全国创新杯说课大赛 公共艺术类一等奖作品：春节序曲说课课件
《春节序曲》课件
春节是家人团聚的时刻，这首曲子传递出家庭团聚、亲情浓厚的情感，让人感受到家的温 暖和幸福。
节日的文化内涵
春节是中国最重要的传统节日之一，这首曲子通过音乐的形式展现了春节的文化内涵，弘 扬了中华民族的优秀传统文化。
对生活的启示
积极向上的生活态度
这首曲子以明快、热烈的旋律为主线，传递出积极向上的 生活态度，启示人们在生活中要保持乐观、向上的心态。
家庭团聚
春节是一个全家团聚的节日，人们会放下繁忙的 工作和生活，回到家中与亲人团聚，共度佳节。
祈愿美好未来
春节期间，人们会祈愿新的一年里家庭和睦、事 业顺利、身体健康，表达对美好未来的期盼。
05
总结与感悟
对曲子的总结
曲式结构
这首曲子采用了典型的交响乐结构，由引子、主部、连接部、副部 和尾声组成，层次分明，旋律优美。
放鞭炮
放鞭炮是中国春节最为传统的 习俗之一，据说可以驱赶“年
兽”，带来好运。
拜年
拜年是春节期间的一项重要活 动，人们会互相拜年，祝福对
方身体健康、万事如意。
吃团圆饭
除夕之夜，家人会团聚在一起 吃团圆饭，共同迎接新年的到
来。
春节意义
传承文化
春节是中国传统文化的代表，通过传承春节习俗 ，可以弘扬中华文化，增强民族认同感。
农历新年的起源
春节源于农历新年，是中国最重要的传统节日之一，已有数千年 的历史。
古代农耕社会的产物
春节起源于古代农耕社会，是人们为了祈求来年丰收、驱邪避祟 而设立的节日。
历史演变
春节在不同的历史时期有不同的名称和习俗，但一直是中国人民 最重视的节日之一。
春节习俗
01
02
03
《春节序曲》课件
间，无论人们身处何方，都会回家与亲人团聚，共度佳节。
02
春节的传统习俗
春节有着丰富的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。这
些习俗不仅传承了中华文化，也寄托了人们对美好生活的向往。
03
春节在现代社会的价值
尽管现代社会日新月异，但春节所承载的文化意义和价值观念仍然具有
重要意义。它提醒人们珍惜家庭、弘扬传统文化、追求和谐美好的生活
《春节序曲》ppt课件
目 录
• 序曲简介 • 曲式分析 • 音乐欣赏 • 春节文化 • 总结与感悟
01
序曲简介
作者介绍
曲作者：李焕之 生卒年份：1919年-2000年
籍贯：中国香港
创作背景
时间
1955年-1956年
背景
为中央广播民族乐团创作
灵感来源
中国传统民族音乐和民间音乐
作品评价
01
02
传Hale Waihona Puke 文化春节是中国文化的传承和展现，通过庆祝春节，人们可以弘扬中华 优秀传统文化，增强文化自信。
社会和谐
春节期间的各种习俗和活动有助于增进人与人之间的情感交流，促 进社会和谐与团结。
05
总结与感悟
对曲子的总结
音乐结构分析
《春节序曲》是一首具有鲜明中国特色的交响乐，其结构 清晰，层次分明。该曲以欢快的节奏和热烈的旋律，展现 出中国春节的喜庆气氛。
春节习俗
贴春联
春节时人们会在家门上贴春联， 红纸金字或红纸黑字，寄托着人
们对生活的美好祝愿。
放鞭炮
放鞭炮是春节的重要习俗之一， 据说能驱邪避祟，使家庭平安。
拜年
拜年是春节最重要的活动和习俗 之一，从正月初一至初五不等， 人们互相拜年，恭祝新年快乐、
音乐课——《春节序曲》课件ppt
作品介绍
《春节序曲》是李焕之所作的《春节组曲》的 第一乐章，因这一乐章最受欢迎，所以常单 独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民 歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的概 括描写，生动地体现了我国人民在传统节日 “春节”时热烈欢腾同歌共舞的情绪。
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欣赏《春节序曲》
思考： 1、乐曲可以分为几部分？ 2、乐曲中出现的乐器有哪些？试着模仿演奏
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6 ·5
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欢 呼 胜利 丰收 年 新 春 秧歌 闹 起 来
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《春节序曲》
第二部分
思考讨论：这部分音乐的速度、旋律、节拍、情 绪有怎样的变化？
