部编版五年级语文上册《慈母深情》语文课件.pptx
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统编版五年级语文上册18慈母情深课件(共15张PPT)
对照 反复、对照
我们算一笔账，母亲的工资是27元，每天大概赚 到0.9元。母亲一天赚0.9，那样工作的母亲赚到的 是0.9元，而我想买的《青年近卫军》是一元多钱！
六十年代初期掠影
板书
慈母情深
慈母情至深至浓
场景描写
工作环境及其恶劣 工作强度、节奏 爽快给“我”买书钱 旁边女人的劝说
细节描写
三个“我母亲” 四个“立刻”
18 慈母情深
走近作者
梁晓声，中国现当代以知青文 学成名的代表作家之一。1979年开 始发表作品，梁晓声的创作以小说 为主。
代表作品有：短篇小说《这是 一片神秘的土地》《父亲》；长篇 小说《雪城》；短篇小说集《白桦 树皮灯罩》《死神》等。
【主要内容】
“我”一直想买《青年近卫军》，想得整天（ 失魂落魄）。
背景简介 本文写的是20世纪60年代初的事。当时正
值国家困难时期，大多数老百姓的家境都很不 好，一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
课文写的是60年代初的事情，当时正是国家困难 时期，大多数老百姓的家境都很困难，全国12个县 在1959年至1962年间，因饥饿及非正常死亡人口超 过100万人以上，所以一元五角钱哪本书在当时是很 不容易的事儿。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用 龟裂的手指数着。
母亲却已将钱塞在我手心里了， 大声回答那个女人：“谁叫我们是当 妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
“妈——” “妈——” “你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角……”
我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐 色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地 望着我……
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻 又陷入手脚并用的机械繁忙状态……
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
《慈母情深》PPT完美版课件
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和理解《慈母情深》这篇文章，让学生感受母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的感受和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情感把握较好，能够深刻理解母爱的伟大和深沉，达到了预期的教学目标。
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于母爱的课文《慈母情深》。你们对母爱有什么感受和理解呢？你们觉得母爱是什么？为什么母爱是伟大的？现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的阅读能力和思维能力。
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)
辞 抑 碌 酷噪哇 械酸 权
上下结构 吊 暑 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 扫视 ）：目光迅速地向周围看。 （ 失魂落魄 ）：形容心神不定非常惊慌的样子。 （ 忙碌 ）：事情多，不得闲。 （ 耽误 ）：因拖延或错过时机而误事。 （ 震耳欲聋 ）：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
按结构给下列各字分类。
辞抑碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（ 扫视 ）：目光迅速地向周围看。 （ 失魂落魄 ）：形容心神不定，非常惊慌的样子。 （ 忙碌 ）：事情多，聋 ）：耳朵都震得快要聋了。形容声音
◇ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的
····
··
母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼
··
睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
····
对母亲转过身来时的描写，将一连串 动作分解、细化，像慢镜头一样出现、聚 焦，虽然是短短的一瞬，画面却十分清晰、 刻骨铭心，表达了“我”看到劳碌的母亲 转过身来时的惊讶、酸楚。
话来。
说一说
“我”向母亲要钱时，内心会有怎样的 心理活动？
渴望买书 心疼母亲 对母亲充满愧疚
表达应真实
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优秀PPT课件
惫的眼睛吃惊地望着我，我
的母亲的眼睛…… 倒装、反复
这段话三次出现“我的母亲”，这样写有什么用意？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲的眼睛……
