高中政治论文：谈如何提高政治课堂的教学效率
提升高中政治教学效率的方法分享6篇
提升高中政治教学效率的方法分享6篇第1篇示例：提升高中政治教学效率的方法分享高中政治教育是培养学生政治素质、提高政治理论水平、加强社会主义法治意识的重要课程之一。
在实际教学中，教师往往会遇到诸多困难，如学生学习兴趣不高、内容艰深晦涩、知识点繁杂等问题，导致教学效果不理想。
为了提升高中政治教学效率，为学生提供更好的学习体验，教师可以采取以下一些方法：一、灵活多元的教学方法传统的教学方式往往以讲授为主，学生被动接受知识，容易产生学习疲劳和倦怠情绪。
为了提升学生的学习积极性和主动性，教师可以采用灵活多元的教学方法，如启发式教学、探究式学习、小组讨论、案例教学等。
通过让学生亲身参与、合作探究，使学生在实践中掌握知识、提高能力，从而激发学生学习的热情和潜力。
二、生动有趣的教学内容政治教学内容繁多、抽象、枯燥，容易让学生产生学习厌烦和疲劳情绪。
为了提升学生的学习兴趣，教师可以设计生动有趣的教学内容，如结合时事热点、社会事件，引用适当的案例和故事，运用视频资料、图片、音频等多媒体手段，使知识更加生动形象、易于理解。
通过有趣的教学内容，吸引学生的注意力，提高学生的学习效果。
三、因材施教的个性化教学每个学生的学习能力、兴趣爱好、学习习惯均有所不同。
为了提升高中政治教学效率，教师可以采取因材施教的个性化教学方法，根据学生的不同特点和需求，采用不同的教学方式和手段。
如对于学习能力较强的学生可以设置挑战性较大的任务，对于学习能力较弱的学生可以采用辅导式教学，帮助其掌握基础知识。
通过个性化教学，提高教学针对性，促进学生的学习积极性和主动性。
四、形成导向的评价机制评价是教学的重要环节，能够促进学生学习的深入和提升。
为了提升高中政治教学效率，教师可以建立形成导向的评价机制，注重对学生学习过程的引导和指导，强调过程性评价。
教师可以制定多样化的评价方式，如课堂测验、作业考查、实验实践、综合评估等，注重对学生思维能力、分析能力、创新能力的培养和评价。
浅谈如何提高政治课堂的教学效率
浅谈如何提高政治课堂的教学效率在新一轮的课程改革大潮中，如何采取有效措施提高课堂教学效率是每一个教师必须面对和深思的问题。
作为一名中学政治教师，笔者结合自己的教学实践提出几点经验之谈，以期和广大一线教师共同研究。
一、利用多媒体技术创设形象生动的教学情境近几年，多媒体普遍进入课堂，多媒体课件已为提高政治课堂教学质量发挥了重要作用。
政治是一门包括政治、经济、哲学、思想品德等多方面内容的学科。
政治课的概念和原理大多较为抽象，因此单靠语言和文字描述，学生很难理解。
但通过多媒体能形象生动地揭示概念的内涵和特征，变抽象为形象，使学生容易了解政治学科的有关概念和原理。
例如，我们在讲哲学课中物质的运动变化时，利用多媒体展示黄山漂浮的云雾，广阔大海起伏的波浪，轻轻飘落的雪花，潺潺流动的溪水，茁壮成长的树木，不断旋转运动的星球，发展变迁的人类社会等。
学生观赏着事物各种运动形态，同时教师适时介绍：运动就是事物的一切运动和变化，是事物的根本属性和存在方式。
采用多媒体展示物质的运动变化，使学生在较短的时间里理解了物质的运动，达到了理想的教学效果。
再如，学生每学完政治经济学一章或几章，教师可编制一套知识网络结构图，加强知识之间的横向联系。
多媒体的运用，大大方便了知识的梳理、归纳、综合及应用，由浅到深，由分散到综合，由感性到理性，联系与区别一目了然，使学生轻松愉快地迈过知识发展的层层门槛，省时高效，有利于提高效率，发展学生能力。
二、教学方法多样，创设和谐愉悦的课堂氛围在教学过程中，学生是学习认识活动的主体，改进教学方法，提高教学实效，是培养学生创新能力的必然要求。
这就要求我们在教学过程中，真正从学生的需要出发，注意创造民主、和谐的课堂气氛，调动学生求知、探索、钻研、进取的积极性，让学生在愉悦的备受激励的教学活动中展示个性品质，主动去发现问题、分析问题和解决问题。
只有这样，才能激发学生创造潜能、培养创新意识，切实有效地提高政治课的教学效率。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略政治是高中学生学习的一门重要学科，它不仅是培养学生的思想品德和社会责任感的重要途径，更是培养学生综合素质的重要课程之一。
由于政治课程的抽象性和理论性较强，学生常常对政治产生了畏惧感，导致政治课堂教学效率不高。
针对这一问题，我们可以通过一些策略来提高高中政治课堂教学效率，帮助学生更好地掌握政治知识，并培养学生的综合素质。
一、注重启发式教学政治课程内容庞杂，理论性强，很难直接传授给学生。
在政治课堂教学中，应该注重启发式教学，通过引导学生思考，发现问题，解决问题，从而提高他们对政治知识的理解和掌握程度。
教师可以采取讨论、案例分析、角色扮演等形式，让学生在课堂上参与进来，积极思考和表达自己的观点。
通过这种方式，不仅可以激发学生学习政治的兴趣，还可以提高他们对政治知识的理解和掌握程度。
二、多媒体辅助教学政治课程内容晦涩难懂，抽象性强，通过多媒体辅助教学，可以将政治知识呈现得更加直观生动，提高学生的学习兴趣。
教师可以利用图片、视频等多媒体手段，直观形象地展示政治知识，帮助学生更好地理解和掌握政治知识。
还可以通过多媒体呈现政治实践案例，引导学生进行分析和讨论，从而提高他们的理论联系实际能力。
三、开展小组讨论政治课程内容繁杂，理论性强，通过小组讨论，可以帮助学生将分散的知识点整合起来，并促进他们的思维交流和学习交流。
教师可以根据政治课程内容安排小组讨论的话题，让学生在小组内进行研讨和交流，互相学习、互相质疑、互相提高。
通过小组讨论，不仅可以提高学生的学习积极性和主动性，还可以促进学生之间的合作和协作能力，提高政治课堂教学效率。
四、提倡多元化的评价方式政治课程内容繁杂，抽象性强，传统的书面考试往往难以真实地评估学生对政治知识的掌握程度。
我们可以通过多元化的评价方式来评估学生的政治学习成绩。
除了书面考试外，可以采用口头答辩、课堂表现、小组项目等方式来评估学生的政治学习成绩，从而更全面、客观地评价学生的学习成绩。
浅谈高中政治课堂教学效率的提高
浅谈高中政治课堂教学效率的提高随着社会的进步和发展，高中政治课堂教学也在不断发生着变化。
