综合实践第一周备课
六年级上册第一周综合实践活动备课
第一周综合实践活动备课主题1研究报告的撰写教学目标：1.通过对研究报告案例的分析，了解简单研究报告的一般内容和基本格式。
2.能对自己的研究成果进行总结，撰写简单的研究报告，提高学生总结能力。
3.通过研究报告的撰写与修改，培养学生科学严谨的态度。
教学重点：掌握研究报告的一般内容和格式教学难点：修改自己研究报告教师准备：⑴收集研究报告的范例⑵制作多媒体课件学生准备：课前了解研究报告基本内容、格式的相关信息课时安排：2课时第一课时（2014.9.3）一、创设情景同学们在过去研究性学习活动中都进行过小课题研究。
小明所在的研究小组上学期开展了《关于民间游戏的研究》的研究活动，目前他们基本上完成了研究任务。
下面请小组长小明给大家介绍他们是如何进行研究活动的，取得了那些研究成果。
（学生倾听。
）二、谈话导入如何把他们的研究过程完整地呈现给大家呢？研究报告是一种主要的形式。
同学们考虑一下：研究报告主要有哪些内容？研究报告的基本格式是怎样的？撰写研究报告时的注意事项有哪些呢?从而引出课题。
（学生倾听）三、交流共享引导学生交流课前收集的关于研究报告撰写的资料，对研究报告进行初步的了解。
（学生讨论）四、案例分析教师提供常见研究报告的范例，学生研读。
五、提出问题引导学生围绕研究报告的撰写提出自己感兴趣的问题，并进行交流。
六、教师指导根据教材内容和自己的了解对学生加以指导，让学生明确撰写研究报告的一般方法。
第二课时（2014.9.4）一、赏析案例引导学生小组成员之间相互交换研读评析同伴撰写的研究报告，主要评析研究报告内容、格式、语言等方面，进一步加深学习内容的认识。
二、实践体验学生根据小组成员评析意见，修改自己的研究报告。
三、教师总结进一步强调研究报告撰写的一般方法，并适当补充研究报告的相关资料。
四、总结交流让学生总结交流体验和收获，并提出新的问题。
五、多元评价学生进行自我评价和师生评价，引导学生学会反思，提高学生反思能力。
第1周 筷子的魅力 教案2023-2024学年综合实践活动四年级上册辽师大版
教案：第1周筷子的魅力一、教学内容本节课旨在让学生了解和体验筷子这一传统文化符号的魅力，通过实践活动，引导学生发现筷子的特点、功能及其在生活中的应用。
教学内容主要包括：了解筷子的起源、发展历史，探究筷子的物理特性，动手实践制作一双属于自己的筷子，以及通过游戏等活动感受筷子带来的乐趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解筷子的起源、发展历史，知道筷子的一些物理特性，学会制作一双简单的筷子。
2. 过程与方法：通过观察、实验、制作等方法，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养环保意识和创新精神。
三、教学难点1. 了解筷子的发展历史，知道筷子的一些物理特性。
2. 动手制作一双属于自己的筷子。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、教学PPT等。
2. 学具：木棒、竹片、胶水、剪刀、砂纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示筷子的发展历史图片，引导学生思考：你们对筷子有什么了解？筷子在我们的生活中有什么作用？2. 新课导入：教师简要介绍筷子的起源、发展历史，讲解筷子的物理特性，如：筷子为什么是圆的？为什么是木制的？3. 动手实践：教师演示如何制作一双筷子，然后学生分组进行制作，过程中教师巡回指导。
4. 作品展示：学生将自己制作的筷子进行展示，分享制作过程中的心得体会。
5. 游戏环节：教师组织学生进行筷子夹夹乐游戏，增强学生对筷子的了解和兴趣。
六、板书设计1. 筷子的发展历史2. 筷子的物理特性3. 动手制作筷子4. 筷子游戏七、作业设计1. 学生回家后，向家人介绍今天学到的关于筷子的知识，并展示自己制作的筷子。
2. 观察生活中的筷子，记录下它们的特点和作用。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、游戏等方式，让学生了解了筷子的起源、发展历史和物理特性，提高了学生的动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
综合实践教案
综合实践教案一、教学目标本节课的教学目标是：1.了解什么是综合实践。
2.掌握综合实践的基本要素和方法。
3.培养学生的综合实践能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.综合实践的概念和基本理论。
2.综合实践的分类和应用领域。
3.综合实践的方法和步骤。
三、教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要在于：1.理解综合实践的概念和基本理论。
2.掌握综合实践的方法和步骤。
3.培养学生的综合实践能力。
四、教学过程导入（5分钟）引导学生思考以下问题：什么是综合实践？为什么要进行综合实践？综合实践在哪些领域中有应用？请举例说明。
知识讲解（15分钟）1.综合实践的概念和基本理论。
–综合实践是指通过横向、纵向的跨学科综合活动，将已有的学科知识与实际问题相结合，解决实际问题的过程。
–综合实践的基本理论包括系统理论、综合学科理论、实践理论等。
2.综合实践的分类和应用领域。
–综合实践可以分为学科综合实践和跨学科综合实践。
–综合实践在科学研究、工程技术、社会管理等多个领域中有应用。
案例分析（20分钟）让学生分小组进行案例分析，选择一个实际问题，并提出解决方案。
方法探究（25分钟）让学生根据自己的案例，结合已学知识，提出解决问题的方法和步骤，然后与小组成员进行讨论和分享。
活动实践（15分钟）将学生分组进行实践活动，通过解决实际问题，培养综合实践能力。
总结（10分钟）让学生回顾本节课的内容和学到的知识，总结综合实践的基本要素和方法。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、方法探究和活动实践等多种教学手段，全面培养学生的综合实践能力。
