【创意幼教】最新幼儿园大班数学活动：有用的电话号码
【创意幼教】最新幼儿园大班数学教案：猜猜电话号码(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：猜猜电话号码(四篇)目录：
幼儿园大班数学教案：猜猜电话号码一
幼儿园大班数学教案：球和圆的不同二
幼儿园大班数学教案：瓢虫身上的点数三
幼儿园大班数学教案：目测数群四
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幼儿园大班数学教案：猜猜电话号
码一
数学《猜猜电话号码》
活动目标
1.尝试使用替代的方法进行游戏。
2.熟练运用10以内加减法。
活动准备写好的电话密码条若干。
活动过程
一、介绍自己家的电话号码
1.教师：小朋友，你们毕业后就不能和伙伴们天天见面了，如果想和好朋友联系，怎么办呢？
2.请幼儿介绍自己家的电话号码或爸爸妈妈的手机号码。
二、猜猜老师的电话号码
1.出示密码条
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）
提问：你们知道这是什么吗？
老师的电话号码就藏在这些算式里，你们想知道老师的电话号码吗？
2.破译电话号码
引导幼儿尝试用做加减法的方法将密码破译出来
4+3 8-2 2+1 9-4 3+3 4-4 （电话号码 773560）
三、猜电话号码
1.谁能把自己的电话号码变成密码，让别人也来猜猜呢。
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大班数学活动《有用的电话号码》 Microsoft Word 文档
大班数学活动《有用的电话号码》
活动目标：
1、通过编制电话号码，感受数字在日常生活中的运用。
2、尝试将数字1-9进行不同的组合，排列出不同的电话号码。
活动准备：
1、卡纸名片、笔。
2、有电话号码的物品。
活动过程：
一、唤醒幼儿已有生活经验，引出学习主题。
1、教师：小朋友们，你们平时是怎么问候住的较远的爷爷奶奶呢？（打电话或去爷爷奶奶家看他们）
二、电话号码与生活的关系。
1、固定电话号码。
教师：小朋友们，你家的电话号码是多少？请将它写在黑板上，并仔细观察，它们相同吗？还有什么共同之处？
教师小结：电话号码都是由数字组成的，有的数字是重复的，每个家里的固定号码都是8为数字。
2、手机号码。
教师提问几个幼儿爸妈的手机号码并写在黑板上，观察它们有什么相同和不同之处？，那和刚才的固定电话号码比一比，有什么不同？
3、特殊号码。
教师引导幼儿知道特殊号码的用途
教师小结：手机号码前面的几个数字相同，有的数字是重复的，都是11位，固定电话是7个数字，迷路或遇到危险时拨打110、遇到火灾时拨打119、生病很厉害时拨打120等。
三、编制电话号码。
1、教师提出要求。
教师：电话号码有这么多的好处，我们也一起来设计一些号码吧，你先想好给谁设计，做什么用，再动手设计，好吗？
1、幼儿动手操作。
教师先请幼儿在名片上根据自己的想法来设计号码，并写上名字，提醒幼儿固定号码及手机号码的个数，然后装饰名片。
2、交流自己设计的电话号码。
活动评析：。
中班数学教案《有用的电话号码》
中班数学教案《有用的电话号码》一、教学目标：1. 让幼儿认识电话号码，了解电话号码的构成和用途。
2. 培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学思维能力。
3. 培养幼儿与他人沟通的能力，提高幼儿的社交技能。
二、教学内容：1. 认识电话号码：110、120、119、5等。
2. 学习电话号码的构成：区号+号码。
3. 了解电话号码的用途：紧急求助、联系亲友等。
三、教学准备：1. 电话模型：展示一个电话模型，让幼儿观察电话号码的构成。
2. 教学卡片：准备带有电话号码的卡片，用于教学活动。
3. 画纸、彩笔：供幼儿绘制自己家的电话号码。
四、教学过程：1. 导入：教师展示电话模型，引导幼儿观察并说出电话号码的构成。
2. 讲解：教师讲解电话号码的构成和用途，让幼儿了解电话号码的重要性。
3. 互动：教师邀请幼儿分享自己家的电话号码，引导幼儿学会与他人沟通。
4. 游戏：组织幼儿进行电话号码接龙游戏，提高幼儿对电话号码的认知。
5. 绘制：教师分发画纸、彩笔，引导幼儿绘制自己家的电话号码，培养幼儿的动手能力。
五、作业设计：1. 回家后，请幼儿向家人介绍今天学习的电话号码，并尝试记住家人的电话号码。
2. 家长协助幼儿，在家庭环境中寻找其他电话号码，如小区物业、附近的商店等。
3. 家长与幼儿一起进行电话号码接龙游戏，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对电话号码的认知程度。
2. 评估幼儿在电话号码接龙游戏中的表现，检验他们对电话号码的掌握情况。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对电话号码的学习情况和应用能力。
七、教学拓展：1. 邀请警察、消防员等专业人士来园讲解电话号码在紧急情况下的使用方法。
2. 开展主题班会，让幼儿分享自己学会的电话号码，增强幼儿的成就感。
3. 制作电话号码海报，张贴在教室显眼位置，方便幼儿随时复习。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，思考如何提高幼儿的积极性。
幼儿园大班数学教案《电话号码》
