2021大班科学教案及教学反思《比较轻重》
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思
设计和制作一系列与《比较轻重》主题相关的教具，如天平 、砝码、不同重量的物品等。这些教具应具有直观性、操作 性和趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
多媒体资源利用
课件制作
根据教学目标和内容，制作生动有趣的多媒体课件，包括动画、图片、声音等 。课件应能够形象地展示比较轻重的过程和结果，帮助幼儿更好地理解和掌握 相关知识。
物品时选择轻的物品等。
结束环节
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
老师总结本节课学习的内容，强调轻 重概念的重要性和在生活中的应用。
布置相关作业，如让学生们在家中寻 找不同重量的物品并进行比较，或者 让学生们画出自己理解的轻重场景等 。
鼓励学生们在日常生活中多观察、多 思考，发现身边的轻重相关的例子， 并尝试用所学知识去解决问题。
04
教学效果评估
幼儿掌握情况评估
通过观察和测试，大部分幼儿 能够准确比较两个物体的轻重 ，掌握了比较轻重的基本方法 。
在实践活动中，幼儿能够积极 参与，运用所学知识解决问题 ，表现出较好的学习效果。
部分幼儿在比较多个物体轻重 时存在困难，需要进一步加强 练习和指导。
教师教学效果评估
本次教学目标明确，教学内容与 幼儿实际生活经验紧密结合，易
于幼儿理解和掌握。
教师在教学过程中采用了多种教 学方法和手段，如讲解、示范、 实践等，使幼儿能够在轻松愉快
的氛围中学习。
教师在教学过程中注重引导幼儿 自主探索和发现，培养了幼儿的 自主学习能力和解决问题的能力
。
教学反思与改进
在今后的教学中，可以进一步增加实践 活动的难度和复杂性，提高幼儿的挑战
性和探索欲望。
教学内容
轻重的概念； 比较轻重的方法；
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学教案《比较轻重》含反思教案一：比较轻重教学目标：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.了解比较大小和比较重量的区分，培育察看和比较的本领。
教学内容：1.轻、重的概念和判定。
2.用秤称物品，比较物品的重量。
3.比较物品大小与重量的异同。
教学重点：1.认得轻、重概念，能较精准区分物品的重量。
2.区分并精准表示物品的大小与重量的差异。
教学难点：1.比较物品的大小与重量的异同。
2.培育孩子对物品的察看和比较本领。
教学方法：1.实物教学法。
2.游戏教学法。
3.察看教学法。
教学过程：一、导入1. 老师出示两个同样大小的桃子，问孩子：“这两个桃子是一样的吗？”2. 让孩子们摸摸，比较重量，问孩子：“那个桃子重吗？”3. 通过孩子们的比较，引出今日的主题：“比较轻重”。
二、呈现1. 老师出示轻重秤，并称一个轻的物品和一个重的物品。
2. 让孩子们摸摸，感受一下轻重，再通过身体体验出轻和重之间的区分。
3. 通过三个同样大的篮子，放不同重量的花生，引出比较物品大小和比较物品重量的异同。
三、讲解1. 通过拿放置在轻重秤上的不同重量的物品，让孩子感受到轻重的明显差异。
2. 引导孩子学会用“比较”和“一样”“不一样”等用语来精准表述物品的大小和重量的差异。
四、练习巩固1. 在体育课上，让孩子们分别拿1、2、3个篮球走过绳子，体验大小与重量的影响。
2. 在玩具区，老师将不同重量的玩具放到一个篮子里，请孩子们辨别并排序出轻、中、重三类物品。
五、评价1. 同学用本身的话描述轻、重，以及大小与重量的关系。
2. 同学解释比较轻物品和重物品所需要使用的时间。
反思：本节课接受“实物教学法”“游戏教学法”和“察看教学法”相结合的方式进行，使孩子们在学习学问的同时，通过眼、耳、手、脑和身体各种感觉进行感受和体验，使他们在思维和感知之间达到跨越，发觉问题、求解问题的效果更好。
但是，在教学的过程中，发觉部分孩子并不能完全正确区分物品的大小和重量，可能是由于孩子们年龄较小，或是感受本领有限导致。
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《比较轻重》含反思一、教学目标1、认得质量的概念；2、培育运用比较轻重、称重器的本领；3、形成良好的察看、比较、思考、解决问题的本领，以及感性认得与理性认得的结合。
二、教学重难点重点：认得质量的概念，并运用比较轻重、称重器的本领。
难点：在教学中引导幼儿与操作称重器结合，以便更好地理解轻重的概念；同时，激励幼儿依据不同的情景与阅历进行学问迁移，并进展其思维本领。
三、教学过程1、导入新学问（10分钟）：老师通过课件或其他方式向幼儿们介绍轻重的概念，并加以说明，同时通过举例引导幼儿们理解轻重的不同含义。
