社会教师进入学校谁能端这碗饭？
用餐管理制度
用餐管理制度用餐管理制度范本（精选6篇）在现在社会，很多场合都离不了制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的用餐管理制度范本（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
用餐管理制度1一、客餐管理1、学校客餐凭校办室出具的《进餐通知单》安排进餐，并将《通知单》作为进餐单的附件。
2、根据《通知单》核定的用餐标准，安排菜谱或由用餐人员根据需要点菜安排生活。
3、用餐结束后，用餐申请人须在菜单上签字，注明接待事由，核实消费内容、参加陪同人员、用餐时间等。
4、严格控制酒水消费水平，陪同人员不得擅自提高标准。
二、教师工作餐的管理办法同上。
三、个人请客1、根据个人申请和需要安排用餐。
2、用餐结束后按完全成本10%的利润办理用餐结算，并在菜单上签字注明“私人客餐”字样。
3、结账可以是现金支付，也可以凭进餐券结算，但每桌总值须在60元以上，人均消费水平不少于10元。
4、现金支付由易绍勤负责收取，出具收据，定期向教职工公示。
用餐管理制度2一、学校餐厅为本校教职工服务，严禁私自带领校外无关人员到食堂用餐，如工作需要，报学校领导批准后提前通知食堂工作人员方可用餐。
二、值班教师实行签到免费用餐。
每天学校将值班教师名单转餐厅，值班教师在《值班教师登记表》上签字后方可免费用餐。
三、非值班教师实行统计有偿用餐。
当天有午餐需求的教师早晨指纹签到时在《用餐教师统计表》上统计确认，餐厅按照统计情况备餐。
统计截止时间为8:30。
未统计用餐教师，原则上餐厅不提供用餐。
用餐前教师须扫码交纳餐费。
四、教师用餐为份餐，如教师在餐厅用餐，主食不限量，如教师将饭菜带出餐厅，主食限量控制，超额数量按价收取。
五、教师应按学校规定时间用餐，禁止无故提前或延后用餐。
严禁教师进入操作区。
六、教师应文明用餐，不准随地吐痰，不大声喧哗，自觉保持餐厅清洁卫生。
七、用餐后教师须将自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自觉清理干净倒入泔水桶内。
综合素质培训心得体会6篇
综合素质培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园《悯农》教案
幼儿园《悯农》教案幼儿园《悯农》教案(精选15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园《悯农》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园《悯农》教案1目标：1、通过欣赏古代优美的诗歌，培养幼儿对诗歌的理解转变为绘画造型的能力。
2、启发幼儿对自然景色的喜爱，并且引导幼儿要爱惜粮食，尊重农民伯伯的辛勤劳动。
内容：联想创作画，画唐诗《悯农》准备：各种材料的纸张（生宣纸、水粉纸等）、笔（水彩笔、水粉笔、毛笔等）、以及各种辅助材料。
过程：一、和幼儿一起探讨：我们吃的粮食是怎样来的？是谁辛勤耕种出来的？（农民伯伯辛勤的耕种出来的……）二、启发幼儿说出《悯农》这手势格，并且和幼儿一起进行朗诵，向幼儿介绍这首诗歌的背景，作者及大意。
病情幼儿说一说每句诗中都说了些什么？三、向幼儿介绍怎样用油画棒与国画色结合绘制出一幅画，（先用油画棒图小面积，再用水调稀点颜料渲染背景）。
四、幼儿进行绘画，教师进行巡回指导。
1、启发幼儿大胆画出自己对诗意的理解和与《悯农》相关的内容，如：爱惜粮食等……五、讲评幼儿作品，鼓励用色大胆，内容丰富的幼儿。
六、结束幼儿园《悯农》教案2【教学设想】能用自己的话说清楚古诗的意思。
会背诵课文。
体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动、爱惜粮食的思想感情和行为习惯。
【教学过程】1、启发谈话，揭示课题。
我们吃的米饭哪里来的？看课文插图。
你们看，我们吃的米饭就是农民伯伯辛辛苦苦劳动出来的。
（出示课题《锄禾》）2、教学“锄禾”。
禾：禾苗，各种作物的幼苗。
（插图上画的是玉米苗。
）锄：翘舌音。
不要读成“cú”，左中右结构，锄头的锄，课文中指的是动作。
谁能说说“锄禾”的意思？（课文中指农民除草、松土）。
农民为什么要为禾苗除草、松土呢？请小朋友们自由读读这首古诗，结合观察插图，想想这首古诗告诉我们什么，你有哪些不懂的地方？3、讲读诗句，学习字词，理解内容。
教师职业道德题选择判断
《教师职业道德修养》考题（选择、判断、案例题）一、选择题第一讲1、苏联著名生理学家曾经说过：“教师不是传声筒，也不是照相机，而是艺术家、创造者。
”这说明教师职业劳动的过程具有。
DA时代性B随机性C无规律性D创造性2、教师职业劳动的实质是。
A A爱心奉献B脑力劳动C爱岗敬业D依法执教3、在教学过程中，教书是手段，育人是。
DA落脚点B出发点C宗旨D目的4、教师职业劳动的特点有。
ABDEA劳动任务的二重性B劳动过程的艺术创造性C劳动社会地位的差异性D劳动的实质是爱心奉献 E 劳动作用的特殊性5、教师职业劳动的二重性是指教师职业劳动具有双重任务。
BCA自我发展B教书C育人D学生发展E社会进步6、教师劳动的社会价值主要体现在：。
ABCDA 教师劳动继承发展了科学文化B 教师劳动为社会造就了人才C 教师劳动实现了科学的再生产D 教师劳动促进人类自我完善E 教师劳动直接促进经济发展第二讲1、不同社会、不同阶级的教师职业道德或多或少的存在着某些相同或相似的规范或要求,这说明教师职业道德具有。
