新北师大版小学一年级数学上册《小明的一天》教案
北师大版小学一年级数学上册优质教案小明的一天
北师大版小学一年级数学上册优质教案小明一天一、教学内容本节课选自北师大版小学一年级数学上册，主要围绕第三章“生活中数”展开，具体内容包括小明一天。
通过讲述小明一天生活，让学生认识时间，学会用数字表示时间，理解时间顺序和规律。
二、教学目标1. 让学生掌握时间基本概念，会用数字表示时间。
2. 培养学生观察生活，发现生活中数学现象。
三、教学难点与重点重点：认识时间，学会用数字表示时间。
四、教具与学具准备1. 教具：小明一天作息时间表，钟表模型。
2. 学具：每人一份作息时间表，画有钟表练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己一天是如何度过，引导学生关注时间。
2. 新课导入：出示小明一天作息时间表，让学生观察并说出每个时间点小明在做什。
3. 讲解例题：讲解小明一天中某个具体时间点活动，如早上7点起床，引导学生用数字表示时间。
4. 随堂练习：让学生在练习纸上画出钟表，表示小明一天中某个时间点，并写出对应时间数字。
5. 知识拓展：引导学生讨论时间顺序，如小明为什先起床再吃早餐。
六、板书设计1. 小明一天作息时间表2. 时间表示方法：数字表示，钟表表示3. 时间顺序：先……再……七、作业设计1. 作业题目：画出自己作息时间表，用数字表示每个时间点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上参与程度，对时间概念理解程度，以及时间顺序掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察家人作息时间，与自己作息时间进行对比，进一步理解时间重要性。
同时，教育学生要珍惜时间，合理安排自己生活。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 知识拓展5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我深知实践情景引入重要性，它能激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快氛围中进入课堂。
因此，我会邀请学生分享自己一天是如何度过，引导学生关注时间，发现生活中数学现象。
在此过程中，我会注意观察学生参与情况，鼓励他们积极发言，分享自己生活经验。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案1、使学生结合生活经验，初步理解钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观点和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析水平，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的水平。
教学难点：初步理解钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“理解钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
他今天有一个问题想请教一下大家，大家愿不愿意协助他呢？1、播放课件，提出问题。
2、我们看看这个方法行不行呢，继续看课件。
有了这个钟表，小明的生活发生了很大的变化，我们这节课就来了解一下“小明的一天”。
二、合作交流，总结经验1、理解钟面①师：生活中我们经常见到钟表，那么钟面上有什么呢？请大家认真观察手中的学具钟面，说一说你发现了什么。
②师小结：小老师们懂得真很多，有的不但会看钟面上的时间，还知道钟面上（出示钟面实物图）有12个数，有3根指针，又短又粗的一根叫时针，长一些的这根叫分针，最长的这根叫秒针。
（过渡：我们理解了时针和分针，你知道这些表的时间吗？）2、观察情境图，交流经验（1）。
认读整时、半点①屏幕出示“小明的一天”的生活情境。
师：这是小明一天的生活安排，请小朋友们试着在小组里说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的？师：谁来介绍小明在一天都做了些什么？师：介绍得真清楚。
老师告诉你，几点也能够说成几时，例如6点起床，能够说成6时起床。
（2）。
总结经验，进一步增强对整时、半点的理解。
师：小朋友们知道小明在一天里都做了些什么，那你能给小明活动的这6个时间分分类吗？针对学生的回答实行评价和鼓励。
一年级数学上册 小明的一天教案 北师大版
小明的一天（一）
课题小明的一天（二）
学
习
目
标
1、培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
2、培养学生仔细观察的能力。
3、结合生活经验学会看表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
学习重难点
重点：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。
难点：整时过一点或差一点到整时。
导学流程活动过程
检查自学各小组内互相检查编的算式。
呈现目标
任务导学
1、使学生灵活运用“凑十法”计算9加几的进位加法。
2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力。
3、进一步感知加法计算与生活的联系。
合作探究
交流展示
（一）教师谈话：动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判,你们愿意吗？小动物答对，用手划“√”表示；答错时，用手划“×”表示。
