10.4.2 生物生殖的多种方式 教案1(北京课改版八年级上)
京改版八年级生物上册：10.4 生物生殖的多种方式 教案
生物生殖的多种方式【教学目标】一、知识目标1．列举植物的营养生殖，说明植物的营养生殖属于无性生殖；2．说出营养生殖的遗传信息的传递方式；3．举例说明营养生殖在生活中应用的优势。
二、能力目标1．分析营养生殖的实例，用遗传信息传递的规律尝试进行解释；2．动手进行嫁接实验，并预测结果。
三、情感态度与价值观目标1．体验营养生殖在生产生活中的应用；2．认同无性生殖在自然选择和人工选择的意义。
【学情分析】学生具备一定的生活经验，部分学生了解一些常见的植物营养器官在自然状态下可以生长成独立生存的新植物体；学生了解一些植物可以扦插和嫁接，通过对有性生殖的学习，已知亲代是通过生殖细胞的遗传物质将遗传信息传递给子代的，已知遗传信息相同遗传特性相似。
学生学习这部分知识的障碍点是对现象与植物的生殖之间的联系不是很清楚；部分学生对遗传物质和遗传信息之间的关系认识模糊。
通过本次学习学生可以较熟练的使用解剖刀等实验器具；可以根据教师提出的问题，观察现象并进行分析推测。
【教学重点】1．列举植物的营养生殖，说出营养生殖的遗传信息的传递方式；2．说明无性生殖的优势。
【教学难点】1．无性生殖的特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别；2．尝试完成一种植物的嫁接；【教学过程】教学活动【导入】导入新课，引起兴趣。
【引入】前面我们学习了绿色开花植物的有性生殖生殖。
在自然界中还存在一种现象。
【展示】植物图片。
【提问】图中所示的生殖方式有什么共同之处？【观察】1．甘薯块根的营养繁殖。
2．马铃薯块茎的营养繁殖。
3．草莓茎的营养繁殖。
4．落地生根叶的营养繁殖。
【提问】它们都是由植物的哪些器官进行营养繁殖的。
【总结概念】通过营养器官长成新个体的繁殖方式，就是营养生殖。
【讨论分析】块根、块茎的根本区别。
【扩展延伸】分别观察莲、竹的根茎繁殖；百合、洋葱的鳞茎繁殖和水仙、芋头的球茎繁殖；秋海棠非洲堇叶的繁殖。
【观察】嫁接图解。
嫁接的方法有几种？什么是接穗？什么是砧木？【讲解】把一株植物的枝或芽，嫁接到另一株植物的茎或根上，使接在一起的两个部分长成一个完整的植物体就是嫁接。
京改版八年级上册第十章生物的生殖和发育第一节人的生殖和发育人的发育教学设计
c)定期进行总结性评价，检验学生对本章节知识的掌握程度，为后续教学提供参考。
4.教学支持：
a)提供丰富的教学资源，如教材、课件、网络资源等，方便学生预习和复习。
b)加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，为学生的健康成长提供支持。
在教学过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，使学生在掌握知识的同时，提高综合素养。通过本章节的学习，使学生全面了解人的生殖和发育过程，为后续学习生物学知识打下坚实基础。
二、学情分析
八年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化充满好奇，对生殖和发育的知识有一定的求知欲。在此基础上，学生对生物学知识已具备一定的基础，能够理解生殖和发育的基本概念。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在理解某些抽象、复杂的生物学现象时仍存在困难。
b)针对学生的认知特点，采用由浅入深、循序渐进的方式进行教学，降低学习难度。
c)创设情境，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
d)重视学生的参与，鼓励他们提问、发表观点，培养他们的思辨能力和创新精神。
3.教学评价：
a)采用多元化的评价方式，包括课堂提问、作业、实验报告、小测验等，全面评估学生的学习情况。