如何提高高中政治课堂教学的效率，成为了每位政治教师都需要思考的问题。
教学效率的提高不仅仅能够提升学生的学习兴趣和学习成绩，更能够培养他们的思维能力和创新能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
本文将从政治课堂教学的特点出发，探讨如何提高高中政治课堂教学效率。
一、制定合理的教学计划制定合理的教学计划是提高高中政治课堂教学效率的重要前提。
在政治教学过程中，教师应该充分考虑到学生的认知水平、课程内容的难易程度、学生的学习兴趣等因素，合理安排教学内容和教学方法。
教学计划要具体、周密，既要注重教学内容的安排，又要注重教学方法的选择和教学手段的运用。
教学计划的制定要因人而异，因时而异，因班级而异，因条件而异，因实际需要而异。
只有科学合理的安排，才能更好地激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性，从而提高政治课堂教学效率。
二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高高中政治课堂教学效率的关键因素。
政治课堂的内容通常较为抽象、繁琐，学生很容易产生学习疲劳和学习厌倦的情绪。
教师需要通过多种方式激发学生对政治学科的兴趣，从而提高学习效率。
可以通过讲解生动有趣的案例，引导学生主动参与讨论，组织学生进行互动式学习等方式，激发学生的学习兴趣，增加他们的学习动力。
教师还可以通过丰富多彩的教学方式和教学手段，激发学生的学习兴趣。
如利用多媒体教学，展示图片、视频等资料，让学生通过视觉、听觉等方式感受政治知识，提高他们的学习兴趣。
还可以借助实践活动，组织学生到政治相关的场馆进行实地考察，让学生亲身感受政治知识的现实应用，从而激发他们的学习兴趣。
三、注重启发式教学政治课堂教学应该注重启发式教学，培养学生的批判性思维和创新能力。
政治学科本身就有很强的启发性和引导性，教师应该善于利用政治学科的特点，通过提问、讨论、引导等方式，引导学生主动探索和思考，培养他们的独立思考能力和创新意识。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略高中政治课堂教学是培养学生政治素养的重要环节，提高高中政治课堂教学效率是教师工作的一项重要任务。
本文将就如何提高高中政治课堂教学效率的策略进行浅谈。
一、注重课前准备良好的课前准备是提高教学效率的关键。
教师要充分了解教材内容和教学大纲，了解学生的基础知识和心理特点，有针对性地制定教学计划和教学目标。
在编写教案时，要注重学生的主体地位，设计互动性强的教学活动，提前准备好相关教学资料，保证教学过程的流畅进行。
二、创设积极的教学环境高中政治课堂教学应创设轻松、活跃、积极的教学环境，让学生感到愉快和自信。
教师应注重情感引导，以平等、友爱、尊重的态度与学生进行互动交流，给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教师要关注学生的情绪变化，及时调整教学策略，使教学过程更加顺利。
三、运用多媒体教学手段高中政治课堂教学可以借助多媒体教学手段，如电子课件、幻灯片、视频等，使教学更加直观生动。
教师可以将政治理论知识结合实际案例进行讲解，引用相关图片、数据和视频资料来支持讲解内容，增加学生的感兴趣程度，提高教学效果。
通过运用多媒体教学手段，扩大学生的感知力和记忆力，促进学生的思维活动和创造性思维能力的培养。
四、激发学生的主动性和参与性高中政治课堂教学应尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和参与性。
教师可以采用问答、小组讨论、案例分析等方式，让学生积极参与课堂教学活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教师还可以通过布置一些学习任务和课外拓展活动，激发学生的学习兴趣和学习潜能。
五、形成有效的评价机制高中政治课堂教学效率的提高要建立在有效的评价机制基础上。
教师可以采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，及时反馈学生的学习情况和学习进度。
教师可以利用小测验、作业、课堂讨论等方式来评价学生的学习情况，根据评价结果来调整教学策略和教学方法，提高教学效果。
六、培养学生的思考和批判能力高中政治课堂教学应注重培养学生的思考和批判能力。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略提高高中政治课堂教学效率，是当前教育领域面临的重要课题。
政治课作为培养学生社会思想和政治素质的重要环节，必须注重教学效率的提升。
如何制定有效的策略，提高政治课堂教学效率，是每位政治教师需要思考和探索的问题。
本文将从多个方面探讨提高高中政治课堂教学效率的策略。
一、注重课堂氛围营造良好的课堂氛围是提高政治课堂教学效率的前提。
政治课是一个专业性强、涉及面广的学科，学生在学习政治课时往往感觉到课程内容较为抽象和枯燥。
政治教师首先要注重课堂氛围的营造，让学生在轻松、活跃的氛围中投入到学习中，达到教学效果的最大化。
对于初学政治课的高中生来说，政治课的内容往往比较综合与复杂。
政治教师可以适当地引入一些实际的案例和社会热点，通过这些案例和热点引发学生的思考和讨论，从而增加学生对政治知识的兴趣和热情。
课堂讨论、小组合作、角色扮演等多种形式的教学活动也有助于活跃课堂氛围，激发学生的学习激情。
政治教师还可以利用多媒体教学手段，比如PPT、视频等，使政治课的内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆政治知识。
营造良好的课堂氛围可以提高学生的学习主动性和积极性，从而提高政治课堂教学效率。
二、多元化教学手段多元化的教学手段是提高高中政治课堂教学效率的关键。
传统的教学方式不能满足学生的学习需求，政治教师需要不断创新，探索更加适合学生的教学手段。
一方面，可以采用问题驱动式的教学模式。
在教学中，政治教师可以通过提出问题，让学生思考、探讨，从而引导学生主动学习政治知识。
