小学体育小篮球教学反思

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篮球教学反思 15篇

篮球教学反思 15篇

篮球教学反思 15篇篮球教学反思1本课是小学体育教学水平(三)教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想,始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题,让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半,针对高年级学生的生理心理特点,开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣,学生在玩的过程中不仅锻炼了身体,还学会了怎样和同伴共同完成任务。

在通过篮球的各种玩法,两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性,进一步提高学生的学习兴趣,原地运球时比较枯燥的,技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球,边看教师手指,并能大声说出教师所出示的手指数字,这样就能避免学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范,学生能直观的了解行进间运球的方法,根据学生的认知情况,我采用由易到难,由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领,采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球,练习时候不是太积极。

我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲,增加困难和挑战性。

收到良好的教学效果,看到学生们积极动脑,不服输的精神,我想这才是最真实体育课,体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体,在活动中相互帮助,相互提高。

在今后的教学中,我还应继续认真仔细的钻研教材,在教学的方法上不断的完善充实自己。

把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

篮球教学反思2只有进攻的篮球,看起来好看,过瘾,但想取得比赛的胜利却很难。

篮球上讲究个攻防平衡,攻防兼备。

也可以说,防守水平决定了一个球队的高低,强弱。

我根据平时训练的感悟,提出一些浅薄的观点,望大家给与指教。

一、小个防大个小个要利用自己的速度去抢断对方的接球,如果对方持球进攻,看准运球的空当,及时拍掉。

二、大个防小个主要是卡好位置,不要盲目的抢断,否则容易让对方突破,不要害怕对方投,因为你的火锅在等着它。

小篮球教学反思5篇

小篮球教学反思5篇

小篮球教学反思5篇现在教案是教师教学反思的重要依据,可以发现并改进教学不足,只有认真对待每次写教学反思的机会,我们的教学能力才会得到提高,以下是本店铺精心为您推荐的小篮球教学反思5篇,供大家参考。

小篮球教学反思篇1由于体育课大都是在室外进行,组织教学的目的就是要排除各种干扰,激发学生兴趣,从而完成教学任务。

只有合理而周密地组织教学,才可能使学生从物质上、从心理上作好充分准备,从而保证体育教学过程的顺利进行。

因此,组织教学是上好体育课的关键。

在教学过程中,教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用,使学生成为一个动态的统一过程。

在这一过程中,教师采取一定的组织教学形式来完成一定的教学任务,从而实现老师的教和学生的学的目的。

然而,教无定法,任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和教学对象而变化的,怎样抓好体育课的组织教学、更好地为教学服务呢?所以,根据初一学生的特点和需要我安排了以上的学习内容。

只有用形式多样的教学方法才能激发学生的学习兴趣,如果你让学生在那里长时间集中练拍球,他也会觉得枯燥的,注意力也不会集中起来,影响教学的效果。

所以我让学生为主体,自由发挥去练习,同时我也参与到他们的练习中去,让学生注意模仿我的一些技术动作和示范。

我这节课就是要通过体育与健康篮球运球的学习,使学生养成体育锻炼的习惯。

这节课主要是围绕篮球运球练习,提高控球能力,在课的最后安排了教学比赛,目的是让学生在赛中练习,提高实际运用的能力。

兴趣是学生最好的导师,学生的学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。

上完课后学生的第一句话就是很快乐,很高兴,我觉得这是对一节好的体育课的最好的评价。

原因是他们在这节课里通过学习有所收获,体验到篮球运动的乐趣,所以他们很快乐。

课前的精心设计和准备,课堂上灵活的教学方法以及变换多样的组织形式,使得学生练习的积极性非常高,在对篮球运动产生浓厚兴趣的同时,又培养了团队合作的精神。

在网上认真聆听了专家对教师专业标准(试行)仔细解读的讲座,我认为《中小学教师专业标准》的制定无疑是向全社会宣布教师是一个专业性很强的职业,说明教师是一个专门的职业;教师并非人人可以做,增强了社会对教师职业的认同;同时让教师也更加清醒地认识到从事这个职业自己必须具备哪些专业标准,有一个行业标准需参考;如何学习提高自身专业修养,为教师的专业发展、自身修养指明了方向。

小学体育篮球教学反思(四篇)

小学体育篮球教学反思(四篇)

小学体育篮球教学反思本学期在三年级体育教学工作中,给我留下印象最深的是:这些孩子非常天真也非常好学,每一节课他们都积极热情的参与,特别是对小篮球更感兴趣。

课堂上在玩小篮球当中,我根据孩子们的心理特点,及时适度的给与鼓励和评价,是他们每一节课都情绪高涨。

拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中,这些孩子个个都练得非常刻苦。

他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪,每次爬起来继续练。

他们这种精神感动了我,是我和学生很顺利的完成每一节课教学任务。

在上次学校举行的体育活动中,有意向游戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来,每个班的同学都练得非常刻苦,积极性也非常高。

