高中生物人教版选择性必修一第5章 第3节 植物生长调节剂的应用

辨析易错易混 练前清障
(1)植物生长调节剂对人类都是有利的( × ) (2)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久( × )
(3)用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子无须发芽就可以产生α-淀粉酶，
这样就可以简化工艺、降低成本( √ ) (4)施用植物生长调节剂能减轻人工劳动( √ ) (5)植物生长调节剂只要充分证明其效益就可批准登记( × )
第3节 植物生长调节剂的应用
学习目标 素养要求
1.简述植物生长调节剂的类型和作用。 2.掌握植物生长调节剂的施用。 1.科学思维：理性评估植物生长调节剂的施用。 2.科学探索：探索生长素调节剂促进插条生根的最适
浓度，分析讨论根据实验数据和曲线图确定最适浓 度范围。 3.社会责任：基于对植物生长调节剂应用的利与弊的 分析，宣传科学、合理、安全使用植物生长调节剂。
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解析 多效唑是植物生长调节剂，优点是容易合成、原料广泛、效果稳 定等。根据题中信息，施加多效唑可降低株高，因此多效唑能够提高春 大豆产量的原因可能是抑制茎秆伸长，降低营养生长，促进植物分蘖， 有利于植株生殖生长。
b.处理枝条：把一定浓度的2,4－D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓 度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用_浸__泡__法或者_沾__蘸_ 法处理插条。 c.培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(25～30 ℃)下培养。 d.观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根_条__数__、 根的_长__度__等。 ③实验结果 生根数目_最__多__且不定根的长度_最__长__的一组对应的生长素类调节剂浓度 接近促进插条生根的适宜浓度。
03
梳理网络 要语必备
1.由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质称为植物 生长调节剂。
2.植物生长调节剂的种类主要有两大类：一类分子结构和生理效应与植 物激素类似，如吲哚丁酸；另一类分子结构与植物激素完全不同，但具 有与植物激素类似的生理效应，如α-萘乙酸、矮壮素等。 3.植物生长调节剂不是营养物质，也不是万灵药，只有配合浇水、施肥 等措施，适时施用，才能发挥效果。 4.植物生长调节剂种类繁多，在生产上首先要根据实际情况，选择恰当 的植物生长调节剂；还要综合考虑施用目的、效果和毒性、调节剂残留、 价格和施用是否方便等因素。 5.植物生长调节剂的施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态 和气候条件等，都会影响施用效果，施用不当甚至会影响生产。
内容索引
一、植物生长调节剂的类型和作用 二、植物生长调节剂的施用
梳理网络 要语必备 随堂演练 知识落实 课时对点练
01
植物生长调节剂的类型和作用
梳理教材知识 夯实基础
1.含义：由_人__工__合__成__的，对植物的生长、发育有_调__节__作用的化学物质， 称为植物生长调节剂。 2.特点：植物生长调节剂具有_容__易__合__成__、_原__料__广__泛__、效果稳定等优点。 3.类型 (1)分子结构和生理效应与植物激素类似，如_吲__哚__丁__酸__。 (2)分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应， 如_α_-_萘__乙__酸__(NAA)、矮壮素等。
突破重点难点 强化素养
(1)在实际生产中常用植物生长调节剂来代替天然植物激素的原因是什么？ 提示 天然植物激素含量少，提取困难。 (2)植物生长调节剂有何优点？ 提示 原料广泛、容易合成、效果稳定。
02
植物生长调节剂的施用
梳理教材知识 夯实基础
1.施用效果影响因素 在生产上首先需要根据实际情况，选择恰当的植物生长调节剂；还要综 合考虑施用_目__的__、效果和_毒__性__；调节剂_残__留__、价格和施用是否方便等 因素；施用_浓__度__、时间、_部__位__以及施用时植物的生__理__状__态__和气候条件 等，都会影响施用效果。
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4.某课题小组进行“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度”的 研究。在制订实验方案时，下列可以不考虑的是 A.预实验中应用蒸馏水处理作为空白对照 B.设置不同浓度的2,4－D溶液组 C.严格控制插枝的状态和浸泡时间
