动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计
教学设计10：2.2.1 动物细胞培养和核移植技术
动物细胞培养和核移植技术【学习目标】知识目标：1．简述动物细胞培养的过程、条件及应用。
2．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
3．比较动物细胞培养与植物组织培养区别。
能力目标：1.通过对材料的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。
2.通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。
【本节重点难点】重点：1.动物细胞培养的过程及条件。
2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
【教学方法】讲授法、归纳法、练习法。
【教学工具】多媒体教学课件【知识精讲】教材梳理知识点一动物细胞培养概念1、动物细胞培养概念：从动物机体中取出相关的组织，将它分散成单个细胞，然后，放在适宜的培养基中，让这些细胞生长和增殖。
[分析]（1）需分散成单个细胞；（2）需要在培养基上培养；（3）动物细胞培养的实质是细胞增殖。
知识点二动物细胞培养的过程1、动物细胞培养的过程：2、原理：细胞增殖[问题]什么是细胞贴壁？什么是接触抑制？悬液中分散的细胞很快就贴附在有丝分裂，称为细胞贴壁。
当贴壁细胞分裂生长到表面相互接触时，细胞就会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的接触抑制。
[问题]如何打破接触抑制？需要重新用胰蛋白酶等处理，然后分别继续培养，让细胞继续增殖。
[问题]细胞传代培养代数有什么特点？传代培养的细胞一般传至10代后就不易传下去了，一般来说，细胞在传至10～50代左右时，增殖会逐渐缓慢，以至于完全停止，这时部分细胞的细胞核型可能发生变化，当继续传代培养时，少部分细胞会克服细胞寿命的自然极限，获得不死性。
所以目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为10代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。
[问题]为什么大多选用动物胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织细胞进行培养？知识点三动物细胞培养的条件（1）无菌、无毒的环境（2）营养：合成培养基成分包括糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，通常还需加入血清、血浆等一些天然成分。
高中生物新教材选择性必修三教案讲义：动物体细胞核移植技术和克隆动物
动物体细胞核移植技术和克隆动物[学习目标] 1.阐明动物细胞核移植的概念和原理。
2.概述体细胞核移植的过程。
3.认同体细胞核移植技术的应用前景，客观分析技术存在的问题。
1．动物细胞核移植技术(1)概念：将动物一个细胞的细胞核移入去核的卵母细胞中，使这个重新组合的细胞发育成新胚胎，继而发育成动物个体的技术。
(2)原理：动物细胞核的全能性。
(3)哺乳动物核移植分类种类难易程度原因胚胎细胞核移植相对容易分化程度低，表现全能性相对容易体细胞核移植十分困难分化程度高，表现全能性十分困难(4)非人灵长类动物的体细胞核移植困难的原因①供体细胞的细胞核在去核卵母细胞中不能完全恢复其分化前的功能状态。
②对非人灵长类动物胚胎进行操作的技术尚不完善。
2．体细胞核移植过程3．体细胞核移植技术的应用前景(1)畜牧生产方面：加速家畜遗传改良进程、促进优良畜群繁育。
(2)医药卫生领域①转基因克隆动物作为生物反应器，生产珍贵的医用蛋白。
②转基因克隆动物的细胞、组织或器官可以用于异种移植。
③人核移植胚胎干细胞，经过诱导分化能形成相应的细胞、组织或器官后，将它们移植给患者时可以避免发生免疫排斥反应。
(3)科学研究①了解胚胎发育及衰老过程。
②分析致病基因，研究疾病的致病机制，开发相应药物。
(4)保护濒危物种方面：保护濒危物种，增加濒危物种的存活数量。
4．体细胞核移植技术存在的问题(1)成功率非常低，各个技术环节也有待进一步改进。
(2)绝大多数克隆动物存在健康问题，表现出遗传和生理缺陷，如体形过大、异常肥胖、发育困难、脏器缺陷和免疫失调等。
(3)相对于技术研究，核移植的理论研究较为滞后，需要与发育生物学、细胞生物学和分子遗传学等学科更深层次的理论研究相结合。
判断正误(1)克隆动物的遗传物质全部来自供体细胞()(2)重构胚具有发育成完整个体的能力()(3)激活重构胚常用的方法有电刺激、Ca2＋载体、乙醇、蛋白酶合成抑制剂等()答案(1)×(2)√(3)√解析(1)克隆动物的细胞核遗传物质全部来自供体细胞，细胞质遗传物质来自供体细胞和去核卵母细胞。
动物体细胞核移植和克隆动物教案