问题驱动式教学模式能够激发学生的思维，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高政治课堂教学效率。
政治教师还可以采用案例教学法，通过真实的案例教学政治知识，帮助学生将抽象的政治理论与实际生活联系起来。
通过展示案例，让学生深刻地领会政治理论的内涵和实际应用，从而提高学生对政治知识的理解和掌握。
还可以进行互动式教学。
政治教师可以与学生进行互动，不断激发学生的学习兴趣，提高政治课堂的活跃度。
提升高中政治教学效率的方法分享
提升高中政治教学效率的方法分享随着社会的发展，教学方法也在不断改善，为了提高高中政治教学效率，不断探索、创新和改进教学方法，是非常有必要的。
在高中政治教学中，教师不仅需要传授知识，更需要引导学生思考，激发学生学习的兴趣。
本文将分享一些提升高中政治教学效率的方法，希望对广大教师在教学实践中有所启发。
一、激发学生的学习兴趣教师还可以通过引入与学生生活相关的政治议题，并与学生进行讨论，让学生了解政治知识与实际生活的联系，提高学习的主动性和参与度。
在教学过程中，教师要善于挖掘政治知识的内在内涵，生动形象地传达政治知识，激发学生的求知欲望。
二、注重引导学生思考政治教学注重培养学生的思辨能力和批判意识，因此在课堂教学中，教师要注重引导学生思考。
可以通过提出问题、让学生进行讨论、分析争论等方式，引导学生思考问题，培养学生的批判性思维和思考能力。
教师还可以通过案例分析、论文撰写、小组讨论等方式，让学生深入思考和探讨相关政治问题，提高学生的问题解决能力和分析能力。
通过这些方式引导学生思考，可以让学生更好地理解政治知识，提高学习的效果。
三、多媒体辅助教学随着科技的发展，多媒体教学已经成为一种常见的教学手段，也是提升高中政治教学效率的一个重要方法。
通过多媒体教学，教师可以利用图片、音频、视频等多种形式，生动形象地呈现政治知识，提高学生的学习兴趣和记忆力。
在政治教学中，教师可以通过播放相关视频片段，让学生了解政治理论在实际生活中的应用，加深学生对政治知识的理解。
教师还可以通过PPT、幻灯片等方式，呈现政治知识的重点内容，让学生更好地掌握知识点，提高学习效率。
四、开展互动式教学互动式教学是一种让学生参与其中的教学方式，可以提高学生的学习主动性和参与度，是提升政治教学效率的一种有效方法。
在政治教学中，教师可以通过提问、课堂讨论、小组活动等方式，让学生参与课堂教学，增加学生对政治知识的理解和记忆。
提升高中政治教学效率的方法分享
提升高中政治教学效率的方法分享高中政治教学是培养学生的政治意识和政治素养的重要途径，而提高教学效率是政治教学工作中必不可少的一环。
如何提升高中政治教学效率成为了每一位政治教师不可回避的问题。
在这里，我们将分享一些提升高中政治教学效率的方法，希望对广大政治教师有所帮助。
1. 制定合理的教学计划制定合理的教学计划是高中政治教学的基础，也是提升教学效率的第一步。
在制定教学计划时，政治教师要充分考虑学生的基础知识水平、学习能力以及教学时间等因素，科学合理地安排教学内容和教学进度。
合理的教学计划能够确保教学内容的完整性和系统性，提高学生的学习效率，为教学工作奠定坚实基础。
2. 创设丰富的教学环境丰富的教学环境是提升高中政治教学效率的关键之一。
政治教师可以通过多媒体教学、实地教学、小组讨论等形式，营造出一个丰富多彩的教学环境，激发学生学习政治的兴趣，提高他们的学习积极性。
可以通过播放政治漫画、政治纪录片等，让学生在愉快的氛围中学习政治知识，达到事半功倍的效果。
3. 引导学生主动参与教学引导学生主动参与政治教学是提升教学效率的有效方法。
政治教师可以设置问题导向的教学模式，鼓励学生提出问题、发表看法，激发他们的思考和探索欲望，培养他们的批判性思维和分析能力。
这样既能够使学生在积极参与中更好地掌握政治知识，又能使教学效果事半功倍。
4. 开展多样化的教学活动多样化的教学活动是提升高中政治教学效率的重要手段。
政治教师可以根据具体的教学内容和学生的特点，设计不同形式的教学活动，如演讲比赛、辩论赛、角色扮演等，丰富教学内容，刺激学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。
可以组织学生分组进行政治理论知识竞赛，激发学生的学习热情，达到事半功倍的效果。
5. 运用现代化教学手段运用现代化教学手段也是提高高中政治教学效率的重要途径。
政治教师可以利用多媒体设备、网络资源等现代化教学手段，进行教学辅助，增强教学内容的直观性和实际性，提高学生的学习兴趣和学习效率。
浅谈高中政治课堂教学效率的提高
浅谈高中政治课堂教学效率的提高随着社会的不断发展和进步，教育的质量和效率也成为了人们关注的焦点。
而高中政治课程作为培养学生政治素质和提高政治热情的重要课程之一，其教学效率更是直接关系到学生的政治理论水平和政治参与能力。
如何提高高中政治课堂教学效率，已成为当前教育界和社会各界共同关注的问题。
本文将从教师教学方法、教学手段、学生积极性等方面，浅谈一下高中政治课堂教学效率的提高。
一、提高教学效率的教师教学方法1.多媒体辅助教学：随着科技的不断发展，多媒体技术已经渗透到各行各业，包括教育领域。
对于政治课堂来说，采用多媒体辅助教学，能够生动形象地展示各种政治理论、事件和文献，提高学生对政治知识的理解和记忆。
2.启发式教学：政治课程的内容相对来说较为抽象，而传统的灌输式教学已经不能满足学生的学习需求。
教师可以采用启发式教学方法，引导学生自主探究，积极思考，提高理解和领悟政治知识的能力。
3.案例分析教学：政治课程的内容往往与现实生活密切相关，教师可以结合一些典型案例进行分析和讨论，引导学生从实践中学习，提高学习的针对性和实用性。
4.讨论式教学：政治课堂上，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生们在活跃的氛围中交流想法，激发学生的思维，培养学生的团队合作能力。
1.多元化教学手段：政治课程的内容相对丰富，教师可以采用多元化的教学手段，比如利用信息技术开展网络教学、利用实践活动进行教学实践等，让学生在不同的教学场景中接触和学习政治知识。
