趣味数学《首先有一个苹果》教案
中班数学教案《首先有一个苹果》
《有一个苹果》教案设计一、教学目标1.认知目标：让幼儿通过观察、操作，理解数量的概念，能够正确数数并说出每个物品的数量。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数量的概念，学会数数。
2.教学难点：让幼儿能够将数量与实际物品对应起来，准确表达。
三、教学准备1.教具：苹果、橘子、香蕉、葡萄等水果模型，数字卡片，画纸，画笔。
2.环境布置：将教室布置成水果主题环境，摆放各种水果模型。
四、教学过程1.导入老师拿出一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状等特征。
邀请幼儿说出苹果的数量。
2.教学活动老师拿出一个苹果，问：“有一个苹果，会发生什么？”老师拿出一个橘子，引导幼儿观察并说出橘子的数量。
以此类推，老师依次拿出香蕉、葡萄等水果，让幼儿观察并说出每种水果的数量。
老师将水果模型摆放在桌上，引导幼儿将水果与数字卡片对应起来。
老师邀请幼儿上台演示，将水果与数字卡片一一对应，并说出每种水果的数量。
3.操作活动将幼儿分成若干小组，每组发放一张画纸和画笔。
老师示范如何画出各种水果，并引导幼儿画出自己喜欢的水果。
老师邀请幼儿展示自己的画作，并说出画中的水果数量。
老师引导幼儿回顾今天学习的内容，巩固数量的概念。
老师提出问题：“你们还知道哪些水果？它们分别有多少个？”邀请幼儿回答问题，并对回答正确的幼儿给予表扬。
5.课堂小结鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的数学。
6.课后作业（家长协助）请家长协助，让幼儿在家中找出5种水果，并说出每种水果的数量。
家长可以与幼儿一起完成一幅水果画作，巩固数量的概念。
五、教学反思本节课通过观察、操作、演示等活动，让幼儿理解数量的概念，学会数数。
在教学过程中，老师注重启发引导，激发幼儿的学习兴趣，培养合作、分享的良好品质。
课后作业的设置，让幼儿将所学知识运用到日常生活中，达到巩固效果。
首先有一个苹果教案
首先有一个苹果绘本教案一、活动背景：初次看到这本绘本，就被画面中以“苹果”引发的食物链，这种类似于“一物降一物”的逻辑关系所吸引，感觉孩子们在这样一个幽默有趣的故事内容中学习数学，定能轻松、愉快地积累数经验。
中班幼儿的思维具有具体形象性，而数活动本身又具有较强的逻辑性，基于这样的认识，我就把这样一个“润物细无声”的绘本内容进行了一些筛选，把内容锁定在7以内的数量，然后通过积极的师幼互动，不断引导幼儿感受绘本中蕴含的数量关系和各事物间的联系，让幼儿在看看，猜猜，说说的过程中体验到数学绘本的乐趣。
二、过程实录（一）活动目标1.在看看、猜猜、说说的过程中，感受故事所蕴含的7以内的数量关系及事物间的联系。
2.大胆讲述画面内容，体验数学绘本带来的乐趣。
（二）活动准备：课件（绘本故事、游戏：谁的反应快），操作图和操作卡两人一份等。
（三）活动过程：1.导入，激发兴趣师：今天曹老师带来了一本有趣的绘本，里面藏了一些神秘的朋友，想不想知道他们是谁？（1）第一次记忆练习。
师：等一会儿，给你们十秒钟时间来认识一下，当我从1数到10，时间到，图片就会消失，而你们呢就要说出图片上有谁？行吗？准备开始。
（1、2、3、4、5、6…10）师：时间到，看清楚了吗，图片上谁？师：到底是不是这些朋友，我们再来看看。
师：这是…，这是…？一共几位？（4位）（2）第二次记忆练习：师：你们太棒了，一眼就看清楚了！诶，还有一些神秘朋友还没出来呢，你们想认识吗？嗯，这次要增加难度罗，只给大家5秒钟，而且我还要倒着数，哎，倒着怎么数？师：好的，我就按照着你们的方法，来倒计时，这次可要看清楚了又有哪些朋友来了？准备开始：5、4、3、2、1.师：有谁？一共有几位？（评析：两次记忆练习，不仅能锻炼幼儿的记忆力，吸引幼儿的眼球，而且也能帮助幼儿了解故事中的人物角色。
）2.播放课件，理解绘本内容。
（1）仔细观察画面，目测物体的数量。
师：都认识了吗？今天我讲的这个故事就是关于它们的，故事的名字叫《首先有一个苹果》。
幼儿园数学教案_首先有一个苹果
幼儿园数学教案：首先有一个苹果教案标题：幼儿园数学——探索“一个苹果”的世界一、教学目标：1. 让孩子们理解并掌握数字“1”的概念。
2. 培养孩子们的观察力和初步的计数能力。
3. 通过实际操作，让孩子们体验数学在日常生活中的应用。