例如：告知孩子们：质量由轻到重可以分为5个等级，分别是：超轻、轻、重、很重、超重，下面我们就通过不同的案例来让你们更好地理解。
2、探究活动（30分钟）：接下来，老师将孩子们分成若干个小组，在每个小组里都准备好一个称重器，随后老师会给每个小组一些不同的物品，以便孩子们依据给出的情况进行比较。
例如：让孩子们将两个小石头放到称重器上，看哪个更重，让小构成员挑出一件物品来比较等等。
在这个过程中，老师要激励幼儿在小组内进行积极的讨论，引导他们思考、比较并找到答案。
3、学问点的总结与梳理（15分钟）：老师在这一环节中重点总结一下依据不同场景，物品的质量也会发生变化，从而让孩子们得到更为实在的学问点的帮忙。
例如，假如我们平常去菜市场买菜，常常需要选择不同的蔬菜和水果，由于它们的质量是不一样的，因此这时候就要用比较轻重或者称重器来帮忙我们。
并且，我们还可以用这个方法来解决一些扎手的问题，例如：某位父亲需要往家里搬一些箱子，但他不知道哪个箱子更重，此时他可以使用称重器来解决问题。
4、随堂检测（5分钟）：老师临时给同学几组物品，要求他们用刚才学过的比较轻重或称重器来判定哪个重，哪个轻，并点名进行回答。
四、教学反思本次教学中老师在导入新学问和探究活动环节运用了多媒体课件、实物物品、小组合作与讨论等不同的教学手段。
大班科学比较轻重教案【含教学反思】 (2)
大班科学比较轻重教案【含教学反思】一、教学目标1.学习比较轻重的概念，能够理解并且掌握其定义和判断方法。
2.掌握常见物品的比较轻重方法。
3.了解家庭和工作中轻重的选择。
4.培养探究和分析问题的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：比较轻重的概念和常见物品的比较轻重方法。
2.教学难点：通过实践掌握比较轻重方法，但是有些孩子会因为无法估量物品的重量而产生困惑。
三、教学过程1. 导入环节通过提问“什么是轻重？如何判断一个物品是轻还是重？”来引导学生思考、交流，并引出本课的学习内容——比较轻重。
2. 活动1：实际操作测量物品的重量让学生双手举起一个棉球和一个小石头，感受其轻重，理解轻重的概念。
接着老师把不同重量的物品放在每个学生的手上，请他们估算物品的重量，记录下来。
然后，让学生打开教师事先装好的盒子，每个盒子里有不同重量的物品，请学生依次按照轻到重的顺序排列。
3. 活动2：探究一下原因学生们完成排列后，让他们围绕以下问题交流和探究：•你是如何判断这些物品重量的？•为什么有些物品的重量我们可以根据感觉来判断，而有些物品的重量我们无法根据感觉来判断？4. 活动3：意义的解析让学生拿出课堂笔记，分小组交流，寻找生活中轻重对比的例子，谈谈这些例子中的轻重选择有何意义。
5. 总结与评价老师将黑板上的活动答案进行总结，帮助学生理解并记忆比较轻重的相关概念；然后，结合教材的相关内容，再让学生体验一下不同物品的比较轻重，完成对比较轻重的理解。
四、教学反思这节课，教师通过生动的实践操作和小组讨论的方式，帮助学生初步掌握比较轻重的相关知识和技能，它的实践性和启发性非常强，课堂气氛也比较活跃。
但此次教学对于孩子们的估重能力确实是一个较大的难题。
不过，如果在日常中频繁大量的将轻物品和重物品进行比较，不断感受和训练自己的“估重技能”，应该可以很好地解决这个问题。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿能够通过观察和比较，理解重量的概念。
2. 培养幼儿的观察力、比较能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过比较，判断物体的轻重。
难点：让幼儿能够理解轻重的相对性，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 教具：天平秤、砝码、各种重量不同的物品。
2. 学具：每个孩子一份重量不同的物品。
四、教学过程：1. 导入：教师出示天平秤，引导幼儿观察，激发幼儿对重量知识的兴趣。
2. 基本概念：教师讲解重量的概念，让幼儿初步认识重量。
3. 比较练习：教师组织幼儿进行比较练习，让幼儿通过天平秤判断物体的轻重。
4. 实践操作：教师引导幼儿进行实践操作，让幼儿自己尝试判断物体的轻重。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家里和爸爸妈妈一起，用家里的物品进行轻重比较，并将比较结果记录下来。
2. 课后反思：教师让幼儿在课后反思自己在课堂上的表现，以及对自己在实践操作中的表现进行评价。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过天平秤的演示，让幼儿直观地认识重量。
2. 采用比较法，让幼儿通过观察和比较，判断物体的轻重。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲自动手操作，增强对重量知识的理解。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 实践操作：评价幼儿在实践操作中对于轻重判断的准确性。