幼儿园大班数学教案《电话号码》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《电话号码》章节。
该章节主要通过有趣的动画故事引入电话号码的概念，让幼儿认识和了解电话号码的构成和作用。
教学内容包括：1. 电话号码的组成：区号、号码、分机号；2. 电话号码的用途：通话、短信、紧急求助等；3. 电话号码的的记忆方法：数字组合记忆、故事记忆等。
二、教学目标1. 使幼儿了解电话号码的构成和作用，提高对电话号码的认识；2. 培养幼儿记忆电话号码的能力，提高他们的数字识别和组合能力；3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：电话号码的组成和记忆方法；难点：电话号码的快速准确记忆和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、电话模型、电话号码卡片；学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个幼儿找不到家长，通过电话号码联系到家长的故事，引导幼儿对电话号码产生兴趣；2. 讲解电话号码的组成和作用，展示PPT，让幼儿了解电话号码的构成和用途；3. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何记忆电话号码，引导幼儿分享自己的记忆方法；4. 电话号码卡片游戏：发放电话号码卡片，进行卡片游戏，巩固幼儿对电话号码的记忆；5. 电话模型操作：让幼儿动手操作电话模型，模拟通话过程，熟悉电话号码的应用；6. 小组合作：让幼儿分组进行电话号码接龙游戏，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
六、板书设计电话号码：区号号码分机号记忆方法：数字组合记忆、故事记忆七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍电话号码的构成和作用，并尝试记忆家长或亲友的电话号码；2. 答案：电话号码的构成：区号号码分机号；电话号码的作用：通话、短信、紧急求助等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿对电话号码的兴趣，通过小组讨论、卡片游戏等活动，使幼儿掌握了电话号码的构成和记忆方法。
但在教学过程中，要注意加强对幼儿的个别辅导，针对不同孩子的特点进行针对性教学。
幼儿园大班精品教案《电话号码》
幼儿园大班精品教案《电话号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为学习电话号码的组成和拨打方法。
通过本章学习，使幼儿了解电话号码的基本概念，掌握拨打和接听电话的基本技能。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话号码的组成，知道如何拨打和接听电话。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、记忆力和实践操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人，遇到问题主动寻求帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：电话号码的拨打和接听方法。
重点：电话号码的组成及其意义。
四、教具与学具准备教具：电话模型、卡片、挂图等。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个电话模型进入教室，引发幼儿兴趣。
教师演示拨打和接听电话的过程，让幼儿观察并思考：电话是如何工作的？电话号码有什么作用？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）电话号码的组成：教师用挂图和卡片展示电话号码的组成，讲解每个数字的意义。
（2）拨打和接听电话的方法：教师通过演示和讲解，让幼儿了解如何拨打和接听电话。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个电话号码，引导幼儿观察并说出每个数字的位置和意义。
然后，教师模拟拨打该电话号码，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，互相拨打和接听电话，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话号码组成：区号、座机号、分机号。
2. 拨打和接听电话的方法：拿起话筒，拨打电话号码，等待接听。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个电话，并标注上自己家的电话号码。
2. 答案：电话画图，电话号码正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对电话号码的认知程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试拨打和接听不同类型的电话（如手机、座机等）。
（2）组织一次“我家的电话号码”主题活动，让幼儿分享自己家的电话号码，提高他们的表达能力。
《有趣的电话号码》幼儿园优质课件
《有趣的电话号码》幼儿园优质课件一、教学内容《有趣的电话号码》选自幼儿园大班数学教材第四章第一节，详细内容主要围绕电话号码的基本概念、组成结构及其在实际生活中的应用展开。
