八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案(无答案)(新版)新人教版
人教版物理八年级上册 5.2 生活中的透镜学案(无答案)
人教版物理八年级上册 5.2 生活中的透镜学案（无答案）5.2生活中的透镜学案学习目标：1.了解透镜在日常生活中的应用，知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点；2.经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理；3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特证。
4.通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识；学习重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
学习难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
导学过程：自学指导：学生阅读教材94-96页内容，思考下列问题：1.照相机的结构？成像原理？成像特点？2.投影仪的结构？成像原理？成像特点？3.放大镜的结构？成像原理？成像特点？4.什么是实像？什么是虚像？二、合作探究：探究活动1 照相机展示照相机图片，学生观察图片了解照相机结构。
1.照相机的结构：（1）镜头：相当于凸透镜。
（2）胶片：相当于光屏。
（3）调节控制系统：①取景窗：观察所拍景物；②光圈环：控制进入镜头的光的多少；③快门：控制曝光时间。
④调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距；学生观察视频，了解照相机的成像过程。
2.照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的_____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
3.成像特点：①照相机成、的。
②像距物距。
③像与物位于凸透镜的。
4.想想做做：学生自制照相机5.远景照片变成了近景照片，拍照的人是怎样做到的？若想使底片上的像变大，应使相机物体，同时使镜头底片（增大暗箱长度）。
探究活动2 投影仪展示投影仪图片，学生观察图片了解投影仪结构。
1.投影仪的结构：①凹面镜的作用：光源位于凹面镜焦点，光线经凹面镜反射，使照在投影片上的光增强。
2020年八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案(新版)新人教版-2.doc
2020年八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案（新版）新人教版-2【学习目标】1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、知道凸透镜在三中常见仪器上所成像的不同，能初步区别照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
3、通过观察和分析，在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
【学习重点】通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合，最后得出它们成像特征。
【课前预习】1、复习凸透镜成像规律实像和虚像：（1）凸透镜所成的实像_____(能/不能）用光屏承接；像是______(倒立/正立）；物和实像位于凸透镜的________(同侧/异侧）。
（2）凸透镜所成的虚像_____(能/不能）用光屏承接；像是______(倒立/正立）；物和实像位于凸透镜的_______(同侧/异侧）。
3、照相机成______、________、______的像。
4、投影仪成______、_________、_____的像。
5、放大镜成______、________、______的像。
【课堂学习】【合作探究·释疑】探究一：照相机的成像特点自学指导：（1）仔细观察图5.2－1，你看到照相机的镜头是一个_______镜，来自物体的光经过这个镜后会在胶卷上形成一个_________的像。
（2）胶卷上涂着一层_______的物质，它在曝光后发生________，物体的像就被记录在____上，经过显影、定影后成为底片。
（3）比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距，像___物体（填大于、小于）。
（4）观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
（5）画出其成像光路图。
小组活动：制作模型照相机。
学生自学课本P63想想做做。
探究二：投影仪的成像特点自学课本P954 投影仪一、二、三段（1）认真观察图5.3－2对照实物，投影仪的镜是一个____镜。