因为如果球不能一次投中将会耽误时间,影响比赛成绩,所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的非常强烈,不论在互相传球,还是在投球种都非常投入,不互相指责与埋怨,只是配合的非常默契。

通过这个小小的活动,是我感觉到,在我们平时的教学中,不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受,没能及时的启发与诱导,激起他们的学习兴趣。

让你过我们在上课当中因势利导,与趣味与教学,与游戏与教学,既能保证智力发展,又能帮助学生培养手脑并用能力。

培养学生热爱体育活动的习惯,为终身体育锻炼思想打下基础。

小学体育篮球教学反思(二)篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目,深受小学生喜爱,也是小学最热门的教学内容之一。

新课改形势下,怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求,怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平,怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务,这些都是篮球教学需要探讨的问题。

目前,小学篮球教学正面临着以下问题。

其一,现代竞技篮球运动的技战术及规则都发展到了极高的水平,对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。

其二,当下小学学生的身体素质和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参与时间,都很难适应现代篮球的学习要求。

篮球课后教学反思(通用5篇)

篮球课后教学反思(通用5篇)

篮球课后教学反思(通用5篇)篮球课后教学反思1通过本次篮球课的教学,我觉得一堂教学课的好坏并不完全在于教师的讲述,而在于学生的参与程度,要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的内容感兴趣。

篮球在各层次的年龄段开展较为普遍,几乎每一个学生都曾经接触过篮球运动,那为什么有些同学愿意一直练下去,有些同学却放弃了呢?带着这样的问题,在课前进行了细致的观察和了解,同学们一致认为,屡投不进是造成学生放弃学习的主要原因。

因此,在这堂课上,我改了教学顺序,把学习篮球先学习移动,并且利用各种手段降低练习难度。

有的学生喜欢进行对抗练习,所以在课上我会留些时间给他们进行实战练习,给他们一个真实的体验,同时培养他们对篮球运动的兴趣。

在投篮动作的学习过程中,我也不再运用以前教师示范,学生集体跟做的模式。

而是在培养好体育骨干的前提下,让同学们在自主,探究,合作的氛围下进行学习,同学通过交流,互相纠正动作,互相寻求投进篮的捷径,而作为老师,我则会关注那些不是太协调的学生进行个别辅导。

在课堂上,我也告诉同学,篮球并不只是可以用来比赛,还可以利用篮球做一些身体素质的练习,因此在课上我有针对性进行些体能练习,这样基本保证了学生能融入课堂,在课堂中都有所收获。

今后我想继续加入些不同的练习手段,激发学生的学习热情,发挥好体育骨干的力量去带动基础薄弱的学生,争取更多的学生加入篮球运动。

篮球课后教学反思2练习篮球的抛、接球、地滚球、运球及学生自编技术。

练习抛接球时采取自抛自接,也可以两人一组你抛他接,或者同时抛同时接,还可以四人或多人交叉抛接。

比一比看谁抛得准接得稳。

各种方法采用让学生自己选择,课堂教学中体现以学生为本。

激发学生的创新意识和自信心。

地滚球练习时老师讲解要求和滚球规则,并简单示范后。

根据学生的实际势力均衡分组,采用接力赛的形式进行练习。

完整的进行一次后,让学生自由组合,讨论出自己的方法进行练习,最后展示和比赛,让学生明白要想滚的快不但要用力而且滚得路线要直。

小学体育篮球教学反思(精选8篇)

小学体育篮球教学反思(精选8篇)

小学体育篮球教学反思(8篇)在工作和生活中,少不了要写各种各样的文档,不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料,能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔,也体现着一个人的能力,下面是我整理的《小学体育篮球教学反思(8篇)》,快快拿去用吧!一、什么是反思反思,回头、反过来思考的意思。

近代西方哲学中广泛使用的概念之一。

又译为反省、反映。

原意指光的反射,作为哲学概念是借用光反射的间接性意义,指不同于直接认识的间接认识。

二、小学体育篮球教学反思(8篇)作为一名优秀的教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思能总结我们的教学经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?下面是我精心整理的小学体育篮球教学反思(8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学体育篮球教学反思1《篮球运球游戏》这节课是小学水平三五年级的教学内容,从教学目标达成情况来看,本节课基本达到了课前的预想成效。