通过讲解和实践活动，使幼儿了解电话号码的功能和重要性，学会正确拨打和接听电话。
二、教学目标1. 让幼儿掌握电话号码的基本概念，了解电话号码的组成和用途。
2. 培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：电话号码的记忆和拨打。
重点：电话号码的概念、组成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、电话号码卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，引导幼儿拨打和接听电话，让幼儿初步了解电话号码的用途。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT课件展示电话号码的基本概念、组成结构，引导幼儿观察和思考。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示电话号码卡片，讲解拨打和接听电话的方法，以及如何记住电话号码。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一个电话号码进行记忆和拨打练习，教师巡回指导。
5. 动手操作（15分钟）幼儿利用学具制作电话号码卡片，加强记忆，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 《有趣的电话号码》2. 内容：电话号码概念电话号码组成拨打和接听电话方法记住电话号码技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）记住家里的电话号码，并写在纸上。
（2）用彩笔画出自己喜欢的电话。
2. 答案：（1）幼儿完成作业后，家长协助检查电话号码是否正确。
（2）幼儿自由发挥，家长鼓励幼儿的创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我家的电话号码”主题活动，让幼儿深入了解电话号码的用途。
（2）组织幼儿参观通信设施，了解电话的发明和发展历程。
重点和难点解析1. 教学目标中关于电话号码的记忆和拨打。
2024年幼儿园大班教案《电话号码》
2024年幼儿园大班教案《电话号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活中的数学》第四章第三节《认识数字和号码》。
详细内容主要围绕电话号码展开，包括电话号码的组成、数字的意义以及如何拨打和接听电话。
二、教学目标1. 让学生掌握电话号码的基本组成，能够正确拨打和接听电话。
2. 培养学生运用数字进行简单沟通的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的安全意识，知道在紧急情况下如何求助。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的记忆和拨打方法。
教学重点：电话号码的组成和数字的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、图片、数字卡片、教学课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电话模型，模拟拨打和接听电话的场景，引导学生关注电话号码。
2. 讲解电话号码的组成（10分钟）使用教学课件，展示电话号码的组成，讲解每个数字的意义。
3. 例题讲解（10分钟）通过图片和数字卡片，展示如何拨打和接听电话，讲解拨打方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，利用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作电话号码卡片。
5. 拨打和接听电话游戏（10分钟）组织学生进行拨打和接听电话的游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调电话号码的重要性，提醒学生在紧急情况下如何求助。
六、板书设计1. 电话号码的组成区号 + 前缀 + 后缀2. 数字的意义09：表示不同的号码3. 拨打和接听电话的方法拨打：区号+前缀+后缀七、作业设计1. 作业题目：制作自己的电话号码卡片，并模拟拨打和接听电话。
答案：（1）电话号码卡片样式如下：区号：____前缀：____后缀：____（2）拨打和接听电话示例：学生B：是的，我是，请问有什么事吗？2. 课后拓展：回家后，向家长介绍电话号码的组成和拨打方法，并与家长一起模拟拨打和接听电话。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的反应，针对学生的掌握程度，适时调整教学方法和节奏。
大班教案有用的电话号码
一、教案名称：大班教案《有用的电话号码》二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 让幼儿了解电话号码的基本构成，知道重要的电话号码及其用途。
2. 培养幼儿记忆电话号码的能力，提高幼儿的应急处理能力。
3. 培养幼儿对生活中有用信息的关注，激发幼儿探索欲望。
五、教学内容：1. 电话号码的基本构成2. 重要的电话号码及其用途3. 电话号码的记忆方法4. 应急处理能力培养5. 生活中的有用信息关注六、教学准备：1. 电话模型2. 电话号码卡片3. 故事课件4. 记录表格七、教学过程：（一）活动导入：1. 邀请幼儿观察电话模型，引导幼儿关注电话号码。