（二）教师谈话：你们当裁判表现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？（连一连）
拓展训练
当堂达标
小组内完成一分钟体验：1、1分钟做多少口算道？2、1分钟写多少字？3、1分钟数多少数？4、1分钟读多少字
预习先行预习课本第94页“回顾与交流”中的内容。
小明的一天-北师大版一年级数学上册教案
小明的一天-北师大版一年级数学上册教案教学目标•能够运用一年级上册数学知识，解决与时间、数字、空间相关的问题；•能够理解并表述小明一天的活动流程；•能够理解并运用时间和数字的表达方法；•能够在小组内协作，探究解决问题的过程。
教学重点•掌握时间和数字的表达方法；•掌握数学解决实际问题的思维方法；•探究解决问题的过程。
教学难点•把时间和数字相互转化；•培养学生解决实际问题的能力；•培养学生在小组内协作解决问题的能力。
教学过程第一步：引入1.打开数字挂钟，让学生看到实时时间，并称赞能准确报时的同学，开启对时间的认识。
2.谈论小朋友早上会做什么事情，进而引入今天的主题——小明的一天。
第二步：探究1.小组内分工合作，探究小明一天中做了哪些事情，将所探究的信息列成一张清单。
2.学生在一张时间轴上，标记出小明一天中所做事情的时间点，并理解时间的流逝。
第三步：讲解1.通过小明做事情的时间节点，引导学生了解数字表示时间的方法；2.根据小明一天中吃饭的时间，讲解数字的增量表示方法，并引导学生探究数字的大小关系。
第四步：练习1.学生在小组内编写小明一天活动的故事，将时间和数字运用到实际问题中进行练习；2.学生通过小组内竞赛的形式，展示自己所编写的故事，培养竞争意识。
第五步：总结1.学生通过讲解模拟小明的一天的活动，将时间和数字联系起来；2.经过讲解、探究和练习，学生对数字的大小关系、时间的流逝等问题有了进一步的认识。
3.整合今天所学内容，引导学生思考如何将所学应用到其他实际问题中。
物品清单1.数字挂钟；2.时间轴；3.笔纸等文具。
教学方式小组合作探究、集体讲解、小组内练习、小组竞赛、课堂总结。
课后拓展学生可以在课后练习时间数字题，或者在生活中运用所学方法处理实际问题，并及时反馈学生所遇到的问题。
同时也可以引导学生在团队中多进行一些探究、讨论，提高学生解决问题的能力和团队协作能力。
北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
一、教学内容
本节课选自北师大版小学一年级数学上册，教学内容为《小明的一天》。具体包括：认识钟表，学会看整点时间；通过小明一天的生活，了解时间的顺序和规律；培养学生的时间观念。
二、教学目标
1.知识与技能：学生能够认识钟表，学会看整点时间，了解时间的顺序和规律。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
4.作业设计的针对性与实用性
5.课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
（1）重点：认识钟表，学会看整点时间是本节课的核心内容，直接关系到学生时间观念的培养。
（2）难点：理解时间顺序和规律，这是帮助学生建立时间观念的关键，需要通过具体的生活实例进行引导。
二、实践情景引入的环节设计
（3）作业布置要适量，既能巩固课堂所学，又不过度增加学生的负担。
五、课后反思及拓展延伸的实施
（1）课后反思：教师应从教学内容、教学方法、学生表现等方面进行总结，找出优点和不足，为后续教学提供借鉴。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己的生活，用钟表表示出自己一天中的重要时间点，并与同学分享，提高学生对时间观念的认识。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
2.鼓励学生回答问题，对学生的回答给予积极评价，增强学生的自信心。
四、情景导入
1.利用生活实例进行情景导入，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.创设有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
教案反思：
一、教学内容方面
1.教学内容紧密围绕教学目标，注重培养学生的时间观念。
2.适当增加学生动手操作环节，提高学生的实践能力。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案（通用15篇）北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇1教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。
2、渗透珍惜时间的教育。
3、培养学生的观察能力。
教学重点：会认读整进、半时。
教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。
教学准备：钟教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的*。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？三、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
四、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
五、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。