“我的母亲”，这是作者内心
反 复
的呼喊，作者反复将它作用于笔端， 是为了表示自己内心受到了强烈冲 击与震撼。母亲这一脸疲态，作者
字词识记
长篇
yì
压抑 吊着
读一读
pò
落魄
tuí
颓败
zào
噪声
怂恿
rèn
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
辞抑
按结构给下列各字分类。
碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
失魂落魄—魂不守舍
反义词
连续—间断
怂恿—劝阻
忙碌—清闲
疲惫—精神
辞退—录用
瘦弱—强壮
失魂落魄—镇定自若
妙解课文
听录音，注意生字词的读音。一边听，一边 画出你不明白或是令你感动的语句，学会用恰当 的语言表达你为什么不明白或为什么感动，说说 你的看法和感受。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪 些地方让你感受到了“慈母情深”。
母亲还从来没有 一次给过我这么多钱。我也从来没
有向母亲一次要过这么多钱。
的母亲的眼睛…… 倒装、反复
这段话三次出现“我的母亲”，这样写有什么用意？
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，
我的母亲的眼睛……
“我的母亲”，这是作者内心
反 复
的呼喊，作者反复将它作用于笔端， 是为了表示自己内心受到了强烈冲 击与震撼。母亲这一脸疲态，作者
字词识记
长篇
yì
压抑 吊着
读一读
pò
落魄
tuí
颓败
zào
噪声
怂恿
rèn
缝纫机
脊背
辞退
忙碌
hè
褐色
bèi
疲惫
jūn
龟裂
攥着
dān
耽误
哇
quán
权利
竟然 忍心
dōu
衣兜 酸甜
魄 抑惫 颓 纫 噪褐
耽
兜
龟
权
写一写
辞抑
按结构给下列各字分类。
碌吊噪脊
竟龟哇 忍酸权
左右结构
辞抑碌噪 哇酸权
上下结构 吊 脊 竟 龟 忍
失魂落魄—魂不守舍
反义词
连续—间断
怂恿—劝阻
忙碌—清闲
疲惫—精神
辞退—录用
瘦弱—强壮
失魂落魄—镇定自若
妙解课文
听录音，注意生字词的读音。一边听，一边 画出你不明白或是令你感动的语句，学会用恰当 的语言表达你为什么不明白或为什么感动，说说 你的看法和感受。
默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪 些地方让你感受到了“慈母情深”。
母亲还从来没有 一次给过我这么多钱。我也从来没
有向母亲一次要过这么多钱。
统编版五年级语文上册18慈母情深课件(38张PPT)
⑥思考:作者写旁边一个女人的话语有什么表达作用？通过对这个女人的语言描写，从侧面表现出了母亲挣钱的不容易，与母亲给“我”钱时的毫无怨言形成鲜明的对比，表现出母亲对“我”读书的支持和浓浓的母爱。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
【句解：“旁边一个女人”对“我”买书是反对的态度，语气中包含着对母亲的体贴，对“我”不体谅母亲的埋怨。】⑥ 31母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”【句解：母亲话语中的“挺高兴”说明母亲认为孩子爱看书是好事，应该支持。】⑦⑧32母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又曲折了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入⑥手脚并用的机械繁忙状态……【句解：省略号既省略了母亲接下来的辛苦劳作，又省略了“我”当时内心的感受。】⑨33那一天我第一次发现，母亲本来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。⑩34我鼻子一酸，攥（zuàn）着⑦钱跑了出去……35那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。【句解:给母亲买罐头，用来说明“我”体会到母亲的不容易，觉得自己应该懂得体贴、关爱母亲。体现出“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。】
⑤思考：你觉的“一元五角”钱多吗？母亲为什么这么在意这“一元五角”钱？“一元五角”钱包含什么情感？ 本篇课文写的是六十年代初的事，当时正是国家困难时期，大多数老百姓的生活都很清贫，“一元五角”钱已经是一笔不少的钱。用“一元五角钱”可以解决家庭的很多问题，用这些钱买一本书相当奢侈，所以母亲很在意。在物质相对丰富的今天，“一元五角”钱确实算不了什么，但在当时意义深重。对现在的孩子来说，也许很难理解。因为物质丰富往往会让孩子忽略了对生活细节的关注和感动，对父母的深情觉得理所当然，缺少心存感激。文中的“一元五角”钱既包含着母亲对儿子的爱和支持，也包含着作者对母亲的敬爱和感激。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
部编版五年级上册语文18课《慈母情深》PPT
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲的眼睛...... 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻 又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机 械忙碌状态......
