20172018学年度高中英语个人研修计划 赵引霞.doc
2017高中英语研修计划2篇一
2017高中英语研修计划2篇一：校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。
在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修计划如下：一、校本研修的基本内容1、英语教学研究的最新动态与成果;2、英语新课程标准3、教育政策法规;4、教师职业道德;5、校本课程的研究与开发;6、学生成长与身心发展;7、教师心理调试与情绪控制;8、教学艺术与教学风格。
二、具体措施1、加强理论学习，丰富理论基础。
认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。
每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。
4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行“高效课堂模式”，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。
6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。
7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。
相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
高中英语教师的研修计划
高中英语教师的研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的培训和实践活动，提高教师的英语教学能力，增强课堂互动效果，提升学生的学习兴趣和英语实际运用能力。
同时，通过对最新教学理念的学习，使教师能够不断创新教学方法，提高教学质量。
二、研修内容1. 教学法更新- 学习国内外先进的英语教学理论，如任务型教学法、情景教学法等。
- 分析不同教学法在实际教学中的适用性和效果。
2. 教材研究与应用- 深入研究新版高中英语教材，掌握教材结构和重难点。
- 探讨如何有效地利用教材资源，设计符合学生实际需求的教学活动。
3. 课堂管理与互动- 分享有效的课堂管理策略，提高课堂效率。
- 探讨如何激发学生参与课堂讨论，提升课堂互动质量。
4. 评价方法改革- 学习多元化的评价体系，如同伴评价、自我评价等。
- 探讨如何在评价中促进学生的自主学习和批判性思维能力的发展。
5. 信息技术与英语教学- 掌握现代信息技术在英语教学中的应用，如多媒体教学、网络资源的利用等。
- 实践如何将信息技术与英语教学有效结合，提高教学效果。
三、研修方式- 组织专题讲座，邀请英语教学专家进行授课。
- 开展小组讨论，鼓励教师之间的经验交流和互助学习。
- 安排教学观摩活动，实地观察并分析优秀教师的教学案例。
- 实施课堂教学实践，鼓励教师尝试新的教学方法和技术。
- 定期进行教学反思和总结，形成个人教学改进计划。
四、研修时间安排本研修计划将持续一个学期，每周安排一次集中研修活动，每次活动时间为2小时。
其余时间，教师需自行安排时间进行教学实践和自我学习。
五、预期成果通过本研修计划的实施，预期达到以下成果：- 教师对新教学法有更深入的理解和掌握，能够灵活运用于教学中。
- 教师能够更加熟练地使用教材，设计出更具针对性和创新性的教学活动。
- 课堂管理更加高效，学生的参与度和课堂互动显著提升。
- 教师能够运用多元化评价方法，促进学生全面发展。
- 教师能够有效整合信息技术与英语教学，提高教学效果和学生的学习兴趣。
(完整版)高中英语教师个人校本研修计划
(完整版)高中英语教师个人校本研修计划1. 引言本文档旨在提出一份高中英语教师个人校本研修计划，帮助教师提升教学能力和专业素养，以更好地满足学生的研究需求。
本计划将覆盖研修目标、研修内容、研修方式和时间安排等方面。
2. 研修目标本研修计划的目标是：- 提升教师的英语教学能力，让学生能够更好地掌握英语听、说、读、写的技能；- 深化教师对英语教学理论和方法的理解，引导教师在实践中不断探索创新；- 培养教师的专业发展意识，促进教师的教育教学研究和学术交流；- 提升教师的跨学科教学能力，促进学科融合和教学整合。
3. 研修内容本研修计划的内容包括以下方面：- 英语教学理论与方法研究：了解和研究国内外优秀的英语教学理论和方法，掌握如何设计和实施有效的教学方案。
- 课堂教学技能提升：研究各类教学技巧和策略，通过观摩、讨论和实践，提高教师的教学水平，培养师生互动和学生参与的课堂氛围。
- 教学资源开发与利用：掌握英语教学相关的教学资源开发和利用的方法，包括教材分析、教具设计和多媒体教学等。
- 学科融合与教学整合：加强跨学科教学的研究和实践，将英语教学与其他学科相结合，提升学科整体素质和学生的综合能力。