√D.实验组及对照组用相同强度的单侧光照射
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解析 为明确不同浓度的2,4－D溶液对插枝生根的影响是促进还是抑制， 预实验中应设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组，A项不符合题意； 由于要探究最适浓度，所以要配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液，以确 定最适浓度范围，B项不符合题意； 该实验的自变量是2,4－D溶液的浓度，无关变量(如枝条长度、插枝的状 态和浸泡时间等)应控制为相同且适宜，C项不符合题意； 该实验的自变量是2,4－D溶液的浓度，因变量是生根的数目或长度，光 照与否不会对插枝生根产生影响，不用考虑控制光照，D项符合题意。
2.探索植物生长调节剂的应用 (1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。 ①实验原理 适宜浓度的2,4－D或NAA可以使杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分 裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 ②实验步骤 a.分组：把_形__态__、__大__小__基本一致的插条平均分成10组，每组3枝。
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2.(2019·辽宁辽师大附中高三期中)人工合成的植物生长调节剂在生产上的 应用越来越广泛。下列关于植物激素及植物生长调节剂的叙述正确的是 (不定项) A.植物生长调节剂可以通过人工合成获得，也可从植物体内提取获得
√B.植物的生长发育需要激素进行调节
C.植物生长调节剂容易合成，效果稳定，无副作用，应大力推广
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3.(2019·四川模拟)现在农业生产的很多方面都广泛使用植物生长调节剂， 如蔬菜、水果、茶叶的生产。下列有关叙述正确的是
√A.一些植物生长调节剂本身对人体是有毒物质，如青鲜素等
B.残留的植物生长调节剂能对人体起相同的作用，危害健康 C.施用了植物生长调节剂的农产品，没有营养，不利于健康 D.残留的植物生长调节剂导致人体内的激素含量紊乱不平衡
√D.用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子不发芽就能产生更多的α-淀粉酶
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解析 植物生长调节剂都是人工合成的，A错误； 植物的生长发育需要激素进行调节，B正确； 植物生长调节剂具有容易合成、效果稳定的特点，但使用过程中也产生 了一些人们原来没有预料到的影响，因此应有控制的使用，C错误； 用赤霉素处理大麦，可以使大麦种子不发芽就可以产生α-淀粉酶，D正确。
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5.(2019·河北衡水中学期中改编)某同学在探索生长素类调节剂α-萘乙酸 (NAA)促进银杏插条生根的最适浓度实验中获得了如图所示的结果，下列 相关叙述不正确的是 A.本实验的自变量是NAA的浓度 B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度
会影响实验结果
√C.促进银杏插条生根的最适浓度为c
D.用NAA处理插条的时间应该相同
(5)处理插条的方法有哪些？处理插条的形态学上端还是下端？ 提示 浸泡法和沾蘸法，处理形态学下端。 (6)在实验中，若两种浓度的生长素类调节剂促进插条生根效果基本相同， 请分析原因。如何进一步确定最适浓度？ 提示 由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。 最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制 溶液进行实验。
(3)实验过程中需要设置空白对照吗？ 提示 预实验需要，正式实验不需要。 (4)实验中为什么要选取生长旺盛的一年生苗木的枝条？为什么保留有一 定的芽或幼叶的插条容易成活？而所带的叶或芽的数量是否越多越好？ 提示 一年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活，很 容易生根，实验效果显著。芽或幼叶可产生生长素，能促进插条生根。 留叶过多，不利于生根，因叶片多，蒸腾作用失水多，插条易枯死；留 芽过多，分泌较多的生长素，会影响实验的结果，导致结果不准确。
04
随堂演练 知识落实
1.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是 A.用GA打破种子的休眠 B.用NAA(生长素类调节剂)促进黄杨、葡萄枝条的生根