2.精心设计的教学活动：每一堂政治课程都应该有精心设计的教学活动，比如课堂讨论、小组展示、案例分析、角色扮演等，让学生在活动中巩固和应用所学的政治知识，提高学习的深度和广度。
3.鼓励学生自主学习：教师可以鼓励学生在课外自主学习政治知识，比如给予学生一定的自主学习时间和空间，鼓励学生通过阅读政治书籍、参与政治讨论、写政治日记等方式，丰富自己的政治知识，提高学习的主动性和主动性。
4.及时反馈学习成果：教师应该及时反馈学生的学习成果，及时对学生的表现进行评价和指导，让学生对自己的学习状态有所认识，激发学生的学习动力和学习兴趣。
浅谈高中政治课堂教学效率的提高
浅谈高中政治课堂教学效率的提高政治课作为高中课程中不可或缺的一部分，对学生的思想道德素质和政治修养起着重要的作用。
在实际的教学过程中，我们不难发现，有些政治课堂教学效率并不高，学生的学习积极性不够高，理解能力也有待提高。
如何提高高中政治课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣和参与度，让他们更好地掌握政治知识成为了我们教师面临的一个重要课题。
一、建立积极的教学氛围教师在政治课堂教学中应该首先营造积极的教学氛围，这是提高教学效率的第一步。
政治知识本身就具有一定的抽象性和复杂性，只有通过积极的教学氛围，才能激发学生的学习兴趣，使他们更容易投入到学习中去。
要营造积极的教学氛围，首先需要教师本身有亲和力和感染力。
教师应该以身作则，热爱政治教学，乐于和学生交流，表达对政治学科的热情和重视，从而使学生感受到政治学科的重要性和魅力。
在课堂上，教师可以通过讲述政治事件、政治人物的生动故事，引用政治案例等方式吸引学生，使政治知识更加生动有趣。
政治课堂上需要建立和谐的师生关系。
师生之间的和谐关系是营造积极氛围的基础。
教师应该关心学生，尊重学生，耐心倾听学生的意见和建议，并鼓励学生敢于发表见解，勇于探讨问题。
只有在良好的师生关系下，学生才能真正融入到政治课堂中，积极参与到教学活动中去。
二、采用多元化的教学手段政治知识的学习，不能仅仅通过传统的讲解、背诵习题就能获得，必须通过多元化的教学手段来增强学生的学习体验和参与度。
教师在政治课堂上应该灵活运用多种教学手段，例如多媒体教学、小组讨论、案例分析等，来激发学生的学习兴趣。
多媒体教学是提高政治课堂效率的重要手段。
当今社会，多媒体技术已经日益成熟，教师可以通过投影仪、电脑、视频等多媒体设备，呈现生动的政治图片、视频和动画，使政治知识更加具体、形象化。
通过这种方式，学生不仅可以直观地感受到政治知识，还能够激发他们的学习兴趣，增强学习的参与感。
小组讨论是培养学生独立思考和合作能力的有效方式。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略政治是高中阶段必修的一门学科，它对于学生的思维能力、分析能力、判断能力等方面都是有一定要求的。
在高中政治教学中，提高课堂教学效率是非常重要的，因为只有通过高效的教学，才能更好地促进学生的学习兴趣和主动性，培养他们的政治素养和能力。
本文将浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略，以期为广大政治教师提供一些参考和借鉴。
一、注重课前准备，做好复习、预习工作提高高中政治课堂教学效率的首要策略是注重课前准备。
政治是一门涉及内容广泛的学科，所以政治教学更需要教师做好充分的课前准备工作。
在备课的过程中，教师要结合教材，充分了解每节课的内容，掌握课程的重点、难点，合理安排教学内容和时间。
可以根据学生的实际情况，布置一些课外阅读和预习任务，让学生在课前有所准备，能更好地跟上课堂教学进度。
这样可以有效地提高学生的学习主动性和课堂效率，让学生在课堂上更好地理解和消化知识点。
二、利用多媒体手段，生动直观地展示教学内容政治是一门理论联系实际的学科，所以在政治课堂教学中，利用多媒体手段，生动直观地展示教学内容是非常重要的。
多媒体教学能够有效地激发学生的学习兴趣，使抽象的政治理论更加形象、生动。
教师可以通过PPT、视频、图片等多种形式，将教学内容展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆知识点，提高课堂教学效率。
多媒体教学还可以帮助教师更好地引导学生思考，促进学生的参与和合作，加强师生之间的互动，提高课堂氛围和效率。
三、灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣政治课堂的教学方法要灵活多样，因为只有多样的教学方法才能更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
政治教学可以采取讲授、讨论、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，灵活运用这些教学方法能够使政治课堂更加生动有趣，激发学生的学习动力，使学生更加专注于课堂教学，提高教学效率。
灵活多样的教学方法也能够更好地满足学生的不同学习需求，提高课堂教学的针对性和实效性。
浅谈高中政治课堂教学效率的提高
浅谈高中政治课堂教学效率的提高高中政治课堂教学是培养学生政治素质的重要环节，提高教学效率是教师工作的重要任务。
本文将从教材选择、教学方法以及学生参与等方面探讨如何提高高中政治课堂教学效率。
教材选择是高中政治课堂教学效率提高的基础。
政治课程内容繁多，教材选择应注重思想性和实用性的结合。
选用与学生实际生活相关、充满时代特征的教材，能够引发学生兴趣，激发学习积极性。
要适应国家政策重要环节的调整，如选用最新出版的教材，确保教学内容的准确性和时效性。
教学方法的改进是提高高中政治课堂教学效率的关键。
政治是一门抽象的学科，教师应采用多样化的教学方法。
如讲授法、讨论法、实践法等相结合，使课堂更加活跃有趣。
在教学中采用案例分析的方式，引导学生思考实际问题，培养解决问题的能力和创新思维。
也可以利用多媒体技术，如PPT、视频等辅助教学手段，使教学更加形象生动，提高学生的学习兴趣。
学生参与是提高高中政治课堂教学效率的重要途径。
学生是课堂的主体，应积极参与课堂活动。
教师可以采用讨论、合作学习、小组研究等形式，让学生进行互动、交流、合作。
