农村小学班主任工作方法之我见
农村小学班主任工作之我见
农村小学班主任工作之我见随着时代的发展、社会的进步，班主任更应该不断的更新教育观念。
尤其是作为一名农村小学的班主任，针对农村学生的特殊性施以合适的教学和管理方法。
作为一名刚刚参加工作的年轻教师，我有幸在一所农村学校工作，初来乍到的我就得到了班主任的工作，这段时间以来，我深刻的感受到班主任工作真的称得上是一门艺术，尤其是在农村学校，我将在这里开始我班主任之路的征程。
以下是我对在农村小学如何做好班主任工作的一些见解。
一、了解学校现状、了解学生现状如今的农村小学基本上都已合并为九年一贯制学校，教室内配有多媒体教学设施，校园内设有食堂、宿舍。
现代的教学设施一应俱全，但是教师普遍老龄化，并不能灵活掌握现代的教学方法。
农村学生的家长整体文化素质不高，而且大多都外出打工，学生一般由目不识丁的爷爷奶奶带，隔辈人对孩子只会溺爱，更别提好的教育方法，孩子的父母体会到在农村生活的艰辛，所以一直希望自己多受点苦，就是为了让孩子少受点苦，由于娇惯，疏于管教，在家里更是一个“小霸王”，谁也管不了，就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散，还有的孩子撒谎。
这就要求班主任必须全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。
了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为，其实很多学生的表现是：在学校和在家里不一样。
有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。
，用多种方法尽早了解学生情况。
从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。
因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好学生的生活，教会他们如何做人。
这就要求班主任具有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
小学班主任工作之我见
小学班主任工作之我见中图分类号：g623.51 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）07-0260-011.率先垂范，潜移默化教育学生1.1 教育的职责是用自己的榜样教育学生，学高为师，身正为范。
与学生朝夕相处，教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象。
班主任光明磊落、纯洁高尚的道德人格，对学生来说无疑是有着显著的示范作用。
班主任人格魅力能形成无形而强大的校园教育场，从而使学生自觉按照班主任的要求，规范自己的一言一行，及时纠正错误与不足，不断自我发展和完善。
1.2 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
这是我国古代大教育家孔子对教育作用的一个论述。
它对现今的教育教学仍然具有借鉴作用。
倘若教师言行不一，而以空洞无味的说教来教育学生，那就毫无人格魅力和号召力。
无论你怎样苦口婆心，循循善诱，学生就是不可能按照你的要求来审视自己的行为，反而会产生逆反心理。
因此，一个好的班主任，除了运用行政管理措施外，更应通过自身的人格魅力来教育和影响学生。
随风潜入夜，润物细无声。
班主任只有长期深入到学生的灵魂深处，才有可能真正了解每一位学生的个性特点，从而有针对性地实施教育，通过言传身教来启发带动学生。
2.自我管理——建立健全班级规章制度，使班级管理有条不紊“没有规矩，不成方圆”，规章制度作为班级管理工作的制度保证，应该根据班集体的实际情况，建立在民主、自愿的基础上。
2.1 选举和培养班干部制度。
班干部的选举一定要坚持民主、平等的原则，可以让学生们都有资格参选，可以在他们自愿报名的前提下，全班同学民主投票选举，这样才会让班干部服众。
在这一过程中，班主任要做好组织引导工作，确保选举工作顺利进行。
而在班干部选举后，班主任要给予他们鼓励，充分相信他们的工作能力，同时，也要根据现实情况对他们的工作给予适当指导。
2.2 班级应该根据班级实际情况指定自己的班规。
班规的指定要从小学生这一特殊的实际出发，指定与他们相适应的、行之有效的规则制度。
如何开展好小学班主任工作之我见
２ １－ ４ ００ ０
课 堂 内外
浅 谈 小 掌 生 飓 想 教 育 的 几 种 方 法
张 雨
当 前 小 学 生 面 对 社 会 市 场 经 济 的 冲 些 大 是 大 非 的 问题 了 。
三 、 用 课外 活动 辅 助 思 想教 育 利
击 ， 直观念 的更 新 、 想意 识 的活 跃 ， 价 思 在 这一严峻形势下 ， 小学生的思想教育工作显
这次活动成了一个重要的转 看 日本 是发达 国家 ， 不如 中 国的社会 制 眼 眶 里 滚 动着 泪 珠 ， 不 给 学 生 以 房迪 和思 的结构。果然 ， 但 无 从此 她 醒 悟 了 ， 正 了 ， 仪 不 偷 ， 拾 改 不 还 度优越 。在 中国 ， 一人 有事大家帮 ……” 学 想熏 陶的冲击力。另外 ， 在作文教学 中 ， 要 机 ，
关键 词 ： 主任 学 生 工 作 如何 要 求 同学 开 展 活 动 班
作 为“ 班集体灵魂 ” 的班主 任应 该充分 和 培 养 干 部 队 伍 ， 主 任 工 作 才 能 逐 渐 从 小 集 体 建 立 止 确 、 全 的 舆 论 ， 动 整 个 班 班 健 带 认识 到 自己所承担的历史重任 。小学班丰 繁重 走向简单与轻松 。当选的班干部 应具 集体开展批评 ｝ ｊ自我批评 ，形成集 体 的组
践 的探 索 ， 总结 出几 点思 想教 育的方 法和 思想教育 的有力阵地。 ． １ 让学生从字 、 、 词 句
认 识 ， 大 家参 考 。 供
农村小学班主任工作之我见