4. 研修方式和时间安排本研修计划的方式和时间安排如下：- 自主研究：教师可以通过阅读相关的专业书籍、期刊论文等，自主研究和探索英语教学研究及教学法。
- 研讨交流：组织教师定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源，展开深入的研讨交流。
- 学术研究：鼓励教师参与学术研究，撰写教学论文，参加学术会议，提升教育教学研究能力。
- 观摩授课：安排教师进行互相观摩授课，借鉴优秀教师的教学经验和教学技巧。
- 实践教学：教师在日常教学中积极实践研修所学知识和技能，并进行教学反思和总结。
根据实际情况，具体的研修时间安排可以根据教师的工作量和学校的教学计划来调整。
5. 结束语本研修计划旨在提供一个系统、科学的教师个人校本研修框架，帮助高中英语教师持续提升自身教学能力和专业素养。
高中英语个人研修计划
高中英语个人研修计划介绍本文档旨在制定一份高中英语个人研修计划，帮助学生在英语研究方面取得更好的进步。
该计划以提高英语听说读写能力为主要目标，通过多种方法和研究资源，帮助学生达到自己的研究目标。
目标1. 提高英语听力理解能力。
2. 提高英语口语表达能力。
3. 提高英语阅读理解能力。
4. 提高英语写作能力。
研修内容和方法1. 听力理解：- 每天至少听一段英语录音，并尝试回答问题。
- 听英语广播、音乐和电影，提升对英语听力的理解能力。
- 利用在线英语研究资源，如BBC Learning English等，进行听力练。
2. 口语表达：- 每天至少进行一次英语口语练，可以选择和同学、老师或外教进行对话。
- 参加英语角或英语俱乐部活动，锻炼口语表达能力。
- 利用在线英语研究资源，如英语口语教程视频等，进行口语练。
3. 阅读理解：- 每天阅读一篇英语文章，并尝试回答问题或总结关键信息。
- 阅读英语报纸、杂志或小说，扩大词汇量和阅读能力。
- 利用在线英语研究资源，如英语阅读材料和阅读理解练，提高阅读理解能力。
4. 写作能力：- 每周完成一篇英语作文，可以选取各种主题进行写作练。
- 练写英语日记，记录每天的研究和生活情况。
- 利用在线英语研究资源，如英语写作指导和范文，提高写作能力。
时间安排根据个人的研究情况和时间安排，可以将每天的研究时间合理分配，建议每个阶段至少花费30分钟进行相关研究和练。
自我评估每个月进行一次自我评估，检查自己在听说读写方面的进步，并根据评估结果调整研究计划和方法。
研究资源- 在线英语研究网站，如BBC Learning English、Duolingo等。
- 英语研究手机应用，如HelloTalk、Memrise等。
- 英语研究社交平台，如Lang-8等。
- 英语研究书籍和教材，如《牛津英语教程》等。
结束语希望通过这份个人研修计划，你能够有条理地进行英语学习，提高英语能力，实现自己的学习目标。
高中英语教师个人研修计划(三篇)
高中英语教师个人研修计划教育科学研究是社会科学研究的一个领域，在现代社会它越来越受重视并成为教育改革的先导。
在开展教育科研，不仅有利于改进教育实践，而且也能推进教育科学理论建设，提高科学素质和教研能力。
英语教学法是在英语教学实践中发展起来的，它还应在教学实践中不断发展、探索、充实和完善。
我们作为一名一线的英语教师，就要义不容辞地肩负起这一使命。
作为一名骨干教师，特定英语计划如下：一、确定教研课题教育科学研究是以课题研究为基本方式运作的、研究的。
研究的课题既可以是“国家级的课题”、“省级的课题”，更可以是自选课题。
在我们教学实践中，出现的各种问题都可以作为课题进行研究，如“在农村高中英语教育中，如何营造美好的英语氛围”，又如第二册英语单词较多“如何让学生又快又准的记住单词”等等都可以作为课题来研究。
二、召开教研研讨会1、每位教师交一篇教学总结。
教师在教学实践中积累了大量的教学经验，如不及时总结，并上升到理论高度实在可惜，许多教师写不出论文，除了理论基础，就是平时不注意积累。
2、在会上教师们交流经验，提出教学中存在的问题，大家在一起学习、切磋，确定下一步工作重点。
3、学习国内外先进教学理论，以充实头脑。
三、组织听课、说课活动抓课堂改革，提高教学效率，课程是实施课程改革，提高教学质量的主渠道。
把学校的教师分成三组，各小组组织听课，选出每组中教学效果最好的，再集中在一起听课，以便提高课堂教学效率。
四、组织中学生英语竞赛每学期组织一次学生英语竞赛，由各英语教师担负裁判，以提高学生学习英语应用英语的兴趣高中英语教师个人研修计划（二）一、将目前的马利利陕西省优秀教学能手工作站进行扩大，组建高中英语学科榆林市学科带头人工作室，制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的____年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