通过多种角色的切换和合作，激发学生的参与热情，增加学生的学习体验，提高教学效果。
教师还应注重学生的个性差异，关注每个学生的发展需求，给予个性化的引导和辅导，帮助学生充分发挥自己的优势，提高学习效果。
建立良好的学习氛围也是提高高中政治课堂教学效率的重要条件之一。
政治课堂需要既有严谨的学术氛围，又有活跃的思想讨论和自由表达。
教师可以通过布置课前阅读、让学生积极参加学校政治类比赛等方式，培养学生对政治学科的兴趣和热爱，同时也能够提高学生对政治课堂学习内容的理解和记忆。
教师还应注重学生的学习习惯养成，教育学生自觉遵守纪律，提高学习效果。
要提高高中政治课堂教学效率，教师应注重教材选择、教学方法改进、学生参与以及建立良好的学习氛围。
只有全面提高课堂教学的效果，才能够有效培养学生的政治素质，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
提升高中政治教学效率的方法分享
提升高中政治教学效率的方法分享提升高中政治教学效率是当前教育工作中一个重要的课题。
高中政治课程是培养学生政治素养和公民意识的重要环节，如何提高高中政治教学效率，是每一位政治教师都需要认真思考和积极探索的问题。
为此，本文将分享一些提升高中政治教学效率的方法，希望能够对广大政治教师们在教学实践中有所帮助。
一、创新教学手段，活跃课堂氛围在高中政治教学中，教师应当注重创新教学手段，尽可能地活跃课堂氛围，引导学生参与课堂讨论。
可以运用多媒体技术，结合图片、视频等多种形式，让学生通过视觉和听觉的双重感受，更好地理解政治知识。
教师还可以采用分组讨论、小组合作等形式，让学生在互动中学习、交流，更好地理解政治知识，同时增强学生的合作意识和集体荣誉感。
二、激发学生学习动力，引导学生自主学习教师应当注重激发学生的学习兴趣和学习动力，引导学生自主学习。
政治教学内容较为丰富，教师可以参照学生的兴趣爱好，设置相关话题，引导学生通过自主阅读、自主思考、自主总结的方式进行学习。
教师可以通过组织相关的学习讨论、写作、实验等活动，拓展学生的知识面，激发学生的学习热情。
三、注重案例教学，引导学生理论联系实际在政治教学中，案例教学是一个非常有效的教学方式。
通过具体的案例，可以引导学生将理论与实际相结合，理解政治学科的实质和内涵。
教师可以选择一些真实的政治事件、政治人物、政治制度等作为案例，引导学生在具体案例分析中理论联系实际，增强学生对政治知识的理解和记忆。
四、加强学习考核，营造良好的学习氛围政治学科的学习，除了理解和掌握政治知识，还需要学生具备一定的分析和判断能力。
教师在教学过程中，应当注重加强学习考核，提高学生的学习积极性。
教师可以通过定期的测验、考试、作业等形式，对学生的学习情况进行全面的了解，及时发现和纠正学生在政治学科学习上的问题，帮助学生不断提高政治素养和公民意识。
五、注重情感教育，提升学生的综合素质在政治教学中，教师应当注重情感教育，提升学生的综合素质。
提升高中政治教学效率的方法分享
提升高中政治教学效率的方法分享高中政治课程是培养学生思想政治素质和公民意识的重要课程之一。
由于政治课程的内容广泛且抽象，有时候会让学生感到难以理解或者缺乏兴趣。
为了提升高中政治教学的效率，教师们需要不断探索新的教学方法和策略，使得学生能够更好地理解和掌握政治知识。
在本文中，将分享一些提升高中政治教学效率的方法。
一、精心设计教学内容高中政治课程内容广泛，教师在设计教学内容时，需要精心设计，确保每个知识点都能够贴切地呈现给学生。
在教学内容的设计中，可以采用多媒体教学的方式，通过图片、视频等形式来展示知识点，使得学生能够更加生动地理解政治概念。
在教学内容的设计中，还需要注重注重知识点的关联性和衔接性。
政治知识点之间存在着紧密的联系，教师可以通过串联知识点的方式，帮助学生建立起完整的知识体系，使得学生能够更好地掌握政治知识。
二、激发学生兴趣教师还可以通过开展一些有趣的互动活动，如讨论、辩论等形式，促使学生积极参与到政治课堂中。
通过这些方式，学生不仅可以加深对政治知识的理解，还能够提高对政治课程的兴趣。
三、运用现代化教学手段随着科技的发展，现代化教学手段已经成为政治教学的重要组成部分。
教师可以利用多媒体教学、网络教学等方式，为学生提供更加丰富多彩的学习资源。
通过这些方式，学生不仅可以通过多种形式来理解政治知识，还可以随时随地进行学习。
教师还可以利用在线教学平台，建立政治学习群，为学生提供课外辅导和交流的平台。
通过这些方式，学生能够更加自由地学习，加快政治知识的掌握进程。
四、注重启发式教学在高中政治教学中，教师不应该只是灌输知识，更要注重启发式教学。
政治知识本身就具有很强的逻辑性，教师可以通过发问、引导、讨论等方式，让学生自主探究，从而更好地理解政治概念。
通过启发式教学，不仅能够激发学生的思维，还能够培养学生的分析和判断能力。
教师可以在教学中将知识点展开，引导学生自主思考，通过多种角度和方法探究知识，使得学生在学习政治过程中能够形成自己的政治认知，提升学习兴趣。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略提高高中政治课堂教学效率是当前教育工作者面临的一个重要问题。
政治课程作为培养学生思想政治素质和政治能力的重要课程，其教学效果直接关系到学生的政治修养和思想品德的培养。
采取一些有效的策略来提高高中政治课堂教学效率显得尤为重要。
本文将从多个方面总结一些提高高中政治课堂教学效率的策略，以期对广大教师提供一定的借鉴和参考。
一、充分利用现代化教学手段1. 制作多媒体课件多媒体课件可以在展示政治课程内容的结合图片、音频、视频等形式，更生动地呈现知识，激发学生的学习兴趣。
多媒体课件可以包含丰富的案例分析、历史资料和政治事件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 利用教育软件政治学科的学习不仅要求学生对理论知识有深刻的理解，还需要学生具备独立思考和分析问题的能力。
利用一些教育软件，可以设计一些情景模拟、角色扮演等活动，帮助学生在实际操作中更好地理解和应用政治知识。
3. 进行网络互动教学网络互动教学是现代化教学手段的一种重要形式。
利用网络平台，可以进行政治知识的在线课堂教学、网上讨论、网络考试等活动，增强学生的政治学习效果。