下面我们对这节课的教与学进行了反思:一、在教学内容的安排上。

本节课以健康第一为指导思想,以教师为主导,学生为主体的主线进行教学,所以在课的开始我通过对篮球原地高、低运球的基本功练习,采用由易到难,从简到繁的教学方法,调动学生学习篮球的的积极性,基本部分我们在教拍球捅球、进间直线曲线运球、急起急停运球时层层深入,以活动和游戏为载体,充分激发学生运动参与的兴趣,使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能,同时培养学生合作精神,在游戏中培养了学生集体合作的精神,从整堂课来看,教材搭配合理,结构清晰,重难点突出。

但是,在本次课的练习部分,对调动学生的激_情和队五的调动还不够,男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱,积极性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学,分组的同时还要注意学生水平相当为一组,这样的安排成效更显著。

二、在教学过程的组织上。

小学小篮球教学反思8篇

小学小篮球教学反思8篇

小学小篮球教学反思8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学体育篮球课后教学反思

小学体育篮球课后教学反思

小学体育篮球课后教学反思小学体育是学生体育发展的基础阶段,其中篮球课程更是体育教学的重点之一。

作为一名小学篮球课教师,在每次课程结束后,都会进行反思。

下面,我将对一次小学体育篮球课后进行反思和总结。

这次篮球课程我设计了一个简单的练习,目的是让学生掌握基本的运球和传球技术。

我开始课前准备并选择了适当的篮球练习动作,但是我没有考虑到学生们的年龄和体力水平。

大部分学生都是初学篮球,他们对于运球和传球技术的掌握还很不熟练。

下课时我询问学生他们对这节课有什么建议和反馈,许多学生表示练习难度太大,他们很难掌握运球的正确姿势和技巧。

这让我意识到我在课前对学生能力的估计有误,没有根据学生的实际情况进行针对性的设计。

在这次课程中,我没有正确使用示范和讲解。

我只是简单地示范了运球和传球的动作,然后让学生自己去练习。

事实上,学生对于新动作的掌握需要清晰的示范和详细的讲解才能更好的理解和掌握。

我没有给予足够的指导和个别辅导,导致一些学生无法正确执行动作,进而失去了兴趣和动力。

这是我在教学中的一个失误,以后应该在示范和讲解上下更多的功夫。

此外,我还忽略了小组合作和互动的重要性。

这次课程中,学生们是一个一个轮流上场进行练习,没有让他们有机会在小组中相互配合和协作。

这样的设计无法培养学生之间的团队合作精神和沟通能力。

篮球作为一项团队运动,团队合作能力对于学生的发展和成长至关重要。

在以后的教学过程中,我会注重小组合作和互动,让学生们在合作中获得更好的体验和成长。

综上所述,这次小学体育篮球课后的教学反思,我主要意识到了对学生能力的估计错误、示范和讲解不足以及小组合作的忽略。

这些失误导致学生在课程中没能得到良好的学习体验并丧失了兴趣和动力。

在以后的教学中,我将更加关注学生的实际情况,针对性地设计课程内容和难度。

同时,我也会加强示范和讲解的能力,并注重学生的小组合作和互动,为学生提供更好的学习环境和机会,使他们在篮球课程中获得更多的收获和成长。

小学体育篮球课后教学反思(三篇)

小学体育篮球课后教学反思(三篇)

小学体育篮球课后教学反思小学体育是学生体育发展的基础阶段,其中篮球课程更是体育教学的重点之一。

作为一名小学篮球课教师,在每次课程结束后,都会进行反思。

下面,我将对一次小学体育篮球课后进行反思和总结。

这次篮球课程我设计了一个简单的练习,目的是让学生掌握基本的运球和传球技术。

我开始课前准备并选择了适当的篮球练习动作,但是我没有考虑到学生们的年龄和体力水平。

大部分学生都是初学篮球,他们对于运球和传球技术的掌握还很不熟练。

下课时我询问学生他们对这节课有什么建议和反馈,许多学生表示练习难度太大,他们很难掌握运球的正确姿势和技巧。

这让我意识到我在课前对学生能力的估计有误,没有根据学生的实际情况进行针对性的设计。

在这次课程中,我没有正确使用示范和讲解。

我只是简单地示范了运球和传球的动作,然后让学生自己去练习。

事实上,学生对于新动作的掌握需要清晰的示范和详细的讲解才能更好的理解和掌握。

我没有给予足够的指导和个别辅导,导致一些学生无法正确执行动作,进而失去了兴趣和动力。

这是我在教学中的一个失误,以后应该在示范和讲解上下更多的功夫。

此外,我还忽略了小组合作和互动的重要性。

这次课程中,学生们是一个一个轮流上场进行练习,没有让他们有机会在小组中相互配合和协作。

这样的设计无法培养学生之间的团队合作精神和沟通能力。

篮球作为一项团队运动,团队合作能力对于学生的发展和成长至关重要。

在以后的教学过程中,我会注重小组合作和互动,让学生们在合作中获得更好的体验和成长。

综上所述,这次小学体育篮球课后的教学反思,我主要意识到了对学生能力的估计错误、示范和讲解不足以及小组合作的忽略。

这些失误导致学生在课程中没能得到良好的学习体验并丧失了兴趣和动力。

在以后的教学中,我将更加关注学生的实际情况,针对性地设计课程内容和难度。

同时,我也会加强示范和讲解的能力,并注重学生的小组合作和互动,为学生提供更好的学习环境和机会,使他们在篮球课程中获得更多的收获和成长。

小学篮球运球教学反思(集锦6篇)