关于工作室的发展，我们将从四个“坚持”为总发展策略：1、坚持终身学习-实现提升教学理论与师德修养目标坚持参与校本研修活动，阅读书籍，并撰写读书笔记与心得。
2017~2018学年度第二学期高中英语教研工作计划
2017~2018学年度第二学期高中英语教研工作计划一、工作思路本学期xx区高中英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行研究、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和教师的专业成长，努力培养学生英语核心素养，为提升xx教育内涵、提高教育质量而努力。
二、主要工作（一)深化高中英语课程实施1．加强英语课程体系建设，引导各类学校根据自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，积极开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的创造性。
2．继续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。
改进研修模式，增强过程性研修的针对性和有效性，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广大英语教师课程实施的能力。
3．进一步加强英语学科网络教研和我区英语资源库建设，为高中英语教师提供更多更好的素材性资源和互动交流的机会。
（二)加强高中英语教学研究1．组织教师开展形式多样的专题研究，引导教师探索英语教学方法，交流分享教学智慧，共同探讨提高英语教学效益的策略。
2．充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学交流，实现教学共赢。
3．引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学研究有机结合。
4．充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区教师提供一个学习、研讨的平台，促进全区教师共同成长。
5．加强教研组建设。
强化独立备课、集体研讨的意识；引导教师积极开展教学设计展示、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进教师夯实教学基本功，提升教学能力。
6．不断推进学科中的研究性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现学生学习方式的多元化发展。
（三）抓好高三复习教学工作1. 针对2018年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际情况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三年级英语教学的要求和目标。
2. 全面、科学安排第二学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本知识与补充知识等的时间安排，做到科学合理，具有针对性和实效性。
高中英语个人研修计划
高中英语个人研修计划背景作为一名高中生，学习英语是必不可少的。
在高中三年，我们需要掌握大量的英语知识和技能，以备将来使用。
然而，在学校的课堂教学中，往往无法满足个人的需求。
因此，本人制定了一份高中英语个人研修计划，旨在提高自己的英语实力和学习效果。
研修计划1. 听力训练听力是英语学习的重要部分，但在课堂学习中，往往只能得到有限的训练机会。
因此，本人计划每天利用一些英语听力资源进行训练。
具体步骤如下：•选择高质量的听力资源，例如TED演讲，BBC新闻等；•每天安排至少30分钟进行听力训练；•记录生词和不懂的句子，并进行查找和总结。
2. 阅读训练阅读是提高英语能力的重要途径，可以扩展词汇、增加语感等。
因此，我计划每周至少读一篇英文文章，并做相关的练习。
具体步骤如下：•找到合适的文章，可以通过阅读英语原版小说、英语杂志或是和自己有关的学术论文等进行；•阅读时，必要的时候可以使用词典，并注意生词和固定搭配的积累；•阅读后，可以做相关的练习，例如解析文章主题、填空、匹配等，巩固文章内的语言点。
3. 写作训练写作是英语学习的必修课，不仅可以帮助巩固语法知识，还可以提高表达能力和写作技巧。
因此，我计划每周进行一次写作练习。
具体步骤如下：•选择适合自己的难度，例如初中英语作文、高中英语作文或是自己热点话题的essay等；•练习时，要注意语法和拼写的正确性，可以使用辅助工具进行辅助；•练习后，可以请老师或同学进行审稿，改进自己的写作能力。
4. 词汇积累词汇是英语学习的基础，是进行听、说、读、写各方面的前提条件。
因此，我计划每天背诵一些单词，并进行积累和复习。
具体步骤如下：•选择适合自己的词汇书籍或App等辅助工具；•每天选择10-20个单词进行背诵，并进行总结和积累；•每周进行一次复习和调整，巩固学过的单词。