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
参考答案：反复表示强调，突出母亲的辛劳。 1.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个 极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。
总结全文 就这样，我有了第一本长篇小说…… 思考：这样结尾有什么好处？
终于买到了这本书作结尾，照应开头，深化主题。
板书设计
慈
外貌
日日辛劳
爱
母 情
动作
子 情
深
语言
支持买书
深
写作手法
学习运用动作描写的手法
【动作描写】“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用 的机械忙碌……。”这一连串的动作，突出了母亲为了一家 人的生活拼命挣钱，舍不得浪费时间
助读资料
同学们，你们知 道关于《青年近卫 军》的知识吗？
《青年近卫军》是前苏联作家法捷耶夫创作 的长篇小说，首次出版于1945年。《青年近卫军》 是一部爱国主义的英雄史诗。
会写字
辞抑碌吊噪 脊 竟 龟哇 忍酸 权
会读
pò
落魄
tuí
颓败
dān
耽误
怂恿
rèn
缝纫
dōu
衣兜
辞退
zào
噪声
jūn
龟裂
初读感知
1.课文是从哪几个方面来描写母亲的？
外貌
语言
行为
2.根据课文内容填空。 课文描述了作者要买一本书的故事，作者的
部编版最新五年级上册语文课件 18.慈母情深 (共8张PPT) 人教部编版
三分钟诗句朗诵大赛
i情境
一年一度的“感恩节”活动 开始了，今年的主题是“爱要大 声说出来”。今天让我们走进本 次活动的第一个环节：寻找身边 的感人的画面，记录精彩瞬间。
舐犊情深
——演感人镜头 悟慈母情深
标
1.默读课文，找出并批注文中体现“慈母 情深”的场景、细节。 2.用表演的形式展示自己感触最深的场景、 细节，并在表演中体悟“慈母情深”。 3.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸” 的经历，运用具体的场景、细节。
活动一：入景融情，感悟慈母情深
默读课文，找出并批注文中体 现“慈母情深”的场景、细节，以 小组为单位，用表演的形式展示自 己感触最深的场景、细节，并在表 演中体悟“慈母情深”。
i情境
一年一度的“感恩节”活动 开始了，今年的主题是“爱要大 声说出来”。今天让我们走进本 次活动的第一个环节：寻找身边 的感人的画面，记录精彩瞬间。
舐犊情深
——演感人镜头 悟慈母情深
标
1.默读课文，找出并批注文中体现“慈母 情深”的场景、细节。 2.用表演的形式展示自己感触最深的场景、 细节，并在表演中体悟“慈母情深”。 3.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸” 的经历，运用具体的场景、细节。
活动一：入景融情，感悟慈母情深
默读课文，找出并批注文中体 现“慈母情深”的场景、细节，以 小组为单位，用表演的形式展示自 己感触最深的场景、细节，并在表 演中体悟“慈母情深”。
部编版语文五年级上册第18课《慈母情深》公开课PPT课件
➢ 根据意思写出正确的词语。
1. 皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （ 皲裂 ） 2. 形容心神不定非常惊慌的样子。
（失魂落魄 ） 3. 耳朵都快震聋了。形容声音很大。
（震耳欲聋 ）
➢你认识这些上个世纪六十年代的物品吗？
水果罐头 棉胶鞋
毛票
魄抑惫 颓 纫 噪褐 耽 兜 权
我会读课文
同桌开火车读课文，读通 顺，读准字音，停顿准确，注意 语气。读完说一说：课文写了一 件什么事？
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都 不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线 阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷 暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十 只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
“七八十”这个词语反复使用，勾勒出了小 工厂极端拥挤、闷热嘈杂的环境。
“我……要钱……”
…… “要钱干什么？” “买书……”
母亲的话干脆利 落，能看出母亲工作
“多少钱？”
紧张忙碌。
“一元五角就行……”
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
你从这些省略号里体
…… “要钱干什么？”
会到作者的内心感受了吗？
“买书……”
“多少钱？”
认可、支持
◎母亲的行为：
认可 支持
◎工友的态度：
劝阻 指责
对比
演一演
小组分工扮演“我”、母 亲和女工，演一演第30—32自 然段，注意母亲的动作和工友 的语气。演完后请扮演“我” 的同学说说自己的感受。
◎母亲的行为：
认可 支持
慈母情深ppt完美版课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
部编版语文五年级上册《慈母情深》PPT课件
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田 呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏
地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来 迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个
覆去地睡不了觉。
还未成年的女儿……”
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰 唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上
家庭作业
辞
抑
碌
脊
龟
吊车 钱币 布匹
忍
噪声 干燥 急躁
酸
权
哇哇叫 娃娃 水洼
失魂落魄 震耳欲聋
A D
：“
？”
“
”
“
，
！”
“
”
随便丢弃。 没有来由；无缘无故。
象征诗人漂泊无依的孤独之感，思 念母亲的赤子之心，和纯洁、美好的愿望。
表达了诗人对母亲的思念之情。
《秋天的怀念》让我深深震撼，我从中 感受到了母亲对子女真挚无私的爱，以及作 者对母亲深深的怀念。
词语：
zhènɡ qián mánɡ lù cháo shī shòu ruò kǒu zhào rěn xīn ( 挣钱 ) ( 忙碌 ) ( 潮湿 ) ( 瘦弱 ) ( 口罩 )( 忍心 )
cítuì quán lì jǐ bèi tiě lù ɡuǎnɡ bō yā yì ( 辞退 )( 权利 )( 脊背 )( 铁路 )( 广播 ) ( 压抑 )
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的 花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田 呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏
地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来 迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个
覆去地睡不了觉。
还未成年的女儿……”
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰 唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海 的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上
家庭作业
辞
抑
碌
脊
龟
吊车 钱币 布匹
忍
噪声 干燥 急躁
酸
权
哇哇叫 娃娃 水洼
失魂落魄 震耳欲聋
A D
：“
