人机工程学课程设计任务书
人机工程学课程设计指导书任务书-安全12级
安全工程专业《人机工程学》课程设计指导书题目名称：编写教师：专业：班级：设计日期：安全工程教研室《人机工程学》课程设计指导书一、课程设计教学目的与意义人机工程学是一门综合性的应用型学科，是实现人性化设计的重要理论指导和设计方法。
在《人机工程学》理论教学完成后，通过完成一次具体课题的设计，使同学真正触摸实际设计中的人机工程学问题，真正体验所学知识与实际设计的联系，引导同学体验设计、发现问题、分析问题，探索可能的设计改进，以及寻求更佳的设计方案，以提高同学们运用人机工程学理论知识解决实际设计问题的能力。
同时，完成课程设计需要作两方面的调研：现实情况的调研和文献资料查询，这部分工作超越课堂，超越教材，需要到图书馆、资料室、因特网以及设计的种种现场去进行调研，对激发同学的学习主动性，培养自我钻研、开拓进取的精神起着积极的促进作用。
二、课程设计内容、任务描述与要求：在认真研读教材，理解教材内容的基础上，选择一个适宜的设计题目（见后面的参考选题），通过实际调研和信息查询及其信息资料的分析，提出需要解决的人机学问题，本着建立良好的人——机——环境关系的思想，应用人机工程学的理论和知识提出解决方案，完成课题中的人机学问题的研究与设计，使设计适合人的生理（人体尺寸、解剖学特征）、心理、感知、认知、行为习惯和情感等因素，具有使用上的舒适性、健康性、安全性、方便性、高效率等人机学特征。
四、课程设计过程中的各环节要求：（一）选题要求：课题选择一定切合实际，确实是可能接触到的事物，而且在规定的时间内可以完成。
可以在下面提供的设计题目中选取，也可以自行拟订题目，自行拟订题目必须和老师进行沟通后方可以进行。
课程设计选题：1)城建学院校园内分类垃圾箱人性化设计2)城建学院学生宿舍公共洗漱间设计3)长春市公交车站候车座椅人因设计4)153路公交车上的座位人因设计5)城建学院食堂餐桌椅人因分析与设计6)城建学院综合楼内部标识导向系统设计7)城建学院大学生宿舍家具设计8)城建学院综合楼多媒体教室空间设计9)老年人手机设计10)老年人躺椅设计11)老年人登山拐杖设计12)牙刷的人因设计13)家用拖把的人因分析与设计14)手机用户界面设计的人因分析15)城建学院校园网络主页的人因分析与改善（二）调研要求：解决所选课题所涉及的人机问题，仅仅依靠教材上的数据资料是远远不够的，作为设计或立论的依据，不能凭个人主观感受或推测来判断人机关系的优劣，闭门造车是完成不了设计的，所以每个同学必须针对设计选题，走出校门进行较广泛的设计调研，设计体验，收集设计现状的有关资料，更重要的是明确设计的使用者，收集有关用户（消费者）方面的信息（人体尺寸、使用方式、使用过程感受等），以便使设计更具有针对性。
安全人机工程学课程任务书
《安全人机工程学》课程设计任务书一、课程设计的目的和要求《安全人机工程学》课程设计的目的是更深入了解《安全人机工程学》学习内容，加深对“人-机-环境”的理解。
通过具体的设计实践掌握产品设计的基本程序和方法,为今后的毕业设计和工作打下扎实的基础。
本课程设计的要求是通过对现有产品的介绍，说明其不足之处，然后根据人机工程的基本原则进行改进设计。
同时本课程设计更鼓励对某产品或设备的全新设计，不过要注意把握时间，按时完成课程设计。