2. 提问：你们见过电话吗？电话号码是什么样子的？（二）基本知识学习：1. 讲解电话号码的基本构成，如区号、号码等。
2. 介绍重要的电话号码及其用途，如110、120、119等。
（三）实践活动：1. 发放电话号码卡片，让幼儿进行记忆练习。
2. 组织幼儿进行电话号码接龙游戏，巩固记忆。
（四）应急处理能力培养：1. 讲述一个关于电话求助的故事，引导幼儿了解紧急情况下如何使用电话。
2. 模拟紧急情况，让幼儿拨打相应的重要电话号码。
1. 引导幼儿关注身边的有用信息，如天气预报、交通信息等。
2. 讨论如何利用电话获取这些有用信息。
八、教学评价：1. 观察幼儿对电话号码的掌握程度，如能否正确记忆重要电话号码。
2. 评价幼儿在紧急情况下的电话求助能力。
3. 关注幼儿对生活中有用信息的关注程度。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起查找身边的有用信息，并记录下来。
2. 区域活动：设置电话角，让幼儿模拟拨打重要电话号码。
十、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学目标达成。
注重培养幼儿的实践操作能力，提高幼儿的应急处理能力。
在教学评价中，全面了解幼儿的学习情况，为下一阶段的教学做好准备。
六、教案名称：大班教案《有用的电话号码》七、课时：1课时八、年龄段：5-6岁九、教学目标：1. 让幼儿了解如何使用电话拨号盘拨打号码。
幼儿园大班教案《电话号码》
幼儿园大班教案《电话号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活中的数学》，具体章节为“电话号码”。
详细内容包括：认识电话号码的组成，学会拨打和接听电话，了解电话号码在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知道电话号码的组成，能够正确拨打和接听电话。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的观察力和记忆力。
3. 增强幼儿的安全意识，让他们在紧急情况下能够主动拨打求救电话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电话号码的拨打和接听，以及对数字的记忆。
2. 教学重点：电话号码的组成，以及紧急求救电话的拨打。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、数字卡片、求救电话图片。
2. 学具：画有电话的纸张、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演一名幼儿，模拟在户外玩耍时不小心摔倒，向其他幼儿求助。
引导幼儿思考：如果你在现场，你会怎么办？从而引出拨打求救电话的重要性。
2. 新课导入：（1）展示电话机模型，引导幼儿观察电话的组成部分。
（2）讲解电话号码的组成，让幼儿知道电话号码是由数字组成的。
（3）出示数字卡片，教授数字的认读。
3. 例题讲解：（1）教师演示如何拨打和接听电话。
（2）讲解紧急求救电话的拨打方法。
4. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选一个电话机模型，练习拨打和接听电话。
（2）发放画有电话的纸张，让幼儿根据记忆填写电话号码。
教师提问：“我们今天学习了什么？”引导幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电话号码的组成：区号：34位数字座机号：78位数字2. 紧急求救电话：110：警察120：急救119：消防七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿拨打家里的座机号码。
（2）根据数字卡片，练习记忆和拨打求救电话。
2. 答案：（1）座机号码：家长提供（2）求救电话：110、120、119八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿了解到电话号码的重要性。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高他们的学习兴趣。
2024年幼儿园大班数学教案《电话号码》
2024年幼儿园大班数学教案《电话号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为“电话号码”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解电话号码的基本概念，学会正确拨打和接听电话，掌握拨打家人或紧急电话的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解电话号码的组成，记住家人和紧急电话号码，能正确拨打和接听电话。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和记忆力，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱家人、关注社会安全的意识。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的记忆和拨打方法。