？”
“
”
“
，
！”
“
”
随便丢弃。 没有来由；无缘无故。
象征诗人漂泊无依的孤独之感，思 念母亲的赤子之心，和纯洁、美好的愿望。
表达了诗人对母亲的思念之情。
《秋天的怀念》让我深深震撼，我从中 感受到了母亲对子女真挚无私的爱，以及作 者对母亲深深的怀念。
词语：
zhènɡ qián mánɡ lù cháo shī shòu ruò kǒu zhào rěn xīn ( 挣钱 ) ( 忙碌 ) ( 潮湿 ) ( 瘦弱 ) ( 口罩 )( 忍心 )
cítuì quán lì jǐ bèi tiě lù ɡuǎnɡ bō yā yì ( 辞退 )( 权利 )( 脊背 )( 铁路 )( 广播 ) ( 压抑 )
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的 花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意， 我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一
(部编版)小学语文五级上册《慈母情深》PPT精讲课件
打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块 蜂窝煤搬上5楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、 鸡毛掸子……
我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同 样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手 指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握分量。不致于失手将你打得太重。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也 说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳 动的艰辛，挣钱不易。
（部编版）小学语文五级上册《慈母 情深》P PT精讲 课件
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想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有 了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。
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孩子我为什么打你（节选）
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候 臂系千钧。
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我思想的转变过程：
想买书
看到妈妈 理解妈妈 的辛劳 的辛劳
买水果罐头
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我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同 样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手 指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握分量。不致于失手将你打得太重。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的 手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也 说明来之不易。“龟裂”说明母亲长期劳 动的艰辛，挣钱不易。
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想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有 了一些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 数着。
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孩子我为什么打你（节选）
我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦 免——打是爱，世人将这一份特权赋予母亲，当我行使它的时候 臂系千钧。
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我思想的转变过程：
想买书
看到妈妈 理解妈妈 的辛劳 的辛劳
买水果罐头
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部编版五年级语文(上)PPT《慈母情深》名师课件
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌吊 噪
jǐ jìng gūi wà rěn
脊 竟 龟哇 忍
龟裂 （ jūn） 忙碌 （ lù） 脊背 （jǐ） 失魂落魄 （pò）
陷入（xiàn） 攥钱（zuàn） 凑足 （ còu） 震耳欲聋 （lóng）
初读课文，感知内容。
阅读提示： 1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
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3.故事里连续出现的几处动人的情节转折，你能归纳吗？ 我向妈妈要钱买书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
再读课文，合作探究。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂 落魄。
部编版五年级语文上册PPT《慈母情深 》名师 课件- 精品PPT (实用 版)新
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第三次转变
“我没有权利”那样做 是因为这是母亲省下来 给“我”买书的钱。
第三部分（第32-35自然段） “那钱”指母亲的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,
2.阅读后，你知道课文内容了吗？完成下面填空。
我一直想买（《青年近卫军》），想得整天（失魂落魄）。于是， 我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书时，母亲用( 龟裂 )的手将钱塞给我，立刻又陷入了( 忙碌 )。我 鼻子一酸，( 攥 )着钱跑了出去。我没书，而是买了（水果罐头）。后 来，母亲又给我钱买书。
统编版语文五年级上册18《慈母情深》(课件)
1. 背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神 疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的 眼睛……
2. 母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然 说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
表示语意未尽
表示说话断断续 续
1. 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯 曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
2. 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
3. 动物园里有很多动物：有狮子、老虎、 猴子、熊猫……
4. 他轻轻的哼起了《摇篮曲》：“月儿明， 风儿静，树叶儿. . .. .”
