五年级综合实践集体备课教学设计 定稿
五年级小学综合实践活动课教案
五年级小学综合实践活动课教案第一篇：五年级小学综合实践活动课教案综合实践活动课教案一、活动目的：1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
三、课前准备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带、钢琴曲磁带和“表扬章”。
3、实物投影仪所用文字（三彩二白一空）。
4、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
5、学生研究用的方案和宣传稿。
一、计算导入：（算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”1、出示题目：平度约有30万户家庭，如果每1万户家庭每天产生10吨的垃圾，那么1天之内，平度市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以12个月计算，平度市每年又会产生多少垃圾呢？2、学生计算，教师板书。
日300吨月9000吨年108000吨3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是平度市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及平度市大大小小的2700家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）平度市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”二、观看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的海宁市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看海宁市产生的垃圾是怎样的一种情况！”1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“平度市正在争创青岛市级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响平度的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”4、教师提出研究要求：活动建议：（1）、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。
综合实践五上教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解综合实践活动的基本概念、目的和意义；（2）掌握综合实践活动的步骤和方法；（3）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力；（2）通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力；（3）通过交流分享，提升学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对综合实践活动的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容本单元综合实践活动以“探索大自然”为主题，分为以下几个部分：1. 了解大自然；2. 探索自然现象；3. 植物生长；4. 动物世界；5. 生态环境。
三、教学过程（一）导入1. 教师通过图片、视频等形式展示大自然的美景，引导学生思考：大自然有哪些奥秘？我们如何探索大自然？（二）新授1. 了解大自然（1）教师简要介绍大自然的定义、特点及重要性；（2）学生分组讨论，分享自己对大自然的认识。
2. 探索自然现象（1）教师讲解观察自然现象的方法和技巧；（2）学生分组进行观察，记录自然现象；（3）小组分享观察结果，教师点评。
3. 植物生长（1）教师讲解植物生长的基本原理；（2）学生分组进行植物生长实验，记录生长过程；（3）小组分享实验结果，教师点评。
4. 动物世界（1）教师讲解动物的基本特征和分类；（2）学生分组进行动物观察，记录动物习性；（3）小组分享观察结果，教师点评。
5. 生态环境（1）教师讲解生态环境的重要性及保护方法；（2）学生分组讨论如何保护生态环境；（3）小组分享讨论结果，教师点评。
（三）巩固练习1. 学生分组进行综合实践活动，运用所学知识解决实际问题；2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
（四）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结综合实践活动的重要性；2. 学生分组讨论，分享自己在综合实践活动中的收获和体会；3. 教师点评，总结本节课的教学成果。
2024年小学五年级综合实践活动教学计划（6篇）
小学五年级综合实践活动教学计划一、指导思想以本校“综合实践活动实施方案”为指导，结合本年级实际，认真开展综合实践活动。
以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。
转变教师教学的观念，通过学生主动参与、亲自实践组织的各种研究性活动，激发学生的学习兴趣、提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。
也提供一定的时间和空间把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去，让他们有机会去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活，成为一个有用的人才。