CA本质性B继承性C共同性D稳固性2、教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力即。
CA教师的义务B教师的责任C教师的良心D教师的能力3、从根本上说，教师职业道德的发展变化取决。
CA国家政策B人民期望C物质生活条件D法律法规4、教师职业道德的基本原则是。
DA集体主义B全心全意为人民服务C为孩子爱心奉献 D 忠诚于人民的教师事业5、不同社会教师职业道德相区别的根本标志。
BA不同社会的经济发展水平B教师职业道德的基本原则C不同社会的社会价值标准D不同社会教师的社会地位6、“其身正，不令则行：其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的功能。
BA对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能D对教师修养的引导功能7、教师职业道德的基本原则取决于我国教育的。
BA现状B性质C目的D任务8、是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
初中道德与法治 七年级上册 走近老师 课后练习题
一、单选题1. 关于教师职业，下列认识不正确的是（）A．教师职业为人类社会发展直接创造物质财富B．教师是人类文明的传承者和传播者C．教师肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任D．教师为学生启迪思想、传递知识2. 欣赏漫画《与学生同乐的乡村教师》。
其反映了（）A．亦师亦友、教学相长的师生关系B．老师的责任心不强C．老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师D．不利于树立老师的威信3. 下列名言说明教师职业特点的是（）A．师者，所以传道授业解惑也B．一日为师，终身为父C．弟子不必不如师，师不必贤于弟子D．三人行，必有我师焉4. 2021年9月6日，湖南永州郡祁学校高中部校长王立新站在垃圾桶边当众吃光学生剩饭剩菜。
教育中学生不要浪费粮食，这一做法主要体现教师职业特点是（）①千教万教，教人求真②养不教，父之过③三人行，必有我师焉④以身作则，为人师表A．①②B．①③C．①④D．③④5. 2021年11月22日，宁夏李继芹老师坐在挂满校服的阳台上，给学生缝补校服的照片刷屏朋友圈。
家长们纷纷点赞：“爱学生的老师才是好老师”、“亲妈式关爱”。
这表明李老师（）A．与学生亦师亦友，教学相长B．有扎实学识、有理想信念C．爱生如子，给予学生新生命D．有道德情操、有仁爱之心6. 大型公益节目“寻找最美乡村教师”用真挚的情感，真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。
这种品格正是教师职业的诠释。
下列对“最美乡村教师”认识不正确的（）A．是学习知识的指导者和引领者B．肩负教书育人的使命C．为人类文明发展作出贡献D．甘居乡村才是最美的7. 习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师，则是民族的希望。
”因为老师—（）①活泼清新人人爱②风格迥异有特点③文明传承任在肩④孩子成长引路人A．①②B．①③C．②③D．③④8. 小李的语文老师个子很矮，长相一般，但教学很幽默；英语老师个子高，声音甜美，但讲课却很死板。
文明餐桌作文
文明餐桌作文现在，到处讲究文明，当然，也包括文明就餐！森林也不例外，但还是有些不听话小动物，喏！让我们去森林学校瞧一瞧吧！活泼好动的小猴子聪聪哪能受得了在吃饭时不说话呀，吃饭时几乎就是他的天地了，几乎整个饭堂都被他带动起来，一会儿表演杂技，一会儿爬上树给大家表演一手绝活，一会儿又说说相声来逗大家笑反正还多的是呢，简直数不胜数，可突如其来的死刑让他犹如晴天霹雳，让他掉入无底洞！但倔强的他，岂会如此容易罢休。
他开始和老师唱反调。
老师叫他好好排队拿饭，他偏偏插队；老师叫他吃饭时手扶餐盘，他不听，反而变本加厉还翘起了二郎腿来；老师叫他别说话，他却更大声的吵起来因为小猴子的舅舅是森林之王，大家也就睁一只眼闭一只眼了！但森林学校可是森林里的名牌重点小学之一啊，规章制度哪能就因学生的舅舅是森林之王就容忍，那岂不整个天下都乱了，老师们每天议论纷纷，不谈什么别的话题，就说怎么治治这小猴子聪聪！有一天，学校来了一名教师，她叫王老师，十分温柔，也很年轻！她跟全校老师下定决心：一定会治好这聪聪的坏毛病的！学校的老师都只是笑笑，打、骂、温柔劝说，等等，全都用过了，一个年纪轻轻的教师能做什么？王老师接手聪聪班的语文，也是班主任！又到了午饭时间了，聪聪依然我行我素，大声喧哗，全体师生都不满的望着他。
王老师见这状况，依然面不改色，只是很温柔地走到聪聪身边，轻轻地说：聪聪，请你跟我来一下，好吗？聪聪十分惊讶，从来没有一个人跟他用过这么柔的声音，也从来没有一个人，跟他说过请字，他乖乖的点了点头，跟了出去！全体师生的目光也马上转移到他们身上，不过，这一次，是讶异的目光！王老师对聪聪说：孩子，我知道你只是有个性，而且，不喜欢被人命令，是吗？可是，学校组织{文明就餐}这个活动也是想让我们做一个有素质的人啊，你想想，这里不是大排档，整天吵吵闹闹，成样子吗？而且，整天在杂音中生活，你会开心吗？如果有一天，你到了五星级的那种酒店去吃饭你大声喧哗，别人会用一种什么目光看你？你好好想想，相信你是一个知错就改的孩子，是不是？聪聪羞愧的低下了头，用蚊子说话般的声音说：知道了，对不起，老师，我一定会改正的！或许聪聪最大的优点就是会说到做到吧，他真的做到了！并且，还成为了倡导建造文明餐厅的宣传人！现在，大森林随处都能听见一个声音文明就餐从我做起。
