人教课标版八年级物理《电压》说课稿
电压说课稿人教版
电压说课稿人教版一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够理解电压的概念及其在电路中的作用。
- 掌握常见电源的电压值，并能够正确使用电压表测量电路中的电压。
- 学会分析简单电路中电压的分布规律。
2. 过程与方法目标：- 通过实验操作，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
- 引导学生通过探究活动，理解电压与电流之间的关系。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学科的兴趣，培养科学探究的精神。
- 培养学生安全使用电器的意识，增强安全用电的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 电压的定义及其物理意义。
- 电压表的使用方法和电路中电压的测量。
2. 教学难点：- 电压与电流之间的相互关系及其在电路中的应用。
- 串联电路和并联电路中电压的分布规律。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。
- 利用实验演示法，通过实际操作加深学生对知识点的理解。
- 运用讨论法，鼓励学生在小组内交流思路和实验结果。
2. 教学手段：- 多媒体课件：展示电压的概念、电路图和实验过程。
- 实验器材：包括电源、导线、电压表、小灯泡等，用于实验演示和学生操作。
- 教学挂图：辅助讲解电路的基本概念和电压的作用。
四、教学过程1. 导入新课- 通过日常生活中的实例（如电池驱动的玩具车）引出电压的概念。
- 提问学生对电压的初步认识，激发学生的好奇心和探究欲望。
2. 讲解电压的概念- 定义电压：电压是电场力作用下，单位正电荷在电路中两点间的势能差。
- 讲解电压的物理意义：电压是推动电流流动的力量，类似于水流的压强。
- 介绍常见电源的电压值，如一节干电池、家庭电源等。
3. 实验演示与操作- 演示如何使用电压表测量电路中的电压。
- 学生分组进行实验，测量串联和并联电路中的电压分布。
- 分析实验数据，引导学生发现电压的分布规律。
4. 探究电压与电流的关系- 通过实验观察，讨论电压变化对电流的影响。
人教版电压说课稿
人教版电压说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是人教版物理教材中的《电压》一章。
本章节是学生在学习了电流、电阻之后，对电路基础知识的进一步拓展，对于学生理解电路的工作原理和后续学习电功率、电功等概念具有重要意义。
一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确理解电压的概念，掌握电压的物理意义及其在电路中的作用。
2. 学会使用电压表测量电路中的电压，并能够正确记录和分析数据。
3. 理解电压与电流、电阻之间的关系，掌握欧姆定律的应用。
（二）过程与方法目标1. 通过实验操作，培养学生的观察能力和实验操作技能。
2. 通过小组讨论和合作学习，提高学生的交流能力和团队协作能力。
3. 通过问题探究，培养学生的科学探究能力和批判性思维。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的好奇心和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度和实事求是的科研精神。
3. 通过实践活动，让学生体会到物理学知识与日常生活的紧密联系，增强学生的应用意识。
二、教学内容与学时安排本章节的教学内容主要包括电压的概念、电压的作用、电源和电压表的使用、欧姆定律及其应用。
根据教学大纲的要求，本章节计划安排4个学时，具体安排如下：第一学时：电压的概念及其物理意义第二学时：电源和电压表的使用第三学时：欧姆定律的介绍与应用第四学时：电压在实际电路中的应用及问题探究三、教学方法与手段（一）启发式教学法通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生自主构建知识体系。
（二）实验教学法通过实验操作，让学生亲身体验电压的作用，加深对知识的理解。
（三）小组合作学习通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作精神和交流能力。
（四）多媒体辅助教学利用多媒体课件展示电压的概念、电路图和实验过程，提高教学效果。
四、教学过程设计（一）导入新课通过回顾前一章节的电流、电阻知识，引出电压的概念，为学生建立知识联系。
（二）讲授新知1. 电压的概念：介绍电压的定义、单位和物理意义。
电压的说课稿
电压的说课稿
引言概述：
电压作为电学基础知识的重要概念，在电路分析和应用中起着至关重要的作用。
本文将从电压的定义、电压的测量、电压与电流的关系、电压的应用以及电压的稳定性等五个大点进行详细阐述，旨在帮助读者深入理解电压的概念及其在实际应用中的重要性。
正文内容：
1. 电压的定义
1.1 电压的基本概念
1.2 电压的单位和符号
1.3 电压的物理意义
2. 电压的测量
2.1 电压表的原理和使用方法
2.2 电压的测量误差及其影响因素
2.3 常见电压测量仪器的特点和应用
3. 电压与电流的关系
3.1 电压和电流的基本关系
3.2 电压源和电流源的区别
3.3 电压和电流的频率特性
4. 电压的应用
4.1 电压在电路中的作用