√C.番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
D.用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长，促进结实
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解析 GA(赤霉素)的主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促 进种子萌发、开花和果实发育，因此用GA(赤霉素)能打破种子的休眠， 促进种子萌发，A项正确； NAA(生长素类调节剂)具有与生长素相似的生理效应，因此能促进黄杨、 葡萄枝条的生根，B项正确； 乙烯利能促进果实成熟，而不是促进果实发育，C项错误； 矮壮素(生长延缓剂)既能使植株变矮，茎秆变粗，叶色变绿，防止作物 徒长，又能促进棉花结实，提高产量，D项正确。
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6.(2019·四川成都外国语学校月考)多效唑具有延缓植物生长，抑制茎秆伸 长，缩短节间，促进植物分蘖(分蘖发生早，容易成穗)，增加植物抗逆性， 提高产量等效果。某科研工作者欲研究多效唑对春大豆作用的最适浓度， 进行了如下实验。预实验结果如图所示(甲、 乙、丙、丁浓度依次增大，CK是对照组)。 请回答下列问题： (1)多效唑是一种植物生长调节剂，优点是 _容__易__合__成__、__原__料__广__泛__、__效__果__稳__定__。多效唑能够提高春大豆产量的原因是 抑__制__茎__秆__伸__长__，__降__低__营__养__生__长__，__促__进__植__物__分__蘖__，__有__利__于__植__株__生__殖__生__长__。
要遵循等量原则( √ ) (2)用浸泡法处理插条，最好放在光照直射和干燥的地方进行处理( × ) (3)沾蘸法适用于药液浓度低，而浸泡法适用于药液浓度高( × ) (4)该实验中应把枝条上的芽全部清除( × ) (5)正式实验和预实验都必须设置空白对照( × )
突破重点难点 强化素养
结合教材“探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度实验”，回答 下列问题。 (1)实验中自变量如何控制？因变量如何检测？无关变量有哪些，如何设置？ 提示 自变量的控制：设置生长素类调节剂的浓度梯度；因变量检测指 标：插条生根的数目或长度；无关变量：温度、处理时间、植物材料、 插条的生理状况等，无关变量设置为相同且适宜。 (2)正式实验前做预实验有什么好处？ 提示 预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科 学性和可行性。
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(2)尝试利用乙烯利催熟水果 ①乙烯利工业品为_液__体，当溶液pH＜3.5时，它比较_稳__定__，但随pH_升__ _高__，它会分解释放出乙烯。 ②乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，操作时要在通风良好的环境中 进行。乙烯利遇到明火可燃烧。
辨析易错易混 练前清障
(1)实验中，取材、处理时间、光照、温度、通气状况等都属于无关变量，
4.应用事例 (1)赤霉素可使大麦种子无须发芽就能产生_α_-_淀__粉__酶__。 (2)膨大剂会使水果长势_加__快__、个头变大，_加__快__水果成熟、但口感较差， _不__宜__长时间储存。 (3)延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期的_青__鲜__素__可能有副作用。 5.作用 植物生长调节剂能延长或终止种子、芽及块茎的_休__眠__，调节花的_雌__雄__ 比例，促进或_阻__止__开花，诱__导__或控制果实脱落，控制植物高度、形状等。
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解析 该实验的目的是探索NAA促进银杏插条生根的最适浓度，因此自 变量是NAA的浓度，因变量是银杏插条生根的情况，可通过插条的生根 数目或根的平均长度来判断，插条上侧芽的数目及饱满程度、NAA处理 插条的时间等无关变量应保持相同且适宜。由于图中NAA浓度大于c时插 条平均生根数目不清楚，所以不能确定NAA促进插条生根的最适浓度。
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解析 一些植物生长调节剂本身对人体是有毒物质，如青鲜素对人体可 能有副作用，A正确； 植物生长调节剂对人体没有调节作用，B错误； 正确合理的施用植物生长调节剂可以提高农产品的品质和产量，不会危 害人体健康，C错误； 残留的植物生长调节剂不是人体内的激素，不会导致人体内的激素含量 紊乱，D错误。