用餐礼仪的演讲稿(12篇)
用餐礼仪的演讲稿（12篇）用餐礼仪的演讲稿（精选12篇）用餐礼仪的演讲稿篇1说起吃饭，谁都会。
可是要说谁知道怎样才是文明用餐，也许很多人就不清楚了。
有这样一个故事，耐人寻味：十几个中国人到一家大酒店用餐，进入大堂后，就吵吵开了，有的在猜测哪一个门是餐厅，有的在座位上旁若无人的交谈，有的则高喊“累死了，快开饭吧。
”原本十分寂静的大堂由于他们的到来顿时“热闹”起来。
当他们得知餐厅的位置并推开大门时，全体都愣住了：他们看到该餐厅内有100多位俄罗斯人正在吃饭，但却鸦雀无声。
如果不是眼见为实，他们真不敢相信，100多人吃饭的餐厅怎么会这么静。
受此影响，他们也轻拿碗筷杯碟，细嚼慢咽，吃了一顿安静的午饭。
听到这个故事的时候，我的心里很难过，小小的一个细节折射出不同的文明素质。
生活中这样的例子，还有很多，大人们常常是这样：要么在餐桌上高谈阔论，要么在餐桌上猜拳，要么在餐桌上斗酒……喧哗声、喝酒声伴着吵闹声，常常让我们小孩子不知所措。
我们自己又是怎样的呢?每天还没有走进学校的食堂，就会听到里面嘈杂的声音，很多同学喜欢在吃东西的时候讲笑话，还有的同学喜欢吃饭时候打闹，甚至有的同学还会用筷子敲击碗盆，乱七八糟的声音混合在一起，充斥着我们的耳朵。
我查了一下资料，了解到：大声喧哗，对身体吸收营养师极为不利的，吃饭的时候大声讲话，唾沫星子乱飞，不文明不卫生，而且，食物会不小心进入气管，引起气管堵塞，严重时还会发生生命危险。
真心希望大家：文明用餐，请从安静吃饭开始!用餐礼仪的演讲稿篇2中国，有一个闻名于世的绰号——礼仪之邦，不可缺少的当然也有吃饭时的礼仪。
古代：在皇宫里，当厨师做满不同的一百道菜是，将由宫女一一弯腰相送，小心翼翼的放在桌子上，显得恭恭敬敬。
而皇上，虽然居高临下，可是也不能费了厨师以及佣人的费心和尊重自己。
就算觉得这道菜特别的棒，好吃的不得了，也不能垂涎千尺，眼睛直瞪地盯着那道菜，像老虎一样喊着送菜。
这会让下人觉得他是一个昏君，并且不尊重别人的劳动成果。
幼儿园小班吃饭教案10篇word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班吃饭教案10篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！小班吃饭教案第1篇活动目标：1、欣儿歌，理解儿歌内容，知道正确的进餐方法。
2、愿意学习自己吃饭，不要别人喂。
活动准备：1、小花猫头饰，小碗，小勺，小玩具：青菜，鱼，虾。
2、教师练习独自表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
活动过程：1、观看情景表演，引出主题。
教师戴上小花猫头饰，表演儿歌《小花猫自己吃饭》。
教师：刚才你看见了什么？桌子上有什么菜？小花猫是怎样吃饭的？2、请幼儿在集体面前谈谈：你自己会吃饭吗？在家里，你是怎样吃饭的？在幼儿园，你又是怎样吃饭的？鼓励幼儿在家里要和在幼儿园一样，做个自己吃饭的`好孩子。
3、组织小朋友讨论：如果在家里，爸爸妈妈要喂你，怎么办？启发幼儿对大人说：宝宝长大了，我会自己吃饭。
我们小朋友吃饭时，应该怎么做？了解正确的吃饭方法，知道小朋友吃饭要坐端正，扶着碗，拿好勺，一口一口地吃饭，不能边跑边吃，也不能饭在嘴里不咬。
4、欣儿歌《小花猫自己吃饭》活动建议：1、在日常生活中，引导幼儿阅读幼儿用书，学习念儿歌《小花猫自己吃饭》。
在餐前，可经常带领幼儿念此儿歌，教育幼儿自己吃饭。
儿歌：小花猫，吃饭了。
扶好碗，拿好勺，吃青菜，吃鱼虾。
吃的香，吃的饱。
小班吃饭教案第2篇活动目标：1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。
2、能对情景表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。
活动准备：1、小男孩和小女孩玩偶，餐车，汤锅。
2、点心人手一份。
餐桌前的谈话小学作文10篇
餐桌前的谈话小学作文10篇小学是人们承受初等正规教育的学校, 是根底教育的重要组成局部, 属于九年义务教育范围之内。
随着社会开展, 在其前又开设了幼儿园。
以下是我打算的餐桌前的谈话小学作文范文, 欢送借鉴学习。
餐桌前的谈话小学作文1餐桌前的谈话今日中午, 妈妈在给我们做饭。
开饭了, 我带着弟弟来到桌前, 等待丰富的饭菜, 因为我们今日都休息。
妈妈今日给我们做得是鱼香肉丝、炒鸡蛋和香喷喷的大米饭。
我和弟弟的口水都流出来了。
于是, 便大口大口地吃了起来。
弟弟不吃萝卜丝, 就扔在了地上, 而我也把米粒撒在了桌子上。
妈妈望见了就生气地说我们奢侈粮食。
我的脸有些发红, 就说：妈妈, 此时此刻我们的生活水平提高了, 不像以前那样了, 不用那么节约粮食。
而妈妈却说：我给你们讲讲我的故事吧!妈妈小时侯吃不上白面大米, 连粗粮都当她的宝贝。
妈妈还给我讲唐代诗人李绅作的诗：锄禾日当午, 汗滴禾下土。
谁知盘中餐, 粒粒皆辛苦。
从这首古诗中我想象见了农夫伯伯为我们种粮食, 辛勤的背影。