3. 课后作业：查看幼儿在家庭作业中的表现，以及是否能将所学知识运用到生活中。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行轻重知识比赛，提高幼儿的学习兴趣。
2. 让幼儿尝试自己设计重量不同的物品，培养幼儿的创新能力。
九、教学反思：在本节课中，幼儿的参与度较高，大部分幼儿能通过实践操作，掌握轻重的判断方法。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中，加强培养幼儿的独立思考能力。
十、课后建议：1. 鼓励家长在日常生活中，引导幼儿关注轻重知识，将所学知识运用到实际生活中。
大班数学教案详案及教学反思《比较轻重》
大班数学教案详案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.了解轻重概念，能正确描述物体轻重程度。
2.掌握使用天平平衡量物的方法，能正确称量物品重量。
3.提高学生观察、比较和归纳能力。
二、教学重难点1.掌握称量物品重量的方法。
2.理解物品轻重程度的概念。
三、教学过程1. 导入新课1.老师搬出两个物体让学生比较轻重，让学生说出轻重程度的判断标准是什么。
2.老师出示一把可以调节重量的天平，让学生操练天平的使用，熟悉操作前探索观察天平。
2. 学习新知1.老师出示三个不同质量的物品（重物，轻物和中等重量物）让学生独立使用天平称量物品的重量，然后将结果说出来，确认是否正确。
2.老师引导学生总结称量物品的步骤，强调称量重量需要平衡。
3.老师指导学生探究物品轻重的关系，并让学生说出自己的策略。
3. 合作探究1.老师将学生分为小组，让小组内的学生搭建一个简单的斜坡，然后让学生在斜坡上放置不同质量的物品，然后预测物品会如何滑动或者是停留。
2.老师引导学生通过实验的方式，发现重量越重的物品的滑动距离越小，反之轻物体滑动距离更远。
3.学生在实践中体验和感知物品轻重的概念，提高他们的观察和比较能力。
4. 拓展延伸1.老师出示类似于重物的物品，让学生称量他们的重量，并让学生说出这些物品可能是什么。
如果学生猜测正确，老师可以展示这个物品是如何工作的。
2.老师出示一些非常轻的物质（如羽毛，气球等），让学生练习他们的称量技巧，并鼓励学生在尝试中提高他们的科学好奇心和技能。
四、教学反思本节课采用寓教于乐的方式，引导学生通过操作天平来体验轻重的概念，通过本节课的体验，学生熟悉了称量物品的步骤和技能，并且加深了对轻重概念的理解。
在小组探究部分，学生在实验中经历了物品轻重程度与滑动距离的关系，增加了他们的直觉认识。
这种实验的方式让学生对科学实践更加热衷，不仅能够提高他们对物理学概念的掌握，还能激发他们对科学的好奇心和好奇心。
但是，在实践中也存在问题。
大班科学教案及教学反思《比较轻重》
大班科学教案及教学反思《比较轻重》教学目标：1. 了解物体轻重的概念。
2. 能够通过比较物体的重量，判断物体的轻重关系。
3. 培养观察和分析问题的能力。
教学准备：1. 一组不同重量的物体，如一根铅笔、一本教材、一个笔盒等。
2. 图片或实物模型，展示不同物体的轻重关系。
3. 小组活动练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，回答问题：“你们上次学的是什么？我们怎么判断物体的大小？”2. 提出新的问题：“今天我们要学习的是什么？怎么判断物体的轻重关系呢？”二、展示与讨论（10分钟）1. 准备一组物体，展示给学生观察。
2. 引导学生观察不同物体的大小、形状和重量。
3. 引导学生讨论，比较物体的轻重关系。
4. 引导学生总结判断物体轻重的方法。
5. 展示图片或实物模型，与学生一起讨论物体的轻重关系。
三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分发一组不同重量的物体。
2. 要求学生在小组内讨论，按照物体的轻重关系进行排序。
3. 每个小组报告排序的结果，并解释自己的判断依据。
4. 教师指导并纠正错误的判断。
四、归纳总结（5分钟）1. 引导学生回顾判断物体轻重的方法，并总结归纳。
2. 教师对学生的总结进行点评和加强。
五、教学反思（5分钟）1. 教师反思本节课的教学效果和方法，总结教学过程中的问题和不足。
2. 学生进行反思和意见以及建议的提出。
教学反思：1. 教学过程中，学生参与度较高，能够积极观察和讨论物体的轻重关系。
2. 在小组活动中，学生能够运用所学知识进行排序，并进行合理解释。
3. 在展示和讨论的过程中，教师需要引导学生思考、提问，激发学生的思维和探究兴趣。
4. 在之后的教学中，可以引导学生进行更多的实验和观察活动，以加深对物体轻重关系的理解。
大班科学教案及教学反思《比较轻重》