小学篮球运球教学反思(集锦6篇)

小学篮球运球教学反思(集锦6篇)小学篮球运球教学反思第1篇本节课是小学低段学生的原地运球技术的教学,在课的导入与热身部分,我安排了学生以游戏触电来激发学生的兴趣,然后做求操来使学生与求成为好朋友,从而对学生进行基础的球性练习从而调动学生对学习篮球的积极性和参与篮球活动的热情。

在课的自主探究和合作探究及竞争游戏部分,教师紧紧围绕课的重点,让学生原地运球的方法来开展教学。

从熟悉球性,示范-教师原地运球示范,讲解-学生进行自主原地运球的`练习,分组联系-相互观摩学习,直线运球接力比赛,整个过程虽然出现了一些状况,但是还是上下来了,遵循了运动技能从简单到复杂的形成过程。

学生也完成了教师所布置的学习目标。

在课的结束部分,安排了好玩的打气放松学生的身体,愉悦学生心情。

在本节课上学生合作练习的时间比较少,忽视了学生间相互合作的意识,应该通过合作学习使他们互相学习相互帮助,从而完整地完成教师布置的学习目标,同时应该设计培养学生的兴趣方面的创新,教师在强化对运动技能时,也应当突散光点,考虑学生个体差异,加强自身的体育基本素质训练,在今后的教学中能够通过自己的努力不断的磨练和完善自己。

小学篮球运球教学反思第2篇本节课我设计了三个部分:第一:准备部分:激发兴趣,热身活动阶段;第二:基本部分:掌握技能,发展能力阶段;第三:结束部分,身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备部分:课的开始,教师组织集合整队,队列整齐,精神饱满,报数声音洪亮,教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲,积极动脑,认真学练,避免冲撞,安排见习生随堂听课。

为了激发学生的学习兴趣,使学生快速融入课堂,我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身,然后进行简单徒手操来进行活动,并进行了简单的熟悉球性练习,让学生手指感知篮球,活动各关节,为篮球原地运球教学做好铺垫。

本环节预计用时约13分钟。

第二个环节:基本部分用时约22分钟。

为了解决重点,突破难点,我安排了以下几个环节的教学。

校园篮球运动教学反思5篇

校园篮球运动教学反思5篇

校园篮球运动教学反思5篇欢迎大家阅读参考学习!校园篮球运动教学反思1我校篮球的训练,是在衔接小学阶段基础动作的基础上,努力发展其战术意识,充分强化技术的组合的综合训练。

队员往往会出现单打独斗、满场飞、集体配合不默契的现象。

为了体现集体战斗力,我在训练中采用一个中心、两套准备、三线进攻、四个注意事项,取得了较好进攻与防守的效果。

具体操作如下:一、一个中心以任何队员都有责任不放弃每一次得分为中心。

在技战术训练中以各种投篮方法为中心,采用单项竞赛法,充分激励队员完成教学任务。

具体方法是:在掌握基本动作练习的基础上,采用单位时间内完成的基数,奖优罚劣,鼓励每位队员在练习时认识到自己有责任完成投篮,不放弃每一次得分的机会。

二、两套准备知己知彼,百战不殆。

但是比赛是千变万化的,因此做好阵地战和区域战的准备,以不变应万变,往往会取得意想不到的效果。

阵地战时,要求队员认真防守住自己的区域及对方队员,并及时与队友配合完成每一次进攻和防守。

区域战时运用个人能力,打乱对方防守部署,再与队友合作完成每一次进攻和防守。

三、三线进攻进攻点越多,越能造成威胁,因此,训练要侧重前锋、中锋、后卫的三线进攻与配合能力,做到以中锋为核心,发挥突分、掩护、策应的基础配合,全面进攻,全面开花,造成对方顾此失彼,再寻机得分。

四、四个注意事项每个人都有自己的任务,但从全局考虑,每位队员还应完成以下四个方面的使命:⒈ 随时注意接球,完成区域战术衔接。

⒉ 随时注意传球,传给机会的队友完成进攻或防守进攻。

⒊ 随时准备进攻,进会稍纵即逝,要抓住机会完成任务。

⒋ 随时准备为队友创造良好的机会,充分发挥集体的力量,利用突分、掩护、策应的基础配合,打开局面或扩大战果。

队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高,个人技术、身体素质有了明显的提高,相互之间的配合逐渐有了默契。