二、教学内容：本节课主要围绕“一个苹果”进行，内容包括认识数字“1”，学习用“1”来表示数量，以及通过苹果进行简单的加减法操作。
三、教学准备：1. 实物道具：每个孩子一个苹果。
2. 教学材料：含有数字“1”和苹果图案的卡片，画有苹果树的挂图。
3. 教学工具：白板、马克笔。
四、教学过程：1. 引入主题：展示苹果实物，引导孩子们观察并描述苹果的特征。
2. 认识数字“1”：出示数字“1”的卡片，告诉孩子们这个数字代表的就是他们手中的“一个苹果”。
3. 实践操作：让孩子们用手指模仿摘苹果的动作，一边摘一边数“1个苹果”。
4. 加减法初体验：通过增加或减少手中的苹果，让孩子们理解“1+1=2”和“2-1=1”的概念。
5. 情境模拟：利用苹果树挂图，模拟摘苹果和分享苹果的情境，进一步巩固孩子们对数字“1”的理解和应用。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找并标记出与数字“1”相关的事物，如一根香蕉、一本书等，增强他们对数字的认知和应用能力。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调数字“1”的意义和应用，鼓励孩子们在生活中继续探索和实践。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和反应，了解他们对数字“1”的理解和接受程度。
2. 设计简单的游戏或活动，如“找一找生活中的‘1’”或“用‘1’来计数”，通过孩子们的表现评估他们的学习效果。
3. 与家长沟通，了解孩子们在家庭环境中对数字“1”的应用情况，以便调整和改进教学方法。
幼儿园数学教案：首先有一个苹果
幼儿园数学教案：首先有一个苹果教案标题：探索数字1——首先有一个苹果一、教学目标：1. 让幼儿理解并能识别数字1的形状和含义。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实物操作理解数量的概念。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用简单的语句描述"一个苹果"。
二、教学内容：本节课主要围绕数字1和其代表的数量"一个"进行教学，通过实物“苹果”作为媒介，让幼儿直观地理解和感知数量的概念。
三、教学准备：1. 数字卡片：数字1的卡片。
2. 实物道具：一个真实的苹果，或者苹果的图片。
3. 教学辅助材料：画有苹果树的挂图，彩色笔。
四、教学过程：1. 引入主题：教师展示苹果，引导幼儿观察并提问：“这是什么？”2. 认识数字1：教师出示数字1的卡片，告诉幼儿这个符号代表的是“一个”。
3. 操作实践：教师将苹果放在桌子上，引导幼儿数一数有几个苹果，并用手指表示出来。
4. 描述练习：鼓励幼儿用“一个苹果”来描述他们看到的物品。
5. 扩展活动：在画有苹果树的挂图上，让幼儿用彩色笔画出一个苹果，进一步巩固对“一个”的理解。
五、教学延伸：在日常生活中，教师可以引导幼儿寻找并指出周围数量为“一个”的物品，如一个杯子、一本书等，以加深对数字1的理解和应用。
六、教学总结：在课程结束时，教师可以回顾今天的主题，强调数字1代表的是“一个”，并通过实际操作和描述活动，让幼儿更好地理解数量的概念。
七、教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的操作情况和语言表达，以评估他们对数字1的理解程度。
2. 互动反馈：通过提问和讨论，了解幼儿对数量概念的理解和应用能力。
3. 游戏测试：设计一些与数字1相关的游戏，如找一找、数一数等，通过游戏结果评估幼儿的学习效果。
通过以上教学环节，期望幼儿能对数字1有深入的理解和感知，同时也能提升他们的观察力、动手能力和语言表达能力。
首先有一个苹果数学教案
首先有一个苹果数学教案首先有一个苹果数学教案作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的首先有一个苹果数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
设计思路：小班幼儿在学会了区别l和许多的基础上，开始学习比较两组物体数量的多少，而比较多采用一一对应的方式。
同时，处于这一年龄阶段的幼儿活泼好动，认识事物以具体形象思维为主，对操作性强的活动比较感兴趣。
因此，结合幼儿的发展趋势及年龄特点，在本次活动中为幼儿提供了直观生动的操作机会，使幼儿在听故事、编故事的过程中感知到抽象的数、物之间的逻辑关系。