总结以上是本人的高中英语个人研修计划，通过听力、阅读、写作和词汇的训练，目的是提高自己的英语能力和学习效果，从而更好的适应学校教学和日常生活中的英语应用。
高中英语教师个人校本研修计划
高中英语教师个人校本研修计划目标本文档旨在制定高中英语教师个人校本研修计划，以提升教师教学能力和专业发展，进一步提高学校英语教育质量。
计划内容1. 学科知识研究- 参加相关学科培训课程，提升自身学科知识水平。
- 阅读教育学、教育心理学等专业书籍，加强教学理论基础。
2. 教学方法研究- 分析研究高效的教学方法，包括以学生为中心的教学、探究式研究等。
- 参观其他学校进行教学观摩，借鉴先进的教学经验。
3. 教学资源开发- 制作教学课件和教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
- 利用现有的多媒体技术，开发教学辅助工具，提升教学互动性。
4. 参与学科研究- 加入学科研究小组，与同行进行专业讨论和交流。
- 撰写教育教学类文章，提升学术影响力。
5. 教学评估与反思- 参与学校内部的教学评估与反思活动，发现问题并及时调整教学方法。
- 反思自身教学行为，持续改善教学效果。
时间安排预期成果通过个人校本研修计划的实施，高中英语教师将在以下方面取得明显的提升：- 学科知识水平得到更新和加强。
- 掌握多种高效的教学方法，提高教学效果。
- 制作丰富多样的教学资源，支持个性化教育。
- 参与学科研究并提升学术影响力。
- 不断优化教学行为，提高学校英语教育质量。
实施与评估- 教师个人根据计划安排完成相应的活动。
- 学校将定期组织评估活动，对教师的实施情况进行监督和评估。
- 教师个人也需进行自我评估，及时反思并调整研修计划。
风险与挑战- 时间管理困难：教师需充分合理安排时间，保证计划的顺利实施。
- 缺乏应用机会：教师需要积极寻找实践机会，将研修成果用于实际教学中。
- 技术门槛较高：教师需克服技术难题，充分利用现有的教学工具和资源。
高中英语个人研修计划
高中英语个人研修计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计围绕“高中英语个人研修计划”展开，旨在指导学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高英语学科的核心素养。
教学任务主要包括：帮助学生明确个人英语学习目标，制定切实可行的学习计划；培养学生英语听力、口语、阅读、写作等综合运用能力；指导学生掌握有效的学习策略，形成自主学习的能力；激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效率。
2、教学对象本教学设计针对的教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，但在学习兴趣、学习策略、自主学习能力等方面存在较大差异。
因此，本教学设计将充分考虑学生的个体差异，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能，使他们在英语学习过程中获得成就感，增强自信心。
同时，引导学生树立正确的价值观，培养他们的团队合作精神和社会责任感。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握英语基础知识，如词汇、语法、句型等，能熟练运用所学知识进行听、说、读、写等实践活动；（2）提高英语口语表达能力，能够流利地运用英语进行日常交流，以及就熟悉的话题进行讨论；（3）提升英语阅读理解能力，能够阅读不同类型的英语文章，掌握文章主旨、观点和细节信息；（4）培养英语写作能力，能够根据题目要求撰写不同类型的文章，如叙述文、议论文、说明文等；（5）掌握有效的英语学习策略，如词汇记忆法、阅读技巧、写作技巧等，形成自主学习的能力。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作交流等方式，让学生在学习过程中发现问题、解决问题，提高解决问题的能力；（2）运用多样化的教学方法，如任务型教学、情境教学、支架式教学等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果；（3）注重学习过程的监控与评价，引导学生进行自我反思，培养自我评价和自我调整的能力；（4）结合现代教育技术，如网络资源、多媒体教学等，拓展学生的学习渠道，提高学习效率。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们形成积极的学习态度，树立自信心；（2）通过英语学习，培养学生跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景下的价值观和行为习惯；（3）培养团队合作精神，使学生学会倾听、理解、尊重他人，善于与他人合作，共同完成任务；（4）引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感和公民意识；（5）通过英语学习，激发学生的潜能，帮助他们建立积极向上的人生态度，为未来的发展奠定基础。
