九年级《开启化学之门》期末复习提纲教学设计
中考化学一轮复习教学案：《第一章开启化学之门》-九年级化学沪教版上册
课题一开启化学之门【学习目标】：1、了解化学变化和物理变化及其区别，会判断。
2、了解化学性质和物理性质及其区别，会判断。
3、知道几种实验现象4、知道常见实验仪器的使用、基本实验操作等【学习重点】：物理变化和化学变化、物理性质和化学性质、实验基本操作要领【学习过程】：一、知识回顾：1、铁生锈的条件_________、____________，为解决废弃塑料产品产生的________污染问题，化学家们研制了______________________的新型塑料。
2、含硫火柴燃烧时会产生___________气体，它是一种_________色，有_____________气味的气体，它能使_________色的___________溶液褪色，它也是大气的__________之一。
3、_______________________叫物理变化；___________________叫化学变化，也叫化学反应。
物理变化和化学变化的本质区别是____________ _____________________。
化学变化常伴随放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
4、物理性质是指物质不需要发生就表现出来的性质。
主要有物质的颜色、光泽、气味、味道、状态、密度、熔点、沸点、溶解性、韧性、硬度、脆性、延展性、导电性、导热性等。
化学性质是指物质在中表现出来的性质。
包括物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸碱性等。
5、碳酸氢铵的化学式_____________，它是一种________色的_________体，受热易__________，写出其受热分解的化学方程式_______________________________________，保存“碳铵”化肥时要注意什么_________________________________________________。
初三化学教案：开启化学之门
初三化学教案：开启化学之门化学是一门既有理论又有实践的科学，既是一种知识体系，也是一种探究事物本质的方法。
对于初中学生来说，学习化学既有开阔视野、提升思维能力的效果，同时也能够增加实际操作的乐趣，让学生在实践中更好地理解化学的本质。
本篇文章将会从教师的视角出发，为大家介绍一份初三化学教案，帮助初三化学教师更好地开启化学之门，为学生提供优质的教学体验。
一、教学目标1.了解酸、碱、盐在日常生活中的应用。
2.掌握PH值的概念及测量方法，并掌握常见物质的PH值。
3.了解各种元素的基本性质及化合物的性质。
4.掌握金属的工业利用。
二、教学内容1.碱：了解碱的定义及性质，了解碱的分类及常见的碱性物质，如氢氧化钠、氢氧化铜等。
2.酸：了解酸的定义及性质，掌握酸的种类、酸的盐和酸的pH值，如硫酸、盐酸等。
3.盐及其应用：了解盐的性质和种类，掌握盐的化学式和常见的盐，如氯化钠、硫酸盐等。
4.PH值：了解PH值的定义及测量方法，掌握一些常见物质的PH值。
5.元素及其化合物：了解一些常见元素的基本性质和化合物的性质，如氧、氮、氢等。
6.金属及其工业利用：了解金属的性质和基本物理特性，掌握金属的生产和加工方法。
三、教学方法1.科普讲解：通过真实案例或实验现象，激发学生对化学知识的兴趣，帮助学生更好地理解化学知识。
2.实验教学：通过简单的化学实验，让学生亲身体验化学知识的原理和应用，增强学生的实践能力。
3.交互式教学：通过课堂讨论、小组讨论和问题解答等交互式教学方法，增强学生的思辨能力和合作精神。
四、教学步骤1.预习导入：通过介绍化学对人类生活的影响及化学中常见现象的引入，激发学生对化学的兴趣，吸引学生愿意参与课堂学习。
2.教学讲解：通过课本讲解的形式，介绍课程的基本知识、基本概念和相关实验，让学生了解化学的基本内容。
3.开展实验操作：通过安全和实用的实验，让学生亲身实践化学，熟悉化学与生活的联系，体验化学乐趣。
4.问题解答：通过问题解答或讨论，巩固学生的基础知识和提高学生的思考能力。
最新-九年级化学 第1章 开启化学之门教案 沪教版 精品
第一章开启化学之门
一、本章在学科知识中的地位和重要性
本章作为学习化学知识的开始，首先让学生认识到化学研究的内容，认识到化学对于人类进步和社会发展的重要性，产生热爱化学之情，引导学生了解研究化学的方法和手段，体验化学学习的乐趣，为今后学习和研究化学打好基础，并树立学好化学的信心。