活动共分为两个环节：一、听故事：感受、理解点物对应的关系。
二、讲故事：点物对应能力的运用。
活动目标：学习5以内的手口一致点数，并能将圆点和实物对应。
活动重点：理解圆点和实物的一一对应。
活动准备：苹果娃娃一个、绘本片段《首先有一个苹果》的PPT、绘本对应操作材料及自编故事操作材料幼儿人手一份、教师示范材料一份。
活动过程：一、变魔术引起兴趣师：想看精彩的魔术吗？猜猜我会变出什么呢？（以魔术手段导入，形式新颖有趣，能够充分吸引小班幼儿的注意力及兴趣。
）师：这个苹果娃娃要为我们讲一个它的故事，想听吗？我们一边听一边把这个有趣的故事记下来吧，这样就能和其它的好朋友分享了。
（小班幼儿天真烂漫，以苹果娃娃为主体讲述故事，比起教师自身的讲述更具感染和影响力；记录故事的原因有两个，一是为了承载活动的重点：点物对应。
二是为之后幼儿的操作环节做示范和铺垫。
）二、听故事初步了解点物对应的模式1、PPT1：苹果娃娃。
我是苹果娃娃。
师：一个苹果娃娃我们用一个圆点宝宝来表示。
（结合PPT，在苹果娃娃的正下方出现一个圆点，表示苹果和圆点上下的一一对应。
）2、PPT2：两条毛毛虫。
有一天，来了两条毛毛虫想要把我吃掉。
师：两条毛毛我们用两个圆点宝宝来表示。
（继续利用PPT，在两条毛毛虫的正下方出现两个圆点，表示两者的对应。
幼儿园中班数学活动教案《首先有一个苹果》
幼儿园中班数学活动教案《有一个苹果》一、活动目标1.让幼儿通过观察、操作，感知5以内的数量，理解数量的守恒。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿感知5以内的数量，理解数量的守恒。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、活动准备1.教具准备：苹果树图片、苹果图片、小动物图片、数字卡片、剪刀、胶水等。
2.环境准备：将活动场地布置成森林场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、活动过程1.导入（1）教师出示一个苹果，引导幼儿观察苹果的颜色、形状等特点。
（2）教师讲述《有一个苹果》的故事，让幼儿感知故事中的数量关系。
2.基本环节（1）教师出示苹果树图片，引导幼儿观察树上苹果的数量。
（2）教师分发苹果图片，让幼儿将苹果贴到苹果树上，并说出苹果的数量。
（3）教师出示小动物图片，引导幼儿观察小动物的数量。
（4）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片贴到小动物旁边，并说出小动物的数量。
（5）教师引导幼儿观察、讨论，发现苹果数量和小动物数量的关系。
（6）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固对数量的认识。
3.拓展环节（1）教师出示剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作“有一个苹果”的手工作品。
（2）教师组织幼儿展示作品，并进行评价。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、活动延伸1.教师组织幼儿进行“数的守恒”实验，让幼儿进一步理解数量的守恒。
2.教师引导幼儿在日常生活中发现并关注数量关系，培养数学思维。
3.教师与家长合作，开展家庭数学活动，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
六、活动反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。
2.教师要注重培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。
4.教师要注重活动延伸，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
5.教师要不断反思教学过程，提高教育教学质量。
重难点补充：活动重点：通过实际操作，让幼儿能够自主指出5以内的数量，并能够用自己的语言描述数量的变化。
幼儿园数学教案首先有一个苹果
幼儿园数学教案首先有一个苹果教案名称：掌握数数的基本技能，苹果数量的认知教案目标：1.帮助幼儿掌握数数的基本技能。
2.培养幼儿对苹果数量的认知能力。
