作文指导：巧设悬念起波澜
如何写出事件的波澜起伏_记叙作文指导
如何写出事件的波澜起伏_记叙作文指导五大窍门写出事件的波澜起伏一、扣人心弦--悬念法悬念法，是指在文章开头或文章中，设置疑团，不加解答，引起读者关注，激起读者急切地想往下读的兴趣，直至读完全文才恍然大悟的一种技巧。
人有追根问底的天性，而悬念法恰能把这一心理激发出来。
所以，悬念法是最容易取得引人入胜效果的方法之一。
如鲁迅的小说《祝福》，一开头就描写了祥林嫂临死前的形象："五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮地转动，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
"这段肖像描写本身就造成极浓厚的悲剧色彩，有力地叩击着读者的心弦。
读者不禁会想到：祥林嫂是什么人?她是怎样沦为乞丐的?而且还是这样一副麻木的神情?这些都给读者造成了很强的悬念，吸引着读者去寻找答案。
二、节外生枝--误会法误会法，是指利用时间、地点、人为因素，故意造成人物间的误解，为情节发展推波助澜，丰富情节的戏剧性的一种表现技巧。
误会法能让本来能按常理发展的事情节外生枝，而文章就在这"生枝"之外显示出情节和主题的精彩。
如有一篇《买壶》的文章，写爷爷在集市上买了把水壶，奶奶问爷爷试过没有，漏不漏。
爷爷刚拿起水瓢要试，打开壶盖一看，愣住了，放下了水壶。
"奶奶见此情景，就唠叨开了：‘这死老头子，都七老八十的人了，还这么毛手毛脚的，买把壶也是漏的!’奶奶还没说完，爷爷早提着壶出门了，脸阴沉沉的，奶奶不放心，叫我跟了去。
爷爷来到集市上，找到卖主，刚说了句：‘同志，这是你卖给我的一把壶......’那人误以为爷爷要换壶，就指了指墙上‘商品出售，概不退换’的红纸条。
怎样把记叙文写出波澜来
怎样把记叙文写出波澜来记叙文写作要避免写得平铺直叙，要努力做到“尺水兴波”，才能收到吸引读者、增强表达效果之功效。
要达到这一目的，常见的方法有以下六种。
一、技法指导1.伏笔法伏笔,就是在前文中对后文将要出现的具有关键性意义的人物或事件做出提示或暗示。
前文埋好伏笔,在后文揭示时,读者就能恍然大悟。
2.悬念法悬念,即在情节发展中设置悬疑,使读者产生急切的期盼心理,然后在适当的时机揭开谜底,为读者释疑。
如:只借一美元一位富豪走进一家银行,来到贷款部。
“先生,您有什么事需要我们服务吗?”贷款部经理一边打量着来者,一边热情地问道。
“我想借点钱!”富豪回答。
“可以,您想借多少呢?”“一美元。
”“一美元?只借一美元?”贷款部经理惊诧地看着他。
“是的,我只需要借一美元。
可以吗?”“当然,只要有担保,借多少都是可以的。
”经理彬彬有礼地说。
“好吧。
”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上:“这些票据做担保可以吗?”经理清点之后说:“先生,总共50万美元,做担保足够了。
不过……先生,您真的只借一美元吗?”“是的。
”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说:“好吧,请办理手续。
年息6%,只要您付出6%的利息,一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。
”“谢谢!”富豪办完手续后,从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白,一个拥有50万美元的人,怎么会跑到银行来借一美元呢?于是,他追了上去,疑惑不解地问这位富豪:“先生,我想问您一个问题。
我实在弄不懂,您拥有50万美元的家当,为什么还要借一美元呢?”“好吧,我可以把实情告诉你,我到这里来办事,需要一段时间,随身携带这些有价票据很不安全。
我曾到过几家金库,想租他们的保险箱,但租金都很昂贵。
我知道贵行的保安很好,所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。
况且借款利息很便宜,一年只要支付6美分……”在作品的最后一段,作者才把事情的起因通过富豪的话交代出来,给人以强烈的震撼,令人恍然大悟。
写作文设置悬念的方法有哪些
写作文设置悬念的方法有哪些作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：一、倒叙法。
采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
如：《同志的信任》就是一个极好的范例。
文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。
读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。
这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。
因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。
曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。
文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。
初中语文《小小说两篇》就是一例。
这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。
其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。
《一件小事》就是用了这种方法。
其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。
于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。
作文开头技巧之巧设悬念照亮全篇
作文开头技巧之巧设悬念照亮全篇“文似看山不喜平!”喜新、厌旧、好奇是人的天性。
那么，该如何让作文开头多一些悬念，让情节摇曳多姿，波澜起伏，产生摄人心魄的艺术效果，以迅速激发读者的阅读兴趣呢?一、剪辑一个精彩的片段一个成功的电视电影导演，往往会把最精彩、最惊险、最刺激的片段或高潮放在开头，借此来吸引观众，增加影视剧的收视率，很多作家也是如此。
我们写作文，也必须有把最精彩的内容放在开头的意识，力求让精彩的开头迅速抓住读者眼球。