教学重点：电话号码的组成及用途，拨打和接听电话的礼貌。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、电话号码卡片、挂图等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演一名幼儿，模拟遇到紧急情况，向其他幼儿求助，引导幼儿拨打紧急电话。
2. 讲解电话号码的基本概念（5分钟）教师通过电话机模型，讲解电话号码的组成，让幼儿了解区号、座机号等概念。
3. 学习拨打和接听电话（5分钟）教师示范拨打和接听电话的正确方法，引导幼儿学会使用礼貌用语。
4. 记忆电话号码（5分钟）教师发放电话号码卡片，让幼儿记忆家人和紧急电话号码。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行电话号码接龙游戏，巩固所学知识。
6. 例题讲解（5分钟）教师出示一个拨打紧急电话的情景题，引导幼儿分析并解答。
教师邀请幼儿分享学习心得，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 电话号码的组成：区号 + 座机号2. 常用紧急电话号码：110、120、119等七、作业设计1. 作业题目：a. 记住家人的电话号码，并能正确拨打。
b. 模拟遇到紧急情况，正确拨打紧急电话。
2. 答案：a. 略b. 示例：遇到火灾，拨打119。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习电话号码过程中的困难，以便及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长协助幼儿记忆电话号码，共同培养幼儿的安全意识。
有用的电话号码大班教案
有用的电话号码大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《有用的电话号码》，主要围绕第三章“紧急时刻的求助”，详细内容包括：110报警电话、120急救电话、119火警电话、12315消费者投诉以及家庭联系人的电话。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的紧急求助电话号码，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下，能够迅速、正确拨打求助电话的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各个电话号码的用途，能够在实际情景中正确运用。
教学重点：110、120、119等紧急电话号码的记忆与拨打方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种电话模型、电话号码卡片、紧急情况场景图。
2. 学具：画纸、彩笔、电话号码表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景一：幼儿在户外玩耍，发现有人受伤，怎么办？情景二：家里发生火灾，怎么办？邀请幼儿分享自己的解决办法，引导幼儿了解紧急求助电话。
2. 例题讲解（10分钟）讲解110、120、119等紧急电话号码的用途和拨打方法。
通过故事、场景图等形式，让幼儿理解各个电话号码的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）设计各种紧急情况，让幼儿模拟拨打求助电话。
分组讨论，互相检查电话号码的正确性。
教师带领幼儿回顾所学内容，强调紧急电话号码的正确使用。
邀请幼儿分享学习心得，巩固记忆。
六、板书设计1. 《有用的电话号码》2. 内容：110报警电话120急救电话119火警电话12315消费者投诉家庭联系人电话七、作业设计1. 作业题目：绘制家庭紧急联系卡。
要求：在卡片上写上爸爸妈妈的电话号码、家庭住址以及110、120、119等紧急电话号码。
答案：见附件（家庭紧急联系卡模板）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对紧急电话号码的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，让家长了解本节课内容，共同培养幼儿的紧急求助意识。
大班综合教案电话号码
大班综合教案电话号码一、教学内容本节课选自大班综合活动教材第四章《生活中的数字》，详细内容为认识电话号码。
通过讲解和实践活动，使学生了解电话号码的组成、意义及其在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握电话号码的基本组成和拨打方法，了解其用途。
2. 培养学生运用电话号码进行沟通的能力，提高生活自理能力。
3. 增进学生对数字的兴趣，培养观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的记忆和拨打方法。
教学重点：电话号码的组成、意义及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：电话模型、电话号码卡片、PPT课件。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示电话模型，引导学生讨论电话的用途，引出电话号码的概念。
2. 教学内容讲解（10分钟）介绍电话号码的组成，讲解区号、座机号、手机号的区别，让学生了解电话号码的意义。
3. 例题讲解（15分钟）结合PPT课件，讲解如何拨打和接听电话，以及拨打紧急电话号码的方法。