3.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容：1.数数的基本技能的介绍。
2.通过苹果数量的认知来练习数数技能。
3.引导幼儿观察苹果的质量和大小。
教学准备：1.苹果模型，数量可以根据实际情况调整。
2.数字卡片或者数数工具。
教学过程：第一步：引入1.教师出示一个苹果，并向幼儿介绍：“大家看，这是一个苹果。
今天我们要学习的是数数的基本技能。
你们知道怎么数数吗？”等待幼儿回答。
第二步：数数的介绍1.教师出示数字卡片或者数数工具上的数字，并让幼儿一起大声读出来，例如：“1、2、3、4、5……”第三步：认识苹果数量1.教师向幼儿展示苹果模型，并说：“现在我们来数数苹果的数量。
请大家一起数数。
”2.教师鼓励幼儿用手指点一下每一个苹果，并一边数数：“1个苹果，2个苹果，3个苹果……”3.教师可以多次重复此过程，以巩固幼儿对苹果数量的认知。
第四步：观察苹果的质量和大小1.教师拿出两个苹果，一个大一个小，并问幼儿：“你们觉得这两个苹果有什么不同？”等待幼儿回答。
2.教师鼓励幼儿用手去比较两个苹果的大小，并帮助幼儿总结：“对，这个苹果比较大，这个苹果比较小。
”3.教师可以进一步引导幼儿注意苹果的质量和颜色的不同，比如：“这个苹果很红，这个苹果有点绿。
”4.教师可以再次数数两个苹果的数量，并鼓励幼儿用语言描述，如：“大苹果有几个？小苹果有几个？”等。
第五步：综合练习1.教师可以利用其他教具或教材，继续进行数数的练习，并引导幼儿观察和思考有关苹果数量的问题，如：“如果我再加一个苹果，一共有几个苹果？”等。
第六步：结束1.教师总结本节课的内容，再次强调数数的基本技能和苹果数量的认知能力的重要性。
2.教师布置相关的家庭作业，并鼓励幼儿在日常生活中继续练习数数的能力。
教学延伸：1.可以组织幼儿进行小组活动，让他们用苹果模型进行数数和比较大小。
二年级数学第四单元《分苹果》教案（精选15篇）
二年级数学第四单元《分苹果》教案（精选15篇）二年级数学第四单元《分苹果》教案篇1教学目标：1 、进一步引导学生在分一分的活动中领会平均分的意义，体会分东西有着不同的方法。
2 、培养学生的思维创新能力和语言表达能力。
教学过程：一、导入师：上堂数学课我们帮助了猴宝宝分了桃子，猴宝宝特别高兴，为了表示感谢，特地上果园摘了苹果，让我们的好朋友淘气和笑笑送来了，你们看（出示苹果），你们高兴吗？生：（高兴）师：我们的好朋友淘气想把苹果放到盘子里，你想和淘气一块分吗？这节课我们就和淘气共同学习分苹果。
师：请同学们伸出你的小手共同和我书空（板书：分苹果）。
二、新授：师：我请一个小朋友上前面来数一数一共有几个苹果？生：上前面数（共 12 个）。
师：我们在来看一看，淘气带向个盘子？生： 4 个。
师：淘气在分苹果时遇到一个问题，你们猜猜是什么问题？生：平均每个盘晨放几个苹果？师：平均每个盘里放几个苹果呢？就请同学们动手分一分，注意边分边说你是怎么分的？小组动手分。
师：谁能汇报一下你分的结果。
生：平均每盘放了 3 个苹果。
师：那你能说说是怎么分的吗？生 1 ：我是每盘 3 个，三个三个分的（上前边演示）。
生 2 ：我先一个一个分，在二个二个分的。
生 3 每盘一个一个的分。
师：你们真是细心的孩子，想出这么多的方法来帮助淘气，不过他还有一个问题需要大家帮忙。
师：出示每个盘子放 2 个，可以放几盘？请同学们边说边动手分。
师：请同学来汇报一下你分的结果。
生：分 6 盘。
师：你是怎样分的？生：我二个二个分的。
师：小朋友们都非常聪明，通过动手实践二个二个的分就可以放6 盘。
师：除了每盘放 2 个，可以放 6 盘，还可以怎样平均分？师：请小朋友动嘴说一说，动手摆一摆，还可以怎样平均分，同桌摆，学生汇报。
生 1 ：每盘放 6 个，可以放 2 盘。
生 2 ：每盘放 4 个，可以放 3 盘。
三、练习：师：同学们有这么多的摆法，你们可真也不起，老师都为你们高兴，同学们都会分了，可我们的好朋友小熊乐乐还不会分，正看着一堆苹果发愁，我们去帮帮它行吗？生：（行！）师：现在请同学们把书翻到 34 页，请同学们看看试一试下面的图，请小朋友数一数，图上有多少苹果？生： 10 个。
绘本《首先由一个苹果》
作者生平及代表作品
作者介绍
伊东宽，1957年出生于日本东京都，早稻田大学教育系毕业，在校期间，曾加入早大儿童文学研究会（该会 以涌现出大批优秀儿童文学家而著称），毕业后在丸红子公司任职。其代表作品有《鲁拉鲁先生的院子》 （绘者）、《云娃娃》（文/图）、《没关系没关系》（文/图）、《首先有一个苹果》（文/图）等。