（2）投影仪的构造有：_________________________投影片离投影仪镜头比较___，像是______ ______的。
人教版 八年级上册 物理 第五章 第二节 生活中的透镜 导学案设计(无答案)
鸡西市第四中学上学期物理导学案《第二节生活中的透镜》导学案学习目标：1、知道照相机、投影仪、放大镜的成像特点。
2、了解透镜在日常生活中的应用，学会把知识与生活实际联系起来。
学习重点、难点：描述凸透镜成实像和虚像的主要特征思维导航：结合身边的生活实际，来学习照相机、投影仪、放大镜的成像特点，从而理解实像和虚像的概念。
一、课前热身1、透镜的分类：凸透镜的结构特点。
对光线有作用。
凹透镜的结构特点。
对光线有作用。
2、完成以下光路：二、自主学习1、照相机：（1）照相机镜头相当于一个__________，它对光线起作用，它成的像有什么特点？。
（2）照相机的基本构造及使用方法：构造：镜头凸透镜胶卷光屏机壳暗室使用方法：简单介绍调焦环、光圈、快门。
2、投影仪：（1）投影仪镜头相当于一个__________，它对光线起作用，（2）投影仪成像特点：。
3、放大镜：（1）放大镜是一个镜，把放大镜置于物体与眼睛之间，调节放大镜与物体之间的距离观察成像情况。
（2）放大镜成像特点：。
4、实像和虚像（1）实像：光实际能过到达的位置所成的像。
凸透镜成实像情景：。
学过的成实像的情况有、、。
（2）虚像：不是光实际到达时所成的像。
（可以说是反射光线或是折射光线的反向延长线相交得到的）凹透镜成实像情景：。
学过的成虚像的情况有、。
二、合作学习1、照相机成像光路图：2、投影仪成像光路：3、放大镜成像光路：三、当堂检测1、利用照相机拍照时，物体离它的镜头的距离比较远，在底片上所成的像是来自物体的光经过照相机镜头折射后，在胶卷上形成一个__________的像．2、投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上的图案（物体）的光通过凸透镜会聚在屏幕上，形成图案的的像。
3、放大镜就是一个凸透镜，把物体放在，我们能看到物体的像。
4、把一张透明的塑料纸铺在桌面上，用筷子在塑料纸上滴一滴水珠（不要太大），双手拿着塑料纸靠近报纸，透过水珠看报纸上的字。
看到的字是（）A倒立的、放大的实像 B、正立的、放大的虚像B正立的、放大的实像 D、正立的、等大的虚像5、丽华同学从侧面透过球形的玻璃缸欣赏水中游动的金鱼，她所看到的“金鱼”是（）A、放大的金鱼的实像B、放大的金鱼的虚像C、缩小的金鱼的实像D、缩小的金鱼的虚像6、上课时，老师无意中把手指放在投影仪的胶片上，同学们在屏幕上将看到A、放大的虚像B、缩小的虚像C、等大的实像D、放大的实像。
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜 导学案
人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。
通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。
本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。
二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。
三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。
根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。
凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。
凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。
凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。
2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
我们来逐一了解一下。
焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。
焦距的记号是f。
倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。
倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。
成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。
当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。
凸透镜的应用非常广泛。
例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。
