16海上日出作业课件
合集下载
部编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀课件(共72张PPT)
“放射、透过、镶、冲出、染成”写出了太阳冲破黑云时的变化之美。
著名作家 巴金 的《海上日出》按照＿日＿出＿前、＿日出＿时＿、 ＿日＿出＿后 的＿时＿间＿顺序，运用了比喻、拟人 的修辞手法， 描写了 晴朗时的日出和＿有＿云＿时＿的日出 两种日出景象。
海上日出＿不＿同＿＿的景象让作者觉得这是＿奇＿迹＿＿＿， 表达了作者对大自然的热＿爱＿和＿赞＿美。
选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己 的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
参考答案：我看了日出之后，觉得课文 中描写最精彩的是第3自然段。巴金爷爷把日 出时的景象写得细致生动。从太阳露出“小 半边脸”到“终于冲破了云霞，完全跳出了
海面”“发出了夺目的亮光”，有序地写出 了太阳升起来的过程。在描写的时候，运用 了拟人的修辞手法，“像负着重荷”“一步 一步”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出 了海面”等词或短语具体地写出了太阳升起 的动态，强调了太阳上升的缓慢和吃力。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的 光线却从云里射下来，直射到 水面上。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太 阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳 好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升， 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，
颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的 圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼 睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1. 日出时太阳的形状、色彩有什么变化？
著名作家 巴金 的《海上日出》按照＿日＿出＿前、＿日出＿时＿、 ＿日＿出＿后 的＿时＿间＿顺序，运用了比喻、拟人 的修辞手法， 描写了 晴朗时的日出和＿有＿云＿时＿的日出 两种日出景象。
海上日出＿不＿同＿＿的景象让作者觉得这是＿奇＿迹＿＿＿， 表达了作者对大自然的热＿爱＿和＿赞＿美。
选做
有兴趣的同学可以去看看日出，结合自己 的体会，说说课文描写日出的精彩之处。
参考答案：我看了日出之后，觉得课文 中描写最精彩的是第3自然段。巴金爷爷把日 出时的景象写得细致生动。从太阳露出“小 半边脸”到“终于冲破了云霞，完全跳出了
海面”“发出了夺目的亮光”，有序地写出 了太阳升起来的过程。在描写的时候，运用 了拟人的修辞手法，“像负着重荷”“一步 一步”“努力上升”“冲破了云霞”“跳出 了海面”等词或短语具体地写出了太阳升起 的动态，强调了太阳上升的缓慢和吃力。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
有时太阳走进了云堆中，它的 光线却从云里射下来，直射到 水面上。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太 阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳 好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升， 到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，
颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的 圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼 睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
1. 日出时太阳的形状、色彩有什么变化？
《海上日出》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
扩荷
镶
仅
紫
努
刹替 范 灿
人教部编 语文 四年级 下册
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
太阳好像负着重荷. 似的一步一步，慢慢地努力上升。
hè (重荷) 荷 hé (荷花)
注意加点字 的读音！
读 一 读： 工作和家庭的 双重压力让他感觉身负重荷. ，他走到公园， 刚好看到池塘里的荷. 花开了。
人教部编 语文 四年级 下册
有时太阳走进了云堆
中，它的光线却从云里射 下来，直射到水面上。
“走”是人或动物的动 作，这里借用形容太阳， 是拟人的修辞手法。
人教部编 语文 四年级 下册
有时天边有黑云，而且云片
很厚。太阳出来，人眼还看不见。
然而太阳在黑云里放射的光芒，
透过黑云的重围，替黑云镶了一
道发光的金边。
我以前在山坡上看过日出，但是当时观察得不仔细，没 有注意周围天空和云彩的变化，只是紧盯着太阳升起的地方。 而文中作者在写天气晴朗时的海上日出时，按日出前、日出 时、日出后的顺序为我们展现了海上日出这一伟大奇观，尤 其是那句“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上 升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红