动物体细胞核移植和克隆动物教案第一章：动物体细胞核移植概述1.1 细胞核移植的定义1.2 动物体细胞核移植的历史与发展1.3 动物体细胞核移植的技术流程1.4 动物体细胞核移植的应用及意义第二章：动物体细胞核移植的原理2.1 细胞核与细胞质的相互关系2.2 核移植过程中的基因表达调控2.3 细胞核移植的分子机制2.4 核移植后胚胎发育的关键因素第三章：克隆动物的制备技术3.1 克隆动物的定义与分类3.2 核移植技术在克隆动物制备中的应用3.3 早期胚胎培养技术3.4 胚胎移植技术第四章：克隆动物的遗传特征与生理特性4.1 克隆动物的遗传特征4.2 克隆动物的生理特性4.3 克隆动物的繁殖能力4.4 克隆动物的疾病风险与寿命第五章：动物体细胞核移植与克隆技术在生物科技领域的应用5.1 基因敲除与基因编辑5.2 生物制药与药物研发5.3 濒危物种的保护与繁殖5.4 农业生产的改良与优化第六章：动物体细胞核移植的伦理问题讨论6.1 克隆技术对动物福利的影响6.2 克隆技术在生物多样性保护中的伦理争议6.3 克隆技术在人类应用中的伦理问题6.4 动物体细胞核移植的伦理规范与法规第七章：动物体细胞核移植的技术难点与挑战7.1 核移植效率低的问题7.2 胚胎发育阻滞的问题7.3 遗传多样性的减少问题7.4 克隆动物健康问题的解决策略第八章：克隆动物在科学研究中的应用8.1 克隆动物在遗传学研究中的应用8.2 克隆动物在疾病模型研究中的应用8.3 克隆动物在发育生物学研究中的应用8.4 克隆动物在其他领域的应用前景第九章：克隆动物在医学领域的应用9.1 克隆动物在器官移植中的应用9.2 克隆动物在药物研发中的应用9.3 克隆动物在生物治疗中的应用9.4 克隆动物在医学研究中的应用前景第十章：未来发展趋势与展望10.1 动物体细胞核移植技术的未来发展方向10.2 克隆动物技术在生物科技领域的应用拓展10.3 动物体细胞核移植与克隆技术在伦理和法律方面的完善10.4 动物体细胞核移植与克隆技术对人类社会的潜在影响第十一章：案例分析与实践操作11.1 成功克隆动物案例分析11.2 国内外核移植实践操作经验分享11.3 克隆动物实践操作中的注意事项11.4 学生实践操作案例分析与点评第十二章：动物体细胞核移植与克隆技术的展望12.1 技术创新与突破的方向12.2 克隆技术在生物科技领域的应用前景12.3 动物体细胞核移植技术在农业发展的作用12.4 克隆技术在生物多样性保护与濒危物种拯救中的应用第十三章：教育与培训13.1 动物体细胞核移植与克隆技术的教育意义13.2 相关课程设置与教学内容13.3 教学方法与实践教学策略13.4 教师培训与学术研讨第十四章：国际交流与合作14.1 动物体细胞核移植与克隆技术国际发展趋势14.2 国际学术交流与合作项目14.3 我国在国际克隆技术领域的地位与作用14.4 学生国际交流与合作案例分享第十五章：总结与评价15.1 动物体细胞核移植与克隆技术教学总结15.2 学生学习评价与教学反思15.3 教学效果与改进措施15.4 展望未来教学与发展方向重点和难点解析重点：1. 动物体细胞核移植的定义、历史与发展，以及其技术流程。
动物体细胞核移植和克隆动物教案
动物体细胞核移植和克隆动物教案第一章：动物体细胞核移植概述1.1 细胞核移植的定义1.2 动物体细胞核移植的意义1.3 动物体细胞核移植的技术流程1.4 动物体细胞核移植的应用第二章：动物体细胞核移植的技术原理2.1 核移植技术的原理介绍2.2 核移植的技术步骤2.3 核移植的相关技术指标2.4 核移植技术的优缺点分析第三章：克隆动物的制备过程3.1 克隆动物的定义及分类3.2 克隆动物制备的基本步骤3.3 克隆动物制备的关键技术3.4 克隆动物制备的成功案例及应用领域第四章：克隆动物的遗传特征与生物学特性4.1 克隆动物的遗传特征分析4.2 克隆动物的生物学特性研究4.3 克隆动物的生长发育与生理功能4.4 克隆动物的繁殖能力与性别差异第五章：动物体细胞核移植与克隆技术的伦理问题及法律法规5.1 动物体细胞核移植与克隆技术引发的伦理问题5.2 国内外相关法律法规介绍5.3 动物福利与生物多样性保护5.4 公众观点与争议问题探讨第六章：动物体细胞核移植的技术突破与创新6.1 核移植技术的发展历程6.2 体细胞核移植技术的技术创新6.3 克隆动物技术创新案例分析6.4 未来技术创新与发展趋势第七章：克隆动物的应用领域及前景7.1 克隆动物在农业领域的应用7.2 克隆动物在医学领域的应用7.3 克隆动物在生物多样性保护中的应用7.4 克隆动物技术的未来应用前景第八章：克隆动物的生理与生长发育特点8.1 克隆动物的生长发育过程8.2 克隆动物的生理特点分析8.3 克隆动物与自然繁殖动物的生长发育比较8.4 克隆动物生长发育过程中的常见问题及解决方法第九章：克隆动物的遗传变异与疾病风险9.1 克隆动物的遗传变异特点9.2 克隆动物疾病风险分析9.3 克隆动物遗传改良与育种策略9.4 降低克隆动物疾病风险的方法与措施第十章：动物体细胞核移植与克隆技术的教育与普及10.1 动物体细胞核移植与克隆技术的教育意义10.2 教学中涉及的相关实验与实践操作10.3 克隆技术普及与公众教育的方法与策略10.4 教学中可能遇到的问题及解答思路第十一章：克隆动物的生态影响与环境保护11.1 克隆动物对生态系统的影响11.2 克隆动物与环境资源的关系11.3 克隆动物生态伦理问题探讨11.4 环境保护与克隆动物可持续发展的策略第十二章：国际上的动物体细胞核移植与克隆技术发展现状12.1 