大班科学教案及教学反思《比较轻重》一、教案准备1. 教学目标•让学生了解物体的重量和轻重的概念；•培养学生观察、比较和归纳的能力；•培养学生的实际操作能力；•培养学生的团队合作意识。
2. 教学内容•探究物体的重量和轻重的概念；•进行实例演示和实物观察；•进行轻重物体的比较。
3. 教学资源•钢球、羽毛球、铅笔、书包等物品；•布置班级的秤、纸条。
4. 教学过程第一步：导入（10分钟）•明确教学目标，告诉学生今天要学习物体的重量和轻重的概念；•引入一个问题：你们认为什么样的物体比较轻？什么样的物体比较重？第二步：理论学习（15分钟）•讲解物体的重量和轻重的概念，通过示意图和实例让学生理解。
第三步：实物观察（15分钟）•教师拿出一些常见的物体，如钢球、羽毛球、铅笔、书包等，让学生观察并讨论这些物体轻还是重，并进行分类。
第四步：比较实验（30分钟）•将学生分为小组，每个小组分别拿到一个布置好的秤和一些纸条；•学生自由选择物体进行比较，将纸条贴在物体上，测量物体的重量并记录下来；•学生在小组内进行比较，找出最轻和最重的物体，并进行展示和讨论。
第五步：总结（10分钟）•回顾今天学习的内容，总结物体的重量和轻重的概念；•引导学生思考：轻重是相对的，同种物体在不同情况下可能有不同的重量。
第六步：作业布置（5分钟）•布置作业：请学生回家观察自己生活中的物体的轻重，并写下观察结果。
二、教学反思在本节课中，我采用了一些多样化的教学方法，旨在培养学生的观察、比较和归纳的能力。
通过让学生观察和比较不同物体的重量，他们能更好地理解重量和轻重的概念。
值得肯定的是，学生们在观察和比较物体的过程中表现出了积极的参与态度。
他们能够认真观察并记录物体的重量，同时也能在小组内进行有效的合作和讨论。
在小组讨论环节，学生们通过互相交流自己观察到的现象，进一步理解了物体的重量和轻重的概念。
然而，在教学过程中也遇到了一些问题。
首先，有一些学生对于使用秤的操作不够熟练，导致测量的结果不够准确。
大班科学教案及教学反思《比较轻重》
大班科学教案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.能够通过观察、比较不同物体的重量，区分它们轻重的程度；2.能够用简单的实证方法判断物体的重量；3.能够感知力量的大小、重量和轻重的区别。
二、教学内容1.学习识别轻重的概念；2.学习使用天平或手持秤等工具测量物体重量；3.学习观察、比较，了解不同物体重量的大小关系。
三、教学方法1.采取多元化的教学方法，如讲解、演示、实验、游戏等；2.以学生为中心，让学生参与讨论、实践、总结等，积极参与课堂教学活动；3.采用小组合作学习模式，强化学生的互动交流和协作能力。
四、教学过程1.引入•制作“谁更重”的游戏卡片，分别列出几个不同物品，让学生用手感知它们的重量，进而表达自己的想法。
2.整合•天平或手持秤的使用演示。
•学生观察、探究不同物品的重量，并用天平或手持秤进行实验操作。
•以一定次数的测量数据为基础，讲解数据处理原理和基本求解方法。
3.讲解•通过多媒体课件、图表、实物展示等多种方式向学生讲解描述轻重的概念和物体重量测量的基本技巧。
•解决学生在实验操作时遇到的问题和困惑，鼓励学生积极表达自己的疑问和思考。
4.练习•让学生自行制作模型，模拟地球和月球重量差异的原理，以加深对重量概念的理解和认识。
•在小组内让学生练习使用平衡神经网络，进行不同物品的重量测量操作。
5.总结•整理整个学习过程内容，让学生表达自己对本次学习的感悟、收获，鼓励学生扩展思考和阐释一下本学习对日常生活中的应用。
五、教学反思这次课堂教学虽然有一些弊端，例如：时间有些紧迫，部分学生没有特别积极参与到课堂讨论中，等等，但是本次教学中的小组合作学习模式还是让课堂的教学氛围更为活跃，同时，多元化的教学方式也让学生们可以从不同角度去了解轻重概念，这无疑是一个比较重要的教学方法。
在未来的课堂教学中，还需在课前进行更为深入的调查和设计，对于一些未方便使用的设备，需要学校给予支持和配备。
为了提高学生们的积极性和创造力，课堂教学中还需新增一定的练习时间，鼓励互相帮助，利用互联网和信息化手段，提高学习效果，最终达到实现全面发展的目的。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思教学目标：1. 能够感性认识什么是轻、什么是重。
2. 能够用轻重秤、手拿物品等方法比较大小。
3. 能够用语言表达物品的轻重。
教学重点：1. 能够用轻重秤比较大小。
2. 能够用语言表达物品的轻重。
教学难点：1. 能够用手拿物品比较大小。
2. 能够感性认识什么是轻、什么是重。
教学准备：1. 轻重秤、水果、蔬菜、小石头等物品。
2. 游戏道具：不同大小的纸箱、球、花盆、水杯等。
3. PPT课件。
教学过程：一、课堂导入1. 观察一堆水果、蔬菜并分别交给学生手中，请同学尝试把所有物品按轻重分好组。
2. 引导学生思考轻重概念。