人教部编 语文 四年级 下册
它终于成了一个红色的小船，浅浅地浮在地平线上，不多 久便飘远消失了。那柔和的光芒也渐渐消失，直至夜幕彻 底落下，大地终于全部笼罩在黑暗中。
人教部编 语文 四年级 下册
总起 常常早起看日出
海
晴天看
上 日
分述
日出
出
有云看
日出
日出前→浅蓝→红霞→加强亮光 日出时→小半边脸→努力上升→冲破云霞
《海上日出》PPT课件【精美版】
品读课文
这不是很伟大的奇观吗？
结尾的反问句有什么作用？
文章结尾作者情不自禁地用反问句发出 赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观， 更赞叹红日的光明及其伟大的力量，抒发了 作者热爱光明、追求光明的思想感情。
结构梳理
总述（1） 点明时间、地点 分述 晴天时的日出过程
海上日出 （2～5） 有云时的日出景色
这不是很伟大的奇观吗？ 表达看日出的感受。
品读课文
第2课时
默读课文，边读边思考：作者从哪几 个方面写出了海上日出的变化？圈画出关 键词句。
品读课文
颜色：由浅到深。 光芒：由弱到强。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一
道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道
太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
随堂练习
三、课外阅读。
太阳初出光赫赫，千山万山如火发。 ———赵匡胤《咏初日》
【译文】太阳初升时光芒万丈，千山万 山在红光的照耀下，就像燃起了炽烈的火焰。
课后作业
1. 朗读课文，感受作者笔下的日出景象。 2. 有条件的同学可以去看看日出，结合
自己的体会，说说课文描写日出的精 彩之处。
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一
道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道
太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。
果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边 脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步 一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完 全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红 的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它 旁边的云片也突然有了光彩。
多云时日出的景象。
16课《海上日出》第一课时优秀课件
说明“我”看日出的次 数多，为下文写日出的景 象埋下了伏笔。
旭日初露 红日欲出 朝晖满地 喷薄而出
冉冉东升 日色东升 日出旭旭 火轮升腾
晓日初升 旭日东升 红日未出 金光耀目
朝阳初升 旭日初升 红日初升 红日喷薄
一、选择合适的词语填空。
光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人
16.海上日出
巴金
学习目标
1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努” 等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点) 3.体会课文最后一句话的含义。 (难点)
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾
甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的 著名作家之一，具有世界影响。《海上日出 》是巴金写的一篇散文。 主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨 》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春 》《秋》）。
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然 景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热 爱光明、追求光明的美好感情。
朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？
事情 人物
时间
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，
周围非常清静，只听见船里机器的响声。
环境
地点（海上）
“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明 什么？与下文有什么联系。
亮光 光亮 夺目的（亮光） （光亮）的金边 灿烂的（亮光）
二、比一比，组成词。
浅（ 浅绿 ） 钱（ 金钱 ） 烂（ 灿烂 ） 栏（ 围栏 ）
扩（ 扩大 ） 矿（ 煤矿 ） 镶（ 镶边 ） 壤（ 土壤 ）
努（ 努力 ） 怒（ 恼怒 ） 紫（ 紫色 ） 繁（ 繁荣 ）
旭日初露 红日欲出 朝晖满地 喷薄而出
冉冉东升 日色东升 日出旭旭 火轮升腾
晓日初升 旭日东升 红日未出 金光耀目
朝阳初升 旭日初升 红日初升 红日喷薄
一、选择合适的词语填空。
光彩 光芒 （光彩）夺目 （光芒）万丈 （光芒）四射 （光彩）照人
16.海上日出
巴金
学习目标