但在比赛中身体对抗性不强、心理素质还需要很大的提高,在下一期的篮球训练中,必须加大力度,主要以提高力量、速度、耐力等身体素质为主,培养学生的积极性,进一步提高技战术水平,争取在以后的比赛中取得优异的成绩。

篮球教学反思

篮球教学反思

篮球教学反思篮球教学反思1本课是小学体育教学水平(三)教学内容。

整堂课我以“健康第一”为指导思想,始终以学生为主体贯穿本课。

课的开始通过篮球运动员姚明引出课题,让学生都能很快的去接受理解篮球运动。

为本课顺利进行做好铺垫。

好的开始是成功的一半,针对高年级学生的生理心理特点,开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣,学生在玩的过程中不仅锻炼了身体,还学会了怎样和同伴共同完成任务。

在通过篮球的各种玩法,两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性,进一步提高学生的学习兴趣,原地运球时比较枯燥的,技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球,边看教师手指,并能大声说出教师所出示的手指数字,这样就能避免学生总是低头看球运球。

课中通过教师的讲解示范,学生能直观的了解行进间运球的方法,根据学生的认知情况,我采用由易到难,由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领,采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球,练习时候不是太积极。

我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲,增加困难和挑战性。

收到良好的教学效果,看到学生们积极动脑,不服输的精神,我想这才是最真实体育课,体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体,在活动中相互帮助,相互提高。

在今后的'教学中,我还应继续认真仔细的钻研教材,在教学的方法上不断的完善充实自己。

把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。

让每位学生都有个健康的体魄。

篮球教学反思2上完这节课后,我总体的感觉还是有收获的。

因为对一些问题我又有了更深的认识与理解,从教学目标达成情况来说,本节课达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思:我所教的班级,该班有学生60多人,人数较多,篮球技术水平一般,球性较好的有10人左右,学生个性普遍比较活跃。

针对学生的实际情况,决定在教学中进行分层教学。

首先在开始准备活动阶段,我能合理提供学习情境:以游戏的范式进行准备活动提高兴奋性。

小学体育篮球运球教学反思(四篇)

小学体育篮球运球教学反思(四篇)

小学体育篮球运球教学反思教材分析篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目,主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性,同时可以增强呼吸、循环、消化等系统的机能,以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

篮球的运球,是篮球运动最基础的动作之一,在小学低中段已多次出现,但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想,特别是手型和球感上。

学情分析小学生、尤其是六年级的学生正处于身心发育的重要时期,活泼好动,对事物有一定的了解且充满好奇,有较强的模仿能力,有一定的运动能力;六年级男生喜爱上体育课,尤其喜爱上球类项目的课,但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑,虽然在之前低年级时候学生对运球有一定的学习和练习,但在手型动作上还存在较大的问题,结合以上两点考虑我决定采用降低难度、采用多角度新方法的教学手段来激发学生的学习积极性,从而使得学生的运球能力有所提高,学会如何的运球练习。

1.参与认知目标:提高学生对篮球的兴趣及认识,了解篮球的部分相关知识,识记并说出行进间运球的具体方法,培养积极参加体育活动的意识。

2.技能目标:通过各种形式的练习,提高学生的篮球运球水平,同时发展学生的上、下肢力量和协调能力。

3.身体目标:通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。

4.心理和社会适应:通过各种形式的练习,培养学生创新、合作精神,展现学生青春的活力,增强竞争意识、团队精神、表现意识。

建立良好的人际关系,增强学生的自信心。

教学重点和难点1.重点:手腕控球、运球时手触球的部位。

2.难点:上下肢的协调配合,全身协调发力控制球的方向教学过程:分四个部分 1、开始部分;2、准备部分;3、基本部分;4、结束部分。

小学体育篮球运球教学反思(二)教学内容:1、篮球:原地运球;直线运球。

2、运球游戏1:认知目标:了解本课的练习方法,明确篮球原地运球、直线运球的技术原理及作用,能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。

篮球教学反思(精选5篇)

篮球教学反思(精选5篇)

篮球教学反思(精选5篇)篮球教学反思(精选5篇)身为一名刚到岗的教师,课堂教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的篮球教学反思(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

篮球教学反思1上完这节课后,从教学目标达成情况来看,本节课基本达到了课前的预想效果。

下面我自己对本节课的教与学进行了反思:一、在教学内容的安排上本节课的教学内容是篮球运球技术,课的准备部分我给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。