各国在动物体细胞核移植与克隆技术领域的研究进展12.2 国际上的法律法规与伦理规范12.3 国际组织在动物克隆技术方面的立场与作用12.4 国际合作与交流对技术发展的推动作用第十三章：动物体细胞核移植与克隆技术的产业化应用13.1 产业化应用的现状与挑战13.2 动物克隆技术在农业产业化中的应用案例13.3 克隆技术在生物医药领域的应用前景13.4 产业化发展中的伦理问题与监管策略第十四章：动物体细胞核移植与克隆技术的研究方法与实验技术14.1 研究方法概述14.2 实验技术介绍14.3 实验操作中的注意事项14.4 实验结果的解读与分析第十五章：教学评估与反思15.1 教学目标的回顾与评估15.2 教学方法与内容的反思15.3 学生学习效果的评估15.4 教学改进策略与建议重点和难点解析重点：1. 动物体细胞核移植的定义、意义、技术流程及其应用领域。
动物体细胞核移植和克隆动物教案人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动物体细胞核移植和克隆动物相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示动物体细胞核移植的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物体细胞核移植和克隆动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
教学手段：
- 讲授法：教师对动物体细胞核移植和克隆动物的相关知识进行系统的讲解。
- 实验法：学生通过实验操作，观察和理解动物体细胞核移植和克隆动物的过程。
- 小组讨论法：学生分组讨论，分享各自的观点和理解，互相学习和交流。
- 案例分析法：教师提供相关的案例，学生分析并讨论其应用和伦理问题。
五、教学流程
2. 合理安排课堂时间：在课堂时间安排方面，需要合理安排每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免出现时间不够用的情况。
3. 尝试和改进教学方法：在教学方法方面，需要不断尝试和改进教学方法，确保教学方法的多样性和有效性，提高学生的学习效果。
十．课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
今天，我们学习了动物体细胞核移植和克隆动物的相关知识。通过本节课的学习，我们了解了动物体细胞核移植的基本原理，即通过将一个动物体的细胞核移植到另一个去核的卵母细胞中，可以得到一个具有与供核动物相同遗传信息的新个体。我们还学习了动物体细胞核移植的过程，包括选择合适的供核动物和受体卵母细胞、提取供核动物的细胞核、去除受体卵母细胞的细胞核、将供核动物的细胞核移植到去核的受体卵母细胞中、激活受体卵母细胞、培养移植后的卵母细胞、将胚胎移植到代孕母体中等步骤。此外，我们还了解了动物体细胞核移植技术的重要性和应用，如保护濒危物种、农业应用、医学研究和生物技术产业发展等。同时，我们也探讨了动物体细胞核移植和克隆动物可能引发的伦理问题，如动物福利、生物多样性、人类伦理等。
动物体细胞核移植和克隆动物教案
动物体细胞核移植和克隆动物教案第一章：动物体细胞核移植概述1.1 细胞核移植的定义1.2 动物体细胞核移植的历史与发展1.3 动物体细胞核移植的技术流程1.4 动物体细胞核移植的应用领域第二章：动物体细胞核移植的原理2.1 细胞核和细胞质的相互关系2.2 核移植过程中的关键因素2.3 细胞核移植的分子机制2.4 克隆动物的形成过程第三章：动物体细胞核移植的技术要点3.1 供体细胞的选取与培养3.2 受体细胞的准备3.3 核移植操作步骤3.4 移植后的胚胎培养与移植第四章：克隆动物的生物学特性4.1 克隆动物的生长与发育4.2 克隆动物的遗传特征4.3 克隆动物的生理与行为特点4.4 克隆动物的繁殖能力第五章：动物体细胞核移植的伦理与法律问题5.1 克隆动物的伦理争议5.2 动物福利与权益保护5.3 我国相关法律法规及政策5.4 国际上对动物体细胞核移植的伦理观点与立法情况第六章：动物体细胞核移植的技术突破与创新6.1 核移植技术的改进与发展6.2 体细胞核移植成功的案例分析6.3 克隆动物技术在生物科技领域的应用6.4 未来动物体细胞核移植技术的发展趋势第七章：克隆动物在农业领域的应用7.1 克隆动物在提高繁殖效率的作用7.2 克隆优质动物品种的培育7.3 克隆动物在生物多样性保护中的应用7.4 克隆技术在兽医领域的应用第八章：克隆动物在医学研究中的应用8.1 克隆动物在疾病模型研究中的应用8.2 克隆动物在药物筛选与评价的作用8.3 克隆动物在组织工程与再生医学领域的应用8.4 克隆技术在生物制药领域的应用前景第九章：克隆动物在生物基础研究中的应用9.1 克隆动物在基因敲除与基因编辑研究中的应用9.2 克隆动物在细胞信号传导研究的作用9.3 克隆动物在胚胎发育研究中的应用9.4 克隆技术在系统生物学研究中的应用第十章：动物体细胞核移植与克隆技术的展望10.1 动物体细胞核移植技术的局限性与挑战10.2 克隆动物在生物多样性保护中的作用与展望10.3 动物体细胞核移植技术在生物科技领域的拓展应用10.4 克隆技术在遵循伦理与法律规范下的发展前景重点和难点解析一、动物体细胞核移植概述难点解析：技术流程中涉及到的细节操作，如供体细胞与受体细胞的结合过程，以及核移植操作步骤等。