同时，结合实际问题进行学习，增强了学生的实际应用能力。
但在教学过程中，需要注意激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，以提高教学效果。
综合实践课教学计划模板(3篇)
第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 实践技能培训：包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。
2. 社会实践活动：包括参观学习、社区服务、志愿服务等。
3. 研究性学习：包括课题研究、项目实践、学术交流等。
4. 课外拓展活动：包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
四、教学进度安排（以一学期为例）第一周：1. 开学第一课，介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。
2. 组织学生进行自我介绍，了解学生的兴趣爱好和特长。
第二周至第四周：1. 实践技能培训：开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。
2. 社会实践活动：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会。
3. 研究性学习：引导学生选择课题，进行文献查阅、实验设计、数据分析等。
第五周至第八周：1. 继续实践技能培训和社会实践活动。
2. 研究性学习：指导学生进行课题研究，完成项目实践。
3. 课外拓展活动：组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
第九周至第十周：1. 研究性学习：指导学生完成论文撰写、项目总结等。
2. 课外拓展活动：组织学生进行成果展示、交流分享。
第十一周至第十二周：1. 期末总结：回顾一学期的学习成果，进行课程评价。
2. 准备综合实践课的考核工作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高解决问题的能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，在实践中学习，提高实践能力。
3. 小组合作法：让学生分组进行活动，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 交流分享法：鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会，促进相互学习。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 结果评价：关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。
综合实践教学计划四下(3篇)
第1篇一、背景及目的随着我国教育改革的不断深入，实践教学在培养学生的综合素质和创新精神方面发挥着越来越重要的作用。
为了进一步提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，本学期我们将开展综合实践教学活动。
本次实践教学计划旨在通过多样化的实践活动，让学生在真实的情境中学习，提升学生的实践能力、团队协作能力和创新能力。
二、教学内容及安排1. 实践教学主题本次实践教学以“科技与创新”为主题，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
2. 实践教学活动安排（1）第一周：科技启蒙教育活动内容：组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生了解我国科技发展历程，激发学生对科技的热爱。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的参观活动，周末组织一次科技讲座。
（2）第二周：科技创新实践活动活动内容：以小组为单位，开展科技创新实践活动，如机器人制作、无人机编程等。
活动安排：周一至周五，每天安排两小时的实践活动，周末组织一次科技创新成果展示。
（3）第三周：社会实践与志愿服务活动内容：组织学生参与社区志愿服务活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的志愿服务活动，周末组织一次总结交流。
（4）第四周：实践成果展示与总结活动内容：展示学生一周以来的实践成果，进行总结交流，表彰优秀实践团队。
活动安排：周一至周五，每天安排一小时的展示交流活动，周末组织一次总结大会。
三、教学实施方法1. 小组合作学习：将学生分成若干小组，每个小组负责一个实践项目，共同完成项目任务。
2. 情境教学：在实践活动中，创设真实的学习情境，让学生在情境中学习、体验和成长。
3. 指导与辅导：教师对学生的实践活动进行指导与辅导，确保实践活动顺利进行。
4. 评价与反馈：对学生的实践活动进行评价，及时反馈，帮助学生改进不足。
四、教学评价与反馈1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生在实践活动中的参与度、团队合作能力、创新能力等方面。
四年级上册《综合实践活动》教案全书-人教版
四年级上册《综合实践活动》教案全书-人教版教学目标1. 了解综合实践活动的重要性和意义。
2. 掌握综合实践活动的基本要求和方法。
3. 提高学生的实践动手能力和创造力。
教学内容第一单元：认识综合实践活动1. 综合实践活动的定义和特点。
2. 综合实践活动与研究的关系。
3. 综合实践活动的分类和实施步骤。
第二单元：实践活动的准备工作1. 制定实践活动的计划和目标。
2. 确定所需材料和器材。
3. 确保实践活动的安全性和可行性。
第三单元：实践活动的实施过程1. 指导学生进行实践活动。
2. 引导学生分工合作，培养团队合作精神。
3. 持续观察和指导学生的实践过程。