对比 旋律 速度 节拍 情绪
第一部分 高亢激越
稍快
2/4 热- 情奔放
第二部分 抒情优美
徐缓
4/4 亲切深情
《春节序曲》
第三部分 •边听边思考： •你熟悉这一部分吗？它和哪部分相似？
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《春节序曲》
第一部分活动：
学跳秧歌步
-
第二部分
运用了哪些乐器？
英国管
大提琴-
小提琴
《春节序曲》
第二部分 活动：学唱陕北民歌
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第二部分
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瑞雪 飘飘 灯结 彩 鞭炮 好象 红 梅 开
5 ·6
·Байду номын сангаас
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第5单元《春节序曲》初中音乐PPT课件
作者简介：
李焕之（1919-2000），我国著 名作曲家。生于香港。他从小 喜欢音乐，中学时代热衷于参 加学校的合唱班、铜管乐队， 并对诗歌、文学等新文艺颇感 兴趣。代表作品除《春节组曲 》外，还有歌曲《民主建国进 行曲》、《社会主义好》、古 筝协奏曲《汩罗江幻曲》，歌 剧《白毛女》（合作）等作品 。
才艺展现：
小组讨论如何用自己的才能 表现节日的喜庆气氛。
面。
• 第一部分：由陕北唢呐曲调演变而来的几个具有民
间风格的主题交错组成，表现陕北人民欢度春节时载 歌载舞的欢快场面。
• 第二部分：音乐素材采用秧歌音调，慢速，旋律抒
情如歌，亲切动人，表达出人们对美好生活的向往。
• 第三部分：是第一部分的缩减再现。由于减少重复，
音乐显得更加紧凑明快，当欢乐到达顶点时，出现了 引子主题，并加入了打击乐器，加深了喜庆场面的渲 染。最后，乐队奏出引子后半部分的曲调，乐曲在沸 腾的气氛中结束。
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整让计以以点一 以
分乐段赏析
• 引子：音乐以快速，强力度的节奏表现出喜庆的场
管弦乐曲《 春节序曲》
带着问题，凝听乐曲
1.你能听出是哪些乐器在演奏吗? 2.乐曲分为几部分？
民族管弦乐的乐器：
竹笛
琵 琶
柳 琴
大 阮
笙
二 胡
高 胡
唢呐
乐曲分为几部分？
• 第一部分：热烈的快板。 • 第二部分：抒情的慢板。 • 第三部分：再现紧缩了的第一乐段。
五年级音乐上册第八单元春节序曲教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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名曲赏析：《春节序曲》
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《春 节 序 曲》
第一部分
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《春 节 序 曲》第二部分
第二部分音乐在旋律、情绪. 、 速度等音乐要素上有什么特点?
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《春 节 序 曲》
第三部分
问：第三部分音乐和前面哪 部分比较相同？有什么不一样？
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乐ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创作背景：
•
著名作曲家李焕之先生于１９５５年～１９５６
年间创作了这部《春节组曲》。当年作曲家在苏联求
学，老师要求他完成一部含有中国特色交响作品。作
曲家想起自己早年在延安过春节，那种热烈欢跃场面。
于是他用音乐绚烂刺眼笔墨，谱就依据地人民普天同
庆新春欢乐与祥和，勾勒出一幅恢弘节日风俗画。
•
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问：看到这些图片，你联想到了什么？ 2/13
（１９１９－２０００）
作曲家，原籍福建，曾师从肖友 梅。1938年就读于延安鲁艺音乐系， 后留校任教，新中国成立后，致力于 音乐创作，曾任音乐家协会主席。