创意呈现
绘本在呈现方式上充满创意，如通 过翻页、拉页等设计，使得画面具 有立体感和互动性，增强了读者的 阅读体验。
04
绘本教育价值挖掘
培养孩子观察力和想象力
细致入微的描绘
绘本通过精美的插图，将苹果、蝴蝶 、蜜蜂等元素生动地呈现在孩子面前 ，有助于培养孩子的观察能力。
激发想象空间
随着故事的展开，孩子们可以想象苹 果园中的景象、动物们的故事以及它 们之间的互动，从而激发孩子的想象 力。
线下亲子阅读会
定期举办线下亲子阅读会，邀请家长和孩子们共同阅读 《首先由一个苹果》等相关主题绘本，并进行互动交流， 增进亲子关系。
故事角色扮演游戏
组织孩子们进行故事角色扮演游戏，让他们分别扮演绘本 中的角色，通过表演的形式再现故事情节，提高他们的表 演能力和语言表达能力。
THANKS
感谢观看
绘制《首先由一个苹果》故事地图
让孩子们根据绘本内容绘制故事地图，帮助他们更好地理解故事情节和角色关系，同时提 高他们的绘画技巧和空间认知能力。
制作纸艺苹果
提供纸张、胶水等材料，引导孩子们制作纸艺苹果，锻炼他们的手部精细动作能力和立体 造型能力。
线上线下互动交流平台搭建
线上绘本阅读分享
通过微信群或其他社交平台，组织家长和孩子们进行线上 绘本阅读分享活动，鼓励孩子们积极表达自己的想法和感 受。
幼儿园数学教案：首先有一个苹果
幼儿园数学教案：首先有一个苹果有一个苹果课程信息：课程名称：首先有一个苹果授课人：XXX课程时长：30分钟适用年龄：幼儿园大班教学目标：1. 了解计数的基本概念，能够从1开始数数。
2. 理解“第一个”的概念，能够找出序列中的第一个物品。
3. 提高观察力、逻辑思维能力和口头表达能力。
教学准备：1. 教具：苹果模型、数字卡片、画有不同物品的卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、胶棒、小物品（如珠子、贝壳等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示苹果模型，引导幼儿观察并描述其特征。
2. 教师告诉幼儿今天我们将从“首先有一个苹果”开始我们的数学学习。
二、知识讲解与演示（10分钟）1. 教师出示数字卡片，从1开始逐一出示并带领幼儿朗读。
2. 教师解释“第一个”的概念，并在黑板上画出不同数量的物品，让幼儿找出每个序列中的第一个物品。
3. 教师通过举例说明如何用数字卡片表示物品的数量。
三、实践活动与操作（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组发放一些苹果模型、数字卡片和小物品。
2. 幼儿根据教师的要求，将小物品按照数量从1开始排序，并用数字卡片表示。
3. 教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励幼儿尝试自己解决问题。
4. 完成后，各组展示排序结果和数字卡片的使用，并解释自己的思路。
四、小结与评价（5分钟）1. 教师总结今天学习的计数和“第一个”的概念，强调数学思维的重要性。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予表扬和鼓励。
3. 教师布置课后作业，要求幼儿回家后从“首先有一个苹果”开始，继续往后数数并画出序列中的下一个物品。
教学反思：1. 观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们对计数和“第一个”概念的掌握程度。
2. 分析幼儿在学习过程中的困难和问题，给予及时的指导和帮助。
3. 总结本次活动的优点和不足，为今后的教学活动提供参考。
通过本次活动，幼儿了解了计数的基本概念，能够从1开始数数，并理解了“第一个”的概念，能够找出序列中的第一个物品。
幼儿园中班数学教案：首先有一个苹果
教学资料参考范本幼儿园中班数学教案：首先有一个苹果撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：在看看记记、添添去去、贴贴说说中感知10以内的数量。
学习简单的统计计数方法。
在数学游戏和竞赛中体验同伴合作、成功的快乐。
活动准备：1．课件《首先有一个苹果》2．记录卡、圆点、谜宫、图片、添添去去操作卡每队一份。
3．统计表、笔、奖牌。
活动过程：（一）谈话导入，激发兴趣。