3. 提问：“你们知道什么是轻，什么是重吗？”让学生回答并解释。
二、知识讲授1. 通过图片和PPT课件展示轻重秤的样子和使用方法，让学生了解轻重秤的功能和使用方法。
2. 让学生手触秤的物品，体验轻重秤的运作和感受重量的不同。
3. 教师让学生操作轻重秤，比较不同物品的重量大小，让学生明白物品的轻重可以通过称重来比较。
4. 教师带领学生选择不同大小的物品，用手比较大小。
三、游戏体验1. 让学生自主选择游戏道具，配合教师指令进行比较大小游戏。
2. 通过游戏体验，让学生通过切身体验理解轻重的概念，加深认知。
四、实践检测1. 给学生分发不同物品，自行比较大小，并用语言表达物品的轻重。
2. 教师现场观察学生操作，给予指导和矫正。
五、课堂反思1. 鼓励学生说出课上学到的重要的轻重概念。
2. 教师对本节课的教学过程、教学效果进行总结反思。
教学反思：1. 在课程设计方面，需要更多注意培养幼儿的体验、尝试和表达能力。
2. 在课程设计方面，需要增加幼儿的游戏体验，从游戏中促进幼儿的学习能力。
3. 在游戏体验方面，需要让幼儿在有趣的氛围中，自由、自主地进行操作，激发幼儿的参与热情和好奇心。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》教学目标1.帮助幼儿了解“轻”和“重”的概念，能够正确使用这两个词语。
2.帮助幼儿学会使用天平称重的方法，掌握比较大小的技巧。
3.发展幼儿的观察能力和团队合作精神，培养幼儿的好奇心和探究精神。
教学准备1.天平一台2.一些家具、水果、文具等物品3.单词卡片：轻、重教学步骤第一步：引入主题老师携带物品（例如一把椅子、一本书、一只苹果），问幼儿哪个物品轻？哪个物品重？让幼儿用手摸摸、提一提，感受物品的重量。
引导幼儿思考轻和重的特征和区别。
第二步：认知“轻”和“重”的定义老师出示单词卡片，与幼儿一起重复“轻”“重”，让幼儿跟随卡片发音。
老师用简单明了的语言给幼儿介绍“轻”和“重”的定义。
教师向幼儿展示家具、水果、文具等物品，让幼儿猜测哪个物品比较轻、哪个物品比较重，并为幼儿提示使用天平称重方法加以验证。
第三步：使用天平称重法比较轻重教师将两个物品放到天平两端上，演示如何使用天平称重法比较物品轻重，并解释图示天平的作用原理。
鼓励幼儿猜测剩下的物品哪个比较重或轻，然后和同组幼儿一起来称重，并相互比较各自的结果。
让幼儿在互相探讨和合作中发展团队合作精神，锻炼语言表达和思维能力。
第四步：复习巩固老师让幼儿回忆和总结一下今天所学的知识点，复习轻和重的定义，并且帮助幼儿能够用自己的话来解释和描述这两个词汇的含义。
可以继续在课后或者下一堂课时加以巩固。
总结本次教学旨在教授幼儿如何使用天平称重法，帮助幼儿认识和比较轻和重的概念，为幼儿提供观察和探究的机会，培养幼儿的好奇心和探究精神，在轻松愉悦的学习氛围中助力幼儿成长。
大班数学教案详案及教学反思《比较轻重》
大班数学教案详案及教学反思《比较轻重》一、教学目标1.知识目标：掌握“轻”和“重”的概念，并能用“较轻”和“较重”进行比较。
2.能力目标：培养学生观察和比较事物的能力，提高小手的细致操作能力。
3.情感目标：培养学生合作学习的意识，增强学生的团队意识和责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解“轻”和“重”的概念，能用“较轻”和“较重”进行比较并正确地表达。
2.教学难点：引导学生观察事物的重量，并能运用所学的知识进行准确比较。
三、教学准备1.教具准备：三组不同重量的物品（如书、水果、玩具等），黑板、彩色粉笔。
2.材料准备：与物品相关的图片或文字描述。
四、教学过程步骤一：导入新课1.引发思考：老师拿出一个重的物品和一个轻的物品，请学生观察并回答：“哪个物品更重？”2.引入新课：通过学生的观察和回答，引导学生明确“轻”和“重”的概念。
用黑板上的文字描述或图片示范，让学生理解概念。
步骤二：展示物品进行比较1.老师将三组不同重量的物品放在桌子上，每组都有两个物品，让学生看一看并讨论每组物品的重量差异。
2.随机选择一组物品，让学生两人一组进行比较，回答问题：“哪个物品更重？”引导学生使用语言表达出比较结果。
每位学生都要有机会进行比较。
步骤三：巩固与拓展1.教师提问：如何使用“较轻”和“较重”进行比较？2.学生回答：较轻用于两个物品重量相差不大，而较重用于两个物品重量相差较大。
3.通过多组物品的比较进行练习，让学生灵活运用较轻和较重进行比较。
步骤四：归纳总结1.教师引导学生总结本节课所学内容，并在黑板上进行归纳。
–较轻：用于物品重量相差不大的比较。
–较重：用于物品重量相差较大的比较。
2.教师强调学生在日常生活中要多观察事物的重量，并能以正确的方式进行比较。
步骤五：课堂小结与反思1.学生自主练习：给出一些物品的图片或文字描述，让学生自行比较并回答问题。