二、活动目标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。
2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。
引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。
4、指导利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。
5、使学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、实施策略1、课内与课外相结合的策略。
教师要尊重学生发展的需要。
根据实践活动具有实践性、自主性、创新性的特点，实践活动要做到内容开放、过程开放和方法开放。
通过课内与课外结合，拓宽实践活动的空间，充实实践活动的内容，培养学生的综合素质。
2、自主和指导相结合的策略。
实践活动要遵照新课程的理念，突出实践活动的自主性、独立性和创造性。
教师是实践活动的帮助者，学生是活动的主体。
要在引导学生主动实践的过程中，培养学生主动参与，自主探究的能力。
五年级综合实践课教案(优秀5篇)
五年级综合实践课教案（优秀5篇）五年级综合实践活动教案篇一教学目标1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重点增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。
教学难点规范学生的'消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康。
课前准备教学过程教学反思一、了解调查1、小组先交流，有了零用钱你怎么用？2、集体交流。
二、评议悟理小组讨论：零用钱的使用方案，推荐几种合理使用零用钱的方案。
三、情境启发学生说说父母的工作，引导他们感受劳动的艰辛。
四、导行强化评论同学使用零用钱的合理性，强化合理使用零用钱的意识。
五、活动延伸了解家庭消费的情况。
小学五年级综合实践活动教学设计篇二一、活动目标：1、注重以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。
2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的`过程与特点，培养热爱春天的感情。
3、在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。
4、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。
二、活动课时：xxx三、课时安排：2课时第1课时学生集中活动。
第2课时学生自由作文。
四、教学过程：（一）导入1、播放《春天在哪里》歌曲引入。
2、引导学生诵读写春天的名篇；3、朱自清的《春》；杜甫的一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。
4、出示《江畔独步寻花》，回忆学习：作者听到、看到、想到——用诗表达热爱春天的感情。
（由诗的改写引导学生尝试仿写诗，进行能力训练。
五下综合实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国基础教育改革的不断深入，综合实践活动课程越来越受到教育部门的重视。
五年级下册综合实践活动课程旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
本教学设计以“走进自然，探索科学”为主题，通过一系列实践活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解自然环境中的一些生物、植物和地理现象。
（2）掌握观察、记录、分析等方法，提高学生的观察能力和分析能力。
（3）运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过参观、调查、实验等活动，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（2）通过团队合作，提高学生的沟通、协作能力。
（3）通过分享、交流，提高学生的表达能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
（2）培养学生尊重科学、勇于探索的精神。
（3）培养学生团队协作、互帮互助的品质。
三、教学内容1. 自然观察：观察校园内的植物、动物，了解它们的生长习性和生态环境。
2. 地理探究：调查校园周边的自然地理环境，了解地形、气候、水文等特征。
3. 科学实验：通过简单的科学实验，探究自然现象的原理。
4. 环保行动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识。
1. 导入（1）播放自然风光视频，激发学生对自然的热爱。
（2）引导学生分享自己熟悉的自然现象，引出本次实践活动主题。
2. 自然观察（1）分组进行校园植物、动物观察，记录观察结果。
（2）组织学生分享观察心得，交流观察方法。
3. 地理探究（1）分组调查校园周边自然地理环境，收集相关资料。
（2）整理资料，绘制校园周边地形图。
4. 科学实验（1）分组进行科学实验，探究自然现象的原理。
（2）记录实验过程和结果，分享实验心得。
5. 环保行动（1）组织学生开展环保宣传活动，提高环保意识。
（2）引导学生参与校园环保行动，如垃圾分类、植树造林等。