高中英语教师个人研修计划
高中英语教师个人研修计划
一、研修目标设定
明确研修目标是制定计划的第一步。
目标应具体、可量化，并与教师的职业发展需求相结合。
例如，提高学生的英语听说能力、掌握新的教学方法、增强课堂互动性等。
二、专业知识更新
英语教师应不断更新自己的专业知识，包括最新的英语语言发展趋势、教学理论、课程标准等。
这可以通过阅读专业书籍、参加在线课程、学术会议等方式实现。
三、教学技能提升
教学技能是教师专业素质的核心。
研修计划中应包含对课堂教学技巧的持续学习和实践，如多媒体教学技术的应用、学生参与度的提升策略、评价与反馈的有效方法等。
四、教材与课程研究
深入理解教材内容和结构，研究如何更有效地利用教材进行教学。
同时，探索课程整合的可能性，将跨学科的知识融入英语教学中，丰富学生的学习体验。
五、学生学习指导
作为教师，了解学生的学习需求和困难，提供个性化的学习指导至关重要。
研修计划中应包括学习策略的培养、学习动机的激发等方面的知识和技能。
六、同行交流与合作
与其他英语教师建立交流与合作关系，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
参与教研活动，开展小组讨论，以促进教师之间的相互学习和成长。
七、反思与评估
定期对自己的教学实践进行反思，评估研修计划的执行情况和效果。
通过学生反馈、同行评议等方式，收集信息，调整研修计划，确保持续改进。
八、长期发展规划
将个人研修计划与长期职业发展规划相结合，考虑未来可能的教育变革和个人职业道路。
设定长期目标，如取得更高学位、担任教研组长等，为自己的教育事业规划蓝图。
高中英语教师个人研修计划参考样本（2篇）
高中英语教师个人研修计划参考样本在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。
二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学习当中。
⑴对于有学习方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学习的僵化期。
⑵对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。
三、备好每一堂课认真研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。
四、精心授课。
精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点;讲清易错点;讲清着眼点;讲清高考热点。
让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力!弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性!五、合理安排作业和测验。
作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。
即亲自动脑，亲自动手!内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度!在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次!当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充实。
这样既培养了良好的学习习惯，也为未来终身学习打下了坚实的基础。
高中英语教师个人研修计划参考样本（二）一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。
高中英语教师个人研修计划范文
高中英语教师个人研修计划范文作为一名致力于教育事业的高中英语教师，我深知专业知识的更新与教学方法的创新是提升教学效果的关键。
为此，我制定了以下的个人研修计划，旨在通过系统的学习和实践，不断提升自己的教学能力和专业素养。
一、研修目标本次研修的核心目标是提高英语教学能力，掌握最新的教学理念和方法，同时增强跨文化交际能力，以便更好地引导学生在全球化背景下学习和使用英语。
二、研修内容1. 教学法研究：深入学习任务型教学法、情景教学法等现代英语教学理论，通过参加线上课程和研讨会，不断更新教学观念。
2. 教材分析：针对现行教材进行深入分析，挖掘教材内涵，提高课堂教学效率。
3. 课堂管理：研究和实践有效的课堂管理策略，创造积极的学习氛围，提高学生的参与度和学习动力。
4. 语言技能提升：通过阅读英文原著、观看英语电影等方式，提高自身的英语听说读写能力，为学生树立良好的语言榜样。
