专家称家长对儿童阅读太功利 应先培养兴趣
儿童早期阅读需谨防功利化
儿童早期阅读需谨防功利化
家庭无疑是孩子接受教育的首要环境。
尤其在学龄前时期，家庭是儿童教育最重要的场所，家长是孩子的第一任老师。
阅读是促进儿童智力发展的一个重要因素，同时也是儿童今后其他能力发展的基础。
因此，儿童的阅读能力必须及早培养，作为儿童阅读教育第一场所的家庭也必须受到足够的重视。
培养家长自身的阅读兴趣是做好阅读指导的第一步家长以身作则会对孩子的阅读起到正面影响。
有研究表明，在家经常看到父母读书的孩子，更能懂得读书对家庭的重要性，从而激发自己的读书行为。
第八次全国国民阅读的调查数据(以下简称数据)就能从侧面支持这种结论。
家长对阅读的喜好程度会影响孩子的阅读量。
数据显示，2010年，我国0-8周岁未成年人的平均阅读量为4.78本。
在家长“喜欢，经常看书”的家庭中，0-8周岁儿童的阅读量最高，达6.40本;在家长“喜欢，但不经常看书”的家庭中，0-8周岁儿童的阅读量略低，为4.38本;而在“不喜欢，基本上不看书”的家庭，0-8周岁儿童的阅读量只有4.07本。
数据还显示，家长的阅读喜好可能影响孩子的阅读喜好。
例如在家长“喜欢，并经常看书”的家庭中，有九成以上(91.2%)的0-8周岁儿童的喜欢看书，其中有近七成(69.8%)的0-8周岁儿童“喜欢，并经常看书”。
由此可见，家长的阅读兴趣不仅可能影响到孩子是否阅读，也会影响到孩子是否喜欢阅读。
家长应因材施教，尽早引导儿童开始阅读。
培养幼儿阅读兴趣,提升阅读能力
培养幼儿阅读兴趣，提升阅读能力阅读是人类文化传承的重要方式，对于幼儿来说，阅读能力的培养非常关键，不仅有助于提升语言表达能力，还可以帮助他们获得更多的知识和想象力，从而更好地适应未来的学习和生活。
下面，本文将从三个方面介绍如何培养幼儿阅读兴趣，并提升阅读能力。
一、营造良好的阅读环境1. 提供丰富多彩的阅读材料幼儿喜欢接触新事物，家长可以给他们提供多种形式的阅读材料，如绘本、漫画、童话故事、儿童文学等，让他们能够接触到不同类型的故事和文化背景。
2. 创造愉悦的阅读氛围家长可以选购可爱的阅读灯、阅读垫、阅读角等，为幼儿营造一个温馨、浪漫的阅读环境。
更重要的是，家长要与孩子一起阅读，参与到故事中，读出故事的情境，演绎故事的角色，倾听孩子的感受和想法，让孩子感受到亲人的关爱和认可，培养他们的阅读兴趣。
二、适龄适性的阅读训练1. 挑选适合孩子的阅读材料幼儿的认知能力和语言表达能力还不完善，家长应该根据孩子的年龄和阅读能力挑选适合的阅读材料。
初期可以选择简单的图画书、叙事故事等，逐步增加难度，培养孩子的耐心和阅读兴趣。
2. 制定科学的阅读计划家长可以根据孩子的阅读能力，制定科学的阅读计划，规定每天的阅读时间和阅读任务。
初期可以是十分钟到二十分钟的阅读时间，每天阅读一到两篇文章或故事，逐步增加阅读量。
三、寓教于乐的阅读教育1. 启发幼儿的阅读兴趣幼儿的好奇心和求知欲很强，家长可以通过故事和图画激发他们的阅读兴趣。
教育和启发幼儿的阅读能力和想象力，让他们在阅读中快乐成长。
2. 让幼儿学会思考阅读能力不仅仅是指会读，更重要的是会思考。
家长可以在阅读故事时，引导孩子关注故事中的人物、情节、结构等关键要素，这是培养幼儿阅读能力的核心。
总之，幼儿阅读教育是一个良性循环的过程，家长需要营造良好的阅读环境、适龄适性的阅读训练和寓教于乐的阅读教育，才能让孩子在阅读中获得自信和乐趣，提升自己的阅读能力。
阅读的重要性如何培养孩子的阅读兴趣
阅读的重要性如何培养孩子的阅读兴趣阅读是一项对孩子们来说至关重要的技能和习惯，它不仅可以帮助孩子们提高语言能力和扩大词汇量，而且还能培养他们的思维能力和创造力。
然而，随着现代科技的发展，孩子们越来越少时间阅读，他们更倾向于沉迷于电子产品和其他娱乐活动。
因此，作为家长和教育者，我们有责任培养孩子们的阅读兴趣。
本文将探讨阅读的重要性以及如何有效地培养孩子们的阅读习惯和兴趣。
一、阅读的重要性阅读对孩子的成长和发展起着非常重要的作用。
首先，通过阅读，孩子们可以提高语言能力。
他们会接触到各种各样的文字和句子结构，从而扩大词汇量，提高语言表达能力。
其次，阅读能够培养孩子的思维能力。
阅读过程中，孩子们需要理解和解释文章内容，思考其中的逻辑关系，这样能够锻炼他们的思维和逻辑思维能力。
此外，阅读还能够激发孩子的创造力。
通过阅读不同类型的书籍，孩子们可以接触到各种不同的世界和角色，从中汲取灵感和创造力。
二、创造良好的阅读环境要培养孩子的阅读兴趣，首先要创造良好的阅读环境。
这包括以下几个方面：1. 提供足够的时间和空间。
为孩子留出固定的阅读时间，创造一个安静和舒适的阅读空间。
例如，在家中设置一个专门的阅读角落，摆放一些书架和舒适的座椅。
2. 鼓励多样化的阅读选择。
提供各种丰富多彩的阅读材料，如故事书、漫画、科普读物等。
根据孩子的兴趣和年龄段选择合适的阅读材料。
3. 榜样的力量。
父母和教育者应成为孩子们的良好阅读榜样。
在孩子面前频繁出现阅读的场景，表现出对阅读的积极态度和乐趣。
三、亲子阅读的重要性亲子阅读是培养孩子阅读兴趣的重要途径之一。
通过亲子阅读可以加强家庭成员之间的情感交流，同时也能够增进孩子对阅读的兴趣。
以下是一些建议：1. 共读时间。
在孩子提前睡觉前，和孩子共读一些儿童故事书。
通过讲故事的方式，既能够让孩子享受到阅读的乐趣，也能够增进亲子间的情感交流。
2. 互动阅读。
在阅读过程中，与孩子互动，让他们参与到故事中。