五年级综合实践活动课程教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版五年级综合实践活动课程教案（一）五年级综合实践活动课程计划[指导思想]：[活动目标]：1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
[主题确定]：对于本学期综合实践活动主题主要确定为四个大方向，即对于生活方式的研究性学习活动、校本课程贝雕工艺制作活动、校本课程少年海军学校活动、社区服务及社会实践活动。
[指导措施]：1、以融合的方式设计和实施四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。
五年级综合实践教学教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解我国丰富的自然资源和生态环境。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队合作能力。
教学重点：1. 让学生了解我国自然资源和生态环境的基本情况。
2. 引导学生关注生态环境问题，培养环保意识。
教学难点：1. 如何引导学生积极参与实践活动，提高实践能力。
2. 如何将实践活动与学科知识相结合，培养学生的综合素质。
教学准备：1. 教师准备：收集有关我国自然资源和生态环境的资料，制作PPT；准备实践活动所需的工具和材料。
2. 学生准备：提前了解我国自然资源和生态环境的相关知识；准备好实践活动所需的工具和材料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放我国自然风光的图片，引导学生欣赏大自然的美。
2. 提问：你们知道我国有哪些自然资源？生态环境如何？二、新课讲授1. 教师讲解我国自然资源和生态环境的基本情况，包括土地资源、水资源、森林资源、矿产资源等。
2. 学生分组讨论，分享自己了解的自然资源和生态环境知识。
3. 教师总结：我国自然资源丰富，生态环境多样，但同时也面临着许多问题，如环境污染、资源枯竭等。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如观察植物、动物，测量土壤、水质等。
2. 学生记录观察到的现象，并进行简单的分析。
3. 各组分享实践活动成果，教师点评。
四、总结1. 教师引导学生回顾实践活动中的收获，总结环保意识的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受，表达对大自然的热爱。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些内容？你们有什么收获？2. 学生回答，教师总结。
二、新课讲授1. 教师讲解我国生态环境问题的现状，如大气污染、水污染、土壤污染等。
2. 学生分组讨论，分析生态环境问题的原因和危害。
3. 教师总结：生态环境问题严重威胁人类的生存和发展，我们要积极行动，保护环境。
三、实践活动1. 学生分组进行实践活动，如制作环保宣传海报、撰写环保倡议书等。
综合实践课教学详细教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：五年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 知识与技能目标：了解自然环境的基本构成，认识常见的动植物，学习基本的生态保护知识。
2. 过程与方法目标：通过实地观察、小组讨论、调查访问等方式，提高学生的观察能力、沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强社会责任感。
教学重点：1. 自然环境的基本构成。
2. 常见动植物的认识。
3. 生态保护的基本知识。
教学难点：1. 生态保护意识的培养。
2. 小组合作能力的提升。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、生态保护宣传资料、调查问卷、相机等。
2. 学生准备：观察记录本、笔记本、笔、小队旗等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放自然风光视频，激发学生兴趣。
2. 提问：同学们，你们喜欢大自然吗？为什么？二、新授1. 讲解自然环境的基本构成，包括大气、水、土壤、生物等。
2. 介绍常见的动植物，如鸟类、昆虫、植物等。
3. 讲解生态保护的基本知识，如保护生物多样性、减少污染、节约资源等。
三、实践环节1. 小组讨论：如何保护我们身边的自然环境？2. 学生代表发言，分享自己的想法。
四、实地观察1. 带领学生走出教室，到校园或公园进行实地观察。
2. 指导学生观察植物、动物、土壤等自然现象。
3. 学生记录观察结果，填写观察记录本。
五、总结1. 学生分享观察到的自然现象。
2. 教师总结本节课的重点内容。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课所学内容，提问学生。
2. 学生回答，教师点评。
二、实践活动1. 小组分工，每组选择一个生态保护项目进行调查。
2. 学生利用调查问卷、访谈等方式收集信息。
3. 小组讨论，整理调查结果。
三、成果展示1. 每组派代表进行成果展示。
2. 其他小组进行提问和点评。
四、讨论与反思1. 学生讨论：通过这次实践活动，我们学到了什么？2. 教师引导学生反思，如何将所学知识应用到实际生活中。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
实验集体备课部编版五年级语文下册《习作：那一刻我长大了》教学设计(定稿)