通过网络互动教学，可以打破时间和空间的限制，让政治课堂教学更具灵活性和多样性。
二、激发学生的学习兴趣提高高中政治课堂教学效率，必须注重激发学生的学习兴趣。
政治学科在一定程度上属于抽象性较强的学科，因此需要采取一些策略来引起学生的兴趣，增强学生的学习动力和积极性。
1. 利用实际案例引导学习政治知识的学习必须以实际案例为基础，因此教师可以在课堂上通过丰富的案例分析，引导学生深入了解政治学科的理论知识。
通过实际案例的引导，可以使学生更好地将理论知识与实际情况相结合，增强政治学习的实践性和针对性。
2. 设置探究性学习任务政治学科的学习需要学生具备一定的分析和研究能力，教师可以在课堂上设置一些探究性学习任务，鼓励学生通过自主探究和讨论，深入理解和应用政治知识。
通过设置探究性学习任务，可以提高学生的自主学习能力和学习动力，增强学生对政治学科的兴趣和热情。
如何提高高中思想政治课堂的教学效率
如何提高高中思想政治课堂的教学效率【摘要】高中思想政治课堂的教学效率对学生的思想素养和政治觉悟培养至关重要。
本文通过激发学生学习兴趣、注重引导和启发、多样化教学手段、关注学生学习需求以及合理安排课堂时间等方面来探讨如何提高高中思想政治课堂的教学效率。
激发学生学习兴趣可以增强他们的学习动力和主动性；注重引导和启发可以拓宽学生的思维视野和开发潜能；多样化教学手段能够调动学生的学习兴趣和专注力；关注学生学习需求可以更好地满足他们的学习要求和个性化需求；合理安排课堂时间可以有效提高教学效率，使课堂教学更加紧凑和高效。
通过以上几点关键措施的实施，可以有效提高高中思想政治课堂的教学效率，促进学生的全面发展和提高素质。
【关键词】高中思想政治课堂、教学效率、激发学习兴趣、引导和启发、多样化教学手段、学生学习需求、合理安排课堂时间、总结提高教学效率的关键。
1. 引言1.1 背景介绍高中思想政治课程作为学生必修课程之一，在学生的学习生活中扮演着重要的角色。
由于思想政治课程的特殊性，教学效果往往受到挑战，学生的学习兴趣和积极性也有待提高。
针对这一问题，如何提高高中思想政治课堂的教学效率成为当前教育工作者关注的重要议题。
通过采用科学合理的教学方式和手段，可以更好地激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学习效果。
本文将探讨如何在高中思想政治课堂中通过多样化的教学手段，注重引导和启发，关注学生的学习需求，合理安排课堂时间等方面来提高教学效率，为教师们提供一些实用的参考建议。
2. 正文2.1 激发学生学习兴趣激发学生学习兴趣在高中思想政治课堂教学中至关重要。
只有激发了学生的学习兴趣，才能更好地引导他们主动学习，提高教学效率。
以下是几点可以帮助激发学生学习兴趣的方法：老师可以通过生动有趣的教学方式引起学生的兴趣。
举例来说，可以通过引入案例分析、实际问题讨论等方式，使学生在课堂上感受到知识的实用性和生动性，从而增加他们的学习兴趣。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略高中政治课堂教学效率的提高是教师始终关注的问题。
下面将从多个方面提出策略，帮助教师提高高中政治课堂教学效率。
教师应该合理安排课堂时间，把握好教学进度。
政治课程内容较多，教学进度较紧张。
教师应在每堂课之前仔细制定教学计划，提前了解学生对知识点的掌握程度，合理安排时间，并留出时间进行复习和总结。
教师还可以运用多媒体技术，通过展示图片、视频等形式对知识点进行讲解，提高学生的理解和记忆能力。
教师应注重培养学生的思考能力和主动学习能力。
高中政治课程内容深入，需要学生主动思考和积极学习。
教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式激发学生思考，鼓励学生提出问题并解决问题。
教师还可以组织小组讨论、辩论赛等活动，培养学生合作与竞争意识，提高学生的思辨和分析能力。
教师应巧妙运用评价手段，激发学生的学习动力。
在政治课堂教学中，教师可以采用多种评价手段，如课堂测验、小组报告、个人总结等形式，评价学生的学习情况。
教师还应提供及时的反馈和建议，帮助学生找到自己的不足之处，并提供改进的方向。
这样能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
第四，教师应鼓励学生参与社会实践，提高课堂教学的实效性。
政治课程内容与社会实践密切相关，教师可以引导学生参与社会实践活动，如参观宪法馆、模拟选举等，让学生亲身感受政治知识在实践中的应用价值。
教师还可以引导学生关注时事热点，通过分析新闻事件，加深学生对政治知识的理解和掌握。
教师应加强与家长和学生之间的沟通与合作。
政治课程内容较多，学生需要家长的支持和鼓励。
教师可以与家长保持定期的联系，及时向家长反馈学生在课堂上的表现和存在的问题，并与家长共同探讨解决措施。
教师还应鼓励学生与家长之间的交流，通过家长的参与和支持，提高学生的学习效果。
提高高中政治课堂教学效率需要教师采取多种策略。
教师应合理安排课堂时间，注重培养学生的思考能力和主动学习能力，巧妙运用评价手段，激发学生的学习动力，鼓励学生参与社会实践，加强与家长和学生之间的沟通与合作。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略高中政治课堂教学的效率直接影响着学生对政治学科的学习兴趣和学习成绩的提高。
现实中许多高中政治课堂教学效率不高，学生对政治学科的兴趣和学习成绩也不容乐观。
为了提高高中政治课堂教学效率，可以采取以下策略：一、灵活运用教学方法在高中政治课堂教学中，传统的讲授型教学方法占主导地位，学生只是被动的接受知识，容易使课堂变得枯燥乏味。
为了提高课堂教学效率，教师应灵活运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过多样的教学方法，能够更好地培养学生的分析、判断和解决问题的能力，提高他们对政治学科的理解和掌握。
二、创设情境，引发思考政治学科理论较多，抽象概念较多，学生容易产生枯燥乏味的感觉。
在高中政治课堂教学中，教师可以创设情境，将政治概念和理论与生活和实际问题联系起来，引导学生进行思考。