3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。
焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。
凹透镜的焦距也被称为负焦距。
倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。
凹透镜的倍率是负值。
成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。
重庆市江津第五中学八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案(无答案) (新版)新人教版
生活中的透镜一、课标点拨1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
3、能简单描述凸透镜成实象的主要特征。
4、初步建立将科学技术应用于实际的意识。
二、学法点拨实验法、观察法三、释疑解难探究活动1：认识和了解凸透镜在日常生活中的应用1、照相机(1)出示照相机模型，使学生认识到凸透镜、胶片的各自位置，镜头相当于，胶卷相当于，机壳相当于。
(2)学生对照照相机挂图重新理解照相机的各部分名称，各自的位置，像的位置，理解像距v和物距u。
(3)教师告诉学生平时用的相机的焦距的大概范围,底片到镜头的大概范围,学生说出平时照相物体的大体位置,使学生知道(3)通过多次改变物体的位置，画图解释照相机成像原理及成像特点。
（4）学生观察物与像的关系及像的特点，学生总结得出像的特点：；物与像的关系：(5)学生结合平时照相经验，思考：为了使照片上的像看起来再大一些，照相时人应该靠近还是远离相机一些呢？结合图再说一下暗箱应该怎样调节，是伸长还是缩短？从而使学生认识到要想像大一些物体应靠近相机，暗箱应；如果要想照的像小一些，物体应相机，暗箱应。
(6)自制照相机，通过拉动纸筒改变透镜和屏幕的距离，在屏幕上获得不同的像，让学生在感受照相过程的同时，通过观察，知道照相机成特点及成像规律。
2、投影仪(1)展示投影仪，教师介绍投影仪的构造及作用。
(2)学生思考：对于投影仪来说，物距指、像距指？(3)教师介绍投影片应放在凸透镜的焦点以外，并且距焦点较近，这样才能在屏上得到一个尽量大的像。
(4)学生根据图象总结特点: 的像。
3、放大镜(1)学生用放大镜看书上的字，并改变放大镜到字的距离，观察字的放大的情况。
(2)提问：放大镜成像与照相机成像、投影仪成像的区别。
(3)学生回答：的像。
探究活动2：理解实象与虚象的概念学生再次观察像的不同,并结合实物照相机、投影仪、放大镜演示的像总结出：实象是。
虚象是。
四、同步训练1、在透明的不利或塑料片上滴一滴水，这样就做成了水滴，用它观察课本上的字，字被水滴了。
秋八年级物理上册 5.2 生活中的透镜学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理学案
第2节生活中的透镜【学习目标】1．了解照相机的结构及其成像特点。
2．了解投影仪的结构及其成像特点。
3．了解放大镜的结构及其成像特点。
4．能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
重点：凸透镜成像的几种情况的主要特征，物距与像距的大小比较。
难点：生活中的几种凸透镜成像特征。
行为提示：1．认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。
2．创设情景，导入新课。
知识：在用照相机拍照时，若有人或景物没有进入镜头，说明成像太大，若要全体人员或更多景物进入镜头，需要成像小一些，则将照相机远离人或景物，同时镜头向后缩一些。
知识：使用投影仪时：(1)投影片到镜头的距离(物距)小于镜头到屏幕的距离(像距)；(2)投影片离镜头越近时，屏幕上所成的像越大，像到镜头的距离越大；(3)投影仪在屏幕上所成的像一定比投影片上的图案(物体)大；(4)投影片和它的像在镜头的两侧；(5)投影片在屏幕上所成的是倒立、放大的实像。
情景导入生成问题很早以前，人们为了把自己的相貌留下来，只能请肖像画家来给自己画像。
15世纪以后，欧洲画家为了迅速地把景物画下来，制作了针孔绘图暗箱。
利用小孔成像的原理在暗箱的毛玻璃屏上映出实像，然后在毛玻璃屏上贴上半透明的纸在上面描绘。
到了19世纪，绘图暗箱已经改成了用凸透镜或透镜组作为镜头的暗箱，1839年，巴黎著名的肖像画家路易斯·达盖尔，在绘图暗箱的基础上经过改进，制成了第一架真正的照相机。
说说照相机的发明经历了哪些主要过程。
自学互研生成能力知识板块一照相机自主阅读教材P94～95的内容，独立思考并完成：1．仔细观察图中的照相机。
思考：(1)照相机的原理：照相机的镜头相当于一个凸透镜，照相机的胶卷相当于光屏。
(2)成像特点：照相机工作时，被拍摄物体到凸透镜的距离较远，胶片到凸透镜的距离较近，在胶片上得到的是倒立、缩小的像。
