精编2019年教师招聘《教育学》测试版题库300题(含答案)
精编2019年教师招聘《教育学》测试题库300题(含标准答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．前苏联教育家凯洛夫所提出的教育学原则体系不包括(B)A.直观性原则B.理论联系实际原则C.启发性原则D.系统性原则2．问世于1632年的《大教学论》的作者是(B)A.康德B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.卢梭3．教学活动的本质是 (A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动4．培养学生创新思维的主要渠道是(B)A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动5．《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”符合(A)A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则6．提出著名的“产婆术”的人是(D)A.亚里士多德B.柏拉图C.赫尔巴特D.苏格拉底7．以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是(C)A.1994年《中华人民共和国教师法》B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D.1995年国务院《教师资格条例》8．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C)A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能B.在这个基础上发展学生的智能和体能C.在这个基础上培养学生的各种品质D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质9．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)A.复杂性.创造性B.连续性.广延性C.长期性.间接性D.主体性.示范性10．下面哪一位前苏联的教育家提出了“最近发展区”的概念(C)A.凯洛夫B.赞科夫C.维果斯基D.巴班斯基11．把学习过程概括为“学——思——行”的统一过程的教育家和思想家是(A)A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子12．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是(B)A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识13．教师通过语言传授和示范操作使学生接受.掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(A)A.传授一接受教学B.传授一发现教学C.问题一发现教学D.问题一接受教学14．循序渐进原则要求教学要(B)A.温故而知新B.不凌节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之15．教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。
最新版精编2019年教师招聘《教育学》考试题库300题(含标准答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行(A)A.导人.详述和汇总B.导人.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结2．(C)既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。
A.确立学生在班级中的主体地位B.训练学生自我管理班级的能力C.满足学生发展的需要D.班级文化3．下列属于供答型试题的是(B)A.选择题B.论述题C.填空题D.判断题4．教学策略的核心内容是教学过程中如何有效地给学生提供(D)A.学习策略B.学习计划C.学习方法D.学习内容5．最早从理论上对班级授课制加以论证的是(C)A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特6．考试的核心环节是(B)A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷7．(B)是教师备课和上课的主要依据。
()A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度8．为了分班.分组的目的所进行的测验是(D)A.形成性测验B.诊断性测验C.总结性测验D.安置性测验9．一节课中最基本的组成部分是(D)A.组织教学B.检查复习C.巩固新教材D.讲授新教材10．教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的(A)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性11．教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的(B)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性12．认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是(B)A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.赞科夫13．教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和(A)A.有领导认识B.有个性认识C.有差异的认识D.有基本的认识14．根据一定的教学任务，组织学生到工厂.农村.社会生活其他场所，通过观15．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(B)A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德16．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的具有典型的教学实践形式是(C)A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式17．学生的认知能力发展具有顺序性，与之相对应的教学原则是(C)A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则18．教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是(D) A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则19．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行(A)A.导入.详述和汇总B.导入.分析和汇总C.分析.详述和总结D.分析.质疑和总结20．迄今为止在世界范围内应用最广泛.最普遍的一种教学方法是(A)A.讲授法B.谈话法C.练习法D.发现法21．直观的具体手段一般有(A)A.实物直观.模像直观.语言直观B.实物直观.挂图直观.语言直观C.实物直观.模像直观.挂图直观D.模像直观.挂图直观.语言直观22．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是(D)A.探究—研讨法B.发现学习C.暗示教学法D.纲要信号图式教学法。
新版精编2019年教师招聘考试《教育学》完整考试题库300题(含答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(A)的论争。