第四单元：实践活动的总结和评价1. 学生对实践活动的心得体会和反思。
2. 教师对学生实践活动的评价和建议。
3. 总结和分享实践活动的成果和经验。
教学方法1. 以项目为核心的研究方法，通过实际操作提高学生的动手能力。
2. 小组合作研究，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 激发学生的创造力和创新思维，鼓励他们提出自己的想法和解决方案。
教学评价1. 综合实践活动的成果和效果。
2. 学生对实践活动的参与度和积极性。
3. 学生的实践动手能力和创造力的提高程度。
教学资源1. 人教版四年级上册教材和练册。
2. 实践活动所需的材料和器材。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学安排1. 第一周：认识综合实践活动。
2. 第二周：实践活动的准备工作。
3. 第三周：实践活动的实施过程。
4. 第四周：实践活动的总结和评价。
教学反思通过本教案的实施，学生的实践动手能力和创造力得到了较大提高。
学生对综合实践活动的兴趣也明显增加，参与度和积极性较高。
在今后的教学中，可以进一步丰富实践活动的内容和形式，以激发学生更多的创造力和创新思维。
六年级下册综合实践活动教案
第一周 3课时总课3课时
第二周 3课时总课6课时
小学六年级社会实践活动教案
第三周 3课时总课9课时
小学六年级社会实践活动教案
第四周 3课时总课12课时
小学六年级社会实践活动教案
第五周 3课时总课15课时
小学六年级社会实践活动教案
第六周 3课时总课18课时
小学六年级社会实践活动教案
第七周 3课时总课21课时
小学六年级社会实践活动教案
第八周 3课时 总课
24课时
小学六年级社会实践活动教案
第九周 3课时总课27课时
小学六年级社会实践活动教案
第十周 3课时总课30课时
小学六年级社会实践活动教案
第十一周 3课时总课33课时
小学六年级社会实践活动教案
第十二周 3课时 总课
36课时
小学六年级社会实践活动教案
第十三周 3
课时 总课39课时
小学六年级社会实践活动教案
第十四周 3课时总课42课时
小学六年级社会实践活动教案
第十五周 3课时总课45课时
小学六年级社会实践活动教案
第十六周
3课时 总课48课时
小学六年级社会实践活动教案
第十七周 3课时总课51课时
小学六年级社会实践活动教案
第十八周 3课时总课54课时。
初一综合实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
初一综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
本教学计划将围绕这一目标，制定切实可行的教学方案。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神，提高学生的思维能力和创造力。
2. 培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识、运用知识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 培养学生的社会责任感，让学生关注社会、服务社会。
5. 培养学生的生活技能，提高学生的自我管理能力。
三、教学内容1. 创新实践活动：引导学生进行科技小发明、小制作、小论文等活动，培养学生的创新意识。
2. 实践操作活动：组织学生进行实验、参观、调查等实践活动，让学生在实践中掌握知识。
3. 社会实践活动：开展志愿服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感。
4. 生活技能训练：组织学生进行烹饪、洗衣、打扫卫生等生活技能训练，提高学生的自我管理能力。
四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共36课时。
2. 教学地点：学校实验室、图书馆、操场、社区等。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、实践、体验、反思等多种教学方法，注重学生的主体地位。
五、教学过程1. 第一阶段：导入新课教师通过讲述一个与综合实践活动相关的故事或案例，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 第二阶段：讲授新知教师结合教材内容，采用多媒体、实物演示等多种方式，生动形象地讲解相关知识，帮助学生掌握实践技能。
3. 第三阶段：实践活动组织学生进行实践活动，如实验、参观、调查等，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。
4. 第四阶段：总结反思教师引导学生对实践活动进行总结反思，让学生分享自己的收获和体会，提高学生的自我认知能力。
5. 第五阶段：拓展延伸教师针对实践活动中的问题，引导学生进行拓展延伸，激发学生的创新思维。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的实践能力、创新精神和团队协作精神。
大班第二学期第一周综合备课
大班第二学期第一周综合备课第一篇：大班第二学期第一周综合备课周二：元日活动目标：1、了解中国的传统节日—春节过年的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好情感的追求。
2、幼儿喜欢朗读古诗，并能通过声音和动作进行表演。
活动准备：“元日”动画课件、古诗诵读（MP3）、乐曲两首活动过程：一、导入你喜欢过年吗？我国传统的过年是哪一天呢？你想知道过年的习俗是怎么来的吗？用自己的话简单地说一说过年的来历。
今天我们一起欣赏王安石所写的古诗《元日》，看看古人是怎样过年的。
二、学习古诗幼儿欣赏古诗课件。
你知道古人怎样过春节的吗？从诗中哪些地方知道呢？师幼共同讨论古诗中这些词的意思。
你还有什么不懂的或不理解的吗？告诉大家，让大家帮帮你。
三、巩固古诗请幼儿对古诗情境进行想象现在请你们闭眼听古诗朗诵，在头脑中想象。
你听到了什么？好像看到了什么？请幼儿说一说教师带领幼儿朗读。