1.认识“扩、荷、刹、镶”4个生字，会写“扩、范、努” 等9个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.初步理解课文，感受海上日出壮观景象。(重点) 3.体会课文最后一句话的含义。 (难点)
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾
甘，笔名巴金。巴金是中国现代文学史上的 著名作家之一，具有世界影响。《海上日出 》是巴金写的一篇散文。 主要作品有：“爱情三部曲”（《雾》《雨 》《电》）和“激流三部曲”（《家》《春 》《秋》）。
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然 景观的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热 爱光明、追求光明的美好感情。
朗读第1自然段，思考：这一段交代了些什么？
事情 人物
时间
为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，
周围非常清静，只听见船里机器的响声。
环境
地点（海上）
“为了看日出，我常常早起”一句中的“常常”说明 什么？与下文有什么联系。
亮光 光亮 夺目的（亮光） （光亮）的金边 灿烂的（亮光）
二、比一比，组成词。
浅（ 浅绿 ） 钱（ 金钱 ） 烂（ 灿烂 ） 栏（ 围栏 ）
扩（ 扩大 ） 矿（ 煤矿 ） 镶（ 镶边 ） 壤（ 土壤 ）
努（ 努力 ） 怒（ 恼怒 ） 紫（ 紫色 ） 繁（ 繁荣 ）
统编人教版四年级语文下册第16课《海上日出》优秀课件
注意加点的部分，想 上升过程艰难又缓慢
想这样写有什么好处。
这几个词语准确描写了太阳升起来时的位 置变化，把日出的过程写得清楚、具体。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
展开想象，你仿佛看 到了什么景象？
在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒， 覆盖天地，真是神奇、壮观！
不一会雨就下了起来，“沙沙沙”的响 声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚 咚咚”直响。雨越下越大，豆大的雨点狂暴 地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。
渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨声就 像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小 草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧， 我的肚子都快被你胀破了。
左右 结构
上下 结构
xiāng
镶
重难点字书写指导 “口”要写小， 横画长度相等。
组词：镶嵌 镶边 镶牙
tì
替 “日”字稍 扁，托住 “夫”。
zǐ
紫 不要多 写一横。
巧记：两位夫人日上坐。 组词：紫色 姹紫嫣红
课堂演练 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. . 重荷（h√è hé） 刹那（shà ch√à） . . 紫色（cǐ z√ǐ） 镶嵌（xiā√ng rǎng）
下课啦！
16 海上日出
第一课时 第二课时
平原日出
不同时间、不同地点，日出也不相同。今天 我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。
巴金1927年到法国留学， 1928年底回国。1927年1月，巴 金从上海乘船赶巴黎留学，他把 旅程见闻整理成《海行杂记》39 篇，《海上日出》是第23篇。
第一课时
拓展发散
拓展一
拓展二
想这样写有什么好处。
这几个词语准确描写了太阳升起来时的位 置变化，把日出的过程写得清楚、具体。
一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出 了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云 片也突然有了光彩。
展开想象，你仿佛看 到了什么景象？
在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒， 覆盖天地，真是神奇、壮观！
不一会雨就下了起来，“沙沙沙”的响 声连续不断。雨点打在对面的屋顶上，“咚 咚咚”直响。雨越下越大，豆大的雨点狂暴 地撒落在地面上，黑沉沉的天像要崩塌下来。
渐渐地，地上的雨水汇成一条条小溪，雨声就 像公路上飞奔的汽车一样呼呼作响。地上的小 草也在咕咚咕咚地喝水，好像在说：雨快停吧， 我的肚子都快被你胀破了。
左右 结构
上下 结构
xiāng
镶
重难点字书写指导 “口”要写小， 横画长度相等。
组词：镶嵌 镶边 镶牙
tì
替 “日”字稍 扁，托住 “夫”。
zǐ
紫 不要多 写一横。
巧记：两位夫人日上坐。 组词：紫色 姹紫嫣红
课堂演练 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
. . 重荷（h√è hé） 刹那（shà ch√à） . . 紫色（cǐ z√ǐ） 镶嵌（xiā√ng rǎng）
下课啦！
16 海上日出
第一课时 第二课时
平原日出
不同时间、不同地点，日出也不相同。今天 我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。
巴金1927年到法国留学， 1928年底回国。1927年1月，巴 金从上海乘船赶巴黎留学，他把 旅程见闻整理成《海行杂记》39 篇，《海上日出》是第23篇。
第一课时
拓展发散
拓展一
拓展二
第16课《海上日出》课件
. . . . .