动物体细胞核移植技术和克隆动物
动物体细胞核移植技术和克隆动物教学目标：1．简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
2．培养理解分析、信息获取、归纳总结和交流合作能力。
3．体验科学发现、技术发明和社会发展之间的关系。
教学重点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
教学难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
教学方法：讲解讲述、阅读指导、讨论引导、归纳总结等。
课时安排：1课时教学过程：【导入】《西游记》中,孙悟空拔出身体上的毫毛,用嘴一吹,每根毫毛都能变成一个和自己一模一样的猴子来。
这个克隆猴的古代神话如今正逐渐变成现实：2000年，科学家第一次成功地用猴的胚胎细胞克隆出了猴。
2007年，又成功地用一只成年猴的体细胞克隆出了猴胚胎，离发育成猴只有一步之遥。
你还知道哪些克隆动物？大家知道，将离体的植物组织或细胞在适当的条件下培养，可获得完整植株，我们称之为植物组织培养。
克隆动物能采用类似的方法吗？（学生阅读P47第三段后回答）由此导入课题——动物体细胞核移植技术和克隆动物（红字作为板书，下同）。
【正课】投影幻灯片1（什么是动物核移植和克隆动物），并讲述：用于核移植的核供体细胞既可以用分化程度较低的动物胚胎细胞，也可以用高度分化的成年动物的体细胞。
胚胎细胞核移植和体细胞核移植的原理、方法基本相同，只是体细胞分化程度高，恢复其全能性比胚胎细胞困难得多。
如何进行体细胞核移植呢？（一）体细胞核移植技术过程投影幻灯片2（体细胞核移植技术过程），以克隆高产奶牛为例，边讲解大致过程，边板书如下：去核、移核、融合取体细胞体外培养传至10代核质重组细胞构建重组胚胎取卵母细胞体外培养至MⅡ期胚胎移植（至代孕母体假孕子宫）生出克隆动物“听完了过程介绍，你有没有什么问题要问？”如果有，从中提炼出有价值的若干问题加以讨论；如果一时没有，投影幻灯片3（讨论题），组织学生讨论：1.为什么通过核移植的方法能够克隆出完整的动物个体？2.用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞。
高二下学期生物人教版(2019)选择性必修3 2.2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物 学案
2.2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物2022-2023学年高二生物学人教版（2019）选择性必修三课前导学【新知导学】➢体细胞核移植的过程1.概念：（1）供体：动物的一个细胞的。
（2）受体：去掉细胞核的。
（3）结果：形成重新组合的细胞并发育成新胚胎，继而发育成动物个体。
2.分类：种类难易程度原因胚胎细胞核移较容易分化程度低，全能性容易表现植体细胞核移植较难分化程度高，全能性难表现3.过程➢体细胞核移植技术的应用前景及存在问题1.核移植技术的应用：（1）畜牧业：加速家畜遗传改良进程，促进优良畜群繁育。
（2）医药卫生：通过建立转基因体细胞系，再利用体细胞核移植技术培育的转基因克隆动物可以作为，生产许多珍贵的。
（3）治疗人类疾病：①转基因克隆动物的细胞、组织或器官可以作为的供体。
②以患者作为供体培育的人核移植胚胎干细胞，经过诱导分化能形成相应的细胞、组织或器官，将它们移植给患者时，可以避免反应。
③研究克隆动物可使人类更深入地了解胚胎发育及衰老过程。
④克隆一批遗传背景相同的动物，可以通过它们之间的对比来分析。
⑤克隆特定疾病模型的动物，还能为研究该疾病的致病机制和开发相应的药物提供帮助。
（4）保护濒危物种：该技术有望增加濒危物种的存活数量。
2.存在问题：（1）成功率仍然非常低，各个技术环节也有待进一步改进。
（2）相对于技术研究，核移植的理论研究较为滞后，需要与发育生物学、细胞生物学和分子遗传学等学科更深层次的理论研究相结合。
（3）一些研究者指出，绝大多数克隆动物存在健康问题，许多克隆动物表现出遗传和缺陷，如体型过大、异常肥胖、发育困难、脏器缺陷和免疫失调等。
【问题思考】1.体细胞核移植技术培养的克隆动物是对细胞核供体动物进行了100%的复制吗?为什么?2.为什么核移植技术获得的动物与供核动物性状不完全相同？答案1.不是。
因为克隆动物的遗传物质并不全部来自细胞核供体动物，细胞核DNA 来自供体动物，但是细胞质中DNA来自卵母细胞，也控制生物的一些性状。
高中生物《动物细胞培养和核移植技术》优质课教案、教学设计
思考：1、为什么用卵母细胞？
2、 促融方法？激活目的？
3、 克隆动物的三个母亲
4、 克隆动物性状与供体动物完全一样吗？它们彼此
完全一样吗？
引起学生兴趣情感教育
根据所讲的内容，尝试写出过程。
预习中完成的很好，仅一张PPT展示知识点。
引导学生根据预习总结核移植过程.写在黑板上， 其他小组点评补充.