北师大版小学一年级上册数学《小明的一天》教案篇2教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教学难点：初步认识钟面，会认读整时、半时。
教具准备：钟模型、多媒体课件。
一、猜谜创设情境，激趣导入。
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师就给大家带来了一个谜语，想猜吗？“滴哒滴哒，滴哒滴哒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我们，什么时候睡，什么时候起”能告诉我谜底是什么吗？生：钟表答对了。
这节课我们就共同来“认识钟表”（板书课题）师：今天老师请来了一位新朋友，他的名字叫小明，和大家一样，也上一年级了。
小明的一天(教案)-一年级上册数学北师大版
小明的一天（教案）
教学目标
1.能够说出一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上；
2.能够说出自己一天中的常见活动；
3.能够通过图片和文字描述小明的一天；
4.能够简单写出一个自己的一天时间表。
教学准备
1.一张小明的一天时间表图片；
2.一份小明的一天时间表文字描述；
3.一份学生的自我介绍表。
教学步骤
步骤一
1.教师通过图片或实物向学生展示一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上；
2.请学生观察时间顺序，教师引导学生简单描述一天的时间顺序。
步骤二
1.教师通过图片或实物向学生展示一些常见的活动，如吃早餐、上学、写字、打球等；
2.请学生观察活动内容，教师引导学生简单描述一些自己一天中的常见活动。
步骤三
1.教师向学生展示小明的一天时间表图片；
2.请学生观察小明一天的活动内容并对其进行简单描述；
3.教师将小明的一天时间表文字描述发放给学生，引导学生阅读并与图片内容进行对比。
步骤四
1.教师让学生通过参考小明的一天时间表，自行编写自己的一天时间表，可采用图片或文字形式；
2.学生互相分享，教师可以在后续课程中让学生通过口头介绍的形式向全班展示自己的一天时间表。
教学反思
本节课旨在通过引导学生简单描述一天的时间和常见活动，从而提高学生的语言表达和描述能力。
通过教师的引导，学生可以学习到一天的时间顺序以及自己一天中的常见活动，并借助小明的一天时间表图片进行观察和理解。
最后通过学生的自我编写一天时间表来巩固所学知识，加强学生口头表达的训练。
希望通过本节课的引导，可以起到有效的教育效果。
北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天一、教学内容本节课选自北师大版小学一年级数学上册，主要围绕“小明的一天”主题活动进行教学。
教学内容包括第一章“生活中的数学”中的1.1“认识数字15”和1.2“数一数，认一认”，以及第二章“有趣的数字”中的2.1“数字的写法”。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等实践活动，掌握数字15的认识和书写。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数感和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字15的认识和书写。
难点：数字5的写法以及运用数字进行简单的计算。
四、教具与学具准备教师准备：小明的一天主题挂图、数字卡片、磁性黑板、教学课件等。
学生准备：练习本、铅笔、橡皮、数字卡片等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小明的一天主题挂图，引导学生观察图中的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）认识数字15，引导学生观察挂图中的数字，并进行读写练习。
（2）数字的写法，教师示范数字15的写法，学生跟随书写。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解小明一天中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，巩固所学知识。
5. 小组交流（5分钟）学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相学习。
教师针对学生的表现进行点评，强调重点，解答疑惑。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 数字15的认识2. 数字15的书写3. 小明的一天数学问题七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字15，每个数字写一行。
（2）观察家中物品，找出含有数字15的物品，记录下来。
（3）运用数字15，编写一个数学故事。
2. 答案：（1）见学生作业。
（2）示例：电视遥控器上的数字1、2、3、4、5。
（3）示例：小明有5个苹果，他吃掉了1个，还剩下4个。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过情境导入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字15的认识和书写。
教案模板 北师大版小学一年级上册数学小明的一天9篇
教案模板北师大版小学一年级上册数学小明的一天9篇北师大版小学一年级上册数学小明的一天 1一、说教材《小明的一天》是北师大版一年级上册数学第八单元《认识钟表》的第一课时，“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，能学以致用。