四、表现古诗教师播放两首不同的乐曲，请幼儿说一说，可以用那首来配古诗，为什么？请幼儿对古诗进行动作创编师：多喜庆，多热闹呀。
你能把这首古诗的热闹和喜庆通过读表现出来吗？把热闹和喜庆通过动作表现出来。
幼儿通过自己的理解对古诗进行表达音乐：杀鸡宰鸭活动目标1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。
2、在教师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。
3、与同伴共享动作表演的空间。
活动准备1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。
2、可事先让幼儿观察家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性经验，以便在活动中提取动作元素。
活动过程1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。
（1）教师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。
师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱。
2、教师引导幼儿创编每小节的动作。
（1）联系幼儿的已有经验，引导幼儿讨论出创编动作的元素。
师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么准备呢？教师引导幼儿进行讨论，了解烧好“鸡汤”要做的活动准备。
（2）教师引导幼儿根据动作元素创编动作。
六年级下册 综合实践 课程安排及进度
六年级下册综合实践课程安排及进度
一、课程目标
本学期的综合实践课程旨在培养学生的实践能力和创新思维，提升他们的综合素质。
通过各种实践活动，学生将能够掌握实践技巧，培养动手能力和团队合作精神。
二、课程安排
1. 第一周：科学实验
学生将参与有趣的科学实验，探索自然界的奥秘，培养科学思维和观察能力。
2. 第二周：手工制作
学生将研究基本的手工制作技巧，制作各种手工艺品，培养动手能力和创造力。
3. 第三周：社区服务
学生将参与社区服务活动，了解社区的发展和需要，并积极参与社区服务项目。
4. 第四周：大自然探索
学生将参与户外探险活动，了解大自然的生态系统和生物多样性，培养对环境保护的意识。
5. 第五周：体育运动
学生将参与各种体育运动项目，锻炼身体，培养团队合作和竞争意识。
三、课程进度
本学期综合实践课程的进度安排如下：
- 第1-2周：科学实验
- 第3-4周：手工制作
- 第5-6周：社区服务
- 第7-8周：大自然探索
- 第9-10周：体育运动
学校将根据实际情况进行适时调整，确保学生能够充分参与和完成各项实践活动。
四、评估方式
学生的综合实践能力将通过课堂表现、作品展示和参与度来评估。
学生应积极参与课程活动，并按时提交相关作品和报告。
五、注意事项
- 学生须遵守课堂纪律，尊重他人，不得干扰他人研究。
- 学生应带好相关研究用品，并注意个人安全。
- 如有特殊情况请提前与老师沟通，协商解决。
以上为六年级下册综合实践课程安排及进度，希望学生们能够积极参与，充实自己的实践经验，提升自身素质。
北师版六年级下册综合实践备课 (1-3周)
北师版版六年级综合实践教案（2017—2018学年度第二学期）西岗镇祝陈小学第一单元家庭生活购物的学问一、教学目标1.了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。
学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。
2.培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。
3.通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。
二、教学重难点重点：小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉商品的学问难点：学生分析整理整理信息的能力。
三、教学准备1.教师准备课件、表格2.学生准备收集家长平时的购买信息四、教学过程（一）谈话导入，揭示主题。
师：同学们，生活中的窍门无处不在。
前一段时间，我们以生活小窍门为主题开展了综合实践活动，大家通过各种渠道寻找发现了生活中的许多窍门，同时还提出了一个新的课题：购物问题。
那么这次主题活动我们就来探讨探讨购物的学问。
（二）汇报分析，知识积累。
1.看一看。
教师用最直观的教学手段播放录像，展示商家的优惠活动吸引学生注意。
2.说一说。
学生汇报自己调查、收集的信息。
教师将找到的资料整理展示在大屏幕上。
如：清仓处理原价80元现价50元；（削价）夏季服装全场八折；（打折）化妆品20倍积分；（积分）买裘皮中轿车；（抽奖）买200元送100元；（返券）酸奶买四赠一；（赠送）满18元加1元换三元钱香皂。
（换购）3.议一议。
学生与同桌小伙伴探讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。
4.交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。
引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。
（三）自主探究，体验感知。
怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。
1.做消费者，购买一种新上市的饮料。
（大瓶单价6元，小瓶单价2元）（1）三家超市推出了不同的优惠措施。
甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。
第一周 探究综合实践活动课程
第一周时间：2015年9月课程：综合教师：巴丽江年级：初一探究综合实践活动课程一、设计思路初中生从六年级升到七年级，从熟悉的环境进入到陌生的环境，学生的生理，心里和学习方式都会发生很大的变化。