. . . . . .
太阳慢慢地上升，到了最后，终于出了海面，颜色红得非常可爱。
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
这样写有什么好处？
走进云堆时：光线穿过云层直射水面，水天一色，一片灿烂。
天边有黑云时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，把黑云也染成了紫色或者红色，无比绚烂。
荷
hé（ ）
hè（ ）
荷塘
重荷
hé 即莲。hè ①担，扛。 ②承受恩惠。
这位小战士终于不堪( ),累倒在( )边。
重荷（hè）
荷（hé）塘
听朗读思考：1.作者在什么时候、什么地点观看的日出？2.这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？
刹
重难点字书写指导
默读课文第三自然段思考题： 日出时太阳发生了哪些变化？
课文解读
在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
海上日出
作者简介
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 负荷
kuò fàn nǔ chà làn tì xiānɡ zǐ jǐn hè
字词巩固
多音字
课文解读
2.这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？
课文解读
按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）描写的。
日出前---日出时---日出后
日出前---日出时---日出后快速浏览课文内容找出相应的自然段.
. . . . . .
太阳慢慢地上升，到了最后，终于出了海面，颜色红得非常可爱。
. . . . . .
. . . . . .
. . . . . .
这样写有什么好处？
走进云堆时：光线穿过云层直射水面，水天一色，一片灿烂。
天边有黑云时：太阳替黑云镶了一道发光的金边，后来慢慢冲出重围，把黑云也染成了紫色或者红色，无比绚烂。
荷
hé（ ）
hè（ ）
荷塘
重荷
hé 即莲。hè ①担，扛。 ②承受恩惠。
这位小战士终于不堪( ),累倒在( )边。
重荷（hè）
荷（hé）塘
听朗读思考：1.作者在什么时候、什么地点观看的日出？2.这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？
刹
重难点字书写指导
默读课文第三自然段思考题： 日出时太阳发生了哪些变化？
课文解读
在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
海上日出
作者简介
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 负荷
kuò fàn nǔ chà làn tì xiānɡ zǐ jǐn hè
字词巩固
多音字
课文解读
2.这篇课文是按照什么顺序描写日出景象的？
课文解读
按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化的顺序）描写的。
日出前---日出时---日出后
日出前---日出时---日出后快速浏览课文内容找出相应的自然段.
第16课《海上日出》课件
有时太阳走进了云堆中， 它的光线却从云里射下来， 直射到水面上。这时候要分 辨出哪里是水，哪里是天， 倒也不容易，因为我就只看 见一片灿烂的亮光。
同学们想一想为什么是“一片灿烂 的亮光”？
阳光由上而下地直射到水面，水面就 把光线由下而上地反射到天空，这样到水 天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以 是“一片灿烂的亮光”。
段落划分
第一部分（1）写“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）写“我”几次看到海上日 出的景色， 具体描写了日出过程中景色的变 化。 第三部分（6）观看日出的感受。
课文解读
同学们认真朗读课文，想一想这篇课文是按照什么顺序 描写日出景象的？
课文按照太阳升起的时间顺序（或按照早晨太阳变化 的顺序）描写的。
同学们默读第4自然段，然后 说一说有薄云时，作者看到了怎 么的景象？
有时太阳走进了云堆中，它的光线 却从云里射下来，直射到水面上。
这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因 为我就只看见一片灿烂的亮光。
“直射到”形象地写出了阳光穿过云 缝时水天一色，一片光亮的景色。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳 出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放 射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一 道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。
