中考历史备考交流PPT优秀课件 人教版

32．阅读材料，回答问题。(10分)
材料一：为摆脱大萧条，在国际联盟的主导下，1933年6月，66个国家的代表 聚在英国伦敦召开世界经济会议，试图通过协商来建立稳定的世界经济秩序。 但由于英美等主要大国矛盾重重，会议没有取得任何结果，最后不欢而散。 材料二：1933年伦敦经济会议不但没有成功，反而促使各集团之间的对立越来 越尖锐。在资源战日益激化的情况下，资源自给率较低、金融力量相对薄弱的 德、日、意逐渐相互靠拢，形成了法西斯集团；而垄断了国际市场、资源相对 雄厚的英、法、美面临着法西斯国家的争夺，逐渐捐弃前嫌，于l936年秋分别 签订了《三国货币稳定协定》和《三国黄金协定》，在一定程度上调节了三国 之间的经济矛盾。两种不同类型的帝国主义国家在经济上的分化对立和重新组 合，为以后两大政治军事集团的形成铺垫了道路。
1．阅读材料，回答问题。 材料一：2008年5月，胡锦涛主体访日，展开“暖春之旅”全面
规划和推进中日两国的战略互惠关系。胡锦涛指出“我们强调牢 记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，珍爱和 平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去，让各国人民 永享太平。”
材料二：年代尺（如下图）
（1）“牢记历史”--你准备通过哪些方面获得有关中日 关系的历史信息？ （2）根据年代尺中所提供的时间，写出相关中日关系 的重大事件。 （3）根据年代尺，以1945年为界，请你概括中日关系 前后两个阶段的主要特点。 （4）“面向未来”——请你从时代主题的角度来描绘 未来中日关系的蓝图。
14．右图所示的重大军事行动，标志着 A．解放战争开始转入战略进攻 B．解放战争战略决战的开始 C．淮海战役结束 D．南京国民政府被推翻
3、以能力考查为主，引导正确的学习 方法
①考查阅读基本的历史文献资料，并从中提 取有效信息的能力。 13．下列连环画反映的史实，体现了中国军 民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲精神的 是
(1)伦敦世界经济会议的失败，表明一战后帝国主义建立的国际关系体系无法解 决当时面临的经济问题。这一“国际关系体系”指的是什么?(2分) (2)据材料二，概括德日意三国、英法美三国在经济上重新组合的共同原因。 (2 分) (3)据材料二和所学知识，指出德日意三国、英法美三国最终演变为哪两大政治 军事集团?(2分)这两大政治军事集团给世界带来的重大影响分别是什么?(4分)
33．学以致用，探究问题。(11分) 分析下面两则材料，有助于我们更全面地认识五四运动不仅是一次爱国政治 运动，还是一次重要的思想解放运动。 材料一：当巴黎和会的消息终于传来的时候，我们都大为震惊。我们立刻醒 觉到外国列强仍然是自私、崇尚军国主义，而且全都是大骗子……我们对政府无 计可施……眼看着国民及可怜的无知群众，我们认为我们必须起来斗争! ——五四运动期间北京大学学生的文章 材料二：(五四运动后)伴随着人们对真理的追求，各式各样的“主义”(包 括机会主义、马克思主义、改良主义等)蜂拥而来，各种研究新思潮的团体、介 绍新思潮的刊物纷纷出现，各种改造社会的新方案、新主张不断提出。 ——王文泉、刘天路主编的《中国近代史》 (1)据材料一，找出五四运动期间青年学生对当时的局势有哪些认识。(4分) (2)五四运动中，哪个阶级担当了主力角色?(1分)结合材料二并用史实说明，五 四运动后思想解放对这个阶级的发展起到的作用。(2分)
“在掌握基本历史知识的过程中，逐步形 成正确的历史时空概念，掌握正确计算 历史年代等基本技能。” 潜移默化地强化了历史发展的全局意识。
一把历史年代尺展示了中国共产党80多年的奋斗 历程。下列年代尺中与1997年相对应的方框里应 该填写
A．党的诞生 C．南巡讲话
B．打开国门 D．高举旗帜
对下面年代尺中提供的时间，解读最准 确的是
A．中国近代遭受外来侵略的全过程 B．中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程 C．中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史 D．中国近代化的进程
对我们的中考命题及复习而言，利用年代尺 的考查，还可以根据中考类型进行再加工、 再发挥，尤其是在理解分析与运用层面设计 考查问题，创新空间还非常大，通过年代尺 考查学生“识别和使用历史图表等基本技能” 外，还可以考查学生通过年代尺获取并处理 历史信息的能力，通过年代尺陈述历史问题 的表达能力等。
5、时政性强，体现学科时代性和学科教育性
一、09年命题思路反思
1、从09年的试卷框架上来分析：
采用多种题型和设问角度，将历史知识的 考查置于多种多样的问题情境之中， 不仅可以增强学生的直观体验，引导学生 从多角度理解和把握历史知识、技能等， 而且有利于学生充分发挥分析问题、解决 问题的能力。
2、依据《课程标准》《中考学科说明》 命题
(3)五四运动前后，推动思想解放的原因，除了上述材料和问题涉及的，你认为 还有哪些?(4分) ．
②加强知识迁移能力的考查，依据有关史料 运用逻辑方法，对有关历史事件进行认识和 判断，并得出相关历史结论，这属于知识运 用层次的能力要求。
12．史学家们对辛亥革命的评价有成功论、失败论、不彻 底论等。下列史实能够支持成功论的是 A．1912年1月5日，孙中山为争取列强支持，宣布承认清朝 签订的不平等条约 B．1912年2月12日，清朝最后一位皇帝宣统下诏退位 C．1912年3月10日，袁世凯就任中华民国临时大总统 D．1912年4月1日，孙中山正式解除临时大总统职务
4、注重过程与方法、情感态度与价值 观的考查和渗透
5、时政性强，体现学科时代性和学科 教育性
反思后得出的启示
一、试题到底难不难？ 二、必须依据《课程标准》开展教学活动
三、教学中在重视过程与方法目标落实的同 时，还要深化主题式教学
四、教学中要关注新观点和新观念二、命题趋势介绍1、关注“年代尺”类试题
2010年中考历史备考交流
方法+落实=成绩
第一部分 备考方法
2009命题思路反思 2010年命题趋势析 科学复习备考策略
一、2009命题思路反思
1、从09年的试卷框架上来分析：
2、依据《课程标准》《中考学科说明》命题 3、以能力考查为主，引导正确的学习方法 4、过程与方法、情感态度价值观的考查和渗透