二、课程设计题目1.工作台、椅设计类1.1工作台和椅设计:如何与作业人员和工具、作业环境配合好1.1.1儿童桌椅:突出可调节性，以及使用过程的安全性1.1.2绘图桌椅:结合现有绘图桌椅，着力改进其不足1.1.3可折叠桌椅:结合已有产品进行改进，要求更轻便12电脑操作台设计:结合已有产品改进，重点在选择材料，配色方案，功能分配2.展示台和文具设计类2.1展览台设计:强调照明设计，防震设计，提供语音服务功能，增加显示控制装置2.2文具设计:可变色的笔、可变粗细的笔3.电脑周边设备设计类3.1特殊键盘设计:可折叠的键盘4.2专用鼠标设计:有键盘的鼠标4.新型手机键盘、电视遥控器设计类4.1新型手机键盘设计:结合已有机型，重点突出材料选择，配色方案，键盘排列顺序，功能分配5.2家电遥控器设计:结合已有产品，重点改进材料选择，配色方案，按钮排列顺序，功能分配5.手推车设计类5.1婴儿车设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强6.2轮椅设计:安全，舒适，易操纵，可调节性强7.其他设计类上述未列入的各种设计三、课程设计的基本程序1.确定设计任务，提出基本原则和要求；2•查阅文献资料，标准法规，开展调研；3.提出设计方案（至少两种方案）；4.修改或确定设计方案（确定方案设计书）；5.功能定义与分配；6.结构设计、强度设计、人机界面设计（主要内容包括:材料选择，结构设计,强度核算，颜色搭配，键盘按钮或操纵器的排列布置等）；7.作业环境因素分析；8.作业辅助设计（作业基本要求，人员素质要求，说明书，帮助等）；9.简单的技术经济分析；10.设计结论、总结和自我评价。
人机工程学课程设计北方联合出版传媒股份有限公司
人机工程学课程设计北方联合出版传媒股份有限公司1. 引言人机工程学是一门研究如何优化人机交互的学科，适用于各种工程领域，尤其是在设计产品时非常重要。
为了更好地结合理论与实践，我们开展了一次人机工程学课程设计，合作对象为北方联合出版传媒股份有限公司。
2. 课程设计方案2.1 目标本次课程设计的目标是深入了解北方联合出版传媒股份有限公司现有的产品设计状况，分析其人机交互方面存在的问题，并提出改进方案。
同时，通过与公司合作，学生们将有机会将所学的理论知识应用于实际实践中，并加强合作与沟通能力。
2.2 实施步骤•第一步：与北方联合出版传媒股份有限公司联系，并了解其产品设计情况。
•第二步：将学生分组，每个小组研究并分析一个产品的人机交互问题。
•第三步：通过多种手段（如讨论、问卷调查、用户测试等）收集用户对产品人机交互的意见和建议。
•第四步：在理论指导下，小组提出改进方案，包括界面设计、用户体验、操作流程等方面，并汇报给公司。
•第五步：在公司的指导下，小组实施改进方案，并对改进效果进行评估与调整。
2.3 课程设计工具•计算机模拟软件（如Axure、Sketch、Mockplus等）：用于设计交互界面，演示用户操作流程。
•问卷调查工具（如问卷星、腾讯问卷等）：用于获取用户对产品的意见和建议。
•用户测试工具（如用户体验实验室、调查软件等）：用于收集用户体验数据。
3. 设计成果课程设计结束后，小组们分别提出了改进方案和实施效果报告。
3.1 改进方案•小组A：针对公司电子书设计不够人性化的问题，提出了多种改进措施，如优化界面、增加书签功能、增加自适应调节亮度等。
•小组B：针对公司网站首页设计不够美观，对用户体验影响较大的问题，提出了新的首页设计方案，优化了页面布局和色彩搭配，增加了网站用户数量。
•小组C：针对公司APP界面设计不够直观，操作流程较为繁琐的问题，提出了新的APP界面设计方案，增加了更多的点击区域，优化了操作流程，方便用户的使用。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计设计背景人机工程学是一个跨学科的领域，它研究人与机器之间的交互，旨在使人们能够更加有效地与机器进行沟通和互动，从而实现更好的工作效率和体验。
在这个领域中，课程设计是非常重要的一环，它可以帮助学生深入了解人机交互的本质，掌握相关的设计方法和技能，培养出优秀的人机交互设计师。