·小学教学·27农村小学班主任工作之我见化隆县群科中心学校 谭敬君要想积极进行教育教学改革，大力推进素质教育，班主任必须做好班级管理工作，做一个有爱心的班主任。
下面是我的几点做法和体会。
1 做好班主任工作要有“四颗心”。
我认为做好班主任工作要有“四颗心”——细心、耐心、诚心和爱心。
在平时的工作中要细心观察，细致入微的观察学生的言行举止，衣着打扮，及时发现学生身上存在的问题，及时发现学生存在的心理问题和学习情感的倦怠。
坦诚地和他交流，针对学生的特点，设身处地地以他能够接受的方式进行启发引导。
周宏老师曾说“好孩子是夸出来的”，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。
班主任要有耐心，孩子的成长规律就是在对错的交替中来完成身心跨越，所以当学生出现错误时我们不要奢望，教育一次就能永不犯错误。
我所带的班级是个“问题班”为什么称“问题班”，因为成绩较好的学生有粗心、浮躁学习不踏实、成绩不稳定的问题；而成绩较差的学生则调皮、捣蛋贪玩不爱学习，还整天惹是生非，每个孩子都有着不同的问题；那么我们班主任就要耐心地做正面引导，对于个别问题严重的学生我们要坚持不懈进行引导教育。
教育不是魔法棒，老师不是魔法师，问题学生不可能在短期内脱胎换骨，我们要看到的是今天与昨天相比他已有了进步，保持乐观心态，坚持下去。
总之，作为班主任，我们要用爱去化解学生的恐惧，用温暖那颗孤寂的心，用爱去抚助他们健康的成长。
2 做一个有高度的班主任。
我们常说“思想决定高度，态度决定成败”作为班主任必须有思想，我们思想的高度将决定我们管理班级的行动。
我们常说“十年树木，百年树人。
”作为班主任对本班学生的影响是不可估量的，作为班主任管理班级更应该为着学生的终身发展而努力。
首先，在集体中为学生确定一个核心价值观，以鞭策学生崇扬真善美，为学生终身发展做奠基。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班级是学校的最基本单位，班级工作的好坏直接关系到学校的稳定和和谐，作为一名班主任，在工作中怎样做才能让班级更好呢？笔者认为，应该做好以下几点：一、努力营造一种和谐稳定融洽的气氛，一个良好的班级，需要以良好的师生关系为纽带，以和谐的同学关系为支撑，人非草木，谁能无情，我经常对学生说，我所带的班级有一个优秀的传统，那就是重师生之情，重同学之情，只要这种良好的关系形成了，所有同学也就在不知不觉之中融入了这样一个班级体，会自觉地为班级的发展作出自己的一份努力。
二、以一颗平常的、火热的、包容的心对待学生，所谓平常心，就是在平常公平、公正地对待每一位学生，不论他（她）的成绩如何、原来在哪个班级，行为习惯如何，都要一视同仁，从平不给某些同学如成绩优异的班级干部等以特殊的权利，避免让其产生过分的优越感而影响与其他同学之间的关系。
所谓火热心，那就用笔者以前写过的几句格言来说吧：一，关心学生，是无须任何前提条件的；二，学生的心灵如一股清泉，老师则应撒几粒晶莹的珍珠在其中；三，对学生的爱当如潮水般奔袭而来，又应如春雨般润物无声。
在工作中自己多考虑一些，考虑细致一些，对学生的优点与进步多发现一些，对他们的成长多关心一些，他们会明白老师的良苦用心的，如对学生的行为，我用“文静而不呆板，活泼而不张扬”来加以规范。
所谓的包容心，就是说学生总是难免会犯错误，对于它一定要冷处理，让他自己去认识错误，给他台阶，自己做保证，说明这保证的有效期是多长，一天、一个星期、一个月、一年还是一辈子。
这样他反而会改得更好。
三、努力培养、任用一批得力的班干部。
在班干部的选择与任用上，一定要注重他的工作能力、工作方法、细心、耐心和责任心，以及在同学中的影响与威信，如果一个班长只会用武力去征服其他同学，虽然在短期内收效显著，但时间一长便会适得其反，毕竟让学生心服口服才是最可靠最有效的，有了一批得力的班干部，班级工作的开展才能减少很多阻力。
浅谈农村小学班主任工作之我见
浅谈农村小学班主任工作之我见农村小学班主任的工作是非常有挑战性的。
在农村小学，因为学生的学习条件和家庭环境的限制，往往会出现学生学习能力参差不齐、家庭教育状况不良等问题。
这就需要班主任要有更多的耐心和毅力，要去耐心倾听和理解学生，给予更多的关怀和帮助。
还要承担起教育学生的责任，因为班主任不仅仅是教学上的指导者，更是学生人格和品德的培养者。
所以，农村小学班主任的工作是非常具有挑战性的。
农村小学班主任的工作需要具备很强的责任感和使命感。
在农村小学，学生和家长对班主任的期望很高，他们希望班主任不仅仅是关心学生的学习，更是能够关心孩子的成长和全面发展。
这就需要班主任要时刻保持一颗责任心，要有能力和智慧在学生学习、人际交往、情绪调适等方面给予适当的指导和帮助，努力让每一个学生都能得到最好的关怀和教育。
农村小学班主任的工作也需要具备很强的团队合作精神。
在农村小学，班主任不仅仅是单打独斗的，还需要和其他老师、家长以及社会资源进行合作。
只有在团队的协作中，才能更好地帮助学生解决问题，促进学校教育事业的发展。
所以，班主任需要具备团队合作的意识和能力，要善于沟通和协调，善于发现和挖掘资源，使得学生得到更好的成长和发展。
我认为农村小学班主任的工作需要持续不断地学习和提高。
在教育事业不断改革和发展的今天，班主任要不断地更新教育理念，更新教育知识，不断提高自身的素质和能力。
只有不断地学习和提高，才能更好地适应和应对学生和家长的需求，更好地推动学校教育事业的发展。
农村小学班主任的工作是一项具有挑战性和意义的工作。
在这个岗位上，班主任不仅需要深厚的爱心和责任感，更需要拥有更广阔的胸怀和智慧。
我相信，在全社会的关注和支持下，农村小学班主任一定能够发挥自己的作用，为农村孩子的成长和发展做出更大的贡献。
希望农村小学班主任之间能够相互学习，共同提高，共同进步，为农村教育事业做出更大的贡献。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班主任是对学生进行思想教育、学习态度教育和学习方法教育的主要力量，也是同学接触最多的教师。