在教授政治制度时，可以通过实例和案例分析，引导学生思考不同政治制度对国家和个人的影响；在教授选举制度时，可以组织模拟选举活动，让学生亲身参与，加深对选举制度的理解和认识。
三、多媒体辅助教学高中政治课堂教学可以运用多媒体技术进行辅助教学，如使用投影仪展示图片、视频、音频等多媒体资料，以形象生动的方式呈现政治概念和理论，提高学生的学习兴趣和记忆力。
可以利用互联网资源开展在线学习和讨论，让学生通过网络进行自主学习和合作学习，提高他们对政治学科的学习效果。
四、提供实践机会政治学科是一个实践性较强的学科，理论知识的学习需要与实践相结合。
为了提高高中政治课堂教学效率，教师可以引导学生参与社会实践活动，如参观政府机关、社区组织、公益活动等，让学生亲身经历政治实践，丰富政治学科的学习内容，提高学生的学习热情和动力。
五、注重评价和反馈评价和反馈是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固知识，及时发现和纠正错误，提高学习效果。
在高中政治课堂教学中，教师应加强对学生学习情况的跟踪和评价，及时反馈学生的学习成果和问题，并针对不同的学生给予个性化的指导和辅导，帮助他们提高学习科目的成绩。
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略
浅谈提高高中政治课堂教学效率的策略高中政治课程是中学生学习政治知识和发展政治素养的重要途径。
提高高中政治课堂教学效率是教师始终追求的目标之一，同时也是实现教育现代化和培养人才的重要手段。
下面，我将从教师个人素质、教育手段和学生评估等方面探讨提高高中政治课堂教学效率的策略。
一、提升教师个人素质教师是高中政治课堂的主导者和决策者。
提高教师个人素质是提高高中政治课堂教学效率的必要条件。
首先，教师需要具备扎实的政治理论基础和广泛的政治知识储备，精通教学内容和方法，才能落实科学、严谨、生动的教学计划。
其次，教师需要注重培养教育情感和人文关怀，充分体现人文精神和文化素养，热情、耐心、亲和，与学生沟通、交流和互动，提高学生情感认同和信任感。
最后，教师个人素质的提升还需要注重教育研究和学习，加强教育观念、理论和方法的探索和创新。
二、优化教育手段高中政治课堂教学涉及多种教育手段，教师需要结合实际情况，多样化采用教育手段，提高教育效率和质量。
具体策略包括：1. 创设良好的教育环境，准备优质、多样化的教育资源，包括多媒体课件、教材、参考读物、电子图书等，为学生提供网络资源、在线学习平台和开放式课程资源等多样化的教育服务。
2. 强化课堂互动教学，注重教师和学生之间的平等、互动、共赢，鼓励学生提问、回答、讨论和思考，教师要善于调动学生的积极性和创造性，尊重学生的个性和差异。
3. 探索考查方式，采用多种渠道和方式进行教育评估，包括实验比较、问卷调查、统计分析等，充分发挥评估的引领作用和指导作用，帮助学生评估自己的所学和成长，及时调整和完善自己的教育方法和手段。
三、加强学生评估学生评估是提高高中政治课堂教学效率的重要策略之一。
学生评估可以帮助教师及时了解学生的学习状况和需求，调整教育手段和方法，提高学生的学习效果和体验。
具体策略包括：1. 引导学生自主评估，让学生能够主动探索和思考自己的学习目标、优势、要点、实践和难点，定期进行自我评估和找痛点、找差距、找问题。
高中政治论文提高思想政治课的课堂效率
提高思想政治课的课堂效率“向课堂四十分钟要效率”，这是每一位中学教师都应铭记在心的准则。
特别是高三教师，一定要优化教学内容结构，提高课堂效率。
可采用如下一些方法：第一、内容压缩，精练提纯。
压缩教学内容，是提高课堂教学效率的有效途径。
所谓压缩，就是将两框或几框内容接近，联系密切的知识，精练提纯，揭示其内在联系。
这样做，可以缩短教学时间。
用一节课的时间完成一节半、两节，甚至更多的教学任务，不能做一些无效劳动，把学生一看就懂的问题反复讲解，事无巨细，激不起学生的求知欲，影响学生对重点、难点知识的理解掌握。
第二、比较归类，触类旁通。
思想政治课的许多概念、原理之间既有区别，又有联系，指导学生对它们按一定的标准划分类别．进行比较分析，不仅可以优化教学内容，而且可以有利于培养学生举一反三的迁移知识的能力。
第三、抓住一点，以点带面。
教材的内容并不等于教学内容，但教学内容的优化又必须以教材为依据，对教材探幽入微，即抓住一点、以点带面，挖掘出教材的教学意义。
平时要对学生思维中存在的一些疑点、模糊点，细致入微，举一反三的讲解，久而久之．势必能提高学生的分析问题解决问题的能力。
第四、发散思维，开阔视野。
教学内容的优化，一个非常重要的方面就是要揭示知识之间的内在联系。
发散思维则是基本途径之一。
第五、多视角分析。
构建立体知识结构。
在教学过程中，教师应有宏观视野，对有些问题可进行多视角的分析，以帮助学生构建立体的知识结构。
对一些题中出示的材料可引导学生从经济常识、哲学常识、政治常识多角度分析，这样可全面完整的把握知识结构。
第六、更新观念，创新发展。
优化教学内容结构要以教材为依据，但绝不能拘泥于教材。
从思想政治课教材看，尽管现行教材是新编的，但相对于社会实践的发展来看，仍具有明显的滞后性。
因此，在教学过程中，每一位政治教师既要维护教材的权威性，又要敢于和善于大胆创新，使学生掌握更新颖更准确、更系统的科学知识。
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让我参与，我会明白
——浅谈如何提高政治课堂的教学效率在政治课堂教学中，我们不难发现这一景象：老师在讲台上滔滔不绝，学生在下面死气沉沉，更有甚者，理科班学生“趴倒一片”。
这些现象的出现是政治老师的悲哀，当然也影响了课堂教学效果。
那么，如何改变这些现状，怎样让学生在课堂上对老师讲的理论能够“洗耳恭听”，学习效率高且不疲劳呢？如何激发学生的兴趣，引导他们积极参与教学，使他们在四十五分钟内始终保持一种乐学状态?这是每个政治老师在教学中首要思考的问题。
提高课堂效率的方法有很多，但我觉得最关键的是做到“尊重学生主体地位、发挥学生主体作用，实现主体发展教育”。
这正是新课程改革提倡的“以学生发展为主”的理念。
下面结合教学实践，谈谈我的一点看法：