4. 随堂练习（10分钟）发放电话号码卡片，让学生分组练习拨打和接听电话，提高实际操作能力。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论电话号码在生活中的应用，分享拨打和接听电话的经验。
7. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅关于电话号码的画。
六、板书设计1. 板书电话号码2. 板书内容：1）电话号码的组成：区号+座机号（或手机号）2）电话号码的用途：沟通、求助等3）拨打和接听电话的注意事项七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅关于电话号码的画。
2. 答案要求：画面中需包含电话、电话号码、人物等元素，展示电话号码在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解了电话号码的组成和用途，但部分学生仍对拨打和接听电话存在恐惧心理，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合使用电话号码进行沟通，提高实际应用能力。
中班数学教案《有用的电话号码》
中班数学教案《有用的电话号码》第一章：认识电话号码1.1 教学目标让幼儿认识电话号码，了解电话号码的组成和用途。
培养幼儿对数字的敏感性，提高幼儿的数学素养。
1.2 教学内容电话号码的组成：区号、号码、分机号。
电话号码的用途：通话、紧急求助等。
1.3 教学活动展示图片，让幼儿观察电话号码的组成。
通过故事，讲解电话号码的用途。
小组讨论，让幼儿分享自己对电话号码的认识。
第二章：记忆电话号码2.1 教学目标帮助幼儿记忆电话号码，提高幼儿的记忆能力。
培养幼儿的耐心和细心。
2.2 教学内容电话号码的记忆方法。
2.3 教学活动设计有趣的游戏，让幼儿通过游戏记忆电话号码。
设置记忆任务，让幼儿在规定时间内记住电话号码。
小组竞赛，激发幼儿记忆电话号码的兴趣。
第三章：拨打电话号码3.1 教学目标教会幼儿正确拨打电话号码，提高幼儿的动手操作能力。
培养幼儿的沟通意识和社会交往能力。
3.2 教学内容拨打电话的基本步骤：拨号盘操作、等待接通、通话。
3.3 教学活动演示拨打电话的正确步骤，让幼儿跟随操作。
设置模拟通话场景，让幼儿扮演不同角色进行通话。
小组合作，让幼儿互相练习拨打电话。
第四章：电话号码的应用4.1 教学目标引导幼儿了解电话号码在日常生活中的应用，提高幼儿的生活能力。
培养幼儿的安全意识，学会在紧急情况下正确使用电话号码。
4.2 教学内容电话号码在日常生活中的应用：联系亲友、预约服务等。
紧急情况下的电话号码使用：拨打110、120、119等。
4.3 教学活动展示生活中使用电话号码的场景，让幼儿了解电话号码的应用。
通过故事和讨论，讲解紧急情况下正确使用电话号码的方法。
设置模拟紧急场景，让幼儿学会在紧急情况下拨打相应电话号码。
第五章：总结与拓展帮助幼儿巩固所学内容，提高幼儿的总结能力。
激发幼儿对数学和生活的兴趣，培养幼儿的探索精神。
5.2 教学内容总结电话号码的认识、记忆和应用。
拓展幼儿对其他数字应用的认知。
5.3 教学活动让幼儿用自己的话语总结电话号码的认识、记忆和应用。
大班数学活动设计：有用的电话号码
大班数学活动设计：有用的电话号码活动名称：有用的电话号码活动目标：1. 引导学生了解不同类型的有用电话号码，如紧急电话、求助电话、服务电话等。
2. 培养学生正确使用和记忆有用电话号码的能力。
3. 提高学生的应急反应能力和安全意识。
活动内容：1. 前期准备：a. 宣传和解释活动目的，鼓励学生参与。
b. 在教室或学校内制作海报，列出各种有用的电话号码。
c. 准备相关材料，如纸张、彩笔、海报纸等。
d. 分组准备学生演练电话应急的模拟情景。
2. 紧急电话和求助电话的讨论：a. 向学生介绍紧急电话和求助电话的定义和作用。
b. 列出常见的紧急电话和求助电话，并解释如何正确拨打这些号码。
3. 协作创作海报：a. 将学生分成小组并分配任务，如担任海报的设计、撰写和绘制。
b. 每个小组讨论并选择一种有用的电话号码，设计海报展示该号码的相关信息。
c. 鼓励学生运用创造力和想象力，让海报具有吸引力和易于理解。
4. 海报展示和讨论：a. 每个小组展示他们设计的海报并向全班介绍所选择的电话号码的作用和使用方式。
b. 学生对其他小组的海报进行评价和讨论，提供积极的反馈和建议。
5. 模拟电话应急演练：a. 将学生重新分组，每个小组有一场模拟电话应急的演练。
b. 情景可以包括火警、医疗急救、自然灾害等紧急情况。
c. 学生扮演不同的角色，模拟求助电话的拨打和接听过程。
d. 鼓励学生在演练中熟练使用正确的电话应对技巧和表达。
6. 活动总结：a. 教师和学生一起回顾活动的目标和内容，总结学到的有用电话号码。
b. 鼓励学生反思自己在活动中的学习和表现，并提出个人感受和建议。
c. 教师提供必要的补充和指导，强调正确使用和记忆有用电话号码的重要性。
活动延伸：1. 学校可以将学生设计的海报张贴在教室和走廊中，以提醒学生正确使用有用电话号码。
2. 组织学生参观当地警察局、医院、消防站等，了解实际应急情景和相关电话号码的使用。
3. 鼓励学生在家庭中与父母讨论并记忆重要的求助电话，以提高家庭成员的应急反应能力。
幼儿园大班数学教案《电话号码》
幼儿园大班数学教案《电话号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为电话号码的认识与运用。
