作文中如何设置悬念PPT
叙事作文开头之设置悬念 PPT课件(共17张)
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叙事作文开头
这个婆娘不是人 九天仙女下凡尘
儿孙个个都是贼 偷得蟠桃庆寿辰
设身处地想想
这个婆娘不是人
九天仙女下凡尘
儿孙个个都是贼 偷得蟠桃庆寿辰
设置悬念
设置悬念就是把事情的结 论或结果放在前面写，设立一 个“关卡”，使读者急于了解 事情结果产生的原因，从而引 起读者的深思。现代汉语中叫 做“卖关子”，有的也叫埋下 伏笔。
抓
阄
先写家境贫困,兄弟中一人面 临辍学→设置悬念 再写抓阄“作弊” →探因解疑 结尾深化主题：手足情深 →解疑明旨
研学
开头设置悬念的方法
（1）先显示故事或人物的结局：
例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文 （开头） “李轶凡自杀了！ “不会吧，他平时那么听话，学习成绩又 是这么好，怎么可能呢？” “是呀。他的爸爸妈妈是那么的关心他„„” 接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过， 从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的 心灵空间的渴望。
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反思
阅读作文《身后的眼 睛》：
给文章撰写一 个有悬念的开头； 在不改原文的思 路下，给文章一 个有 悬念结尾。
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激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 18．暗自伤心，不如立即行动． 19．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去． 20．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来． 21．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
作文的首尾呼应 PPT课件
朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答
案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对 未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，"看云" 的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的 答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造， 美好的未来是我们自己的！
对于写作一篇文章而言，我们想好了选用什
么样的材料，选用什么样的叙述方法之后，接下 来就要进入到更细致的一些东西，比如，如何去 开头，如何去结尾，中间的段与段之间又如何去 过渡等等，这些都是我们在下笔之前和写作过程 中需要考虑的问题。
哇，没想到她这么厉害，有几支曲子还真把我比 下去了。
老妈得意洋洋地告诉我，她已成为单位的“潮流
引导者”。在她的带领下，已经有好几位同事买了 电脑和跳舞毯，一有时间，她们就在一起切磋“舞” 艺。
别看老妈人到中年，可容貌、身材依然青春，遇
上多年不见的老同学，对方无不惊讶：“老潘，你 真行!这么多年竟然一点也没老!”继而向她讨教“驻 颜秘方”。老妈总是笑着说：“多亏了我女儿，她 整天给我灌输新新人类思想，不想年轻都不行啊!”
由衷的笑声。甚至可以说， 穷人在想哭的时候
也是常常笑的。”这两段话开宗明义，议论穷人 的笑，引出了作品的线索和故事的序幕。在结尾 部分这样写道：“那是血，是我母亲的血，是她 宝贵的、圣洁的血。我的母亲呀，就连穷人中间 也很少有人像她那样会笑的。”这是第六次写了 母亲的笑。这是一种绝望的、近乎变态的笑，也 是对生存状态和悲惨命运的一种无奈的抗争。此 时的笑比哭更令人辛酸。以这样的方式来结尾， 不仅照应了开头，而且，可以说升华了主题。
点评： 此文的开头可算作“引名言佳句或引神话传
说开头(也可以引歌词、民间谚语等)”这一种，但 是，又稍稍有一些变化，主要是反用了民间俗语， 这个反用很巧妙，可以说为后面的故事叙述做了 一个很好的铺垫。
初中语文作文写作技巧PPT课件
出“长臂猿”功夫，在后面就伸出手来抢菜勺；有 的人大概在家不怎么做事，盛起饭来就像“小鸡啄 米”，一小块，一小块，急得后面同学大喊：“怎 么这样慢？”也有人一直发扬着谦让精神，默默站 在队尾。教室里炸开了锅，偶尔还会传出两声“老 师，多给点儿”，“哇，你的鸡腿好大”之类的话 语。
午餐时间
“叮铃铃”，随着第四节课下课铃的打响，悠扬 舒缓的音乐响了起来。哈，我们的午餐时间到了。 （情景描写）
瞧，那些领饭菜的同学飞一般地冲下了楼，而楼 上的风景更精彩：胡吉松迫不急待地蹦到了等会儿放 饭桶的桌子旁，一边还伸手拉过他的“好哥儿们”黄 水遥，嘴里不住叫着：“快，快点来！”而裴蕾却似 乎要保持她“大家闺秀”的风范，不急不忙取出饭盒， 慢慢地解下塑料袋，把勺子、盒盖摆放好后，才缓缓 走到队伍的末尾。（细致描写）
②汪国真曾经写道：“失意时，唱一首歌； 烦恼时，写一首诗，因为生活总是美好的。” 每当我面对失败时,—想起这句话,心境就异常 宽阔起来。(—个考生中考作文的开头)
实战演练：
请同学们以中午在学校就餐时的情形或 发生的事情为内容,写作一篇题为《午餐时间》 的记叙文。
要求：①可以概述午餐时的情形，也可 以记述一件特定的事情。②文章应重在表现 课外同学学习之余的乐趣，表现同学们的精 神面貌（如勤奋刻苦、团结友爱等）。③语 言生动活泼。
1、从生活中截取一段甚至一片做具体描绘 ，角度要选准，开口要小。
2、不要用叙述代替描写，而要善于细致描 写,例如人物的外貌、语言、动作、神态 、心理描写以及景物描写。
3、不要做故事的评判者，少议论，要通过 对故事的记叙和描写折射出主题思想。
4、要把自己放在故事中，即写出真情实感 。
公开课 设置悬念写作文ppt课件
［评一评］
学生续写作品《二十美金》