李焕之创作了大量音乐作品，除 《社会主义好》《八月桂花遍地开》 《茶山谣》等歌曲外，主要有管弦乐 《春节组曲》，第一交响曲《英雄海 岛》等。
第一部分缩短再现
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《春 节 序 曲》
完整观赏, 依据你观赏音乐段落改变作 一些不一样体验练习。
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___体验拓展
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刚才同学们演出怎样? 本课你收获是什么？
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结束语
美妙音乐带给我们无穷欢乐， 让我们共同去体验、去感受，继 承和发扬优异民族文化，让音乐
之花越开越艳！
春节序曲--课件
• 第二乐段：抒情的慢板，意在抒 发革命人民的友谊。
• 第三乐段：第一乐段的再现，速 度较之前更欢快，情绪更热烈， 气势更磅礴，形象的表现了节日 中的喜庆场面。
管弦乐队《春节序曲》 朗朗钢琴《春节序曲》
听音乐片段，为乐曲选择相应的主奏乐器。
笛子、扬琴、古筝、琵琶、二胡、唢呐
• 乐曲展现了一幅革命根据地 人民过春节时热烈欢腾的场 面以及团结友爱、互庆互贺 的动人图景。
作者简介
• 李焕之，我国著名作曲家， 从小接触音乐。
• 代表作品： 歌曲《民主建国进行曲》
《社会主义好》 古筝协奏曲《汨罗江幻想曲》 歌剧《白毛女》
《春节序曲》
《春节序曲》结构分析
• 引子：红火热烈的锣鼓。 • 第一乐段：节奏活跃，表现了闹
民族管弦乐队
民族管弦乐队常识
• 在我国古代，很早就有形制齐备、规模庞 大的乐队。周代的雅乐乐队，隋唐时期的 燕乐乐队。
• 新型的民族管弦乐队的出现是从五四运动 之后，乐器的配备较之前全面，同时也出 现了一批乐曲，比如《金蛇狂舞》、《翠 湖春晓》、《湖上春色》。
• 解放后，民乐队形式逐步统一，继承了民 族优秀传统，又借鉴国外的有益经验。
民族管弦乐队的构成
•吹管乐器 吹 •弓弦乐器 拉 •拨击乐器 弹 •打击乐器 打
吹管乐器
梆笛短小，音色刚劲明亮，因伴奏梆 子戏而得名。 曲笛管身粗而长， 音色淳厚、圆润 因伴奏昆曲而得名
曲笛
梆笛
唢呐
笙
弓弦乐器
板胡
琴异同
• 二胡：二胡是胡琴类中流行最广、最具有代表性 的一种乐器。它的音色柔美，富于表现力。可用 于独奏、重奏、合奏。在民族管弦乐中，二胡处 于重要地位。
春节序曲课件
春节（中）
舞龙舞狮———南方习俗
（西）序曲
17世纪早期出现的 开场性音乐结构为 快--慢--快或
慢--快--慢
扭秧歌————北方习俗 19世纪浪漫派作曲家 把序曲发展为一种独 立的标题性管弦乐曲
民族管弦乐
民族管弦乐是一种没有特定地方风格的包括
我国各地音乐文化的“泛中国”音乐文化，是一种“
根共性”的音乐文化。
编 制 图
大 阮
小 阮
中 阮
加键管
革胡
箜篌
欣赏民族管弦乐经典作品
《春节序曲》
《春节组曲》
第一乐章 序曲
————《春节序曲》
第二乐章
第三乐章 第四乐章
情歌
盘歌 灯会
秧歌
过 街
秧歌
大 场
秧歌
小 场
祝愿同学们能以快乐的心情对待每 一天，热爱生活、热爱艺术，去创 造美好的明天！
例如：《春江花月夜》
《西北组曲》 （谭盾曲） 《春节序曲》 （李焕之曲）
民族管弦乐团
民族管弦乐团始创于20世纪初，也称为“中乐团” “华乐团”、“民乐团”、“国乐团”。
民族管弦乐团包括多种常见的中国民族乐器，例如 笛子、唢呐、琵琶、古筝等，再加上一些改革后的新 乐器，例如大小不同的阮以及多种加键的吹管乐器等 分为高、中、低三部分，以形成大型乐队。
民族管弦乐团编制
吹管类：梆笛，曲笛，新笛，大笛，高音笙，次中音笙，低音笙，高 音唢呐，中音唢呐，次中音唢呐，低音唢呐，高音管（加键管），中 音管（加键管） 低音管（加键管）。
弹拨类：琵琶，扬琴，古筝，小阮，三弦，箜篌。
拉弦类：中阮，大阮，高胡，二胡，中胡，革胡，低音革胡。
敲击类：定音鼓，排鼓，大鼓，小鼓，大钹，小钹等。
春节序曲说课稿
《春节序曲》说课稿通过准备分析我对本课做了以下分析：1、本课是一节以鲜明热烈的陕北秧歌节奏为素材创作的管弦乐曲。
2、作品体现了我国人民在传统的节日里热闹欢腾、喜气洋洋、敲锣打鼓、载歌载舞的情绪。