实验集体备课部编版五年级语文下册《习作：那一刻我长大了》教学设计（定稿）一、教学目标通过本节课的教学，学生能够： 1. 理解并掌握习作《那一刻我长大了》的主题和情感内涵。
2. 能够正确使用一些成语和修辞手法，丰富自己的写作表达。
3. 提高写作能力，培养表达情感的能力。
二、教学重点1.习作《那一刻我长大了》的主旨理解。
2.成语和修辞手法的运用。
3.写作表达的丰富性和准确性。
三、教学准备1.课前准备好教材《习作：那一刻我长大了》。
2.准备相关的成语和修辞手法的例句，便于举例说明。
3.整理好教学PPT或板书内容，以辅助教学过程。
四、教学过程安排第一步：导入（5分钟）教师通过引入相关话题，激发学生对成长和成熟的思考，引出本节课要学习的作品《那一刻我长大了》。
第二步：理解习作（15分钟）教师向学生解释习作的背景和主旨，并带领学生一起阅读习作，理解故事情节和主人公的心路历程。
同时引导学生分析作者的写作技巧和表达方式。
第三步：成语和修辞手法的学习（20分钟）教师介绍本节课要学习的成语和修辞手法，给出例句并解释含义。
通过让学生自己举例、仿写等方式帮助学生掌握这些用法。
第四步：写作训练（25分钟）教师指导学生根据习作内容展开写作，要求学生在作文中运用所学的成语和修辞手法，增加文采和表现力。
第五步：分享与总结（10分钟）学生互相分享自己的作文，教师点评和引导学生总结本节课所学内容，强化学生对知识的理解和应用。
五、课堂延伸1.鼓励学生寻找更多相关的习作，并进行解读和分析。
2.组织写作比赛，激发学生写作的兴趣和热情。
3.扩展讨论内容，引导学生进一步思考成长和自我认知的话题。
六、教学反思通过本节课的设计和实施，学生的阅读理解和写作能力得到了锻炼和提高。
教师在教学过程中应该更加注重引导学生主动学习，培养他们的自主学习能力。
以上就是本节课的教学设计，希望能够为教师们在教学实践中提供一些参考。
五年级下册《综合实践活动》全册教案
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第一章：活动主题与目标1.1 活动主题：探索与发现1.2 活动目标：培养学生主动探索、动手操作的能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
第二章：活动内容与过程2.1 活动一：身边的科学2.1.1 活动准备：收集身边的日常物品。
2.1.2 活动过程：观察物品的特性，探讨物品的用途和原理。
2.2 活动二：科学实验2.2.1 活动准备：实验室用具。
2.2.2 活动过程：进行简单的科学实验，观察实验现象，记录实验结果。
第三章：活动评价与反思3.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
3.2 同伴评价：学生之间互相评价，互相学习，提高团队协作能力。
3.3 教师评价：教师对学生的整体表现进行评价，总结活动中的优点和不足，为后续活动提供指导。
第四章：活动拓展与延伸4.1 学生拓展：鼓励学生利用网络、书籍等资源，深入了解活动内容的相关知识。
4.2 家庭延伸：鼓励学生与家长共同完成相关的实践活动，增进亲子关系，培养学生的实践能力。
第五章：教学资源与建议5.1 教学资源：推荐相关的教材、网站、视频等资源，便于学生自主学习。
5.2 教学建议：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的教学建议，提高教学效果。
五年级下册《综合实践活动》全册教案【完整版】第六章：活动主题与目标6.1 活动主题：我与自然6.2 活动目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的观察和审美能力。
第七章：活动内容与过程7.1 活动一：走近大自然7.1.1 活动准备：户外活动所需装备。
7.1.2 活动过程：走进公园或郊外，观察自然景观，体验大自然的魅力。
7.2 活动二：自然之美7.2.1 活动准备：画纸、画笔等绘画工具。
7.2.2 活动过程：学生现场作画，描绘出自己心中的自然之美。
第八章：活动评价与反思8.1 学生自评：学生在活动结束后对自己的表现进行评价，包括参与度、合作意识、创新能力等。
小学五年级综合实践活动教学设计
小学五年级综合实践活动教学设计小学五年级综合实践活动教学设计模板（精选14篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是店铺为大家整理的小学五年级综合实践活动教学设计模板，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级综合实践活动教学设计篇1活动目的：1.通过活动，让学生认识更多的蔬菜，并了解它们的生长过程，营养价值，食用方法，以及栽培方法等。
2.让学生亲近自然，热爱大自然，并动手实践，亲身探索大自然的奥秘。
3.培养动手实践能力，以及运用统计知识来解决问题的能力。
活动方法：观察法，询问法，上网查询，实验法等。
活动对象：五年级2班全体学生活动过程：一大自然的馈赠---认识各种蔬菜（分组进行）1.让学生走近大自然，搜寻身边有哪些蔬菜？（包括名称及基本形状）2.收集各种蔬菜的图片（也可以画下来），并向有经验的老农询问其生长过程（最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长），写下观察日记或了解到的内容。
二我和蔬菜交朋友---了解各种蔬菜的营养价值，统计大家最喜欢的蔬菜。
1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报，交流，让同学们能认识更多的蔬菜，了解关于蔬菜更多的知识。
2.游戏：猜一猜出示一些蔬菜的图片或特征，让同学认一认，猜一猜。