一想到儿子失落的表情，爸爸有些心疼了。 于是他轻轻地推开了儿子的房门，走到孩子的身旁，抚着 儿子大大的脑袋说：“亲爱的儿子，是爸爸太冲动了，这是十 美金。你现在能告诉我你想要这十美金干什么吗？” 儿子睁大眼睛看着爸爸说：“我们旁边那个修剪花圃的阿 姨，她工作一小时只赚十美金，可她两岁的孩子却在家无人照 料，我想用十美金去买她的一小时，让她陪孩子玩。” 看着儿子那清澈的眸子，爸爸的心仿佛被一股暖流包围了 起来，他没想到，自己的儿子是如此的善良、纯真。他从钱包 里拿出十美金，递到儿子的手里说：“这里的十美金，明天你 拿去给那位阿姨，让她陪孩子玩。 孩子听完，使劲地点点头。
［听一听］
二十美金(二)
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩 子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过 钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？” “爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。 “我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的 火——这是你要的十美金。”
——《最后一课》
运用设置疑问的悬念技法，以《 生日》或《不敢回家》为题目的作 文开头部分。
佳作展示
《生日》
30岁生日，我点燃了53支蜡烛。 妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日是提前两天 过的，害得我啥也来不及准备，”桌上摆着生日蛋糕、啤酒、果 仁、朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是母亲生前最喜爱 的食物。 ……
《不敢回家》
总是在夜深人静时不小心地想起家来，思念便如一根无 形的线越扯越长。
总是在别的同学兴冲冲地收拾东西准备回家时独自在校 园徘徊，羡慕如草般疯长，
真想回家啊，然而我却不敢。 ……
写作文设置悬念的方法有哪些
写作文设置悬念的方法有哪些作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：一、倒叙法。
采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
如：《同志的信任》就是一个极好的范例。
文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。
读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。
这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。
因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。
曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。
文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。
初中语文《小小说两篇》就是一例。
这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。
其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。
《一件小事》就是用了这种方法。
其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。
于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。
关于设置悬念的作文
关于设置悬念的作文英文回答：Creating suspense in writing is a powerful technique that keeps readers engaged and invested in the story. It involves building tension and uncertainty, making the reader wonder what will happen next and anticipating the outcome with eagerness. Here are some key elements to consider when setting suspense in a narrative:Establishing the Stakes:The reader must have a clear understanding of what's at stake for the characters. The higher the stakes, the greater the tension.Planting Foreshadowing:Hints and clues scattered throughout the story create a sense of anticipation and unease, suggesting that somethingominous is brewing.Using Sensory Details:Descriptions that engage the reader's senses enhance the atmosphere of suspense. Vivid sounds, smells, and tactile sensations can heighten the reader's awareness and create a sense of urgency.Controlling Pacing:The pace of the narrative influences the level of suspense. Alternating between slower and faster moments keeps the reader guessing and on edge.Building Conflict:External or internal conflicts provide obstacles and challenges for