4.2 电压的变换和调节
4.3 电压的放大和稳定
5. 电压的稳定性
5.1 电压稳定性的概念和评价指标
5.2 影响电压稳定性的因素
5.3 提高电压稳定性的方法和技术
总结：
综上所述，电压作为电学领域的重要概念，具有广泛的应用价值。
本文从电压的定义、测量、与电流的关系、应用和稳定性等五个大点进行了详细阐述。
通过深入了解电压的概念和特性，我们可以更好地应用电压知识解决实际问题，提高电路设计和电子设备的性能。
同时，我们也需要重视电压的稳定性，采取适当的措施提高电压的稳定性，确保电路和设备的正常运行。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的重要概念之一，是描述电路中电势差的物理量。
本篇说课将从电压的定义、计算公式、测量方法以及在电路中的应用等方面进行详细介绍。
二、电压的定义与计算公式电压是指电荷在电场中所受的力，也可以理解为单位正电荷在电场中所具有的能量。
电压的单位为伏特（V），符号为U。
根据电压的定义，可以得出电压的计算公式为U = W/Q，其中W表示电场对电荷所做的功，Q表示电荷的量。
三、电压的测量方法1. 电压表的使用电压表是测量电压的常用工具，它通过将测量电路与待测电路相连，利用电压表内部的电路将电压转化为电流，再通过指针或数字显示出来。
使用电压表时，需要注意选择合适的量程，避免电压过大导致损坏。
2. 示波器的使用示波器是一种能够显示电压随时间变化的仪器。
它通过将测量电路与待测电路相连，利用示波器内部的电路将电压转化为电流，并通过屏幕上的波形显示出来。
示波器可以直观地观察电压的变化过程，对于频率较高的信号测量尤为有效。
四、电压在电路中的应用1. 电压的作用电压在电路中起到推动电荷流动的作用，是电流产生的原因。
它可以驱动电子从低电压区域移动到高电压区域，从而形成电流。
电压还可以用于控制电路中的元件，如开关、调节器等。
2. 电压的分配在串联电路中，电压会按照电阻的比例进行分配。
根据欧姆定律，电压与电阻成正比，即V = IR，其中V为电压，I为电流，R为电阻。
在并联电路中，各个支路上的电压相同。
3. 电压的变换变压器是一种常见的电压变换器件，它可以将输入电压转换为输出电压。
通过改变变压器的匝数比，可以实现电压的升高或降低。
变压器在电力系统中广泛应用，用于输电、配电以及各种电子设备的供电。
五、实例分析：电压的应用场景以手机充电为例，手机充电器将交流电转换为直流电，并通过变压器将电压升高到手机所需的充电电压。
在充电过程中，手机电池内部的电压逐渐增加，当达到充电电压时，充电过程停止。
这个过程中，电压的变换和控制起到了关键的作用。
电压的说课稿
电压的说课稿电压的说课稿1一、教材分析本节是人教版八年级物理下册第六章第一节的内容。
电压是在学习了电流之后的又一个重要的电学基本物理量，是历来初中物理教学的重点，也是下一章学习《欧姆定律》和进一步学习电功率的前提和基础。
二、教学目标分析知识与技能:1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
三、过程与方法：通过电压表使用方法的训练，培养学生科学探索意识。
情感态度与价值观：通过认识常见电压值，渗透安全教育。
正确使用电压表，并能准确读数了解电压的作用三、教法学法分析八年级是学生从形象思维向抽象思维过渡的时期，他们的抽象思维能力还比较薄弱。
所以在教学过程中，我将通过联系实际——演示实验——对照学习——启示引导等教学方法，组织学生自主学习——小组合作——尝试探索——拓展应用，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功，学会使用电压表，并体验到学习的乐趣，同时也培养学生科学探索意识。
（幻灯片2）四、教学过程分析课堂结构设计：（幻灯片3）（一）视频导入，创境激趣；（二）师生互动，认识电压 ；（三）尝试探索，测量电压；（四）实践创新，升华电压 ；（五）归纳小结，能力提升第一环节：视频导入，创境激趣设计活动：1、学生观察：《举起手来》视频片段。
（幻灯片4）2、教师提问：视频中是一种什么现象？（放电现象）是云层和大地之间产生了很高的电压，今天我们就一起来学习第六章第一节——电压——板书课题。
设计意图：从学生所熟悉的现象入手，激发学习兴趣，既自然地过渡到课题，又体现出物理学从生活走向物理这一理念。
第二环节：师生互动，认识电压设计活动：1、教师提问：生活中关于电压你知道哪些内容？提取电压名词2、演示实验：灯、开关、电源组成电路，闭合开关，观察现象，演示电压的作用。
《电压》说课稿
《电压》说课稿一、教材分析1、地位与作用我国进入电气化的时代，学生在生活中已经认识电压。
学习本节课以前学生已经具备了用电流表测电流的知识与技能。
同时为下一节用电压表研究串联电路及并联电路电压打好基础。
通过本节课的学习提高学生利用知识解决实际问题的能力。
从课标的要求以及物理学知识的扩展上看，本节都具有承前启后的重要作用。
在知识学习上还是培养学生的能力上也有着十分重要的作用。
所以本节课可以放手让学生自主学习，另外电压表的使用相对安全，不象电流表容易出现短路而损坏电表的问题，而且用2节 1.5伏的干电池，是不会出现触电危险的。
可以说本节课是一个机会，是一个充分让学生自主学习，尝试失败，体验成功的一个良好机会。