从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。

但到后面有一部分女生明显兴趣减弱,积极性不够。

所以在以后上课要多考虑女生爱好,并且分组进行教学,分组的同时还要注意学生水平相当为一组,这样的安排效果更显著。

二、在教学过程的组织上首先在队形上打破常规,常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。

其次是教学方法上要灵活。

老师一般上课都是讲解与示范的方法,有时有一些学生上课不专心听讲的话,对动作要领没有领会,学生就很难正确地学会动作。

如果将双运球的图解摆出来,学生主动去看图,分析动作结构掌握动作技术,再加上老师讲解与示范,这样学生学起来就很快。

所以说以后上课不要怕麻烦,多准备一些教学辅助资料。

最后在练习方法上多采用游戏性质的练习,发现学生的练习积极性比平时要好,所以以后在备课时多花心思设计好游戏部分,让学生在游戏中玩,在游戏中学。

三、在教学时间的安排上本节课的基本部分安排不是很合理,学生的练习时间少一些,尤其在分组比赛时时间超时,整个一节课觉得不够很匆忙,所以在以后上课时要合理地安排教学各个环节的时间。

五年级体育篮球运动教案及教学反思

五年级体育篮球运动教案及教学反思

五年级体育篮球运动教案及教学反思一、教学目标:1. 让学生掌握篮球的基本技巧,如运球、传球、投篮等。

2. 培养学生的团队合作精神,提高集体协作能力。

3. 增强学生的体质,提高他们的运动兴趣。

二、教学内容:1. 篮球基本技巧训练:运球、传球、投篮。

2. 篮球团队战术训练:进攻、防守、配合。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:掌握篮球基本技巧,提高团队协作能力。

2. 教学难点:篮球技巧的熟练运用和团队配合的默契。

四、教学过程:1. 准备活动:慢跑热身,做一些关节活动,如颈部、肩部、腰部、膝关节等。

2. 基本技巧训练:a. 运球:教师示范,学生跟随模仿,加强运球节奏感。

b. 传球:讲解传球手法,学生分组练习,提高传球准确性。

c. 投篮:讲解投篮技巧,学生分组练习,提高投篮命中率。

3. 团队战术训练:a. 进攻:讲解进攻战术,学生分组练习,提高进攻效率。

b. 防守:讲解防守战术,学生分组练习,提高防守能力。

c. 配合:讲解团队配合的重要性,学生分组练习,提高默契度。

4. 教学比赛:组织学生进行篮球比赛,检验学习效果,激发学生竞技兴趣。

五、教学反思:1. 反思教学目标:是否达到让学生掌握篮球基本技巧和提高团队协作能力的目标。

2. 反思教学内容:是否涵盖了篮球基本技巧和团队战术的训练。

3. 反思教学过程:教学方法是否合适,学生是否积极参与,教学效果是否明显。

4. 反思教学不足:针对教学中出现的问题,找出不足之处,为下一次教学做好准备。

5. 学生反馈:了解学生对本次教学的满意度和建议,不断优化教学方法,提高教学质量。

六、教学评价:1. 学生运球、传球、投篮技巧的掌握程度。

2. 学生在团队战术中的表现,如进攻、防守、配合。

3. 学生参与篮球比赛的积极性和竞技水平。

4. 学生对篮球运动的兴趣和热爱程度。

七、教学拓展:1. 组织篮球校队,提高学生篮球水平,参加校内外比赛。

2. 开展篮球兴趣小组,让学生在课后自主练习,相互交流。

小篮球教学反思

小篮球教学反思

篇一:篮球教学反思篮球教学反思球是三大球之一,在全世界影响广泛,有着深厚的群众基础,同时也是一项学生喜爱的运动项目之一,它不仅能提高学生灵敏、协调素质,而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。

本期安排六年级进行篮球教学。

作为六年级的教学,重点是巩固已学篮球基本功,了解简单的篮球战术,逐步发展学生灵敏、速度等身体素质,培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。

在本单元教学中,我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计,取得了较为理想的效果,不过在教学中也暴露出一些问题。

下面就本单元的教学总结如下:1、充分发挥游戏的作用,激发学生学习兴趣。

基本技术是篮球运动的基础,也是本单元的重点内容。

但单纯的技术练习,内容枯燥、运动强度大,如果不解决这些问题,极易挫伤学生学习积极性。

因此,在实际教学中,我将技术与游戏进行了有机整合,取得了良好的效果。

如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏,巩固提高学生变向、变速跑的能力。

采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。

通过这样的调整,我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高,效果也非常显著。

2、注重区别对待。

篮球是男同学喜爱的项目之一,他们平时能自觉通过各种渠道,了解一些篮球技术知识,也会充分利用一切时间自我练习,而女生,由于对篮球缺乏热情,即使学过的技术动作,也由于长时间不练习,基本忘的差不多了,这也进一步拉大了学生之间的技术差距。