3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生4.上网查询：它们的营养价值（分组查询→汇报，交流）提示：要多吃蔬菜，促进健康！三、实践活动：今日我当家1.根据蔬菜的食用方法，选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品（主要是拼盘等简单的菜，要在父母帮助下进行）2.品尝并请父母指导评分3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
四、活动总结反思五、师生评价：1.是否积极去参与实践（观察，询问，查询）。
2.是否能积极与人合作交流，体验合作的乐趣。
小学五年级综合实践活动教学设计篇2一、活动指导思想：以“环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题，在五年级实行，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成钱清镇中办学特色。
小学五年级综合实践活动课程集体备课教案
小学五年级综合实践活动课程集体备课教案《饮食与健康》一、活动分析：饮食（又称〃膳食〃）是指我们通常所吃的食物和饮料。
人们通过饮食获得所需要的各种营养素和能量，维护自身的健康。
合理的饮食充足的营养，能提高一代人的健康水平，预防多种疾病的发生发展。
不合理的饮食，营养过度或不足，都会给健康带来不同程度的危害。
饮食得当与否，不仅对自身的健康和寿命影响很大，而且影响后代的健康。
因此，只有合理的饮食，才能从营养和卫生两方面把好〃病从口入〃的关。
二、学情分析在社会上存在许多不健康的饮食习惯，学生也有过或者看到过因为不健康饮食带来身体不适，甚至生病住院的现象，在本次活动前学生学生对饮食有了一定的认知。
三.活动目的:1知识与能力：Q)通过调查活动、搜集资料、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、收集资料、分析资料与获取知识的能力。
(2)初步了解人体所需要的营养成分以及常见食物里所含有的主要营养成份。
(D懂得合理搭配一日三餐的重要性，学会基本的配餐方法。
2 .过程与方法:让学生通过调查访问、查阅书籍、上网收集等方式学会获得知识。
3 .情感态度价值观:Q）在研究活动中提高人际交往和团队合作能力，激发学生继续探究营养学的兴趣。
（2）关注自己与他人的健康。
⑶通过对饮食与健康问题的思索与讨论，培养学生一日三餐，按时就餐，节约粮食，不浪费粮食的良好习惯。
四■活动实施过程：（一）活动准备:1活动对象：五年级学生2、活动地点：食堂、科学实验室、教室活动时间：3个星期4、学生通过自主学习进行校外收集、整理饮食与健康方面的资料,并整理结果5、向父母、老师或食堂的阿姨了解各种菜谱中的营养搭配技巧，设计出一个一日三餐的食谱。
（二）学生活动内容：1自由搭配成组。
给小组命名，明确组内人员分工。
创作小组口令，制作小组招牌。
讨论，明确活动地点及时间。
2、调查校外不健康的饮食搜集资料如何健康饮食。
小组开始活动。
3、小组汇报校外不健康饮食行为，提交证明材料，师生在实验室拿来做实验,观察不卫生食物上面的细菌,以及营养搭配不当带来的危害,暴饮暴食、经常吃零食；饭后静坐，缺乏运动；夜间进食。
综合实践五年级教学设计(3篇)
第1篇课程名称：五年级综合实践活动教学目标：1. 知识目标：- 了解综合实践活动的概念和意义。
- 掌握基本的实践活动方法，如调查、采访、实验等。
- 熟悉不同类型实践活动的特点和应用。
2. 能力目标：- 培养学生的动手操作能力、观察分析能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队合作精神和沟通协调能力。
- 增强学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：- 激发学生对实践活动的兴趣，培养积极的学习态度。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
- 培养学生的自信心和成就感。
教学内容：1. 实践活动概述：介绍综合实践活动的概念、意义和类型。
2. 实践活动方法：教授调查、采访、实验等基本实践活动方法。
3. 主题活动设计：围绕某一主题进行实践活动的设计和实施。
4. 实践活动评价：对实践活动的过程和结果进行评价。
教学过程：一、导入新课1. 播放视频：展示一些成功的综合实践活动案例，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：引导学生思考综合实践活动的重要性，以及自己在实践中可能遇到的困难和挑战。
二、主题活动设计1. 主题选择：教师根据学生的兴趣和实际情况，选择合适的主题活动，如“家乡的变化”、“校园环境调查”等。
2. 分组讨论：将学生分成小组，讨论活动方案，包括活动目标、活动步骤、分工合作等。
3. 方案审核：教师对每个小组的方案进行审核，提出修改意见。
三、实践活动实施1. 调查采访：学生根据活动方案，进行实地调查和采访。
2. 实验操作：学生进行实验操作，观察实验现象，记录实验数据。
3. 团队合作：学生在活动中相互协作，共同完成任务。
四、实践活动评价1. 过程评价：评价学生在活动过程中的表现，如团队合作、沟通协调、问题解决等。
2. 结果评价：评价活动成果，如调查报告、实验报告、作品展示等。
3. 学生自评：引导学生对自己的活动进行反思和评价。
4. 教师评价：教师对学生的活动进行总结性评价。
五、总结与反思1. 活动总结：教师引导学生总结活动过程中的收获和体会。