音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整合创新、开拓贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：教学目标：1.通过乐曲中力度、速度、节奏等的变化，使学生感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
2.进一步感受民族乐器的表现作用及音色特点，展示一副革命根据地军民乐观、闹春、鱼水情深的动人画面，从而激发学生热爱民族音乐文化的情感。
3.初步了解并分析作品的结构。
4.对比欣赏西洋管弦乐队演奏《春节序曲》，感受音乐的多种表现方式，感受民族管弦乐队和西洋管弦乐队演奏的区别。
教学重点：从力度、速度等不同方面来感受音乐作品教学难点：感受乐曲中第一、二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。
教学用具：钢琴，春联，锣、鼓、镲等导入：用锣鼓等进行秧歌表演，然后展示春联。
提问：敲锣打鼓，载歌载舞而且贴春联的欢庆场面一般都出现在什么时间？（把学生思绪带到春节中去）教学过程：一、 1.播放图片（舞动的红火热烈的腰鼓）介绍作曲者和作品的由来（著名的作曲家李焕之在延安过春节时，他通过对生活的体验与感受而作的《春节序曲》，包括序曲、情歌、盘歌、灯会。
其中脍炙人口且广为流传的便是春节序曲，乐曲展现了一幅革命根据地人民过春节时热烈欢腾的场面。
）2.初听全曲：提问全曲共分为几个部分？根据什么划分？各部分音乐的情绪怎样？学生纷纷作答师总结：根据节奏速度、力度、音乐情绪的不同来划分，共有三部分。
春节序曲说课稿
春节序曲说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《春节序曲》。
一、说教材《春节序曲》是李焕之先生创作的一首脍炙人口的民族管弦乐曲。
这首乐曲以陕北民间秧歌的音调和节奏为素材，旋律明快、热烈，生动地展现了我国人民在春节时欢庆节日的热闹场景，具有浓郁的民族风格和地方特色。
乐曲采用了复三部曲式结构，包括引子、A 部、B 部和 A 部的再现。
通过丰富的音乐表现手法，如旋律的起伏、节奏的变化、乐器的组合等，将春节的喜庆气氛渲染得淋漓尽致。
在教材中的地位和作用：本曲作为初中音乐教材中的重要内容，不仅能够让学生了解和感受民族音乐的魅力，还能够培养学生的音乐鉴赏能力和审美素养，激发学生对民族文化的热爱和传承。
二、说学情本节课的授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民族音乐的了解还相对较少。
这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到音乐欣赏中来。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解《春节序曲》的作者、创作背景和曲式结构。
能够听辨乐曲中主要乐器的音色，并说出其特点。
能够哼唱乐曲的主题旋律。
2、过程与方法目标通过聆听、分析、哼唱等活动，培养学生的音乐感知能力和分析能力。
引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现能力和创造力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受乐曲所表达的欢乐、喜庆的节日气氛，激发学生对民族音乐的热爱之情。
培养学生的民族自豪感和文化自信心。
四、说教学重难点1、教学重点感受乐曲欢快热烈的情绪，理解乐曲所表达的节日氛围。
掌握乐曲的曲式结构和主题旋律。
2、教学难点分辨乐曲中不同乐器的音色和演奏特点。
理解音乐要素在塑造音乐形象、表达情感方面的作用。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过反复聆听乐曲，感受音乐的情绪和风格，培养学生的音乐感知能力。
《春节序曲》PPT课件4
•
பைடு நூலகம்
此曲是李焕之在延安过春节时的生活体验与感受的产
物，为李焕之所作管弦乐曲《春节组曲》中的第一乐章，
因这一乐章最受欢迎，所以常单独演奏。乐曲既有热烈欢
快的大秧歌舞的概括描写，也有闹秧歌的锣鼓声和歌声、
秧歌队员的舞姿和灵巧的穿花场面，以及一唱百合的镜头。
• 我国是个历史悠久的大国，有着 丰富多彩和源远流长的传统文化，
在喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》
名曲赏析：《春节序曲》
《春 节 序 曲》
第一部分
《
根据此
春
歌改编
节
序
.
曲 》 第 二 部 分
.