2、教学目标根据课程标准的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体，使学生全面主动发展的原则，确定本节教学目标如下：知识与技能目标：了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压；知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值；知道电压表的用途与符号，知道使用电压表的规则，能识别和选择电压表量程，会正确读数。
过程与方法目标：在初步认识电源电压电流关系的过程中，感受推理方法。
情感、态度与价值观：有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
培养学生观察能力。
3、重点、难点在这节内容中电压虽然抽象，但它与日常生活的很多实例联系密切，学生已经有所体验，再通过让学生探究实验，合作交流，学生很容易理解电压的作用，因此本节的重点应放在正确使用电压表及能准确读数这个地方。
又由于本节是下学期第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆。
因此如何正确连接电压表、并用电压表测量电压是本节的难点。
二、设计理念及教法1、充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念“电压、电压单位”这部分内容与日常生活的很多实例联系密切，学生已经有所体验，所以在教学过程中将生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边，物理不仅有趣，而且非常有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。
《电压》说课稿
《电压》说课稿1教学目标1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2、会连接电压表，会读电压表。
2学情分析本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成。
对于“电压”的认识，教材设置了“水果电池能够点亮发光二极管”这一出人意料的情景，让学生体会到水果在这里扮演了“电源”的角色，为二极管提供了“电压",从而引出本节的核心概念。
不同电源提供不同电压，由此引出电压的高低和单位。
”电压的测量“是通过引导学生仔细观察电压表和阅读电压表的使用说明，让学生总结得出电压表的连接方法和使用方法。
因此，要充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
3重点难点1．会使用电压表，会读数。
2．能正确知道电压的含义及作用。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】教学过程【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1．5V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
《电压》说课稿
课后反思
和学生共同学习了本节课，感觉有优点，也有不足之处。
优点：1、学生在对电压概念的形成上，能根据两个图形形象的掌握了电压的产生，从作业中可以看出来。
2、课堂上学生回答问题很积极，回答对与错，都能勇于举手回答，小组讨论也很积极。
不足：1、由于时间关系，演示实验中学生参与率不高，有好多学生想自己体验一下，但没能如愿，后面学生由于前面学生档住，没能看清实验现象。
2、感觉在鼓励性语言上不够，有些学生回答错了，也没能及时的给与合适的鼓励。
改进：以后把实验仪器放高一点，让全体学生都能观察到实验，或有条件尽量到实验室上，准备几组实验仪器。
初中电压说课教案
初中电压说课教案1. 知识和技能：初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
2. 过程和方法：通过观察实验现象，分析电压的作用，引导学生运用观察法、实验法等方法探究电压的相关知识。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。
2. 教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用实验法、观察法、问题驱动法等教学方法。
2. 教学手段：利用投影仪、家用手电筒、干电池、灯泡、开关、导线、电压表等教具进行教学。
四、教学过程1. 引入新课（1）教师出示家用手电筒、电池等物品，引导学生思考：手电筒里的电池为什么能发光？（2）学生回答：因为电池有电压。
（3）教师总结：电压是使电路中的电流得以流动的驱动力。
今天我们就来学习电压的相关知识。
2. 进行新课（1）探究电压的作用教师提出问题：电压有什么作用？学生通过实验现象分析电压的作用。
实验1：连接一节干电池、小灯泡、开关，观察灯泡是否发光。
实验2：取下电路中的干电池，闭合开关，观察灯泡是否发光。
教师引导学生总结：电压是使电路中形成电流的必要条件。
（2）认识电压教师提问：什么是电压？电压是从哪里来的？学生回答：电压是电荷在电场力作用下从一个点到另一个点的势能差。
电压是由电源提供的。
（3）学习电压单位及换算教师介绍电压的单位：伏（V）、千伏（kV）、毫伏（mV），并引导学生进行单位换算。
（4）记住常见电压值教师提问：生活中常见的电压值有哪些？学生回答：干电池的电压为1.5V，家庭电路的电压为220V，人体安全电压不高于36V。
3. 巩固练习教师出示练习题，学生独立完成，检验自己对于电压知识的理解。