二、说教学目标在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：1、结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。
2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
三、说重难点通过本堂课的学习，学生会认读整时和半时作为教学重点，在观察、对比之后了解整时和半时的特点后，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
四、说教法学法为了让一年级的小朋友在乐中学，在学中乐我主要采用直观情景教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。
五、说教学过程本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标，我设计了五个教学流程。
首先我采用情趣导入的方式引入本课教学，我利用课件播放谜面“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”“同学们猜猜看，它会是什么呢？”当学生通过努力猜出谜底后，学习兴趣陡然高涨，我因势利导“现在就和老师一起去钟表王国，去认识钟表王国的居民们。
采用猜谜语这种贴近学生生活实际的方式导入新课，不但能有效激发学生的思维，而且能培养学生学习数学的兴趣，为新课的教学做好情感和知识的铺。
接着，我利用学生强烈的学习，进入“新知探究”环节，因为课件这种直观形象的展示方式能吸引学生的注意力，调动有利学生学习的各种因素，所以本节课我使用了课件。
当学生初步认识钟面后，我用“我的身体短，我是时针”“我的身体长，我是分针”这种童趣十足的语言强化了学生对时针、分针的认识，突破了学生的认知困难，接着我故作神秘“小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想认识？他的名字叫小明，今年和大家一样也上一年级了，瞧！让我们走进小明的一天。
一年级上册数学教案-小明的一天-北师大版
一年级上册数学教案小明的一天北师大版教案：一年级上册数学教案小明的一天北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教案，主要内容是小明的一天。
我们将通过教材第47页的例题和练习来了解小明一天的活动，并学习如何用数学知识来描述和计算时间。
二、教学目标1. 让学生通过观察和描述小明一天的活动，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 让学生掌握用数学知识来计算和描述时间的方法。
3. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握如何用数学知识来计算和描述时间。
2. 教学重点：让学生通过观察和描述小明一天的活动，培养学生的观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：教材、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个故事，引入小明的一天，让学生观察和描述小明的活动。
2. 例题讲解：通过教材第47页的例题，讲解如何用数学知识来计算和描述时间。
3. 随堂练习：让学生通过教材第47页的练习题，巩固所学的知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的语言描述小明的一天，并尝试用数学知识来计算时间。
6. 课堂练习：让学生独立完成教材第48页的练习题。
六、板书设计板书设计如下：小明的一天活动时间起床 7:00吃早餐 7:30上学 8:00上课 8:30午饭 12:00放学 16:00回家 16:30吃晚餐 18:00睡觉 20:00七、作业设计1. 请用数学知识计算小明一天的活动时间。
答案：小明一天的活动时间分别为：起床 7:00，吃早餐 7:30，上学 8:00，上课 8:30，午饭 12:00，放学 16:00，回家 16:30，吃晚餐 18:00，睡觉 20:00。
2. 请用自己的语言描述小明的一天，并尝试用数学知识来计算时间。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对用数学知识来描述和计算时间有一定的理解，但在具体的计算过程中，还有一些学生对时间的换算和计算还不够熟练。
2024年北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
2024年北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天一、教学内容本节课选自2024年北师大版小学一年级数学上册，主要涉及第三章《生活中的数学》中的第一节“小明的一天”。
具体内容包括：认识钟表、了解时间顺序、学会计算时间差以及运用时间知识解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的认知，能准确读取时间。
2. 使学生了解时间的顺序，能按照时间顺序安排一天的活动。
3. 培养学生计算时间差的能力，能解决生活中的时间问题。
三、教学难点与重点教学难点：计算时间差，运用时间知识解决实际问题。
教学重点：钟表的认知，时间顺序的理解。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、教学PPT、小明的一天时间表。