the characters, increasing the stakes and creating opportunities for suspenseful moments.Withholding Information:Revealing information gradually or holding back crucial details can keep the reader in a state of anxious anticipation.Creating Red Herrings:False leads or misleading clues can distract the reader and heighten the sense of uncertainty.Employing Cliffhangers:Ending chapters or scenes on a note of unresolved tension leaves the reader yearning for more and eager to continue reading.中文回答：设置悬念的作文技巧。
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
写事作文指导设置悬念优秀课件
（续写，尽量实现情节的突转。）
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放 在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
• “我提点……”
• 突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“唰”的一下， 大家把诧异的目光全都对准了他。
• 讨论1：大家猜猜，严科长会提什么意见？
“我考虑了很长时间，脑子里公与私也斗争了很长时间，想来想 去，我还是要说点，不要面子要真理嘛！我给甄局长提点意见，是 个严重问题……”
“这个问题如果不解决，要影响到党的事业，因此我打消了顾虑， 本着对党的事业高度负责的精神……”
提意见
• 星期五下午，到任一个月的甄局长召开机关生活会。 他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越 尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就是不要听赞 歌。 但是，多数发言不过是不痛不痒的“温吞水”，会 议进行到两个小时，卡了壳了。有人悄悄的瞟着一直阴沉 着脸的甄局长，只等他一发话就散会。
写事作文指导设置悬念优秀课 件
写事要有点波澜
——记叙文写作指导“悬念”专题
悬念
• 设悬念，是逗引读者好奇心的一 种手法。
文章中如何用悬念？
三步法：
步骤一：设悬念
步骤二：探悬念
步骤三：释悬念
实例诠释
•
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全
家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
• 这个婆娘不是人
（看到这里，有没有同学有补充的？）
正如观察一颗定时炸弹一样，大家的眼睛瞪得溜溜圆，心都快提 到嗓子眼儿了。严副科长神情庄重，往上推了推眼镜，停了一下， 又一板一眼地说：“甄局长到局一个月来，早来晚去，兢兢业业， 身体一天天消瘦下去，长此以往，会影响健康。 作为一位老干部， 身体并不是自己的，而是党的，是党的宝贵财富，怎么可以随随便 便糟踏党的财富呢？难道这不是严重问题吗？……”
初中语文写作指导之作文结构设置悬念(好)
初中语文写作指导之作文结构：巧妙设置悬念点击数：205 次录入时间：2014/7/10 10:27:00误区透视悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。
悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。
这种写法容易引人入胜，形成波澜。
悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。
许多同学在写作布局上，比较缺乏行文的峰回路转。
如叙写一件事，只知平铺直叙，没有起伏、没有波澜、没有悬念，不懂道出令自己记忆犹新的原因，不能很好地突出中心。
平铺直叙，是指作文写成鉴定式、记账式、日程表式，不加修饰，没有起伏，让人一览无余，难免单调、乏味。
所以记叙文中叙述讲求有波澜，这样才能引人入胜。
在写作中要做好以下三点：1.做生活的有心人，仔细观察生活，将事情写得迂回曲折、富于变化，充分利用事件本身的曲折性丰富文章内容。
2.记叙文以描写细腻取胜，不能全文都是概括性的讲述。
交代介绍是“面”，细腻描写是“点”，只有点面结合，文章才能主题突出，相得益彰。
3.学会巧妙设置悬念。
对所要表现的内容不一语道破，而是在适当暗示的前提下设置疑问，引起读者的关注，以唤起人们强烈渴望了解的愿望，然后随着对事件的叙述，逐渐解出其“答案”。
前车之鉴回报，为之晚矣从小时候起，我就和奶奶住在一起。
每一次外出，你总是不停地说“小心”。
可我还是会调皮地在车流中穿梭，还是会跑跳着不看路地嬉戏，还是会躲过你的视线，消失在茫茫人海中。
也许这时候，我毫发无损地从马路那边蹦跳过来的样子，就是给你最好的回报吧。
每天早上你都轻声敲我的门，问我想吃什么。
七年级作文记叙文写作叙事一波三折指导课件
“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一 个人来对中年人说。
“给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。
“大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿 钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。
算命的老先生看到她，慈祥的眼睛里立刻盈满了笑意：“姑娘是来 算命的吧?来来来，我给你算上一卦!”说完，老先生便摆出道具，又是 为凌儿看相，又是抽签，忙活了一阵后，老先生意味深长地点了点头 ，凌儿连忙问：“怎么样?怎么样?”老先生说：“你将来定是一个作家， 好好把握自己的未来吧，命中注定你是一个作家，你努力吧!”