请看满分作文《“极地”挑战》的开头:“快点!站好!右边第三个，手指贴紧裤缝!”“你——站出来，出来站还站不好，就给我站一个下午!听见没有?”那位教官正对着我前面的那几个男生凶巴巴地训话。
再看看那几个男生，平时总是高昂着头，对女生更是凶巴巴的，而此时，全都成了绵羊。
如雷的吼声，严厉的批评，鲜明的对比，只三两句，就迅速地粘上了读者，让读者欲罢不能，只有乖乖地看下去。
二、提出一个思考的话题这是最俗套也是最具悬念的作文开头。
如果你所提的问题具有思考的价值，能够产生强烈的视觉冲击力，开启读者的思维，同样能产生巨大的艺术魅力，让人欲罢不能。
请看满分作文《我的季节我做主》的开头:花季青年，能撇开家长的支配，我的季节我做主，我的地盘我做主吗?带着这道千年的难题，我穿越时空隧道，飘飘悠悠地来到了春秋战国，我要叩问孔子，叩问屈原，看看他们如何回答这个千古难题。
文章一开始就提出了一个严肃的问题，三言两语就留下了悬念，同时，文字也给人厚重之感。
三、亮出一个重要的物件不少文章巧妙地选择了一条贯穿全文的线索，这条线索可以是人，可以是事，也可以是物。
如果在文章开头，就让这个人、事或物带着几分“神秘”或几分“怪异”闪亮登场，同样能让人心驰神往。
请看满分作文《那一幕，我难以忘怀》的精彩开头:“号外，号外，林立在汶川的妹妹来信了，里面还有一沓照片呢!”静谧的中午就这样被打破了。
宁静的嗓门天生尖锐，加上她刻意捏起了嗓子，又运足底气，就格外具有震撼力。
作文巧用悬念波折怎么写
作文巧用悬念波折怎么写悬念，是指文学作品中一种表现手法，即作者在叙述故事时，故意设置一些疑问、矛盾或冲突，引起读者的好奇心和猜测，让读者产生一种期待和紧张的心理状态，从而增强故事的吸引力和感染力。
波折，是指文学作品中一种情节结构，即作者在叙述故事时，不是按照时间顺序或逻辑顺序平铺直叙，而是采用倒叙、插叙、跳跃等手法，让故事的情节出现起伏和变化，增加故事的曲折性和可读性。
设置悬念：在文章的开头或中间，提出一个疑问、矛盾或冲突，让读者产生好奇心和猜测，想要知道答案。
例如，在写一篇关于旅行的文章时，可以在开头设置悬念：“你有没有遇到过这样的旅行经历，让你终身难忘？”让读者想要知道这个经历是什么。
制造波折：在文章的情节发展中，制造一些意外、困难或挫折，让故事的发展出现起伏和变化，增加故事的可读性。
例如，在写一篇关于爱情的文章时，可以在中间制造波折：“他们相爱了，但是却遭到了家人的反对。
”让读者为他们的爱情担忧。
设置伏笔：在文章的开头或中间，埋下一些线索或暗示，让读者在后面的情节中能够找到答案，增加故事的逻辑性和可信度。
例如，在写一篇关于侦探小说的文章时，可以在开头设置伏笔：“他发现了一个奇怪的符号，这个符号会给他带来什么麻烦呢？”让读者在后面的情节中寻找答案。
运用对比：在文章的情节发展中，运用对比的手法，让故事的发展出现鲜明的反差，增加故事的吸引力和感染力。
例如，在写一篇关于成长的文章时，可以在中间运用对比：“他曾经是一个胆小懦弱的孩子，但是后来却变得勇敢坚强。
”让读者感受到他的成长和变化。
在作文中巧用悬念和波折可以使文章更加生动有趣，引人入胜。
但是需要注意的是，悬念和波折的设置要合理，不能过于突兀或离奇，要符合故事的主题和人物性格，要让读者在感受到紧张和期待的同时，也能够理解和接受故事的发展。
初中作文指导：叙事如何做到一波三折
叙事如何做到一波三折古人云“文似看山不喜平”。
的确，平铺直叙的作品，往往让人感觉一览无余，毫无情致；而跌宕起伏的作品，故事情节一波三折，给人感觉妙不可言。
那么怎样才能使文章波澜起伏呢？同学们不妨借鉴下面几种常用的叙事方法：。
一、欲扬先抑欲扬先抑是指想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，可以使情节波澜起伏，形成鲜明对比，让读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
鲁迅先生的回忆性叙事散文《阿长与<山海经>》便是很好的例子。
【抑】虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说:我实在不大佩服她。
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。
还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
推她呢，不动;叫她呢，也不闻。
【扬】这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。
我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可测;夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原的了，倒应该我退让。
……【扬】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
二、巧设悬念设悬念，又称为“卖关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
由于人都有追根问底的天性，而悬念法恰能将读者这一心理欲望激发出来，起到引人入胜的表达效果。
如牛汉《我的第一本书》的开头：前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。
作文指导：巧设悬念起波澜
作文指导：巧设悬念起波澜传说“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗。
他画了一幅画后，接着题诗，第一句便是“这个婆娘不是人”。
刚写完，满座皆惊，富翁也十分愤怒。
唐伯虎接着写第二句：“九天仙女下凡尘。
”这下四座宾客转惊为喜，富翁也转怒为乐。
唐伯虎又写出第三句：“儿孙个个都是贼。
”这下大家又惊得发呆，富翁一家更是怒气冲天，这时唐伯虎第四句脱笔而出：“偷得蟠桃献母亲。
”这时满座宾客赞叹不已，富翁也顿时对诗画赞不绝口。
唐伯虎的诗悬念迭生，反差强烈，跌宕起伏，充满了智慧和幽默。
什么是悬念？悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。
它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。
悬念包括“设悬”和“释悬”两个方面。
前有“设悬”，后必有“释悬”。
通俗地说，悬念在故事发展中只亮开谜面，而藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。