4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容：电压是使电路中形成电流的必要条件，电压是由电源提供的，常见的电压值有干电池的1.5V、家庭电路的220V和人体安全电压不高于36V。
人教课标版八年级物理第六章第一节《电压》说课稿
《电压》说课稿尊敬的各位评委：大家好!我今天说的是《电压》这一节教材。
下面，我将从教材分析、学情分析、目标定制、学法教法、教学过程五个方面来说这一节教材。
一、教材分析《电压》是人教版初中物理八年级下册第六章第一节的内容。
电压是电学中一个重要的物理量，与电流、电阻构成初中电学的三大基石。
它承接着上一章《电流和电路》的学习，又是是更好地学习电阻、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。
本节以联系紧密、层层递进的 3 个探究活动展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。
教材的编写思路没有用电流类比成水流的方法引入电压的概念，而是从学生日常生活中熟悉的电压入手，直接引入电压，然后说明电压的作用，给出了真实的电压表的使用说明书，要求学生通过阅读，根据说明书进行操作，并从使用规则角度，分析、比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用。
通过活动探究串联电池组电压的规律和制作水果电池，进一步训练电压表的使用技能，用电压表实测水果电池，由学生在课外完成，体现了探究活动在时间、空间上的开放性。
二、学情分析八年级的学生通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，再加上学生上学期已经学过了关于电流的测量。
学生对电学已经有了一定的认知，因此在学习电压的测量时可以通过和电流的测量进行比较，进而掌握相关知识。
初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。
他们喜欢自己动手实验，对实验器材又有很强的兴趣，因此在本节课中通过让学生自己动手操作测量电压可以让学生加强印象，但是在实验操作过程中还需要老师给予引导。
三、目标定制根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准，确定了以下三维教学目标：1、知识与技能(1)知道电源、电压的作用。
(2)知道电压的单位及符号，会进行单位换算。
(3)了解一些常见电压值，记住人体安全电压值等。
(4)能够正确使用电压表并能正确读数。
2、过程和方法(1)从学生日常生活中熟悉的电压入手，引入电压的概念，明确电压和电源的作用。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的重要概念，是描述电路中电势差的物理量。
在本次说课中，我们将深入探讨电压的定义、计算方法以及其在电路中的应用。
二、电压的定义电压是指电荷在电场中受到的力的大小。
根据库仑定律，电荷在电场中受到的力与电场强度成正比，而电场强度又与电势差成正比。
因此，电压可以理解为电荷在电场中单位正电荷所受到的力。
三、电压的计算方法1. 电压的基本单位国际单位制中，电压的基本单位为伏特（V）。
2. 电压的计算公式电压的计算公式为：电压（V）= 电势差（ΔV）/ 电荷量（Q）。
3. 电压的测量方法电压可以通过电压表进行测量。
电压表的原理是利用电压对电流的作用，将电压转换为电流进行测量。
四、电压的应用1. 电压在电路中的作用电压是电路中的驱动力，它驱动电荷在电路中流动。
在直流电路中，电压可以使电流沿着一定方向流动；在交流电路中，电压可以使电流在正负方向之间变化。
2. 电压的调节与变换电压可以通过变压器进行调节与变换。
变压器利用电磁感应原理，将输入电压转换为输出电压，实现电压的升降。
3. 电压的保护与控制电压的过高或过低都可能对电路和电器设备造成损坏。
因此，在电路中常常需要使用电压保护装置，如过压保护器、欠压保护器等，来保护电路和设备的安全运行。
五、电压的实际应用案例以手机充电为例，当我们将手机连接到充电器时，充电器会提供一定的电压给手机电池充电。
在这个过程中，电压起到了驱动电流流动的作用，使得手机电池得以充电。
六、教学方法与策略1. 概念讲解法：通过引入电压的定义和计算公式，向学生介绍电压的基本概念和计算方法。
2. 实验演示法：通过实验演示，让学生亲自操作电压表测量电压，并观察电压的变化和作用。
3. 案例分析法：通过分析电压在实际应用中的案例，引发学生对电压的思考和理解。
七、教学流程1. 导入：通过引入一个生活中的例子，如手机充电，引发学生对电压的认知和兴趣。
2. 概念讲解：向学生介绍电压的定义和计算方法，让学生理解电压的概念和计算公式。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的重要概念，它是描述电场中电荷运动状态的物理量。
在电路中，电压是推动电荷流动的动力，是实现电路功能的基础。
本文将围绕电压的定义、计算方法、测量方式以及在电路中的应用等方面展开阐述。
二、电压的定义电压，又称电势差，是指两点之间的电位差。
它是描述电场中电荷运动状态的物理量，单位为伏特（V）。
电压的定义可以用欧姆定律来说明，即电压等于电流乘以电阻，即V=IR。
其中，V表示电压，I表示电流，R表示电阻。
三、电压的计算方法在电路中，可以通过以下几种方式来计算电压：1. 串联电压计算：当电路中有多个电阻串联连接时，可以将总电压等于各个电阻上的电压之和。