b)通过实例分析，让学生了解生物学知识在实际生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
在学生小组讨论环节，我将组织学生针对青春期发育的特点、受精过程等方面展开讨论。
2.教学内容：
a)学生分组讨论青春期发育的生理和心理特点，分享各自的观点和经验。
b)对受精过程进行深入探讨，分析精子和卵细胞如何结合形成受精卵。
八年级生物上册《生物生殖的多种方式》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生物生殖的基本概念，包括有性生殖和无性生殖，并能够区分它们的特点和生物学意义。
-能够描述有性生殖和无性生殖的定义及二者之间的区别。
-能够列举并解释至少三种常见的无性生殖方式和三种有性生殖方式。
2.理解不同生物采用不同生殖方式的原因，以及这些方式如何与生物的生存环境和适应性相关。
-思考人类对生物生殖方式的干预（如克隆技术、人工授精等）对生物多样性和生态平衡的影响。
4. **小组研究项目**：
-小组合作，选择一个特定的生殖方式，如蜜蜂的交配舞蹈、植物的无性繁殖等，进行深入研究。
-制作PPT或海报，展示研究成果，并准备在课堂上进行分享。
5. **反思与自我评估**：
-写一篇反思日记，回顾自己在学习生殖方式过程中的困惑和收获。
-学生能够理解人类活动对生物生殖的影响，并提倡采取保护措施。
-学生能够反思人类对生物生殖干预的伦理问题，形成正确的生态价值观。
二、学情分析
八年级学生对生物学科的学习已具备一定的基础，他们对生物的基本概念和生命现象有初步的认识，但在深入理解生物生殖方式的多样性和复杂性方面还存在一些困难。在此基础上，学生可能对以下方面存在认知偏差或理解障碍：
-运用实验、观察、资料分析等科学方法，引导学生亲身参与探究活动，培养学生的实践能力。
2.教学过程：
-导入：通过展示生物生殖方式的图片或视频，引发学生对生殖方式多样性的思考，为新课的学习做好铺垫。
-新课：讲解有性生殖与无性生殖的概念，并通过实例分析，让学生理解不同生物采用不同生殖方式的适应性。
-探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同生殖方式的优缺点，引导学生从生物进化的角度看待生殖方式的多样性。
八年级生物上册《生物生殖的多种方式》优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物生殖多样性的认识和尊重，激发他们对自然界的敬畏之心。
2.引导学生关注人类及其他生物的生殖健康问题，培养关爱生命、珍惜生命的情感。
3.通过学习生物生殖的奇妙过程，让学生认识到生命的可贵，增强环保意识，关注生态平衡。
4.定期组织实地考察，如参观植物园、动物园等，让学生在真实的环境中观察和了解不同生物的生殖方式。
（二）问题导向
1.以问题为导向，设计具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维。
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的问题意识，使他们在解决问题的过程中掌握知识。
3.教师要关注学生的思维过程，及时给予指导和反馈，帮助学生建立正确的生物生殖观念。
2.以问题为导向，培养学生的批判性思维
案例中，教师通过设计具有启发性的问题，引导学生深入思考，培养他们的批判性思维。同时，鼓励学生提出自己的疑问，使他们在解决问题的过程中掌握知识，提高分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习，提高学生的团队协作能力
本案例中，教师采用小组合作学习的方式，让学生在互动、交流中共同完成任务。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力，同时也让学生在合作中学会倾听、尊重他人意见。