针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。

一是对同样的技术制定不同的标准。

二是对技术较好的同学,在内容上加难度,例如在进行传、接球学习中,对部分学有余力的学生,增加了头上、体侧传接球的学习。

(3)充分发挥技术好同学的教学辅助作用。

这既减轻了教师的教学强度,也培养了学生相互帮助的意识和能力。

3、在教学比赛中,暴露出学生合理运用技术的能力较差。

这除学生技术能力限制外,教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。

这就要求教师在教学中,一定要重视技敁术的分析,让学生认识各个动作在比赛中的运用技巧。

小学体育篮球课后教学反思

小学体育篮球课后教学反思

小学体育篮球课后教学反思引言本篇文档旨在对小学体育课堂中篮球教学进行反思和总结。

通过对课程设计、教学方法和教学效果的分析,希望能够找到问题所在并提出改进方案,从而提升小学生篮球教学的质量。

课程设计目标设定在设计小学体育篮球课程之前,我们首先需要明确课程的目标。

小学生篮球教学应该以培养学生的篮球兴趣、提高学生的篮球技能和促进学生的身心健康为目标。

根据不同年级学生的特点和能力水平,设定合理的目标,让学生在课程中获得积极的体验和成长。

教学内容与安排教学内容的选择应该与学生的年龄和体能水平相适应。

对于小学生来说,基本的篮球技能包括运球、投篮、传球、防守等。

在教学中应该注重技能的分解和逐步引入,让学生能够逐渐掌握技能的要领。

课程的安排也需要根据学生的实际情况来设计。

一般来说,每节课的时间应控制在40分钟左右,每个任务的时间安排要合理,留出足够的时间给学生练习和巩固。

教学方法激发兴趣激发学生对篮球的兴趣是提高教学效果的重要一环。

在教学开始前,教师可以通过展示一些篮球比赛视频、讲述篮球明星的故事等方式来吸引学生的注意力,引发学生的兴趣。

分组合作在篮球教学中,可以采取分组合作的方式进行训练。

分组训练可以提高学生的参与度和互动性,同时锻炼学生的合作能力。

可以将学生按照能力水平或者兴趣进行分组,每个小组在教师的指导下进行训练,通过小组之间的比赛或交流,激发学生的学习动力。

游戏化教学小学生喜欢玩游戏,将篮球教学与游戏相结合可以增加学生的参与度和积极性。

教师可以设计一些篮球游戏,例如篮球接力赛、篮球投篮比赛等,让学生在游戏中学习技能、锻炼身体,并在游戏中感受到快乐和成就感。

反馈与复习在教学中,及时给予学生反馈对于他们的学习很重要。

教师可以通过观察学生的发挥、纠正他们的动作或者提问等方式给予正面的反馈和鼓励,激励学生继续努力。

此外,定期进行复习也是教学的重要环节。

教师可以设计一些复习活动,帮助学生巩固已学的知识和技能。

复习过程中可以采用小组竞赛或者个人表演等形式,让学生在巩固中获得成就感。

篮球教学反思与总结(4篇)

篮球教学反思与总结(4篇)

篮球教学反思与总结以学生“健康第一”为指导思想和发展学生身体素质为目标是本次课的教学理念。

在教学过程中始终坚持以学生为主体,教师的指导为辅助;让学生在练习中分析问题、解决问题和总结经验;这样一来学生既体会到了成功的乐趣和掌握了技能,同时也完成教学任务和教学目标。

教材与学情分析从教材来看,快速跑和素质是教材的一个重点和难点,是比较枯燥和比较累的;在教材中占有非常重要的地位;对增进学生身体健康促进全民族素质的提高都具有非常重要的意义。