自读课文，用简单的话概括文章的内容。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母 亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱 让“我”买《青年近卫军》的事。
精读课文
同学们，我们知道事情的起 因是买一本书。同学们，你 们觉得买一本书容易吗？请 大家读1-4自然段。
买一本书很平常，为什么 作者觉得难呢？
因为当时作者的家境非常贫寒。
5. “快去告诉丘吉尔，我已经找到那座失 落的城市，它在… …” 他的 话 音未 落 便中 箭身亡。
6. 她羞红了脸,嘀咕着：“对不起……我…… 我不是故意的… …”
表示语意未尽 表示引文的省略 表示列举的省略 表示引文的省略 表示话未说完 表示说话断断续续
弄明白了省略号。那你知道破折号的作用吗？
你怎么知道呢？找出文中的句子说一说！
“母亲还从来没有一次给我这么多钱。我也 从来没有向母亲一次要过这么多钱。” a) 从这句话中，我们了解到了什么信息？ b) 这句话暗示了家里很穷。“从来没
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（酸 ）辣
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课堂练习
二、补充词语。 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【颓败】 【怂恿】
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形容声音很大，耳朵都快震聋了。 指衰落，腐败；也指颓废败坏。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。 多用于贬义。 形容极度惊慌、心神不宁的样子。
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课堂练习
三、根据课文内容填空。 我一直想买（《青年近）卫，军想》得整天（ 失）魂。落于魄是，我来 到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书时，母亲用( )的龟手裂将钱塞给我……我没买书，而是给母 亲买了（ ）水。果后罐来头，母亲又给我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 右边的辛要比舌稍宽。
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字词揭秘
yì
抑
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结构：左右 部首：扌 组词：抑制 压抑 造句：这个打击对我来说太大了，我抑制不住地哭了起来。
书写指导：两部分要写紧凑， 扌要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
字词揭秘
lù
碌
结构：左右 部首：石 组词：忙碌 碌碌无为 造句：过年了，大家都很忙碌。
母亲虽不识字，但她崇尚文化，生活再艰辛也支持孩子们买书、 读书。沐浴在这样伟大的母爱中的孩子，自然懂得珍惜来之不易的读 书机会，如饥似渴地吸收一切有营养的知识，最终成为一位作家。
——梁晓声
自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.我想买什么书？ 我想买《青年近卫军》这本书。
2.买书的过程中经历了哪些波折？ 我向妈妈要钱买《青年近卫军》这本书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 心要写宽，以便承载上面所 有的笔画。
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字词揭秘
suān
酸
结构：左右 部首：酉 组词：酸辣 酸爽 造句：我最喜欢土豆粉酸辣的味道。
书写指导：两部分要写紧凑， 酉要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
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字词揭秘
quán
权
结构：左右 部首：木 组词：权利 权贵 造句：国王拥有至高无上的权利。
感谢观看
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造句：河水波涛汹涌,水声震耳欲聋。
字词揭秘
词语学习：
【怂恿】 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。 多用于贬义。
造句：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢 球去了。
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字词揭秘
词语学习：
【颓败】 指衰落，腐败；也指颓废败坏。
造句：这个老屋许久没人住了，一片荒凉颓败 的景象。
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书写指导：两部分要写紧凑，
木要写窄、右半部分要整体
向上倾斜，写瘦一些。
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字词揭秘
guī 乌龟
龟
jūn 龟裂
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字词揭秘
词语学习：
【失魂落魄】 形容极度惊慌、心神不宁的样子。
造句：霹雳虽然只击倒一人,但更多的人被吓得失魂 落魄。
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字词揭秘
词语学习：
【震耳欲聋】 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
字词揭秘
我会认
pò
失魂落魄
sǎng
嗓子
dōu
衣兜
yì
压抑
hè
褐色
jūn
龟裂
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tuí
颓败
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
字词揭秘
我会写
cí
yì lù diào sǎng jǐ
jìng jūn wā rěn suān quán
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字词揭秘
cí
辞
结构：左右 部首：辛 组词：推辞 辞别 造句：这件事情你就不要推辞了。
书写指导：两部分要写紧凑， 石要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