四、写出下列句子所运用的修辞手法。
1. 过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，
红是真红，却没有亮光。（拟人）
2. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。
（拟人） 3. 这不是很伟大的奇观么？（反问）
写出了“我”观察得认真、专注。说明作者 十分急切地盼望日出的到来。
果然，过了一会儿，在那 个地方出现了太阳的小半边脸， 红是真红，却没有亮光。
第16课《海上日出》课件
例：漓江的水真绿啊，仿佛一块无瑕的翡翠。
• 动态描写： 指景物或人物在运动中（变化中）的状态。如活动中 的人们、阳光的变化、水流、云朵…… 例：
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴 着水面往远处飞走了。
小结：作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把 日出的变化过程写清楚了。
观察对于儿童必不可少，正如阳光、 空气、水分对于生命必不可少一样。在 这里，观察是智慧最重要的源泉。
-----苏霍姆林斯基
太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射 的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云 也染成了紫色或者红色。
梳理海上日出的变化顺序，学生回忆文中表示时间 转换的词语想象画面。
转眼间、一道红霞——慢慢地扩 大、亮光加强——过了一会儿、 小半边脸——努力上升——到了 最后、冲破云霞——一刹那间、 霞光万丈——跃出海面——有时 走进云堆——有时突破重围。
果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳 的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
运用拟人的修辞手法， 写出了太阳刚显露时的 形状和色彩。
一刹那间，这个深红的圆东西,忽然发出了 夺目的亮光，射得人眼睛发痛,它旁边的云片也 突然有了光彩。
运用拟人的修辞手法， 写出了太阳刚显露时的 形状和色彩。
• 静态描写： 指景物或人物在静止中的状态，如景物或人物整的样 子、位置、颜色、形状、细部的变化……
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨 出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为 我就只看见一片灿烂的亮光。
你从中感受到了什么？
小结
这不是很伟大的奇观吗？
为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？
• 动态描写： 指景物或人物在运动中（变化中）的状态。如活动中 的人们、阳光的变化、水流、云朵…… 例：
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴 着水面往远处飞走了。
小结：作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把 日出的变化过程写清楚了。
观察对于儿童必不可少，正如阳光、 空气、水分对于生命必不可少一样。在 这里，观察是智慧最重要的源泉。
-----苏霍姆林斯基
太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射 的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云 也染成了紫色或者红色。
梳理海上日出的变化顺序，学生回忆文中表示时间 转换的词语想象画面。
转眼间、一道红霞——慢慢地扩 大、亮光加强——过了一会儿、 小半边脸——努力上升——到了 最后、冲破云霞——一刹那间、 霞光万丈——跃出海面——有时 走进云堆——有时突破重围。
果然,过了一会儿，在那个地方出现了太阳 的小半边脸，红是真红，却没有亮光。
运用拟人的修辞手法， 写出了太阳刚显露时的 形状和色彩。
一刹那间，这个深红的圆东西,忽然发出了 夺目的亮光，射得人眼睛发痛,它旁边的云片也 突然有了光彩。
运用拟人的修辞手法， 写出了太阳刚显露时的 形状和色彩。
• 静态描写： 指景物或人物在静止中的状态，如景物或人物整的样 子、位置、颜色、形状、细部的变化……
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨 出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为 我就只看见一片灿烂的亮光。