二、本章主要内容
本章可分为两部分：第一部分知道化学研究什么，了解研究化学的方法和手段，理解物理变化、化学变化以及二者的区别，学会观察物质变化的现象，学会一些化学实验基本操作，体验化学探究活动的乐趣和学习成功的喜悦；第二部分认识化学与人类生活以及社会发展的密切关系。
三、本章知识与社会热点、生产生活、科技前沿等方面的联系或体现
会的文明和进步离不开化学、资源的保护和合理利用，节能与清洁能源的开发，人类与生态环境的和谐共处等都是社会关注的热点，与人类的生活、生产、科技前沿密切相关。
四、学法建议
在学习中注意培养学习化学的兴趣，学会观察实验并通过分析实验现象得出重要结论，熟练掌握物质变化的概念及判断方法，通过训练学会一些化学实验基本操作并初步养成良好的实验习惯。
初中化学初三化学上册《开启化学之门》优秀教学案例
初中化学初三化学上册《开启化学之门》优秀教学案例
一、案例背景
在初中化学的教学旅程中，初三化学上册的《开启化学之门》章节无疑是一扇引领学生迈入化学世界的重要大门。这一章节旨在帮助学生建立化学基本概念，激发他们对化学现象的好奇心和探索欲。本教学案例将围绕这一核心，结合学生的生活实际，以引人入胜的教学方法，引领学生们走进化学的奇妙世界。通过实践操作、小组讨论、互动问答等多种教学策略，培养学生观察、思考、分析问题的能力，同时强化团队合作与交流表达技巧。在这个过程中，教师将充当引导者和协助者的角色，鼓励学生主动探索，体验化学的乐趣，从而为后续化学学习打下坚实的基础。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。在设计问题时，注重问题的启发性、针对性和层次性，使学生能够在解决问题的过程中，逐步掌握化学知识和方法。同时，鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识，提高他们独立思考和解决问题的能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织协调小组活动。在小组合作过程中，学生相互讨论、交流、分享，共同完成实验、探讨问题。这种教学策略有助于培养学生的团队合作精神、沟通能力和批判性思维。
在本章节的教学中，我将运用情景创设法，将化学知识与学生的生活实际紧密结合，让学生在真实、有趣的情境中感受化学的魅力。通过展示化学在日常生活中的应用实例，如食物烹饪、药品生产、环境保护等，激发学生的好奇心和求知欲。同时，利用多媒体教学手段，如视频、图片、动画等，生动形象地呈现化学现象，增强学生的学习兴趣。
九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案沪教版
九年级《开启化学之门》期末复习提纲
九年级《开启化学之门》期末复习提纲一、化学的基本概念回顾
•化学的定义和目标
•物质的分类及性质
•元素和化合物的概念
•原子的基本结构和元素周期表
二、物质的组成和变化
•分子和离子的概念
•化学式和化学方程式的写法和表示
•物质的性质和变化类型
三、化学反应与能量变化
•反应速率和化学平衡
•酸碱中和和溶液的浓度
•化学反应的能量变化与热力学
四、常见物质的性质和应用
•金属元素和它们的性质
•非金属元素和它们的性质
•工业化学品的应用和环境问题
五、化学实验与安全
•常见实验器材及使用方法
•实验室安全设施和注意事项
•实验过程中的数据处理和结果分析
六、化学与环境
•化学反应在环境中的应用和影响
•大气污染和水体污染的原因与防治
•可持续发展与化学产业的关系
七、现代化学与日常生活
•化学在医学、农业、工业等方面的应用
•化学技术的发展和对生活的影响
•现代社会中的化学素养和科学思维能力
以上是九年级《开启化学之门》期末复习的提纲，希望能够帮助同学们系统回顾化学的基本概念、物质的组成和变化、化学反应与能量变化、常见物质的性质和应用、化学实验与安全、化学与环境以及现代化学与日常生活的相关知识点。
通过对这些内容的复习，相信同学们能够更好地理解和应用化学知识，为进一步学习和研究化学打下坚实的基础。
加油！。
第1章开启化学之门复习(一课时)复习课-教案-沪教版化学九年级上册
化学变化____________________。如_____________。