学生在比较中学
习知识， 加深对知识的理解
课代表总结表现Leabharlann 的个人和小组，并对本节课进行总结。
及时巩固
动物细胞培养和核移植技术教学设计
，
4、记忆巩固
二、动物体细胞 核 移 植 技术 和 克 隆 动物
1、引入
2、过程
3、前景及存
在的缺陷
4、跟踪练习
几分钟记忆细胞培养的相关知识点
前面刚学过植物组织培养，由部分植物组织培养出完
整植株。提出动物是不是也可以采取同样的方法。
播放中国克隆技术发展的历程，介绍中国技术在世界上的领先地位
动物体细胞核移植技术和克隆动物 教学设计 高二下学期生物人教版选择性必修3
第2节动物细胞工程第3课时动物体细胞核移植技术和克隆动物(一)教学目标1.阐明动物细胞核移植的概念和原理。
2.概述体细胞核移植的过程。
3.认同体细胞核移植技术的应用前景，客观分析技术存在的问题。
(二)教学重点和难点1.教学重点用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
2.教学难点用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
(三)教学过程一、创设情境，导入新课展示胚胎细胞克隆猴和我国科学家培育的世界上首例体细胞克隆猴的图片。
借助学生熟悉的情境导入新课，激发他们的学习兴趣。
二、认识动物细胞核移植技术回顾初中阶段了解过的克隆羊多莉的培育过程以及必修1学习过的细胞核的功能。
提出的问题启发学生思考，并尝试回答问题：1.克隆猴用到了什么技术?2.为什么用供体猴的一个细胞核进行移植就可以培育出与它几乎一模一样的克隆猴?3.胚胎细胞克隆猴与体细胞克隆猴有什么不同?为什么体细胞克隆猴的诞生能够轰动世界?阐明动物细胞核移植技术的概念和原理。
介绍哺乳动物核移植的分类和它们之间的区别。
三、建构体细胞核移植的流程展示高产奶牛的图片，结合已学知识，让学生自主建构克隆高产奶牛的流程。
针对克隆高产奶牛的流程，提出以下问题让学生分析、讨论，进而引导他们完善流程。
1.体细胞和卵母细胞从哪里来?2.卵母细胞需要在体外培养到什么时期?3.在将供体细胞的细胞核移人卵母细胞前，需要先对卵母细胞进行什么操作?为什么?4.实际在克隆高产奶牛时，科学家并没有从供体细胞中取出细胞核，而是直接将供体细胞注人去核的卵母细胞，你知道这是为什么吗?5.融合后的细胞可以直接发育成胚胎吗?6.克隆出的小牛是对体细胞供体奶牛进行了100%的复制吗?四、探讨体细胞核移植技术的应用前景及其存在的问题1. 体细胞核移植技术的应用前景利用体细胞核移植技术培育人乳铁蛋白转基因克隆奶牛。
将导入人乳铁蛋白基因的细胞与去核卵母细胞重新组合后，培育出转基因克隆奶牛。
利用体细胞核移植技术提供可供移植的细胞、组织或器官。
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案
动物细胞培养和核移植技术高中生物教案一、教学目标1. 让学生了解动物细胞培养的基本概念、过程和应用。
2. 使学生掌握动物细胞核移植技术的原理、步骤和应用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学内容1. 动物细胞培养的基本概念：动物细胞、培养、细胞培养基等。
2. 动物细胞培养的过程：取动物组织、剪碎组织、消化细胞、制成细胞悬液、转入培养瓶、添加培养基等。
3. 动物细胞培养的应用：医学研究、生物制品生产、基因工程等。
4. 动物细胞核移植技术的原理：核移植、细胞核、细胞质等。
5. 动物细胞核移植技术的步骤：取动物细胞、去除细胞核、取供体细胞核、注入受体细胞、培养移植细胞等。
6. 动物细胞核移植技术的应用：克隆动物、研究基因表达调控、治疗某些遗传性疾病等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：动物细胞培养的基本概念、过程和应用；动物细胞核移植技术的原理、步骤和应用。
2. 教学难点：动物细胞培养的注意事项；动物细胞核移植技术的操作技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究动物细胞培养和核移植技术的相关知识。
2. 通过实验操作，让学生亲身体验动物细胞培养和核移植过程，提高学生的实践能力。
3. 利用多媒体教学，展示动物细胞培养和核移植技术的应用实例，增强学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教材：《高中生物》相关章节。
2. 实验材料：动物组织、培养基、消化酶、显微镜等。
3. 多媒体教学资源：动物细胞培养和核移植技术的视频、图片等。
教案编写示例：【课堂导入】教师通过展示一张克隆羊“多莉”的照片，引发学生对动物细胞核移植技术的兴趣，进而导入本节课的内容。
【新课讲解】1. 动物细胞培养的基本概念教师简要介绍动物细胞、培养和细胞培养基等概念。
2. 动物细胞培养的过程教师讲解取动物组织、剪碎组织、消化细胞、制成细胞悬液、转入培养瓶、添加培养基等过程。