设计目标本次课程设计旨在让学生能够掌握人机交互的基本原理和设计方法，具备一定的人机交互设计能力，能够独立完成小型人机交互设计项目。
设计内容第一阶段：理论学习在本阶段，学生将学习人机交互的基本概念、原理和方法，包括以下内容：1.人机交互的定义、发展历程和研究方法；2.用户需求分析和用户体验设计；3.交互设计原则和模式；4.人机界面设计和评估；5.多模态交互设计。
第二阶段：实践训练在本阶段，学生将通过一个小型的人机交互设计项目，实践所学的知识和技能，包括以下内容：1.项目需求分析和用户调研；2.设计方案的制定和评估，包括界面设计和交互设计；3.原型设计和测试；4.项目的实现和测试。
第三阶段：项目汇报和分享在本阶段，学生将对自己的设计项目进行汇报和分享，包括以下内容：1.项目目标和创意；2.设计过程和方法；3.设计成果和效果；4.经验总结和展望。
设计成果经过本次课程设计，学生将掌握一定的人机交互设计能力，具备一定的实践经验和开发技能，能够独立完成小型人机交互设计项目。
同时，他们还将具备一定的团队合作和汇报分享的能力。
总结本课程设计旨在为学生提供一个全面的人机交互设计培训，让他们能够在这个领域中获得更加深入的理解和实践经验，为日后的职业生涯做好准备。
在课程设计的过程中，需要注重理论和实践相结合，创造出一个鼓励学生思考和实践的学习环境，让他们能够真正地认识到人机交互设计在现代社会中的重要性和独特价值。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解并掌握人机工程学的基本概念、原理和应用领域。
2. 使学生理解人机系统的组成部分，包括人的能力、局限性和机器的功能。
3. 帮助学生掌握人机交互的基本原则，提高界面设计的合理性。
技能目标：1. 培养学生运用人机工程学原理分析实际问题的能力。
2. 提高学生设计人机交互界面的技能，包括界面布局、操作逻辑等方面。
3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论、实践，共同解决人机工程学相关问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对人机工程学领域的兴趣，激发他们探索未知、创新实践的欲望。
2. 引导学生关注人机系统的可用性、可访问性，培养他们关爱弱势群体的情感。
3. 培养学生具备安全意识，认识到人机工程学在保障生产安全、提高生活质量方面的重要性。
课程性质：本课程为人机工程学的基础课程，旨在帮助学生建立人机工程学的基本概念，掌握人机交互设计的基本原则和方法。
学生特点：学生为高中生，具有一定的逻辑思维能力和创新意识，对人机交互领域有一定的好奇心。
教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
通过小组讨论、案例分析、实验操作等教学手段，提高学生对人机工程学的理解和应用能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们在掌握知识技能的同时，具备良好的社会责任感和创新精神。
二、教学内容1. 人机工程学基本概念与原理- 介绍人机工程学的定义、发展历程和应用领域。
- 分析人机系统的基本构成，探讨人的能力、局限性与机器特性的关系。
2. 人机交互设计原则- 阐述人机交互的基本原则，如一致性、简洁性、易用性等。
- 结合实例分析优秀人机交互界面的设计方法和技巧。
3. 人机系统可用性评估- 介绍可用性评估的方法和工具，如任务分析、用户测试等。
- 通过案例让学生了解如何对现有产品进行可用性评估和优化。
4. 人机工程学在实际应用中的案例分析- 分析典型的人机工程学应用案例，如智能家居、无人驾驶等。