2.设计具有实践性和探究性的作业，如：观察生活中的生物生殖现象，并撰写观察报告。
3.要求学生在完成作业的过程中，注重思考、总结，提高自己的分析和解决问题的能力。
4.教师在批改作业时，要及时给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
五、案例亮点
1.创设生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣
京改版八年级生物上册：10.4 生物生殖的多种方式 课件(共15张PPT)
3、扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取带芽 的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发 芽，长成新植株。
4、嫁接：就是把一个植物体的芽或枝（接 穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结 合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁接的方法：枝接和芽接。
接穗
接穗
砧木 枝接
砧木 芽接
• 要使嫁接的植物体成活，最关键的 步骤是什么？
植物组织培养程序
1、配制半固体培养基
2、无菌操作切取一些 导愈伤组织
通过调节营养物质和植物生 长调节剂的适当配比
5、再生新植株出现
愈伤组织
无性生殖的类型
• （一）分裂生殖：单细胞生物，通过细胞分裂，将一个亲 代个体分为形态、大小、结构相似的两个子代个体的生殖 方式。
• （二）孢子生殖：由母体产生的无性生殖细胞在适宜的环 境条件下发育成为新个体的一种生殖方式。
• （三）出芽生殖：由母体产生芽体，芽体长大以后与母体 脱离形成新个体的生殖方式。
什么叫有性生殖？ 由亲体产生的两性生殖细胞结合成
受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖 方式。
什么叫无性生殖？
不经过两性生殖细胞的结合，由母体 直接产生新个体的生殖方式。
有性生殖和无性生殖有什么区别？
主要区别
有性生殖 有两性生殖细胞的结合
无性生殖
无两性生殖细胞的结合
植物的营养生殖 植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的 方式叫营养繁殖。
草莓的匍匐茎上长出枝叶和根就成为 一株新草莓；马铃薯的一个块茎，甘薯的 一个块根，甘蔗的一段茎，秋海棠的一片 叶子都可以通过再生作用形成后代新个体。
1、分根：夹竹桃、腊梅等 灌木，它们的丛生茎下各自 都生有根，可以直接把它分 开，成为独立的植株。
北京版八年级生物上册第十章《第一节人的生殖和发育》优秀教学案例
一、案例背景
在北京版八年级生物上册第十章《第一节人的生殖和发育》的教学中，作为一名特级教师，我深入研究了课程标准和教材内容，发现本节课的知识点包括男女生殖系统的组成、人的生殖过程、胚胎发育过程、营养和氧气如何进入胚胎、胎儿如何产生废物等。这些知识点对于学生来说较为抽象，需要借助具体的实例和教学工具来进行讲解和理解。
3.引导学生思考人的生殖和发育与人类生存发展的关系，培养他们的社会责任感和使命感。
4.鼓励学生提问，充分调动他们的积极性和主动性，培养他们的科学探究能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个胚胎发育阶段进行研究，共同探讨并制作展板。
2.鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
1.情景创设：通过展示婴儿出生的视频和多媒体课件，教师成功引发了学生对人的生殖和发育的好奇心，激发了他们的学习兴趣。这种情境的创设使得学生能够更加直观地理解抽象的生物学概念，增强了学习的趣味性和生动性。