教师：今天我们这里有红、黄、蓝、绿四个队来举行一次智力大比拼竞赛活动，现在请每队来向大家介绍一下，喊出你们的口号！（二）看一看、记一记。
教师：现在我们开始第一项比赛：看一看、记一记。
请听规则：等会我们要看一幅图，你们要很快地记住上面的东西，记得越多越好。
（看图）这张是记录卡，在你刚才看到的东西的下面贴上圆点，一组上一张，我们合作完成。
贴对一个加一颗星，贴错一个要扣一颗星哦。
（幼儿操作）现在我们来看看每组的操作卡，看看你们组上可以得到几分？（集体验证对错，奖励五角星。
）（三）添一添、去一去。
教师：刚才这些东西还藏到了卡片里，他们和数字玩起了游戏呢。
看一看这张图片，要想让**和数字变成一样多，可以怎么用什么办法呢？这也是我们第二轮的比赛。
请听游戏规则，每组上都有10张卡片，把每张卡片上的物品都要和数字一样多，每个队员都要动手操作，做完一张再拿一张，直到把10张卡片都完成。
计分是这样的，做对一张加一星。
（幼儿操作）现在我们来看看*队的卡片吧，请小队员向大家介绍一下。
他们做对了几题，可以得几星呀？（还有三队可以请其她老师帮忙计分。
）（四）读一读、说一说。
教师：这十张卡片还做成了一本书呢，我们一起来欣赏这个故事吧。
（看ppt：首先有一个苹果。
）你们发现这本书里藏着什么数字秘密呢？（数字越来越大。
）（五）绕一绕，贴一贴。
教师：老师用这些图做成一个谜宫，现在我们要进行的是最后一项比赛：谜宫大赛。
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》 (2)
小班下学期语言教案《首先有一个苹果》教学目标：1. 通过学习本课，学生能够学会描述苹果的外观和颜色。
2. 学生了解苹果的营养价值和种类。
3. 学生能够用简单的句子表达他们对苹果的喜好和偏好。
4. 学生能够使用正确的单复数形式来描述苹果。
教学准备：1. 教材：教科书、绘本、图片或演示文稿2. 教具：黑板、彩色粉笔或白板、彩色笔3. 游戏或活动：配对活动的卡片、投影仪、投影屏幕教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张苹果的图片，引导学生用形容词描述苹果的外观和颜色。
例如：“苹果是什么形状？它是什么颜色的？”2. 引入新词汇：让学生学习和练习描述苹果的外观和颜色的词汇，包括形容词和颜色词汇。
例如：红色、黄色、圆形、长形、光滑的、细纹的等。
可以通过展示图片或者使用实物来帮助学生理解和记忆这些词汇。
活动1：描述和比较苹果1. 将学生分成小组，给每个小组一些苹果。
2. 引导学生使用刚刚学到的词汇描述各种不同类型的苹果。
3. 让学生和小组合作，将苹果按颜色和形状进行分类或比较。
4. 让学生展示他们的分类或比较结果，并分享自己的观察和发现。
活动2：口语练习1. 让学生分成小组，让每个小组选择一种自己喜欢的苹果。
2. 学生在小组内讨论并准备一个简短的口语表达，介绍他们喜欢的苹果，包括苹果的外观和营养价值。
3. 鼓励学生使用本课所学的形容词和颜色词汇来描述他们选中的苹果。
4. 让学生在小组间轮流展示他们的口语表达。
可以使用投影仪将学生的表达展示在大屏幕上，让其他学生也能听到和了解。
活动3：游戏1. 制作一套配对卡片，每张卡片上有一个形容词和一个颜色词汇。
2. 给每个学生发一张卡片。
3. 学生需要找到自己卡片上的形容词和颜色词汇的配对。
4. 学生找到配对后，可以站起来和自己的配对搭档一起读出自己的形容词和颜色词汇。
总结：1. 让学生回顾和总结本课所学的形容词和颜色词汇，并确认他们是否理解和掌握了这些词汇的用法。
2. 引导学生回答下列问题：- 你最喜欢的苹果是什么颜色？为什么？- 你最喜欢的苹果是圆形还是长形的？为什么？- 你最喜欢的苹果是光滑的还是有细纹的？为什么？3. 教师提供反馈和评价，鼓励学生继续努力学习并应用所学的知识。
幼儿园小班语言教案《首先有一个苹果》
幼儿园小班语言教案《首先有一个苹果》教学目标
1.让幼儿掌握基础的听说能力，学习简单的英语单词；
2.通过故事，培养幼儿的想象力和判断力；
3.培养幼儿的团队合作能力。
教学内容
本次教学的故事为《首先有一个苹果》，主要讲述了一个苹果被不同的动物咬了一口，最后还剩下了哪些部分。
教学步骤
第一步：引入教材
1.手持一只苹果，向幼儿展示，并与幼儿交流，询问他们是否知道这是什么。
2.向幼儿课前介绍本节课要学习的故事情节。
第二步：学习故事
1.让幼儿全班围坐，按照故事情节，让每位幼儿轮流分别担任不同的角色，将故事表演出来。