A.知识与能力B.直接经验与间接经验C.分科与综合D.知识与思想2．说明下列哪科质量指标高(D)A.效度B.信度C.难度D.区分度3．考试的核心环节是(B)A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷4．课的类型的划分依据(A)A.教学任务B.教学内容C.教学规律D.教学原则5．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是(B)A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制6．从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于(A)A.教师主导取向B.学生自学取向C.形式性策略D.方法性策略7．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是(D) A.效度 B.难度 C.区分度 D.信度8．在下列教学组织形式中，有利于高效率.大面积培养学生的是(B)A.个别教学B.班级授课C.分组教学D.道尔顿制9．把两个及其两个年纪以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置.完成作业10．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验11．教师通过语言传授和示范操作使学生接受.掌握系统知识与技能的教学方法组合形式是(A)A.传授一接受教学B.传授一发现教学C.问题一发现教学D.问题一接受教学12．为了解决名词.术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻(B)A.理论联系实际原则B.直观性原则C.巩固性原则D.启发性原则13．学习动机是推动学生学习的一种(C)A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力14．在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是(C)A.国家课程B.地方课程C.学校课程D.基础型课程15．上好课的先决条件是(D)A.了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课16．古代中国.埃及和希腊的学校大多采用(A)A.个别教学B.分组教学C.班级授课D.道尔顿制17．学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作18．以官方文件形式对教师专业做出了明确说明的是(C)A.1994年《中华人民共和国教师法》B.1986年美国《卡内基报告》C.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织《关于教师地位的建议》D.1995年国务院《教师资格条例》19．热爱学生是现代教师必备的(C)。
精选新版2019年教师招聘《教育学》测试题库300题(含标准答案)
2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．最古老也是应用最广.最普遍的教学方法是(C)A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.实践法2．教学的基本组织形式是(D)A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学3．(B)是教师备课和上课的主要依据。
()A.教学大纲B.教科书C.参考书D.教学进度4．不是按教学过程的某个构成因素为中心，而是直接从教学目标.任务出发，综合展开的教学策略是(D)A.内容型B.形式型C.方法型D.综合型5．能鉴别学业水平高低.能力强弱的测验表明其(D)很高。
A.难度B.信度C.效度D.区分度6．一门学科的基本实事与基本概念属于(B)A.基本技能B.基础知识C.基本能力D.基本素质7．(C)在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿.理论.练习”三个循序递进的学习过程理论。
A.西塞罗B.德谟克里特C.昆体良D.亚里士多德8．现代教学技术是教学的(B)A.主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段9．《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了(A)A.循序渐进原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则10．循序渐进原则要求教学要(B)A.温故而知新B.不凌节而施C.不愤不启，不悱不发D.学而时习之11．教学与智育的关系是(D)A.教学是智育的唯一途径B.智育是教学的唯一任务C.教学就是智育D.智育主要通过教学来进行12．提出著名的“产婆术”的人是(D)A.亚里士多德B.柏拉图C.赫尔巴特D.苏格拉底13．培养学生创新思维的主要渠道是(B)A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动14．迄今为止在世界范围内应用最广泛.最普遍的一种教学方法是(A)A.讲授法B.谈话法C.练习法D.发现法15．发现法的倡导者是(A)A.布鲁纳B.布卢姆C.瓦根舍因D.卢扎诺夫16．从课程范式来看，研究性课程属于以(A)为代表的课程范式。
A.活动课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程17．平行管理是教育家(B)提出来的。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．教学的首要任务是(A)A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展2．最早从理论上对班级授课制加以论证的是(C)A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.赫尔巴特3．以教师或学校为中心的策略和以学生为中心的策略属于(B)A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略D.综合型策略4．难题提供了试题的(C)信息。
A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率5．教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指(B)A.测量B.测验C.考试D.评价6．下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是(A)A.评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B.一般说，题的数量多.便于给小分的，用等级制较便利C.题的数量不多.开卷.理解和灵活运用的题目用百分制较方便D.在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数7．教师主导作用与学生主动性相结合是针对(D)而提出的教学规律。
A.教学的概念B.学生身心发展C.教学任务D.师生的地位与作用8．教师在基本要求一致的前提下针对每个学生的具体情况实施教学，这是由(D)原则决定的。
A.传授知识与发展能力相统一B.教师主导作用与学生主体性相结合C.科学性与思维性相统一D.统一要求与因材施教相结合9．(C)在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿.理论.练习”三个循序递进的学习过程理论。
A.西塞罗B.德谟克里特C.昆体良D.亚里士多德10．教学认识的主要内容是间接知识和(D)A.直接经验B.科学实验C.社会实践D.间接经验11．实质教学论认为教学的主要任务是(C)A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性12．标志着教学过程理论的形成的是(B)A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D.巴班斯基教学过程最优化的理论13．非指导性教学的精髓是(A)A.排除对学习者自身的威胁B.给学生安全感C.让学生自发的学习D.以学生为本14．下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的(A)A.启发性原则B.直观性原则C.高速度原则D.高难度原则15．将每年的9月10日定位“教师节”的决定始于(A)A. 1985年B. 1989年C. 1993年D.1995年16．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)A.复杂性.创造性B.连续性.广延性C.长期性.间接性D.主体性.示范性17．“国际理解教育课程”属于什么类型的综合课程(D)A.活动中的综合课程B.经验中的综合课程C.学科本位的综合课程D.社会本位的综合课程18．直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为(B)的关系。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]一、单选题1．(C)在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿.理论.练习”三个循序递进的学习过程理论。