2.问题导向：教师设计了一系列问题，引导学生思考和探究男女生殖系统的功能、胚胎发育过程等知识点。这种问题导向的教学策略使得学生在思考问题的过程中逐渐掌握了知识点，提高了他们的科学探究能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个胚胎发育阶段进行研究。
2.引导学生通过观察、思考、交流和探究等活动，深入理解胚胎发育过程。
3.小组成员共同讨论，总结研究成果，准备进行分享。
（四）总结归纳
1.各小组代表分享研究成果，其他学生和教师进行点评和提问。
2.教师引导学生总结人的生殖和发育过程，强调知识点的重要性和实际意义。
3Hale Waihona Puke 教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展水平。
北京版八年级上册生物《生物生殖的多种方式》优教课件
2、胎生 胚胎发育所需要的营养物质通过胎盘由母体供给， 直至胎儿出生为止，这种胚胎发育方式称为胎生。
2 无性生殖
什么是无性生殖？ 不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新 个体的生殖方式称为无性生殖。 无性生殖在自然界也是普遍存在的，你知道 无性生殖包括哪些类型吗？
1、分裂生殖 由一个新个体直接分裂成为两个大小和形状基本 相同新个体。
变形虫的分裂生殖示意图
2、孢子生殖 真菌和一些植物，能够产生一种无性的生殖细 胞——孢子。孢子在适宜的环境条件下，能够 萌发并长成新个体。
孢子传播示意图
3、出芽生殖 在母体的一定部位上长出芽体。芽体长大以后，从 母体上脱落下来，成为与母体一样的新个体。
母体
芽体
水螅的出芽生殖
4、植物的营养生殖 什么是营养生殖？ 植物体营养器官（根、茎、叶）的一部分，在与母体 脱离后，能够发育成为一个新个体。
受精方式
受形
体内受精（脱离了水的限制）
精成
卵
胎生
胚胎发育类型
的
卵生
多
分裂生殖
种
方 式
孢子生殖 无性生殖
出芽生殖
扦插
植物的营养生殖
嫁接
随堂反馈
1、鸟类的受精方式和胚胎发育方式分别是：（ C ）
A、体内受精，胎生 B、体外受精，胎生 C、体内受精，卵生 D、体外受精，卵生
2、下列属于无性繁殖方式的是：（ C ）
有性生殖与无性生殖比较
比较
两性生殖细胞 的结合
无性生殖 无
有性生殖 有
新个体的产生 母体直接产生
繁殖速度
快
后代的生活力
和变异性
弱
两性生殖细胞结合成 合子发育成新个体
北京课改版生物-八年级上册-高效备课 《生物生殖的多种方式》导学案1
第四节生物生殖的多种方式学习目标：1、了解生物生殖方式的多样性；2、掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点；3、理解生殖方式的进化趋势。
4、培养探究能力、发现问题、解决问题的能力。
重点: 掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点。
难点: 掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点。
学习过程：一、预习热身:试一试,你可以的!自学教材p56—p64，完成下列填空1、根据新个体形成的过程，可以将生物的生殖方式分为_________和_________两大类。
2、有性生殖：从绿色开花植物、人和动物的生殖过程看，在生殖时一般都会产生和，然后通过，雌、雄生殖细胞结合形成，再由发育成新个体。
3、体内受精：通过雌雄个体，雄性动物把精子送入雌性动物的体内，精子与卵细胞结合形成，完成的过程。
4、体外受精：体外受精是雌雄个体分别把卵细胞和精子，精子和卵细胞在水中结合形成，完成的过程5、无性生殖：不经过两性的结合，由直接发育成新个体的生殖方式。
_______________6、无性生殖的类型有：_________、_________、________和_________。
7、植物的营养生殖也可以通过人工的方式实现，常用的人工繁殖方法有_________和等。