民间艺人说书时的“卖关子”，其实就是利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
设置悬念的常见方法有如下几种。
一、拟一个富有悬念的标题。
这一点只针对半命题或话题作文。
标题上设置悬念，可以紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
如一篇题为《请扔掉它》的文章，醒目的标题给读者设置了一个悬念：扔掉的是什么？为什么要扔掉它？激起读者的阅读兴趣。
看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。
若改为《谈戒烟》就不易引起读者的注意。
二、开头设置悬念。
万事开头难，开头好了自然引人阅读。
文章开头设置悬念就很容易达到这一效果。
常见的有倒叙法和设疑法。
1.倒叙法就是先叙述事件的结果或事件中最突出的片段，使读者产生期待、关注的心理，然后再叙述事件的经过。
记叙文如何写出波澜方法指导
记叙文如何写出波澜方法指导“文似看山不喜平”，“山无起伏，便是顽山”，写记叙类文章尤其要讲究有张有弛、有动有静、跌宕起伏、尺水兴波，这样的文章才会引起人们的阅读兴趣，才能在考场上摆脱平庸，获得高分。
一、技法点拨所谓波澜,就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理进行构思的一种技巧。
简言之,文章的起伏变化,人们用了一个形象的比喻，叫作波澜。
在记叙文的写作中，人们常用以下几种方法掀起文章的波澜。
（一）设置悬念法悬念是欣赏文艺作品时，读者对故事情节发展和人物命运很想知道又无从推知的关切和期待心理。
在叙述中，涉及足以引起读者期待的问题，又故意不说穿，如“先闻其声后见其人”“犹抱琵琶半遮面”“一切都在情理之中，一切又都在意料之外”等等，都会让读者产生一种非看下去不可的强烈冲动，从而获得引人入胜的效果。
以激发读者的猜测与渴望，这便是悬念的妙用，也是读者的兴趣所在。
如柳小倩写的《石榴花开》。
文章开头：石榴花开了，层层开满枝头……暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……用实物“石榴花”和事件“如约来到了云的墓前”设置悬念，接着作者叙述与云相识、相知的过程，消释悬念：一天突然收到云的信，叫我去医院看她。
我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。
她躺在白色的病床上，整个人显得非常憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。
然而事实上，她早已奄奄一息。
我见势，急忙把她扶起来。
我没有太多话，因为我不想她太累。
许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一个石榴。
我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来……我精心照顾着云的石榴树，看着它开出第一朵、第二朵花……并看着一朵朵不起眼的小花结出一个个火红的石榴。
我想我已经完全了解云了，如果云活着，也会这样认为。
至此，读者猛然醒悟：云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了人世；她对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了人们的记忆里。
设置悬念的优秀作文范文(通用6篇)
设置悬念的优秀作文范文(通用6篇)【篇1】设置悬念的优秀作文以前，我非常支持妈妈生一个弟弟或是妹妹，独自在家太寂寞了，手机电脑又碰不得，需要有人来陪我玩。
但这种想法还没成型，很快就被我打消掉了，我现在坚决反对二胎，希望妈妈永远别生。
曾经有一段时间，我放学后都去好朋友老潘家写作业。
他就有一个二胎弟弟，在我们学校，上二年级。
老潘那叫一个惨啊，每天一回到家，潘弟就从角落跳出来，叫老潘去给他拿饮料，若是老潘拒绝，潘弟就会把他偷玩电脑的事情告诉他妈妈。
晚上，潘弟会把家里的玩具翻箱倒柜地掏出来玩，一直到睡觉的时候才离开。
这时老潘就有的忙活了，他要帮弟弟理玩具，否则，他就难逃妈妈的一顿骂了……老潘的惨已经让我想象得到有个弟弟的感觉了，我的表妹更是让我在现实中感受到了二胎的恐怖！上个月，舅舅和舅妈去度假，表妹在我家住了十天。
这几天，妈妈总是把我“珍藏”的零食拿来给她吃，把我的书翻出来给她看，把我的画笔画纸找出来给她用……甚至有一天，表妹把我的玩具都弄坏了，妈妈也当作没看见，妈妈对表妹的好让我感觉我不是妈妈亲生的。
为此，我和妈妈大吵了一架，从此，我就开始不希望生二胎。
有了二胎后，妈妈一定会减少对我的爱。
妈妈，请不要提生二胎这个事情，这件事情在我们家毫无悬念。
【篇2】设置悬念的优秀作文海咆哮得那么深，那么认真……倒映出我在海中的笑颜。
我能听见海的声音，那是在呻吟吗？仔细听听又不像。
是在欢笑吗？嗯，是像在欢笑，但又不像是在欢笑，总之海的声音都是那么美妙动听，仿佛置身仙镜般美妙。
在岸上，我聆听海的声音，但又好像在享受古典音乐，喝着浓郁的咖啡，欣赏着海上的动人风景。
我闭上了双眼，感受海的宁静。
我可以感觉到海里鱼儿小虾在海低嬉戏发出的水声就像伴奏一般，海藻在海里欢快地舞动，海豚在欢唱着优美的小曲。
这一切好像人们的生活：海是舞台、鱼儿小虾是演奏家、海藻是舞蹈员、而海豚则是歌唱家。
这一切是多么美妙，又是多么和谐，这一切像是梦幻一般，它们像人类，但却比人类更为和谐……我又从幻想中惊醒，睁开了眼睛，又看见了蔚蓝的海洋，还有在海洋身后的夕阳。
写作指导：情节要“波澜起伏”
2．取材生活，真实感人。 文章记叙自己竞争英语科代表前后的风风雨 雨，既有同学祝贺、朋友鼓励，也遭遇了同学 说风凉话，还有自己摇摆不定的心，以及关键 时刻，原英语科代表、好友的鼓励。
试题呈现
请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文 章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题， 不少于600字。
试题解读
这则童话寓言式的材料主角是街心公园的一 棵树，在其他树都“争先恐后地长满了绿芽”， 唯有它“迟迟没有动静”，但它依然“按着自己 的节奏不紧不慢地生长”。“夏天来临”，“这 棵树与别的树已无区别”。
试题解读