初中生的作文侧重提高学生记叙文的写作能力，而记叙文分写人为 主的记叙文和写事为主的记叙文。无论侧重写人的记叙文，还是侧重写 事的记叙文，都不得少不了写事件。对于事件的叙述如果一泻无余，那 就好像在一马平川上看风景，从头看到底，读来没有情趣；“文似看山 不喜平”，叙事曲折回旋，波澜起伏，才会扣人心弦。引人入胜，获取 评卷老师的高分。
怀着激动的心情，凌儿被女孩推出了大门，那扇门仿佛被施了魔法 ，跨过去时，凌儿变得快乐了，振作了。
多年以后，已出版十几部长篇小说的作家凌儿向母亲提起那件往事 ，母亲只是淡淡地说：“哦，其实那个女孩是老先生的女儿，他们是我 雇来的。”
凌儿突然读懂了母亲的心。
【解析】 这篇文章有两个突出的优点：一是起伏跌宕的情节， 出人预料的结尾。这种结尾，不仅能给读者带来艺术上的满足，还能 激发他们去深刻地思索文章的含义。二是对母爱的生动表现。在读者 疑惑的情节中，彰显了伟大的母爱。
【写作方法指导】
四、抑扬法。
这是组织篇章造就转折形成波澜的又一重要技法。可以是先抑后扬，也可以是 先扬后抑。如课文《琐忆》就是先抑后扬。作者回忆鲁迅开始使用了抑笔，说鲁 迅“多疑”、“世故”、“脾气大”、“不容易接近”等等。文章往下的回忆， 则逐一解除了先前的这种误解，推翻了听来的别人的议论。原来，鲁迅对青年平 易近人，亲切热情，从不使用教训口吻；而对那些攀附阔老的奴才、伪装的道学 者等，那确实是很有“脾气”、也很爱“骂人”的。这样，文章前后抑扬的呼应， 形成了覆盖全文的波澜，增强了表达效果。
作文之巧设悬念ppt课件
这时候，老师疾步走来——对小A大声地说：“把你 的手张开给我看一下。”
小A的脸顿时红了起来，慢吞吞，极不情愿地张开了
手。我偷偷地瞄了一眼，啊！那手上写的竟然是“细心
----《羚羊木雕》
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自学检测二 ：阅读下列文段，将文段补充完整， 使文章有波澜起伏之感（10分钟）
【一】
“下一堂课是考试。”随着老师一声无情宣布，有的 同学唉声叹气，有的同学手忙脚乱地复习，可是小A却不 忙不慌地在手上不知写上什么东西。哼，老师还夸他是 三好学生呢！竟然作弊，真是“日久见人心”啊！我愤 愤不平地想。
道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯
着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来
了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在
撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要
说实话……是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。
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实例诠释
一首唐伯虎为一位老妇人写的祝寿诗：
这个婆娘不是人
举座皆惊
九天仙女下凡尘
喝彩
儿孙个个都是贼
惊怒
偷得仙桃献至亲
拍手叫好
跌宕生姿，起起完整伏版ppt课伏件 ，吊足胃口 5
文章中如何用悬念？
三步法：
步骤一：设悬念
步骤二：探悬念
步骤三：释悬念
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记叙文中悬念的位置和作用
在文章题目和开头，悬念让文章 “眉目传神”。
中考作文十种技巧巧设悬念
中考作文十种技巧巧设悬念古人说：“文似看山不喜平。
”不平就是有曲折，起波澜。
怎样做到这一点？巧设悬念，不失为一种行之有效的方法。
现提出几种设置悬念的方法，供同学们参考：一、标题设悬念。
即运用标题制造矛盾，设置疑团或问题，从而形成悬念的一种方法。
如一篇题为《请扔掉它》的文章，醒目的标题给读者一个悬念：扔掉的是什么，为什么要扔掉它？激起读者的阅读兴趣。
看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。
若改为《谈戒烟》就太直太露，不易引起读者的注意。
二、倒叙设悬念。
就是先叙述事件的结果或事件中最突出的片段，使读者产生一种急切期待、关注的心理，然后再叙述事件的经过。
倒叙设悬念，有很强的吸引力，能激发读者思索，引人入胜，为文章增光添彩。
如：《担心》一文的开头：“挂钟不慌不忙，有节奏地走着，‘滴答，滴答……’都快四点了，妈怎么还没回来。