学生对快速跑非常熟悉,从小学到中学都是必不可少的;在日常生活中也是经常用到比如:在做游戏时、在追逐嬉戏时。

正因为这样学生在快速跑中形成了自己独有的方法和姿势,而且这些习惯动作已经形成了动力定型很难改过来。

在学生这些习惯动作中往往又是不合理的,不知道怎么发力跑动的姿势和摆臂都不正确;对起跑的理解和重视不够;对冲刺的理解不够彻底,往往在冲过终点前就会减速等等。

教学过程整个教学过程分为三个部分,分别是准备部分、基本部分、结束部分。

在准备部分主要是通过一些简单的活动使学生的身体热起来,提高机体的兴奋性降低肌肉的粘滞性为后面的教学提供身体准备。

基本部分有两个方面,一是快速跑,二是素质练习。

快速跑分三块,起跑、途中跑(主要是手臂的摆动)和冲刺。

在起跑教学时我用弹簧压缩实验来引入在起跑时怎么才能获得的势能(也就是的蹬地力)。

通过与学生的分析和讨论使学生总结出答案,再让学生按照自己的答案去实践和体会。

对于手臂摆动重要性我通过一个游戏来实现,就是体验“残疾”。

在没有手是情况下以最快速度进行____米的折返跑,然后谈谈感受从而得出手臂的作用(保持平衡和加速)和重要性。

快速跑采用比赛的形式进行,这样即可以培养学生的团结协作精神又可以增加学生的'积极性。

课后总结在整个教学中始终是以学生为主体,让学生自己去学习去总结,然后得出答案。

整堂课始终保持一种轻松活泼的气氛和平等的地位,真正做到学生是学习的主人。

小篮球教学反思

小篮球教学反思

篇一:篮球教学反思篮球教学反思篮球是三大球之一,在全世界影响广泛,有着深厚的群众基础,同时也是一项学生喜爱的运动项目之一,它不仅能提高学生灵敏、协调素质,而且能够培养团结协作、遵守规则的意识和习惯。

本期安排六年级进行篮球教学。

作为六年级的教学,重点是巩固已学篮球基本功,了解简单的篮球战术,逐步发展学生灵敏、速度等身体素质,培养综合运用所学技术的能力和学习篮球技术的兴趣。

在本单元教学中,我针对我校学生实际进行了较为科学的教学设计,取得了较为理想的效果,不过在教学中也暴露出一些问题。

下面就本单元的教学总结如下:1、充分发挥游戏的作用,激发学生学习兴趣。

基本技术是篮球运动的基础,也是本单元的重点内容。

但单纯的技术练习,内容枯燥、运动强度大,如果不解决这些问题,极易挫伤学生学习积极性。

因此,在实际教学中,我将技术与游戏进行了有机整合,取得了良好的效果。

如利用“穿越生死线”、“打鸭子”等游戏,巩固提高学生变向、变速跑的能力。

采用“蜈蚣走路”提高防守姿势。

通过这样的调整,我发现学生们练习基本技术的积极性得到了较大提高,效果也非常显著。

2、注重区别对待。

篮球是男同学喜爱的项目之一,他们平时能自觉通过各种渠道,了解一些篮球技术知识,也会充分利用一切时间自我练习,而女生,由于对篮球缺乏热情,即使学过的技术动作,也由于长时间不练习,基本忘的差不多了,这也进一步拉大了学生之间的技术差距。

针对这一点我主要采用了以下几点教学策略。

一是对同样的技术制定不同的标准。

二是对技术较好的同学,在内容上加难度,例如在进行传、接球学习中,对部分学有余力的学生,增加了头上、体侧传接球的学习。

(3)充分发挥技术好同学的教学辅助作用。

这既减轻了教师的教学强度,也培养了学生相互帮助的意识和能力。

3、在教学比赛中,暴露出学生合理运用技术的能力较差。

这除学生技术能力限制外,教师在教学手段上缺乏针对性也有直接关系。

这就要求教师在教学中,一定要重视技敁术的分析,让学生认识各个动作在比赛中的运用技巧。

《小篮球:原地连续拍球》教学反思

《小篮球:原地连续拍球》教学反思

《小篮球:原地连续拍球》教学反思
1.本节课的课前准备不充分,上课时有些混乱
2.情景教学对于一年级学生来说更利于学生接受并激发兴趣,在课程内容设置上,前期的准备活动和游戏部分可以设计的更贴合课堂主要内容,会对学生的能力有一个很大的提高。

比如在准备活动时,组织学生带领自己的“球宝宝”去熟悉今天的场地,会让学生产生极大的兴趣和责任感,能够更快地进入课堂,在设置游戏时可以根据课堂内容做提高,让学生明确这节课的主要目的。

3.在课堂语言组织上还有待提高,一年级学生不懂专业术语,且注意力不能长时间集中,教师的语言引导尤为重要,这里还需要多次的尝试总结
4.在教案方面,这次的教案有些地方写的不够规范,学习目标不甚清晰,教学难点没有突出,后期的教案撰写要多磨练
5.总的来说,在这特殊时期,体育课堂教学要注意学生的状态和活动量,适时地做调整。

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篮球教学反思
冉松涛本节课以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在快乐的课堂气氛中得到学习,让学生体会健康快乐体育。

使学生初步认识篮球的一些技术动作,脑里有一个初步的动作表象。

教师在讲解示范中,教师精讲,学生多练,以集中与分散的有机结合练习,真正体会技术动作,达到较高的教学效果。

以发展学生身体的协调性为重要手段,它对于发展身体的协调能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展,体验学习跳跃动作的乐趣,有着积极的作用。

小学生协调性较差,注意力较分散不易集中,理解记忆力也不够完全,篮球动作虽然简单,但对于五年级小学生来说仍然是有一定难度的。

因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣。

另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位。

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