二、合作探究-----课前先自主完成，疑难问题上课时合作讨论解决学习任务一:有性生殖--------通过复习，描述生物的有性生殖。
1、概括得出有性生殖的概念，有性生殖：经过两性的结合，由发育成新个体的生殖方式。
2、有性生殖分受精方式有_________和。
3、动物的胚胎发育类型_________和。
学习任务二:无性生殖--------通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：1、阅读课本第57-61页的内容，通过生物无性生殖的例子总结无性生殖是不需要经过生殖细胞的_____，由_______直接产生新的个体的生殖方式。
2、小组讨论：植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？①有性生殖的意义:②无性生殖的意义:学习任务三:植物组织培养(自学课本p64，填空)1、植物的组织培养是指从植物体分理出符合需要的_______、_______等，通过__________在人工控制条件下进行培养，以获得__________ 的技术。
北京课改版生物-八年级上册第10章第4节生物生殖的多种方式教学方案
《第四节生物生殖的多种方式》教案【教学目的】1、掌握无性生殖和有性生殖的概念、区别及常见方式。
2、了解组织培养的概念和生产实践上的应用。
【重点难点】无性生殖的特点、有性生殖的概念和意义。
【教学过程】创设情境:观察课本彩图→思考图中两只蛙正在进行着哪些行为？(讨论、交流)回忆交流：生物的生殖方式有哪两大类型？板书：一生殖的类型(一) 有性生殖(二) 无性生殖讲解：像蛙这样，由亲本产生有性生殖细胞(配子)，经过两性生殖细胞的结合成合子，合子发育成新个体。
阅读学习：生物的无性生殖是怎么样进行的？(课本P98第二段)经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体强调：无性生殖后代中只有一个亲体叫母体有性生殖后代一般有两个亲体分别叫父本和母本思考:通过无性生殖和有性生殖产生的后代与亲代相比，体内的遗传物质和所出现的性状有什么特点？这些特点对生物有哪些意义？1、有性生殖：后代具备双亲的遗传特性，具有更强的生活力和变异性，对生物的生存和进化具有重要意义。
2、无性生殖：遗传物质与母体相同，新个体基本能保持母体的一切性状思考分析：在农业、林业生产中，往往要保持果树、花卉等植物体的优良性状，应采用哪种生殖方式？要培育新品种应采用哪种生殖方式？强调：生物进行有性生殖的主要方式是配子生殖，其中常见的方式是卵式生殖进行无性生殖的主要方式有四种常见的(请同学们阅读学习课本)要求学得三个问题：1、有哪四种方式？2、各种方式是怎么产生后代的？3、有哪些典型的生物可进行相关的生殖方式？讲解: 随着生物科学的发展，生物学家还发明了一项无性繁殖新技术——植物的组织培养讲解：离体的植物细胞、组织或器官(芽、茎尖、根尖或花药)无菌培养脱分化愈伤组织一定条件再分化根\ 芽移栽植物体【思考问题】①一个已经高度分化的离体的植物细胞\组织或器官为什么能再发育一棵完整的植株？细胞的全能性②用植物的组织培养来繁殖新个体，与传统的无性生殖相比有哪些优点？优点：取材少，培养周期短，繁殖率高，便于自动化管理。
北京版生物八年级上册第一节《生物的有性生殖》优秀教案四(重点资料).doc
第十章生物的生殖
第一节生物的有性生殖
——胚胎发育
一、教材分析：
在学习了人类的生殖器官以及受精的内容之后，进而向学生继续介绍胚胎发育及分娩的知识。
在课本上编者并没有给出很大的篇幅，但作为这一代的孩子，他们应该知道自己是怎么来的，父母为他们做出了多大的牺牲和努力，因此我用了一整节课的时间介绍胚胎发育和分娩的内容
二、设计思想：
对于胚胎发育和分娩，即便是成年人也不一定十分了解这其中的真实过程。