5. 跨文化交际：增强对不同文化的理解和尊重，提升跨文化交际能力，帮助学生建立国际视野。
三、研修方式1. 自主学习：利用业余时间阅读专业书籍、期刊，关注英语教学的最新动态。
2. 在线培训：报名参加专业的在线课程，系统学习先进的教学理念和方法。
3. 教研活动：积极参与学校组织的教研活动，与同行交流教学经验，共同探讨教学难题。
4. 实践应用：将所学知识和技能应用于实际教学中，不断反思和优化教学策略。
四、研修时间安排本研修计划将持续一年时间，具体分为四个阶段：1. 第一阶段（1-3月）：重点在于教学法的学习和教材分析，每月至少完成一本相关书籍的阅读。
2. 第二阶段（4-6月）：聚焦于课堂管理技巧的研究与实践，每月至少参与一次教研活动。
3. 第三阶段（7-9月）：专注于自身语言技能的提升，每周至少观看两部英语电影并进行模仿练习。
4. 第四阶段（10-12月）：着力于跨文化交际能力的增强，参与至少一次国际交流或研讨会。
五、预期成果通过本次研修，我期望能够实现以下几点成果：1. 教学理念和方法得到创新和提升，课堂教学更加生动有趣，有效提高学生的学习兴趣和成绩。
2017---2018学年度高中英语个人研修计划赵引霞
2017---2018学年度高中英语个人研修计划“国培计划”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种全面开放的学习制度和平台，营造了一个学习型的教室文化文化氛围，对教师而言，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，是当今社会的必然趋势。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划。
一、基本情况:作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平整体偏低。
我任教的临夏县中学生源大多数来自于农村，且多为留守儿童，英语基础非常薄弱，家长对孩子教育的重视远远不够，学生们也缺乏一定的英语学习环境。
词汇是语言学习的基础和根本，如果词汇没有掌握或者词汇的掌握不够深入，那就很有可能造成学习和理解上的一系列障碍。
现如今传统的词汇教学方式是照着单元词汇表，一个个的教读音，在课文中讲解重点单词的相关用法。
在我个人一年半的英语教学中，我逐渐发现这种教法效率低。
在与学生的沟通中我得知学生死记硬背的情况非常突出，且忘得很快；对老师的教学步骤学生早已了然于心，根本就引不起一点兴趣，时间长了甚至还有一种学单词无用的想法。
经过不断的反思，我个人认为英语作为第二语言，学习起来本身就困难重重。
对农村地区而言，社会和家庭所能提供的语言环境少之又少，只有学校提供的一点点课内时间。
因此在以后的英语教学中，我必须加大对学生的英文输入。
而对于词汇学习，我想创设一定的语境，引起学生的兴趣，加深学生的理解和记忆。
于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过国培计划，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
高中英语教师个人研修计划
高中英语教师个人研修计划1. 研究领域和目标作为一名高中英语教师，我的研究领域主要是关于如何提高学生的英语口语和听力能力。
我的目标是通过不断的学习和实践，提高自己的教学水平，也为学生提供更好的教育。
2. 学习方法我计划采用以下学习方法：2.1 阅读相关书籍和文章我会阅读一些关于英语口语和听力教学的书籍和文章，了解新的教学方法和技巧，从而不断提高自己的教学水平。
2.2 参加相关研讨会和培训班我会积极参加一些相关的研讨会和培训班，从其他教师和专家的经验中学习和借鉴，获取新的教育思路和教学技能。
2.3 观察和借鉴同事的教学方法我会留意和借鉴我的同事们的教学方法，了解哪些方法和技巧更加适合我的学生，从而优化自己的教学方式。
3. 自我评价为了更好的实现我的研究目标，我需要对自己的成长和进步进行不断的自我评价。
下面是我的自我评价表：自我评价项目评分（满分10分）备注教学方法8 虽然我的教学方法已经不错，但仍需加强对学生个性差异的识别和处理学生参与度7 尽管我已经做了很多尝试，但仍有一些学生参与度较低教学效果9 学生的英语口语和听力能力已经得到了明显的提高教学资源7 我需要花费更多时间收集和整理更多的教学资源4. 行动计划为了实现我的研究目标并不断提升自己的教学水平，我将采取以下具体的行动计划：4.1 阅读相关书籍和文章我计划在未来的一个月内阅读至少三本关于英语口语和听力教学的书籍，以获取新的教学方法和技巧。
我还计划每周阅读至少两篇相关的文章或博客，并将学习到的知识应用到我的实际教学中。
4.2 参加相关研讨会和培训班我会积极参加至少两个相关的研讨会和培训班，并尝试将学习到的知识应用到我的教学实践中，以帮助我的学生更好地掌握英语口语和听力能力。