好的班主任应该是学生人生道路上的引路人、知心人。
在学校中，配备班主任一般都会选择思想进步，作风正派，工作能力较强的教师来承担。
一个好的班主任应当能够带好一个班，教育好一班人，并培养一个团结、健康、热情、向上的班集体。
好的班主任应当掌握科学的工作方法，使自己工作富有成效。
班主任要教育学生，首先要了解学生的情况，尤其是熟悉学生特点，这样工作起来才会有针对性。
教育效果才会更显著，对差生和“调皮生”要多加关心，施以“母爱”。
一、要爱岗敬业，对每个学生都要充满信心班主任要做好自己的本职工作，就得增强自身的师德师风意识，随时做学生的楷模，用爱心去融化他们那颗冰冷的心，主动与他们交朋友，尊重他们的人格和尊严，关心他们的学习生活，对班上的每一个学生要平等对待，避免对他们的训责和处罚。
例如，我班有个学生，在每个老师心目中，她都是一个极为调皮的学生，成绩又差，平时又不爱讲卫生，经常与老师唱对台戏，作业不按时完成，在学习上经常欠作业账，没有哪个老师不感到头疼。
我自从到此班后，经常主动找她谈心，交朋友。
课堂上尽量鼓励她，用一些具体事例启发她，渐渐地，把她从怕回答问题转为课堂上主动举手，甚至争着回答老师提出的问题，有时在学习上遇到困难时还主动到老师办公室来找老师讲解，并主动承担班上的卫生工作。
由此可见，对于差生教师只要善于用一颗温暖而赤诚的心去融化他们，就能够消除师生之间的对立，缩短师生之间的差距，建立融洽的师生之情，从而发挥后进生的特长为班级服务，使他们找回自尊心，成为一个合格的人才。
二、用爱心开启学生心灵爱学生是班主任开展教育工作的前提，也是教师职业道德的主要内容，是衡量教师职业的水准和标尺，是教师神圣职责的要求。
爱是一种动力，只有爱学生，班主任才可以信任，尊重学生。
只有爱学生，才可以正确对待学生，才可以像母亲那样给学生以呵护和支持。
班主任工作之我见
班主任工作之我见张巨发班主任工作，仁者见仁，智者见智。
有人说班主任要有爱心、责任心；有人说班主任要有很强的沟通协调能力和控制能力；有人说班主任要有很强的学科能力和善于了解学生的识人能力；有人说班主任要善于运用春风脱衣般的工作方法；有人说班主任要有民主素养，并以身作则，为人师表等等方面的能力、方法和品德。
当然愿意做好班主任工作并付之行动是前提，没有认真的态度，任何事都是很难做好的。
我认为要做好班主任工作，不仅要具备相应的素质，以下几点必须做到。
一、爱学生爱岗方能敬业。
爱学生，才有可能关心学生的生活、言行、学习等。
没有真正爱学生，是不可能得到学生尊重的。
在工作中也很难得到学生有效支持配合。
二、以身作则，为人师表要求学生做到的，自己首先做到。
要求学生不留长发，不穿奇装异服，上学不迟到早退，不乱丢果皮纸屑等，自己必须做到。
当老师随手向窗外丢纸屑时，再教育学生将是苍白无力的。
厚德载物，有德方能为良师。
三、建立较强的班级组织有效的班级组织是进行有效班级管理的前提。
事事有人做，人人有事做。
具体说至少要做到以下几点：（1）选好班长选好班长。
班长能力强，认真负责，并组织形成团结合作的班委会，班主任方能放手，否则班主任做得累且效果差。
05级的学生，选戚姌做班长，余瑞荣为学习委员，她们能够有效的合作，带动一个负责的班委会，班里发生的情况我基本能及时了解，我的一些想法也能有效执行。
班级学习上形成以余瑞荣为中心的上进的小团体。
08级与05级类似，只是学习上不仅女生形成了以赵雪为中心的小团体，而且男生也形成了以刘磊为中心的小团体，中午到班里去，经常被学生问得走不开。
08级的中考有四人超过霍邱一中统招线，其中赵雪被六安二中录取，刘磊700多分进入霍邱一中实验班，另有多人定向上一中，还有多人统招定向二中等。
而11级七年级选陈永诺当班长，开始尚能正常运转，几个月后，陈永诺就表现出怕耽搁时间，实则不愿为同学们服务。
我不得不换班长，于是让刘娟当班长。
如何当好小学班主任之我见
如何当好小学班主任之我见小学班主任是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。
是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。
班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者，是联系任课教师的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。
当好一名小学班主任应从以下方面入手：1要有一颗爱心爱心是班主任工作的前提，是班主任工作动力的源泉。
爱，是师生间最有力、最自然的连接点。
班主任只有只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。
尤其对差生作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，都及时给与真诚的表扬，给他们一份自尊和自信，也才能得到学生的信赖与支持。
2给学生树立一个好的形象良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。
班主任给学生的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好习惯的形成。
所以，班主任要注重自身的形象。
2.1仪表形象。
仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。
班主任的首要任务是培养学生树立良好的思想品德，和学生见面，必须衣着得体，举止大方、神情端庄、态度和善，使学生见了有亲近感。
2.2语言形象。
语言是人与人之间进行交际活动的工具，语言的运用关系到交际活动的成功与否。
因此，班主任对学生讲话，必须要有针对性，做到通俗易懂、言简意赅。
2.3行为形象。
我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。
我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。