物理变化和化学变化的本质区别是_______________。化学变化中往往伴随着_______、________、________、________、________等现象。这些现象有助于我们判断有没有发生化学变化，但不是判断依据。判断的唯一依据就是：_________________________________。
（4）学会设计完成实验报告
掌握正确的化学实验基本操作，掌握一定的实验技能，学会全面地观察化学现象，准确、客观地记录实验现象和数据，养成良好的实验习惯。
2．学习化学需要进行科学研究
以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下主要环节：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→表达与交流
三、怎样学习和研究化学？
1．学习化学需要进行化学实验
（1）化学实验常用仪器的用途和注意事项
试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。
（2）化学实验基本技能训练
1、药品的取用2、仪器的连接
3、物质的加热4、仪器的洗涤
（3）观察化学实验现象的方法：
实验前要观察反应物的重要物理性质，如颜色、状态、气味等；了解反应需要的条件、实验中使用的仪器及使用方法；实验过程中观察反应中出现的实验现象，如物质燃烧时的发光、发热、火焰的颜色等；实验完毕后主要观察生成物的重要物理性质，如生成物的颜色、状态、气味等化学实验的观察，可以用自己的感官或借助仪器来观察物质及其变化的条件、现象与结论，应注意对实验前、中、后的观察
初中化学初三化学上册《开启化学之门》教案、教学设计
3.对于实验操作和实验现象，采用分组实验、讨论交流等形式，让学生在动手实践中掌握操作要领，培养观察能力和团队合作精神。同时，教师应及时解答学生的疑问，帮助他们理解实验背后的原理。
此外，学生在这个阶段容易受到同伴影响，因此在教学过程中，要注重营造良好的学习氛围，鼓励学生互相帮助、共同进步。通过本章节的学习，期望学生能够建立起对化学学科的兴趣，为今后的化学学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.化学的定义、研究对象和研究方法，这是学生建立化学学科框架的基础。
初中化学初三化学上册《开启化学之门》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解化学的定义、研究对象、研究方法以及化学在生活中的应用。
2.掌握基本的化学用语，如元素符号、化学式、化学方程式等，并能正确书写。
3.熟悉实验室基本操作，包括仪器的使用、实验步骤的执行以及实验现象的观察。
4.了解物质的性质、分类和变化规律，初步建立物质观、能量观和生态观。
5.通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的合作精神和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发他们探索化学世界的欲望。
2.培养学生的环保意识，使他们认识到化学在保护环境、促进可持续发展中的重要作用。
3.培养学生严谨、细致的科学态度，养成遵守实验规程、安全操作的习惯。
4.培养学生的创新精神，鼓励他们勇于质疑、善于发现、敢于突破。
对于错误率较高的题目，我会进行集体讲解，分析错误原因，帮助学生纠正理解偏差。同时，鼓励学生相互检查，相互学习，共同提高。
开启化学之门教案
高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。
化学的研究领域
主要是指物质的组成、结构、性质、以及变化规律等；但有时还会涉及到科技前沿领域．例如，高分子化学（研究高聚物的合成、反应、化学和物理性质以及应用的化学）、纳米技术、复合材料、隐身材料、绿色化学、导电塑料、新能源的开发和利用等等。
学科辅导讲义
开启化学之门
教学目标
1.了解化学对于社会文明和进步的推动作用，培养学生的科学素养、认识学习和研究化学的重要意义。
2.知道化学研究的对象和内容，知道物质的组成、结构、性质、用途和制备的初步概念。
3.能区分物理变化和化学变化，认识化学变化的特征，初步了解仪器的使用。
教学重点
1.蜡烛燃烧实验的探究。
2.化学变化和化学性质概念的形成。
教学难点
蜡烛燃烧实验中实验现象的化学解释。
教学内容
一、世界是由什么组成的？什么叫做化学？
世界是由物质组成的。
化学定义：研究物质组成、结构、性质及变化规律，并且以实验为基础的学科。
二、化学的用途
生活现象
现象解释
1