4.3 观察和借鉴同事的教学方法我计划每周观察我的同事们的教学方法，并记录下他们的优点和不足之处。
我将尝试借鉴他们的优点，并将其应用到我的教学实践中，以优化我的教学方法。
高中英语个人研修计划
高中英语个人研修计划高中英语个人研修计划【1】作为一名普通英语教师，我非常希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。
虽然已经走上工作岗位多年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。
为努力成为一名科研型教师，特制定三年内个人成长计划。
1．制订计划，自我规划。
立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。
根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握教师的整体发展方向。
根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力进行自我培训和科学研究。
在今后的时间里，应继续发扬工作认真，乐于学习的特点，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。
面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。
2．精于思考，勤于笔耕。
每学年撰写至少一篇教学反思、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动。
3．认真学习现代化教学手段。
通过《宁夏教育》、《教育报》等刊物的认真学习，发挥教师集体智慧，在集体备课、课堂观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。
从中领悟适合现代教学的方法，形成自己的教学特点，4．坚持参加继续教育学习。
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。
教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。
要想与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的'心态投入到课程改革的浪潮中。
5、一是上课准备充分，教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。
高中英语教师个人研修计划
高中英语教师个人研修计划计划目的本次个人研修计划的目的是为了提高自身在高中英语教学领域的专业素养和能力水平，进一步提高学生的学习成绩和英语能力。
通过本次研修，我将着重提高自己在英语课程设计、课堂教学、学生评价等方面的能力，尤其是针对高中学生的思维、习惯和兴趣特点进行针对性的探索和实践。
计划内容1. 阅读英语教学经典书籍针对英语教育领域的前沿问题，我将选择几本经典的英语教育书籍进行阅读和研究。
其中包括《教师的反思》、《主动学习：教师合作学习指南》、《高中英语教育指南》等。
通过阅读这些书籍，我将深入了解高中英语教育的理论框架、创新方法和最佳实践。
2. 系统学习课程设计和教学方法在研究理论基础的同时，我将针对高中英语教学的实际需求，对课程设计和教学方法进行系统学习。
我将结合教材实际，通过研究案例分析、课程设计构思、教学方法实践等多种形式，提高自身的课程设计和教学能力。
3. 积极参加研讨会和工作坊在研究理论基础和实践应用的同时，我还将积极参加相关研讨会和工作坊。
通过与同行互动交流和知识分享，我将拓展视野、提高能力和深化理解。
我将尝试参加多种类型的研讨会和工作坊，包括线上研讨会、专业学术会议和PBL课程设计讲座等，以便得到更多的启发和创新思维。
4. 评价和反思在进行以上学习和实践活动后，我将对自己的研修计划进行全面评价和反思。
我将对所学知识进行系统总结，梳理并收集相关实践案例和教学经验，并将这些经验分享给我的同行。
同时，我也将不断调整和完善自己的研修计划，以确保其能真正地促进我的职业发展和教学效果。
计划时间表时间活动第一周阅读《教师的反思》、《主动学习：教师合作学习指南》等书籍第二周学习课程设计和教学方法第三周参加线上专业学术会议第四周参加PBL课程设计讲座第五周参加工作坊并总结经验第六周进行计划评价和反思结束语此次个人研修计划是为了提高自身在高中英语教学领域的专业素养和能力水平。
通过系统学习和积极实践，为学生提供更加优质的英语教育。
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2017---2018学年度高中英语个人研修计划
“国培计划”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种全面开放的学习制度和平台，营造了一个学习型的教室文化文化氛围，对教师而言，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念，是当今社会的必然趋势。