于是, 我又把桌上的米粒一颗一颗捡起来吃掉。
今日, 妈妈让我明白了一个道理：我们要节约粮食, 不要奢侈。
因为那都是农夫伯伯的劳动成果。
餐桌前的谈话小学作文2“吃饭了, 菜要凉了。
”奶奶放开喉咙, 大声喊道。
家人们接连来到了餐桌前, 最终, 妈妈和妹妹从二楼下来了, 妹妹一蹦一跳地往下走, 妈妈当心地搀扶着她。
一起先的时候, 每个人都低着头吃着美味的饭菜。
突然妹妹的一声大叫, 打破了宁静, 妈妈问我：“你还记得宝宝刚刚诞生的样子吗?”我快速把口中食物咽下, 摸着脑瓜, 闭着眼睛, 努力地回忆道：“眼睛紧闭着, 脑袋上还有一些皱纹, 时时常吐着舌头, 像蛇一样。
”“那此时此刻呢?”妈妈摸着妹妹头, 用慈详地眼光看着她。
“此时此刻嘛, 头发长长的, 小嘴像一个樱桃, 眼睛水灵灵的。
”我讲道。
妈妈又新奇地问我：“是此时此刻的妹妹好, 还是刚抱回来的好?”“当然是刚抱回来的好, 因为那时最静谧。
家校社协同育人测试题
一、选择题1.家校社协同育人的核心目标是：A.提高学生的学习成绩B.促进学生的全面发展（正确答案）C.增加学校的知名度D.提升家长的教育水平2.在家校社协同育人中，学校的角色是：A.唯一的教育者B.提供教育资源和服务的重要平台（正确答案）C.替代家庭进行教育D.与社会无关联的教育机构3.家长在家校社协同育人中的主要责任是：A.完全依赖学校进行教育B.积极参与孩子的成长过程，与学校和社会共同育人（正确答案）C.只需关注孩子的学习成绩D.对孩子的社会教育不负责任4.社会在家校社协同育人中起到的作用是：A.无关紧要B.提供实践机会和教育资源，丰富学生的成长环境（正确答案）C.替代学校和家庭进行教育D.只需关注学生的课外活动5.家校社协同育人的有效沟通方式是：A.互不干扰，各自为政B.定期召开家长会，建立家校联系册，利用社交媒体等平台进行沟通（正确答案）C.仅在学校出现问题时进行沟通D.家长和学校分别与学生沟通，无需三方协同6.为了实现家校社协同育人，以下哪种做法是不正确的？A.学校定期开放日，让家长和社会了解教育情况B.家长拒绝参与学校的教育活动（正确答案）C.学校与社区合作，开展学生社会实践活动D.建立家校社共同参与的教育评价机制7.家校社协同育人中，以下哪个方面是需要特别关注的？A.学生的学习成绩B.学生的心理健康和成长需求（正确答案）C.学校的硬件设施D.家长的教育背景8.在家校社协同育人的过程中，遇到分歧和问题时，应采取的态度是：A.各执己见，坚持己见B.积极沟通，寻求共识和解决方案（正确答案）C.放弃合作，各自为政D.忽视。
节约粮食光盘行动主题班会教案3篇
节约粮食光盘行动主题班会教案（1）一、活动目的中央自上而下推行“转作风”、“反浪费”，开始厉行勤俭节约，起到了立竿见影的效果。
很多公民开始从自身做起，减少浪费，为弘扬勤俭节约的传统美德。
为引导广大师生、家长养成健康文明的生活习惯，大泉小学决定开展“拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行”主题活动。
“光盘行动”指在学校或家里就餐时，倡议教师、学生、家长吃完自己所烹制或购买的饭菜，“光盘”离开。
二、活动主题拒绝舌尖上的浪费，光盘行动你我同行三、活动时间11月X日—12月X日四、活动内容（一）由副班长带领同学们齐读诗歌《悯农》。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”通过朗读这首诗把同学们带入到我们此次班会的主题中来。
诗中写到的农民的负担之重和劳作之苦让同学们提前进入到一个自我思考状态（为我们的后续内容作铺垫）。
（二）给大家3~5分钟的时间思考一下自己在平时的生活中有没有浪费的现象，并与身边的同学讨论——“我们应该怎么做来杜绝浪费？”（三）思考：勤俭等于小气吗？（此环节由同学们思考后自由发表言论）（四）内容延伸：在我们的生活中，不仅在饮食方面存在着浪费，而且在其他的各个方面都存在着浪费的现象，例如：水电浪费、纸张浪费等。
作为一名大学生，我们应该争当节俭先锋，做好勤俭节约的榜样，在拒绝“舌尖上的浪费”的同时，还要做到拒绝其他资源的浪费。
（五）由班长放映一段小短片(目的是为了让同学们从中得到感悟，学会珍惜我们现在所拥有的，并且学会感恩)。
（六）副班长带领同学们合唱歌曲《知足》。
（七）由副班长带领全体同学们宣誓。
（我承诺：在校做到，节约一支笔，一滴水，一度电，不浪费一粒米。
发扬中华民族的传统美德，争当节俭先锋，一起为国家创造更多的财富，一起为自己创建美好的未来！）班会总结：通过开展此次主题班会，同学们已经认识到节俭的`重要性和身边浪费的严重性，意识到勤俭节约是我们中华民族的传统美德，我们应该继承和发扬。
如何端牢中国饭碗心得范文(优秀10篇)
如何端牢中国饭碗心得范文(优秀10篇)如何端牢中国饭碗心得【篇1】“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”唐代李绅的这首古诗告诉我们，粮食来之不易，我们要节约粮食，爱惜粮食。
吃饭时不能浪费粮食，因为我们吃的粮食都是农民伯伯用辛勤劳动的汗水换来的啊!节约是中华民族的传统美德。
好多人都知道粮食的来之不易，却有许多人不在乎粮食。
就如饭店里客人吃剩的饭菜，一只鸡连动都没有动。
那些人为了面子，就把整只鸡都扔进了垃圾桶。
不难想象，那些人这么做，完全是为了自己的面子，可是，他们这么做，虽然没有丢面子，但是却丢弃了对农民劳动的尊重，无视了农民的汗水。