”时间这么晚，妈为何没回来？一下子抓住读者的心，不由你不往下读。
然后再写妈不回来的原因、经过。
三、抑制设悬念。
即先提出一个问题，但又不直接回答，只写其外围，把周围的有关内容写充分，使读者期待解决的心情逐渐增强，直到结局才将疑团解开。
如：《枣核》一文开头写道：动身访美之前，一位旧时同窗写来航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西不占分量，用途却很蹊跷。
小小枣核，究竟有何大用场？同窗避而不答。
使读者疑窦顿生。
接着只写这位同窗家中的情况，似乎都和枣核无关，但读到最后才恍然大悟，原来这小小的枣核象征着一位美籍华人对祖国的深情和思念。
四、对比设悬念。
即用对比的方法设置悬念。
如：《荔枝蜜》：“花草鸟虫，凡是上得画的，那原物也往往叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢……每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
”这就怪了，“蜜蜂是画家的爱物”，“我”竟然“不大喜欢”，为什么？“我”后来对蜜蜂的感情怎样呢？文章通过“我”对蜜蜂感情的不同对比，突出“我”与蜜蜂之间的感情不睦，制造出了悬念。
初中作文悬念——写作方法指导课PPT (共14张PPT)
实例练习
补写： 《妈妈只洗了一只鞋》
课堂要求：（1）总体设想
（2）初步构思
作业布置：
1、《妈妈只洗了一只鞋》 组织成文并讨论反馈
2、 收集相关文章并讨论 交流
感谢 指导
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欢迎全体师生的光临
• Welcome
上海莘城学校 吴芳兰
悬 念
———写作方法指导课
概念讲解
• 在作文中，所谓“悬念”， 是指读者对叙述的人物或事 件的动态表示关切的心情。 因此，凡可以增进这一关切 心情的手段，均可产生“悬 念”。
悬念的三种情况
一是读者对将要发生的事件一点也 不知道，急于弄清究竟。 二是读者对所叙述的事件知道得比 较粗略，但急于知道更详尽的细节 三是读者对事件的发生和发展虽然 知之甚多，但更急于知道事件的结
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
第10讲 记事作文中如何巧设悬念
T——记叙文中巧设悬念专题导入（我也是小侦探！）（3分钟）是谁打碎了花瓶熊爸爸出差回来，带回几枝腊梅花。
熊妈妈喜爱极了，捧出珍藏多年的花瓶，小心翼翼地把花插在里面。
下午，小黑熊从外面回来，见到花瓶里的花，“咦，花瓶里没有水，花不是渴死了？”他想，于是小黑熊舀来一茶缸水，灌满了花瓶。
夜里，下起了雪，天气骤然变得很冷，小黑熊靠在熊妈妈身边，还一个劲地嚷“冷”。
第二天，小黑熊还在呼呼睡大觉，熊妈妈跑来拧他的耳朵，骂道：“你这个小调皮，快起来，我问你，花瓶是怎么打碎的？”小黑熊睁开眼睛，躲开熊妈妈的手，不解地问：“什么呀，什么碎了？”熊妈妈更生气了，抓住小黑熊，“啪啪”使劲打他屁股。
小黑熊“哇”地大哭起来。
熊妈妈看看时间不早了，不再理睬小黑熊，上班去了。
小黑熊哭了一阵，见没有动静，就跑去看什么碎了。
原来是放在桌子上的花瓶碎了，腊梅花倒在一边。
是谁打碎了花瓶呢？小黑熊挠挠头皮，心里怪妈妈冤枉了自己。
是不是讨厌的老鼠昨晚出来偷食，打碎了花瓶呢？小黑熊跑到厨房，趴在墙角的老鼠洞前，厉声责问：“花瓶是不是你打碎的？”老鼠在里面颤颤兢兢回答：“不是我，昨晚太冷了，我没有出门，我发誓。
”“奇怪！那会是谁呢？”这样想着，小黑熊打电话给正在上班的爸爸。
熊爸爸回到家，还没喘口气，小黑熊就拉着他去看碎花瓶。
熊爸爸看到有冰在碎花瓶中，马上明白了，向小黑熊作了解释，小黑熊听了恍然大悟。
你知道花瓶是怎么碎的吗？（答案：由于晚上气温突然降低，花瓶里的水结了冰。
水结冰后，体积变大，把花瓶胀破了。
）知识典例（打开悬念之门）（18分钟）什么是悬念？悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。
地球上最后一个人坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。
设置悬念的作文范文
设置悬念的作文范文作文范文：在人生的道路上，总是充满了各种各样的悬念，或许是未知的未来，或许是未解的谜团，又或许是未完成的心愿。
悬念给了我们无限的遐想和期待，让人生充满了无限可能。