即Vt=V1+V2+...+Vn，其中Vt表示总电压，V1、V2、...、Vn表示各个电阻上的电压。
2. 并联电压计算：当电路中有多个电阻并联连接时，可以将总电压等于各个电阻上的电压之一。
即Vt=V1=V2=...=Vn，其中Vt表示总电压，V1、V2、...、Vn表示各个电阻上的电压。
3. 电压分压计算：当电路中有多个电阻串联连接时，可以根据电阻的比例关系计算出各个电阻上的电压。
即V1=Vt*(R1/(R1+R2+...+Rn))，V2=Vt*(R2/(R1+R2+...+Rn))，...，Vn=Vt*(Rn/(R1+R2+...+Rn))，其中V1、V2、...、Vn表示各个电阻上的电压，Vt表示总电压，R1、R2、...、Rn表示各个电阻的电阻值。
四、电压的测量方式在实际应用中，可以通过以下几种方式来测量电压：1. 电压表测量：使用电压表可以直接测量电路中的电压值。
将电压表的两个探头分别连接到待测电压的两个端点上，即可读取电压表上显示的数值。
2. 示波器测量：使用示波器可以观察电压随时间的变化情况。
将示波器的探头连接到待测电压的一个端点上，即可观察到电压信号的波形。
3. 电压传感器测量：使用电压传感器可以将电压转换为与之成正比的电信号输出。
13.1《电压》说课稿
13.1《电压》说课稿一.教材分析：电压是本章教学内容中一个重要的基本概念。
也是下一章欧姆定律中一个重要的环节。
由于在初中物理学习的知识体系中，不能讲到电势差，所以初中的电压教学是个难点。
过去电压这个概念历来用水压类比的方法引入电压，效果都不是很好。
不好的原因是电压这个概念建立起来的太抽象，对于初中的学生来说难理解。
因此现在的教材“从生活走向物理”而是从学生日常生活中熟悉的干电池的电压，电灯、电视机的电压入手，直接引入“电压”。
这样给人的感觉太直接。
我是这样处理教材的：先从上学期的电源入手，让学生明白电源是提供电流的。
通过电路中电源大小的不同而电流的不同，引进电压这个概念。
这样从实验入手，学生即能观察到物理现象，也能从这个实验中体会出电源、电流的关系，从而来理解电压。
二.说学生由于学生对实验比较感兴趣，在授课中实验尽量让学生上台来展示。
八年级的学生在学习物理过程中已经掌握了一些物理学习方法，所以在这节课可以让学生利用对比法来学习电压。
三.说教法八年级的学生在上学期已经学了一部分电学知识，对于电路、电流比较熟悉。
所以我采用如下方法进行教学：1.温故而知新：让学生复习旧知识，连接电路，把熟悉的知识点转化为我们要学习的电压知识。
2.一般规律法：电压是一个物理量，在学习物理过程中，所有的物理量都要从四个方面来描述，在授课中，让学生用学习物理量的方法来学习电压。
3、对比法：采用回忆电流表的使用来总结电压表的使用四.教学设计我校开展“先学后教，当堂训练”的教学模式我没有实践过，通过多年的教学经验，我料想电压用一课时不够，所以将电压改为两课时，第一课时重点认识电压概念、电压表的初步使用规则。
第二课时重点是电压表的使用及在电路中的连接。
课题电压第一课时：教学目标：一.知识与技能1.知道在同等条件下，电压越大，小灯泡的亮度越亮.2.了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
3.知道电压的单位及单位换算，记住干电池及家庭电路电压值。
八年级物理上册 第五章第一节《电压》说课稿 人教新课标版
电 压 表 与 电 流 表 的 比 较
比较
仪表
电压表
测量电路两端的电压
电流表
测量电路中的电流
用途 符号 连接方法 位置效果 量程大小
Ｖ 并联在被测电路的两端 在同一电路中串联位置变 了，效果也变了。 0.6安或3安 0.02安或0.1安 能够直接连接在电源两 极上
A
串联在被测电路中 在同一电路中，并联位 置变了，效果也变了 3伏或15 伏 0.1伏或0.5伏 绝对不允许不经过用电 器直接连到电源两极上
干 电 池 ： 照明电路：220V
蓄电池组串联：6V
1.5V
身边的电压值
产生闪电时的电 压：104～109V
大型发电机： 1.5×104V
一）电压
• 1、学生动手“想想做做”的实验：学生分组实验讨论小 灯泡亮度的变化，和变化原因？（必要时加以引导，使学 生认识到电压是一段电路产生电流的原因，而电源是提供电压的装
•
课堂过程设计说明：
在本节课的设计过程中尝试建立新的课堂教学模式，打 破以教师、课堂、书本为中心，以讲授灌输为主线的教学套 路，构建以学生主动参与，探究创新为主线的教学模式-- " 自主学习课堂教学模式"。就是在课堂教学中，以教师为指 导，以学生为主体，改变教师在台上讲、学生在台下听的" 灌输式教学"，这种模式是教师在代替学生建立知识体系， 而不是学生自己建立知识体系。这样培养的学生欠缺发现新 问题、运用新方法，提出新见解的能力，更缺乏创造力和创 新精神。 "学生自主学习教学”不同，它要求充分发挥学生 学习的自主性，引导学生主动发现问题，主动搜集、分析有 关信息和资料，主动建构良好的认识结构。使学生受到科学 方法的训练，培养学生的观察能力和实验能力，学会自主学 习，具有创新意识。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的重要概念，是描述电路中电势差的物理量。
了解电压的概念和原理对于理解电路的工作原理以及电器的使用和维护都非常重要。
本文将详细介绍电压的定义、计算方法、测量仪器以及在实际应用中的一些常见问题和注意事项。