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务10试题及答案
国家开放大学电大本科《儿童家庭教育指导》形考任务10试题及答案形成性考核作业101【简答题】.0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？0-3岁儿童家庭与幼儿园合作共育的评价指标是什么？答：在0-3岁儿童家园合作教育中存在一个主动与主导的关系。
0-3岁儿童家庭与幼儿园的合作内容可以分为以家长为核心的亲职教育、以儿童为核心的活动教育和以幼儿园为核心的教育研究。
评价0-3岁家园合作共育的重要指标。
1. 客观真实地了解幼儿的家庭教育情况;2. 理论结合实际，分析教育问题;3. 将解决问题的过程作为提高家长教育能力的过程，不仅给出具体的教育策略，还与家长进行细致的分析，帮助家长学习从儿童身心发展的特点规律分析问题、解决问题;4. 发挥家庭的主体作用。
题目22 【简答题】.3-6岁儿童家庭与幼儿园的合作关系是怎样的？3-6岁儿童家庭与幼儿园好的合作共育活动的特点有哪些？答：幼儿园在与家庭合作教育中的作用不仅主导性更加突出，而且还要主动“争取”家长的理解、支持和参与。
相对于0-3岁儿童的家园合作，幼儿园在3-6岁儿童的家园合作中的主导性增强的同时，主动性、责任性也更强。
3-6岁儿童家园合作内容分为亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源支持等方面。
3-6岁儿童家庭和幼儿园的合作共育活动，具有一些共性的特点:活动目的明确;准备充分;形式灵活;既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念;注意及时小结和总结、积累;注意经验分享和资源共享。
这些是好的家园合作共育活动的特点，也是评价一个家园共育活动的基本标准。
题目33【简答题】.家庭与社区在合作过程中双方的关系是怎样的?评价双方的合作活动应从哪些方面入手?答：营造良好的社区、家庭教育环境、提高家长的教育能力、促进儿童发展是双方合作的根本目的。
在合作中社区主动为家长提供相关服务，家长应积极参与社区组织的各种教育活动，增进对社区的归属感。
如何培养幼儿的阅读兴趣
如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是一种重要的生活技能，对幼儿的成长和学习至关重要。
培养幼儿的阅读兴趣不仅可以增加他们的知识储备，而且有助于他们发展批判性思维和创造力。
本文将介绍几种方法，帮助家长和教育者有效地培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创设阅读环境为孩子创造一个舒适的阅读环境非常重要。
家庭和教室应该提供安静、整洁的地方供幼儿阅读。
在家里放置书架，并将书籍按照类别整理。
让孩子可以自由接触到各种各样的书籍。
在教室中，提供丰富多彩的图书角，展示各种书籍的封面和简短介绍，吸引幼儿的兴趣。
2. 成为榜样孩子模仿大人是一种常见的学习方式。
作为家长或教育者，我们应该成为阅读的榜样。
当孩子看到大人阅读时，他们会觉得阅读是一种重要的活动。
因此，我们应该让孩子经常看到我们在阅读的场景，例如阅读报纸、书籍或杂志。
在幼儿园或学校，老师可以每天给孩子留出一段时间进行自由阅读，自己也投入其中。
3. 选择适龄的书籍对幼儿的阅读兴趣培养来说，选择适龄的书籍至关重要。
针对不同年龄段的孩子提供书籍，以便他们能够理解故事的内容，并产生兴趣。
尽量选择具有丰富图画和简单文字的书籍，这样可以吸引幼儿阅读的兴趣。
同时，我们也可以根据孩子的兴趣爱好选择相关主题的书籍，激发他们的阅读欲望。
4. 进行互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读兴趣的有效方法之一。
在阅读过程中，家长或教育者可以与幼儿进行互动，例如一起观察图画、提问和讨论故事情节等。
通过互动，可以加深孩子对故事的理解和兴趣，同时也培养了孩子的思维和语言能力。
5. 创设阅读活动创设阅读活动可以提高幼儿参与阅读的积极性。
例如，可以组织阅读角色扮演活动，让孩子们扮演故事中的角色，让他们更深入地了解故事情节和人物。
同时，也可以定期举办阅读分享会，让幼儿互相推荐自己喜欢的书籍。
这些活动可以增加幼儿与阅读的互动和交流，提升他们的阅读兴趣。
6. 利用多媒体资源多媒体技术的应用可以吸引幼儿的注意力和兴趣。
家长和教育者可以利用电子书、动画片、音频故事等多媒体资源来激发孩子的阅读欲望。
打造书香家庭-培养孩子阅读习惯-精品文档资料
打造书香家庭，培养孩子阅读习惯美国教育专家吉姆特利里思提出了一个大胆的论点，即阅读已成为当前生活中最重要的社会元素。
把每个孩子引导到书的世界中去，培养他们对书籍的热爱，养成热爱阅读的好习惯，这不仅是学校教育的重要内容，更应该是家庭教育的重中之重。
一、充分认识培养孩子阅读习惯的重要意义1.提早阅读，使孩子入学后成绩一路领先许多家长认为，阅读能力顶多会影响孩子的语文成绩。
其实不然。
北京师范大学心理系儿童阅读研究专家舒华教授认为，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习，因为任何学习都是从阅读开始的。
阅读能力的强弱，是孩子入学以后学习成绩优劣的先决条件。
2.阅读能锻炼孩子的思考能力"科学研究表明，孩子的阅读量只有达到课本总阅读量的四至五倍，才有可能形成语文能力;一个人拥有的词汇量和他的智商成正比。