知识板块二投影仪自主阅读教材P95的内容，独立思考并完成：2．如图所示是一台投影仪的示意图，其中，A是平面镜，作用是改变光路，B是凸透镜，作用是成像，屏幕上呈现的是一个放大的实像。
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生活中的透镜一目标导航1.知识与技能:了解透镜在日常生活中的应用。
2.过程与方法：(1).经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理。
(2).能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
3.情感态度与价值观：(1).通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦。
(2).具有对科学的求知欲。
乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
(3).初步建立将科学技术应用于实际的意识。
二名师引领1、放大镜：已知条件：放大镜的焦距f=20cm问题1：要想看到教材中文字的正立的放大的像，对放大镜到文字间的距离有什么要求？问题2：要想使看到的文字的正立的像更大一些，应当如何调节放大镜到文字间的距离？回答1：放大镜到文字间的距离应小于焦距。
回答2：应增大放大镜到文字间的距离。
2、幻灯机、投影仪将平行光管前的字母“F”作为幻灯片，探究以下内容：问题3：光屏上的像相对于物来讲，上下左右存在什么关系？问题4：若想使光屏上的像更大一些，应当如何调节光屏到透镜间的距离和物体到透镜间的距离？注意：像大于物、像距大于物距。
回答3：上下颠倒，左右相反。
回答4：增大光屏到透镜间的距离并减小物体到透镜间的距离。
问题5：如何理解平面镜在投影仪中所起的作用？问题6：若想使屏幕上的像更大一些，应如何改变投影仪到屏幕间的距离？同时如何移动透镜？回答5：平面镜在投影仪中起改变光路的作用。
回答6：若想使屏幕上的像更大一些，应使投影仪远离屏幕，同时将透镜下移以减小物距。
三师生互动共解难题例题1、幻灯机的幻灯片插在凸透镜的焦点后面略微远些的地方，这时银幕上所得到的像的性质是_____。
分析与解答：当物体位于凸透镜f和2f之间时，在透镜另侧光屏上可得到倒立放大实像，人们根据这一原理做成幻灯机答案：倒倒立、放大、实像例题2、用照相机给全班同学拍集体照，发现有些人没有进入画面，应采取的措施是将照相机离人_____些，将镜头与底片的距离调_____。
分析与解答：当物体位于凸透镜2f以外时，在透镜另侧光屏上可得到倒立缩小实像，人们根据这一原理做成照相机。
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难点
帮助学生自己进行知识建构,如何写探究报告。
环节
导 学 设 计
1．照相机所成像有什么特点？分清哪个距离是物距，哪个距离是像距？
2．投影仪所成像有什么特点？分清哪个距离是物距，哪个距离是像距？
3．放大镜所成像有什么特点？
4．区分实像和虚像的区别？
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编 辑：__________________
时 间：__________________
生活中的透镜
教师
年级
8年
学科
物理
第 1 课时
年 月 日
课题
二、生活中的透镜
课型
新授课
学 习 目 标
透镜是照相机、投影仪等光学仪器最重要的组成部分,所以透镜对光的作用和凸透镜成像的规律是本章的中心内容,也是本章教学的重点
学生分组自主学习
学生 分组自主学习
※5．物体上许多的光通过凸透镜后会聚于一处就形成了实像，若会聚后不能相交其反向延长线会聚则为虚像，我们用作图法找像，其实是用三条特殊光线代替了所有光线的成像，试用作图法 研究凸透镜物距不同成像特 点不同。
（1）照相机：
①照相机的镜头相当于一个。 照相机工作原理是： ；所成的像的特点是：、的像。
1照相机的光圈起到作用；快门起到作用；调焦环起到 作用。
（2）投影仪：
①投影仪是利用凸 透镜能成而制成的。 要使通过投影仪看到的像是正立的，投影片应放入载物台上。
②除了投影仪，日常生活中我们所见到的电影放映机、幻灯机，也是利用这一道理制成的。
（3）放大 镜：
通过放大镜所看到的像是立、的像。要达到此效果，被看物体应放在放大镜的内。
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生活中的透镜导学过程：（一）【自主学习】12’阅读教材Ｐ94—Ｐ96页，完成下列问题：A1、照相机基本构造（观察照相机）①镜头相当于一个________；②镜头后，照相机底部安放有________，它的作用（记录）。
③还有快门（控制）；④光圈（控制）；⑤调焦环（调节）。
B2、照相机成像特点物体离照相机镜头________，成像记录的胶卷离镜头________，看到的像是________，________。
B3、投影仪基本构造（观察投影仪）①投影仪上有一个相当于________；②成像________；③镜头下有一个放投影片台面；④平面镜（取下平面镜感知作用并观察天花板上的成像特点）——改变光的传播方向（使之在屏幕上成像）。