你从中感受到了什么？
小结
这不是很伟大的奇观吗？
为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？
第16课《海上日出》课件
课文是以什么为中心来写的？ 日出
• 哪几个自然段描写了海上日出的景象？ 第2～5自然段
作业设计
•继续修改描写“日落”的小练笔。 •摘抄描写日出精彩的语段。
chà
biàn xiāng
一（刹）那 分（辨） （镶）金边
第一部分（1）“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）“我”几次看到海上日出的景色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。
导学单1： 1.自由朗读课文，努力做到不添字，不漏字，不 错字。 2.思考讨论：文章具体描绘海上日出景象的是哪 几个自然段？什么顺序介绍的？
四年级语文下册
16. 海上日出
平原日出
同学们！你们看过日出吗？在哪儿看的？
今天老师就带你们一起去海边 欣赏海上日出！
草原日出
这不是伟大的奇观吗？
的
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠笔名巴金。主要作品有： “爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家 》《春》《秋》）。
这不是伟大的奇观吗？
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观 的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱
组词 刹那 刹那 宝刹 造句 清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。 写法 “杀”下部的竖钩不能写成竖，右部
竖钩挺直。
fàn
范
我会写
笔顺
组词 模范 示范 师范 造句 王明是全国劳动模范，他全家都觉得很
巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。《海 上日出》是巴金写的一篇散文。
写作背景
1927年1月15日早晨，巴金同几位有志青年从上海黄浦江 乘“昂热号”邮船赴法留学，在漫长的旅途中，巴金常清晨起 身凭栏观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷薄而出，光芒 万丈。面对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭遇， 巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来，后来整理成 《海行杂记》39篇，《海上日出》是其中的第23篇。
• 哪几个自然段描写了海上日出的景象？ 第2～5自然段
作业设计
•继续修改描写“日落”的小练笔。 •摘抄描写日出精彩的语段。
chà
biàn xiāng
一（刹）那 分（辨） （镶）金边
第一部分（1）“我”常常在海上看日出。 第二部分（2—5）“我”几次看到海上日出的景色， 具体描写了日出过程中景色的变化。 第三部分（6）观看日出的感受。
导学单1： 1.自由朗读课文，努力做到不添字，不漏字，不 错字。 2.思考讨论：文章具体描绘海上日出景象的是哪 几个自然段？什么顺序介绍的？
四年级语文下册
16. 海上日出
平原日出
同学们！你们看过日出吗？在哪儿看的？
今天老师就带你们一起去海边 欣赏海上日出！
草原日出
这不是伟大的奇观吗？
的
改为陈述句：
这是伟大的奇观。
作者简介
巴金（1904—2005），原名李尧棠笔名巴金。主要作品有： “爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）和“激流三部曲”（《家 》《春》《秋》）。
这不是伟大的奇观吗？
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观 的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱
组词 刹那 刹那 宝刹 造句 清晨，从古刹里传来洪亮的钟声。 写法 “杀”下部的竖钩不能写成竖，右部
竖钩挺直。
fàn
范
我会写
笔顺
组词 模范 示范 师范 造句 王明是全国劳动模范，他全家都觉得很
巴金是中国现代文学史上的著名作家之一，具有世界影响。《海 上日出》是巴金写的一篇散文。
写作背景
1927年1月15日早晨，巴金同几位有志青年从上海黄浦江 乘“昂热号”邮船赴法留学，在漫长的旅途中，巴金常清晨起 身凭栏观看日出。在浩瀚无垠的大海上，红日喷薄而出，光芒 万丈。面对大自然奇丽的景观，联想到国家和民族的不幸遭遇， 巴金激动不已。他将旅途所见所闻所感记了下来，后来整理成 《海行杂记》39篇，《海上日出》是其中的第23篇。