为了让下一代的生活更科学化，让这一大孩子能够理解父母养育他们的不易，我是用真实的录像片，让学生感受孩子在母亲附中是怎么长大，并怎么被生到这个世上的。
让学生自发的产生对母亲的崇敬心理。
三、教学目标：
1．知识目标：
（1）能够识别胚胎发育的基本过程
（2）能够识别胎儿与母体进行物质交换的器官
（3）能够简单说出试管婴儿的原理
2．能力目标：
（1）培养学生的表达能力
3．情感、态度价值观
（1）培养学生对父母的热爱之情
四、重点难点及解决方法
1.重点：能够识别胚胎发育的基本过程
解决方法：利用录像片让学生直观地认识胚胎发育的各个阶段，同时也认识到生命的奇妙
2.难点：培养学生对父母的热爱之情
解决方法：一方面给学生一个与家长沟通的机会，另一方面也让学生了解父母生于自己的不易
五、教学媒体：
1.胚胎发育的录像片
2.妊娠后期的胎儿和子宫的图片
3.分娩的录像片
六、板书设计
3.胚胎发育
七、教学过程。
北京版生物八上第一节《生物的有性生殖》word教案二
第十章生物的生殖
第一节生物的有性生殖
——绿色开花植物的有性生殖（二）
一、教材分析：
这是本册书的第一讲，为《生物的生殖》起到一个引言的作用，同时也为人类和其他生物的生殖原理作了铺垫。
因此让学生在这节课上有个扎实的知识基础是很必要的。
继上节课介绍过了花的结构以及传粉之后，在结构的基础上继续介绍双受精的原理。
二、设计思想：
虽然双受精的原理很抽象，但结合动画以及生活中常见的水果结构，也能帮助学生理解记忆，更为生动有趣些。
三、教学目标：
1．知识目标：
（１）能够说出花粉粒萌发过程
（２）能够说出绿色开花植物的受精过程
（３）能够说出双受精的概念
（４）能够说明在果实和种子形成过程中子房各个部分结构发育的结果
（５）能够找出有性生殖的共同特征并加以说明
（６）有性生殖的概念
2．能力目标：
（1）通过分析有性生殖的共同特征来培养学生的综合分析能力
3．情感、态度价值观
（1）使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点
四、重点难点及解决方法
重点和难点：双受精过程
解决方法：利用动画把抽象的过程变得直观
五、教学媒体：
1.花粉管的萌发过程动画
六、板书设计
4.花粉粒的发育和受精
——种子
5.果实的种类。
北京课改版生物-八年级上册-高效备课 《生物生殖的多种方式》教案2
展示讨论
共同小结
自学课本 57-63 页 组内交流 达成共识 展示交流
环境的适应，
任务三：组织培养
（一）指导学生根据问题，自主探究
除了我们刚刚学到的四种无性生殖方式，你还知
道其他的生殖方式吗？
引导学生阅读课本 64 页有关组织培养内容。
思考：什么是植物组织培养？植物组织培养的过
程是什么？有哪些应用？
出有性生殖的概念。
思考：我们知道了绿色开花植物的有性生殖过程，
那么动物的有性生殖又是怎样的呢？
自主探究
引导学生阅读课本 56 页，通过动物的有性生殖过
程，引出动物的受精方式。
思考：体内受精与体外受精相比，有哪些优势？
组内交流
引导学生通过阅读课本，小组讨论回答问题。
动物通过不同的受精方式形成受精卵后，受精卵
在适宜的条件下开始胚胎发育。动物的胚胎发育 类型有哪些？ 通过播放胎生、卵生的图片引导学生回答动物胚 胎发育的两种类型：胎生和卵生，并举出实例。 任务二：无性生殖 （一）指导学生观察与思考，回答下列问题： 1、我们发现，马铃薯靠_______来繁殖后代； 2、自然界生物的生殖方式除了有性生殖之外，你 知还有哪些生殖方式吗？ 3、总结：无性生殖的概念 (二)组织小组内交流：
第四节 生物生殖的多种方式
主备人 分管领导
课型 课时
新授 1
验收结果：
教学目标： 1、了解生物生殖方式的多样性； 2、掌握有性生殖和无性生殖的概念和特点；
3、了解植物组织培养技术。
教学重点：性生殖和无性生殖的概念和特点。
教学难点：性生殖和无性生殖的概念和特点。
时间 年 月 日 第 周 第 课时 总第 课时
教
学
