪电划过漆黑的夜 空，过一会才会听见 隆隆的雷声。这个现 象表明，远处的声音 传到我们的耳朵需要 一段时间。
声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在 每秒内传播的距离。
四 声音的传播 声音在不同物体中的传播速度
思考一下
你能从该表格中 发现什么信息吗？
三 声音的产生
【视频欣赏】
音叉不发声 音叉发声 水花溅起
三 声音的产生
音叉不发声
音叉发声 球被弹开
三 声音的产生
大量实验表明： 声音是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
蜜蜂
渔洗盆
三 声音的产生
知识延伸
如果将发声的振动记 录下来，需要时再让 物体按记录下来的振 动规律去振动,就会 产生与原来一样的声 音，这样就可以将声 音保存下来。
2.1声音的产生与传播
2.1声音的产生与传播学习目标：1.通过实验探究，知道声音产生与传播的条件；2.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；学习过程：一．声音的产生1.探究声音是怎样产生的实验器材：音叉，水、塑料袋、尺子、笔帽、桌子等；请同学们以小组为单位动手设计实验，让桌上的器材发出各种声音，同时观察物体发声时有什么共同的特点。
要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？①你用了哪些器材？。
②怎样使它发出声音的？。
③怎样使它停止发声？。
④它发声时有什么特点？。
结论：声音是由物体________而产生的，物体的_______停止，发声也停止。
2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的？3.声音的保存请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？二．声音的传播1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的声音。
这个声音是靠传入同学耳中的？还有哪些物质能传播声音呢？你是如何知道的？（组内讨论，然后展示汇报）2.声音能否在真空中传播呢？观看视频后自学教材P28-P29“声音的传播”部分，小组内完成下列问题：①声音不能在_______中传播。
②声音的传播需要________，_________、___________、________都可以作为传声的介质。
③声音在介质中是以_________的形式向外传播的。
三．声速1.请同学们阅读课本P29-P30关于声速的内容完成下列题目：①声音传播的快慢用描述，它的大小等于声音在_________内传播的距离。
2.通过阅读P30小资料“一些介质中的声速”完成下列问题：a)声速与介质的__________和___________有关。
b)15℃时空气中的声速是 m/s,物理意义是。
c)通常情况下，_____传声最快，_______其次，_______最慢。
(填写介质的种类) 随堂检测：1.一切正在发声的物体都在______，_______停止，发声也就停止。
2.1 声音的产生与传播
产 么它在介质中是以一种什么形式
生 在传播呢？
类比法
与
传
播
可类比水波
声
声速
音
的 为什么敲击铁管会听到两个声音？
产
生 声音在固体和气体中传播快慢
与 不一样
传
播
声
声速
音
声音在每秒内传播的距离叫做声速。
的
产
生
与
传
播
声
声速
音
人能够区分两个声音的最短时间为0.1s
的
产
那么：要使敲一次铁管能听到2个声音，铁管 至少要多长?
音
人耳能够区分两个声音的最短时间为0.1s
的
产
要能听到回声，空谷得有多长的距离？
生
与
S=vt=340m/sx0.05s=17m
传
播
布置作业
声
音
的 必做题: 课后1、2、4、5题
产 生
选做题: 铁管里有水，最多能听见几 个声音？这时铁管至少多长？
与
传
播
板书设计
声
音 的
1.1声音的产生与传播
一． 声音的产生
生
与 利用空气声速是340m/s,铁中声速是5200m/s， 传 间隔时间0.1s，可求得铁管至少37米。说明我
播 选取47米的理由。
回声 声
音
的产生Fra bibliotek空与 传
谷 喊 话
播
声
回声
音 声音在空气中传播时，若遇到障碍物会
的 被反射回来，产生回声。 回声是声音的
产 生
反射现象。
与
应用：回声测距
传
播
声
回声
声音的产生
课件4：2.1 声音的产生与传播
1 声音的产生和传播
蝉叫 虫子叫 大象叫 公鸡打鸣
结论：声音是由物体振动产生的。
“钟罩实验”结论： 声音在空气中 可以传播，但 不能在真空中 传播。
声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在 固体和液体中传播。
声音以波的形式传播， 称为声波。
声 音 产生 的 产 生 和 传 播 传播
物体振动
条件
需要介质
形式 速度
声波 物质异声速异，空气中340m/s
作业
1、课本P31第2、4题。 2、自制“土电话”。
本节内容结束
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声音在不同物＜v液＜v固
声音在空气中的传播速度还与压强和温度有关。通常情况下，声音在空 气中的传播速度大约是340m/s。
1、增强混响，提高音质。 2、测量距离。
反馈练习
如图所示，一艘船鸣响汽笛4s后听到回声，请问这 艘船距离悬崖有多远？设当时的声速为340m/s。
初二物理2.1声音的产生和传播
三、在介质中，声音以波的形式传播
• 4、声音是以“波”的形式向外传播的。 • 5、回声：声音在传播过程中，如果遇 到障碍物，就会被反射回来，若回声 与原声间隔0.1s以上，我们就能听到回 声。
与障碍物至少相隔多少米才能听到回声呢？
声源
小结
声 音 的 产 生 和 传 播
产生
振动
需要介质:固体、液体或气体
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现象：随着空气的减少，铃声逐渐减小。 说明：声音的传播需要介质，真空不能传声。
声音传播需要时间，声音的速度称为声速
二、声音的传播 1、声音的传播需要介质。声音能在 一切气体，液体，固体中传播。 2、声音在固体中传播最快，其次是 在液体中，在气体中传播最慢。 3、声音在15℃的空气中传播的速度 是340m/s
义务教育教科书 物理
八年级
上册
声音的产生与传播
这些发声物体有什么 共同的特点？
小提琴弦
吉他琴弦
一、声音的发生
1、声音是由物体振动产生的。
2、一切正在发声的物体都在振动， 振动停止，发声也停止 答：它们是靠翅膀振动发出声音的。 3、发声的物体叫声源
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
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液体可以传声
声音的传播需要介质。 （固体、液体、气体都可以 作为传声的介质。） 真空不能传声。
声以波的形式传播，我们把 它叫做声波.