学具：学生用钟表、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小明的一天时间表，展示小明从早上起床到晚上睡觉一天的活动，引导学生关注时间的变化。
2. 教学新课（10分钟）（1）钟表的认知：通过钟表模型，教学生认识钟表的时针、分针，学会读取时间。
（2）时间顺序：引导学生按照小明的一天时间表，了解时间的顺序。
3. 例题讲解（15分钟）结合小明的一天时间表，讲解如何计算时间差，以及如何运用时间知识解决实际问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出小明一天中的三个活动的时间。
（2）计算小明从早上起床到上学的时间差。
（3）小明下午放学后玩耍了多久？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 钟表的认知：时针、分针、读取时间。
2. 时间顺序：小明的一天时间表。
3. 计算时间差：结束时间开始时间 = 时间差。
4. 时间知识运用：解决实际问题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出你一天中的三个活动及其时间。
（2）计算你从早上起床到上学的时间差。
（3）你下午放学后玩耍了多久？2. 答案：（1）示例：早上7:00起床，8:00上学，下午5:00放学。
（2）示例：1小时。
（3）示例：1小时30分钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对时间知识掌握的情况，调整教学方法，提高教学效果。
北师大版一年级数学上册 小明的一天教案
北师大版一年级数学上册小明的一天教案一、教学目标1. 研究和认识数字1和数字2；2. 能够通过实物和图片理解数字1和数字2的概念；3. 能够用手指和笔在纸上写出数字1和数字2。
二、教学准备1. 数字卡片：1和2的卡片各若干；2. 笔和纸；3. 图片或实物：1个苹果和2个球。
三、教学过程步骤一：引导学生认识数字11. 准备一个苹果，向学生展示并问：这是什么？2. 学生回答是苹果。
3. 指着苹果问：这个苹果代表的是什么数字？4. 学生回答是数字1。
5. 展示数字1的卡片，让学生辨认并发音。
步骤二：巩固数字1的认识1. 分发数字1的卡片给学生，让他们辨认并发音。
2. 提供纸和笔，指导学生在纸上写出数字1。
步骤三：引导学生认识数字21. 准备两个球，向学生展示并问：这是什么？2. 学生回答是球。
3. 问学生：这两个球代表的是什么数字？4. 学生回答是数字2。
5. 展示数字2的卡片，让学生辨认并发音。
步骤四：巩固数字2的认识1. 分发数字2的卡片给学生，让他们辨认并发音。
2. 提供纸和笔，指导学生在纸上写出数字2。
步骤五：小结1. 综合性的提问，巩固学生对数字1和数字2的认识。
2. 鼓励学生积极参与，根据教师的指导完成教学内容。
四、教学反思本次教学针对一年级学生的认知特点，通过实物和图片使学生更好地理解数字1和数字2的概念。
教师和学生之间的互动参与，促进了学生的主动学习和记忆。
在今后的教学中，可以通过更多有趣的教具和活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
北师大版一年级上册数学《小明的一天》教学设计
认识钟表小明的一天教学目标1、结合生活经验，学会看钟表，会认读整时和半时。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，进一步培养学生的动口、动手、动脑的实践应用能力和合作精神。
3、让学生充分感受数学与生活的密切联系，学会合理安排时间，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：半时和整时的认读，体验生活与数学的联系。
教学难点：整时和半时钟面指针的规律；观察能力、交流能力的培养。
教学准备：教师：多媒体课件、实物钟表。
学生：钟表模型。
教学过程：一、创设情境，揭示课题。
师：同学们认识钟表吗？你认为钟表的作用大吗？钟表可以帮助我们利用好时间，今天我们就来学习有关钟表的知识。
（板书：认识钟表）二、观察钟面，探究新知。
1、认识钟面。
师：请大家拿出自己的钟面模型，仔细观察说说你在钟面上看到了什么呢？通过观察活动让学生了解到钟面上有2根针，比较钟表上2根针的不同，区别时针短、分针长。
找一找。
师：你能找出自己钟面上的时针和分针吗？和同桌对比一下，找的是不是一样。
读一读。
师：钟面上还有什么？有12个数字，请同学们指着自己的小钟来读一读，你能找出12和6的位置吗？指给同桌看。
2、认读整时、半时。
师提问：谁能认出老师这个钟面上的时间？说说你是怎么认的？老师再拨几个请你们来认一认，好吗？分别拨出整时和半时的，让认出的学生说一说认读的方法。
教师规范学生的说法：几点就是几时，几点半也就是几时半。
3、多媒体出示情境图“小明的一天”。
师：这是小明一天的生活安排，请同学们试着用我们刚刚学习的知识和同桌说一说，小明在什么时间做什么。
学生边说，边在课件上出示时间。
4、观察、比较、探究规律，进一步认识钟表。
结合学生的交流，课件出示整理后的6个钟面。
先出示4个整时钟面，师：请大家仔细观察一下，这些都是整时的钟面，它们有什么相同的地方？再出示2个半时的钟面，提问：这些钟面又有什么相同的地方呢？教师小结：整时分针指着12，时针指着几就是几时；半时分针指着6，时针指着两个数中间。
一年级上册数学教案-小明的一天-北师大版
《小明的一天》教学设计教学目标：1、使学生结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半点。