无论是春天还是夏天，“这棵树”没有和其 他树比谁长得高，谁长得快，而是按照自己生长 的方式与速度成长，这表明，“这棵树”有对自 我能力和自我价值最清醒的认识。按照自身节奏 不紧不慢地成长，是对自身实际，如自身条件、 特点、局限等的充分认知，让成长更符合自身实 际，而并非对滞后的恐惧盲目，更非一味攀比旁 人的速度。
试题呈现
(2015，武汉)阅读下面的材料，按要求作文。 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽， 有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树 的叶子都已张开，这棵树才刚刚冒出嫩芽。一开 始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这 棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地 生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树 与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里 同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞 后？人的成长何尝不是这样？
“其实，她挺优秀的。”我想：“这次，只 不过是运气好，以较小的优势取得了胜利，下次 说不定就名落孙山了。”我喃喃自语„„我抬头 望着窗外，一片饱经风霜的树叶伴随着风飘落、 旋转、升腾，那样自信的身影，那样闪耀的舞姿， 大地是它的舞台。是的，春天毕竟真真切切地来 了。 我站起来，转身向她走去。我望了望她，显 然，这次落选并没让她不快乐，阳光映照在她依 旧自信的脸上，熠熠生辉。我高兴地拉着她的手， 如释重负一般，感到前所未有的轻松。
记叙文写作指导__如何写出事件的波澜
2016届高一记叙文写作指导之—：写出事件的波澜“文似看山不喜平”，文章的波澜是事物复杂多变性的反映。
从阅读心理来说，一篇一波三折、悬念迭出的文章最能扬起读者心底的波澜，获得情感的共鸣。
张弛有道、动静分明、跌宕起伏的情节构思也最能激发读者的阅读兴趣，达到引人入胜的艺术效果。
那么，怎样才能写出事件的波澜呢？下面介绍几种常用的技巧。
1．悬念法。
所谓悬念，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。
因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。
在作品中设置悬念，一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。
常见民间说书艺人说书时“卖关子”，也是在利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
悬念的设置的方式主要为：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现。
基本套路模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。
例如2011年海南高考满分作文《最后一座土坯房》节选：那土坯房，就是我的家。
我家五口人一直住在那间老屋里。
三十多年的风霜雨雪，把它剥蚀得满目疮痍。
这些年，富起来的农民越来越多，漂亮的“小洋楼”鳞次栉比，把山村点缀得如同别墅区一般富丽堂皇。
渐渐的，我家的老屋竟成了村里最后一座土坯房，丑陋无比，有碍观瞻。
我家又位于山村的最高点，这样看起来就有点滑稽，成了“鸡立鹤群”。
奇怪的是，父亲是挣钱的好把式，干活不惜力气，又有技术，但父亲就是迟迟不盖新房。
乡亲们说父亲是个守财奴，舍不得花钱。
听到这些善意的挖苦，手巧口拙的父亲总是付之一笑，啥话也不说。
我也不理解，早几年负担重，风烛残年的爷爷奶奶常看病，家里经济拮据，现在日子好过了，父亲还是按兵不动，真不知他葫芦里装的什么药。
高考作文写作技巧：学会设置作文悬念
高考作文写作技巧：学会设置作文悬念设置疑团，不做解答，以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。
悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。
这种写法容易引人入胜，形成波澜。
悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。
设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：一、标题法就是利用标题设置疑问，制造悬念。
例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。
二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。
再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
三、插叙法即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。
[设置悬念的作文开头]设置悬念的作文
![[设置悬念的作文开头]设置悬念的作文](https://img.taocdn.com/s3/m/e8b9d403a7c30c22590102020740be1e650eccf8.png)
[设置悬念的作文开头]设置悬念的作文设置悬念的作文一:用设悬念方法写作文“如果你要表现一群人围着一张桌子玩牌，然后突然一声爆炸，那么你便只能拍到一个十分呆板的炸后一惊的场面。
另一方面，虽然你是表现这同一场面，但是在打牌开始之前，先表现桌子下面的定时炸弹，那么，你就造成了悬念，并牵动观众的心。
”这是悬念大师希区柯克对悬念的经典诠释。
如果我们能在记叙类文章中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就能有效地制造波澜，将情节推向高潮，深化主题。
在作文时，如何设置悬念呢?一、题目设置悬念题目设置悬念多用拟人或疑问的形式。
前者如优秀作文《五镜争功》，作者所拟的题目就是一个悬念。
它让读者急于知道以下内容：“五镜”各指什么?它们争的是什么功?为什么要争功?争功的结果呢?作者想借此传达出一种什么样的人生态度或思想?。
有了这样的悬念，读者还会拒绝阅读这篇文章吗?显然不会。