C4、投影仪成像特点：B5、放大镜就是一个________。
透过镜看到物体的那边有一个、的像。
C6、体验凸透镜成实像：学生画成实像光路。
解析：实像：光通过凸透镜折射出后会聚在那里所成的像，并能使胶片感光记录下来（光屏承接得到像）。
特点：实像与物体分居凸透镜的两侧。
倒立的C7、体验：凸透镜成虚像，学生画成虚像光路。
解析：虚像：通过凸透镜折射的光没有会聚，人眼逆着出折射光的方向看去，感到光是从放物一侧成虚像发出的（折射光线的反向延长线会聚成的像）光屏承接不到，也不能使胶片感光。
特点：物体和虚像位于凸透镜同侧，正立的。
（二）【合作探究】8’（三）【展示质疑，精讲点拨】15’（四）【课堂小结】3’教师引导，学生归纳小结（五）【达标测评】7’1、小明同学用镜头焦距为6cm的普通照相机给小芳同学照相，按快门时不小心将中指的指尖触摸到镜头一小部分，这张照片上能不能有小明同学指尖清晰的像？并说明理由。
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________2、在使用凸透镜的过程中，小时同学观察到了如图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）A、放大镜B、照相机C、投影仪D、汽车的后视镜课后反思。
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高效课堂“12345”教学案课题《生活中的透镜》课时 1 主备人张武庆时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。
“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。
“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。
“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。
“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。
教学目标1、认识凸透镜的成像性质。
2、掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点。
3、理解实像和虚像。
教学重点掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点教学难点理解实像和虚像。
一、情境创设图上的2张相片有什么不同吗？那么它们是怎样照成的？二、探究展示1.照相机前面的镜头是镜；2.照像时，在底片上所成的像比被拍摄的景物大还是小？_________3.像是正立的还是倒立的？_________4.像距和物距谁大？_________5.投影仪上安装的是什么透镜？_________6.幻灯片与投影幕上的像哪个大，哪个小？_________7.哪一段是物距，哪一段是像距？像距和物距谁大？_________8.放大镜是什么透镜? _________9.放大镜成怎样的像？_________三、知识导学导学一：照相机1、照相机主要结构：镜头、暗箱、底片、快门、光圈照相机镜头的作用相当于一个_______，照相机的底片的作用相当于一个______。
生活中常使用数码相机，是用一种电荷耦合片代替胶片，把光信号转换成电信号最后转化为数字信号储存起来，从而方便记录物体的像。
2、照相机成像原理图：3、照相机成像特点像是正立的还是倒立的？像是放大的还是缩小的？像距大些还是物距大些？像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？4、用手指遮挡住部分镜头还能得到完整的像吗？与之前的像有什么不同？。
导学二：投影仪。
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二、生活中的透镜【学习目标】1．知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2．理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
【学习过程】一、新课引入：欣赏照片和一段电影视频。
知不知道照相机和电影放映机的原理呢？二、独立自主学习：请快速阅读课本P94---P96的相关内容，然后独立思考以下问题。
1. 照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？2．投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？3．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？4．实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。