• 《春节序曲》是我国著名作曲家、音乐理论家李涣之的一 首脍炙人口的作品，作于1955—1956年间。乐曲以我国民 间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快 的大秧歌舞的概括描写，生动地表现了我国人民在传统节 日“春节”里热闹欢腾、喜气洋溢、敲锣打鼓、载歌载舞 的喜悦之情，展现了一幅革命根据地人民团结友爱、互庆 互贺的动人图景。
春节序曲说课稿
春节序曲说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《春节序曲》。
一、说教材《春节序曲》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，经常在春节期间被广泛演奏。
它以欢快热烈的旋律，展现了人们在春节时的欢乐氛围和喜悦心情。
这首乐曲在音乐教材中具有重要地位，通过对它的学习，学生能够深入了解中国民族音乐的特点和魅力，提升音乐鉴赏能力和审美素养。
教学目标方面，我设定了以下几点：1、让学生能够熟悉《春节序曲》的旋律，感受其节奏和情绪特点。
2、引导学生理解乐曲所表达的春节的欢乐祥和氛围。
3、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学重难点在于：重点是让学生掌握乐曲的旋律和节奏特点，能够哼唱其中的主要旋律。
难点则是让学生理解乐曲中所运用的音乐表现手法以及其所传达的情感内涵。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民族音乐的了解还相对较少。
这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
然而，他们在音乐感知和理解方面还需要进一步的引导和培养。
三、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法：让学生通过反复聆听乐曲，熟悉旋律和节奏。
2、演示法：通过教师的示范演唱、演奏，帮助学生更好地理解乐曲。
3、讨论法：组织学生讨论乐曲所表达的情感和音乐特点，激发学生的思维能力。
4、情境教学法：创设春节的情境，让学生在情境中感受乐曲的氛围。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习：学生自主聆听乐曲，初步感受其特点。
2、合作学习：学生分组讨论，交流对乐曲的理解和感受。
3、探究学习：鼓励学生深入探究乐曲中的音乐元素和表现手法。
五、说教学过程（一）导入环节通过播放一段春节期间热闹的视频，如放鞭炮、舞龙舞狮等，营造出春节的氛围，然后提问学生：“在春节期间，你们通常会听到什么样的音乐？”从而引出《春节序曲》。
（二）初听乐曲让学生完整聆听《春节序曲》，并思考以下问题：“这首乐曲的情绪是怎样的？”“你能联想到什么样的画面？”（三）分段欣赏1、第一部分（1）再次聆听第一部分，让学生感受其欢快、热烈的节奏。
春节序曲课件
春节序曲课件春节序曲课件春节序曲》是《春节组曲》的序曲部分,集中表现中国人过春节的热闹景象。
分享了春节序曲的课件给大家参考！设计思路：本课内容是七年级第二学期第一单元《春之声》的第二课时，课堂中选取反映“春”题材的音乐作品中的优秀作品。
在课堂设计中，让学生通过聆听导入、名曲赏析、活动体验等多种环节，熟悉优美的民族音乐，从中领略民族音乐中的人文精神、文化特征，同时以音乐中的欢乐情绪感染学生，使学生具有热爱生活，热爱民族传统文化的良好品质。
《春节序曲》是中学音乐教材中的传统篇目，也是器乐曲中的精品。
课型：欣赏课课时：1课时教材分析：《春节序曲》是李焕之《春节组曲》中的第一乐章，作于1954-1955年间，这一乐章广受人们的喜爱，常在音乐会上单独演奏。
乐曲以我国民间的秧歌音调、节奏及陕北民歌为素材，通过对热烈欢快的大秧歌舞的场景描写，生动地体现了我国人民在春节时热烈欢腾、同歌共舞的情绪。
教学目标：知识目标：欣赏乐曲，学习相关的音乐文化知识。
能力目标：培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
情感目标：通过本课的学习，使学生具有热爱生活，热爱民族传统音乐文化的良好品质。
重点：培养学生理解感受音乐的能力。
难点：正确感受音乐的情绪，感受不同节拍、节奏、速度等在乐曲中的不同表现。
教学准备：多媒体课件、钢琴等教学方法：聆听欣赏法、比较法、实践体验法等教学过程：一、导入新课：聆听老约翰.施特劳斯的《拉德茨基进行曲》(播放视频)【设计意图：以维也纳新年音乐会必演的曲目提问导入我们中国新年音乐会以及春节时我们经常听到的曲目《春节序曲》。