作者借望远镜、反光镜、显微镜、三棱镜、哈哈镜来隐喻生活中的五种人，折射了生活中的一些不正常现象。
后者如《哥，是捡来的吗?》，还有《谁是最可爱的人》《中国人失掉自信力了吗》，这些题目就给读者一个问号——悬念在标题中设置。
二、开头设置悬念在文章开头就设置悬念往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先机。
可以说，一个引人入胜的悬念不仅可以显示出作者的智慧，还可以激发读者的阅读兴趣。
开头设置悬念常用的方法如下：1.倒叙法。
就是把结局放在开头说，让读者一开始就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
如朱自清先生的经典散文《背影》开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”2.设疑法。
就是设置疑问制造悬念的方法。
如优秀作文《我想握住你的手》的开头：“还有什么海能把你的身影淹没?还有什么墓碑能比你的名字永恒?还有什么样的手能触及人生和历史最厚重的一页?鲁迅先生，我能握住你的手吗?”这样的开头给人以深思。
3.反常法。
文章一开始以人物的反常行为开头，产生疑问，发人深思。
记叙文写作指导之写出事件的波澜性8
练一练：为下面这则故事续写一个结尾
照 相 她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她 拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上 的菜皮，烂叶。 菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜 叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱们农家妇女不懂外 国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃 少穿，照了去，岂不丢人现丑？ 有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚 才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀， 挤出了围观的人群。 原来，她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所， 自觉注意卫生”。
“背不动就滚吧！” 我一听此言，顿时怒从心头起，放下箱 子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才 满脸通红地指着箱子的底部对我说： “我指的是轮子。”
方法三：
抑扬变化法
欲扬先抑，即对人欲表扬而先 批评，对事欲说对而先说错，对 物欲说好而先说坏；欲抑先扬， 则与之相反。抑扬相生，富于变 化。
• “该死，怎么不停呀？” • “到手的生意也不做！” • 站在这偏僻的森林公园里，我们三个小女生望眼欲穿地等出 租车。出租车没几辆，来了却全都急驶而过，连看也不看我 们一眼。夜色越来越浓，此时的森林公园寂静得让人觉得可 怕，我们急得都快哭了。 • “吱——”一辆面的停了下来，这下有救了，喜出望外的我 们一个个都跳上了车。车向前疾驶。 • “不好，这车怎么没有计价器？”正当我们为拦到车而兴高 采烈的时候，我突然发现了问题，赶快捏了捏她俩的手，悄 悄指了指，她们也立刻警觉起来。胆小的琼低声说：“他不 会向我们要高价吧？我们可没多带钱。”小静说：“说不定 不是出租车。”“不是出租车就坏了，要是坏蛋，拐卖我们 可怎么办？”我几乎要叫了出来。琼推推我，示意别大声。 我透过后视镜仔细观察着司机。
----写出事件的波澜
如何让作文叙事波澜起伏
如何让作文叙事波澜起伏
如何让作文叙事波澜起伏
一、巧设悬念法
巧设悬念，就是指作者在展开故事情节、安排矛盾冲突时，将后面要表现的重要内容，先行提出或预作暗示，来个悬而未决。
设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去的动力。
莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》就是一个很突出的.例子。
小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。
当然，像这样的文章很多，如孙犁的小说《荷花淀》荷塘遇险一段，也是这样。
二、运用抑扬法
“抑扬”分两种，一种是“欲扬先抑”，另一种是“欲抑先扬”。
欲扬先抑，即作者为肯定和褒奖某人某物，先作某些退让，有意贬抑或否定，而后再着力褒扬，让人景仰，这是中国传统的描写技巧之一。
由于这样大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起较剧烈的心理变化，于是，便能形成“波澜”之势。
如何使作文波澜起
三、着力突转，牵人心绪
• 突转指文章似乎到了尽头，“山重水复疑无 路”，却又笔锋一转“柳暗花明又一村”， 是从一个境界到达另一个境界，使读者在心 中产生一种巨大心理反差，在这种反差中滋 生一种强烈的心灵感应。 • 叙事性文章波澜起伏的技法是多变的，不 是固定有限的，如运用抑扬，铺陈误会，双 线结构，虚实结合法……都可写出曲折变化 的文章来。只要广泛涉猎大家名作，用心灵 去开启社会生活这把金锁，作文就不至于流 于平淡，—定会一波三折，扣 “出乎意外”也是一种常与“悬念”配合使 用的写作技巧。作者在文中设下悬念，并 不急于解开疑团，而是调转话头，造成期 待，引起猜测，最后解开悬念。作者高明 释悬却使人因审美心理在莫名惊诧中受到 强烈刺激，从而产生极大快感。
二、创设巧合，引人入胜
• “巧合”是一种打破常规的思维模式，能使文章波 澜迭起，让人在作品中获取意料之外的美感，更 让人对作品主题进行深刻的审视。
如何使作文波澜起伏
一、设置悬念，引发思考 “悬念”是作者在情节发展的关键时刻，故 意岔开不作交代以造成读者欲罢不忍，急于 追寻探究的心理状态一种结构技巧。 1、采用倒叙的方法，先写结果，然后再从 事情的发生、发展写起。 写人物结果，给人一种心理悬念，有利于吸 引读者，抓住读者的心，给读者的心灵造成 强烈震撼，并促发人去思考，使作者与读者 达到心理沟通，从而取得读者认同。
中考作文十种技巧巧设悬念
中考作文十种技巧巧设悬念古人说：“文似看山不喜平。
”不平就是有曲折，起波澜。
怎样做到这一点？巧设悬念，不失为一种行之有效的方法。
