面试礼仪说课稿
面试试讲礼仪教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解面试试讲的基本礼仪规范。
2. 培养学生在面试试讲过程中的良好形象和素养。
3. 提高学生在面试试讲中的应变能力和自信心。
教学重点：1. 面试试讲的基本礼仪规范。
2. 学生在面试试讲过程中的形象塑造。
教学难点：1. 学生在面试试讲中的应变能力培养。
2. 学生在面试试讲中的自信心建立。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍面试试讲的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：在面试试讲中，我们应该注意哪些礼仪规范？二、讲授新课1. 面试试讲的基本礼仪规范a. 着装得体：根据面试要求，穿着整洁、大方、符合职业形象。
b. 语言表达：吐字清晰，语速适中，表达流畅，富有感染力。
c. 仪态举止：保持良好的站姿、坐姿，面带微笑，眼神自信。
d. 时间控制：合理安排试讲时间，确保在规定时间内完成教学任务。
e. 互动交流：与学生保持良好的互动，关注学生的反应，及时调整教学策略。
2. 学生在面试试讲过程中的形象塑造a. 自我介绍：简明扼要，突出个人优势。
b. 教学设计：展示教学思路，体现教学特色。
c. 教学实施：展示教学过程，体现教学效果。
d. 总结反思：对试讲过程进行总结，提出改进意见。
三、课堂练习1. 学生分组模拟面试试讲，每组选派一名代表进行试讲。
2. 其他组员对试讲过程进行评价，指出优点和不足。
3. 教师对学生的试讲进行点评，提出改进建议。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调面试试讲的基本礼仪规范。
2. 学生分享自己在课堂练习中的收获和体会。
五、课后作业1. 学生结合所学内容，撰写一篇面试试讲礼仪心得体会。
2. 学生在家练习面试试讲，为参加实际面试做好准备。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对面试试讲礼仪的理解程度。
2. 课堂练习效果：通过模拟面试试讲，评价学生在实际操作中的表现。
3. 课后作业完成情况：检查学生撰写的心得体会，了解学生对面试试讲礼仪的掌握程度。
礼仪部面试教案模板及范文
一、教案模板【教学目标】1. 让学生了解礼仪部面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 提高学生的自信心和自我展示能力。
【教学重点】1. 礼仪部面试的基本流程。
2. 面试时的仪容仪表、言谈举止。
3. 面试时的应变能力和心理素质。
【教学难点】1. 面试过程中的心理调节。
2. 面试中的团队合作与沟通。
3. 面试官的提问技巧和应对策略。
【教学过程】一、导入1. 引导学生思考：为什么礼仪部面试很重要？2. 阐述礼仪部面试的目的和意义。
二、礼仪部面试基本流程讲解1. 面试前的准备：简历、自我介绍、服装等。
2. 面试时的仪容仪表：着装、发型、妆容等。
3. 面试时的言谈举止：礼貌用语、沟通技巧、肢体语言等。
4. 面试中的应变能力和心理素质。
三、案例分析1. 展示一些礼仪部面试的成功案例，分析面试官的提问技巧和面试者的应对策略。
2. 让学生分组讨论，分享自己在面试中的经验和教训。
四、模拟面试1. 邀请几位学生担任面试官，其他学生作为面试者进行模拟面试。
2. 面试官根据实际情况提问，面试者现场作答。
3. 面试结束后，邀请面试官和面试者进行点评。
五、总结与反思1. 回顾本次课程的重点内容，强调礼仪部面试的重要性。
2. 引导学生总结自己在面试中的优点和不足，提出改进措施。
3. 鼓励学生在今后的面试中保持自信，勇敢展示自己。