2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。
3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。
教学重难点：认识钟面，会认读整时、半点。
教学过程：一、猜谜语，激趣。
1、师：孩子们喜欢猜谜语吗？生（喜欢）师出示谜语：我有一位好朋友，滴滴答答不停走，按时叫我起和岁，是我生活好帮手。
2、师问：这是什么呢？（抽生回答后出示：钟表）欣赏生活中的各种钟表，唤起学生的探究欲望。
3、师：生活中的钟表各式各样，我们去看看。
（课件出示各种钟表）揭示课题。
4、师：孩子们，你们几时起床?(生：7点)几时到校？（生：8时）几时睡觉？（9点）5、师：我们的生活离不开钟表的帮助，孩子们说的这些时间钟表都可以告诉我们，从今天开始，我们就和钟表交朋友。
板书（认识钟表）二、认识钟面。
1、师：关于钟面的知识孩子们知道哪些？（生：钟面上有时针和分针，还有秒针，有12个数字，有很多的刻度）2、课件演示，巩固认识。
3、拨一拨师指导学生用学具钟拨一拨时针和分针，加深对时针和分针的认识。
三、认识整时1、师：钟面上怎么知道是8时呢生：时针指针8，分针指着12就是8时。
2、指导学生一起复述。
3、练一练：师出示三个钟面让学生认一认，这是几时？（3时，5时，11时）5、拨一拨：学生用学具钟拨一拨：（7时，2时）并与同桌说一说时针指着谁，分针指着几。
四、认识半时。
（过程与认识整时一样）五、对比认识。
1、孩子们，几时和几时半，时针和分针有什么区别。
（生1：几时，分针指着12；几时半，分针指着6，生2:几时，时针指着这个数；几时半，时针在两个数的中间。
）2、练一练：认一认。
师出示几个钟面，让学生认一认。
六、情景教学：小明的一天1、师：孩子们，我们的好朋友小明他也会认识钟表了，而且他还把自己一天的作息时间安排情况带来了，我们一起来看看。
2、小组合作3、师：小明在什么时间干什么呢？请孩子们在小组内说一说。
北师大版数学一年级上册《小明的一天》说课稿2
北师大版数学一年级上册《小明的一天》说课稿2一. 教材分析《小明的一天》这一节内容是北师大版数学一年级上册的一部分，主要目的是让学生通过观察和描述小明的日常活动，培养他们的数学思维和语言表达能力。
本节课的主要内容有小明的一天的时间安排、活动顺序的描述以及时间的基本认识。
通过这一节课的学习，学生能够理解时间的基本概念，学会用简单的语言描述事件发生的顺序，培养他们的观察力和表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于时间这个概念可能还比较陌生。
但是他们已经具备了一定的观察力和表达能力，通过观察图片和描述事件，他们能够理解和掌握时间的基本概念。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和参与，因此在教学过程中，教师可以通过引导和激励，激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描述小明的日常活动，理解时间的基本概念，认识小时、分钟等时间单位。
2.培养学生用简单的语言描述事件发生的顺序，提高他们的观察力和表达能力。
3.培养学生合作学习的能力，培养他们的团队意识和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描述，理解时间的基本概念，认识小时、分钟等时间单位。
2.教学难点：让学生用简单的语言描述事件发生的顺序，培养他们的观察力和表达能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。
1.情境教学法：通过展示小明的一天的图片，让学生观察和描述，引导学生理解和掌握时间的基本概念。
2.互动式教学法：教师与学生进行问答、讨论等方式，激发学生的思维，引导学生用简单的语言描述事件发生的顺序。
3.小组合作学习法：学生分组进行讨论和合作，共同完成任务，培养他们的团队意识和合作精神。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示小明的一天的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2.教学内容展示：教师引导学生观察小明的时间安排，让学生了解小时、分钟等时间单位，并通过讲解和示例，让学生理解和掌握时间的基本概念。
2024年一年级数学上册《小明的一天》教案设计
2024年一年级数学上册《小明的一天》教案设计一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材第三章《生活中的数学》第二节《小明的一天》。
详细内容包括：认识时钟，学会读取整点和半点；理解时间的流逝和顺序；通过小明一天的作息时间，掌握基本的时间计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，并能够读取整点和半点。
2. 使学生理解时间的流逝和顺序，能够按照时间顺序排列事件。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如计算时间差、规划作息时间等。
三、教学难点与重点重点：认识时钟，读取整点和半点，理解时间的流逝和顺序。
难点：时间计算，将时间知识应用于实际生活中。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，小明的一天作息时间表。
学具：每人一份时钟模型，小明的一天作息时间表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示时钟模型，引导学生观察时钟的构成和指针的运行。