大量阅读是提高孩子能力、发展孩子智力的重要途径。
教育心理学家也指出：坚持阅读，有利于孩子集中注意力，扩大词汇量，丰富情感，并能激发想象。
因此，阅读能锻炼孩子的思考能力，也是健身健脑的好方法。
3.阅读让人与人之间“没有距离”阅读不仅能让亲子之间的沟通没有距离，让孩子充分感受父母之爱，调节家庭气氛，而且能让人和人之间的交流没有距离。
我们知道，一个人80%以上的知识要通过阅读获得。
因此，不论是朋友之间的交流还是和陌生人之间的沟通，如果我们能充分运用阅读所获取的知识发表见解，就会一下子拉近彼此的距离。
二、影响孩子阅读能力的重要因素1.家长的观念直接影响了孩子的阅读说到孩子的阅读，不少学生的家长就会给出这样一个等式：阅读=看课外书=看闲书=和学习无关=影响学习。
在这部分家长的影响下，孩子只能看和学习直接有关的书，或者看点优秀作文，根本谈不上大量的阅读。
不少孩子的阅读兴趣就这样被父母的教育功利思想慢慢扼杀了。
统计显示，中国一年级学生的阅读量不足美国学生的1/6。
中国孩子从8岁才开始大量自主阅读，而美国孩子从5岁就开始了。
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力
如何培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力阅读是对幼儿认知发展和智力发展至关重要的一项活动。
培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力对于他们的学习和成长具有重要意义。
下面将介绍一些有效的方法，帮助家长和教育者培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
1.创造阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家长和教育者可以在幼儿生活的各个场所设置书架，并摆放丰富多样的图书。
此外，定期带幼儿去图书馆或书店，让他们亲自挑选自己感兴趣的书籍也是很好的方式。
给幼儿提供一个有趣的阅读环境，可以激发他们对阅读的兴趣和好奇心。
2.定期朗读给幼儿听朗读是培养幼儿阅读兴趣和阅读能力的有效方法之一。
家长和教育者可以选择一些适合幼儿年龄的图书，定期给他们朗读。
在朗读时，可以加入一些生动的肢体语言和音效，增加趣味性和吸引力，激发幼儿的阅读兴趣。
此外，也可以让幼儿参与朗读，提高他们的阅读能力。
3.示范阅读行为幼儿时期是模仿学习的重要时期，家长和教育者可以起到示范的作用。
可以经常看到家长或教育者阅读的场景，以此激发幼儿的模仿欲望。
同时，也需要给幼儿看到自己阅读的乐趣和成果，这样幼儿才会认为阅读是一件有趣且有价值的事情，从而培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
4.提供多样化的阅读材料不同的幼儿对于阅读会有不同的兴趣，所以提供多样化的阅读材料是很重要的。
家长和教育者可以选择故事书、音乐绘本、图画书等不同类型的图书，满足幼儿的需求和兴趣。
此外，也可以利用多媒体资源，如数字图书、阅读软件等，让幼儿在多样的形式和媒介中进行阅读，培养他们的阅读能力。
5.互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读能力的重要方法之一。
家长和教育者可以与幼儿一起阅读，建立起良好的互动关系。
在阅读过程中，可以询问幼儿一些问题，让他们思考和回答，同时也可以与他们分享自己的阅读感受和想法。
通过互动阅读，不仅可以提高幼儿的阅读能力，还可以培养他们的阅读兴趣和思维能力。
6.鼓励自主阅读给幼儿提供自主阅读的机会也是很重要的。
培养幼儿阅读兴趣的方法和策略
培养幼儿阅读兴趣的方法和策略阅读是一种重要的学习和娱乐方式，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
然而，由于现代科技的发展和其他娱乐方式的兴起，越来越多的幼儿对阅读失去了兴趣。
因此，培养幼儿阅读兴趣成为了家长和教育者的重要任务。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教育者培养幼儿的阅读兴趣。
1. 创造良好的阅读环境为了培养幼儿的阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家长可以在家中设置一个专门的阅读角落，摆放一些幼儿喜欢的图书和玩具。
同时，保持房间的整洁和安静，避免干扰幼儿的阅读。
此外，家长还可以定期带幼儿去图书馆，让他们亲自选择自己喜欢的图书。
2. 以身作则家长是孩子最好的榜样，他们的行为和态度对幼儿的影响非常大。
因此，家长应该以身作则，积极参与阅读活动，并展示出对阅读的兴趣和热爱。
家长可以选择一些适合幼儿的图书，与他们一起阅读，并与他们分享阅读的乐趣和收获。
通过这种方式，幼儿会感受到阅读的重要性，并且愿意主动参与其中。
3. 选择适合幼儿的图书幼儿的阅读兴趣与所选择的图书密切相关。
因此，家长和教育者应该选择适合幼儿年龄和兴趣的图书。
对于幼儿来说，图书应该具有丰富的图片和简单的文字，内容生动有趣。
此外，家长还可以根据幼儿的兴趣爱好选择不同类型的图书，如动物、童话故事、科学知识等，以激发幼儿的阅读兴趣。
4. 采用多种阅读方式为了增加幼儿的阅读兴趣，家长和教育者可以采用多种阅读方式。