在洗衣服或洗碗时，要加洗衣粉或洗洁精才能将污渍洗干净
2
金属放在潮湿环境下一段时间，表面产生一层红棕色铁锈，而金属表面涂油漆可以减缓金属生锈。
（1）对于化学变化的基本特征中新物质来说，关键是个“新”字．并且，这里的“新”是相对的，而不是指自然界中原来没有的物质才算是新物质，只要是相对于变化前的物质是新的（即和变化前的物质不是同种物质），就认为是有新物质生成．
（2）运用物理变化的特点来判定物理变化时，不要被表现现象所迷惑了，要抓住变化前后的物质的本质进行分析，看它们是不是同一种物质．只有当它们是同一种物质时，该变化才是物理变化．
九年级化学全册第一章开启化学之门复习课教案新版
第1章开启化学之门教学目标整理和归纳本章所学内容，并通过习题加以巩固。
教学方法自主探索教学过程教学【整理与归纳】帮助我们正确认识物质重要作用指导人类合理利用资源促进科学技术更快发展物理性质性质物质的性质与变化化学性质物理变化变化化学变化原理研究内容空气成分的探究操作化学结论物质的组成与结构混合物物质分类纯净物物质的用途与制法认识常用仪器基本操作药品的取用学习方法学会基本操作物质的加热科学探究仪器的洗涤化学符号【本章检测反馈】1.下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（ C ）A.化学纤维的合成与加工B.钨的冶炼与加工C.软件的开发与应用D.橡胶的合成与加工2.下列属于化学变化的是（ D ）A.冰块融化B.玻璃破碎C.树木折断D.钢铁生锈3.我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，个人二次备课过程发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（ D ）A.在甲骨上刻字B.用泥土筑城墙C.磨制玉石饰品D.铸造青铜器皿4.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的（ B ）A.延展性B.导电性C.弹性D.导热性5.下列性质属于化学性质的是（ C ）A.沸点B.硬度C.可燃性D.溶解性6.实验室里有一瓶无色气体。
为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法合理的是（ C ）A.猜想假设B.查阅资料C.进行实验D.交流讨论7.小军同学在做家庭小实验时，向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。
面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（ D ）A.向老师请教B.查找相关资料，探究原因C.反复实验,并观察是否有相同现象D.认为自己做错了,继续做其他实验8.下列实验操作中正确的是（ B ）A.将实验用剩的药品放回原试剂瓶B.给烧杯加热时垫上石棉网C.向燃着的酒精灯里添加酒精D.给盛满液体的试管直接加热教学反思2020年中考化学模拟试卷一、选择题1．类推是学习中常用的思维方法。
九年级化学全册：第一章开启化学：门复习课教案新版
第1章开启化学之门化学化学变用泥土筑城墙产生电信号，与金属丝相连的警报系统就会立即报警，这是利用了金属的实验室里有一瓶无色气体。
为能立即确定它是否为二氧化碳，你认为下列做法合理的7.给盛满液体配套练习九年级化学试卷第一卷（选择题，共42 分）一、选择题（本题包括14 个小题，每小题3 分，共42 分。
每小题只有一个选项符合题意）1、.葡萄酒营养丰富，饮用具有健身养颜的功效。
下列家庭酿制葡萄酒的过程中属于化学变化的是A．清洗葡萄B．把葡萄捣碎C．葡萄发酵成酒D．用细纱布过滤后装瓶2、土桥盛产蓝莓，其果实中富VE、V A、VB、SOD、熊果苷、蛋白质、花青苷、食用纤维以及丰富的K、Fe、Zn、Ca等矿物质元素，它不仅具有良好的营养保健作用，还具有防止脑神经老化、强心、抗癌软化血管、增强人机体免疫等功能。
其中维生素A的化学式为C20H30O下列有关说法正确的是：A、维生素A由20个碳原子30个氢原子和一个氧原子构成B、维生素A中碳氢氧元素的质量比为20:30:1C、维生素A与氧气反应的产物是CO2和H2OD、维生素A的相对分子质量为286克3、“改善环境质量，建设富美金堂”是我们共同的责任，下列做法不利于保护环境的是A．实行垃圾分类回收再利用B．城市推行公共自行车制度C．推广秸秆综合利用杜绝露天焚烧D．为提高农作物产量可过量使用农药化肥4、2013年6月12日，“神舟十号”航天员在太空中度过了中国传统节日——端午节，且吃到了真空包装的粽子。