现提出几种设置悬念的方法，供同学们参考：一、标题设悬念。
即运用标题制造矛盾，设置疑团或问题，从而形成悬念的一种方法。
如一篇题为《请扔掉它》的文章，醒目的标题给读者一个悬念：扔掉的是什么，为什么要扔掉它？激起读者的阅读兴趣。
看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。
若改为《谈戒烟》就太直太露，不易引起读者的注意。
二、倒叙设悬念。
就是先叙述事件的结果或事件中最突出的片段，使读者产生一种急切期待、关注的心理，然后再叙述事件的经过。
倒叙设悬念，有很强的吸引力，能激发读者思索，引人入胜，为文章增光添彩。
如：《担心》一文的开头：“挂钟不慌不忙，有节奏地走着，‘滴答，滴答……’都快四点了，妈怎么还没回来。
”时间这么晚，妈为何没回来？一下子抓住读者的心，不由你不往下读。
然后再写妈不回来的原因、经过。
三、抑制设悬念。
即先提出一个问题，但又不直接回答，只写其外围，把周围的有关内容写充分，使读者期待解决的心情逐渐增强，直到结局才将疑团解开。
如：《枣核》一文开头写道：动身访美之前，一位旧时同窗写来航空信，再三托付我为他带几颗生枣核，东西不占分量，用途却很蹊跷。
小小枣核，究竟有何大用场？同窗避而不答。
使读者疑窦顿生。
接着只写这位同窗家中的情况，似乎都和枣核无关，但读到最后才恍然大悟，原来这小小的枣核象征着一位美籍华人对祖国的深情和思念。
四、对比设悬念。
即用对比的方法设置悬念。
如：《荔枝蜜》：“花草鸟虫，凡是上得画的，那原物也往往叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢……每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
”这就怪了，“蜜蜂是画家的爱物”，“我”竟然“不大喜欢”，为什么？“我”后来对蜜蜂的感情怎样呢？文章通过“我”对蜜蜂感情的不同对比，突出“我”与蜜蜂之间的感情不睦，制造出了悬念。
作文写作如何设置悬念
作文写作如何设置悬念悬念是一种吸引读者注意力的重要手段，它能够在文章中引起读者的好奇心和期待，使读者产生强烈的阅读欲望。
在写作中，恰当地设置悬念可以增强文章的吸引力，使读者更加投入并持续关注故事的发展。
本文将从引起悬念的方法、悬念的效果和悬念的运用技巧三个方面进行详细阐述。
引起悬念的方法：1. 引入未解决的问题：在文章开头或者中间引入一个未解决的问题，让读者想要了解答案。
例如，可以在故事开始时提出一个谜题，或者在情节发展到关键时刻暂停，留下一个悬而未决的情节。
2. 揭示部份信息：逐步揭示故事的部份信息，但不彻底透露所有细节。
这样可以激发读者的好奇心，使他们想要了解更多。
可以通过对话、描述或者回顾等方式来逐渐展示故事的背景和发展。
3. 创造矛盾冲突：在故事中设置矛盾冲突，使读者产生疑问和困惑。
例如，可以让主人公陷入两难的选择，或者让故事中的人物有不同的目标和动机，从而引起悬念。
悬念的效果：1. 吸引读者的注意力：悬念能够引起读者的好奇心和兴趣，使他们对故事产生浓厚的兴趣，愿意继续阅读下去。
通过悬念，可以吸引读者的注意力，让他们对故事的发展保持高度关注。
2. 增加故事的紧迫感：悬念能够增加故事的紧迫感和紧张氛围，使读者感到故事发展的重要性和紧迫性。
读者会迫不及待地想要了解故事的结局，从而更加投入地参预到故事中。
3. 提升故事的吸引力：悬念能够提升故事的吸引力，使读者对故事情节感到兴奋和期待。
读者会被悬念所吸引，愿意花更多的时间和精力去阅读故事，从而增强了作文的效果。
悬念的运用技巧：1. 控制信息的透露：在设置悬念时，需要控制信息的透露，适度保留关键细节。
过早透露所有信息会让读者失去好奇心，过度保密又会让读者感到困惑。
因此，需要在适当的时机揭示一些信息，保持读者的好奇心。
2. 创造蓦地转折：在故事的关键时刻，可以设置蓦地的转折，让读者感到意外和震撼。
这样可以增加悬念的效果，让读者更加投入到故事中。
3. 利用暗示和伏笔：在故事中巧妙地利用暗示和伏笔，预示着即将发生的事情。
【作文写作指导】如何让你的文章波澜起伏
【作文写作指导】如何让你的文章波澜起伏一篇好的文章不但需要有扎实的文字功底，还需要有丰富的情节让人在读的过程中有种“跌宕起伏”的感觉。
古人云：“文似看山不喜平。
”确实，一篇记叙文倘若平铺直叙，似无浪平湖，必索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引读者。
那么，叙事如何“掀起波澜”？以下是一些实践。
一、悬念法。
悬念，在古典小说里称为“扣子”或“关子”，即设置疑团，不作解答，借以激发读者的阅读兴趣。
通俗地说，它是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。
课文《一碗阳春面》就是范例。
文章开篇，写大年三十深夜十二点，母子三人来到北海亭面馆吃面。
这么晚了才来，而且是吃一碗，这一情节足以引起读者的好奇。
接下来写一年后他们二吃阳春面，作者仍然没有揭开谜底。
再写一年后他们三吃阳春面，时间、地点、人物依旧，阳春面变成了两碗，这又是为什么？读者的好奇心被作者撩得按捺不住时，小说恰到好处地通过母子三人的对话交代了他们所遭遇的厄运。
但作者还嫌悬念设置得不够充分，往下是写母子三人十年没有来吃面，由此设下了新的悬念：他们为什么没来？他们的命运怎样了？直到篇末，读者紧悬的一颗心才放下，为主人公战胜厄运而欢欣。
由于悬念扣人心弦，全文显得曲折有致。
二、误解方法。
它是借助人物之间的各种误解来制造一定的矛盾和冲突，从而展开情节。
正如《红楼梦》所写，贾宝玉从父亲那里回来了。
不管是好是坏，黛玉都忧心忡忡地来看宝玉。
这时，宝钗正好在宝玉的院子里。
黛玉敲门时，院子里的清雯以为是女仆。
她很生气，因为她把嘴和比母鸡混在一起了。
此外，宝钗来拜访时更不开心，所以她没有理会有人敲门。
黛玉又敲了敲门，清雯干脆拒绝：“你是谁？二爷吩咐不许任何人进来！”黛玉被拒绝后，她自然误解了宝玉。
然后她看到宝玉在墙角把宝钗送了出去。
她变得越来越愤怒和悲伤。
这样，它就直接抑制和触发了黛玉残花自残、荷花锄埋花、宝黛在桃花坡上相遇和解的场景，引起了读者的心理期待，引发了对宝黛爱情纠葛和黛玉命运的猜测。
考场作文写作指导：巧设波澜 引人入胜
考场作文写作指导：巧设波澜引人入胜巧设波澜引人入胜江苏吴应海考场作文是写给阅卷老师看的，能否让阅卷者津津有味地把作文读下去，将直接影响这篇文章能不能获得一个满意的分数。