除了传统的纸质图书外，还可以使用电子书、有声书等多种媒介。
此外，可以通过讲故事、角色扮演、绘本阅读等方式，使阅读更加生动有趣。
同时，家长还可以鼓励幼儿参加阅读俱乐部或者与其他幼儿一起进行阅读活动，以增加他们的阅读体验和互动。
5. 建立奖励机制为了激励幼儿的阅读兴趣，家长和教育者可以建立一个奖励机制。
例如，可以设立一个阅读目标，当幼儿达到一定的阅读量或者完成一本书时，给予他们一些小奖励，如表扬、小礼物等。
这样，幼儿会感到自己的努力得到了认可和回报，从而更加积极地参与阅读活动。
书中自有黄金屋培养小学生阅读兴趣的方法
书中自有黄金屋培养小学生阅读兴趣的方法培养小学生的阅读兴趣，是一项至关重要的任务。
随着科技的发展，众多的电子产品对孩子们的吸引力无疑让传统阅读面临不少挑战。
但只要掌握一些有效的技巧和方法，就能让书籍再次成为孩子们最心爱的伙伴。
许多家长在孩子的阅读启蒙阶段，倾向于选择一些图画书、童话故事等形式。
但在这个过程中，了解孩子的兴趣点是首要一步。
观察他们喜欢的内容，无论是动物、魔法、科学，还是冒险故事，都能为后续的书单打下基础。
一旦发现他们的爱好和趣味，将可以为孩子挑选合适的书籍，为他们打开一个全新的阅读世界。
另一个有效的方法是创造一个舒适的阅读环境。
在安静、温馨的地方搭建一个“小书屋”，让孩子在这里感受到阅读的快乐。
可以借助一些精美的书架，收纳孩子们喜欢的书籍，挂上鲜艳的海报，营造一种阅读的氛围。
当孩子有一个属于自己的阅读空间，学习和创作的欲望自然会提升。
在这个过程中，互动是不可或缺的。
家长可以与孩子一同阅读，进行亲子共读。
通过声音的变化、情节的互动，家长能够引导孩子思考故事背后的深意。
在这个过程中，孩子不仅能感受到亲密的亲子关系，更能激发他们对于故事情节的思考与探讨。
这样不仅有助于语言表达能力的提高，还能增强他们的创造力。
另外，建立一个阅读表彰体系也是培养阅读兴趣的一种方法。
家长可以根据孩子的阅读量和理解力，设定一些小目标。
达到目标后，可以给予小礼物、赞美或者家庭活动作为奖励。
正向激励会使孩子产生持续的动力，从而更主动地去探索书籍的乐趣。
不可忽视的是，用适龄的书籍引导孩子进入不同的文化和知识领域。
适合他们年龄段的文学作品，比如民间故事、经典童话等，能够帮助他们开阔眼界，对世界有更深入的理解。
通过书本，孩子们将接触到各个国家和民族的风俗、文化和故事，培养他们的宽广胸怀和包容心态。
书友圈的建立也是一个不错的选择。
家长可以与其他家庭一起开展读书活动，分享各自的读书心得和推荐的书籍。
孩子们在这个过程中会互相交流，甚至形成一种竞争意识，激励彼此去阅读更多的书籍。
如何培养幼儿的阅读兴趣和能力
如何培养幼儿的阅读兴趣和能力阅读是一种重要的技能，它不仅可以帮助幼儿进一步发展语言能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
然而，很多幼儿在面对阅读时缺乏兴趣和动力。
因此，培养幼儿的阅读兴趣和能力变得至关重要。
本文将分享一些方法和策略，帮助家长和教育者培养幼儿的阅读兴趣和能力。
一、为幼儿创造良好的阅读环境要培养幼儿的阅读兴趣，首先需要为他们创造一个良好的阅读环境。
家长可以在家里设置一个专门的阅读角落，放置一些书籍、杂志或漫画，以吸引幼儿的关注。
同时，保持阅读环境的整洁和有序，打造一个安静舒适的空间，让幼儿感受到阅读的乐趣和安宁。
二、给幼儿提供多样化的阅读材料除了传统的绘本和故事书，还可以给幼儿提供多样化的阅读材料，如图画书、儿童杂志、启蒙读物等。
根据幼儿的兴趣和年龄，选择合适的阅读材料，让他们在阅读中得到乐趣，并且能够拓展他们的知识和视野。
三、与幼儿共同阅读和讨论家长和教育者可以与幼儿共同阅读，这不仅可以增加亲子间的交流和互动，还可以为幼儿提供更多的阅读模型。
在阅读过程中，与幼儿进行讨论，询问他们对故事情节的理解和感受，激发他们的思考和想象力。
此外，还可以通过向幼儿提问、鼓励他们叙述、表演故事等方式，培养他们的口语表达能力。
四、定期参加图书馆活动和阅读推广活动图书馆是一个理想的阅读场所，可以带领幼儿进入书香世界。
家长可以定期带幼儿参加图书馆的活动，如故事分享会、阅读角色扮演等。
此外，许多社区和学校也会举办阅读推广活动，如图书展览、作文比赛等，家长可以积极参与并鼓励幼儿参加，增加他们与阅读的互动和接触。
五、以身作则，树立榜样家长和教育者是幼儿最重要的榜样和导师。
要培养幼儿的阅读兴趣和能力，首先要自己成为一个热爱阅读的人。
家长可以主动读书、阅读报纸、杂志等，让幼儿看到他们的兴趣和热情。
此外，还可以与幼儿分享自己的阅读体验和感受，鼓励他们积极参与到阅读的行列中来。
六、培养阅读的习惯和规律建立良好的阅读习惯对于培养幼儿的阅读兴趣和能力至关重要。
陈鹤琴是我国现代著名儿童教育专家
陈鹤琴是我国现代著名的儿童教育专家。
从二十年代开始，他先后创办了南京鼓楼幼稚园及江西幼师、上海女师、国立幼专等学校，在我国幼儿教育史上享有崇高的声誉。
陈鹤琴先生关于家庭教育的理论与实践，是我国家庭教育史上的宝贵财富。
特别是独生子女日益增多的今天，家庭教育受到人们的普遍关注，重温陈鹤琴先生有关家庭教育理论的论述，对当今的父母不无启迪和教育意义。
一、树立正确的家教观1.从“为个人型”向“为国家型”转变陈鹤琴先生认为，儿童早期所接受的家庭教育关系着人一生的发展，具有积极的奠基作用。
他在《家庭教育》中写道：“一个人知识丰富与否、思想发展与否、良好习惯养成与否，家庭教育应负完全的责任。