2.引导幼儿完成故事后的简单问题回答，检测学生的听说能力和记忆能力。
第三步：交流总结
1.按照故事剪辑好的图片，让学生用简单的英语单词描述每一张图片。
2.让幼儿参与讨论，回答可能出现的问题，如“为什么猴子只吃了一半？”等等。
教学评价
通过开展本次课程，幼儿可以从很多角度来感受故事的内容，可以从中学会并理解简单的英语单词，强化自己的判断能力，培养自己的团队合作能力，并从中体验到语言学习的乐趣。
数学教案：首先有一个苹果
数学教案：首先有一个苹果苹果一、教学目标1. 理解“1”的概念，知道“1”可以表示一个物体或一个整体。
2. 掌握“1”与其他数量之间的关系，能够比较“1”与其他数的大小。
3. 通过实际操作和观察，理解“1”可以表示不同的物体和情境，并能够进行简单的应用。
二、教学重难点1. 教学重点：“1”的概念和表示方法。
2. 教学难点：“1”与其他数量之间的关系和比较方法。
三、教学准备1. 一个苹果或一个橘子。
2. 一些数字卡片，例如1、2、3等。
3. 学生用的数学练习本和彩笔。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一个苹果或一个橘子，请学生观察并回答问题：你们看到了什么？这个苹果或橘子可以用数字几来表示？引导学生观察并回答，引出“1”的概念。
2. 知识讲解与演示（15分钟）教师出示数字卡片1，请学生观察并回答问题：数字1可以表示什么？引导学生观察并回答，引出“1”可以表示一个物体或一个整体。
教师进一步讲解“1”与其他数量之间的关系和比较方法，出示一些练习题，让学生练习并掌握。
例如，教师出示两个数字卡片1和2，请学生比较它们的大小，并说明原因。
3. 实践活动与游戏（20分钟）教师组织学生进行实践活动和游戏，以加深对“1”的理解和掌握。
例如，教师可以组织学生进行“数一数”游戏，每个小组都有一些物品，需要用数字卡片来表示这些物品的数量，并比较它们的大小。
通过这些活动和游戏，学生可以更好地掌握“1”的概念和表示方法，同时也可以培养他们的数学思维和解决问题的能力。
4. 总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾本节课所学的知识点，总结“1”的概念和表示方法，以及在实践中的应用。
同时，请学生对自己的学习情况进行反思，总结自己的优点和不足，并提出改进意见。
最后，教师对本节课的教学过程进行总结和反思，评估学生的学习情况，并提供改进意见。
五、教学评价教师通过观察学生的表现、提问和反馈等方式对学生的学习效果进行评价。
评价内容包括学生对“1”的概念和表示方法的掌握情况，对“1”与其他数量之间的关系和比较方法的掌握情况，以及在实践中的应用能力等。
趣味数学《首先有一个苹果》教案
12、就在这时，从森林里出来了六只熊。
13、（它们恶狠狠地举着锋利的爪子，一步步向猎人们靠近。猎人们丢下猎枪，赶紧就逃。你觉得他们逃得掉吗？一条小河挡住了他们的去路，这可怎么办呢？）
14、七条小船停在岸边。
15、（猎人们跳进小船，快速地游走了。恶熊们干瞪着眼睛却没有任何办法。）
三、课堂总结
这节课你学习了什么？你能把这个故事简单的复述出来吗？试试吧！
板书
趣味数学——《首先有一个苹果》
1个 6只
2条 7条
3只 8只
4个 9条
5只 10个
作业设计
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈（或爷爷奶奶、哥哥姐姐）听。
教学随笔
_____________________________________________________________________
20、数不清的蜜蜂从蜂窝里飞了出来。
21、（所有的东西都被蜜蜂盯上了，到处都是嗡嗡嗡的声音，猎人跑，小狗叫…）终于闹得一塌糊涂。这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条毛毛虫，多少只小鸟……重新数一数吧。
22、（你发现了什么？）
23、瞧，你都会数了吧。现在数字一到十，你都拿手了吧？
6、师：小鸟是捉虫高手，我们快点请它来帮忙。观察画面：你看到了什么？（三只鸟想吃那些虫子。）
7、师：两只小鸟分别把毛毛虫从苹果里给揪了出来，剩下一只小鸟衔着红苹果准备飞回家。
8、师：这是谁？你怎么知道他们是猎人？猜一猜他们要做什么？（四个猎人打那些鸟。）
9、师：他们全部打中了吗？为什么?