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字词揭秘diào吊 Nhomakorabea—精品资源—
结构：上下 部首：口 组词：吊车 塔吊 造句：司机叔叔熟练地操作着吊车将巨石拉离地面。
书写指导：两部分要写紧凑， 口要写窄、下半部分要稍宽 一些。
字词揭秘
sǎng
嗓
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结构：左右 部首：口 组词：嗓子 嗓音 造句：不要吃辣，要注意保护我们的嗓子。
语文精品课件
18慈母情深
第一课时
五年级上册 人教部编版
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
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课前导读
你知道哪些赞扬母爱的句子？
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
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课前导读
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课堂小结
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这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文 章的主要内容，同时也感受到母亲对作者读书的 支持，让他理解了那是母亲表达爱的方式。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
tuī cí
（推 ）辞
yā yì
（ 压 ）抑
jǐ liang
（脊 ）梁
jūn liè
（龟 ）裂
máng lù
（忙 ）碌
suān shuǎng
上半部分要写窄，下半部分
要稍大，呈参差错落之势。
字词揭秘
wā
哇
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结构：左右 部首：口 组词：哇哇 好哇 造句：看把他吓得，一个劲儿地哇哇大叫。
书写指导：两部分要写紧凑， 口要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
字词揭秘
rěn
忍
结构：上下 部首：心 组词：忍心 忍住 造句：你怎么忍心这样对待小动物。
结构：上中下 部首：立 组词：竟然 竟是 造句：走来一看,它竟是那么小巧玲珑。
书写指导：上下单体均宽， 中间略窄，形成，中窄上下 宽之势。
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字词揭秘
jūn
龟
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结构：上下 部首：刀 组词：龟裂（jūn） 乌龟（guī） 造句：火烈的太阳毫不留情地灼烧着大地,干涸而龟 裂的土地一望无垠 。 书写指导：两部分要写紧凑，
书写指导：两部分要写紧凑， 口要写窄、右半部分占大部 分，写瘦一些。
字词揭秘
jǐ
脊
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结构：上下 部首：月 组词：脊梁 脊背 造句：纵使是丹青高手,也难以勾勒出父亲 您那坚挺的脊梁。 书写指导：上面的笔画好覆 盖下面，下面的笔画要穿插 于上面，上下互相契合，浑 然一体。
字词揭秘
jìng
竟
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自读感悟
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务 我为什么想买这本书 为什么买书这么困难 妈妈对我买书的态度如何
我要关注的内容
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自读感悟
通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？ 我明白母亲再苦再难，也要支持我读书，这是她对我的一种爱。
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课堂练习
二、补充词语。 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【颓败】 【怂恿】
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形容声音很大，耳朵都快震聋了。 指衰落，腐败；也指颓废败坏。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。 多用于贬义。 形容极度惊慌、心神不宁的样子。
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课堂练习
三、根据课文内容填空。 我一直想买（《青年近）卫，军想》得整天（ 失）魂。落于魄是，我来 到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书时，母亲用( )的龟手裂将钱塞给我……我没买书，而是给母 亲买了（ ）水。果后罐来头，母亲又给我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 右边的辛要比舌稍宽。
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字词揭秘
yì
抑
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结构：左右 部首：扌 组词：抑制 压抑 造句：这个打击对我来说太大了，我抑制不住地哭了起来。
书写指导：两部分要写紧凑， 扌要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
字词揭秘
lù
碌
结构：左右 部首：石 组词：忙碌 碌碌无为 造句：过年了，大家都很忙碌。
母亲虽不识字，但她崇尚文化，生活再艰辛也支持孩子们买书、 读书。沐浴在这样伟大的母爱中的孩子，自然懂得珍惜来之不易的读 书机会，如饥似渴地吸收一切有营养的知识，最终成为一位作家。
——梁晓声
自读感悟
带着问题，仔细阅读课文：
1.我想买什么书？ 我想买《青年近卫军》这本书。
2.买书的过程中经历了哪些波折？ 我向妈妈要钱买《青年近卫军》这本书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
书写指导：两部分要写紧凑， 心要写宽，以便承载上面所 有的笔画。
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字词揭秘
suān
酸
结构：左右 部首：酉 组词：酸辣 酸爽 造句：我最喜欢土豆粉酸辣的味道。