”“家庭教育是振兴中华民族的希望，是整个教育的基础，关系到国家的命运”。
如是赋予了家庭教育之双层意义：其一为浅层次，即早期家教对于个人一生的重要影响；其二是深层次，即早期教育对于国家兴衰有更深远的意义。
由此涉及到为谁教子的问题，即家教的指导思想、方向的出发点与归宿。
但现今不少家长对家庭教育意义的认识多从浅层次含义出发，将孩子视为自己的私有财产，仅从光宗耀祖的角度或是抱着在下一代身上弥补自己失去的东西，实现自己未能实现之梦想的目的去教育子女，如此难免目光短浅、教育片面。
故目前家长应充分挖掘家庭教育的深层意义，在家教目标上尽快摆脱个人家庭的束缚，树立为国教子的大教育观，将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材的标准，由“为个人型”向“为国家型”转变。
2.由“片面发展型”向“全面发展型”转变陈鹤琴先生的“全面发展”观点清晰，内容丰富，对目前我国家庭教育中“片面发展”的畸形局面有很大启示。
陈先生认为，家庭教育的内容不是单一的。
家庭教育同幼儿园一样，也担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务，教育内容也相当丰富。
首先，强健的体魄是孩子幸福的根源，故主张家长应为孩子创设良好的生活环境，加强户外活动，注意孩子的营养与休息，培养良好的卫生习惯和健康的心理品质；在家庭德育方面，从小让孩子养成良好的品质与习惯“是构建健全人格的基础”，家长应教育孩子体谅他人，具有同情心，对长者有礼貌，尊重别人，养成诚实不作伪的品质，不横行霸道，不欺侮别人，适当参加家务劳动；家庭智育上，主要是丰富儿童生活常识，积累其生活经验，鼓励孩子大胆探索，激发孩子的求知欲望，给孩子创设适宜的条件与环境，以激励他们读书的兴趣；家庭美育方面，主要是给孩子创造艺术的家庭氛围，使孩子在与音乐、美术等接触中，陶冶情操，增强审美意识，形成良好的审美习惯；此外，家长还应该让孩子做点家务劳动，凡孩子自己能做的事，父母不可替代，让孩子在学会劳动技能的过程中接受思想品质教育和意志的锻炼。
家长对阅读的意见和建议
家长对阅读的意见和建议在当今社会，阅读已经成为了人们生活的一部分，而家长对于孩子的阅读习惯尤为重视，因为阅读不仅能够提高孩子的语言表达能力、提高成绩，还可以让孩子获得一些生活经验和知识。
但是家长在引导孩子阅读的同时，也面临着一些挑战和困惑。
本文将从家长的角度出发，谈谈他们对阅读的意见和建议。
一、孩子阅读的主动性家长们普遍认为，孩子阅读的主动性很重要，而这种主动性的培养需要家长的引导和鼓励。
孩子在最初接触阅读时，可能会因为阅读速度慢、理解力差等原因而感到烦躁。
此时，家长应该采用一些方法来激发孩子阅读的兴趣，例如让孩子自由选择感兴趣的书籍，提供丰富的阅读材料等。
二、阅读的时间和方式对于孩子的阅读时间和方式，家长们也有自己的想法。
由于孩子的学习、生活等原因，阅读时间受到了一定的限制，因此家长们普遍认为，孩子应该充分利用碎片化时间，进行阅读。
此外，家长们也提出，孩子的阅读方式应该多元化，不仅仅是纸质书籍，也可以是手机、电脑等数字阅读方式。
三、阅读的目的和意义家长们认为，阅读的目的和意义不仅在于提高孩子的语言表达能力和阅读水平，更重要的是培养孩子的思维能力和积累经验。
阅读可以让孩子了解更多的事物和背景知识，了解人类历史和文化，并能够扩展视野，改变自身的思考方式。
四、家长的示范作用虽然很多家长都意识到了阅读的重要性，但由于生活忙碌等原因，很少有人将自己的阅读兴趣带给孩子。
因此，家长们普遍提出，自己应该成为孩子的阅读榜样，让孩子看到阅读的乐趣和价值。
五、阅读评价体系随着社会的发展，越来越多的家长开始意识到了阅读评价的重要性。
他们希望能够通过一些方法来对孩子的阅读进行评价和反馈，以便更好地指导孩子的阅读。
在这方面，家长们普遍认为，评价体系不仅仅需要从阅读速度、理解力等方面考量，更应该充分考虑孩子的个性特点和兴趣爱好，打造适合孩子的评价指标体系。
六、鼓励孩子进行交流在家长的引导下，孩子的阅读习惯得到了逐步的提升。
培养孩子的阅读兴趣的重要性
培养孩子的阅读兴趣的重要性阅读是一项重要的技能，对于孩子的成长和发展具有至关重要的影响。
培养孩子的阅读兴趣不仅有助于提高他们的语言表达能力和思维能力，还能激发他们的想象力和创造力。
本文将探讨培养孩子阅读兴趣的重要性，并提供几种有效的方法。
一、阅读兴趣对孩子的成长意义重大1. 提高语言表达能力：通过阅读，孩子能够接触到各种各样的文字，丰富自己的词汇量，提高语言表达的能力，从而更好地与他人沟通。
2. 拓展知识面：阅读不仅能够帮助孩子学习新知识，还能拓展他们的知识面，提高他们对于不同领域的了解和理解能力。
3. 培养思维能力：阅读可以激发孩子的思维，帮助他们理解和分析问题，培养批判性思维和逻辑思维能力。
4. 增强想象力和创造力：阅读能够带给孩子丰富多样的故事情节和人物形象，培养他们的想象力和创造力，培养他们对于美的欣赏能力。
二、有效的方法来培养孩子的阅读兴趣1. 为孩子提供适合的图书：选择与孩子年龄相符的、内容生动有趣的图书，与孩子一同阅读，给予他们正面的激励和赞扬，从而激发他们的阅读兴趣。
2. 创设良好的阅读环境：为孩子创造一个安静、整洁的阅读环境，使他们能够专注于阅读，避免嘈杂和干扰。
3. 激发好奇心：引导孩子提出问题，寻找答案。
鼓励他们进行探索和研究，通过阅读来满足他们的好奇心。
4. 鼓励孩子参与阅读活动：组织家庭或社区的阅读活动，例如读书分享会、书展等，鼓励孩子积极参与其中，与他人交流阅读的体验和收获。