二、电压的定义电压是指电路中两点之间的电势差，也可以理解为电荷在电场中的能量差。
单位为伏特（V），符号为U。
电压的定义可以用欧姆定律来表示：U = I × R，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
三、电压的计算方法1. 直流电压计算方法直流电压是指电流方向不变的电压。
计算直流电压可以使用欧姆定律：U = I ×R，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
当电流和电阻已知时，可以通过乘法运算得到电压值。
2. 交流电压计算方法交流电压是指电流方向和大小都随时间变化的电压。
交流电压的计算需要使用复数形式，其中包括幅值和相位。
幅值表示电压的最大值，相位表示电压的相对位置。
常见的交流电压计算方法包括正弦函数和复数运算。
四、电压的测量仪器1. 电压表电压表是一种用来测量电压的仪器。
根据测量范围和精度的不同，电压表可以分为模拟电压表和数字电压表。
模拟电压表通过指针指示电压值，数字电压表通过数字显示电压值。
2. 示波器示波器是一种用来观察电压波形的仪器。
它可以显示电压随时间的变化情况，帮助我们分析电路的工作状态和故障原因。
五、电压的应用和注意事项1. 电压在电路中的应用电压在电路中起着重要的作用，它可以驱动电流流动，使电器正常工作。
在电路设计和维护中，需要合理选择电压大小和稳定性，以确保电路的正常运行。
2. 电压的安全使用在使用电器和进行电路实验时，需要注意电压的安全使用。
避免触碰裸露的电线或接触高电压部件，以免发生触电事故。
同时，需要使用符合安全标准的电器设备和保护装置，确保电压的安全使用。
3. 电压的稳定性在一些特定的应用场合，需要保持电压的稳定性。
例如，电子设备对电压的稳定性要求较高，需要使用稳压器等装置来保持电压的稳定。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的重要概念，是描述电路中电势差的物理量。
在本次说课中，我将详细介绍电压的概念、计算方法以及在电路中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够深入理解电压的含义和作用，并能够熟练运用相关的公式和方法进行计算。
二、知识点的讲解1. 电压的概念电压是指电荷在电场中受到的力所做的功与电荷之间的比值。
简单来说，电压就是电场力对电荷的推动能力。
电压的单位是伏特（V）。
2. 电压的计算方法电压可以通过以下公式进行计算：电压（V）= 电势差（ΔV）/ 电荷量（Q）其中，电势差是指两点之间的电势差异，通常用ΔV表示；电荷量是指通过两点的电荷总量，通常用Q表示。
3. 电压的应用电压在电路中有着广泛的应用。
以下是一些常见的应用场景：- 电压作为电路中的驱动力，可以推动电荷在电路中流动。
- 电压可以用来控制电路中的元件，例如开关、电阻等。
- 电压可以用来测量电路中的电势差，从而判断电路的工作状态。
三、教学过程1. 导入通过引入电压的概念，引发学生对电压的认知和兴趣。
可以通过实例或问题进行导入，例如：“你有没有想过为什么电池会有电？为什么电器可以正常工作？”等等。
2. 知识点讲解详细介绍电压的概念、计算方法和应用，通过图示、实验等方式进行讲解，使学生能够直观地理解电压的含义和作用。
3. 计算练习提供一些电压计算的练习题，让学生运用所学的公式和方法进行计算。
可以分为基础题和拓展题，以满足不同学生的需求。
4. 实验演示进行一些简单的实验演示，例如使用电压表测量电路中的电压，或者通过改变电源电压观察电路中的变化等。
通过实验，让学生亲自操作和观察，进一步加深对电压的理解。
5. 拓展应用引导学生思考电压在实际生活中的应用，例如电池的工作原理、家庭用电的安全问题等。
鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和创造力。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过讲解的方式，向学生传授电压的相关知识。
2. 实验法：通过实验演示，让学生亲自操作和观察，加深对电压的理解。
电压的说课稿
电压的说课稿一、引言电压是电学中的重要概念，是描述电路中电势差的物理量。
了解电压的概念和特性对于理解电路的工作原理和应用具有重要意义。
本文将从电压的定义、测量方法、电压的特性以及应用等方面进行详细介绍。
二、电压的定义电压是指电路中两点之间的电势差，也可以理解为电荷在电场中运动时所受的力的大小。
电压的单位是伏特（V），符号为U。
根据欧姆定律，电压与电流和电阻之间存在着关系：U = I × R，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
三、电压的测量方法1. 万用表测量电压：使用万用表可以直接测量电路中的电压。
将万用表的电压档位调整到合适的范围，将测试笔分别接触电路中的两个点，读取万用表上显示的电压数值即可。
2. 示波器测量电压：示波器是一种用于观察和测量电压波形的仪器。
通过连接示波器探头到电路中，示波器可以显示电压随时间变化的波形图，从而帮助分析电路的工作状态。
四、电压的特性1. 电压的大小：电压的大小取决于电路中的电源电压以及电路元件的特性。
在直流电路中，电压一般是恒定的；而在交流电路中，电压会随时间变化。
2. 电压的方向：电压有正负之分，正电压表示电流从高电位向低电位流动，而负电压则相反。
电压的方向决定了电流的流动方向。