而如何设置悬念，让人生更加精彩，这是我们需要思考和探讨的问题。
首先，我们可以从生活中的小事开始，比如一部精彩的电影或一本扣人心弦的小说。
在这些作品中，作者往往会巧妙地设置悬念，让读者或观众产生强烈的好奇心和期待感。
这种悬念的设置不仅可以增加作品的吸引力，也可以让人们更加投入其中，享受其中的乐趣。
比如，在一部悬疑电影中，通过设置各种线索和反转，让观众一直保持着紧张的心情，直到最后真相大白，这种体验让人难以忘怀。
其次，我们可以从自身的成长和发展中寻找答案。
人生就像一本书，每个人都是书中的主角，而我们的成长和发展就是这本书的情节。
在成长的过程中，我们也需要设置各种悬念，让自己的人生更加精彩。
比如，我们可以设定一些目标和梦想，然后通过努力和奋斗去实现它们。
在这个过程中，我们会遇到各种挑战和困难，这些困难就是人生中的悬念，让我们更加期待成功的喜悦和成就感。
最后，我们可以从社会和世界的发展中寻找答案。
世界上充满了各种未解之谜和未知的未来，这些都是人类探索的对象。
比如，科学家们通过不断的探索和研究，解开了许多自然界的谜团，让人类对世界有了更深刻的理解。
而在社会发展的过程中，也会出现各种未知的挑战和机遇，这些都是社会发展的悬念，让我们更加期待未来的美好。
总之，设置悬念是人生中的一种艺术，它可以让我们的生活更加精彩，让我们的成长更加丰富，也可以让世界变得更加美好。
让我们一起努力，给自己的人生设置更多的悬念，让每一天都充满期待和惊喜！。
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［猜一猜］
二十美金
(一)
一天,爸爸下班回到家里已经很晚了，他很累，也有点烦。他
发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题
吗？”
“什么问题？”“爸，您一个小时可以赚多少钱？”“这与你
无关，你，为什么要问这个问题呀？”父亲生气地说。
“我只是想知道，您一个小时赚多少钱？请告诉我。”小孩哀
互动留言
李小明同学： 你好！你的作品 结尾非常感人，刻画出了一个善良、有爱心的孩子，
但是文章的重心仍然放在了10美金上，没有解决20美金问题，仍需16改进。
［听一听］
二十美金
(二)
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩
子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过
钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”
------------《老师摸了我的头》
10
第二把钥匙 巧用矛盾冲突
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［例文赏析］
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件 用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直 放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我 已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说送给我了么？”我小 声地说。 “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧 地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在 那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖 啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的 声音有些发抖。
----《最后一课》
“每个星期日，我们都要衣冠整齐的到海边栈桥上去散步”， 而且“父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只 船上，那会叫人多惊喜！”
----《我的叔叔于勒》
7
运用设置疑问的悬念技法， 以《生日》或《不敢回家》 为题目的作文开头部分。
8
［佳作展示］《生日》