第一次课将会是探究综合实践活动课程并设计校园巡礼，礼仪交往等主题活动。
活动设计通过参观，调查，介绍，体检，探究，访问，计划，尝试等活动形式，引导学生了解，熟悉和适应新的环境，尽快融入新的集体，学习和掌握正确的学习方法。
二、活动目的1.让学生了解综合实践活动课程的指导思想。
2.培养学生的交往，解决问题的能力。
3.帮助学生养成良好的学习，生活习惯。
三、课时每次活动将三课时完成。
活动内容可以选择和拓展。
四、活动设计在每一个活动开始之前我们都要求学生先浏览整个活动内容，通过思考，讨论，交流，形成自己的小组活动计划。
五、教学重点重点：综合活动的目的与活动设计难点：综合实践活动的探究方法六、教学方法引导法，讨论法，教授法七、教学准备多媒体教科书八、教学过程1.让学生阅读本节课内容。
2.分小组讨论主题活动的设计。
3.教师与学生集体讨论确定主题活动。
比如现阶段的主题活动为‘自我介绍’。
4.一起做活动计划表。
九、作业布置1.阅读教科书相关内容2.填写小组活动方案教学反思：综合实践活动没有教科书和教辅资料，在指导学生活动时有时是一筹莫展，但这并不等于可以由地方和学校来对教师作一些硬性规定，相反应给教师更大的自主性和创造性的空间。
在这一方面，我真的很感谢我们学校的领导！这样的综合实践活动课程才是真正以学生为本、以学生的发展为本的课程，才是符合新课程改革精神的课程。
(部编)新人教版一年级综合实践活动上册教学计划
(部编)新人教版一年级综合实践活动上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在通过综合实践活动，帮助一年级学生掌握以下技能和知识：- 提高学生的综合实践能力；- 培养学生的创造力和动手能力；- 培养学生的合作意识和团队精神；- 增强学生对学科知识的理解和应用能力。
2. 教学内容本教学计划包含以下综合实践活动：- 植物观察与种植- 动物观察与小动物养成- 排球基础技能练- 小小厨师的烹饪体验- 制作手工艺品：折纸、串珠等- 环保意识培养活动：垃圾分类、能源节约等- 社交礼仪训练：问候、感谢、尊重他人等3. 教学活动安排具体的教学活动安排如下：1. 第一周：植物观察与种植- 学生观察学校周围的植物，并记录下来；- 学生进行小型植物种植实验，并观察生长过程。
2. 第二周：动物观察与小动物养成- 学生前往动物园进行观察，了解各种动物的特点；- 学生通过小动物养成游戏，培养养动物的责任心。
3. 第三周：排球基础技能练- 学生研究排球的基本规则和基本技能；- 学生进行排球基础技能的练和比赛。
4. 第四周：小小厨师的烹饪体验- 学生研究一些简单的烹饪技巧和食品安全知识；- 学生分组进行烹饪实验，制作一道简单的食品。
5. 第五周：制作手工艺品：折纸、串珠等- 学生研究一些简单的手工艺制作方法；- 学生制作手工艺品并展示。
6. 第六周：环保意识培养活动：垃圾分类、能源节约等- 学生研究环保知识，了解垃圾分类和能源节约的重要性；- 学生参与垃圾分类和能源节约的实践活动。
7. 第七周：社交礼仪训练：问候、感谢、尊重他人等- 学生研究社交礼仪的基本规则和技巧；- 学生进行社交礼仪的模拟训练。
4. 教学评估每个教学活动结束后，将对学生的掌握情况进行评估，并记录在学生成绩册中。
评估的方式包括口头提问、实际操作、小组合作等形式。
八年级综合第一周教案
1、骑自行车(包括电动自行车，下同)不能走机动车道。
2、骑自行车不要逆向行驶。因为法律规定：“机动车、非机动车实行右侧通行”。你逆向行驶的话，就可能与对面行驶车辆发生碰撞。
3、骑自行车不要直穿十字路口。需要穿过十字路口，应该根据道路标线，按“右侧通行”原则从非机动车道内绕道而行。
4、骑自行车不要成群结队、揪肩搭背、嬉笑打闹、双手离把。自行车转弯时，尽可能伸出你的左、右手，示意你要转弯的方向。
教学准备
PPT、交通安全图片
教学流程与教学内容
集 备 共 案
备注
(一)、课题导入
1、播放路面一连串因为不安注意交通安全而导致的悲剧。
2、教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗?道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。 所以今天我们就一起来学习道路交通安全知识，要求同学们养成自觉遵守交通规则的好习惯。
武威第十九中学2020年第一学期八年级综合学科第一周集备教案
周主备人
集备成员
集备课题
道路交通安全
总课时数
1
教学目标
通过教师的讲、同学间的讨论等形式引起同学们对交通安全的重视。
教学重点
重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。
教学难点
关于走路、乘车、骑车等交通安全知识。
教法学法
任务驱动教学法、合作探究法
5、经常对自己所骑车辆进行检查维修，确保车况良好。上学、放学骑车时注意检查车辆，重点检查车辆的制动、车铃是否完好，该修的修，该换的换，不要让不安全隐患留给自己。
●安全走路
1、分道行走，自觉靠右。
2、不盲目横穿。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。
六上综合实践课备课方案
一、课程背景综合实践课程是小学阶段的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
本学期六年级上册的综合实践课程将围绕“探索与创新”这一主题，通过一系列实践活动，让学生在动手操作、合作交流中提升综合素养。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的意义和目的。
（2）掌握基本的实验操作方法和团队合作技巧。
（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，培养学生的观察力、思考力和创造力。
（2）提高学生的动手操作能力和实验技能。
（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对科学探索的兴趣，培养科学精神。