八年级生物上册 10.4 生物生殖的多种方式教学课件北京北京级上册生物课件
接穗(jiē suì)—蟹 爪兰
12/2/2021
砧木(zhēnmù)—仙人掌
第十二页，共十九页。
学习活动：尝试(chángshì)在仙人掌上嫁接蟹爪兰
1、在仙人掌刺 座上方(shànɡ
fānɡ)0.5cm处斜向 下切约2cm
2、在蟹爪(xi zhǎo)兰茎基部 背腹两侧1-
1.5cm处斜削 楔形
多个(duō ɡè)新植株
第三页，共十九页。
12/2/2021
非洲 堇的叶繁 (fēi zhōu) 第四页，共十九页。
水仙 的鳞茎 (shuǐxiān)
分离(fēnlí)
12/2/2021
第五页，共十九页。
扦插(qiānchā)
用1具2/2/有2021 优良特性的枝条进行(jìnxíng)扦插，大量培育幼苗
5、套上塑料袋
放在背阴处，
7天后拿下塑
袋，放到阳光
3、将12削/2/20好21 的蟹爪兰插入4、用针扎在仙人掌切处。
仙人掌切口内
口下方固定 第十三页，共十九页。
景天植物的生 活 环境 (shēnghuó)
景天 植物 (jǐnɡ tiān) 的花
12/2/2021
景天(jǐnɡ tiān)植物的 种子
植物的营养 生殖 (yíngyǎng)
第十章 生物的生殖 和发育 (shēngzhí)
12/2/2021
第一页，共十九页。
甘薯的块根(kuàigēn)长出多个新植株
一株草莓(cǎoméi)依靠它沿地“爬走”的匍匐茎,一年内就 能12长/2/20出21 数百株草莓苗
第二页，共十九页。
竹1子2/2/20和21 莲的根状茎上长出 酢浆草的鳞茎
第六页，共十九页。
北京课改版生物-八年级上册第10章第1节人的生殖和发育第2课时教学方案
《第一节人的生殖和发育》教案
第二课时
教学目标
(一)知识目标
知道月经和遗精、月经周期、节育与避孕的知识。
(二)能力目标
通过对资料的讨论、分析、描述等活动，培养交流、表达、思维等能力。
(三)情感态度与价值观
关注青春期的不同性别的卫生保健，了解青春期的心理特点，养成良好的生活习惯。
教学重点
1、什么是月经，什么是遗精以及月经期间、遗精期间卫生的要求。
2、指导学生做好青春期自我保健工作。
教学难点
月经的形成。
四、教学过程
教学内容-教师活动-学生活动
引入-通过上节课的学习我们知道了在青春期男性与女性身上都会出现的现象：身高和体重突增，脑和内脏的功能趋于完善，性发育和性成熟。
由于生殖器官的发育女性与男性还会产生一些特殊的生理现象—月经与遗精
月经和遗精-在调查中有的女同学已经初现了月经现象，有的男同学出现遗精现象。
讲解月经、月经初潮、月经周期
出示同学们关于月经的问题(图片)
请同学们阅读资料：女性经期卫生保健。
为同学们解释问题和困惑。
讨论月经期要注意的问题。
遗精是男同学在青春期会遇到的问题。
请大家阅读资料：遗精及卫生。
强调遗精是正常的生理现象，不要不好意思，遗精后注意外生殖器的清洁卫生，注意不穿过紧的衣裤尤其是牛仔裤，影响生殖器官的发育。
观看视频月经
关注自身的变化，解决实际问题，减少女同学月经期间不良的生活方式。
让男同学了解女孩子有特殊时期，需要关爱。
增强男性要关爱女性的意识。
分析，讨论。
八年级生物上册10.4生物生殖方式的多种方式学案(无答案)北京课改版(2021年整理)
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生物生殖方式的多种方式(一）、有性生殖的生物，遗传信息来自不同的亲本1、定义：（）和（）结合,形成（），再由受精卵发育成新个体，这种生殖方式称为有性生殖。
2、有性生殖有什么优越性？3、根据受精卵的形成是在动物体内还是外面进行的,可以分为( )受精和（ )受精两类。
体内受精：体外受精：体内受精比体外受精相比较，体内受精过程脱离了水的限制,是对陆地生活的适应性表现。
4、动物通过不同的受精方式形成受精卵后，受精卵在适宜的条件下开始胚胎发育.动物的胚胎发育主要有两种类型:（ )和（）。