粽子采用真空包装是为了隔绝A．氮气B．水蒸气C．氧气D．稀有气体5、去年夏天某地发生火灾，只有三名小孩生还。
这三名小孩采取的逃生措施是：一边用湿毛巾捂住嘴，一边低姿势前行。
他们在逃生时主要利用了A．热空气密度小上升，地面附近有毒气体相对较少B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．低姿势是因为地面附近气压低D．湿毛巾可以供给水分6、有些年轻人喜欢染发，染发时一般要用到一种着色剂--对苯二胺，它是一种有毒的化学药品，有致癌性，会对染发者的身体带来伤害，其分子结构如图所示。
沪教版九上化学 1.4开启化学之间 单元复习 教案设计
复习《开启化学之门》的教学设计（一）教学目标：知识与技能：初步了解化学对人类文明和社会发展所作出的重要贡献，初步认识化学符号及化学实验在化学学习过程中的重要性。
过程与方法：了解化学学科研究的内容，掌握化学学习与化学研究的基本方法。
情感态度与价值观：帮助学生认识化学学习的意义，激发学生学习化学的兴趣。
（二）教学重点：提高学生的科学素养。
（三）教学难点：激发学生学习化学的兴趣。
（四）教学方法：情境引入→介绍讲解→复习讨论→练习提高。
（五）教学用具：多媒体课件。
（六）教学过程：教学自评我是一名普普通通的乡村中学的化学教师，每天面对的是一帮淳朴善良的农村孩子。
在自己的教育教学工作中，我所面临的最大问题也许仅仅是：如何使自己所传授的知识变得通俗易懂。
为此，为人师的我，十余年来，从未曾懈怠过。
平时，我苦心钻研，力争让我的课堂变得活而不乱，让我所讲授的内容变得人人易懂。
所以，每每遇到需要特别记忆的重、难点知识时，我都会想方设法自编一些“谐音”来帮助孩子们加强记忆。
首先，在我的这份《开启化学之门》复习课教学设计中，就或多或少体现了我的教学思路。
例如，当复习到各种元素在地壳中的含量高低顺序“氧、硅、铝、铁、钙”时，我就教孩子们这样去记忆“养龟驴缺钙”。
相信孩子们一定会在开怀大笑中牢牢记住它。
而且，无论何时，只要这个知识点遇在考试中，我也相信孩子们肯定会应对自如。
当然，在自己平时的教育教学过程中，类似这般自创的“钱氏”记忆法更是举不胜举。
其次，我认为自己的这份《开启化学之门》复习课教学设计，设计思路比较严谨，知识衔接比较紧凑。
作为新学科的启蒙课，更是通俗易懂。
第三，我的这份《开启化学之门》复习课教学设计，完完全全源自于我本人的设计思路，丝毫没有任何“偷袭”嫌疑。
可话又说回来，我的这份《开启化学之门》复习课教学设计，在各位专家看来，也许很一般。
甚至，还有可能“漏洞百出”。
更何况，也似乎脱离了主题——没有按照复习课的要求，进行繁重的习题训练和考核。
《第1章开启化学之门》复习教学案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册
《第1章开启化学之门》复习教学案【学习目标】：l、知道中国古代著名的化学工艺成就，了解化学对社会文明和进步的推动作用。
2、认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
3、知道物质发生变化时伴随有能量的变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
4、学会对物质常见的物理、化学性质进行描述。
5、初步体验科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要途径。
【知识归纳】：1. _________能使高锰酸钾溶液褪色。
白色污染指__________________。
2. 碳酸氢铵受热分解的化学方程式____________________________________。
3. 植物光合作用的化学方程式为____________________________________。
4. 物理变化和化学变化的区别是________________。
化学变化的实质是；化学反应的基本类型有、、、四种。
5. 物理性质包括颜色、_________________________________________________等。
6. 化学性质包括活金属活动性、活泼性、稳定性、_________、_________等。
7. 用夹住镁条，在上点燃。
镁条燃烧的现象是_________________，请写出镁条燃烧的化学方程式__________________。