（2）培养学生热爱生活、关注社会、尊重自然的态度。
（3）树立正确的价值观，增强社会责任感。
三、教学内容1. 第一单元：科学探索（1）主题：神奇的化学现象（2）内容：酸碱中和反应、气体的生成与收集、化学实验安全等。
2. 第二单元：科技创新（1）主题：创意发明（2）内容：设计简单的机械装置、制作科技小发明、科技竞赛等。
3. 第三单元：环境保护（1）主题：绿色生活（2）内容：垃圾分类、节能减排、环保宣传等。
4. 第四单元：传统文化（1）主题：传承与创新（2）内容：剪纸、书法、传统节日习俗等。
四、教学安排1. 第一阶段：准备阶段（第1周）（1）教师备课，明确教学目标、内容和方法。
（2）学生了解综合实践活动的要求和注意事项。
2. 第二阶段：实施阶段（第2-10周）（1）每周开展一次综合实践活动，每次活动2课时。
（2）教师根据教学内容，引导学生进行实验、制作、调查等活动。
（3）学生分组合作，共同完成任务。
3. 第三阶段：总结阶段（第11-12周）（1）学生展示自己的作品，分享活动过程中的收获和体会。
（2）教师对学生的表现进行评价，总结教学成果。
五、教学方法1. 任务驱动法：教师根据教学内容，设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与实践活动。
综合实践活动小学4年级第1课 我爱我家
课题：第1课我爱我家周次：第一周教学目标：1、知识目标：通过教学，让学生体会家庭成员之间的亲密情感，对“家”有一个更全面、深入的认识；明白抚养和教育子女的道德和法律义务。
2、能力目标：通过活动，锻炼学生与家长沟通的能力，收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受亲情的能力；进一步培养学生运用知识和分析判断的能力。
3、情感与价值观目标：通过教学，使学生感受父母对自己的爱心，尊重父母的劳动和情感；认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己对家庭的责任；培养学生权利和义务的意识，增强学生热爱自己家庭、自己父母的情感。
教学重点：体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：使学生真正认识自己是家庭成员之一，热爱家庭就应承担起自己的责任，与家人一起营造温馨家庭。
教具与学具准备：教师：查找音乐、相关资料，并制作成课件、录音机、照相机等；学生准备小时候与家人的合影；课时：2课时教学过程教学内容第一课时二次备课1、导入：《让爱住我家》。
——家的温馨。
设计意图：用Flash动画，生动形象，让学生多感官感受，提高学生的学习兴趣，唤起起学生的联想和回忆。
2、新课教学活动一：分享珍藏的温馨回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣或印象最深的一件事说给大家听，让这份温馨的回忆与大家一起分享。
小结：家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校；父母是我们最亲的人，也是我们的第一人老师。
活动二：无悔的爱欣赏《一棵苹果树的故事》。
小结：在世上的多种爱中，至深至纯的爱、无私的爱、永恒的爱是、不求回报的爱是母爱和父爱。
活动三：说说父母对家庭的贡献。
1、说说家人对自己家庭的主要贡献。
2、夸夸自己的父母（照父母的优点），并讲给同学听。
小结：美满的家庭离不开父母的爱心与奉献，而这份爱心与奉献也正体现了父母对家庭的责任。
活动四：案例分析——“秀怡的故事”。
问：1、你认为秀怡有家吗？2、秀怡的父母爱她吗？小结：爱是一种责任，是父母与子女之间的道德要求和法律义务。
综合实践活动教学进度(3篇)
第1篇一、前言综合实践活动课程是学校课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的综合素质和实践能力。
为了更好地开展综合实践活动课程，确保教学进度和质量，特制定本教学进度计划。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力，增强学生的社会责任感。
3. 拓展学生的知识面，提高学生的综合运用知识的能力。
4. 培养学生的动手操作能力，提高学生的实践技能。
三、教学内容及进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：课程导入与组织建设（1）课程导入：介绍综合实践活动课程的目的、意义、课程设置等，激发学生的学习兴趣。
（2）组织建设：成立班级活动小组，明确小组成员职责，进行团队协作训练。
进度安排：第1周，完成课程导入；第2周，进行团队协作训练；第3周，成立班级活动小组；第4周，开展第一次综合实践活动。
2. 第二阶段（第5-8周）：主题活动开展（1）主题活动一：科技小发明内容：引导学生运用所学知识，设计、制作科技小发明。
进度安排：第5周，学习科技小发明的基本原理；第6周，设计科技小发明方案；第7周，制作科技小发明；第8周，展示、评价科技小发明。
（2）主题活动二：社会实践内容：组织学生参与社会实践活动，了解社会、锻炼能力。
进度安排：第5周，了解社会实践活动的意义；第6周，分组确定社会实践项目；第7周，开展社会实践活动；第8周，总结、分享社会实践成果。
3. 第三阶段（第9-12周）：课程总结与评价（1）课程总结：回顾综合实践活动课程的学习过程，总结经验教训。
进度安排：第9周，回顾课程内容；第10周，撰写课程总结报告。
（2）评价：对学生在综合实践活动课程中的表现进行评价。
进度安排：第11周，开展学生自评、互评；第12周，进行教师评价。
四、教学方法与手段1. 课堂教学：采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，提高学生的参与度和学习效果。
2. 实践操作：组织学生进行动手实践，培养学生的动手操作能力。