5. 以身作则：作为父母或者教育者，我们自己也要成为阅读的榜样，积极阅读、与孩子分享自己的阅读心得，以身作则，引导孩子养成良好的阅读习惯。
三、总结培养孩子的阅读兴趣对于他们的成长和发展至关重要。
通过阅读，孩子不仅能提高语言表达能力、拓展知识面，还能培养思维能力、增强想象力和创造力。
为了培养孩子的阅读兴趣，我们可以选择适合的图书、创设良好的阅读环境、激发孩子的好奇心、鼓励他们参与阅读活动，并以身作则。
家庭阅读环境对孩子阅读兴趣的影响研究
家庭阅读环境对孩子阅读兴趣的影响研究孩子的阅读兴趣是其人生之路中重要的起点，而家庭阅读环境则是培养孩子阅读兴趣的关键。
经过多年的深入研究，学者们发现，家庭阅读环境对孩子阅读兴趣的影响是不可忽视的。
首先，父母作为孩子的第一任教师，他们在家庭阅读环境的营造中起到重要的作用。
如果父母本身对阅读有着浓厚的兴趣，并且经常从事阅读活动，那么孩子在家庭中就会受到良好的影响。
在这样的环境下，孩子们不仅会看到父母的榜样，也会更容易接触到各种阅读材料。
此外，父母还可以通过与孩子一起读书来增加亲子间的交流互动，进一步培养孩子对阅读的兴趣。
其次，家庭阅读环境的质量也对孩子的阅读兴趣产生重要影响。
一个充满书香氛围的家庭，有丰富多样的图书、杂志和报纸，能够吸引孩子主动接触阅读。
与此相反，如果家里没有足够的阅读材料，或者家长对孩子进行阅读的引导不够，那么孩子的阅读兴趣可能会受到限制。
因此，家庭中的图书馆和阅读角落的设置是非常重要的，它们为孩子提供了一个安静舒适的环境，培养他们的阅读习惯和兴趣。
此外，家庭成员之间的阅读互动也是家庭阅读环境对孩子阅读兴趣的重要方面。
当家庭成员之间经常分享自己的阅读经历、推荐好书、讨论阅读内容时，这种积极的互动会对孩子产生潜移默化的影响。
孩子会从中感受到阅读的乐趣和价值，进而培养起自己的阅读兴趣。
同时，亲子共读也是非常重要的一环，通过与父母共同阅读，孩子能够得到家长的指导和启发，进一步提高自己的阅读能力。
然而，要在家庭中创造良好的阅读环境并不是易事。
现代社会中，家庭成员的忙碌工作和各种娱乐方式的竞争给家庭阅读环境的营造带来了一定挑战。
家长如果想要培养孩子的阅读兴趣，就需要付出额外的努力和时间。
他们可以从家庭每天设定一定的阅读时间开始，鼓励孩子每天读书，并通过家庭共读等方式增加家人之间的互动。
此外，学校也应该与家庭共同努力，提供更好的阅读环境和推动孩子的阅读兴趣。
学校图书馆的重要性无须赘言，它为孩子提供了更多的阅读资源和学习机会。
家庭阅读的重要性家长如何为孩子创造阅读环境
家庭阅读的重要性家长如何为孩子创造阅读环境家庭阅读的重要性及家长如何为孩子创造阅读环境家庭阅读是孩子学习和成长过程中不可或缺的一部分。
通过家庭阅读，孩子可以开阔视野、培养阅读兴趣、提高语言表达能力和思维能力。
在家庭中，家长起着重要的作用，他们需要积极创造良好的阅读环境，为孩子提供丰富多样的阅读资源。
本文将探讨家庭阅读的重要性，并提供一些家长可以采取的措施来为孩子创造合适的阅读环境。
一、家庭阅读的重要性家庭阅读对孩子的发展有着深远的影响。
首先，阅读能够开拓孩子的视野。
通过阅读，孩子可以了解不同的文化、历史、科学知识等，拓宽自己的知识面，加深对世界的理解和认知。
其次，阅读有助于培养孩子的阅读兴趣。
家庭阅读可以为孩子提供愉悦的阅读体验，激发他们对阅读的热爱，培养他们主动阅读的习惯。
此外，阅读还有助于提高孩子的语言表达能力和思维能力。
通过阅读，孩子可以学习各种表达方式，丰富自己的词汇量，提高自己的写作和口语能力。
同时，阅读还能培养孩子的批判性思维，引导他们分析、推理和思考问题的能力。
二、为孩子创造阅读环境的方法1. 孩子的图书馆在家中创造一个属于孩子的图书馆是为孩子提供阅读环境的一种重要方式。
家长可以为孩子准备一个书架或书柜，专门摆放儿童图书。
尽量选择具有故事性和趣味性的作品，以吸引孩子的注意力。
同时，将图书馆的位置放在孩子容易触及的地方，鼓励他们自主选择阅读。
此外，图书馆的环境也要保持整洁，让孩子有一个安静、有序的阅读空间。
2. 父母的榜样作用父母是孩子最直接的榜样，他们的阅读兴趣和习惯对孩子的影响非常深远。
因此，家长应该成为阅读的榜样，让孩子看到他们经常读书。
例如，在家中放置一些父母自己的书籍，并给孩子看到他们在读书的场景。
此外，父母还可以与孩子一起阅读，通过讲故事、讨论书中内容等方式，增加家庭中的阅读互动。
3. 创造阅读时间和空间家长可以为孩子创造专属的阅读时间和空间。
每天固定一段时间，让孩子安静地阅读自己感兴趣的书籍。
幼儿园家长如何培养孩子的阅读兴趣
幼儿园家长如何培养孩子的阅读兴趣阅读是一项非常重要的能力，不仅在学习过程中起到重要的作用，还可以激发人的兴趣和想象力。
幼儿园家长应该帮助孩子培养阅读兴趣，对孩子的成长和发展起到积极的促进作用。
下面，本文将介绍一些方法和技巧，帮助家长为孩子营造一个良好的阅读环境，培养孩子的阅读兴趣。
一、家长阅读的例子孩子的兴趣和习惯大多是从家庭中形成的，因此，家长的行为及言传身教对孩子的影响非常大。
家长可以自己阅读一些书籍、杂志等，然后给孩子介绍并分享。
可以邀请孩子坐在自己身边，朗读一些故事书，这样可以让孩子在家中得到一种自然而然的阅读氛围，潜移默化地影响孩子。
二、为孩子选择适合的读物孩子在阅读初期，家长一定要为孩子选择适合的书籍。
应该选择内容丰富，结构简洁，图文并茂的绘本和简单的故事书。