问题是，谁将会批阅你的作文根本无从知晓，针对性地“投其所好”绝对无法实现。
这种情况下，作为考生，只能努力运用好一般性的写作技巧，力求让自己的作文显得与众不同。
而巧设波澜，让故事情节引人入胜，无疑是重要的一项技法。
道理很简单，在写人记事过程中，让故事情节波澜不断，曲折多变，就能充分激发阅读者的好奇心，并产生深刻的印象。
反之，平铺直叙，毫无起伏，阅卷者就会提不起兴致，甚至产生厌恶感，给分时就会非常“吝啬”。
那怎样才能在有限的考试时间内，把作文写得跌宕起伏，扣人心弦呢?技巧一：制造悬念。
所谓“悬念”，就是在文章的开头或中间故意设置疑点，引起读者注意，使读者对作品中的人物命运、情节变化产生一种急切期待的紧张心情。
我们来看一个作文的开头：“希望杯”足球决赛正式开始，本以为，我们学校足球队会派上最强阵容，给对手二中足球队来个下马威。
可令人惊讶的是，今天我们的几个得分手首发都未上场，这是为什么?主教练的葫芦里到底卖的什么药?这个作文开头，给读者留下了一个大大的悬念，那就是教练为何一改常态排兵布阵?面对这一悬念，阅读者自然想迫切地知道答案。
在安排故事情节时，如果能根据情节发展，设计多个悬念，一个悬念刚解，另一个悬念又起，环环相扣，层层推进，更能让故事情节跌宕起伏。
不妨再看一篇作文：今天是星期日，我们小组几名同学相约一起去镇上的敬老院做小义工，帮助老人们打扫宿舍。
大家约好上午8点在校门口集中，可现在都8点10分了，李娟还没到。
她以前是最守时的了，每有活动，总是提前到场，今天这是怎么啦?…………来到敬老院，我们两人一组，立即投入到紧张的工作中。
我和李娟是一组，来到张奶奶的宿舍，她擦桌子我扫地。
劳动过程中，李娟很少说话，好像有什么心事，成了闷葫芦。
可她以前不是这样的，她会叽叽喳喳说个不停，甚至还会哼着小调。
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作文指导：巧设悬念起波澜作文指导：巧设悬念起波澜传说“江南四大才子”之一的唐伯虎，一次应邀到一个富翁家给他母亲的寿辰绘画题诗。
他画了一幅画后，接着题诗，第一句便是“这个婆娘不是人”。
刚写完，满座皆惊，富翁也十分愤怒。
唐伯虎接着写第二句：“九天仙女下凡尘。
”这下四座宾客转惊为喜，富翁也转怒为乐。
唐伯虎又写出第三句：“儿孙个个都是贼。
”这下大家又惊得发呆，富翁一家更是怒气冲天，这时唐伯虎第四句脱笔而出：“偷得蟠桃献母亲。
”这时满座宾客赞叹不已，富翁也顿时对诗画赞不绝口。
唐伯虎的诗悬念迭生，反差强烈，跌宕起伏，充满了智慧和幽默。
什么是悬念？悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种手段。
它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。
悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具引人入胜的魅力。
悬念包括“设悬”和“释悬”两个方面。
前有“设悬”，后必有“释悬”。
通俗地说，悬念在故事发展中只亮开谜面，而藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。
民间艺人说书时的“卖关子”，其实就是利用人们总有“欲知后事如何”的心理，用悬念来抓住听众。
设置悬念的常见方法有如下几种。
一、拟一个富有悬念的标题。
这一点只针对半命题或话题作文。
标题上设置悬念，可以紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望。
如一篇题为《请扔掉它》的文章，醒目的标题给读者设置了一个悬念：扔掉的是什么？为什么要扔掉它？激起读者的阅读兴趣。
看完文章后，再看标题，觉得既准确无误又醒目含蓄，原来谈的是戒烟。
若改为《谈戒烟》就不易引起读者的注意。
二、开头设置悬念。
万事开头难，开头好了自然引人阅读。
文章开头设置悬念就很容易达到这一效果。
常见的有倒叙法和设疑法。
1.倒叙法就是先叙述事件的结果或事件中最突出的片段，使读者产生期待、关注的心理，然后再叙述事件的经过。
如萧乾的《枣核》一文，开篇点明身在异国他乡的友人竟然再三索要几枚枣核。
这究竟是为了什么呢？索要枣核的原因就像一团迷雾笼罩在读者心头，让人想一探原委。
这样作品就把本是一件简单不过的事写得曲曲折折，颇有韵致，最后才点明老人那颗深沉的爱国之心，让人读完感觉荡气回肠。
倒叙法的好处：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。
2.设疑法就是在篇首设置悬念。
这种形式运用很广泛，它有助于创设氛围，展开矛盾，引出下文。
可以这种人物某一刻的神态为悬念，可以人物某一刻的言行为悬念，也可以环境为悬念。
如《卖火柴的小女孩》开始写“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着”。
读了这些，人们不禁要问：这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她究竟会有怎样的命运？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，给读者设置了一系列的悬念，于是便紧紧地抓住了读者的心，激起读者急于知道事情底细的阅读兴趣。
三、巧妙处理情节，悬念迭生。
把情节处理得“一波三折”，能够极大地吸引读者的眼球。
但切记这些“波折”要入情入理，让读者产生“情理之中、意料之外”的感觉，方能做到引人入胜。
而脱离生活、故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。
常用的有误会法。
四、结尾余味无穷，意味深长。
结尾处适当地运用悬念，可使文章显得意味深长，还能让人在读后回味无穷。
如湖北荆门某考生的作文《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。
文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。
我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。
我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”“向对门走去”，去干什么呢？没有写，给读者留下一个悬念，同时也留给读者广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。