一、教师转变观念,树立以学生为主体的教学服务意识
要做到这点，首先需要教师转变教学理念，因为教师树立正确的理念是学生主体性得以确立和发挥的前提和基础。
前段时间我去象中听课，我发觉一位老师的提问方式很有新意。
平时在大多数课堂上，我们的老师习惯于这样提问：“谁能回答这个问题？”但那位老师在上课时，始终这样问学生：“谁想回答这个问题？”学生举手回答问题的积极性很高。
回到学校后我想了很多。
看似简单的一个字的变化，却能反映出教师教学观念的变化。
因为，“能”和“想”的评价标准不同。
“能”的标准是，学生只具备了这种能力后才有资格回答。
以“能”作为标准，教师眼中看到的是好学生，教师期望的是正确答案，是教师设计好了情景，让学生去体验。
“想”的标准不再是会不会，而是有没有这个愿望，有没有主动参与意识。
所以，以“想”为标准，老师关注的是全体学生，期望的是学生的主动参与，是老师给予学生更多参与的机会，让学生亲自去感悟和领会。
特别是对自尊心特别强的高中生来说，能不能回答好问题可反映他们的能力问题，回答不好就觉得没有面子。
因此，一个“能”会挫伤学生回答问题的勇气，尤其是学习落后的学生，而“想”字则不会给他们心理带来负担，反而会鼓励学生多多发言。
于是，我在课堂上也做了尝试，结果是一个“能”到“想”的简单变化，收到意想不到的效果，连平时较沉默的学生也举手发言，课堂真正变成是学生的课堂。
二、激发学生学习兴趣，唤醒学生主体意识
著名的教育学家苏霍姆林斯基曾说过：任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确定自己课程吸引力的教师”。
兴趣是学生主体性作用得以发挥的动力和源泉。
以兴趣为基础的学习结果往往是由不爱学变为爱学，想学。
科学研究也表明，一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上，做不感兴趣的工作，他的才能只能发挥20%。
学习也如此，如果学生对某一门课程不感兴趣，不仅会抑制学生学习的主动性，而且会直接影响教学的实效。
所以，培养学生的兴趣至关重要。
培养学生的兴趣的途径有很多，我这里要强调的是从学生的兴趣点着手。
学生的兴趣点主要有两点：一是近期发生的国内外中大时政热点和社会焦点；二是贴近学生生活实际，学生喜闻乐见的影视明星和文体偶像。
教师在教学中运用这些学生感兴趣的事例，可成功地引导学生参与课堂中来，达成教学目标。
例如，在讲高一《依法保护消费者合法权益》时，我一上课就告诉学生接下来我们要欣赏一首很好听的流行歌曲，课堂的气氛马上活跃起来。
当学生静静地听完这首歌后，学生猜出是韩红唱的《天亮了》。
接着，我就告诉学生这首动听的歌曲是根据一个感人的真实故事改编的。
学生马上议论开了，其中有个学生示意他知道这个故事，然后这个学生就向大家讲起了故事：那是一个发生在秋天的故事，一对年轻夫妇带着他们刚出生不久的孩子去郊游。
当高山缆车运行到山谷时，缆车中途突然发生故障。
眼看缆车就要坠落山谷，父母高高地将他们的孩子托起。
随着一声巨响悲剧发生了，年轻的爸爸妈妈永远离开了这个世界，而由于力的缓冲作用他们的孩子得救了。
故事讲完后我请学生谈了感受。
有的学生说被年轻的父母无私的爱所感动，有的学生还感到气愤，因为在旅游过程中，作为消费者他们的生命未受到保护。
此时，我就因势利导提问我们也是消费者，当我们的合法权益受到侵害时，我们该怎么办呢？学生群情激昂，课堂教学达到一个小高潮。
又如，在讲授“树立正确的消费观”时，我以现在居民购房这一社会热点为例，立即引起了学生的注意力。
具体如下：杨老师与公务员丈夫因长期和父母居住，欲购买新房。
现有两套房子供选择：一套普通的40万，一套较好的80万，贷款分别为50%。
杨老师和公务员丈夫收入4000元3左右，储蓄15万。
但父母
说“够住就行，存钱防老”，朋友说“花明天的钱，圆今天的梦”。
你认为要不要买？要买，该买哪一套？然后学生分组进行讨论，课堂气氛较好。
最后，总结学生发言有两种意见：一是要买，买普通的40万那套，理由是以他们目前的收入可以“花明天的钱，圆今天的梦”；二是要买，买较好的80万那套，理由是杨老师和公务员丈夫现在的月收入虽然不高，但是教师和公务员是经常加工资的，预期收入高。
这样，通过学生参与实际问题的解决，使他们领悟到家庭消费要与家庭收入和国情相适应。
三、师生关系民主化，营造轻松、快乐的课堂环境
夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。
”有研究表明，80%的学习困难是由于压力过重造成。
而解决这些压力，往往有助于提高学习效率和培养创新能力。
当学生处于轻松愉快的学习环境时，视觉、味觉、嗅觉、听觉和触觉都会更加灵敏，记忆力会大大提高，联想也会丰富。
因此，一个政治老师应创设一种宽松和谐的课堂环境，使每个学生在没有精神压力下主动学习。
要做到这点，就需要师生间应是一种平等、友好、互相尊重、互相合作的关系。
老师与学生和谐了，学生自然会积极参与课堂教学，提高学习效率。
例如，在讲授“市场经济的一般特征”时，我在课堂中组织了一场小型的现场拍卖会。
现场的拍卖师、公证员分别有学生扮演，拍卖品为获得东方电视台“我型我秀”栏目“人气王子”之称的薛之谦亲笔签名海报。
拍卖底价为1元。
拍卖会开始了，学生情绪高涨，2远、3元、5元……拍卖声此起彼伏。
最后一位薛之谦女歌迷以60元的高价拍下了这张海报，并又公证员现场公证。
拍卖会结束后，我马上提供问题探讨：“为什么一张小小的海报能卖得如此高的价钱呢？”学生通过刚才亲自参与拍卖，领悟到市场中价格、供求、竞争三者的关系，从而得市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济。
就这样，学生在一个轻松、愉悦、没有任何精神负担的状态下，通过自身参与，把原本抽象难懂的知识牢固掌握。
总之，随着新课程改革的到来，在政治教学中要求学生从传统课堂和书本中走出来，去关注生活。
因此，在课堂教学过程中，我们必须解放学生的头脑，使他们从“只听不思”中解放出来；把学生放在主体地位，积极引导学生将现实生活思考与教材知识相结合，让学生有所知、有所思、有所悟，从而达到优化学
习过程，提高教学效率的目的。