3巧妙处理意料之内的事情“意料之内的事”指的是班主任在充分了解学生的性格、爱好、心理之后，凭经验和感觉推知学生有可能会做的事情。
比如双周休息，周五下午放学后，一部分爱上网、爱打游戏的学生肯定不按时回家，会借机跑到网吧里去。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见作为农村小学的班主任，是一份充满挑战和责任的工作。
农村小学的教学条件和师资力量相对较弱，学生和家长的教育观念也有待提高。
农村小学班主任需要具备更高的责任感和教育能力，才能有效地推动学生的学习和成长。
在我看来，做好农村小学班主任工作，需要具备以下几点：一、关爱学生，打造温馨的班级氛围农村小学的学生大多来自贫困家庭，他们需要更多的关怀和鼓励。
作为班主任，首先要建立起和学生之间的信任和友好关系，给予他们足够的关爱和支持。
在日常教学和生活中，要多关注学生的成长和心理需求，倾听他们的心声，及时发现并解决学生的问题。
营造一个温馨和融洽的班级氛围，让学生在这个大家庭中感受到温暖和幸福。
二、激发学生学习的兴趣农村小学的学生大多成长在闭塞的环境中，他们的学习动力和兴趣往往不够高涨。
班主任需要通过各种方法激发学生学习的欲望，让他们主动地去关注课堂知识，主动地思考和探索问题。
可以通过举办各种丰富多彩的校园活动，培养学生的兴趣和爱好，激发他们学习的热情和动力。
要关注每个学生的学习差异，采用灵活多样的教学方法，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，从而激发他们学习的热情。
三、注重教育品德素质农村小学学生的思想品德教育尤为重要，班主任应当充分发挥自身的示范作用，带领学生培养正确的人生观和价值观。
在教育教学过程中，要注重培养学生的品德素质，引导他们树立正确的人生观、世界观和价值观，注重培养学生的良好习惯和行为规范。
通过生活、学习、课外活动等方面的教育引导，使学生自觉地树立正确的道德观念，形成积极向上的品德风貌。
四、积极参与家校合作家长是学生的第一任老师，家校合作对学生的成长起着至关重要的作用。
班主任要积极主动地与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，建立家校沟通的桥梁，协助家长解决学生的成长问题。
在家长会、家访等活动中，要深入了解每个学生的家庭背景和特点，与家长合作，共同关注学生的学习、生活和发展。
只有学校和家长密切合作，才能实现学生全面发展的目标。
润物细无声——班主任工作之我见
润物细无声——班主任工作之我见教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。
如何育人？我认为，爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
人格尊严是平等的。
作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。
被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。
教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
”参照自己的亲身经历，我发现：当—个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。
有的同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他们，主动去发现他们的进步，帮他们查漏补缺，鼓励他们上进。
因此他们很努力，想提高学习成绩。
他们说“只有严格要求自己，才有可能取得进步；只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人”。
二、要营造良好的班风学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人，可以改造人。
因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的敬业精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。
重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。
班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过团委、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。
因此，班主任除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣、班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育。
以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
三、强化对班干部的培养与发展班干部如同班主任的左膀右臂，他们在班级管理中发挥着重要作用。
因此，在班级里对班干部的培养就显得极其重要。
班主任工作方法之我见
班主任工作方法之我见“班主任”是世界上最小的“主任”，也是教学管理中最繁忙的“主任”。
他是班级的灵魂人物，是学生成长中忠诚的守护者，也是大家心中既爱又恨的“罪天使”。
在多年的教学生涯中，许多老教师总结道：学生和老师是一对完全不可调和的矛盾组合，是水火不容的天敌。
怎样才能扭转这种局面呢?单纯的压制和冰冷的束缚也许在这个时代已经行不通了。
近年来“爱心教育”已被提上日程。
通过几年的亲身实践，我将“爱”字贯穿到教育的始终，取得了良好的效果。
现在就将自己的经验与大家分享。
一、尊重和亲切每个人都不喜欢别人对自己呼呼喝喝，发号施令。
学生虽然还未成年，但他们已经具有了独立的人格和尊严。