2.教师与学生共同总结本节课的学习内容，并观察学生的学习情况和态度，及时给予肯定和建议。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思（精选6篇）
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《比较轻重》含反思篇1活动目标：1、通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并初步学会记录。
2、培养幼儿的观察能力、动手能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、两个蛋壳小娃娃、一篮玩具、一桶水、一个布娃娃，苹果、梨、柑橘各一个。
2、每个幼儿一架自制天平称、一个小篮(内装玻璃珠、木珠、积塑等)、记录纸、笔等。
活动过程：1、教师出示两个蛋壳小娃娃：“今天，老师给小朋友带来了两个小娃娃，它们是用什么做的?(蛋)这两个小娃娃，一个是用蛋做的，一个是用蛋壳做的。
请小朋友想办法分辨出哪一个是蛋?”请一幼儿上前分辨，并说出方法。
教师小结：“刚才这方法叫惦一惦。
”2、出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。
教师：“你们用什么方法分出它的轻重?”启发幼儿说出：端一端、提一提、抱一抱的方法比较物体的轻重。
3、教师出示自制的天平称：“要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法。
”教师在天平称一头放木珠，一头放玻璃珠，请幼儿观察，哪边重，哪边轻。
师小结：“玻璃珠重，木珠轻，重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”(学习词汇：垂、翘)4、分组操作活动—比较两种物体轻重。
(1)请幼儿从篮子里拿两样东西比轻重。
(2)请幼儿与同伴交流操作结果。
5、教师出示三种水果：“老师这儿有三个水果，苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻?”请一名幼儿用教师的天平称，共同得出结论后，教师在黑板的记录纸上示范记录结果。
(学习词语：不轻不重)6、幼儿第二次分组操作活动—比较三种物体的轻重。
(1)请幼儿从小篮子里拿三样东西比轻重。
(2)请幼儿记录操作结果。
大班数学教案及教学反思《比较轻重》
大班数学教案及教学反思《比较轻重》教案：教学目标：1. 掌握比较轻重的概念。
2. 利用天平进行比较轻重的实际操作。
3. 发现轻重物品的规律。
4. 培养学生的观察力和思维能力。
教学准备：1. 天平。
2. 不同重量的物品，如石头、纸张、书等。
3. 教具：图片或实物。
教学步骤：第一步：导入通过展示一些不同重量的物品，让学生观察并判断它们的轻重。
教师可以使用图片或实物，让学生先做出自己的判断，然后组织学生进行讨论，最终得出结论。
第二步：引入轻重的概念通过讨论学生的观察结果，引入轻重的概念。
教师可以与学生一起分析轻和重的特点，并举一些生活中的例子，让学生更好地理解轻重的含义。
第三步：操作天平让学生分组进行操作天平的实际活动。
每组学生取得相同的物品，然后两两比较物品的重量，记录下结果。
每组学生比较完后，教师可以进行集体讨论，让学生发现轻重物品的规律。
第四步：总结归纳通过讨论，学生可以总结出比较轻重的方法和规律。
教师可以帮助学生归纳总结并进行概念的达成。
第五步：拓展延伸给学生提供更多的比较轻重的问题，让学生运用所学的知识解决问题。
可以通过游戏或情境来引导学生思考，拓展他们的思维能力。
第六步：小结总结本节课的学习内容，让学生对比较轻重有一个整体的认识。
教师可以提问学生一些问题，检查学生的学习情况。
教学反思：本节课通过实际操作和讨论的方式，帮助学生理解和掌握了比较轻重的概念。
通过比较物品的重量，学生不仅掌握了比较轻重的方法，还培养了他们的观察力和思维能力。
同时，通过拓展延伸的环节，可以让学生将所学知识运用到实际问题中，提高他们的解决问题的能力。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》一、教学目标1.知识目标：①认识轻重的基本概念。
②学习使用天平来比较轻重的物品。
③大致感受物品甚至自己的轻重，掌握轻重的概念。
2.能力目标：①培养幼儿的观察力和感觉能力。
②训练幼儿的语言表达能力。
③培养幼儿的判断能力和记忆能力。
3.情感目标：①在活动中体验成功感和快乐感，增强对探索世界的愉悦感。
②让幼儿学会认识生活中的轻重事物，培养幼儿对事物辨认的初步能力和对环境的爱护意识。
二、教学准备1、机械比重器（天平）2、各种不同重量物品三、教学过程【启动新知】让幼儿分别拿到两种不同大小的石子，比较一下大小和重量，然后简单向大家介绍轻重的概念【探究新知】1．比较大小教师出示两个大小不同的球，让幼儿感受一下两个球的大小，并用大、小等词语描述。