第16课《海上日出》课件
课前导读
巴金（1904年11月25日—2005年10月17 日），男，汉族，四川成都人，原名李尧棠，字 芾甘。1921年于成都外语专门学校肄业，是享誉 海内外的文学大师，杰出的社会活动家。代表作 品有《家》《春》《秋》等。
任务
海上日出都写了哪几个方面的内容字词，并说说课文 是按照什么顺序来写的。
【重围】 层层的包围。文中形容把太 阳围得很严。
词语学习： 【范围】指界限，限制，一定的时空间限 定；效法。
造句：预计这次台风的影响范围将会进一步扩大。
词语学习： 【夺目】指光彩耀眼，形容因超群出众而 使其它所有的物体或东西都黯然失色。
造句： 一颗颗礼花在夜空中绽放出璀璨夺目的花朵。
课文解读
再次朗读课文，理清文章结构，说一 说：文章可以分成哪几个部分？
chà
刹
书写指导：左宽右窄。“刂”写得要平稳， 竖要直。左部下边是“朩”，不 是“木”。
结构：左右 部首： 钅
xiānɡ
镶
书写指导：左窄右宽。右部上紧下松，下 部撇、捺伸展。右部下边不要 写成“衣”。
【转眼间】 形容时间极短。
【分辨】 区分辨别。
【奇观】 雄伟美丽而又罕见的景象或 出奇少见的事情。
我会写
扩范努 刹烂 替 镶紫 仅
多音字
shā 刹车
司机手疾眼快,及时刹车,避免了一次 事故。
刹
chà 刹那 一颗流星刹那间划过了漆黑的夜空。
多音字
hé 荷花 公园里的荷花,有的绽开了笑脸,有的含 苞欲放,美丽极了。
荷
hè 负荷 父母望子成龙心切，沉重的负荷令孩 子不堪承受。
结构：左右 部首：刂
时间顺序： 日出前、日出时、日出后
学习目标
第16课《海上日出》课件
这是一个反问句，总结全文。既是对奇妙大自然景观 的赞美，又是对光明力量的惊叹，表达了作者热爱光 明、追求光明的美好感情。
写法 指导
出晴 朗 的 天 气 看 日
颜色：红 这得深很红（得真圆红东得西可）爱；
没有亮光、夺目的亮光、 光亮：云也突然有了光彩
出现小半边脸、一纵一纵使
动态：劲儿向上升、冲破云霞，完
• 静态描写： 指景物或人物在静止中的状态，如景物或人物整的样 子、位置、颜色、形状、细部的变化……
例：漓江的水真绿啊，仿佛一块无瑕的翡翠。
• 动态描写： 指景物或人物在运动中（变化中）的状态。如活动中 的人们、阳光的变化、水流、云朵…… 例： 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴 着水面往远处飞走了。
你体会到什么？
你能用一个词语来形容
这种美丽的景色吗？
“然而太阳在黑云背后放射的光芒，透过黑云 的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来，太阳 才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染 成了紫色或者红色。”
字形辨析 比较记忆：漆——膝；浙——淅；兀—术。
即使是黑云，也掩盖 不住太阳的光辉。
这不是伟大的奇观吗？
日出之前
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方 出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来直射到水面上。这时候要分辨出 哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我 就只看见一片灿烂的亮光。
字形辨析 比较记忆：漆——膝；浙——淅；兀—术。
这是伟大的奇观。
作业设计
•继续修改描写“日落”的小练笔。 •摘抄描写日出精彩的语段。
全跳出了海面
作者是按什么顺序描绘日出景象的？
写法 指导
出晴 朗 的 天 气 看 日
颜色：红 这得深很红（得真圆红东得西可）爱；
没有亮光、夺目的亮光、 光亮：云也突然有了光彩
出现小半边脸、一纵一纵使
动态：劲儿向上升、冲破云霞，完
• 静态描写： 指景物或人物在静止中的状态，如景物或人物整的样 子、位置、颜色、形状、细部的变化……
例：漓江的水真绿啊，仿佛一块无瑕的翡翠。
• 动态描写： 指景物或人物在运动中（变化中）的状态。如活动中 的人们、阳光的变化、水流、云朵…… 例： 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴 着水面往远处飞走了。
你体会到什么？
你能用一个词语来形容
这种美丽的景色吗？
“然而太阳在黑云背后放射的光芒，透过黑云 的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来，太阳 才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染 成了紫色或者红色。”
字形辨析 比较记忆：漆——膝；浙——淅；兀—术。
即使是黑云，也掩盖 不住太阳的光辉。
这不是伟大的奇观吗？
日出之前
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。