教育最根本的含义是育人，采取学生最容易接受的方式才能将最初的目的实现。
尊重每一位学生，将他们看作是与自己地位相等的朋友，让他们从心理上愿意接近你，爱你，敬你，听从你，才是上策。
良药不一定苦口才治病，忠言不一定逆耳才利于行。
在学生犯错误时分析他们的心理状态，讲道理，摆实例，用教师特有的人格魅力去感化学生，比怒气冲天的责骂和不分青红皂白的大棒政策产生的正面影响要深刻和久远得多。
每当学生犯错误时我都是先问清楚为什么，在了解事情的缘由之后，开始分析他们的“犯错动机”。
然后实事求是的解决问题。
记得以前有位女同学爱迟到，给本班的名誉造成了很大损失，我就开始观察她，发现她晚上总是学习到很晚才睡，早上便起不来。
一天早晨，当她再次踏着铃声蓬头垢面的出现在我面前时，我竞忍俊不禁，笑了出来。
先带她去水房洗过脸之后，再帮她把头发梳理整齐，然后开始教育。
她的毛病主要是不能合理的安排时间，在我的帮助下，她亲自制作了一张作息表，调理好个人生物钟之后，就再也没有迟到过了。
二、豁达和宽容当班主任的老师都有一些让人不愉快的记忆。
当你的好意被叛逆的学生们误解时，当你全心全意地付出却没有被承认时，当你无辜的被他们的匪夷所思的行为刺伤时，我想每个人的心都在滴血。
宽容那些不经意的伤害，是每位班主任老师应该具有的美德。
班主任工作之我见
班主任工作之我见班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。
同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而有长期的工作，不是在短期内能够看到效益的。
这是由班务管理的对象——学生的性质决定的。
面对一个个生动活泼、思想丰富而又素质差异较大的学生，班主任应有四颗“心”，即爱心、耐心、细心、和关心。
这样才能从个别学生到一个班集体，形成良好的学风和班风。
管理好班级，用爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。
1. 德育教育——班主任工作的重中之重德育教育就是班主任工作的重中之重。
要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。
1.1 建立新型师生关系。
多年的班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。
班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖；要想“一池水”点点雨露滋润心田；要想“一盏灯”照亮道路指引航程。
我想方设法克服困难，挤时间，有空就深入到学生中去，了解学生情况，逐步掌握每个学生的兴趣爱好、性格特点。
教师在问寒问暖的同时，更重要的是在孩子心间播撒爱的种子。
在班级工作中我注重启发引导教育感化尊重爱护每一名学生，不歧视任何人。
树立“只要努力，每个人都能成才”的思想。
大胆鼓励学生，发现自己的闪光点，优化他们的自我意识，调动学生的主观能动性，学会自己管理自己，自我管理的意识在班级中逐步形成。
当然也有违纪现象出现，当有的同学管不住自己时，会在其他同学善意的提醒和老师的暗示后，马上收敛，自觉反省并改正。
我总是和气的语言谈心，形象的暗示，没有责备埋怨，长此以来，班里形成了民主、友好、和谐的气氛。
我班有一名女生，从小没有养成良好的学习习惯，胸无大志，片面追求吃喝玩乐，但由于家长工作忙，疏于管教和照顾，对自己的孩子改过自新，失去信心。
但强烈的爱心和责任心，使我下决心把孩子的心带回课堂，我深信，伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，我从生活上体贴关心她，慢慢感化她，逐渐培养感情。
做好农村小学班主任工作的几点体会
做好农村小学班主任工作的几点体会作为农村小学班主任，我在工作中积累了一些经验和体会。
以下是我对于做好这个工作的几点体会：班主任要树立正确的教育观念。
农村教育环境相对落后，学生家庭背景各异，家长的教育观念也有所不同。
班主任需要具备正确的教育观念，要明确教育的目标是培养学生的综合素质，注重培养学生的品德和能力，而不仅仅是追求分数和升学率。
只有树立正确的教育观念，才能做好农村小学班主任的工作。
班主任要关注每个学生的成长。
农村小学班级人数通常较多，师生比例较高，班主任要有足够的耐心和责任心，关注每一个学生的成长和发展。
要了解每个学生的个性特点和学习习惯，及时与家长交流，掌握学生的家庭情况和近况变化。
只有真正了解每个学生，才能有针对性地进行教育，帮助他们克服困难，取得进步。
班主任要注重课堂教学的质量。
作为农村小学班主任，课堂教学是重要的工作内容之一。
要根据学生的实际情况制定教学计划，注重培养学生的基础知识和实际能力。
要注重启发学生的思维能力和创造力，让学生在课堂上能积极参与，主动思考。
要及时纠正学生的错误，帮助他们加强理解和记忆。
只有高质量的课堂教学，才能真正提高学生的学习效果。
第四，班主任要关注学生的身心健康。
农村小学生活条件相对较差，学生身心健康的问题比较突出。
班主任要关注学生的饮食起居，教育学生养成良好的生活习惯。
要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题。
要关注学生的体育锻炼，定期组织体育活动，培养学生的健康意识和锻炼习惯。
只有全面关注学生的身心健康，才能让他们在学习和生活中都得到良好的发展。
班主任要积极与家长合作，形成良好的家校关系。
农村学生家庭条件较差，家长对孩子的教育投入有限，班主任要积极与家长合作，共同关心学生的成长。
要定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和表现情况。
要帮助家长解决他们在教育孩子过程中遇到的问题，给予他们正确的指导和帮助。
只有与家长形成良好的合作关系，才能更好地促进学生的成长和发展。
小学班主任工作方法之我见