胚胎发育昆虫、鱼类、两栖类和鸟类等的胚胎发育均属于( ）。
哺乳动物的胚胎发育方式属于( ）。
（二)、无性生殖的生物，遗传信息来自同一亲本1、定义：2、举例说明：（1)：分裂生殖（2）：孢子生殖3、学习活动：观察酵母菌的出芽生殖讨论:（1）、酵母菌与其生长的芽体在哪些方面是相似的?（2）、酵母菌与细菌都是单细胞生物,它们在生殖方式上有什么主要区别？出芽生殖：（三)、学习活动：利用植物的营养器官繁殖讨论：1、观察利用植物的营养器官进行悟性繁殖的图片.2、图中所示的生殖方式有什么共同之处？3、植物的营养生殖：定义:特点：营养生殖能够使后代保持亲本的性状，常用分根、（）和( ）等繁殖。
北京版生物八上第一节《生物的有性生殖》word教案一
北京版生物八上第一节《生物的有性生殖》word教案
一
第一节生物的有性生殖
——绿色开花植物的有性生殖（一）
一、教材分析：
这是本册书的第一讲，为《生物的生殖》起到一个引言的作用，同时也为人类和其他生物的生殖原理作了铺垫。
因此让学生在这节课上有个扎实的知识基础是专门必要的。
这节课要紧是介绍花的结构，细小的内部结构以名词性知识居多，因此显得枯燥乏味。
二、设计思想：
正因为这节课是介绍花的结构，细小的内部结构以名词性知识居多，因此显得枯燥乏味，因此采取让学生边看模型，便解剖实物的方法，立体、直观地将名词与结构一一对应，应该能够起到不错的成效。
三、教学目标：
1．知识目标：
（１）能够说出绿色开花植物有性生殖的大体过程
（２）能够在花的结构模式图中指出花的各个组成部分
（３）能够说出雄蕊和雌蕊的要紧作用
（４）能够说开花的概念
（５）能够举例说明传粉的两种方式
2．能力目标：
（1）通过学习花的结构来培养学生的综合分析能力以及自学能力
3．情感、态度价值观
（1）使学生初步建立生物与环境相适应、生物与环境统一的辩证唯物论观点
四、重点难点及解决方法
重点和难点：花的结构
解决方法：利用模型及实验实际解剖观看便于明白得
五、教学媒体：
花的结构模型（或图）
六、板书设计
第十章生物的生殖
第一节生物的有性生殖
一、绿色开花植物的有性生殖
1．花的结构P4
2．开花
自花传粉
3．传粉风媒传粉
异花传粉
虫媒传粉
七、教学过程。
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昆虫的生长和发育
一、教材分析：
本节为《其他生物的生长发育》，学生在认识了植物和人的生长发育过程之后，进而了解多样的动物的生长发育过程也是很有必要的。
这节课重点是介绍昆虫的生长发育，一方面使学生了解什么是昆虫，另一方面让学生更为深入的认识昆虫生长发育不同阶段的外部形态。
二、设计思想：
昆虫的生长发育是我们看得到摸得着的事物。
但是对于学生来讲，繁重的课业负担使他们没有亲眼长时间观察昆虫发育过程的机会。
因此我们采取观看录像的方法，在学生今后的生活过程中，可以看到发育到某一时期的昆虫直观的对应起来。
三、教学目标：
1．知识目标：
（１）能够说出蝗虫个体发育所经历的几个时期
（２）能够说出蝗虫的个体发育属于不完全变态发育
（３）能够说出家蚕个体发育所经历的几个时期
（４）能够说出家蚕的个体发育属于完全变态发育
2．能力目标：
（1）结合昆虫的变态发育过程及其特征，培养学生的理解能力和简单应用
3．情感、态度价值观
（1）结合昆虫的变态发育过程中的结构与功能上的变化的教学，使学生建立逐渐起生物生长发育的辩证唯物主义观点
四、重点难点及解决方法
1.重点：昆虫的生长发育过程以及特征
解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点
2.难点：不完全变态发育与完全变态发育
解决方法：利用录像片让学生直观的理解知识点
五、教学媒体：
1.蝗虫形态图
2.蜘蛛、蜈蚣的图片
3.蝗虫生活史的图片
4.蝶类幼虫的图片
5.蝴蝶完全变态的录像片
六、板书设计
第三节其他生物的生长发育
一、昆虫的生长发育
1.
2.害虫的防治。