必要时，可以小组间合作。
1.想想做做：相互协作动手自制模型照相机。
观察所成的像，回答：（1）像是缩小还是放大？(2) 像是正立还是倒立？(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）交流总结：①照相机的镜头相当于一个，胶卷相当于。
②照相机成像的特点：像2.观察：老师演示投影仪的使用回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？交流总结：①投影仪的镜头相当于一个，屏幕相当于。
②投影仪成像特点: 像。
③平面镜在这里有什么作用？。
④我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?3.活动：用放大镜观察书本上的字回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像和物位于透镜的两侧还是同侧？4.观察、对比、交流、总结：实像与虚像的特点实像：、例如：虚像：、例如:四、展示引导学习：1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
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第2节生活中的透镜【教学目标】一、知识和技能了解透镜在日常生活中的应用。
二、过程和方法1.经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
2.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
三、情感态度价值观1.通过模拟相机的制作和使用，获得成功的喜悦。
2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。
【教学重难点】教学重点通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
教学难点通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像。
【导学过程】【创设情景，引入新课】节日家人团聚或外出旅游，总要留影作纪念，摄影师用照相机拍出美丽的风光，动人的场景使人们从照片中感到美的享受和启迪。
这就需要照相机，你们想了解它吗？今天我们通过观察、研究走近它，认识它。
【自主预习案】1.凸透镜的特点：；凹透镜的特点：2.凸透镜对光线有作用；凹透镜对光线有作用。
3.观察课本81页下图阅读课文然后填空：来自物体的光经过后会聚在胶卷上，形成的像。
胶卷上涂着一层对光的物质，它在暴光后发生化学变化，就被记录在胶卷上，经过显影、定影后成为底片，再用底片洗印就可以得到相片。
4.阅读课文82页观察图然后请回答：投影仪上有一个相当于的镜头，投影片上的图案通过这个形成一个的像。
平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像。
5.阅读课文，观察图然后请回答：放大镜也是，是最常用的光学仪器之一。
【课堂探究案】知识点1、照相机：1、照相机的原理：照相机前面的镜头相当于一个_____ ，成像在暗箱中的 _____ 上。
被照物体离相机较远，成_____、_____ 的_____像。
2、照相机的结构：镜头……胶卷……快门……友情提示：实际照相机上有一个调焦环可以旋转，使镜头向外伸或是向里缩来调节镜头到胶片的距离。
快门用来控制曝光时间的长短，光圈用来改变进光孔的大小。
八年级物理上册5.2 生活中的透镜导学案(新版)新人教版
八年级物理上册5.2 生活中的透镜导学案（新版）新人教版5、2《生活中的透镜》【学习目标】1、知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同；2、能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点；3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征；【学习重难点】重点：探究照相机、投影仪、放大镜成像的不同难点：实像和虚像的区分【自主学习】1、照相机的原理：照相机的镜头相当于一个，成像在暗箱中的上。
被照物体离相机的镜头较，成、的像。
2、投影仪的原理：投影仪的镜头相当于，投影片离镜头比较，来自投影片的光通过凸透镜后成、的像3、放大镜的原理：放大镜实际上就是一个，能成、的像。
4、实像与虚像：（1）实像是光通过凸透镜射出后而成，光屏承接，物和实像在凸透镜的侧；（2）虚像是光通过凸透镜射出后而成，光屏承接，物和虚像在凸透镜的侧；【合作探究】一、观察照相机的成像◆ 活动1：（1）通过自制的相机模型，你观察到的景物是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（参考课本P94）（2）通过自制的相机模型，若要使观察到的景物变得更大，你应怎样做？反之则应怎样做？。