2．比较轻重教师示范如何用天平比较两个物品的轻重，让幼儿帮忙拿物品，搭配相应的卡尺和颜色进行称重，让幼儿来判断哪个物品更重或更轻。
3．寻找相同的物品教师出示一些相同大小但重量不同的物品，请幼儿找出哪些物品重量相等。
4．寻找不同大小的物品教师出示一些大小不同但重量相等的物品，请幼儿找出哪些物品大小不同。
5．自我体验轻重幼儿双手举起三种不同重量的物品，感受手中物品的重量，并比较一下它们的重量。
【引申应用】1. 活动结束后，让幼儿们一起将物品放回原位，收拾好学习用具，以及自己的座位等。
2. 引导幼儿感受轻重的概念，运用学到的知识，日常生活中比较轻重的物品，如文具、水杯、书包等，并在活动中培养幼儿的判断能力和记忆能力。
四、教学总结通过这次活动，幼儿深入的认识了轻重的概念，初步了解了使用天平的方法进行物品的比较，增强幼儿对探索世界的愉悦感，培养了幼儿对事物辨认的初步能力和对环境的爱护意识。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》教学目标：1. 学习比较轻重的概念。
2. 能够观察不同物体的轻重程度，并进行简单的比较。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 培养幼儿的思维能力和探索精神。
教学重点：1. 学习比较轻重的概念。
2. 能够观察不同物体的轻重程度，并进行简单的比较。
教学准备：1. 一些不同重量的物体，如绳球、羽毛、石头等。
2. 一些不同的容器，如小碗、杯子等。
3. 板书。
教学过程：Step 1 引入活动1. 教师引导幼儿回顾上学期学习的物体的属性，如大小、颜色等。
2. 提问：“你们知道物体还有什么特点吗？”接受幼儿的回答。
3. 教师介绍本节课的主题：“今天我们要学习比较物体的轻重。
比较轻重的方法有很多，比如我们可以用手拿，用眼睛观察，还可以用秤等。
你们知道怎么比较轻重吗？”接受幼儿的回答。
Step 2 观察物体的轻重1. 教师出示一些不同重量的物体，如绳球、羽毛、石头等，放在幼儿面前。
2. 教师请幼儿用手触摸这些物体，观察它们的轻重程度。
3. 教师引导幼儿比较并描述这些物体的轻重特点。
Step 3 比较物体的轻重1. 教师出示一些容器，如小碗、杯子等。
2. 教师请幼儿分别把绳球、羽毛、石头等放在容器里，比较它们的轻重程度。
3. 教师引导幼儿根据观察和比较的结果，用简单的语言进行总结。
4. 教师板书幼儿总结的关于比较轻重的规律，如“物体很轻的时候可以飘起来”、“物体很重的时候很难动”。
Step 4 活动延伸1. 教师出示一些其他物体，让幼儿观察并比较它们的轻重程度。
2. 教师询问幼儿对于这些物体的轻重程度有什么观察和发现。
3. 教师引导幼儿用简单的语言进行描述。
Step 5 小结与评价1. 教师对幼儿的观察和描述给予肯定和鼓励。
2. 教师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，并进行小结。
3. 教师提问：“你们觉得比较轻重有什么实际应用呢？”接受幼儿的回答。
4. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和比较物体的轻重程度，培养他们的观察力和思维能力。
大班数学详案教案及教学反思《比轻重》
大班数学详案教案及教学反思《比轻重》一、教学目标1.能正确使用“轻、重”的比较词语进行描述。
2.能够比较大小不同物品的轻重。
3.掌握测量物品轻重的方法。
二、教学重点1.概念的讲解：轻、重的比较。
2.测量物品的重量。
三、教学难点1.认识重量单位：千克、克。
2.物品重量的测量。
四、教具与学具1.电子秤、物品。
2.《小学数学教学大纲》。
3.白板、黑板、笔、橡皮、课件。
五、课前准备1.教师针对本节课的教学目标，准备好教学课件，安排好教学步骤。
2.将物品分别称重，按照重量的大小准备好展示物品。
3.确认好教具与学具是否齐备。
六、课堂教学（一）导入1.表扬积极回答问题的学生，营造出轻松愉悦的学习氛围。
2.引入本节课的学习目标：今天我们学习“比轻重”，并强调今天学习的知识点很实用，不但可以用于学校生活，也可以用于家庭生活。
（二）讲解1.通过实物展示和问答的方式，引入“轻重”概念。
2.介绍千克和克的概念，并引导学生理解重量单位的选取与物品大小、重量有关。
3.对比不同物品的重量，引导学生正确使用“轻、重”的比较词语进行描述。
（三）练习1.小组合作，使用电子秤测量多个物品的重量，并对他们进行排序。
2.根据实际生活情境，自行选择两个物品进行比较。
（四）归纳1.请学生对本节课所学内容进行总结归纳。
2.巩固本节所学内容。
（五）拓展1.学生展示家里的物品，并分别进行测量。
2.请学生发挥自己的想象，设计一组实践活动，继续巩固轻重的比较。
（六）梳理教师和学生梳理本节所学内容，以便老师能及时对学生的学习情况进行跟进。
七、课后作业1.完成课堂练习。
2.测量身边物品的重量。