记得有一次，吃饭时，我由于饭菜不好吃，所以就没吃多少。
爸爸看见我碗里剩下的一粒粒饭，语重心长的说：“粮食来之不易，可要好好珍惜啊!农民伯伯种出这些粮食是很辛苦的。
”经常看到，在炎热的夏天里，田地里有很多农民在劳动，有的五六十岁的老人在除草，他轻轻的弯下腰，用那洁净的双手去接触那么肮脏的杂草和污泥，大约五六分钟站起一次，不断地用手捶打着自己的腰，然后又弯下腰开始劳动。
虽然杂草除去了，但火似的太阳照射在每个农民的后背上，汗珠湿透了他们每个人的衣服，满头的汗珠都来不及擦，一滴一滴地落在田地里。
这时我不禁再次想起了李绅的那首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”记得爷爷以前跟我说过，他们小时候为了充饥经常吃一些树皮、野菜之类的一些东西。
当时爷爷的愿望就是能够吃饱，能够餐餐都吃上一碗白米饭。
听他这么说，我突然醒悟了，决定以后要好好珍惜粮食，不能浪费。
我记得小时候，如果遇到不好吃的饭菜，我就会把它们挑出来，偷偷地扔进垃圾桶里。
我知道，爸爸发现后我会很惨，但是菜真的很难吃!现在，我脑海经常浮现爸爸对我说的那句话，要珍惜农民伯伯的劳动果实，每一粒粮食都是农民伯伯用汗水换来的呀!现在回想起那一碗没动过多少的米饭，我满脑子的愧疚!10月16日，世界爱粮日，难道只有今天，大家才会珍惜粮食么?不是的，其实，每天都是世界爱粮日，任何人每天都有劳动，难道只有今天----爱粮日，他们的劳动才可以受到人们的尊重么?都成为世珍惜粮食，说简单，但又很难;说难，但又是简单的。
节约粮食的演讲稿15篇
节约粮食的演讲稿15篇节约粮食的演讲稿1各位同学：早上好。
今天我所讲的主题是文明餐桌节约粮食。
古人云：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”这首诗大家都学过吧，可是你真正理解了其中的涵义吗？从一颗秧苗种子到你碗里的那粒米饭，要经历多少道工序及为之付出的辛苦劳动呢？我们同学都不知道吧！为什么我这么说呢？平时在学校里，我看到有些同学在午餐的'时候因为自己的口味与饭菜不合，常常把自己不爱吃的饭菜倒掉，造成很大的浪费。
我认为，这种行为是十分可耻的，应该杜绝。
把中午的饭菜吃光，不仅给自己的身体补充了能量，也是一种反对铺张浪费的表现。
我为什么这么说呢？有些同学，饭菜不吃，零食不断，这既不利于营养的吸收，又造成金钱的浪费。
虽然我不提倡挑食，但如果有的菜，你实在不爱吃，我们可以换一种方式去拒绝浪费，你可以问问周围其他同学，或许他们爱吃，会给你解决一下。
其实，生活中的点点滴滴都可以去实现“节约”这个目标。
因此，我在这里倡导同学们，拒绝舌尖上的浪费，节约粮食，从现在开始。
节约粮食的演讲稿2尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自___班的__，这次我演讲的主题是节约粮食。
在我们的日常生活中，吃饭是必不可少的一项任务，少吃一顿饭在接下来的生活中就可能精力不足。
粮食的重要性由此可以看出，我们也从小被老师和父母教导着不要浪费粮食。
我也是学校的学生，比起老师，我更加能确切的看到同学们的日常生活。
因此，我也知道，我们每个人几乎都会浪费粮食，浪费碗里的饭菜，学校食堂那个用来倒剩饭剩菜的桶里，每一顿都是满满的一桶。
见到这样的场景，我的内心非常的复杂，我对历史稍微有一点了解，我知道古代的时候，有多少人被活活饿死，有多少人为了一斗米折腰。
就算是现在，每天为了粮食而发愁的人还是有很多，世界上还有着很多地方的人过着每天都吃不饱饭是生活，然而我们却每天都在浪费着粮食，这样一对比，我们浪费粮食的行为显得有多么的可恶，而且这些粮食都不是白来的啊！是那些农民伯伯一点一点种植出来的。
校本课程开发的理论与策略远程考试试题及答案
《校本课程开发的理论与策略》远程考试试题及答案------深圳市中小学教师继续教育课程1、 下列哪一位学者是第一个倡导将行动研究引入教育领域的？（）布鲁尔马什考瑞古德莱德2、1966年联合国教科文组织发表了（ ），提出：“教育工作应被视为专门职业，需要教师的专业知识和特殊技能”，将教师定位在专业工作者上《关于教师地位的建议》《改进学校实践的行动研究》《学校管理新措施》《第四号报告书》3、案例研究方法起源于19世纪普遍使用的（ ）。
医学个案研究案例研究行动研究高原现象4、香港“课程发展委员会”提出（ ）的构想，规定所有学校本位课程发展必须受限于香港港府颁布的课程纲要，只能对香港港府课程进行补充或调整，以免影响学生的均衡发展及出现学校之间的课程衔接问题。
《校本课程剪裁计划》《学校管理新措施》《学校本位课程发展计划》《初中校本课程调适计划》5、1990年教育统筹委员会发布的（ ）探讨了“天才”儿童的定义和教育安置问题，建议香港应首先着力发展培育学业成绩卓越的学生，并应该在主流学校内，发展学校为本位的课程，以照顾资优学生的需要。
《第四号报告书》《第四号报告书》《第三号报告书》《第二号报告书》6、下列哪些文件标志着开始了中央有计划地下放教育权力和办学多样化改革的进程？（ ）《中共中央关于教育体制改革的决定》《全日制普通高级中学课程计划（试验）》《基础教育课程改革纲要》《中华人民共和国义务教育法》7、根据价值取向的不同，大致可分为下列哪几种模式？（ ）“社会本位的课程统整”“学科本位的课程统整”“家长本位的课程统整”“儿童本位的课程统整”8、协同教学主要指以下哪几方面的协同？（ ）亲师协同师师协同师生协同家校协同9、对教师专业成长的评价具体地说，要依照以下哪些标准？（ ）知识的增长对待课程的态度课程开发能力和教学的能力课程意识10、学校校本课程发展以及校本课程评价的发动至少需要的几个十分重要的条件有哪些？（ ）。