3. 动物细胞培养的应用教师介绍医学研究、生物制品生产、基因工程等领域的应用。
动物体细胞核移植技术和克隆动物教案
宝石中学活页课时教案（首页）年级高二年级学科生物学动物核移植技术（一）动物核移植（nuclear transfer ）动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个克隆动物：用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。
Subject 2: 动物细胞工程———动物体细胞核移植技术和克隆动物※复习：细胞分化原因？●所有细胞含全套基因●但表达的基因不同------分化的根本原因●使转录的mRNA不同●翻译成的蛋白质不同------分化的直接原因●导致细胞的形态、结构、功能不同•克隆技术是指从一个共同的祖先，通过无性繁殖的方法产生出来的一群遗传特性相同的DNA分子、细胞或个体，是一种人工诱导的无性繁殖方式。
分子水平克隆：PCR技术细胞水平克隆：动物细胞培养（单克隆抗体）个体水平克隆：克隆羊多利为什么克隆羊的成功让科学家们如此兴奋呢？二.动物核移植技术（一）动物核移植（nuclear transfer ）1.概念：动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育为动物个体。
2.克隆动物：用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。
(二)体细胞核移植的过程【思考1】1.核移植的受体细胞是什么？处在什么时期？（ＭⅡ中期卵母细胞）2.通过什么手段激活受体细胞，构建重组胚胎？（诱导方法;物理或化学方法激活受体细胞，完成细胞分裂和发育进程。
）【思考2】1.在体细胞的细胞核移植到受体卵母细胞之前，为什么必须先去掉受体卵母细胞的核？为使核移植的胚胎或动物的遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞，在供体细胞的细胞核移至受体细胞之前，必须将受体细胞的遗传物质去掉或将其破坏。
2.用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞，想一想，这是为什么？培养的动物细胞一般当传代至10～50代左右时，部分细胞核型可能会发生变化，其细胞遗传物质可能会发生突变，而10代以内的细胞一般能保持正常的二倍体核型。
高中生物选择性必修三 2 2 3 动物体细胞核移植技术和克隆动物(导学案)
第二节动物细胞工程----- 动物体细胞核移植技术和克隆动物【学习目标】1.概述动物细胞核移植技术的含义及类型（生命观念）2.简述动物体细胞核移植的基本过程(生命观念）3.说出体细胞核移植技术的应用前景(社会责任）课前自主探究课前案一、动物细胞核移植技术1．概念动物核移植是将动物一个细胞的移入中，使这个重新组合的细胞发育成,继而发育成技术。
核移植得到的动物称为动物。
2．种类：和。
由于动物胚胎细胞分化程度，表现全能性，而动物体细胞分化程度高，表现全能性十分困难，因此动物体细胞核移植的难度明显胚胎细胞核移植。
二、体细胞核移植的过程教材中的隐性知识源于选择性必修3 P54“相关信息”：目前动物细胞核移植技术中普遍使用的去核方法是法。
也可采用梯度离心、短时间照射和化学物质处理等方法。
这些方法是在没有穿透卵母细胞透明带的情况下去核或使其中的。
三、体细胞核移植技术的应用前景及存在的问题前景畜牧业加速家畜进程，促进优良畜群繁育保护濒危物种医药卫生①作为生产医用蛋白；②的细胞、组织和器官可作为异种移植的供体；③人核移植经过诱导分化形成相应的组织、器官，可用于器官移植问题成功率克隆动物存在问题，表现出遗传和生理缺陷1．动物体细胞核移植的难度明显高于胚胎细胞核移植。
( ) 2．体细胞核移植过程中采用MⅡ期卵母细胞作为受体细胞。
( ) 3．经细胞核移植培育出的新个体只有一个亲本的遗传性状。
( ) 4．克隆特定疾病模型的动物可用于疾病的研究和药物开发。
( ) 5．克隆动物技术成功率很高。
( )6.克隆动物的制备属于有性繁殖。
( )7.动物细胞核移植的受体细胞必须是卵细胞。
( )课中案【情景探究】下列为克隆羊“多莉”的培育过程示意图。
请思考回答下列相关问题：1.核移植时受体应选择什么细胞？为什么？2.在体细胞的细胞核移植到受体卵母细胞之前，什么时期去核？为什么必须先去掉受体卵母细胞的核？3. 通过什么方法去核？通过什么方法使两细胞融合？通过什么手段激活重组胚？4. 你认为用上述体细胞核移植方法生产的克隆动物，是对体细胞供体动物进行了100%的复制吗？为什么？5. 通过体细胞核移植产生的克隆动物是有性生殖还是无性生殖？6.克隆羊的诞生是否证明了动物细胞具有全能性？【归纳总结】1．细胞核移植的原理动物体细胞核移植的原理是细胞核的全能性，而不是动物细胞的全能性，因为动物体细胞的全能性受到限制，不能经培养直接发育成完整个体，所以用体细胞核移植技术能够得到克隆动物，说明动物体细胞的细胞核具有全能性。
动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计