总之，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。
所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。
范文引路生日30岁生日，我点燃了53支蜡烛。
妻子边找酒瓶边唠唠叨叨地说：“没听说谁的生日得提前两天过的，害得我啥也来不及准备。
”桌面上摆着生日蛋糕、啤酒、果仁朱古力和许多带壳的炒花生，这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物。
屋里的电灯灭了，烛光的火苗一齐跳起了“迪斯科”，为它们伴奏的曲子，是我指定的一首由民歌改编的轻音乐曲《天女散花》。
我的眼睛湿润了。
母亲穿着那件深蓝色夹衣坐在藤椅中，她已经病恹恹的，说话要强打起精神，只有脸上慈爱的神色是儿子每时每刻都能从愁容中分辨出来的。
她说：“明天，是你29岁生日，过不过？”我的心不禁震颤不已。
母子异地生活多年，我从来就没有记住自己的生日，而它却像神圣的钟声，定时在母亲的胸怀里撞响。
然而，我不忍心让妈妈为此劳神，她患的是晚期肝癌，千里迢迢投奔到我所在的城市，唯一需要的是治疗和休养。
我说：“妈，这次不过了吧，已经没这习惯了。
”母亲的眼光停滞在我身上，良久，又停滞在自己的足尖上，最后她说：“不讲究就算了。
”话语里分明藏有叹息和莫名的遗憾。
我们大家对她隐瞒了病情，但是她有了预感，因此，她有遗憾，我们是理解的。
在她病逝之后我才发现，母亲深感遗憾的绝不限于这一点。
给母亲立墓碑时，查阅她的生卒年月，我吃惊地看到一行字：“生于1934年12月14日。
”假如我们也想着给母亲祝寿的话，每年母亲的生日恰好比我的早两天！我懂了，可是懂得太迟了。
母亲在最后的日子里惦记着儿子的生日，又何尝不希望儿子关切地问一句，头一次也是最后一次为她的生日作些许表示呢！可是，儿子竟让她带着莫大的遗憾去了……妻子和牧牧笑咧咧地入席就座，一个为我斟酒，一个为我切蛋糕。
牧牧举起酒杯，眨眨眼睛，大声说：“爸爸，庆贺你的生日！”我百感交集，本来湿润的眼睛更无法睁开了，我将牧牧抱过来骑在膝上，和他头碰头地说：“今天不是庆贺，是纪念。
来，牧牧吹蜡烛。
”牧牧吹一支数一个数，吹到20支就发现了问题：“怎么这么多呀？”儿子和妻子都看着我，眸子里映出不同色调的烛辉。
我对儿子说：“吹吧，吹完了讲个故事给你听。
”牧牧吹完了，我当真讲了一个“故事”，还告诉他别学“故事”里的那个人。
他听懂没有很难说，但垂头啜泣的妻子肯定是听懂了的。
【技法解析】这是一篇令人伤感、动人心扉的文章。
小说开篇便设置悬念：30岁生日怎么点了53支蜡烛？作者无意急于解开谜团，而是通过妻子的话继续增强悬念，并且顾左右而言他，“突兀”地加了一句“这最后一样是我母亲生前十分喜爱的食物”。
“我”过生日怎么又写到母亲了？更是让人如坠云雾之中，让人在好奇心的驱使下沿着作者布置的谜局读下去。
音乐中，故事转入对母亲的回忆，在回忆中，点出了“我”没有给母亲过最后一个生日的愧疚，既照应了上文，也为下文作了铺垫，同时也点开了悬念，自然而巧妙。
结尾则画龙点睛，辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡。
大家之言小说的读者，难道不曾发现悬念带给你们的乐趣吗？人物、背景和其他的要素一样都不可缺少，但是它们终究是一些修饰性的东西。
而故事中的主要线索吸引着读者从开头第一行读到下一页，然后又从下一页一直读到故事的结尾。
人人都想知道故事的结局是怎样的，这就是悬念。
真题回放周杰伦不走寻常路，成为一代偶像，引领青春风尚；蔡伟不走寻常路，十年磨一剑，走上成才之路。
不走寻常路，意味着另辟蹊径、独创一格、个性人生……请以“不走寻常路”为题作文。
要求：（1）文体自选；（2）文章不少于600字（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
不走寻常路他不健全，但很乐观。
他不健全，但很坚强。
他不健全，但他走出了一条不寻常的生活路。
去新华书店，顺手拦了一辆人力三轮车。
车子没有同往常一样往大道上走，而是弯进了一条清幽的小道。
我正纳闷，只听车夫说：“这里人少，安全，又安静，可以给你一个舒适的乘车环境。
”他居然不走寻常路。
我笑着打量着他，他穿着一件洗得发白的马甲，修得平齐的发丝中掺着银丝，大概有五十多岁了吧。
车前行着，我却开始奇怪，因为上好的路，车身却微微颠簸，不像坐其他三轮车一样。
目光往下一移，猛然发现，他居然只有一条腿！他失去的是右腿，那截空空的裤管，挽了个疙瘩，悬在空中，随着他蹬车的频率，先向前一冲，片刻停顿之后又向前一冲。
为了加快蹬车的速度，他的臀部时时脱离车座，身子向前倾，以便把所有的力量都集中在那唯一的一条腿上。
望着那截空空的裤管，我心里很不是滋味。
我十七岁，一百多斤的体重……我几次想下车，却又怕玷污了一些圣洁的东西。
前面一带是上坡。
我说：“我先下车，帮你把车推过去吧。
”他连忙制止：“不用，不用，这点坡都爬不上，我咋个挣生活呀。
上次，我还靠我这条腿，载着两个老外游过嘉兴呢！”言毕，快乐地笑了两声。
的确是个不一样的人。
车子遇上陡坡，便倔强地不肯前行，甚至有后退的趋势。
车夫弓起身子，加速向前蹬，车子发出“吱吱”的尖叫声。
他黝黑的后颈高高地绷起一根筋。
我想，他此时的脸一定是紫红色的，那单薄的衣服包裹下的肋骨，一定根根可数。
车总算爬上去了，车夫重重地喘着气。
眼前的他，是社会的弱势群体，但在我看来他无疑是个强者。
面对命运的不公，他没有选择消沉，而是扬起了自信的风帆。
残缺的腿，注定了他会有特殊的一生，他却走了不一样的路，就像弯进的那条小道。
骑三轮车，也许是很平常的工作，但对于他，却要比正常人付出百倍、千倍的努力！他骑着三轮车，把路扔在了后面，把坡扔在了后面，挣来了坦荡的生活。
他是在与自己较劲，同命运抗争。
那条仅有的腿，撑起了他整个人生的重量，撑起了他整个人生的尊严，撑起了他整个人生不寻常的路。
【技法解析】本文开篇就设下了悬念，引起读者对人物身份和命运的关注。
随着情节的发展，悬念不断涌现：他为什么走小道而不走大路？上好的路，为什么车身却微微颠簸？带着这些疑问，作者为我们揭开了谜底：车夫是个残疾人。
更妙之处在于作者并没有揭示车夫残疾的原因，而是通过对车夫的语言、神态、动作描写来表现他可贵的精神品质。
这就增加了文章深度，给读者以启迪。
请你演练和------在一起要求：（1）先把题目补完整；（2）写一篇600字左右的文章；（3）不得透露个人相关信息；（4）不得抄袭。