小学班主任工作方法之我见班级是学校教育教学活动的基础单位,而班主任是班级中的管理者和组织者，他既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
班主任业务素质和管理水平的高低,对完成教育和教学的各项任务、对学生全面健康的发展都起着举足轻重的作用。
在实施素质教育的今天，班主任应如何按照新的要求，营造一个优秀的班集体呢？结合教学实践，谈自己的几点做法：一、用慈母心爱学生“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。
在班级管理中，我尊重信任学生，关心爱护他们，对每一个学生都能一视同仁。
有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。
以前教过一名学生，九岁丧母，父子两人相依为命，父亲又嗜酒如命，平时对孩子疏于管教，致使他性格孤僻，不爱说话，自卑感强，从不主动与其他同学沟通交流，对学习也失去了兴趣，班级组织的各种活动也不参加。
针对这种情况，我对这名同学从生活、健康、学习等方面给予特别的关怀，经常找他谈话聊天，叙叙家常，关心他的生活，关注他的学习，如：你在家都做了什么？你喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？你最近进步很大，请继续努力……让他感受到我发自内心朋友式的友情、慈母般的关爱，与他搭起了一座感情桥梁，从而使他逐渐恢复了自信，融入了班集体中。
这些看起来很平常，也是一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、用宽容心对待学生俗话说“仁者无敌”，其实质就是宽恕包容。
宽容是一种智慧，是一种美德，是一种修养，是一种高尚的品质，又是一种教育方法。
作为一名班主任，能以宽恕包容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师宽大的胸怀和巨大的智慧，也必然会赢得学生的信任和爱戴。
以前，我们班有一名学生，学习成绩特别差，上课不遵守纪律，还经常拿别人的东西，批评教育后，没几天又故态复萌，没办法只好通知家长。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见作为农村小学的班主任，我深知自己肩负着重要的责任和使命。
农村小学教育资源有限，学生家庭背景复杂，学习氛围不浓厚，这就需要班主任在教育教学工作中起到更加重要的作用。
在我看来，做好农村小学班主任工作需要具备以下几个方面的素质和能力。
班主任需要具备坚强的责任心和使命感。
农村小学的教育资源有限，孩子们的家庭背景也普遍比较贫困，所以班主任需要有一颗感动和关爱的心，对孩子们负责，对学校负责，对教育事业负责。
班主任的责任不仅是传授知识，更需要关注学生的成长发展，关注学生的身心健康，关注学生的综合素质提升。
只有具备了这样的责任心和使命感，班主任才能做好农村小学的工作。
班主任需要有较强的组织管理能力。
农村小学班级规模一般较大，学生数量多，年龄跨度大，性格、家庭背景各异，这就要求班主任能够善于组织和管理班级，保持班级的纪律和秩序。
在日常教学中，班主任需要制定合理的教学计划和班级管理规章制度，引导学生养成良好的学习习惯和行为习惯，创造良好的学习环境，培养学生的学习兴趣和学习动力。
只有做到了良好的组织管理，班主任才能保证教育教学工作的顺利进行。
班主任需要有较强的心理素质和情感管理能力。
农村小学学生家庭环境不同，有的家庭贫困，有的家庭破碎，有的家庭存在各种社会问题，这都会给孩子们的心理健康带来一定影响。
班主任需要能够理解和关爱每一个学生，耐心倾听他们的心声，关注他们的心理变化，帮助他们解决心理问题，引导他们树立正确的人生观和价值观。
班主任需要做到在学生面前做一个榜样，做一个知心的朋友，做一个坚强的后盾。
班主任需要具备一定的专业知识和教育教学能力。
农村小学教师队伍整体素质相对较低，班主任需要通过自身的努力不断提升自己的专业素养，掌握好教学内容和教学方法，提高自己的课堂教学水平和实际教学效果，为学生们提供更好的教育教学服务。
班主任还需要具备较强的学习能力和创新意识，不断学习新知识，更新教学理念，提高自己的教育教学水平。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见
一、情感关怀
在农村小学中，学生的家庭环境相对较差，家长的教育观念也相对落后。
因此，作为
班主任，首先要有对学生的情感关怀，要对学生多加关注，了解他们的家庭情况和成长环境，帮助他们解决困难。
班级中有些学生家庭贫困，需要班主任及时地给予学生物质和精
神上的支持，增强他们的自信心。
二、用心备课
三、组织活动
给学生接触到新事物和新环境，以丰富他们的生活和视野。
例如，组织有趣的课外活动，增强班级凝聚力，例如文艺比赛、运动比赛、科技活动等等。
同时，班主任还可以定
期组织学生外出拓展学习，以提高学生的实践能力和探究能力，提高他们的交际能力和组
织能力。
四、与家长沟通
家校合作是促进学生发展的重要手段。
作为农村小学班主任，班主任首先要与家长建
立良好的关系，定期向家长反馈学生的学习情况、成绩、进步和问题。
对于成绩较差的学生，班主任可以与家长积极联系，共同制定学习计划和家庭作业管理，帮助学生尽快赶上
进度。
同时，班主任也要及时给家长提供有关孩子心理成长的咨询，做好学生身心健康的
保护工作。
五、提高自身素质
作为农村小学班主任，不仅要了解学生的家庭情况和学习情况，还要涵盖多个知识领域。
因此，班主任要提高自己的综合素质，注重学习和获取知识，开阔视野，培养金字塔
型的知识结构，提高自己的教学能力。
总之，农村小学班主任要有丰富的情感关怀，用心备课，组织课外活动，与家长沟通，同时注重自身的素质提升，这样才能够带给学生更好的教育和帮助，让他们健康成长和发展。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见
第一，加强学生管理。
我们必须对我们的学生进行学科成绩、行为、心理等全方位的管理，掌握每个学生的学习情况和表现。