通过学习，使幼儿掌握电话号码的基本构成，学会拨打和接听电话，提高幼儿的数字认知能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 了解电话号码的组成，知道电话号码的作用。
2. 学会拨打和接听电话，培养幼儿的沟通能力。
3. 培养幼儿对数字的兴趣，提高数字认知能力。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的拨打和接听。
教学重点：电话号码的组成及作用。
四、教具与学具准备1. 教具：电话机模型、数字卡片、电话号码卡片。
2. 学具：画有电话机的练习纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带一个电话机模型进入教室，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 讲解电话号码的组成教师通过电话机模型，讲解电话号码的构成：“电话号码是由一串数字组成的，每个数字都有其特定的位置和意义。
”3. 例题讲解教师展示一个电话号码卡片，讲解如何拨打和接听电话。
4. 随堂练习（1）教师分发数字卡片，让幼儿自由组合成电话号码。
（2）邀请几名幼儿上台演示拨打和接听电话。
六、板书设计1. 板书《电话号码的认识与运用》2. 板书内容：（1）电话号码的组成：数字组合（2）电话号码的作用：联系他人（3）拨打和接听电话的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在家长的帮助下，记录家里的电话号码。
（2）用画笔和剪刀，制作一个电话机模型。
2. 答案：（1）家里的电话号码。
（2）电话机模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿对电话号码有了更直观的认识。
在教学中，注意培养幼儿的沟通能力，使他们在实际操作中掌握电话号码的组成和拨打接听电话的方法。
拓展延伸：1. 家园共育：让家长协助幼儿完成作业，了解幼儿在课堂上的学习情况。
2. 课后活动：组织幼儿进行“打电话”的游戏，提高幼儿的沟通能力。
幼儿园大班优质教案《电话号码》
幼儿园大班优质教案《电话号码》一、教学内容《电话号码》是幼儿园大班数学活动的内容，选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章第二节。
详细内容包括：认识电话号码的组成，学习拨打和接听电话的基本礼仪，通过趣味活动记忆家长电话号码。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话号码的基本组成，知道电话号码的作用。
2. 培养幼儿拨打和接听电话的礼仪，提高幼儿的社会交往能力。
3. 帮助幼儿通过实践活动，记住家长的电话号码，提高安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：记住家长的电话号码，学会拨打和接听电话。
教学重点：了解电话号码的组成，培养幼儿拨打和接听电话的礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型，电话号码卡片，教学挂图。
2. 学具：画有电话的纸张，彩色笔，家长电话号码表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演快递员，模拟送快递的场景，引导幼儿学会拨打和接听电话。
2. 讲解电话号码的组成（5分钟）使用电话模型，讲解电话号码的组成，如区号、座机号等。
3. 趣味活动：电话号码接力（5分钟）将幼儿分成小组，进行电话号码接力游戏，提高幼儿对电话号码的记忆。
4. 例题讲解（5分钟）出示家长电话号码表，讲解如何拨打家长电话，并示范拨打和接听电话的礼仪。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿动手画电话，并在画纸上写下家长的电话号码，教师巡回指导。
六、板书设计1. 电话号码组成：区号+座机号2. 拨打和接听电话礼仪：a. 说话要清晰，礼貌用语不可少。
b. 接听电话，先问好，再说自己的名字。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的电话，并写上家长的电话号码。
2. 答案：根据幼儿画出的电话和家长电话号码进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，以及对电话号码的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：提醒家长与幼儿一起练习拨打和接听电话，加强亲子沟通。
b. 环境创设：在班级环境中设置“电话角”，提供电话模型，让幼儿在游戏中巩固电话礼仪。
幼儿园大班教案《电话号码》
幼儿园大班教案《电话号码》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容包括电话号码的组成、认识和记忆电话号码、如何拨打电话等。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话号码的组成和用途，增强他们的生活常识。
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的数字认知能力。