3. 电压的频率：在交流电路中，电压的频率是指电压波形的周期数，单位为赫兹（Hz）。
不同的电源和电路元件具有不同的频率特性。
五、电压的应用1. 电力传输：电压的高低直接影响到电力传输的效率和安全性。
高压输电可以减少输电线路的损耗，提高电能传输效率。
2. 电子设备：电压是电子设备正常工作的基础。
不同的电子设备需要不同的电压供应，通过适当调整电压可以实现设备的正常运行。
3. 电源管理：电压的稳定性对于电源管理至关重要。
通过采用稳压器等电路元件，可以实现对电压的稳定控制，保证电路的正常工作。
六、总结电压作为电学中的重要概念，对于理解电路的工作原理和应用具有重要意义。
本文从电压的定义、测量方法、特性以及应用等方面进行了详细介绍。
新课标人教版电压说课稿
新课标人教版电压说课稿一、教学目标本节课的教学目标旨在让学生理解和掌握电压的基本概念、作用以及与电流、电阻之间的关系。
通过对电压的学习，学生能够运用欧姆定律解决简单的电路问题，培养学生的逻辑思维能力和实践操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 电压的定义及其在电路中的作用。
- 欧姆定律的表述和应用。
- 电压测量的方法和注意事项。
2. 教学难点：- 电压与电流、电阻之间关系的深入理解。
- 欧姆定律在复杂电路中的应用。
三、教学准备1. 教学器材：电压表、电池、导线、开关、不同阻值的电阻、电路板。
2. 教学辅助材料：多媒体课件、电压相关动画视频、实验指导书。
四、教学过程1. 导入新课- 通过日常生活中的实例（如电池驱动的玩具车）引出电压的概念。
- 讨论电压在电路中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电压概念- 定义电压：电压是电势能的差异，是推动电子流动的力量。
- 讲解电压的单位（伏特）及其与其他物理量的换算关系。
3. 电压的作用- 通过实验演示电压对电流的影响。
- 讨论电压在不同类型电路中的作用。
4. 欧姆定律的介绍- 阐述欧姆定律的基本内容：电流与电压成正比，与电阻成反比。
- 通过实例讲解欧姆定律的应用，如计算未知电阻的阻值。
5. 电压的测量- 介绍电压表的使用方法和注意事项。
- 指导学生进行电压测量实验，记录数据并分析结果。
6. 课堂练习- 设计与电压相关的计算题和实验题。
- 鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
7. 课堂小结- 总结电压的基本概念和作用。
- 强调欧姆定律的重要性及其在电路分析中的应用。
五、作业布置1. 完成课后习题，加深对电压概念和欧姆定律的理解。
2. 收集生活中电压的应用实例，准备下节课的分享。
六、板书设计- - 电压的定义- 电压的作用- 欧姆定律- 电压的测量- 课堂练习七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，评估学生对电压概念的掌握程度，以及欧姆定律的应用能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电压》说课稿
尊敬的各位评委：
大家好!
我今天说的是《电压》这一节教材。
下面，我将从教材分析、学情分析、目标定制、学法教法、教学过程五个方面来说这一节教材。
一、教材分析
《电压》是人教版初中物理八年级下册第六章第一节的内容。
电压是电学中一个重要的物理量，与电流、电阻构成初中电学的三大基石。
它承接着上一章《电流和电路》的学习，又是是更好地学习电阻、欧姆定律、电功率等相关内容的必要基础。
本节以联系紧密、层层递进的3 个探究活动展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。
教材的编写思路没有用电流类比成水流的方法引入电压的概念，而是从学生日常生活中熟悉的电压入手，直接引入电压，然后说明电压的作用，给出了真实的电压表的使用说明书，要求学生通过阅读，根据说明书进行操作，并从使用规则角度，分析、比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用。
通过活动探究串联电池组电压的规律和制作水果电池，进一步训练电压表的使用技能，用电压表实测水果电池，由学生在课外完成，体现了探究活动在时间、空间上的开放性。
二、学情分析
八年级的学生通过上学期的物理学习，已经具备一定的科学探究能力，再加上学生上学期已经学过了关于电流的测量。
学生对电学已经有了一定的认知，因此在学习电压的测量时可以通过和电流的测量进行比较，进而掌握相关知识。
初中学生的思维方式正从形象思维向抽象思维发展。
他们喜欢自己动手实验，对实验器材又有很强的兴趣，因此在本节课中通过让学生自己动手操作测量电压可以让学生加强印象，但是在实验操作过程中还需要老师给予引导。
三、目标定制
根据本节的结构和内容分析，结合初中学生的心理特点与认知水平，参照初中物理新课程标准，确定了以下三维教学目标：
1、知识与技能
(1)知道电源、电压的作用。
(2)知道电压的单位及符号，会进行单位换算。
(3)了解一些常见电压值，记住人体安全电压值等。
(4)能够正确使用电压表并能正确读数。
2、过程和方法
(1)从学生日常生活中熟悉的电压入手，引入电压的概念，明确电压和电源的作用。
(2)通过对实物的观察认识电压表，学会正确读数。
(3)通过阅读说明书，总结归纳出电压表的正确使用方法。
(4)通过实验学会正确使用电压表。
3、情感、态度与价值观