五年级教学设计综合实践(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解不同种类动物的习性和特点；（2）认识常见植物的种类和生长环境；（3）掌握基本的观察和记录方法。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和动手操作能力；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）提升学生的信息搜集和处理能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对自然科学的兴趣；（2）培养学生关爱动植物、保护环境的意识；（3）培养学生的社会责任感和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）引导学生观察动植物的特点，了解它们的习性；（2）培养学生的观察和记录能力；（3）让学生在活动中学会合作与交流。
2. 教学难点：（1）如何引导学生关注动植物的生活环境，培养环保意识；（2）如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一组动植物图片，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道这些动植物的名字吗？它们有什么特点？3. 引出课题：《自然探索之旅——走近动植物世界》。
（二）新课导入1. 分组讨论：（1）什么是动物？什么是植物？（2）动物和植物有哪些不同的特点？2. 教师讲解动物和植物的基本概念、分类及特点。
（三）实践活动1. 观察与记录：（1）学生分组，每组选择一种动植物进行观察；（2）引导学生运用观察和记录方法，记录下动植物的特点、生活环境和习性；（3）每组派代表向全班汇报观察结果。
2. 小组讨论：（1）分析不同动植物的特点和生活环境，探讨它们之间的相互关系；（2）引导学生关注动植物的保护问题，提出保护措施。
（四）拓展活动1. 角色扮演：模拟动物间的对话，让学生体验动物的生活；2. 植物种植：让学生亲手种植植物，了解植物的生长过程。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调观察和记录的重要性；2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟；3. 教师点评学生的表现，提出改进意见。
四、教学评价1. 观察记录：检查学生的观察记录是否准确、完整；2. 活动参与：评估学生在活动中的表现，如团队合作、沟通能力等；3. 拓展活动：观察学生在拓展活动中的表现，如角色扮演、植物种植等。
五年级教学综合实践设计(3篇)
第1篇一、设计背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程已经成为我国基础教育课程体系的重要组成部分。
五年级作为小学阶段的中间阶段，学生的认知水平和动手能力逐渐提高，具备开展综合实践活动课程的潜力。
本设计旨在通过综合实践活动课程，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，提高学生的综合素质。
二、设计目标1. 让学生了解综合实践活动课程的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
3. 提高学生的观察、分析、总结和表达等综合能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
三、活动主题“探索自然，关爱家园”四、活动内容1. 主题讲座：邀请环保专家为学生进行主题讲座，让学生了解环保知识，提高环保意识。
2. 观察日记：让学生观察身边的自然环境，记录下自己的所见所闻，培养观察力和写作能力。
3. 环保手工制作：利用废旧物品进行创意手工制作，提高学生的动手能力和环保意识。
4. 环保宣传海报设计：让学生设计环保宣传海报，提高学生的审美能力和设计能力。
5. 环保实践活动：组织学生参与社区环保活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的社会责任感。
五、活动安排1. 第一周：主题讲座、观察日记2. 第二周：环保手工制作、环保宣传海报设计3. 第三周：环保实践活动六、活动评价1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生在活动中的表现，如创新思维、实践能力、团队合作精神等。
3. 学生完成的作品质量，如观察日记、手工制作、海报设计等。
4. 学生在环保实践活动中的表现，如参与程度、责任感等。
七、预期成果1. 学生对环保知识有更深入的了解，提高环保意识。
2. 学生的创新思维、实践能力和团队合作精神得到提升。
3. 学生的观察、分析、总结和表达等综合能力得到提高。
4. 学生的社会责任感和环保意识得到增强。
八、活动总结通过本次综合实践活动课程，学生们在探索自然、关爱家园的过程中，不仅学到了环保知识，还锻炼了自身的综合能力。
五年级综合实践课教案(优秀3篇)
五年级综合实践课教案（优秀3篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是xxx 整理的五年级综合实践课教案（优秀3篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
五年级综合实践课教案篇一一．活动目标：1、让学子体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、通过观察、搜集、制作等活动，丰富学子的生活常识，了解与秋天有关的自然现象，提高学子观察、思考能力。
3、知道有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