（3）如果景物离你的相机模型太近，你还能观察到像吗？。
二、观察投影仪的成像◆ 活动1：（1）通过教室用的投影仪，你观察到的像是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（2）通过教室用的投影仪，若要使观察到的景物变得更大，你应怎样做？反之则应怎样做？。
三、观察放大镜的成像◆ 活动1：（1）你观察到的像是不是倒立的？是放大？等大？缩小？（2）若要使观察到的景物变得更大，你应怎样做？反之则应怎样做？。
（3）若放大镜离观察物太远，像是否有变化，是怎样的？四、实像和虚像的区分u 思考：综合以上三个活动，你所观察到的像有什么异同点？在观察放大镜成像时，能否用纸或光屏承接到像？照相机和投影仪呢？。
【达标检测】1、以下物品，没有应用凸透镜成像的是（）A、穿衣镜B、投影仪C、照相机D、放大镜2、下列仪器正常工作时，能成倒立、放大的实像的是（）A、放大镜B、照相机C、汽车后视镜D、投影仪3、用放大镜看指纹时，觉得像太小，为使指纹的像大一些，应（）A、眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些B、眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些C、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜近些D、放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜远些4、在下列事例中，一定能看到物体放大的实像的是（）A、欣赏鱼缸中的鱼B、看电影C、看电影D、看到小孔成像5、一滴水滴在水平放置的塑料贺卡上，人看到水滴下的字是（）A、等大的实像B、等大的虚像C、放大的实像D、放大的虚像6、下列几种情况成实像是（）A、从平面镜中看到自己B、从河水中看到游鱼C、从投影仪的屏幕上看到大草原D、从放大镜中看到蚂蚁7、用投影仪放映投影时，屏幕上出现正常画面，这时有一只小虫子正好落在镜头上，此时对画面的影响是（）A、几乎无影响B、画面上有只小虫子C、现在有小虫子但不清晰D、画面变得模糊。
八年级物理上册第五章《透镜及其应用》第2节《生活中的透镜》导学案(无答案)(新版)新人教版
5.2 生活中的透镜
一、【目标导学】
知识目标：
1．了解透镜在日常生活中的应用。
2．掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像特点
3．掌握实像和虚像的主要特征
能力目标：培养学生观察能力
情感目标：培养实事求是的科学态度。
学习重难点：透镜在日常生活中的应用。
二、【自主学习】
自主学习：
1、生活中的透镜应用举例、、。
2、照相机的镜头相当于，胶卷相当于，来自物体的光经过照相机镜头后在胶片上，成________________像。
3、投影仪的镜头相当于，来自投影片的光通过凸透镜后成像，再经过平面镜，使屏幕上成像。
凹面镜的作用是
螺纹透镜相当于，平面镜的作用是
4、我们要想在屏幕上看到正立的像,幻灯片应插。
5、放大镜成像。
6、实像是光线会聚而成的，可以用接到，当然也能用眼看到，都是立的。
7、虚像不是由实际光线会聚成的，而是光线或光线的延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用接收，都是立的。
三、【合作探究】
合作探究：
1、掌握照相机、投影仪（幻灯机）、放大镜的成像原理及光路
四、【展示质疑与小结】
本节课我们学习了哪些内容？你能所给同学听听吗？
五、【能力检测】
当堂训练
1．照相机的成像特点
2．投影仪（幻灯机）的成像特点
3．放大镜的成像特点
4．实像和虚像的主要区别。
六、【课外拓展】
完成课本96页动手动脑学物理
七、【星级评价】
自评☆☆☆ 他评☆☆☆ 师评☆☆☆ 及时订正△。
部编版2020八年级物理上册 5.2生活中的透镜导学案 (新版)新人教版
第二节生活中的透镜二、学重点、难点重点：通过观察和制作，使学生在头脑中形成透镜及其成像的丰富、具体的感性认识。
难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，在经过分析、综合、最后得出它们成像的特点三、知识要点1．照相机（1）如图所示，照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个____________，来自物体的光经过照相机镜头后会汇聚在胶卷上，形成一个______立__________的________像。
（2）探究：把模拟照相机对准室外景物，拉动纸筒改变透镜和屏幕之间的距离，就可以在屏幕上看到室外景物清晰的__________立的像（3）成像原理(如图所示)（3）成像性质：物体通过照相机成一个________立_______________的________像。