人机工程学作业指导书
人机工程学作业指导书一、引言人机工程学是研究人类与机器之间的交互设计和优化的学科，旨在提高产品的可用性和用户体验。
本指导书旨在帮助读者理解人机工程学的概念、原理和应用，并提供相关作业的指导。
二、人机工程学概述1.1 定义人机工程学是研究人类与机器之间的交互设计和优化的学科。
它关注人类认知、生理和心理特征，并将这些特征应用于设计和评估用户界面、工作环境或系统。
1.2 原则- 适应性原则：用户界面应根据用户的不同需求和能力进行适应。
- 一致性原则：用户界面应保持一致，以减少用户的认知负担。
- 可控性原则：用户应有一定的控制权来操作系统或界面。
- 反馈原则：系统应向用户提供及时和恰当的反馈信息。
三、人机界面设计2.1 用户需求分析在设计人机界面之前，首先要进行用户需求分析。
通过调研和用户反馈，了解用户的期望、操作习惯和能力，为后续的设计工作提供依据。
2.2 信息架构设计信息架构设计是指对系统的内容和功能进行组织和分类，以便用户能够快速、准确地找到所需信息或完成操作任务。
2.3 交互设计交互设计关注用户如何与系统进行交互。
合理的交互设计可以提高用户的效率和满意度。
在交互设计过程中，要考虑用户心理模型、任务流程和界面元素的布局等因素。
2.4 可视化设计可视化设计旨在通过色彩、图标、页面布局等手段提高用户界面的美观性和可用性。
在可视化设计中，要注意颜色搭配、对比度、字体选择等细节。
四、人机交互评估3.1 评估方法人机交互评估是评估设计方案的可用性和用户满意度的过程。
常用的评估方法包括用户测试、专家评审、问卷调查和眼动追踪等。
3.2 用户测试用户测试是通过邀请真实用户完成一系列任务并记录其操作过程和反馈意见，以评估设计方案的可用性和问题点。
3.3 专家评审专家评审是邀请相关领域的专家对设计方案进行评估和改进建议。
由于专家具有丰富的经验和知识，他们的评审意见能够提供宝贵的参考。
3.4 问卷调查问卷调查是通过发放问卷来收集用户对设计方案的意见和建议。
人机工程学课程设计67293
目录摘要 (1)第一章阶梯教室门窗、桌椅及相关设施的人机关系 (2)1.1安全人机工程学 (2)1.2 感觉系统中存在的人机关系 (2)1.3神经系统中的人机关系 (4)1.4运动系统 (5)1.5课桌椅色彩设计的人机关系 (5)1.6学校课桌椅调查分析的背景 (5)1.7安全人机工程学研究方向 (6)第二章人体相关尺寸的收集 (7)2.1高校桌椅设计的人体尺寸依据 (7)2.2现有桌椅的功能尺寸测量 (8)2.3坐姿人体尺寸 (10)2.4立姿人体尺 (11)2.5人体相关水平尺寸 (13)2.6人体活动空间相关尺寸 (15)第三章阶梯教室门窗的安全人机工程分析 (16)3.1阶梯教室的门窗的安全人机工程分析 (16)3.1.1 教室内色调分析 (16)3.1.2 教室内光照分析 (17)3.1.3对门用安全人机工程学分析 (20)3.1.4对窗户用安全人机工程学分析 (21)3.2对阶梯教室门窗的合理性改良和设计 (23)第四章阶梯教室桌椅的安全人机工程分析 (24)4.1桌椅的安全人机工程分析 (24)4.1.1桌下抽屉与净空高设计 (25)4.1.2桌椅的水平间距设计 (26)4.1.3座椅扶手设计 (26)4.2对阶梯教室桌椅合理性改良和设计 (27)第五章设计总结 (29)参考文献 (31)摘要安全人机工程学作为一门集合各种学科的综合学科，对安全起着至关重要的作用，其研究方法具有科学性、流程性。
而基础设施是我校学生与教职工生活学习中很普遍的直接或间接接触的，更是我们安全生活的一种保障，跟人体也是息息相关的。
因此，安全人机工程学在其中的应用也是显得异常重要。