既引起学生的好奇心，又提高学生的民族自豪感】二、讲授新课：1、欣赏《春节序曲》（1）、聆听全曲，欣赏后谈体会。
【设计意图：感性欣赏，音乐具有非语义性，音乐教学就要让学生从音乐的本身感受音乐。
让学生在没有任何局限的情况下，真正地去切身体验音乐】教师小结肯定成绩并简单介绍李焕之及作品。
春节序曲欣赏课件
春节序曲欣赏课件第一篇：春节序曲欣赏课件课题：音乐欣赏《春节序曲》教学设计教学内容：1、聆听歌曲《好日子》，通过喜庆的情景导入。
2、《春节序曲》作品赏析，了解并掌握音乐作品的情绪、调式等。
3、学生通过体验拓展，以不同的形式感受节日的喜庆气氛。
教学目标：1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康状态、2、2、在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解掌握五声调式的基本结构，初步认识三段体3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
教学重难点：在欣赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。
掌握五声调式的基本结构。
教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等教学准备：自制课件、打击乐器、扇子等道具。
教学过程：一、情景导入：1、播放歌曲《好日子》一段MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
2、《好日子》把我们带进了节日的欢乐中，我们知道中国有许多传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛。
（举例）3、由欣赏的感受导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》二、名曲欣赏：1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。
2、分段欣赏：引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？第一部分：（共2个主题）请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用老师提供的打击乐器（锣、鼓、铃、三角铁等）表现一下过节的喜庆气氛吗？2）第二主题出现了载歌载舞的场面。
分析一下音乐的调式特点。
（五声宫调式）第二部分：第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
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归 纳 小 结
以评价来激励
班 级 群 ：
校 园 网
知识
以评价来提高
QQ 236588043
乐趣
回顾探究 自主反思
情感
不足
作业
拓展作业
民族管弦乐版《春节序曲》
分层作业体现 以生为本的 教学理念
说 课 流 程
教法与学法
创设情境法 启发诱导法 比较法 合作探究法 自主学习 教师之为教，不在全盘授予， 而在相机诱导。
教
学
教师主导
“做中学，做中教”
说 课 流 程
教学过程
课前 准备
课堂 教学
课前准备
理 解 管 弦 乐 及 序 曲 的 概 念 掌 握 陕 北 秧 歌 的 表 演 结 构
教师
2.经验和困惑
缺乏良好的学习方法 经验 经过三年中专阶段的学习，他们掌握了许多音 难 乐学科的基础知识，如视唱练耳、乐理、声乐、 钢琴等，同时也具有了一定的生活经验。
苦
缺乏良好的学习习惯
困惑
学生参与小学音乐见习工作的经历，使他 们意识到当今时代想成为一名优秀的音乐教师 并非易事，所以如何提高自身专业技能和综合 职业素养对学生来说是难题。
感性认识
管弦乐
春节序曲
（课堂展示）
职业学校职业素养系列教材 艺术PPT模板下载，/moban/yishu/ 高等教育出版社 名曲百首赏析 中国部分 器乐 第八首
教 学 过 程
春 节
“引”
创设情境 激趣引入
设计意图：布置教室环境，用视觉、听觉导入春节课题。引起学 生好奇心，激发学生的学习兴趣
课 前 听 春 节 序 曲
了 解 李 焕 之 及 春 节 组 曲
教材 准备
备课、课件、 音视频资料
器材 准备
奥尔夫乐器、 红绸带等
学生
（借助网络、课本等资源）
课堂 教学
延