二、范文礼仪部面试教案【教学目标】1. 让学生了解礼仪部面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生的沟通能力和团队协作能力。
3. 提高学生的自信心和自我展示能力。
【教学重点】1. 礼仪部面试的基本流程。
2. 面试时的仪容仪表、言谈举止。
3. 面试中的应变能力和心理素质。
【教学难点】1. 面试过程中的心理调节。
2. 面试中的团队合作与沟通。
3. 面试官的提问技巧和应对策略。
【教学过程】一、导入同学们，今天我们来学习礼仪部面试的相关知识。
礼仪部作为学校的窗口，面试要求较高。
接下来，我将为大家介绍礼仪部面试的基本流程和注意事项。
优秀面试礼仪教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解面试礼仪的基本原则和重要性。
2. 培养学生良好的面试礼仪习惯，提升面试成功率。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力。
教学重点：1. 面试礼仪的基本原则和具体内容。
2. 面试中的行为举止和沟通技巧。
教学难点：1. 学生能够深刻理解面试礼仪的重要性，并能在实际面试中灵活运用。
2. 培养学生在紧张面试环境下的冷静和自信。
教学时间：1课时教学准备：1. 面试礼仪PPT2. 面试场景模拟视频3. 面试礼仪评分表教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问，引导学生思考面试的重要性以及面试礼仪对面试结果的影响。
2. 学生分享自己或他人面试的经历，引出面试礼仪的话题。
二、讲授新课（25分钟）1. 面试礼仪概述- 面试礼仪的定义和作用- 面试礼仪的基本原则：尊重、真诚、自信、专业2. 面试前的准备- 研究公司背景和职位要求- 准备自我介绍和回答常见问题的要点- 着装打扮：正式、得体、简洁- 准备好简历和求职信3. 面试过程中的礼仪- 准时到达面试地点- 主动与面试官打招呼，保持微笑- 保持良好的坐姿和站姿- 用清晰、简洁、礼貌的语言回答问题- 避免打断面试官，认真聆听- 适当表达自己的观点和见解- 面试结束时，感谢面试官的时间和机会4. 面试后的跟进- 发送感谢信- 保持与面试官的沟通，了解面试结果三、实践演练（15分钟）1. 学生分组进行模拟面试，其他同学作为面试官进行提问和评分。
2. 教师巡回指导，针对学生的表现进行点评和反馈。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在模拟面试中的收获和体会。
2. 教师总结面试礼仪的重要性，鼓励学生在实际面试中运用所学知识。
五、课后作业1. 撰写一篇面试心得体会。
2. 搜集并整理关于面试礼仪的资料，分享给同学。
教学评价：1. 学生对面试礼仪的理解程度。
2. 学生在模拟面试中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
面试言语礼仪教案模板及范文
一、教案模板【教学目标】1. 了解面试言语礼仪的基本原则和重要性。
2. 学会运用恰当的言语表达，提升面试时的沟通效果。
3. 培养学生在面试中的自信心和应变能力。
【教学重点】1. 面试言语礼仪的基本原则。
2. 面试中的语言表达技巧。
3. 面试中的应变能力训练。
【教学难点】1. 如何在面试中保持自信，准确表达。
2. 面试中如何处理突发状况，保持冷静。
【教学过程】一、导入1. 提问：同学们，你们认为面试中最重要的因素是什么？2. 引导学生思考：面试中，除了专业技能，言语表达也是非常重要的。
二、讲授新课1. 面试言语礼仪的基本原则- 尊重他人，礼貌待人。
- 语言简练，表达清晰。
- 保持自信，避免紧张。
- 倾听他人，善于回应。
2. 面试中的语言表达技巧- 用词准确，避免口头禅。
- 语速适中，吐字清晰。
- 用具体事例说明，增强说服力。