用人机工程学的有关原理，探讨了大学院校里教室中的设施（黑板、讲台、课桌、课椅）的布置和尺寸与人（教师、学生）的功能尺度相协调的关系，得出了一组合理的数据，从而达到减少教师和学生上课时的疲劳，提高教学效果的目的。
进入21世纪以来，随着我国高校招生规模的不断扩大和高校信息化进程的逐步加快，大学校园硬件建设高速度发展，各类先进设备不断引入，提高了学生的学习效率，但同学们每天大量使用的课桌椅却并不尽如人意。
人机工程学任务书
中国矿业大学2011～2012学年第 一 学期
《 人机工程学 》课程考察
考察时间：第2周~第16周 考察方式：开 卷
学院 班级 姓名 学号
1、平时课堂设计：（30分）
根据课堂上学习的知识内容，课上完成相关产品的设计。
设计内容包括：
1． 座椅设计
2．用户使用流程分析
3．人机信息界面设计
2、课程设计：（70分）
根据自己选择具体的产品进行分析，发现现有产品中存在的人机工程的设计不足，进而进行设计改进。
设计内容包括：
1、 产品分析
要求：根据课程所学知识，分析现有产品设计中的不足，以及改进设计可以采取的方向和方法。
2、 设计表达
要求：三维软件建模并渲染。
3、 人机交互流程分析
要求：通过计算机软件表达产品的使用流程和人机交互的过程。
4、 人机尺寸、空间、环境、使用情景等分析
要求：通过相关计算机软件，分析和验证产品改进设计的合理性。
在A3的版面上完成产品的设计，300dpi 的分辨率，要求良好版式配合适当的文字表达（表达出发现问题、分析问题、解决问题的过程与相关设计方案的关系）。
要求完成所选产品的设计，提交所有电子文件，并在A4的版面上黑白打印，与本试卷封面一起装订成册并提交。
人机工程学设计任务书：（100分）。
人机工程学课程设计说明书范本
人机工程学课程设计题目键盘的人机工程学分析与设计学生姓名郑平平学号１１15０74008所在学院机械工程学院专业班级工业设计２011级1101班指导教师王小军完成地点陕西理工学院北区2013年12 月２8 日课程设计任务书院（系) 机械工程学院专业班级工业设计１1 学生姓名李洋一、课程设计题目键盘的人机工程学分析与改进设计二、课程设计工作自__ 2013 _年_ 1２月_ １6 日起至2014_年 1 月 0８日止。
三、课程设计进行地点: 校内四、课程设计的内容要求:设计内容1、对所研究的产品进行人机工程学分析，包括该产品与人体尺寸的匹配,操纵或显示装置的感知、认知分析,操纵机构的宜人性分析,用户视觉感受与使用心理的分析；2、在分析的基础上，总结现有该产品存在的问题或不足;3、针对所存在的问题，提出解决方案；(或进行创新设计)4、经过分析论证,进行方案的比较、筛选,优化设计方案,并最终确定设计方案；5、建立三维模型,制作效果图六视图；６、绘制标准ＣAD六视图工程图；7、制作展板,进行效果展示。
设计要求：１、设计说明书A４幅面,统一采用计算机打印;2、设计说明书撰写规范参考《陕西理工学院毕业设计（论文)》格式及计要求；3、所有图纸打印幅面A４（工程图、设计草图、效果图6视图、展板),单独装订成册;4、设计说明书、图册、所有源文件的刻录光盘一并装入资料带，并填写清单;5、课程设计题目参见选题表及题目清单,每位同学可从中自行选择其中之一，或自拟题目，但必须经过指导教师同意，方可进行；6、每位同学独立设计，完成所有设计任务。
指导教师王小军系（教研室) 工业设计教研室系(教研室)主任签名批准日期接受设计任务开始执行日期 20１3年12月15日学生签名郑平平键盘的人机工程学分析及改进设计作者:郑平平（陕理工机械工程学院工业设计11级０1班,陕西汉中 72３003)指导老师：王小军摘要:电脑已经成为人类不可或缺的工具，它带来了快速的运算、精确的计算以及方便的管理模式。
人机工程学课程设计.