通过讲述小明的一天，让学生初步感知时间在生活中的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）讲解如何读取整点和半点，引导学生学会看时钟。
以小明的一天作息时间为例，讲解时间的顺序和计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据时钟模型，练习读取整点和半点。
按照小明的一天作息时间表，进行时间顺序排列和时间计算练习。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论生活中与时间相关的例子，分享如何节约时间、合理规划作息时间等。
各小组汇报讨论成果，全班交流。
学生反思自己在课堂上的学习过程，提出疑问和收获。
六、板书设计1. 时钟的构成和指针运行规律。
2. 读取整点和半点的方法。
3. 小明的一天作息时间表，时间顺序排列和时间计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据时钟模型，读取下面各时间点：3：00 3：30 6：00 9：30 12：00早餐时间：7：00 7：30午休时间：12：30 14：00做作业时间：16：00 17：30答案：（1）整点：3时、6时、12时；半点：3时半、9时半。
北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天
北师大版小学一年级数学上册教案小明的一天一、教学内容本节课选自北师大版小学一年级数学上册，主要围绕“小明的一天”展开，涉及教材第二章《认识钟表》的2.1节“整点”和2.2节“半点”。
详细内容包括：认识钟表，学会读取整点和半点时间；通过小明一天的生活实例，了解时间在生活中的重要性，培养学生珍惜时间的意识。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的整点和半点读取方法，能准确表达时间。
2. 培养学生通过观察、思考、实践解决问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理规划生活的观念。
三、教学难点与重点重点：认识钟表，学会读取整点和半点时间。
难点：理解钟表指针的运行规律，熟练读取时间。
四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、小明的一天图片、课件。
2. 学具：学生用钟表、小明的一天时间表。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小明的一天图片，引导学生关注小明的生活。
（2）提问：“同学们，你们知道小明在什么时间做了哪些事情吗？”2. 例题讲解（1）教师演示钟表模型，讲解整点和半点的读取方法。
（2）引导学生观察小明的一天时间表，学会读取时间。
3. 随堂练习（1）学生分组，用学生用钟表进行实践操作。
（2）选取几个时间点，让学生读取并表达出来。
4. 小结（2）强调时间的重要性，提醒学生珍惜时间。
六、板书设计1. 钟表的认识整点：分针指向12，时针指向几就是几点。
半点：分针指向6，时针在两个数字之间，靠近哪个数字就是几点半。
2. 小明的一天时间：8:00、9:30、11:00、13:30、15:00、17:30七、作业设计1. 作业题目（2）观察你的日常生活，记录一天中的三个时间点，并描述你在这些时间做的事情。
2. 答案（1）见附件。
（2）答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小明的一天生活实例，让学生掌握了钟表的整点和半点读取方法，培养了学生珍惜时间的意识。
在课后，教师应关注学生对时间观念的培养，鼓励学生在生活中合理安排时间，提高效率。
2024年北师大版小学一年级数学上册精彩教案小明的一天
2024年北师大版小学一年级数学上册精彩教案小明的一天一、教学内容本节课选自2024年北师大版小学一年级数学上册，主要讲述“小明的一天”。
详细内容包括教材第二章第四节：认识钟表，学会看整点和半点；第五节：理解时间的先后顺序，学会用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的认读方法，能准确读取整点和半点的时间。
2. 培养学生的时间观念，学会用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
三、教学难点与重点重点：认识钟表，学会读取整点和半点时间；用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
难点：理解时间的先后顺序，将时间与生活实际相结合，合理安排时间。
四、教具与学具准备教具：钟表模型、小明的一天图片、教学PPT。
学具：学生用钟表、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示小明的一天图片，引导学生关注小明在一天中不同时间做的事情，引出时间的重要性。
2. 讲解：使用钟表模型和PPT，讲解钟表的认读方法，让学生学会读取整点和半点时间。
3. 实践：学生分组，用学生用钟表进行实践操作，读取时间，并用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述时间。
4. 例题讲解：结合小明的一天，讲解时间的先后顺序，让学生学会合理安排时间。
5. 随堂练习：出示练习题，让学生根据图片描述时间，并进行互相交流。
六、板书设计1. 钟表的认读方法：整点：指针指向12，分针指向60，读作“几点整”；半点：指针指向6，分针指向30，读作“几点半”。