10、师：猎人外出时最喜欢带上哪种动物，为什么？（五只狗去找那些鸟。）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
难点
学数数、认数字。
感知事物的数量及其递进关系。
教学准备
课件PPT
学情分析
学生在平时的生活中和在幼儿园的活动中对数学有一定的接触，知道数学与生活的密切联系，大部分孩子会数10以内的数，有的还会数100以内的数，还有的会计算一些简单的加减法。本节课在和谐愉悦的故事情景中，了解学生的数数和认数情况，初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。
2016学年第一学期金沙湖实验学校思维课教案
备课人：徐静
二次备课人：
第3周
课题：《首先有一个苹果》（数一数）
教学目标
1、在愉悦的故事情景中，初步了解儿童认数、数数情况，使儿童形象感知事物的数量及其递进关系。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学过程
二次备课
一、谈话导入：小朋友们，你们喜欢吃又大又红的苹果吗？今天老师就给大家带来了一个，不过它可不是一般的苹果，它是有魔力的哦！大家想不想知道它的魔力在哪儿呢？快让我们走进故事中去看一看吧！
二、讲述故事：
1、师：现在开始讲故事啦！这是一个好玩的数数的故事。
2、师：仔细看，记住了吗？好，现在我们开始。
11、师：经过一番努力，他们终于抓住了小鸟，准备高高兴兴地回家去。
12、就在这时，从森林里出来了六只熊。
13、（它们恶狠狠地举着锋利的爪子，一步步向猎人们靠近。猎人们丢下猎枪，赶紧就逃。你觉得他们逃得掉吗？一条小河挡住了他们的去路，这可怎么办呢？）
14、七条小船停在岸边。
15、（猎人们跳进小船，快速地游走了。恶熊们干瞪着眼睛却没有任何办法。）
6、师：小鸟是捉虫高手，我们快点请它来帮忙。观察画面：你看到了什么？（三只鸟想吃那些虫子。）
7、师：两只小鸟分别把毛毛虫从苹果里给揪了出来，剩下一只小鸟衔着红苹果准备飞回家。
8、师：这是谁？你怎么知道他们是猎人？猜一猜他们要做什么？（四个猎人打那些鸟。）
9、师：他们全部打中了吗？为什么?
10、师：猎人外出时最喜欢带上哪种动物，为什么？（五只狗去找那些鸟。）
3、师：我们有魔力的红苹果出现了，它会生长在哪里呢？
4、师：在很远很远的大森林里，生长着一棵茂密的苹果树，到了秋天，树上结出了一个又大又红的苹果。这个苹果被谁发现了呢？
5、师：观察画面，你看到了什么？毛毛虫发现了苹果会做些什么呢？（两条虫子从里面钻了出来。）毛毛虫大口大口地吃着又香又甜的红苹果，很快就要吃完了，怎么1、（所有的东西都被蜜蜂盯上了，到处都是嗡嗡嗡的声音，猎人跑，小狗叫…）终于闹得一塌糊涂。这下脑子里面全乱了，现在你们还记得究竟有多少个苹果，多少条毛毛虫，多少只小鸟……重新数一数吧。
22、（你发现了什么？）
23、瞧，你都会数了吧。现在数字一到十，你都拿手了吧？
16、（这时谁出现了？又发生了什么事情呢？）八只乌龟撞上了小船。
17、（哎呀！猎人和小狗全都掉进河里了。在这个危险的时刻，谁会来帮助他们呢？）
18、（正在这时，游过来九条飞鱼。）九条飞鱼救了猎人。
19、（飞鱼们有的救猎人，有的救小狗，很快就要到岸边了，可是恶熊们踩着乌龟和小船也快追上来了，怎么办呢？）猎人们扔出十个蜂窝。
三、课堂总结
这节课你学习了什么？你能把这个故事简单的复述出来吗？试试吧！
板书
趣味数学——《首先有一个苹果》
1个 6只
2条 7条
3只 8只
4个 9条
5只 10个
作业设计
回家后把这个故事讲给爸爸妈妈（或爷爷奶奶、哥哥姐姐）听。
教学随笔
_____________________________________________________________________