(1)使学生学会利用观察法和讨论法去认识事物，促进学生学会学习
(2)提高学生的探究能力和创新精神。
教学的重难点
教学重点：正确使用电压表测量电压
教学难点：建立电压的初步概念，对电压的理解。
四、学法教法
初中物理课程标准提出了“从生活走向物理”这一重要理念，要求物理教学要贴近生活实际，新课程标准还要求物理课堂注重科学探究，提倡课堂教学方式的多样化。
因而在本节课的教学中，采用观察法、讨论法、实验法，再通过教师的引导、启发，学生的亲身体验和小组交流讨论等多种形式的教学方法，突出重点，化解难点，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生在参与过程中自主学习，获得知识，并培养学生的创新意识和创新能力。
五、教学过程
本节课将从“新课导入——学习探究——当堂训练——感悟收获——拓展升华”这五个环节展开教学。
一、新课导入
1.播放视频：观看视频
学生思考，认识电压。
（激发学生学习物理的兴趣，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，体现物
理来源于生活。
）
2.展示教学目标：
§6—1 电压
(1)知道电源、电压的作用。
(2)知道电压表示、国际单位及符号，会进行单位换算。
(3)了解一些常见电压值，记住人体安全电压值等。
(4) 能够正确使用电压表测电压并能正确读数。
集体阅读，使学生明确本节课的学习任务和目标。
二、学习探究
探究活动（一）：什么是电压
1.展示一个电路图：
请一名学生连接实物图，并请该生进行演示实验
（1）当闭合开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
（2）当取下电池，再闭合开关，灯泡不亮，说明电路中没有电流
（激发学生参加课堂活动的主动性，使学生从被动学习向主动学习转化。
）
提问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流？电源的作用是什么？
观察思考——发现问题——提出问题——猜想与假设
（使学生产生强烈的求知欲和好奇心。
）
得出结论：电压是电路形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
（培养学生先观察再分析和理解问题的能力，化解难点）
2.学生自学
阅读课本P4后思考并回答：
（1）电压用什么符号表示？
（2）电压的国际单位是什么？常用的单位有哪些？其换算关系如何？
（培养学生自主学习的能力）
3.小练习：
请3名学生到黑板前完成（检测自学情况，树立学生的自信心和成就感）
4.展示图片：看图片，记住常见电压值。
（让学生更加关注生活实际，在生活中运用学过的知识。
体现了物理来源于生活，又服务于生活）
5.归纳知识
想一想：我们还学习了哪些电学物理量，完成表格。
（过渡）对比：电流用电流表来测量。
猜想：电压用什么工具来测量？
（这样设计不但可以巩固旧的知识，而且还可通过电流电压两个物理量比较，引出电压的测量工具是电压表。
）
探究活动二：怎样使用电压表
1.自学课本P6-7，阅读电压表的使用说明书，思考回答：
（1）电压表的作用是什么?电路符号如何画？
（2）电压表的量程有哪几个？分度值各是什么？怎样读数？
（3）怎样连接电压表？
2.引导、对比、观察、小组讨论总结归纳：
（通过比较、分析，总结出电压表和电流表在使用规则上的异同，在此基础上引导学生把双量程电流表使用的相关技能迁移到双量程电压表的使用上来，培养学生自主学习的能力和用对比的思维方式解决问题的能力。
）
3.展示动画，反复练习电压表读数，检测学生自主学习的情况。
（树立学生的自信心和学到知识的成就感）
4.演示实验：电压表的使用与电流表进行对比：
（可以使学生更形象更直观的归纳出电压表的使用与电流表的相同处和不同处）
观察思考，对比分析归纳：
（这样设计对比实验和对比表格可以使学生从较生动的感性认识上升到理性认识）
探究活动（三）串联电池组的电压规律（作为使用电压表的“热身”实验）
1.补充说明：把每个电池的正负极依次相连，组成的电池组叫做串联电池组，这是实验室及日常生活中最常用的电池组合形式，它可满足用电器对直流电压的不同需求。
2.学生实验，练习使用电压表
（1）测量每节新干电池的电压
（2）测量2节干电池串起的电压
（3）测量3节干电池串起的电压
实验记录：
学生每2人一组合作完成实验
（使学生能够用电压表测电压，从而增强学生的动手实践能力和创新精神，突破重点）三、当堂训练
（一）基础训练
（使学生学以致用，巩固提高，体现了新课程标准中不同层次的学生在物理上可以获得不同的发展）
（二）中考链接
学生读数填空
（为了使学生初步了解本节课在中考中的地位，使学生提前接触中考题，熟悉中考题型，为中考做铺垫）
四、感悟收获
这节课你学到了什么？
学生畅所欲言，主动展示本节课的收获（培养学生概括能力）
五、拓展升华
1.课后作业——“动手动脑学物理”P8-9第1、4、5题。
(检测学生对重点和难点的掌握程度)
2.学习制作水果电池
（培养学生科学探究能力、创新意识以及科学精神，渗透物理与化学的联系）
六、板书设计
最后我说一下这节课的板书设计，为了使学生对电压知识有个系统全面的掌握，板书如下：
§6—1 电压
学生认真记录笔记，加强记忆
(突出重点，有助于学生记忆，便于学生理解相关内容，也便于学生纪录和课后复习。
) 以上是我对《电压》这节教材的认识和对这堂课的整体设计，由于本人水平有限，说教材的内容肯定有许多缺点和漏洞，希望各位专家多多批评指正，谢谢！。