转眼间，天水相接的地方 出现了一道红霞。
红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从 云里射下来直射到水面上。这时候要分辨出 哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我 就只看见一片灿烂的亮光。
字形辨析 比较记忆：漆——膝；浙——淅；兀—术。
这是伟大的奇观。
作业设计
•继续修改描写“日落”的小练笔。 •摘抄描写日出精彩的语段。
全跳出了海面
作者是按什么顺序描绘日出景象的？
四年级语文下册第五单元16海上日出作业课件人教版.ppt
这是很伟大的奇观。 太阳上升。 一道红霞在水天相接的地方出现了。
D
A 转眼间、一刹那间
很红，没有亮光 深红、夺目
拟人 红得 可爱
比喻
晚霞的面积广，颜色艳 时间
小姑娘的脸蛋
大红球
向西山背后退去， 消失得无踪无影
壮观 日落景观和大自然
da转眼间一刹那间拟拟人很红没有亮光红得可爱深红夺目比喻晚霞的面积广颜色艳时间小姑娘的脸蛋大红球向西山背后退去消失得无踪无影壮观日落景观和大自然16 海上日出交替努力 紫色范围 灿烂 不仅
出现 加强 跳出 走进
道 道
扩大 冲破 放射
冲出
片 朵
喧闹 消失 缩小 减弱
困难 暗淡
放射 发射
奇观 壮观
16 海上日出 ppt课件
新知讲解
然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替 黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围， 出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候 发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。
太阳在黑云里发出的光亮，穿过黑云的重围，替黑云画了 一道发光的金边。后来太阳才慢慢走出重围，出现在天空， 甚至把黑云也涂成了紫色或红色。
字词乐园
扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 替代 镶嵌 紫色 不仅
注意读准：平舌音“紫”，翘舌音“刹 ”等。
字词乐园
hé（荷花)
zhòng（重量）
荷
重
hè（重荷）
chóng（重新）
书写指导
“扩 烂 镶 仅”左窄右宽，“范 努 替 紫”上下结 构，其中“范”上窄下宽结构。
镶 “镶”左窄右宽，注意笔画较多，注意笔画的穿
3.光彩耀眼。
（ 夺目 ）
4.雄伟美丽而又少见的景象。
（ 奇观 ）
课堂作业
三、给词语搭配连线。
范围
亮光
透出
负着
上升
躲进
使劲
重担
出现
发出
扩大
有了
光彩 红霞 云里 重围
第二课时
新课导入
这节课我们 继续学习《海 上日出》，看看作者是怎样按 照一定顺序把海上日出的过程 写出来的。
新知讲解
你读懂了什么？你是从哪里看出来的？
新知讲解
我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望 着那里。
非常渴望看到海上日 出的心情。
新知讲解
“果然”一词说明了什么？ 接下来看见什么？我当时 是怎么想的？后来的变化 又怎么样？
新知讲解 （1）太阳努力上升。
（2）太阳好像负着重荷似的，努力上升。
16 海上日出 课件PPT 部编(统编)人教版四年级下册
躲： 拟人化
直射： 阳光在云层较薄的时 候照耀海面的情况。
有云时的日出景象。
有时候天边有黑云， 云还很厚。太阳升起来， 人看不见它。它的光芒给 黑云镶了一道光亮的金边。
镶： 奇特美丽 太阳的光芒不可阻挡。
云厚时的日出景象。
句子品析
这不是伟大的奇观吗？
说说你理解
反问句
雄伟奇丽的自然景观； 光明与伟大的力量； 热爱光明、追求光明
巴金 (1904—2005)
字词乐园
识字游戏
读对词语中红色字的读音，眼泪一样的小水滴就会消失， 快来帮它们吧！
xiá fàn
fù zòng
shā féng
càn xiāng
rǎn zǐ
红霞 范围 负着 一纵一纵 刹那 云缝 灿烂 镶嵌 染成 紫色
xiāng
镶
易写错
这一撇不要丢掉。
形声字，左形右声，本义指在陶泥模型 中预留暗道和空位，以待铜水浇注冷却后形 成容纳装饰物的空间。本文指把东西嵌进云 或在外围加边。
比喻、拟人
太阳像负着什么重担似的，慢
慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。
太阳升起的过程，突出
了日出时壮观的景象。
说说你理解
句子品析
到了最后，它终于冲破了云霞， 完全跳出了海面，颜色真红得可爱。
这句话要怎么 读？
说说你理解
生动地写出了太阳顽强 的生命力和势不可当的力 量。
有时候太阳躲进云里。阳 光透过云缝直射到水面上，很难 分辨出哪里是水，哪里是天，只 看见一片灿烂的亮光。
句子品析
那里出现了太阳的小半边脸， 红是红得很，却没有亮光。
拟人
说说你的理解
形象地写出日出 的样子。
把下面的拟人然补充完整。