目录任务说明书 (1)1设计项目： (1)2设计目的： (1)3设计内容： (1)3.1课题设计内容： (1)3.2课程设计内容的具体方针： (1)3.3课程设计要求： (2)设计题目：校内学生公寓盥洗室的改进设计 (2)前言 (3)1.学生公寓盥洗室研究的意义和目的 (3)1.1学生公寓盥洗室研究的意义和目的 (3)1.2学生公寓盥洗室呈现的特征 (4)2.盥洗室的现状调查及分析 (4)2.1盥洗室的相关数据 (4)2.2调查结果及问题总结 (5)2.2.1盥洗室问卷调查表 (5)2.2.2调查问卷整理 (6)2.2.3存在问题总结 (6)2.3盥洗室人机评析及改进设计 (7)2.3.1盥洗台改进措施 (7)2.3.2盥洗室内照明的改进设计 (8)2.3.3盥洗室水龙头的设计与布局 (9)3.结束语 (11)参考文献 (12)附件一：市场产品调查 (13)附件二：盥洗室附图 (14)任务说明书1设计项目：校内学生公寓盥洗室的改进设计2设计目的：课程设计是理论和实践相结合的重要环节，也是培养学生实际动手能力的有效途径。
通过本次课程设计，使学生能更加系统掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，通过对某一具体的人机系统的分析评价和改进设计，提高人机工程学知识的应用能力，培养学生对人机实际问题的独立思考和解决的能力，形成较为系统和科学的思维体系，为以后专业工作和设计打下良好的基础。
3设计内容：3.1课题设计内容：1)调查课题的现状、呈现的特征、存在的问题并指出研究的意义和目的。
2)存在问题的原因分析以及评价过程与结论（运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价的方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就现状分析的结果作出评价，并得出结论等）。
3)对存在问题的改进措施和设计（包括改进设计的依据、原理、思路、实施1.3.方案（内容）和步骤等）。
4)本次设计的水平、存在的问题等总结。
3.2课程设计内容的具体方针：1)课程设计的意义：即完成此课题有何意义和实用价值；2)课程设计资料：必须来源于现场的实际，不得假设推断；3)课程设计的分析：对获取的资料进行归纳、分类、统计分析，并列表说明等；4)课程设计的设计：既对原来系统或者设计中存在的问题依据人机匹配的原理进行改进和设计，使之符合人机工程学原理，体现以人为本的中心；5)课程设计的结论：在对资料分析的基础上，做出结论。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计人机工程学是研究人、计算机及各种技术设备之间的有效交互和协作的一门学科。
人机工程学涉及到各个领域，如心理学、工程学、人类学和设计学等。
在现代社会中，人机交互已成为信息技术最核心的问题之一，而人机工程学则成为了探索解决该问题的重要学科之一。
对于计算机及相关人员而言，学习人机工程学可以帮助他们更好地了解用户对产品的需求，从而设计出符合人们实际需要且易于操作的产品和服务。
而做好人机工程学课程设计，则可加强学生对人机交互的认识与理解，促进其专业技能的提升。
一、课程目标1. 帮助学生了解人机工程学的基本概念及其理论框架。
2. 提高学生的分析和解决人机交互问题的能力。
3. 培养学生的创新思维，使其能够设计出优秀的人机交互产品。
4. 加强学生对用户需求的理解和交互体验的设计能力。
二、课程大纲第一章：人机工程学的基本概念及其历史背景1. 人机工程学的基本概念2. 人机工程学的历史背景第二章：人机交互的基本原理1. 认识人机交互2. 情境感知与信息处理3. 理解用户需求第三章：人机交互的设计原则1. 有效性与效率2. 可用性与易用性3. 交互体验与用户满意度第四章：人机交互的评估方法1. 闪回测试2. 标准化测试3. 用户测试第五章：案例分析通过讨论针对不同场景设计的人机交互案例，增强学生对人机交互的理解和分析能力。
三、课程教学方式本课程采取面授和实践相结合的授课方式。
面授环节包括教师讲解、案例分析、互动讨论等，实践环节主要包括设计实践、用户测试等。
具体设计实践如下：（1）设计一个简单的软件应用或者设备交互界面任务要求：1. 设计一个应用程序或者硬件设备的用户界面。
2. 考虑用户角度，设计界面易用性。
3. 对设计结果进行用户测试，分析测试结果。
（2）分析一个遭遇用户交互问题的产品任务要求：1. 分析一个遭遇用户反馈问题的产品。