【答案】凸透镜；倒、小、实；实；倒、缩小、实；2．投影仪（1）投影仪是利用凸透镜来成像的，如图所示，投影仪上有一个相当于_______的镜头，投影片上的图案通过这个凸透镜形成一个_____(选填“放大”“缩小”)的________平面镜的作用是改变___________，使得向上射的光能在前面屏幕上成像。
把投影仪上的反光镜取下，使光线直接照射到天花板上，调节镜头，在天花板上就能得到投影片上图案的像，我们看到的像与物比较，是______立的像。
（2）成像原理（如下图）（3）成像性质：物体通过投影仪成一个__________立___________的__________像。
【答案】照相机；放大、实，光的传播方向；放大；倒、放大、实； 3．放大镜（1）放大镜也是凸透镜，是最常用的光学仪器之一。
用放大镜看书上的字，可以看到利用凸透镜能使物体成___________的像，但这个像与投影仪所成的像是不同的，它是_______立________的__________像。
（2）探究：找一个放大镜看书上的字，实际观察其作用，保持书本和人眼不动，前后移动放大镜，发现放大镜离书本越远，像越______。
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二、生活中的透镜
【学习目标】
1．知道照相机、投影仪、放大镜的成像的特点。
2．理解凸透镜所成实像和虚像的特点。
3．经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。
【学习过程】
一、新课引入：
欣赏照片和一段电影视频。
知不知道照相机和电影放映机的原理呢？
二、独立自主学习：请快速阅读课本P94---P96的相关内容，然后独立思考以下问题。
1. 照相机主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？胶卷相当于什么？物体在胶卷上成的像有什么特点？
2．投影仪主要由哪几部分组成？它的镜头相当于什么？屏幕相当于什么？平面镜的作用是什么？投影片在银幕上成的像有什么特点？
3．放大镜的实质是什么？成的像有什么特点？
4．实像和虚像形成原因是什么？如何区分物体所形成的像是实像还是虚像？
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：小组内相互合作，完成以下学习。
必要时，可以小组间合作。
1.想想做做：相互协作动手自制模型照相机。
观察所成的像，回答：
（1）像是缩小还是放大？ (2) 像是正立还是倒立？
(3) 像是虚像还是实像？（可根据进入眼中的光线是否是实际存在的进行判断）
交流总结：①照相机的镜头相当于一个，胶卷相当于。
②照相机成像的特点：像
2.观察：老师演示投影仪的使用
回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？
像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？
交流总结：①投影仪的镜头相当于一个，屏幕相当于
②投影仪成像特点: 像
③平面镜在这里有什么作用？
④我们在屏幕上要看到正立的像投影片应该怎么放?
3.活动：用放大镜观察书本上的字
回答：像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像和物位于透镜的两侧还是同侧？
4.观察、对比、交流、总结：实像与虚像的特点
实像：、例如：
虚像：、例如:
四、展示引导学习：
1、小组长派代表给大家展示。
2、其他小组对展示进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）
1.用放大镜观察指纹，可以看到指纹（填“放大”或“缩小”），然后用放大镜观察窗外的树，可以看到树的像。
2．在透明塑料片下压着一张报纸，塑料片上有一水滴，透过水滴看到报纸上的字比旁边的字 (填“大”或“小”)，这说明此时的水滴相当于一个镜，它成的是、
、像。
3．照相机镜头相当于一个，来自物体的光经过镜头后会聚在胶卷上，形成一个（放大、缩小）的像。
实际拍摄时，为使远近物体都能成清晰的像，应调节照相机的到胶片的距离。
4.下列不是透镜在生活中的应用的是（）
A.照相机
B.放大镜
C.投影仪
D.潜望镜
5.物体通过下列光学器件可以成放大的实像的是（）
A.照相机
B.投影仪
C.放大镜
D.平面镜
6.下列说法正确的是（）
A.眼睛不能直接看到虚像
B.眼睛不能直接看到实像
C.能用光屏承接的像可能是虚像
D.能用光屏承接的像一定是实像
7．如图所示，S′是物体S经过凸透镜所成的像，那么此图表示什么
的成像示意图（）
A．照相机B．放大镜
C．幻灯机D．投影仪
教师出示答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评
价学生本节内容的掌握情况。
六、课堂小结
1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？
你认为哪个组和个人表现优秀？
2、老师对本节课进行评价
七、布置作业： P96：2、3、4
八、学习（教学）反思：。