30岁生日，我点燃了53支蜡烛。 妻子边找酒边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日 是提前两天过的，害得我啥也来不及准备，”桌上摆着 生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和许多带壳的炒花生， 这最后一样是母亲生前最喜爱的食物。 ……
《不敢回家》
总是在夜深人静时不小心地想起家来，思念便如
一根无形的线越扯越长。
总是在别的同学兴冲冲地收拾东西准备回家时独
自在校园徘徊，羡慕如草般疯长，
真想回家啊，然而我却不敢。
9
……
开学了，听说我们班又换了新“老板”。 一进教室，果然看见一个戴眼镜的“家伙”。瞧他 那笑里藏刀的样子，一定是校长派来的“一级杀 手”。哼，不管你是哪路调皮大王”，“死猪不怕 开水烫”，还怕你不成！
1
2
3
是叙事类艺术作品中常见的一种表 现手法 ,通过设置疑问或矛盾冲突， 激发人们对情节发展和人物命运热 切关注的兴趣。
4
地球上最后一个人坐在 房间里，这时忽然响起了敲 门 声……
5
第一把钥匙 巧设疑问
6
［例文赏析］
我不由得停住了脚步。 ----《紫藤萝瀑布》
我们的老师穿着他那件漂亮的绿色常礼服，领口系着折迭得 很精致的领结，头上戴着那顶刺绣的黑绸小圆帽，这套装束，只有 在上头派人来学校视察或学校发奖时他才穿戴的。
家——我想和您一起吃晚饭。”
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作文中设置悬念应该以服务中 心为前提，不能一味地追求离奇， 既要出乎意料，又要合乎情理。
18
［创作空间］
请根据所给的词语，运用悬念设置技法 （设置疑问或矛盾冲突），构思一个引人入 胜的故事的开头。(100字左右)
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20
求道。“假如你一定要知道的话，那么我告诉你，我一个小时赚二
十美金。”
“哦，”小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金
吗？”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，
给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天
辛苦工作，没有时间和你玩小孩子的游戏。”
小孩默默地回到了自己的房间，关上了门。
----《羚羊木雕》
12
运用设置矛盾冲突的悬 念技法，写一次家庭矛盾或 班级风波的开头部分。
13
［佳作展示］ 我家的家庭风波
“手机里的钱去哪儿了？”爸爸一脸严肃地问道。 自从爸爸昨天查了我的手机余额后，就一直板着脸，今 天问起，势必是要问个水落石出才罢休的。这时，我开始 紧张起来，上个月冲的100元已经几乎用完，而目前还没 来得及再次充值。 “我……我……”我一时语塞。 ……
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［评一评］
李小明作品
一想到儿子失落的表情，爸爸有些心疼了。 于是他轻轻地推开了儿子的房门，走到孩子的身旁，抚着儿子大大的脑袋 说：“亲爱的儿子，是爸爸太冲动了，这是十美金。你现在能告诉我你想要这十 美金干什么吗？” 儿子睁大眼睛看着爸爸说：“我们旁边那个修剪花圃的阿姨，她工作一小 时只赚十美金，可她两岁的孩子却在家无人照料，我想用十美金去买她的一小时， 让她陪孩子玩。” 看着儿子那清澈的眸子，爸爸的心仿佛被一股暖流包围了起来，他没想到， 自己的儿子是如此的善良、纯真。他从钱包里拿出十美金，递到儿子的手里说： “这里的十美金，明天你拿去给那位阿姨，让她陪孩子玩。 孩子听完，使劲地点点头。
“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。
“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的
火——这是你要的十美金。”
“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，
慢慢地数着。
“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。
“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答，“爸，我现在
有二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点回