为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，特制定个人研修计划。
一、基本情况:
作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平整体偏低。
我任教的临夏县中学生源大多数来自于农村，且多为留守儿童，英语基础非常薄弱，家长对孩子教育的重视远远不够，学生们也缺乏一定的英语学习环境。
词汇是语言学习的基础和根本，如果词汇没有掌握或者词汇的掌握不够深入，那就很有可能造成学习和理解上的一系列障碍。
现如今传统的词汇教学方式是照着单元词汇表，一个个的教读音，在课文中讲解重点单词的相关用法。
在我个人一年半的英语教学中，我逐渐发现这种教法效率低。
在与学生的沟通中我得知学生死记硬背的情况非常突出，且忘得很快；对老师的教学步骤学生早已了然于心，根本就引不起一点兴趣，时间长了甚至还有一种学单词无用的想法。
经过不断的反思，我个人认为英语作为第二语言，学习起来本身就困难重重。
对农村地区而言，社会和家庭所能提供的语言环境少之又少，只有学校提供的一点点课内时间。
因此在以后的英语教学中，我必须加大对学生的英文输入。
而对于词汇学习，我想创设一定的语境，引起学生的兴趣，加深学生的理解和记忆。
于是我以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过国培计划，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提
高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
尤其是对于英语科目，更加侧重于学生对英语词汇量的记忆和词汇的应用与掌握。
英语的学习，说到底也就是词汇的学习。
二、个人研修目标
1、积极使用国培计划这个平台，提升自身个人素质。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量进一步提升。
2.以人为本，以关注学生的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4.加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5.树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6.结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容：
1、关注高考试题和最新英语考试大纲，把握英语教学的最新动态。
2、关注英语新课程标准。
以“师友和谐互助教学模式”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3，精读并认真研究课本，写好个人读后感。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
4．认真研究教材教法，认真写好教学设计。
四、具体活动与措施：
1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，同时进行自主学习。
在学校有计划地安排下认真听课、评课以及讲课（听新老师的课，听老教师的课，观察老教师与新老师讲课的相同点与差异，自己反思自己的讲课是否可以参照老教师的经验，避免新老师出现的问题）。
2、认真参加教研组活动，将在培训学习中所得到的，用在具体的教学实践中去尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地学生，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案与教学方法。
3、积极有效的利用网络进行学习与交流，对多媒体以及其他的网络资源尽量多用，积极整合各种资源，形成自己的资源小网络。
4、广泛地阅读各类有益的书籍（比如高中英语，英语时代），利用网络学习现代信息科技（比如云校，有道云笔记，各种网盘），不断构建、丰富自己的知识结构和提升自己的建构水平。
5.教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法与学法相结合，更注重学法指导。
努力提高师友互助课堂教学效率。
课堂上尊重学生个体发展，并鼓励一定程度的创新。
课后认真反思，不断提高，用心辅导，尽量让每位学生都能有最大程度的发展，积极鼓励学生表现自己，发挥自己的长处，扬长避短，提高成绩。
6、积极参加学习，认真的读每一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。
7、认真做好每天的课后反思，总结成功的经验，反思存在的问题。