学习“端牢中国饭碗的底气”作文(10篇)
学习“端牢中国饭碗的底气”作文（10篇）学习“端牢中国饭碗的底气”作文【篇1】今天，有一位眉清目秀的张老师来给我们讲了一堂关于食品安全的课。
主要讲了什么呢?就让我来讲讲吧！首先，张老师先讲了人体七大营养素，有:水、蛋白质、脂肪、维生素、碳水化合物、矿物质、膳食纤维。
其中，膳食纤维是特殊的营养素。
还讲了让我们怎么看包装带的标签。
我知道了：平时盐要少吃，油也要少吃一点。
如果家人煮的菜很油或很咸时，一定要告知家长，油和盐不能吃太多，否则会伤害我们的身体。
张老师还告诉我们：三无产品不能买，也不能吃。
张老师最后还教给我们了一首歌：小朋友，要记牢，食品安全很重要。
要营养，不挑食······学习“端牢中国饭碗的底气”作文【篇2】放假了，丁丁在家里看电视。
丁丁在家里看电视吃饭时间了，丁丁来到饭桌前，瞟了一眼桌上的菜，嚷道：“怎么又是这一些菜？”“这一些菜有营养，快过来吃！”妈妈说道。
丁丁便坐下来，心不甘，情不愿地端起饭碗，吃了起来。
爸爸一边给丁丁夹菜，一边说：“快吃，快吃！”丁丁吃了一半说：“我吃饱了，不想吃了。
”说着就要把剩下的半碗饭去倒掉。
爸爸连忙跑了过去，阻止了丁丁，妈妈也走了过来指着外面田里的农民说：“农民伯伯风雨无阻地在田里种地，多么辛苦啊！现在你要把农民伯伯的汗水给倒了，你这么做，对得起他们吗？”爸爸也连忙补充：“你们不是学过《锄禾》这一首诗吗？‘丁丁听了爸爸的话羞愧万分，把剩下的饭给吃光了。
丁丁从此再也没有浪费过粮食了，每次都把饭吃的都很干净。
学习“端牢中国饭碗的底气”作文【篇3】近日，我们长沙市正在创建食品安全文明城市。
有些无良的商家却执迷不悟，熟视无睹。
有些的商家不仅卖无生产日期、无生产地址、无保质期的三无产品。
还在里面添加了许多的色素、盐、香精、香料……来掩盖住这些三无产品的臭味。
还有的是在包装上写了假日期来混淆视听。
烧烤摊在长沙街头最为常见，好吃诱人的烧烤远远就香味扑鼻，加上摊主一边吆喝引诱，让人忍不住流口水，难以抗拒。
春华秋实 青年教师的成长与感悟演讲稿
春华秋实青年教师的成长与感悟演讲稿尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！在这春末夏初的美好时节，我们相聚一堂，共同沐浴着知识的阳光和智慧的雨露。
我感到无比荣幸，能在这里与大家分享我作为一名青年教师的成长与感悟。
首先，我想表达的是，作为一名刚走上讲台不久的教师，我深感肩上的责任重大。
古训“十年树木，百年树人”让我更加明白教育的重要性和长期性。
同时，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”这一教育理想，让我对未来的教学事业充满憧憬。
在此，我要向在座的各位辛勤耕耘、无私奉献的老前辈们，以及团结协作、互助友爱的同事们，致以最诚挚的感谢。
是你们在教学工作中给予我宝贵的指导和建议，让我在短时间内快速成长；是你们在日常生活中给予我无微不至的关怀和帮助，让我深刻感受到双龙一中这个大家庭的温暖。
记得有一次，我因为一时的情绪化，惩罚学生不能吃早饭。
值周领导的及时谈心和协调，让我意识到了自己的错误，并深刻体会到了学校对学生负责到底的人文关怀。
这碗热腾腾的早饭，不仅温暖了学生的心，也让我对教育有了更深的理解。
另一次，在我值周时，同事们特意为我留饭的小事，让我深切感受到了双龙一中人与人之间的和谐与友爱。
这碗饭，如同冬日的阳光，温暖了我整个心扉。
各位同学，你们从每一碗饭中感受到了什么呢？是爱的博大与伟岸，还是挑食与浪费的快感？请大家思考，我们是习惯于被动地接受爱，还是主动地去关爱别人？如果你也感受到了双龙一中给你带来的爱与教化，那么请与我一起，为这所学校鼓掌。
亲爱的同学们，你们为了不辜负父母的期望，为了自己的理想和未来，付出了巨大的努力和牺牲。
即使在成绩不尽如人意时，也请不要灰心，坚定信念，继续努力，相信付出终有回报。
这是我高三时的摘抄本，虽然当时并未对高考作文有太大帮助，但现在再去翻阅，其中的内容让我对人生和工作有了新的认识。
在此，我想与大家分享几段：同学们，请再次扪心自问：我是否努力了？我的努力是否值得？我愿意为了坚定的信念奋斗一生吗？如果答案都是肯定的，那么请为自己报以热烈的掌声。
能力素质提升培训总结(最新8篇)
能力素质提升培训总结（最新8篇）能力素质提升培训总结篇一我们学校六名教师一起, 在教育局信息化能力提升的培训, 聆听了王教授、曾院长等三位名师的讲座, 我对教育信息化有了新的认识, 当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展, 改变我们的学习方式, 信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
特别是对信息技术的综合运用能力, 现在已不只停留在课本知识课件的制作上。
作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术, 并把它们应用于教学活动之中, 通过这次培训我深深的体会到：一、理念上应更新这次教育信息化能力提升培训, 我真正的认识到活到老学到老, 只有更新观念, 不断学习新知, 从根本上提升专业素养, 才能跟上时代的步伐。