2. 根据人机工程学理论，提供该产品问题的解决方案。
3. 规划用户测试方案，试图优化产品交互体验。
人机工程学课程设计任务书
人机工程学课程设计任务书
设计表达课程设计任务书
1、人机工程学的课程设计目的
通过一次完整的应用实践，把学习过的零碎知识系统结合起来，综合应用到一个设计案例中。
让学生能应用知识，结合自己的生活或者生活体验去发现日常生活用品中设计中的人机工程学问题，并能合理分析问题，进而探索可能的改进和寻求更佳的解决方案。
２、设计题目
总体来说，不硬性固定设计题目，但选择题目遵循的原则为：其组成部分相对较多，能较大程度的涉及到我们所学的知识，如人体尺寸、显示、控制、感知、认知、作业空间、疲劳、误操作、容错力等内容。
可参考的题目：１、自动取款机的人机评价及设计
２、公汽司机周边产品的人机分析及改进
３、人机工程学在厨房设计中的应用实例
４、学校办公楼自动航空售票机的人机评价及改进
5、移动联通服务终端的人机评价及改进
３、评分标准
（1）发现问题、分析问题和解决问题的合理性
能应用所学的有关知识，去发现产品中存在的人机问题、正确分析问题，并能提出合理的解决问题的方案
（2）表达能力
能灵活应用照片、文字、草图、表格、示意图等多种方法和手段，去表达所描述和要解决的问题，以及解决问题的方案和方法
4、作业提交
提交课程设计说明书：
内容依次为（1）封面；（2）任务书；（3）目录（详见“目录”附件）；（4）设计分析和说明；（5）构思草图；（6）制作及打印最终方案效果图（A3版面），并以班为单位刻录光盘。
（７）指导人评
语
5、课程设计时间安排
2011至2012学年度第二学期16周到17周共2周
17周周五下午以班为单位提交全部作业，以“学号-姓名”形式命名文件。
人机工程学课程设计指导书
人机工程学课程设计指导书专业：工业设计专业方向：工业设计机电工程学院工业设计系2016年12月目录1. 课程设计的目的....................................................... 错误!未定义书签。
2. 课程设计的基本要求............................................... 错误!未定义书签。
3. 课程设计的程序....................................................... 错误!未定义书签。
4.课程设计的内容......................................................... 错误!未定义书签。
5. 课程设计上交材料................................................... 错误!未定义书签。
6. 成绩评定................................................................... 错误!未定义书签。
7. 参考资料................................................................... 错误!未定义书签。
8.参考选题..................................................................... 错误!未定义书签。
附录：设计说明书（报告）格式................................ 错误!未定义书签。
1. 课程设计的目的人机工程学是综合性的应用型学科，资料繁多，只有通过实际问题的分析和理论的应用才能获得实实在在的收获。
课程设计将提供同学们一次人机工程设计机会，引导大家发现问题、调查问题、解决问题，这是课程中重要的教学环节。
人机工程学课程设计资料
（课程设计名称）
设计说明书
（题目）
起止日期：年月日至年月日
学生姓名
班级
学号
成绩
指导教师(签字)
XXXXXXX学院（部）
年月日
湖南工业大学
课程设计任务书
20 —20学年第学期
学院（系、部）专业班级
课程名称：
设计题目：基于人机工程学的防灾救生产品设计
完成期限：自年月日至年月日共周
内
容
及
任
务