动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计张锋福建省普通教育教学研究室350003一、教材分析及教学策略：本节内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物选修3专题2细胞工程第二节，课程标准要求学生简述动物的体细胞克隆，对学生活动的建议是讨论克隆技术的社会意义，搜集通过动物体细胞核移植进行克隆的实例。
学生学习动物体细胞核移植技术和克隆动物理论知识后，虽然能与听过的克隆动物新闻报道相联系，但克隆动物对现实生活的影响力及克隆技术所存在的问题学生还缺乏足够的了解，如果教师不提供与课文内容紧密联系的现实资料，则不利于学生建立科学、技术、社会（即STS）的相互关系。
本课采用问题——探究——交流——归纳——总结的流程。
先创设问题情境：只有一只高产奶牛应该怎样得到更多高产奶牛，引导学生思考实际问题，引入克隆技术，再请学生讲述他们所熟悉的多利羊的培育过程，接着通过幻灯片的讲解、课本图片的解说使学生了解和掌握克隆的基础知识；援引各项资料和新闻视频、科幻电影，拓宽学生的视野，激发学生的学习热情，使学生思考并分析看到的最新科研成果和社会热点问题，关注克隆技术的发展、存在问题、应用前景，做到了解社会热点，提升社会责任感。
本课较多采用发现法教学，锻炼学生自我学习的能力，促使学生在讨论问题时逐渐学会与他人交流、合作。
二、教学目标：知识目标：简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
能力目标：培养学生的语言表达能力、资料分析能力、归纳概括能力、深层次思考能力。
情感目标：讨论克隆技术的社会意义，培养社会责任感，体验与他人交流、合作的成功感。
三、重点、难点：用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程四、课时分配：一课时五、教学过程：二.动物体细胞核移植技术和克隆动物1.概念2.过程3．应用前景4．存在的问题七、教学反思：本节课内容贴近现代科技研究热点，有较多的科研成果，通过补充视频和新闻资料，充分激发学生的学习热情，启发学生积极思考与克隆技术有关的社会问题，培养学生的社会责任感，深入了解克隆的科学研究历史及其在生活中的应用。
高中生物_动物细胞培养和核移植技术教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、课前教师：1.命制出课前学案。
学案中题目难度要合适，难度既不能太大，让学生的预习无法进行，也不能太过于简单，使学生的预习不能够深入。
2.对学生的预习情况进行了解，制定适合学生的复习方案。
3.制定恰当的当堂检测，检查复习效果，并制定合适的评测工具。
4.命制出课后巩固练习。
学生：1.完成练习题。
2.进行自主复习。
3.掌握教师列出的问题。
二、课中教师：组织课堂教师：明确本堂课的目标。
教师：首先通过让学生到黑板上书写上动物细胞培养的过程和体细胞核移植的过程，检查学生课下预习的情况。
布置任务，核对课前自主完成题目的答案，小组协作完成学案中的讨论问题。
学生：核对答案、小组协作完成讨论问题。
小组讨论5分钟。
学生：选出代表根据老师提问的问题说出讨论的结果。
教师：根据学生展示情况进行讲解、共同理解本节课知识。
学生回答下列问题：1、为什么一般选取动物胚胎或者幼龄动物的器官或组织？2、为什么原代培养前和传代培养前都用胰蛋白酶将细胞处理成单个分散的细胞？3、为什么用胰蛋白酶或者胶原蛋白酶将细胞处理成单个分散的细胞而不用胃蛋白酶？4、用什么溶液来制作成细胞悬液？5、为什么培养瓶或培养皿内表面光滑、无毒，易于贴附？6、、传代培养的细胞会无限增殖吗？7、诱导动物细胞融合的方法是什么？8、取卵母细胞作为受体细胞的原因是什么？为什么在体细胞核移植到受体细胞之前，先去掉受体卵母细胞的核？9、体细胞核移植过程体现的是谁的全能性？10、用于核移植的供体细胞一般都选用传代10代以内的细胞，想一想，为什么？11、为什么不用供体的体细胞直接培育出所需的优良个体？12、最终培育出的克隆牛是对体细胞供体动物的完全复制吗？教师：进行适当的讲解和补充，并对难点进行讲解，对易错点进行总结、点拨。
学生：完成题目。
5分钟展示答案。
教师：对讨论的效果进行检查，让学生回答问题。
教师：对本节课进行总结。
布置课后作业。
下课。
本堂课以学生的参与为主，学生的参与包括课前的预习，课中的回答问题、完成设置的检测题、，并按照的老师要求进行讲解。
动物细胞培养和核移植技术教学设计
动物细胞培养和核移植技术教学设计
一．教材分析
动物细胞培养技术是其他动物细胞工程技术的基础。
在动物细胞培养技术之后介绍的核移植技术、动物细胞融合技术、生产单克隆抗体以及胚胎工程都要用到动物细胞培养技术。
掌握好这项技术才能为其他技术打好铺垫。
所以把动物细胞培养讲的清清楚楚、明明白白就十分重要了。