8. 将盛有铜绿的试管放在酒精灯上加热一段时间后，观察到绿色粉末逐渐变成____色，试管口有_______出现，并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
写出加热铜绿的化学方程式____________________________________。
9. 我国劳动人民早在就会制造青铜器，会冶铁，会炼钢。
、、等化学工艺也是我国劳动人民最先发明的。
湿法冶金的原理是（化学方程式），此反应我国劳动人民早在时期已发现，已应用于生产。
10 科学探究的基本步骤是___________、____________、_____________、___________、_____________。
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九年级《开启化学之门》期末复习提纲教学设计
Teaching design of the final review outline of "opening the door to chemistry" for Grade 9
九年级《开启化学之门》期末复习提纲教学
设计
前言：小泰温馨提醒，化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。
是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。
本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是
初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启
迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
⑴物理变化：同一种物质的三态变化（如：水结成冰）；挥发（如：浓盐酸、浓氨水的挥发）；蒸馏（如：分离液态空气制氧气、炼制石油）；灯泡发光；活性炭、木炭的吸附作用；导电、
导热；（蒸发或冷却）结晶等
⑵化学变化：一切燃烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金
属生锈（氧化）；炼钢、炼铁、煤的干馏；酸碱指示剂变色（如：紫色石蕊试液变红色）；食物腐败、酒醋的酿造、农家肥的腐熟；生米煮成熟饭、衣服穿久了褪色，变质、腐蚀、中毒等
⑶不能确定是化学变化还是物理变化的：爆炸（火药爆炸是
化学变化，蒸汽锅炉爆炸是物理变化），
石灰水变浑浊（通co2变浑是化学变化，加热析出ca（oh）
2是物理变化）
⑷两种变化的关系：
①宏观区别：是否生成了新物质（或原物质是否改变了）
②微观区别：是否产生了新分子（或原分子是否改变了）
③联系：物质在发生化学变化时，一定同时有物理变化发生。
⑸碳酸氢铵（化学式nh4hco3）受热易分解，要密封保存在阴凉处；
co2和so2都能使澄清的石灰水变浑浊，但so2能使kmno4溶液褪色而co2不能。
绿色粉末碱式碳酸铜（俗称铜绿）加热后，
①绿色粉末变成黑色，
②管口出现小水滴，
③石灰水变浑浊。
镁是银白色固体，但在空气中久置的镁带表面呈黑色。
氯化氢气体（hcl）和氨气（nh3）接触，会立即产生大量白烟（因为反应生成了nh4cl白色固体）
硝酸银溶液（无色）与碘化钾溶液（无色）混合，产生黄色沉淀（因为生成了碘化银）
⑹物理性质：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。
⑺化学性质：可燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱性等。
⑻两种性质的区别：物性与化学变化无关，化性与化学变化有关。
⑼物质的组成、结构决定物质的性质，性质决定物质的用途、制法。
⑽佛来明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里
夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、XX年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。
⑾探究面粉、葡萄糖等有机物是否含碳元素的实验方法（烧焦）
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