可以采用“红绿灯”制度，对于学习和表现良好的学生，给予赞扬和激励；对于表现不佳的学生，通过引导、挑战、批评等方法促进其学习和进步，避免过度惩罚。
第二，关注学生的情感需求。
在农村学生中，贫困、交通不便、人口流失等问题比较严重，家庭教育也普遍较为传统，我们必须关心每一个学生的生活情况和心理状态，耐心聆听他们的心声，了解他们的需求和困境。
可以采用小组辅导、心理疏导等方式，帮助学生认识自我、积极面对困难，增强学生的自信和自尊心。
第三，创造良好的课堂氛围。
为了使学生在学习中更积极，我们应该创造一个和谐、民主、有序的学习氛围，使学生在轻松、愉快的氛围中学习和成长。
可以采用多种手段，如奖励、活动、比赛等方式，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四，提高教学质量。
作为班主任，我们应该积极参与教学活动，改进教学方法，提高教学质量。
可以采用同伴评价、互助学习等方式，鼓励学生自主学习和交流，开展多样化的教育活动。
第五，与家长建立良好的沟通渠道。
家长是我们教育的重要组成部分，我们应该积极与家长沟通交流，了解他们对孩子教育的需求和期望，并及时回应他们的关注和问题。
可以采用家长会、家校互动等方式，加强和家长的联系。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见
我认为做好农村小学班主任工作要有坚定的信念。
在农村教育工作中，面临的是种种困难和挑战，但作为班主任，我们必须要有坚定的信念和决心，不断推动教育的发展。
只有坚持信念，不断努力，才能让每一个学生都能受到良好的教育。
要关注学生的全面发展。
在农村，很多学生家庭条件比较困难，他们面临的挑战也更多。
作为班主任，我们要关注学生的全面发展，不仅仅是学习成绩，还要关心他们的身心健康、品德修养以及生活习惯等方面。
帮助学生树立正确的人生观和价值观，让他们在成长过程中得到全方位的培养。
要关心学生的心理健康。
农村学生普遍存在心理健康问题，可能是因为家庭环境、学业压力等原因造成的。
做好班主任工作，一定要关心学生的心理健康，及时发现问题，帮助他们排解困惑和压力，引导他们正确面对各种困难和挑战。
做好班主任工作还需要与家长和社会各界密切合作。
在农村，家长对教育始终是非常关注的，他们的支持与配合是做好班主任工作的重要保障。
班主任要与家长建立良好的沟通机制，及时向家长反映学生的学习和生活情况，争取家长的理解和支持。
还要积极寻求社会各界的支持，在学校和周边社区建立合作关系，为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们得到更好的成长。
做好班主任工作还需要不断提升自身的专业素养。
只有不断学习和进步，才能更好地指导学生，更好地承担起自己的责任。
要积极参加各种教育培训和学习活动，提升自己的教育教学水平和管理能力，做到有理论、有实践、有温度，从而更好地为学生服务。
做好农村小学班主任工作之我见
做好农村小学班主任工作之我见做好农村小学班主任工作，对于我们教育工作者来说，是一项既光荣又具有挑战性的工作。
对于农村的小学班主任来说，更要求我们克服一些特殊的困难，同时深入学校、了解学生和家长，做好自己的本职工作。
首先，要明确自己的职责和任务。
作为小学班主任，我们必须将学生的全面发展放在首位，要以促进学生成长为中心，做好教育教学工作，负责学生维持课堂纪律，做好学生成绩和学情的记录和分析工作。
我们还要认真负责地参与学校管理，积极参与班级、年级和学校各种教育活动的组织，与家长建立良好的联系和沟通渠道，为孩子们的成长创造良好的环境。
其次，要注重班级管理。
班主任工作重要的一环就是班级管理，尤其是对于农村的小学班主任来说更是如此。
因为农村学生家庭条件较为贫困，知识水平相对较低，所以学生认知能力、学习习惯和思维模式等方面都存在差异。
我们需要从教育学、心理学、文化学等方面分析和研究学生的个性差异，发挥学生主管意识，依据年级特点，建立科学灵活的班级管理制度，促进班级和谐共处，创造和谐的课堂气氛。
再次，要重视教育教学工作。
教育教学工作是班主任工作中核心的部分，也是现代教育的重点，要发挥班主任的作用，根据学生的情况，合理地安排教学内容、教学方式和教学方法，让学生轻松地学习知识，让学生更容易理解和掌握知识。
其次，应该借助先进的教学手段，通过多媒体、互联网等方式，及时传递信息和知识，拓宽学生的知识视野和思维方式，创造适合学生的学习环境，助力学生健康成长。
最后，要良好地与家长沟通。
与家长的沟通是班主任必须做好的一项工作。
在家长和学生的互动中，了解学生的家庭情况、生活习惯和性格特点，及时发现学生存在的问题和困惑，积极解决。
需要与家长密切沟通，让家长了解学生的学习情况和成绩，鼓励家长帮助学生挖掘潜力，发掘他们优秀的方面。
同时，班主任要做到无私无邪，并认真听取家长的建议，尽可能满足家长的合理需求，创造优良的班级和谐氛围。
总之，做好农村小学班主任工作，需要有竭诚的敬业精神、深入学校的耐心和恒心，对学生和家庭的关注和感受，独到的教育教学方法，以及积极地合作精神。
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农村小学班主任工作方法之我见
摘要：班主任是一个班级的领导者、组织者和管理者。
学生的思想品德、文学作风、心理健康、学习能力等方面很大的程度都与班主任息息相关，特别是刚步入学堂求知的小学生们，面对新知总有好奇、陌生感。
这时班主任是引导学生最关键的人。
因为班主任的在多方面上都会给学生带来很大的影响力。
使学生树立正确的人生观、世界观及价值观。
因此班主任工作要十分注重管理和教育的艺术。
关键词：班主任工作管理和教育
班主任工作千头万丝，各不相同，既有共性，也有差异，但是不管如何，目的都是打造班风、学风全方面的优秀成绩。
探索现状、明确目标、加强修养，提高学生素质，促进学生良好行为习惯的养成。
在工作中去平等待人、关心学生，增强与学生家长的联系，贴近学生生活，奉献一颗爱心，才能抓好农村班主任工作。