作为一名教师, 具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。
还应具有现代化的教育思想、教学观念, 掌握现代化的教学方法和教学手段, 熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用, 这些素质的养成就要求我们不断地学习, 才能满足现代化教学的需要, 信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业能力得提升聆听了王教授的专题与案例分析的学习, 使我充分认识到作为老师, 要具备基本的信息化素养, 掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力, 还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
同时, 认识到教育信息化的重要性, 了解了教育信息化的发展情况, 信息化教学环境在教育教学中的作用以及几种常用的教学模式和软件的基本应用。
教育的实质是通过传播、交流信息, 有目的的影响他人的活动, 因此我们要充分利用五大感官对信息的获取, 并按一定的目的要求, 选择一定的合适的信息内容, 通过有效的载体把经验, 知识, 方法传给学生。
发挥信息传递视角的六大功能, 方可创造情境, 变静为动, 变可见为不可见, 变抽象为直观, 模拟场景, 转化信息, 课堂教学效率才会不断提高。
教师的社会角色
教师的社会角色一、前言作为社会的成员，任何一名教师在社会生活中都拥有多种社会身份与地位，同时扮演着多种社会角色。
但是，在学校生活与教育情景中，教师的主导与基本的角色是教育者。
这要求教师必须具有明确而强烈的教书育人的角色意识，担负教育、指导、管理等角色职责，表现出与角色相适应的行为方式，形成与角色作用相适应的角色技能。
由于社会对教师期望的多变性，学校教育活动的开放性，决定了教师社会角色的多样性。
如果教师不能在教育活动中很好地适应角色，或难以在不同的教育情景中顺利进行角色转换，教师就会在心理上体验到角色冲突。
在现代教育条件下，教师只有顺应教育现代化的要求，应答其挑战，不断完善自身素质，才能成为现代社会中合格的新型教师。
二、教师的社会表现角色：“角色”一词源于戏剧，1934年米德首先运用角色的概念来说明个体在社会舞台上的身份及其行为后，角色的概念被广泛应用于社会学与心理学的研究中。
角色是“与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
”每种社会身份都伴随有特定的行为规范和行为模式，当个体产生为自己的社会身份所规定的行为时便充当了角色。
1、教书育人的角色教学角色──是人类知识的传授者，教育角色──是言传身教的教育者。
从社会文化的角度讲，教育教学过程是通过文化的传承来培养新的社会成员的过程，是社会有计划地使其新成员社会化的过程。
教师生活在错综复杂的社会关系中，拥有多种社会身份，扮演不同的社会角色，行使着不同的行为。
这其中主要有两种角色，即教师和学生，教师在这一过程中是社会文化的代言人，是作为社会的代表而被“派”到课堂上来的。
教师与学生的这种社会文化规定性，决定了教师和学生的最基本的关系就是知识的授受关系。
所以在传统的教学过程中，教师和学生的角色都是比较单一的。
教师处于中心地位，直接以文化权威的身份出现，在知识、技能和道德等方面有不可动摇的权威性。
教师能力素质提升培训总结
教师能力素质提升培训总结1、加强了师风师德建设。
聆听有关“教师职业道德修养”的讲座，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。
2、获得了实用的教学技巧与理念。
带着教学实践中的种种疑问，我走进培训课堂。
其中了令我记忆犹新的有：李冰霖老师的《自由习作与有效指导》，特别是李老师带来的二个习作指导课例，使我感受颇深，受益良多；郑梦如老师的《小学语文课外指导》，讲出了语文课外阅读在生活学习中地位与作用，认我树立了新的教学观——读书就是最好的备课；李春喜教师的《走进说课》让我一睹说课的真面目；徐敏教授的《课程改革背景下的课堂教学有效性的思考》，让我明白课堂要上得实在些，讲究其实效性等等。
是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。
我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
3、提升了教育教学技能。
通过专家教师们的现场授课，让我们明白了什么是“教育技术”，更新了理念，还得以真正认识到如何使计算机能更有效地为教学服务，提高教师电脑应用能力，让青年骨干教师都能熟练掌握并应用简单的课件制做并能独立制作课件。
4、加强了理论与实践的结合。
在培训中论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。
在回到一线教学实践中，我主动为老师提供教学研讨，还积极参与各类交流活动，虚心向同行学习、请教，认真学习新课程理念，积极探索有效的教学方法，时刻反思自己的教学行为，撰写反思、心得，努力提升自己的业务水平。
这次时间虽然短暂，但是能给我们带来强烈的感染和深深的理论引领及许多教学上实用的东西。
我希望以后能有更多的机会参加这样的培训。