书写指导：两部分要写紧凑， 酉要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
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字词揭秘
quán
权
结构：左右 部首：木 组词：权利 权贵 造句：国王拥有至高无上的权利。
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造句：河水波涛汹涌,水声震耳欲聋。
字词揭秘
词语学习：
【怂恿】 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。 多用于贬义。
造句：我禁不住小刚的怂恿，放下作业跟他踢 球去了。
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词语学习：
【颓败】 指衰落，腐败；也指颓废败坏。
造句：这个老屋许久没人住了，一片荒凉颓败 的景象。
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书写指导：两部分要写紧凑，
木要写窄、右半部分要整体
向上倾斜，写瘦一些。
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龟
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字词揭秘
词语学习：
【失魂落魄】 形容极度惊慌、心神不宁的样子。
造句：霹雳虽然只击倒一人,但更多的人被吓得失魂 落魄。
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【震耳欲聋】 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
字词揭秘
我会认
pò
失魂落魄
sǎng
嗓子
dōu
衣兜
yì
压抑
hè
褐色
jūn
龟裂
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tuí
颓败
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
字词揭秘
我会写
cí
yì lù diào sǎng jǐ
jìng jūn wā rěn suān quán
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cí
辞
结构：左右 部首：辛 组词：推辞 辞别 造句：这件事情你就不要推辞了。
书写指导：两部分要写紧凑， 石要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
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结构：上下 部首：口 组词：吊车 塔吊 造句：司机叔叔熟练地操作着吊车将巨石拉离地面。
书写指导：两部分要写紧凑， 口要写窄、下半部分要稍宽 一些。
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sǎng
嗓
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结构：左右 部首：口 组词：嗓子 嗓音 造句：不要吃辣，要注意保护我们的嗓子。
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18慈母情深
第一课时
五年级上册 人教部编版
01 课 前 导 读 02 自 读 感 悟 03 字 词 揭 秘 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
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课前导读
你知道哪些赞扬母爱的句子？
慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果
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课前导读
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课堂小结
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这节课我们掌握了文中的生字词，理清了文 章的主要内容，同时也感受到母亲对作者读书的 支持，让他理解了那是母亲表达爱的方式。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
tuī cí
（推 ）辞
yā yì
（ 压 ）抑
jǐ liang
（脊 ）梁
jūn liè
（龟 ）裂
máng lù
（忙 ）碌
suān shuǎng
上半部分要写窄，下半部分
要稍大，呈参差错落之势。
字词揭秘
wā
哇
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结构：左右 部首：口 组词：哇哇 好哇 造句：看把他吓得，一个劲儿地哇哇大叫。
书写指导：两部分要写紧凑， 口要写窄、右半部分要整体 向上倾斜，写瘦一些。
字词揭秘
rěn
忍
结构：上下 部首：心 组词：忍心 忍住 造句：你怎么忍心这样对待小动物。
结构：上中下 部首：立 组词：竟然 竟是 造句：走来一看,它竟是那么小巧玲珑。
书写指导：上下单体均宽， 中间略窄，形成，中窄上下 宽之势。
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字词揭秘
jūn
龟
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结构：上下 部首：刀 组词：龟裂（jūn） 乌龟（guī） 造句：火烈的太阳毫不留情地灼烧着大地,干涸而龟 裂的土地一望无垠 。 书写指导：两部分要写紧凑，
书写指导：两部分要写紧凑， 口要写窄、右半部分占大部 分，写瘦一些。
字词揭秘
jǐ
脊
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结构：上下 部首：月 组词：脊梁 脊背 造句：纵使是丹青高手,也难以勾勒出父亲 您那坚挺的脊梁。 书写指导：上面的笔画好覆 盖下面，下面的笔画要穿插 于上面，上下互相契合，浑 然一体。
字词揭秘
jìng
竟
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自读感悟
自读检查：
1.同桌互读课文，检查字音是否正确。
2.填写表格：
我要完成的阅读任务 我为什么想买这本书 为什么买书这么困难 妈妈对我买书的态度如何
我要关注的内容
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自读感悟
通过自读，你感受到了文章中怎样的一种情感？ 我明白母亲再苦再难，也要支持我读书，这是她对我的一种爱。