二．活动重点：通过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学子的生活常识，了解与秋天有关的自然现象和科学知识，让学子在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作能力。
激发学子热爱秋天，热爱大自然的情感。
三．活动过程：（一）课前导入师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。
前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，接着全班分为四组，各组根据自己的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，现在到了该我们收获的时候了。
这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”，也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示，同学们准备好了吗？（二）展示活动导语：就请每个小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！1：秋的常识小组：组长：我们组先来汇报，我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的知识，现在就请他们依次为我们介绍（1）：秋天的节气。
（2）：秋天的节日。
（3）：秋天的谚语。
（4）：树叶为什么会变色。
（5）：秋天树叶为什么会落下来。
（6）：秋天动物的变化大雁向温暖的南方飞去。
秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。
秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。
（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。
组长：我们这组的汇报结束了，谢谢！2：秋天的风光组：组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。
小学综合实践组集体备课活动计划
小学综合实践组集体备课活动计划前言本文档旨在制定小学综合实践组的集体备课活动计划，以提高教师的备课效率和教学质量。
目标- 提供一个有效的备课活动计划，使教师能够有序地进行备课工作。
- 促进教师之间的合作和交流，共同提升教育教学水平。
- 创造积极的研究氛围，培养学生的综合素质。
活动计划第一阶段：确定备课主题和目标1. 学科教师提供备课主题的建议，并进行集体讨论。
2. 确定备课的目标和重点，以确保与课程要求相符。
第二阶段：资料收集和准备1. 教师收集相关教材、参考书籍和网络资源，并进行筛选。
2. 教师对资料进行归纳整理，以方便备课时的使用和参考。
第三阶段：备课讨论和设计课程1. 综合实践组成员共同参与备课讨论，分享各自的教学经验和建议。
2. 根据备课目标和课程要求，共同设计教学活动、课堂任务和评价方式。
第四阶段：教学资源准备1. 教师利用所收集的资料，创建电子教案、PPT等教学资源。
2. 教师准备所需的教具、实验器材等教学资源。
第五阶段：备课评估和反馈1. 教师对备课活动进行评估，检查备课过程中存在的问题并提出改进意见。
2. 教师之间进行互评和反馈，共同提高备课效果和教学质量。
预期效果通过实施集体备课活动计划，我们希望能够达到以下效果：- 教师能够更加有序地进行备课工作，提高备课效率。
- 教师之间的合作和交流能够促进教学水平的提升。
- 学生能够在积极的研究氛围中提升综合素质。
结束语本文档提供了小学综合实践组集体备课活动计划的基本框架，希望能够为教师们提供参考和指导，提高备课质量和教学效果。
小学五年级综合实践活动教学设计（精选25篇）
小学五年级综合实践活动教学设计小学五年级综合实践活动教学设计（精选25篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小学五年级综合实践活动教学设计（精选25篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级综合实践活动教学设计篇1教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人教学用具：多媒体教学过程;一、提问导入。
出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。
二、活动过程。
1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的`尊重。
2、议一议。
（1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
（2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。
第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。
然后再进行归纳总结。
……让学生经过看图，说说应对这些情景，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价。
主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。
为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。
也能够自由谈自己经过活动的收获。