当孩子在看书的过程中，如果发现孩子对某本书有独特的兴趣，家长可以适当给予鼓励和赞扬，这样可以激发孩子的兴趣，让他们更加喜欢阅读。
三、提高孩子的自信心让孩子保持对阅读的信心和兴趣是非常重要的。
当孩子在阅读中遇到问题，家长一定要帮助孩子解决问题。
最好不要直接让孩子读书，而是可以陪伴他们一起阅读，帮助他们听取并处理好自己的问题。
当孩子读完一本书或者完成一篇阅读任务时，家长应该给予鼓励和赞扬，这样可以提高孩子的自信心，让孩子觉得阅读是有成就感的一种活动。
四、阅读游戏和活动家长可以组织一些阅读游戏和活动，让孩子在娱乐中学习阅读。
比如播放一些与书有关的动画片，或者制作一些与故事书相关的手工玩具。
家长可以带孩子到书店、图书馆等地方，选购适合的书籍，场景式地展示和推销读物，让孩子在接触阅读的过程中培养阅读兴趣。
五、多元的阅读体验家长可以从不同的角度来鼓励孩子读书。
比如可以为孩子选择一些有趣的文学作品、科普读物、历史人物传记等。
阅读有时也可以是一张图或是一段音乐，它可以从不同的层面锻炼孩子的认知能力和想象力，促进孩子的阅读兴趣的形成。
以上几点是帮助幼儿园家长培养孩子阅读兴趣的方法和技巧。
摈弃功利化，让阅读更纯粹
摈弃功利化，让阅读更纯粹作者：濮昱杰来源：《家长》2022年第12期随着社会对人才培养目标的不断提高，家长对幼兒各方面发展水平的需求与日俱增，早期阅读的目的性也越来越强，各种学科性质的阅读材料在不知不觉中侵占了早期阅读的市场。
而随着网络信息技术不断革新，社交媒体运用的不断普及，越来越多的家长会在社交网络上以各种形式分享幼儿的阅读成果，早期阅读的目的不再单纯，逐渐功利化。
本文选择的研究对象是苏州市某幼儿园幼儿及幼儿家长，通过随机向幼儿家长发放调查问卷，与部分家长进行访谈，收集研究资料，分析幼儿早期阅读的现状，探究早期阅读功利化的形成原因和其弊端，并针对早期阅读功利化问题提出相应的解决和改善建议，以使早期阅读的优势能更大程度地得到发挥。
一、早期阅读现状调查笔者采用问卷调查法对家长进行调查分析，选取苏州市某幼儿园幼儿家长为调查对象，共随机发放400份调查问卷，调查分析幼儿早期阅读现状。
本次研究所发放的400份问卷中，回收了349份问卷，回收率为87.25%，其中，有效问卷为349份，问卷有效率为100%。
第一，在给孩子选择书籍时，绝大多数家长会选择学科知识启蒙类的书籍，例如，古诗启蒙、拼音识字、数学启蒙、英语启蒙等。
调查结果如表1所示。
第二，在亲子阅读时，绝大多数的家长倾向于选择能直接锻炼孩子阅读能力的方法，例如，引导阅读法、点读法、讲读法，分别占比83.95%、89.11%、67.05%，而在阅读时选择创设故事情境的家长较少，只有8.89%，且大多数家长会在阅读过程中根据阅读材料的不同选择不同的阅读方法。
调查结果如表2所示。
第三，部分家长开展亲子阅读的目的在于帮助孩子为今后教育打好学科基础，希望通过亲子阅读帮助幼儿养成良好的阅读习惯，占比为96.85%。
也有半数左右的幼儿家长希望通过阅读帮助幼儿打好未来学科知识的基础，占比为56.16%。
调查结果如表3所示。
第四，只有少部分家长会根据孩子的兴趣来为孩子选择阅读材料，大多数家长给幼儿选择阅读材料时，大多会根据自己的品位或者别人的推荐，这一占比达到了82.24%，而在后续的访谈中，不少家长也表示，在选择阅读材料时，也会参考幼儿的想法，但是决定权大多在于家长。
在家如何培养幼儿良好的阅读习惯
在家如何培养幼儿良好的阅读习惯在培养孩子早期阅读的能力和习惯中,家长的地位非常重要。
阅读技能和习惯的养成是一个长期、渐进的过程,需要家庭的支持,家庭教育本身又具有长期性、随机性、综合性的特点,这也为在家庭中开展早期阅读活动提供了更好的便利条件。
一、培养阅读兴趣,感受阅读的快乐父母是儿童早期阅读的第一个模仿对象。
孩子的心理特点之一就是好模仿,他们有意或无意中都在模仿成人的动作,父母及其他家庭成员的爱好和阅读趣味对孩子有明显的影响。
古人曰：“教子须是以身率先”,如果父母不看书,却要求孩子爱看书,这样是难以培养孩子阅读兴趣的,而引导和培养幼儿的阅读兴趣,是培养幼儿阅读习惯的重要前提。
另外,为了更好地培养孩子的阅读习惯,父母要与孩子一起读书,而不是随便扔一本书让他自己去看,父母应该明白,我们的最终目的不是让孩子读,而是让孩子想读。
孩子的年龄特点也决定了阅读离不开绘色地给孩子讲故事,他,这不仅增进亲子间孩子喜爱阅读的开始。
环境,是培养其良好阅庭中,父母肩负着一种去鼓励孩子多读书,好一个良好的家庭阅读择阅读的条件,培养孩极性,养成良好的阅读习惯。
为孩子创设良好的阅读环境,阅读环境包括物质环境和精神环境两方面。
在阅读物质环境方面,家长要给孩子提供一个光线充足、环境优美、宽敞明亮、安静,有文化氛围的活动空间,家里放臵的书柜、书架等家具高度要合适,书籍的摆放要方便幼儿随意取放。
阅读精神环境主要是指阅读的氛围,这对幼儿来说是极为重要的,尤其是0-6岁孩子,他们的言行大多来源于模仿身边的人,如果他身边父母、伙伴喜欢读书书,有良好的阅读习惯,那么,这些行为肯定会潜移默化地影响孩子,乃至孩子一生的阅读习惯。
1成人的朗读、讲解,绘声坐在孩子的身旁或搂着亲密的感情,更是奠定了为幼儿创造良好的阅读读行为习惯的前提。
在家义务和责任,竭尽全力地的办法就是为孩子营造氛围,创造让孩子自己选子的阅读兴趣和阅读积父母还可以在周末或节假日带孩子去书店或图书馆。
培养孩子阅读兴趣的重要性
培养孩子阅读兴趣的重要性阅读是一种重要的学习和娱乐方式，对于孩子的全面发展至关重要。
然而，随着现代科技的快速发展，越来越多的孩子缺乏阅读的习惯。