教师能力素质提升培训总结12我是一名山村教师，很荣幸参加了20某某年x月13号的黔东南州中小学教师素质提升培训学习。
我在小学语文培训班学习。
作为一名山村的教师的我能够有机会倾听几位教授、名师、骨干教师现场的经验分享，真是一次非常难得的学习机会。
虽然只有短短5天的学习时间，但是几位名师给我的启发很大，确实受益匪浅。
教师勤俭节约爱惜粮食演讲稿(通用16篇)
教师勤俭节约爱惜粮食演讲稿（通用16篇）教师勤俭节约爱惜粮食演讲稿 1各位老师和同学们：大家好！刚刚我们才去吃完早餐，学校里的早餐很丰盛，同学们都可以自己选择，想吃什么就可以吃什么。
我今天特意观察了一下，有些同学是拿了多少就吃多少，但也有些同学是拿了很多，吃的却很少，最后就都浪费了。
这就让我想起了那些农民伯伯，现在我们吃到的粮食都是他们辛辛苦苦种出来的，我们不应该浪费的。
正好今天我演讲的主题就是——节约粮食。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首诗我想同学们应该都会背，这首诗我们是从小学就开始背起，一直到现在我们也都没有忘记，对于其中的含义，想必大家都是知道的，没错，这首诗表达的主题就是有关粮食的，说的是我们现在吃的粮食都是农民们不辞辛劳劳作出来的，所以才有“粒粒辛苦”。
不仅是粮食的生产很辛苦，我们不能浪费外，还有就是现在的社会上，还有很多人是根本没有粮食吃的，在中国乃至世界的角落都有吃不到粮食的人，那些人是饥饿的、贫穷的，在我们浪费粮食的时候，在世界的某个角落，也就有人因为吃不到粮食而挨饿，那我们还能这样浪费吗？节约粮食不是空口白言，是需要我们切实的行动的，或许一个人的力量比较渺小，但是如果我们每一个同学从现在开始都行为起来，那将是凝聚成一股巨大的力量，所以我在这里倡议：节约粮食，从我做起，从此刻做起。
第一，我们每天吃饭的时候，要奉行不浪费的`原则，就是能吃多少就拿多少，不要吃不了那么多也拼命的去拿，习惯要从现在开始养起。
第二，我们要做到不偏食、不挑食，这也是节约粮食的方式，我们现在是长身体的时候，要做到营养均衡，不要挑食，从现在就要开始做起。
同学们，以上的两个建议希望我们大家从现在开始就去实行，我们可以互相监督，为在节约粮食上面，也能够贡献自己的一份力量，哪怕是微不足道。
我们很多同学的父母都是农民，想必也都看过父母在暴晒的太阳底下辛勤耕作的样子，那我们还有什么理由去浪费那来之不易的粮食呢？节约是中华民族的传统美德，我们作为一名高中生，是祖国未来的希望，就更应该是从我们做起，从现在做起，从自身做起，让我们从现在就开始行动起来吧！教师勤俭节约爱惜粮食演讲稿 2亲爱的老师、同学们：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
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;教师资格认突破校园向社会开放在京还是第一次。
今后，在北京教育行政部门批准举办的学校和其他教育机构中从事教育教学工作，必须取得教师资格证。
社会人员也可通过认证进入校园当老师。
这使得非教育机构的从业人员在经过培训、通过考试后也可以申请“教师资格证”，从而取得教师从业资格。
据《北京青年报》（李涛李喆储智勇）报道：面对即将开始的报名，不少有志于教育行业的人已经跃跃欲试，提供给社会教师的未来岗位包括幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校、中等职业学校实习指导六类。
幼儿园声音：需要靠社会教师提高学历水平目前本市20多万入园孩子的老师，一半以上学历达不到大专水平，而发达国家的学前教育师资要求必须达到大学本科学历以上，通过向社会招考幼儿教师等形式提升幼教专业层次，已经刻不容缓。
小学声音：社会教师与科班出身一视同仁择优录取北京市教委人事处副处长龙梅介绍，由于学生的减少，小学老师在数量上已经处于超编的状态。
小学校园里本来就是僧多粥少，没有更多的教学经验，不是科班出身，只拿了教师资格认定证书的江湖派教师能否占有一席之地，还是个未知数。
■是否录用学校态度不一记者在对北京几家小学校长进行走访后，发现在学校中普遍存在着三种意见：大部分学校特别是公立学校对这些社会力量还是持观望态度，表示有好的可以要，如果达不到要求或并不优于现在校内老师则宁缺毋滥；而包括一定数量的私立学校则表示要给社会老师一定机会，不以出身论英雄；也有少部分校长对这些外来援军抱以希望，持乐观接纳的态度。
中关村二小的副校长孙孟珉认为，在同等条件下，师范生还是比社会考生更适合做教师，因为师范生在大学期间曾经长时间学习过教育学和教学心理学等课程，而且最重要的是师范院校的学生在大四期间有一定的实习时间，已经提前尝试了教师工作，对这份工作已经有所了解，不再是纸上谈兵，在初期上手阶段就要比社会考生有优势，可以更快地适应学校。
而在社会考生与师范生的差别这个问题上，北京21世纪实验学校执行校长丁浩生认为，双方没有太多差别，惟一的差别在于师范生做教师的心理准备要更充分一些，他说：“教学经验可以通过年龄的增长而弥补，而个人综合素质的提高却是个长期的过程，我们会对社会考生和师范生一视同仁，择优录取不问出身。
”对于是否招收社会教师，一些学校要更主动一些，永安里小学校长王萍告诉记者，如果同等条件下，她会优先考虑社会力量，因为社会考生在社会经验和知识的广度上要比师范生有优势，而这对学生的培养也是有好处的。
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