2. 时间词汇：早上、上午、下午、晚上。
3. 小明的一天时间安排。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用钟表模型，练习读取整点和半点时间，并记录下来。
（2）观察自己的一天，用“早上、上午、下午、晚上”等词汇描述，并画出时间线。
2. 答案：（1）整点时间：7点、9点、12点、3点、6点、8点；半点时间：7点半、10点半、1点半、4点半、6点半。
（2）学生根据自己的一天实际情况进行描述和绘画。
8.1 小明的一天 (教案)2023-2024学年数学一年级上册 北师大版
8.1 小明的一天（教案）2023-2024学年数学一年级上册北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解小明一天的生活，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的生活习惯和时间观念，教育学生珍惜时间，合理利用时间。
二、教学内容1. 小明的一天生活场景，包括起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、吃晚餐、睡觉等。
2. 时间的认识，如早上、上午、中午、下午、晚上等。
3. 认识数字1-10，并学会用数字表示时间，如6:00、7:30等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，了解小明一天的生活，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 教学难点：让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小明一天生活场景图、数字卡片、时间卡片等。
2. 学具：学生自备数字卡片、时间卡片、小明一天生活场景图等。
五、教学过程1. 引入：通过提问，让学生回顾自己的一天生活，激发学生对小明一天生活的兴趣。
2. 观察：让学生观察小明一天生活场景图，引导学生关注小明一天生活中的数学问题。
3. 操作：让学生动手操作，用数字卡片表示小明一天生活中的时间，如6:00、7:30等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己操作过程中的发现和收获。
5. 总结：教师总结小明一天生活中的数学问题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 应用：让学生运用所学知识，解决小明一天生活中的数学问题，如计算时间差、排序等。
六、板书设计1. 小明的一天生活场景图2. 时间的认识：早上、上午、中午、下午、晚上3. 认识数字1-10，用数字表示时间，如6:00、7:30等七、作业设计1. 让学生用自己的语言描述小明一天的生活，并画出小明一天生活场景图。
2. 让学生用数字卡片表示小明一天生活中的时间，并计算出时间差。
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新北师大版小学一年级数学上册《小明的一天》教案
教学目标
1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时和半时描述一天的活动。
2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。
3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。
教学重点学会看整时和半时
教学难点了解整时和半时的表示方法
教学方法范例教学
教具准备CAI课件、模型钟。
一、创设情境，导入新课。
1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。
“小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息，
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
”
2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。
3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？倾听西华门的钟声（几时整敲几下，几时半敲一下。
）
二、说一说。
1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？
（结合小组讨论。
）
2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？
三、认一认。
具体地说说小明几点在干什么？
（鼓励学生大胆发言，热烈讨论。
）
四、比一比。
引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。
五、结合实践。
1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。
2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。
六、练一练。
1、第1、2题都是巩固钟表的认识。
2、第3题：拓展提升。
观察大树影子的长短来判断时间，知道生活中除了钟表还有其他的记时方法。
七：这节课你有什么收获，说给大家听听。
板书设计
小明的一天（认识整时和半时）
时针：又短又粗分针：较长较粗
整时：分针指向12，半时：分针指着6，时针指着
时针指着几就是几时。
两个数字的中间。