在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？——即培养的用途（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。
本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术,以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神。
二．学生学习情况分析
动物细胞在体内的增殖学生是了解的，在体外如何实现细胞增殖的，有什么特点以及培养后的细胞有什么用途都是可以激发学生的学习兴趣。
对于动物细胞培养的条件，则要从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，以加深对培养条件的理解。
学习了植物细胞工程的基础上再去联系动物细胞培养技术，并能作出二者的比较。
三．教学目标
知识目标：1、简述动物细胞培养的过程、条件及应用
2、简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景
能力目标：运用细胞的基础知识，分析细胞工程的理论基础
情感目标：关注细胞工程研究的发展和应用前景
四．教学重点难点
重点：1.动物细胞培养的过程及条件
2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程
难点：1.动物细胞培养的过程及条件
2.用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程
五．教学过程。
动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计
《动物体细胞核移植和克隆动物》教学设计授课班级：高二1班（45人）授课人：高玲基本信息名称所属教材目录动物体细胞核移植和克隆动物生物选修三第二章第二节教材分析本节课为人教版新课程教材选修3的教学内容，教学过程可以归纳成6个问题：(1)为什么要进行动物细胞培养?(2)什么是动物细胞培养?(3)怎样进行动物细胞培养?(4)动物也能够克隆吗?(5)动物体细胞核移植是怎样进行的?(6)动物细胞培养与核移植有哪些应用?第3个和第5个问题是本节的重点。
因此本节教学内容是后面学习的基础，具有承前继后之作用。
有了前面一节“植物细胞工程”的基础，学生对本节内容比较容易理解。
因此，本节采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。
学情分析激发学生的学习兴趣和渗透热爱自然和生命的情感教育的编写意图。
本节旨在通过这些问题让学生充分理解和认识生物工程的前沿技术，以此激发学生热爱科学、努力学习、积极探索的精神(1)简述动物细胞培养的过程、条件、及应用。
知识目标(2)简述动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。
(1)通过对动物细胞培养和动物体细胞核移植知识的学习，培养学生的能动性和创造性。
教学目标教学重难点能力目标(2)提高学生的质疑能力。
(3)学会模拟、推理的思维方法，并能加以归纳和总结。
情感态度与(1)关注科学技术的发展。
价值观目标(2)树立辩证唯物主义自然观和科学的世界观。
重点(1)动物细胞培养的过程及条件。
(2)用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
难点用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。
本人采取《普通高中生物课程标准》中倡导的探究性学习教学模教学策略与式。
让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。
教学过程中利用多媒体展示教设计说明学PPT以激发学生学习兴趣，以扩展学生知识面，并培养了学生合作的能力教学过程教学设计教师活动学生活动环节意图拿出来克隆羊“多莉”的照片，问：同学们知道“多莉吗”？回答：知道由实例导导我们一块来看一下“多莉”的诞生过程。
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《动物体细胞核移植和克隆动物》教学设计授课班级：高二1班(45人) 授课人：高玲
体细胞核移植技术
的过
程
以克隆高产奶牛为例，分析体细胞核移植的
过程，
根据上图总结出克隆羊多莉的诞生过程图。
讨论以下问题：
1.核移植时，为什么选用去核的卵母细胞作
为受体？
2.供体细胞为什么选择体细胞？生殖细胞
可以吗？
3.克隆动物与哪个动物性状基本相同？为
什么不是完全相同？
体细
4.动物细胞核移植技术应用了哪些技术? 胞核
移植
技术共同分析体细胞核
移植的过程
小组讨论，请四位
同学回答，体积
大，易操作，具有
促进细胞核全能性
表达的物质。
生殖
细胞遗传物质减半
和供核的亲本基本
相同，还有来自于
细胞质的遗传物
质，性状受环境影
响。
应用了动物细胞培
学生
思考
问
题，
解决
问题
学生
体验
核移
植过
程。