教学流程（时间分配）
技能掌握
评
• 综合评价 3分钟
• 延展课堂3分钟 • 复听全曲6分钟
合
析 引
• 分段赏析26分钟
40分钟
• 创设情境 2分钟
职业学校职业素养系列教材 高等教育出版社 名曲百首赏析
国庆节
教师节
劳动节
3
情人节
妇女节
建军节春节圣诞节儿童节植树节4 3
职业学校职业素养系列教材 高等教育出版社 名曲百首赏析 中国部分 器乐 第八首
设 计 思 路
学生欣赏、体验 音乐
多种形式的音乐活动
明线
主线
辅线 暗线
学生创作、 表现音乐
专业技能和综合素养的培养
教 学 过 程
“析 ”
陕北秧歌及表演结构：过街、 大场、小场
分段赏析 扩展知识
（重点）
管弦乐指由管弦乐队演奏的作品的通称，
设计意图：经过课前学生预习及教师讲解，完成对作品的首次 认知。
乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐 春节序曲选自《春节组曲》，是由著名的作 等不同乐器组合而成。 曲家李焕之先生创作。
说 课 流 程
说 课 流 程
1
教材的选取
4
内容整合
教学内容
2
教材的地位和 作用
3
教学目标、 重点、难点 关键点
1.教材的选取
《名曲百首赏析》为职业 学校职业素养系列教材之一， 是教育部职业教育与成人教育 司推荐教材。本书选取100首 中外经典名曲，适用于职业学 校学生，丰富音乐知识、扩大 音乐视野、提高音乐欣赏水平 。 。
能力 目标
情感 目标
关点 键难 点点 重
依据《中等职业学校公 共课艺术大纲》的要求
教学重点 关键点
教学难点
分段赏析 《春节序曲》
各音乐主题的聆 听、体验和创作 三部曲式结构 表现
的理解
4.内 容 整 合
灵活性
情境导入 全 曲 第一乐段 分 段
创造性
色彩感知 复 听 全
结
构 课前预习
第一次认知
赏
析 第二乐段
2.教材地位与作用
地位
作用
《春节序曲》是教材 中国部分器乐第八首， 是音乐作品中“洋为 中用”（运用西方作 曲技法、采用中国曲 调、使用西方管弦乐 队演奏）的创作典型， 本节课的欣赏为学生 以后欣赏西方管弦乐 作品、交响乐做铺垫。
对已有的中国音乐素 材进行再认识，引导 学生多聆听，多思考， 自主探究，通过对音 乐的表现和创作，获 得对民族音乐的热爱。
第二次认知
曲
三部曲式
第三次认知 A+B+A’
说 课 流 程
学 情 分 析
1 、师范三年级音乐教育专业学生
2、毕业后大多从事小学音乐教育教学 工作
3、好奇心强，思维活跃，喜欢尝试
1.学 情 分 析
审美取向单一
周杰伦 贝多芬 王力宏 古典 民歌 超 女
快 男 轻音乐 民族舞
街 舞
对学习流行音乐以外 的作品有畏难情绪
旋律柔和明亮，由长笛和单簧管主奏，弦乐用 拨弦的方式演奏出舞蹈性的节奏，引人入胜
第二乐段
和第一乐 段有什么 不同呢？
在音乐要素上第二乐段和 第一乐段有什么区别？
对比 速度 第一乐段
快速 高亢激昂 强 2/4拍 热情奔放
第二乐段
舒缓 抒情优美 弱 4/4拍 亲切深情
旋律
力度 节拍 情绪
第二乐段主题
引子
速度：快速
力度：强
气氛：热 烈 、 欢腾
（过街）
第一乐段 第一主题
你感受到了 什么样的 场景？
第一主题
节奏鲜明，音乐活跃，十分形象的描 绘了秧歌群舞的生动画面（大场）。
音乐创作手法—— 对答式创作
皮革类
散响类
金属类
木质类
第一乐段 第一主题
与第一主 题相比， 旋律感还 一样吗？
第二主题
3.教 学 目 标
通过不同音乐要素, 引导 喜爱我国的民族音乐， 学生感受音乐形象； 二 运用奥尔夫乐器等，让学 了解管弦乐 感受民风民俗的传统魅力， 生表现音乐、创作音乐； 能哼唱部分主题 三 培养对民族音乐的感情。 学生通过创编活动, 提高综 初步认识三部曲式 合职业技能。
教学目标
一
知识 目标
主要采用的是陕北秧歌调，抒情优美。尤 其是双簧管的吹奏，具有浓郁的乡土气息 (小场）。
第三乐段
设计意图：通过音乐的分段赏析，学生清晰的感受到每一个音乐 元素，完成了对作品的第二次认知。
第三乐段是第一乐段的缩减再现，形成了锣 鼓喧天、鞭炮齐鸣、欢声笑语交织在一起的春节 歌舞联欢的场面，乐曲在管乐齐奏中结束(大场 ）。
教 学 过 程
“合”
《春节序曲》
三部曲式
复听全曲 综合评价
第一乐段
第二乐段
第三乐段
设计意图：采用总分总的方式，将音乐再次整合，引导学生理解 设计意图：利用色彩视觉上的感受，将音乐与美术相融合。 A+B+A’的三部曲式结构；完整聆听，对作品的第三次认知。
教 学 过 程
“延”
情感升华 延展课堂
设计意图：加强学生对于民族音乐的理解和感受，使学生热爱民 族音乐。