综合实践课教学进度(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的综合实践能力，提高学生的创新精神和实践能力。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生自主学习和终身学习的能力，增强学生的社会责任感。
4. 结合学科特点，开展丰富多彩的综合实践活动，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 实践项目设计：包括项目选题、项目计划、项目实施、项目评估等。
2. 创新实践活动：包括科技制作、艺术创作、社会实践等。
3. 团队合作活动：包括小组讨论、角色扮演、户外拓展等。
4. 研究性学习：包括课题研究、论文撰写、学术报告等。
三、教学进度安排第一周：项目选题与计划1. 学生分组，明确各组成员职责。
2. 指导学生进行项目选题，确保项目具有可行性、创新性和实践性。
3. 学生制定项目计划，包括项目目标、实施步骤、时间安排等。
第二周：项目实施与指导1. 学生按照项目计划开展实践活动。
2. 教师定期对项目实施情况进行指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生记录实践过程中的心得体会，整理实践成果。
第三周：创新实践活动1. 学生参与科技制作、艺术创作等活动，锻炼动手能力和创新能力。
2. 教师组织学生进行作品展示，评选优秀作品。
第四周：团队合作活动1. 学生参与小组讨论、角色扮演、户外拓展等活动，提高团队合作能力。
2. 教师引导学生总结团队合作过程中的经验教训。
第五周：研究性学习1. 学生选择研究课题，开展课题研究。
2. 教师指导学生撰写论文，进行学术报告。
第六周：项目评估与总结1. 学生对项目实施情况进行总结，分析项目成果和不足。
2. 教师组织学生进行项目答辩，评选优秀项目。
3. 学生撰写项目总结报告，分享实践经验。
四、教学评价1. 项目实施过程中的表现：包括参与度、合作精神、创新能力等。
2. 创新实践活动成果：包括作品质量、创意程度等。
3. 团队合作活动表现：包括沟通能力、协作精神、责任感等。
4. 研究性学习成果：包括论文质量、学术报告水平等。
综合实践教案
综合实践教案综合实践教案篇一教学目标：1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
教材分析：重点难点让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。
课前准备：让学生把上一个双休日的主要安排写下来。
教学过程：一、谈话导入。
每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。
许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。
为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。
二、教学过程1、小记录：你期盼双休日的到来吗？为什么？2、讨论区：你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？3、小组汇报：让学生在小组内汇报自己上一个双休日的主要安排。
4、小组长汇总后向全班汇报。
5、师小结。
6、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？参考下面的调查表，自己制定一个小学生双休日情况调查表，采访其他年级的10位同学。
7、小组合作：参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。
采访几位成年人的双休日情况。
三、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。
四、布置作业：继续完成调查表。
综合实践教案篇二活动目的：1、了解这种玩具的构造和功用。
2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改进中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。
活动过程：一、揭示活动内容这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。
二、了解玩具特点1、初步印象"伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。
（演示玩具）你知道这个这个玩具有哪些特点吗？2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉（jié）顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。
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张丽霞综合实践第一周备课
六年级综合实践活动教案
备课人：张丽霞使用人：张丽霞
一、设计理念
21世纪是经济知识迅猛发展的时代。
然而，随着工农业生产的迅速发展，人类环境的破坏也日益严重。
“环境保护，刻不容缓！”当我们关注到这点并将它引入到综合实践活动课中来的时候，发现它体现的正是“语文教学科学与人文的整合”这一与时俱进的教学理念。
因此，我们有必要引导学生参与环保活动，进一步培养学生热爱科学、关注环保、积极实践的兴趣。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）使学生理解人类生存环境的组成、环境问题及其产生的原因；
（2）理解防止环境污染的重要性。
2.能力目标：
（1）培养学生利用现代化教育手段获取信息、筛选信息、评价信息以及正确利用信息的能力。
（2）通过学生自己查找资料和参加社会实践活动，培养他们独立设计能力和社会实践能力。
（3）培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生的思维能力和语言表达能力。
（4）通过分析人类在利用改造环境活动中的积极作用和消极作用，培养学生用辩证法看待问