3. 培养幼儿的安全意识，让他们在紧急情况下能够拨打求助电话。
三、教学难点与重点教学难点：电话号码的记忆和拨打方法。
教学重点：电话号码的组成和数字认知。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、数字卡片、图片、故事书等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师出示电话模型，引导幼儿观察电话的外形和功能。
（2）教师模拟拨打紧急电话，让幼儿了解电话号码的用途。
2. 例题讲解：（1）教师通过图片和故事书，讲解电话号码的组成和拨打方法。
（2）教师示范拨打一个电话号码，让幼儿跟随学习。
3. 随堂练习：（1）让幼儿两人一组，互相拨打对方的电话号码，巩固记忆。
（2）教师发放数字卡片，让幼儿按顺序排列，组成电话号码。
（1）教师引导幼儿分享学习电话号码的体会。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在紧急情况下拨打求助电话。
六、板书设计1. 电话号码的组成：区号 + 前缀 + 后缀2. 数字卡片：19数字卡片，供幼儿排列电话号码。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍电话号码的组成和拨打方法。
（2）家长协助幼儿练习拨打家庭成员的电话号码。
2. 答案：电话号码组成：区号 + 前缀 + 后缀拨打方法：拿起话筒，拨号，等待接听，通话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解了电话号码的组成和用途。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，确保他们掌握电话号码的拨打方法。
2. 拓展延伸：（1）结合家庭活动，让幼儿在家长的帮助下，实际操作拨打家庭成员的电话号码。
大班活动：有用的电话号码
大班活动：有用的电话号码活动目标：1、尝试用数字记录电话号码。
2、了解不同的数字编码，表示不同的电话号码，感受数学世界的奇妙。
3、知道有需要时才打电话，不随意拨打电话。
活动准备：1、歌曲《打电话》2、每个幼儿活动前要记住自己家的电话号码。
3、多媒体：各种电话、手机的图片一张，写有“110”、“119”、“120”的图片各一张，小动物的电话号码图片若干张，0—9的数字卡片若干张。
4、幼儿操作用的水彩笔、图纸若干。
活动过程：一、歌曲《打电话》，稳定幼儿情绪。
师：小朋友，我们一起来唱首歌曲—打电话，大家仔细听音乐（放音乐）二、多媒体（电话、手机）图片展示，引起幼儿学习兴趣。
师：小朋友唱得真好！老师请你们看图片，大家瞧！提问：①图片上有些什么？②电话有什么用途？三、交流电话号码并出示在黑板上。
1、教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
师：你们谁知道自己家的电话号码？爸爸、妈妈的手机号码呢？2、拨打班上老师的电话，告诉幼儿老师的电话号码。
师：听！谁的手机响了？（x老师）x老师你的电话号码是多少？哟，又是谁的手机响了？（x老师）x老师的电话是多少？我们知道了老师和小朋友家的电话号码，以后遇到了问题和事情可随时拨打电话取得联系。
3、多媒体特殊号码图片展示：110、119、120.师：请小朋友看图片，图片上发生了一些什么事情？引导幼儿讲述图片内容，说出特殊电话号码110、119、120.教育幼儿不能随意拨打110、119、120等特殊电话，也不能随意拨打所有人的电话，只能在有需要时才拨打。
四、研究电话号码：1、引导幼儿观察电话号码：黑板上的这些号码长短一样吗？手机有11个编码，座机有7个编码，紧急电话只有3个编码。
2、幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律：“通常电话号码是由哪些数字组成的？”3、师生共同讨论得出：“所有的电话号码都是由0—9的数字组成。
”电话号码中0—9的数字不是从小到大，也不是从大到小，而且将这十个数字打乱编排而成。
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——教学资料参考参考范本——【创意幼教】最新幼儿园大班数学活动：有用的电话号码
______年______月______日
____________________部门
活动目标：
1、通过编制电话号码，感受数字再日常生活中的运用。
2、尝试将数字1-9进行不同的组成，排列出不同的电话号码。
活动准备：知识经验准备：幼儿知道自己家的固定电话或一些亲人的手机号码及一些特殊的电话号码
记录纸、笔(幼儿人手一份)
用电话号码的包装袋或其他物品
活动过程：
一、结合幼儿生活经验进行谈话，引出学习主题
小朋友，你们和爷爷奶奶住在一起吗?不住在一起的小朋友，你们平时怎么问候爷爷奶奶的呢?(周末和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家，打电话问候)
二、电话号码与生活的关系
一)固定电话
1、你家的电话号码是多少?(教师提问几位幼儿并在黑板上记录几组电话号码)
2、小朋友，你们仔细观察这些电话号码，它们相同吗?你们还能发现什么共同的地方?
3、教师小结：这些电话号码都是由数字组成的，有的数字是重复的，每个号码都是7位数，7个数字的电话号码都是固定电话的号码。
二)手机号码
1、除了家里的号码，你记得爸爸或妈妈的手机号码吗?(教师提问几位幼儿并把号码写在黑板上)。