课堂练习1：填空题
•
如图3-1-5所示，图 甲为人敲鼓，能发出 悦耳动听的鼓声，这 说明声音是由于物体 _______产生的；图 振动 乙为抽去玻璃罩内的 空气，就听不到铃声， 说明声音的传播需要 依靠______． 介质
本节知识点
1、声音是由物体的振动而产生的，振动停止， 物体发声就停止。 2、声音的传播需要介质，真空不能传声。传 播声音的介质可以是固体、液体、气体。 3、回声：声音在传播过程中碰到障碍物被反 射回来的现象。 4、声速大小与介质种类和介质温度有关。 5、一般来说，声音在固体中的传播速度最快， 在气体中传播的速度最慢。在15 ℃时声音 在空气中的速度约为340m/s。 6、声音是以波的形式传播的，我们把它叫声波。
1.打雷下雨时，我们可以听到雷声， 似乎没有什么东西把它传递来呀？ 2.我们谈话时，可以听到彼此的谈话 声，声音是通过什么传播的呢？
空气可以传声
实验:
把正在响铃的闹钟 放在玻璃罩内，逐渐 抽出其中的空气，注 意声音的变化.再让空 气逐渐进入玻璃罩内， 注意声音的变化.
如果把空气全 部抽出呢？
真空不能传声。 （实验推理法）
解： V=340m/s t=1.0s 1 S= 2 V t 1 = 2 × 340m/s ×1.0s =170m 答：人与山峰相距170m
再 见
逐渐抽出其中的空气，声音逐 渐变小。再让空气逐渐进入玻璃罩内， 声音逐渐变大。
月球上没有空气，真空不能传声。 宇航员只能通过无线电交谈 。
想想做做:
用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子 （不要是附近的同学听到敲击声），另一 个同学把耳朵贴在桌面上。有实验能得出 什么结论？
结论：
固体可以传声
土电话
渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被 岸上的说话声吓跑，花样游泳运动员在水 中可以听到音乐声。
一切正在发声的物体都在振动。
固体、液体、气体都可以振动发声。 振动停止，发声也停止。 接触发声的音叉的乒乓球被弹 开或发声的音叉放入水中溅起水花 来显示音叉的振动的方法。 ————转换法
声的记录
如果将发声的振动记录 下来，需要时再让物体按 记录下来的振动规律去振 动,就会产生与原来一样 的声音，这样就可以将声 音保存下来——机械唱片 还有磁带和光盘记录声音
第二章 声现象
第一节
马叫声 狗叫声 牛叫声 吉他声 盘古声 小提琴 摔玻璃
探究：声音是怎样产生的？
• 想想做做: • ①将手指按住自己的喉头两侧后说话，体 会有什么感觉。 • ②用小锤轻敲音叉，并将发声的音叉接触 悬挂的乒乓球，你会发现什么？再用手握 住音叉，又有什么现象发生？为什么？
声音是由物体的
回声
声音在传播的过程中遇到障碍物 会被反射回达人耳比原声晚0.1S 以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果 不到0.1S，回声和原声混合在 一起，使 原声加强 （2）、利用回声可以测量海的深度、发 声体距障碍物的距离。
回声测距公式： 1 S= 2 V t
例：某人对着山谷对面的山峰喊 了一声，1.0秒后听到了回声，求 人与山峰之间的距离？
振动产生的
声源：正在发声的物体
风声—— 空气的振动 山洞中的轰鸣声 (爆炸声和爆破声)——— 空气的振动 笛子 箫 喇叭声—— 空气柱的振动 流水声——— 水的振动 声带的振动 琴声—— 弦的振动 蝈蝈 蟋蟀 蜜蜂发声—— 翅膀振动 鸟鸣—— 鸣膜的振动 蝉鸣—— 声鼓（发音膜）的振动 读书声———
A
B
B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长’
3、下列说法正确的是( ) A、声音在所有固体中的传播速度都比水中快 B、真空中声音的速度为零 C、声音在空气中的传播速度是340m/s D、不同物体发出的声音，在空气中传播速度不同。
B
4、声音在空气中的传播速度约为340m/s，若你 呼喊与你相距50m远的同学约 0.15 S他才能听 到你的喊声。水下的海豚能听到驯兽员的哨声、 花样游泳运动员在水下能听到音乐、垂钓人的说 话声会吓跑要上钩的鱼，说明 . 液体可以传声 5. 想一想 : “风在吼、马在叫、黄河在咆 哮”，你知道这些声音是如何产生的吗？
课堂练习2：思考题
声速
声在每秒内传播的距离叫做声速.
声速跟介质的种类有关，还跟介 质的温度有关. 15ºC空气中的声速是340m/s． 一般情况下声音在气体中最慢，在固 体中最快。v气<v液<v固(软木除外） 介质的温度越高，声速越大。
练
习
1、下列关于声音的产生，正确的说法是( )
A、正在发声的物体都在振动 B、物体振动停止后，还会发出声音 C、物体振动停止，有可能还在发声 2、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的 撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是 ( ) A、“余音”是我们听到的钟声的回声