一、农村小学班级的现状。
农村小学的大部分学生都能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好班级管理，将会对整个班级造成负面影响。
农村小学条件差，随着学生人数减少，部分村小撤消合并，就有部分学生上学路途远，上学放学需要家长接送。
而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈与挫折。
很多家长外出打工，孩子都由不识字的爷爷奶奶带。
由于娇惯，养成了一些坏习惯，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎纪律松散。
这就要求班主任必须从各方面，用多种方法了解学生情况，从实际情况出发，把特殊儿童引到正确道路上来。
因此，作为班主任，仅仅抓好学习做严师是不够的。
二、加强自身修养、提高学生素质。
充分了解把握学生是接好一个班的前提，班主任要了解该班学生的过去、家庭、个性、学习的情况等，还要及时观察、调查了解学生间的友情关系等，这样教师才能做到心中有学生，才能有利于制定切实可行的计划，以利于因人、因材施教、做到有的放矢。
班主任的师表作用，常常表现在自身的基本素质。
时代在不断地变化发展，作为班主任要有强烈的进取精神，乐观开朗的优良品质，必须靠不断地汲取知识，扩大知识来丰富自己的头脑。
同时要有鲜明的时代观和勇于创新的时代精神，大胆接受新事物，知学生所需，想学生所求。
通过自身的表现培养他们勇于创新的精神，使他们健康茁壮地成长，成为新时代的主人。
在一个班集体中，班主任是班集体的组织者、领导者和教育者，是班级工作的总负责人和总设计师。
班集体是一个由不同学生组成的集合体。
要想把这样一
个集合体组织成一个讲文明、讲礼貌、守纪，一切行动听指挥的班集体，就需要班主任走近学生，了解学生。
伟大的科学家爱因斯坦曾说过这样一句话：“热爱是最好的老师。
”植根于爱是处好师生关系奥妙所在，教师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父。
因此，作为班主任要走近学生、了解学生、尊重学生、爱护学生、坦诚地对待学生，做学生的良师益友，成为学生可信赖的朋友，可尊重的长辈，建立坚实、平等的师生基础。
只有这样，才能使学生放心，大胆地行使自己的主权，从而使自己的能力得到发挥。
三、关爱每一个孩子，促进学生良好习惯的养成。
有人说：“爱美之心，人皆有之。
”爱听表扬更是小学生的心理特点，尤其是后进生，他们常被忽视，对学习信心不足，得到的多半是老师的训斥，同学的鄙视，给他们心理造成了巨大的压力，严重阻碍了他们的学习，学习成绩越来越差。
因此，在教学中，老师应给他们一些关注、爱护，注意发现他们身上的闪光点给予充分肯定，加以表扬，以此来增强他们的自信心。
例如我班的罗生彪同学是出了名的不写作业大王，经过我和他耐心的谈心，之后他低下头告诉我：“老师，我不知怎么的，只要到了家就想去玩儿，不想写作业，尤其是周六周日的作业。
”我听了之后赶快对他说：“那老师给你放松要求。
你周六周日作业不用写了，把平时作业写了成吗？”他觉得很不好意思，脸红着对我说：“ 行！” 果然第二天早晨交上了作业，我看到了他的作业后给他打了个“ 真棒” 并且在全班表扬，简单的几句表扬不仅激励了他，还触动了班上的其他学生。
四、班主任要善于表杨，巧妙批评，以典型为榜样。
学生犯错是常有的事，泛泛的批评，甚至大发脾气，往往只是给学生带来幸灾乐祸的后果。
遇到这种情况，我总是静下心来，从中找出优秀典型给予表扬，其他同学便会效伤，互相督促，效果甚佳。
表扬也有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评，我常用表扬的方式，以学生思想道德行为的积极因素去影响和克服后进生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中，把有声的表扬和无声的批评有机的结合起来，使受到的表扬的同学从中得到鼓励，启发和督促未受表扬的同学，有利于学生间互相学习，取长补短，共同进步。
民主是社会进步、文明的象征，是人类和社会发展到一定阶段的必然结果，我在工作中是通过以下几个方面做到的：
（一）以身作则，增强民主意识，给学生潜移默化的影响。
（二）注意倾听，勇于承认自己工作中的错误。
（三）平等对待学生。
（四）放手让班干部主持工作，其它同学参与班集体活动。
小学生喜欢得到老师的表杨和鼓励，适度的表杨和鼓励可以增强学生的勇气和力量。
当然“金无足亦，人无完人”，由于每个学生家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，个体之间存在着较大的差异。
有的勤学守纪，有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对有问题的学生要从关爱的心态出发，对他们要动之以情，晓之以理，用人格力量去感化他们。
如我班的一个男生杨壮，父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，只有跟着身有残疾的爷爷相依为命。
他行为习惯差，经常不回家，偷东西，打架是家常便饭的事。
后来，我经常上门和他爷爷谈心，爷爷把他找回来带到我身边，希望老师管管他的孙子。
我长时间与他做心理梳导，给他指出家庭困境原因。
而应该面对家庭的困难，努力学习就是改变家庭困难的唯一出路。
在这期间，只要他有点滴的进步，就采取不同的鼓励，告诉他“你能行、你是好样的、努力吧！”老师的关心，信任，让他愿与我作心灵的交流，这样消除了他的自卑心理，让他感觉到了自身价值的所在。
于是，我在班级工作上让这个男生改正了坏习惯，树立了典型。
而我班也构建了良好的班风。
结语：
十几年来，我通过实践和探索没有什么辉煌的成绩，但也积累不少的经验。
班主任工作是没有止境的，只有不断地探索，教学才能上新的台阶。
只要真诚地捧着一颗“爱心”，班主任工作就会做得有声有色。
我将继续耕耘我的那片园地。