内容：基于人机工程学的的理论知识进行防灾救生产品的设计，其中内容包括：1.1、自救的产品设计，2、救助安置的设计缺失，3、救援部队装备的设计缺失，4、物资运输用具的设计缺失，5、伤员运送手段的设计缺失，6、输液系统的设计缺失，7、破拆工具的设计缺失，8、进口设备的设计缺失，9、安全保护的设计缺失，10、搜救产品的设计缺失，11、多功能救护工具的设计缺失，12、饮食器具的设计缺失，13、饮用水系统的设计缺失，14、遇难者遗体处理方式的设计缺失。
任务要求：
1）、提交作业要求：设计草图、效果图、效果图源文件、A2展板、展板源文件。
2）、设计展板：展板包括效果图、三视图、300字内设计说明，展板大小A2幅面（420mm*594mm）,200dpi精度。
3）、部分同学将被选择参加公开答辩。
进
度
安
排
起止日期
工
料
指导教师（签字）：年月日
人机工程学 设计任务书(作业二三四)2015.4
环艺13级《人机工程学》设计任务书◆前提开启新文明的设计的未来四个问题-融合东西方的价值，创造新概念的设计文化-为了走向可持续发展社会，转换设计思维-数码技术的善用与生活环境的设计革命-为中韩日16亿人口服务的以东方文化为基础的设计* 请参考在网站上“前提”部分的未来四个问题演讲视频◆主题开辟新时代的家具与室内设计的创造与革新-恢复在生活中丢失的喜乐-体现家人的健康、和谐、成功的空间-应对双职工等社会变化的生活环境◆课题内容剖析由全职家庭主妇时代向双职工时代转换过程中所引发的现代家庭问题,分析各类居住空间需求, 通过室内设计或家具与生活用品设计, 提出最佳解决方法。
◆设计条件：针对新婚夫妇、30岁年龄段双职工夫妇的客厅、厨房、餐厅、子女房、卧室、书房等居住空间的室内设计◆设计内容：设计范围：建筑及室内空间◆设计要求及指南：目标人群a.新婚夫妇b.30岁年龄段双职工夫妇学生-目标人群a、b中任选居住类型3-bed（三居室）4-bed（四居室）* Bed = Bedroom居住空间客厅厨房/餐厅子女房夫妇卧室书房* 夫妇卧室：可包括与夫妇卧室相连的衣房和浴室1) 提出解决现代家庭问题的室内装修设计例) 若选择目标人群“b.30岁年龄段双职工夫妇”时-需剖析双职工夫妇时代的问题后，提出针对客厅、厨房、子女房、夫妇卧室、书房等具有全新功能的家具与室内装修设计；* 请参照网站提供资料01“顺应时代变化的各种空间需求”2) 选定设计对象-参加者可在下列目标人群、居住类型、居住空间中任选一项以上-设计对象范例例1）30岁年龄段双职工夫妇–三居室–客厅例2）新婚夫妇、30岁年龄段双职工夫妇–三居室–厨房/餐厅例3）新婚夫妇–三居室–客厅、厨房/餐厅(LDK)3) 室内装修设计注意事项-组合室内设计时，需包含一个以上由参加者亲自设计的家具-可使用既有家具、灯具、布饰等饰品搭配-可参网站提供资料02"各房间平面图”后，可自由更改◆设计表达：方案设计投影图示：①平面②顶平面③大堂、客房空间内的主要立面或剖立面，数量自定，方案表达完整④出图比例1：100，1：50◆表达效果：比例准确，方案表达一致。
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设计表达课程设计任务书
1、人机工程学的课程设计目的
通过一次完整的应用实践，把学习过的零碎知识系统结合起来，综合应用到一个设计案例中。
让学生能应用知识，结合自己的生活或者生活体验去发现日常生活用品中设计中的人机工程学问题，并能合理分析问题，进而探索可能的改进和寻求更佳的解决方案。
２、设计题目
总体来说，不硬性固定设计题目，但选择题目遵循的原则为：其组成部分相对较多，能较大程度的涉及到我们所学的知识，如人体尺寸、显示、控制、感知、认知、作业空间、疲劳、误操作、容错力等内容。
可参考的题目：１、自动取款机的人机评价及设计
２、公汽司机周边产品的人机分析及改进
３、人机工程学在厨房设计中的应用实例
４、学校办公楼自动航空售票机的人机评价及改进
5、移动联通服务终端的人机评价及改进
３、评分标准
（1）发现问题、分析问题和解决问题的合理性
能应用所学的有关知识，去发现产品中存在的人机问题、正确分析问题，并能提出合理的解决问题的方案
（2）表达能力
能灵活应用照片、文字、草图、表格、示意图等多种方法和手段，去表达所描述和要解决的问题，以及解决问题的方案和方法
4、作业提交
提交课程设计说明书：
内容依次为（1）封面；（2）任务书；（3）目录（详见“目录”附件）；（4）设计分析和说明；（5）构思草图；（6）制作及打印最终方案效果图（A3版面），并以班为单位刻录光盘。
（７）指导人评语
5、课程设计时间安排
2011至2012学年度第二学期16周到17周共2周
17周周五下午以班为单位提交全部作业，以“学号-姓名”形式命名文件。