A.西塞罗B.德谟克里特C.昆体良D.亚里士多德2．培养学生创新思维的主要渠道是(B)A.教育研究B.实践操作C.课堂教学D.课外活动3．教学与智育的关系是(D)A.教学是智育的唯一途径B.智育是教学的唯一任务C.教学就是智育D.智育主要通过教学来进行4．孔子提出“学而时习之”.“温故而知新”的教学原则是(D)A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则5．在教学任务中处于基础地位的是(C)A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质6．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识着手，坚持正面教育，这体现了(B) A.导向性原则 B.疏导性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则7．现代教学技术是教学的(B)A.主要手段B.辅助手段C.中心手段D.内在手段8．在课程发展的整个过程中，关键的环节是(B)A.课程计划B.课程实施C.课程评价D.课程设计9．教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。
认识是发展，在认识中追求与实现着学生的知.情.意.行的协调发展与完全人格的养成。
说明学生的认识具有(C)A.交往性B.间接性C.教育性D.引导性10．教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析.综合.抽象.概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即(B)A.研究—探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法11．教学是学校教育工作的(A)部分。
A.主体B.客体C.中心D.范式12．教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的(B)A.思想性B.科学性C.拓展性D.趣味性13．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于(A)A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价14．式(C)A.教学B.教学原则C.教学模式D.教学方式15．教师在教学过程中编制试题.评定学生学业成绩的过程是指(B)A.测量B.测验C.考试D.评价16．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是(B)A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制17．实质教学论认为教学的主要任务是(C)A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性18．一位教育工作者的真正威信在于他的(D)A.权利B.威严C.权威D.人格力量19．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级:(D)A.自由管理B.民主管理C.常规管理D.平行管理20．目标评价模式的提出者是(B)A.斯克里文B.泰勒C.杜威D.斯塔弗尔比姆21．注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于(B)A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程22．最早提出“隐性课程”的学者是(C)A.杜威B.叶圣陶C.贾克森D.苏格拉底。
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2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含
答案]
一、单选题
1．教师主导作用与学生主动性相结合是针对(D)而提出的教学规律。
A.教学的概念
B.学生身心发展
C.教学任务
D.师生的地位与作用
2．课题计划即(A)
A.单元计划
B.教案
C.课时计划
D.教学大纲
3．关于教学方法与教学形式，说法错误的是(C)
A.教学方法是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法
B.教学方式是构成教学方法的细节，是教师和学生进行的个别智力活动或操作活动
C.教学方式可以被运用于方法，它本身也能独立完成一项教学任务
D.教学方法是一连串的有目的的活动，它能独立完成某项教学任务
4．启发式教学是(C)
A.一种具体的教学方法
B.一种教学形式
C.教学的指导思想
D.教学的组织形式
5．通过摆事实.讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是(C)
A.榜样法
B.锻炼法
C.说服法
D.陶冶法
6．《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了(A)
A.循序渐进原则
B.因材施教原则
C.巩固性原则
D.启发性原则
7．(C)在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿.理论.练习”三个循序递进的学习过程理论。
A.西塞罗
B.德谟克里特
C.昆体良
D.亚里士多德
8．孔子提出“学而时习之”.“温故而知新”的教学原则是(D)
A.启发性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
9．观察力.记忆力.想象力.思维能力等属于哪一个范畴(B)
A.体力
B.智力
C.创造力
D.个性
10．培养学生创新思维的主要渠道是(B)
A.教育研究
B.实践操作
C.课堂教学
D.课外活动
11．教学工作的中心环节是(B)
A.备课
B.上课
C.布置批改作业
D.成绩考评
12．在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于(B) A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略 D.方法型策略
13．最早从理论上对班级授课制加以论证的是(C)
A.卢梭
B.洛克
C.夸美纽斯
D.赫尔巴特
14．(B)标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A.教案
B.课时计划
C.教学方法
D.课题计划
15．一份教案的核心是(C)
A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.涉及教学进程
D.规划板书内容
16．班集体在育人方面突出价值的实现是通过(D)
A.班主任
B.班干部
C.男女学生
D.集体教育
17．认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先于“知”，使学生由“做事而学习”，因此教学应分为“情景一问题一观察一解决一应用”五个步骤的教育家是(B)
A.夸美纽斯
B.杜威
C.赫尔巴特
D.赞科夫
18．学而时习之，温故而知新，反映了(D)教学原则。
A.系统性
B.启发性
C.思想性
D.巩固性
19．以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是(D)
A.以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B.打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C.课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D.活动课程即是通常所讲的课外活动
20．将课程分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，这是(D)
A.从课程制定者或管理层次角度划分的
B.从课程的功能角度划分的
C.从课程的组织核心角度划分的
D.从课程的任务角度划分的
21．课程内容的活动取向特别注重(B)。