3.自行设计新的练习活动，继续巩固所学内容。
八、教学反思本节课我通过多种方式对“轻重”的概念进行讲解，让学生在生动的实物展示和互动讨论中逐渐理解了知识点。
在练习环节，我采用小组合作的方式，让学生通过实际测量体验，更加深入地掌握了物品重量的概念和计量方法。
在拓展环节中，我让学生发挥自己的想象，继续运用所学的知识点进行拓展，拓展了学生的思维能力和想象力。
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思
幼儿园大班下学期科学教案《比较轻重》含反思活动目标：1.通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。
2.让幼儿学习比较物体的轻重，并依据物体的轻重排序。
3.提高幼儿的感知觉力量。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
活动预备：1.衣架一个2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)3.一大一小积木若干，大小、样子相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平活动过程：一、出示平衡的衣架，让幼儿观看并提问：师：小伴侣，你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)如今我挂在前面，它处于什么位置?(水平)。
请小伴侣再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观看衣架有什么改变?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发觉什么改变?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明白什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)师：小伴侣特别聪慧，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以关心我们区分哪个物体重，哪个物体轻。
二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重老师：我这里有三个矿泉水瓶(一个装满水、一个装半瓶水、一个空瓶子)你们知道哪个瓶子重?哪个瓶子轻?你是怎么知道的'幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测) 老师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?2.按由轻到重、由重到轻排序老师：如今，小伴侣知道哪个重、哪个轻，请你按由轻到重排序，再按由重到轻排序。
请个别幼儿操作1.老师：矿泉水瓶透亮，小伴侣用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透亮的相同的易拉罐，)你们怎么辨别哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重挨次排起来。
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大班科学教案及教学反思《比较轻重》
1.认识天平，学习使用天平，用科学的方法测量物体的轻重。
2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序，感知理解序列之间的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
比较的物品若干对
一、请幼儿选择3种(或4种)瓜果，运用已有经验比较轻重。
1.这些瓜果一样重吗?怎么辨别轻重?
二、教师设疑：有的瓜轻重差别很小，很难用手掂出来，怎么办?(出示两个重量相近的瓜)
提问：用什么方法可以知道这两个瓜哪个重，哪个轻呢?
三、认识并使用测量工具——天平。
1.介绍天平的使用方法(准星必须居中，物品应轻拿轻放)和利用天平判断物体轻重的方法(哪边翘起哪边物品就轻，哪边下沉哪边物品就重)。
2.猜想：这两个瓜哪个轻?哪个重?
3.用天平测量验证这两个瓜谁轻谁重，初步学习使用天平的方法。
4.用天平测量验证前一环节中“用手掂”排序三个物体重量的准确性。
四、游戏“猜猜谁轻谁重”。
出示大小相差不多的瓜果，让幼儿猜哪个轻，哪个重，然后用天平验证。
本次活动以瓜的实物引出，请幼儿先用自己的方式想出比较的方法，通过用眼睛看、天平秤、用秤重量的方法和用生活经验脑子想
等方式进行，教师在引导中要多用扩展性的话题引到，到后面有些幼儿又想出了用纸沉下去的程度来进行比较，方式多变，但有时教师在活动还欠缺，喜欢重复幼儿的话语，需要不断反思。
模板,内容仅供参考。