3.德育目标：
(1)树立学生保护环境的意识，人地协调的观念，增强学生对社会的责任感。
(2)培养学生相互交流、与人合作的科学品质。
三、教学重点与难点
1.教学重点：理解人类活动对环境的消极作用。
2.教学难点：
（1）对环境问题等众多概念的理解
（2）理解人类活动对环境的积极作用和消极作用
多媒体设备，自制漫画，收集环境污染的图片。
四、教学过程
（一）导入新课
通过自制教学课件展示大自然的美妙、和谐。
美丽的大自然不仅给我们带来了美的享受，更重要的是她为我们提供了宝贵的生存环境。
目前我们的地球正在遭受前所未有的灾难，介绍本世纪的环境公害，引出环境污染对人类的危害，提起学生对环境的重视。
全球人类的共同呼声，保护我们的地球，今天我们就一同来探讨这样一个问题，环境保护
二、调查汇报。
1、说说地球的环境危害。
师：同学们，大家都知道，我们只有一个地球。
地球是我们人类共同的家园。
但是，我们生
存的地球正面临着严重的危机。
你们能说说地球受到了哪些方面的威胁吗？（分小组讨论，讨论时间：2分钟；记分规定：一种加10分。
）
2、汇报调查结果。
师：地球受到了如此大的危害，我们的兴趣小组深入调查过吗？谁来说说？
学生汇报调查结果——
“塑料袋污染”调查报告
我家附近有一个垃圾堆，人们都在垃圾堆上烧塑料袋，浓烟滚滚升上天空，浑浊的空气使人呼吸困难。
真搞不懂这么多的塑料袋哪里来。
于是我们组进行调查，发现街上买菜的人，人人都提着好几个塑料袋的东西，他们回到家，将菜切了，将鱼煮了，所有的袋子都被扔了。
还有快餐店里，每个碗上都套着一个塑料袋给客人盛东西，客人一吃完饭，塑料袋就被扔掉，一天下来，这儿的塑料袋堆成了山。
目前，人们处置这类东西的唯一办法是用或烧，如果这样的话，该有多少塑料袋垃圾浓烟滚滚。
这样下去，不过多久，我们也会像非典时期的北京人一样戴上口罩了。
“农药蔬菜”调查报告
一天下午，妈妈上街买回一捆又鲜有嫩的大白菜。
我们想：大白菜一般不会洒农药。
于是洗了两遍就下锅吃。
没想到那一夜，我们整夜都没合眼，你们猜猜什么来着？那是我们一家人在比赛上厕所——像打仗一样急！后来，我们组去调查了一位农夫，发现他刚刚给一片苦瓜喷完农药，就穿着雨衣进去摘苦瓜，准备装筐上市。
你们说这样的蔬菜谁敢吃？有不知情的人吃了会怎样呢？
“一次性筷子”调查报告
我们组利用课余时间调查了十家饭店，真是不查不知道，一查吓了一跳。
我们发现所调查的饭店竟全部都使用一次性碗筷！当我们问到为什么使用一次性碗筷时，店主都说，一是为了满足顾客的需要；二是卫生、省事。
当时我们在想：这是何等的浪费啊！假设每家饭店每天使用一次性筷子100双，那么被调查的这十家饭店每天共要使用1000双。
又假设我们全省有1000家快餐店，照这样计算，我省每天共使用一次性筷子一百万双！那么全国呢？全世界呢？究竟要砍伐多少片森林才能满足这个需要？
三、提出环保的建议。
1、谈感受。
师：同学们，我们听了兴趣小组的调查报告，有何感想呢？（学生自主说说感受）
2、讨论、交流，写建议。
师：刚才兴趣小组的调查报告深深地触动着我的心，我很想向社会提出一些保护环境的建议，你们也想不想呀？
生：想！（异口同声）
师：那好，我们以小组为单位，向社会提出一些建议吧，看哪组的建议多。
（讨论时间灵活规定；记分规定：每条建议加10分。
）
3、学生交流讨论，汇报建议。
四、展开实践活动。
1、捡废纸。
师：同学们，我们通过这次活动课向身边所有的人发出了倡议，我相信，我们的活动回赢得社会的赞誉。
你们是好样的！但是，光靠建议是不够的，我们必须采取一些实际行动，让环境深深刻在我们心中。
大家行动起来吧，从我们身边的小事做起，现在该如何来保护我们的教室卫生呢？（学生纷纷捡废纸扔进垃圾筐。
）
（六）展开讨论
为保护环境，我们能够做些什么？师生一句话谈感受。
（七）结束语
通过这节课的学习，我们了解到环境对于我们人类和地球上所有生物的重要意义，让我们行动起来，共同保护我们的家园，最后让我们在环境保护的歌声中结束这一节课。
伴随优美的旋律屏幕上出现了滚滚浓烟，被收起，垃圾被收回；死去的大象又复活的美好景象。
环境是特殊的生产力；
环境是人类的活动基础；
环境恶化会降低人类的健康水平，人类应当与环境作朋友；
保护环境，就是提高生活质量；保护环境，就是保护人类自
教学反思：本节课通过调查发现我们身边的不文明现象，我们通过这次活动课向身边所有的人发出了倡议，保护环境从身边的小事做起，我们的活动回赢得社会的赞誉。
但是，光靠建议是不够的，我们必须采取一些实际行动，让环境深深刻在我们心中。
从我们身边的小事做起，用实际行动保护我们的教室卫生。
并利用周六、周日的时间，分小组到小区捡拾垃圾，宣传环保的重要性，美化社区环境。
21世纪是经济知识迅猛发展的时代。
然而，随着工农业生产的迅速发展，人类环境的破坏也日益严重。
“环境保护，刻不容缓！”当我们关注到这点并将它引入到综合实践活动课中来的时候，发现它体现的正是“语文教学科学与人文的整合”这一与时俱进的教学理念。
因此，我们有必要引导学生参与环保活动，进一步培养学生热爱科学、关注环保、积极实践的兴趣。
树叶粘贴画教案
备课人：张丽霞使用人：张丽霞
一、教材分析
我们生活中到处都有美丽的树叶。
每年到春季时，树林里到处都是一片片各种各样的叶子，我们有必要让孩子认识和了解。
树叶为什么会长出来，它与大自然的环境是息息相关的，如果没有树林，也就没有树叶，我们的生活也与大自然密不可分，因此，我们可以利用这一关系对孩子进行保护森林的教育。
通过这一活动还能发挥孩子的想象力和动手能力。
二、活动目标
1、通过欣赏活动，知道春天为什么会长出新叶子。
2、学习运用树叶来拼组各种图形，培养孩子动手能力。
3、培养学生热爱大自然和保护大自然的情怀。
三、教学重点、难点
1、了解春天树叶为什么能长出来
2、用树叶拼组不同图形
活动准备
活动过程
1、引导孩子观看图片（或VCD录像），认识树木及生存的环境。
（1）师：你看到什么？是什么样子的？生活在哪里？你喜欢吗？为什么？
（2）小结：森林，树上长出新叶，说明春天到了，教育幼儿要保护森林，爱护树木，让大自然更美丽。
2、教师示范作画,激发孩子活动的兴趣。
（1）出示没有落叶的背景图，引导幼儿观察。