因此，培养孩子阅读兴趣变得尤为重要。
本文将探讨培养孩子阅读兴趣的重要性，并提供一些实用的方法。
一、知识增加阅读是获取知识的重要途径之一。
通过阅读，孩子可以了解到各种各样的知识，包括历史、科学、文化等等。
阅读可以拓宽孩子的视野，让他们更好地理解世界。
此外，通过阅读，孩子还可以学会思考、分析和解决问题的能力，这对他们未来的学习和成长都非常重要。
二、提高语言能力阅读对孩子的语言能力有着显著的提升作用。
通过阅读，孩子可以接触到不同类型的文字，丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。
阅读还可以培养孩子的语感和表达能力，让他们能够更好地理解和运用语言。
此外，通过阅读优秀的作品，孩子还可以学习到不同的写作风格和技巧，提高自己的写作能力。
三、培养想象力和创造力阅读可以激发孩子的想象力和创造力。
通过阅读，孩子可以进入一个个不同的故事世界，想象自己成为故事中的主人公，体验各种各样的情节和冒险。
阅读可以让孩子开拓思维，培养他们的创造力和解决问题的能力。
这对孩子的综合素质发展非常重要。
四、提升情商和人际交往能力通过阅读，孩子可以了解到各种各样的人物形象和情感体验，增强对人类情感的理解。
阅读可以让孩子通过虚拟的故事世界，体验各种不同的情绪和情感，培养他们自己的情商。
除此之外，阅读还可以帮助孩子学习如何与他人交流和互动，培养他们的合作精神和共情能力。
五、享受快乐和放松阅读是一种享受快乐和放松的方式。
当孩子投身于一个故事中时，他们可以暂时忘却日常的压力和烦恼，陶冶情操，获得心灵的愉悦和放松。
阅读可以带给孩子美好的体验，培养他们对阅读的喜爱和兴趣。
如何培养孩子阅读兴趣？1. 营造阅读氛围在家中设置一个舒适的阅读角落，摆放一些孩子喜欢的书籍和杂志。
每天为孩子指定一段时间来阅读，并鼓励他们在阅读过程中提出问题和分享感受。
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次来的。孩童时的斯坦，爱 看惊险小说、惊险连环画。有一天，他在理发
店发现两部很好看的连环画《惊险地窟》和《魔界奇 谭》，为了看完，斯坦每个星期六都去那家理发店理发。 由此，很长时间他的头发都是短短的。如果儿时的
斯坦在中国，恐怕不会如此幸运。中国的很多家长，无 法容忍孩子如此热爱连环画，他们视连环画为“闲书”。 从事文字工作的王先生一直为上中学的孩子爱看
完！谢谢观赏，转载请注明出处！
广州养生会所/
读，强迫孩子遵从家长意志，往往会造成孩子的心理逆 反，导致孩子终生学习的障碍。”家长不能太功利，出 版也不能。白冰说：“少儿图书出版也是教育工作
，读书是一件润物细无声的事情，要让儿童在阳光雨露 中自然成长，而讲功利却如同拔苗助长。”李学谦至今 记得中学时代读《马克思传》中青年马克思说的一
句话，话的大意是：我的皮还不够厚，不能用背对着苦 难的人间。李学谦说这句话对他影响很大。“从应付考 试的角度看，这本书似乎没有直接的用处，但是却
“闲书”而抱怨，“她不爱看经典名著，偏老看乱七八 糟的小说，那有什么用埃”现在，有这样烦恼的家长随 处可见。儿童阅读是否开卷有益？读闲书和读经典
是否矛盾？不久前的一天，一场关于儿童阅读功利化的 对话，再次发生在白冰与儿童文学作家秦文君、中国少 年儿童新闻出版总社社长李学谦之间。 “现在很
多家长有一种功利的想法，觉得今天读的书今天就要见 效。”秦文君这样说是因为，她经常听到有家长在抱怨 孩子不看“正经书”，但她认为，“没有一个孩子
给我的精神世界打了底色。我希望老师、父母们能够引 导孩子读一些看似没什么‘实用’，但却能为孩子的精 神世界打底、可能会影响孩子终生的书。”在推动
儿童阅读方面，广东全民阅读专家指导委员会副秘书长、 南方分级阅读研究中心主任曹长林给出了他们在广东省 推动儿童阅读五年的经验。“儿童阅读能力培养
最重要的有三个方面：激发儿童兴趣、调动儿童热情、 尽可能让家长与孩子共读。”曹长林说，家长的功利心 态可以理解，可以与学校的作文课、课外阅读课等
专家呼吁让儿童“快乐”阅读孩子爱上阅读，但不读重 要的书怎么办？只要一个孩子爱上阅读，最重要的、最 经典的书他总会读到，如果他不喜欢阅读，重要
、不重要的他都不会去读。读书是一种终生的学习能力， 只要把孩子引领上阅读之路，有了很好的阅读习惯，他 们自然会主动地去找书、读书，所有的问题就都
解决了。这段对话，发生在中美两位作家之间。问的人 是白冰，中国儿童作家、接力出版社总编辑，作答的是 美国著名作家斯坦。时间是2009年，斯坦第一
合作，通过阅读指导孩子们写作文，这个方式比较容易 被老师和家长接受。此外，要把分级阅读的理念向老师 和家长传播，“小学低年级的孩子更喜欢图画和感
情丰富的图书，如《三只小狼和一只大坏猪》；而高年 级的学生更喜欢《人类的大脑》等科普类的图书，要根 据不同年龄段的阅读爱好，为孩子提供不同的书，
培养孩子的阅读兴趣。”(记者 李 苑）（光明日报 李 苑）
是抱着‘我要受教育’的念头来阅读的，如果一开始就 把一些很枯燥的、承载着家长期望的书给孩子，孩子会 对阅读产生畏惧感，最终可能远离阅读。”家长对
于儿童阅读的功利思想造成了很多阅读误区。白冰分析 说:“一些家长只注重孩子通过阅读提升智力，却忽视孩子 人格的成长、情感世界的构建，造成一些孩子
智商虽高情商却低的情况；很多家长只看重孩子读经典， 却忘记了引领孩子走入阅读世界，让他们爱上阅读更重 要，因为那将使孩子获益终生。片面强调功利阅