- 善于提问，展示自己的求知欲。
3. 面试中的应变能力训练- 面对突发状况，保持冷静。
- 学会灵活应变，避免正面冲突。
- 及时调整心态，积极应对。
三、案例分析1. 展示面试中的优秀案例，分析其言语礼仪的优点。
2. 引导学生讨论，总结面试言语礼仪的要点。
四、实践练习1. 学生分组，模拟面试场景，进行言语表达练习。
2. 教师巡回指导，针对学生的表现提出改进建议。
五、总结与反馈1. 学生总结自己在实践练习中的收获。
2. 教师进行点评，指出学生的优点和不足。
六、课后作业1. 针对课后作业，撰写一篇面试自我介绍，注意运用所学言语礼仪。
2. 收集面试中的优秀案例，进行分析和总结。
二、范文面试自我介绍：尊敬的各位面试官：您好！我叫张三，今年25岁，毕业于某知名大学计算机科学与技术专业。
我性格开朗，善于沟通，具备较强的团队协作能力。
在校期间，我积极参加各类实践活动，曾获得校优秀团员、优秀志愿者等荣誉称号。
在专业技能方面，我熟练掌握Java、Python等编程语言，具备扎实的计算机基础知识。
曾参与多个项目开发，担任项目组长，成功带领团队完成项目目标。
《面试礼仪》教案
大学生面试礼仪【教学目标】使学生了解并掌握面试得基本礼仪。
【教学重点】1、了解礼仪得基本内容、原则及良好形象得具体表现。
２、明确面试基本礼仪设计得意义。
3、熟练掌握面试基本礼仪。
【教学难点】１、深刻领会毕业生面试礼仪得重要意义。
2、熟练掌握毕业生面试得基本礼仪。
【教学过程】—－－-得体得礼仪就是我们“高技能”与“高素质”得体现。
我们在日常生活中初次接触某人、某物、某事时所产生得即刻得印象，通常会在对该人、该物、该事得认知方面发挥明显得、甚至就是举足轻重得作用.同样得道理,对于用人单位而言，我们在面试时得第一印象，往往直接制约着我们与用人单位间接下来关系得走向，这就要求我们，在用人单位面前,我们不仅要展示我们得“高技能”,还要体现我们得“高素质”。
下面从外在形象、行为举止、见面礼仪、应答礼仪与道别礼仪等五个方面介绍面试时应具备得基本礼仪。
一、外在形象面试时给考官得第一印象很重要,开始得印象往往很可能就决定了面试结果。
理由:•“您永远没有第二次机会树立第一印象”。
人们会根据与人见面后得最初几秒或几分钟,对她人迅速做出判断，这种最先得印象对人影响强烈,即“首因效应”。
有调查显示,在招聘面试中，考官对求职者得第一印象会影响其决策。
•第一印象，让人获得机遇,亦可让人产生误解。
•第一印象得形成时间为４秒钟•完全扭转时间为4０小时(40*36０0＝１440０0秒）,就是第一印象形成时间得3600０倍•第一印象一旦形成便很难改变,长期平日得自我修炼有助于让自己把握好这仅有得“第一次”.1、仪容外在形象表现在仪容仪表上,包括服装、头发、指甲、饰物等。
仪容——通常指人得外貌或容貌，主要包括头部与面部。
仪容美得三层含义：（1）仪容得自然美：与先天有关，如果天生拥有一副美好得仪容相貌，无疑令人赏心悦目,感觉愉快。
(2）仪容得修饰美:与如何规范修饰有关,可以扬长避短，根据个人条件进行整体形象设计.修饰化妆:化妆得基本要求就是适度.(３)仪容得内在美:与综合素养有关，通过后天学习，不断提高个人得思想，道德水准与文化艺术素养,培养出自己高雅得气质与美好得心灵,使自己秀外慧中，表里如一。
面试礼仪教案
面试礼仪教案一、教学目标1. 理解面试礼仪的基本概念及其重要意义。
2. 掌握简历、形象气质、着装、言谈举止等面试礼仪的具体技巧。
3. 能够运用所学面试礼仪知识，提升自己的面试表现和竞争力。
二、教学内容1. 面试礼仪概述（1）什么是面试礼仪（2）面试礼仪的重要性2. 面试礼仪的要点（1）简历（2）形象气质（3）着装（4）言谈举止3. 面试礼仪的具体技巧（1）简历的制作和优化（2）形象气质的打造（3）着装的搭配和选择（4）言谈举止的规范与技巧三、教学过程1. 面试礼仪的概述（1）什么是面试礼仪面试礼仪是指在面试过程中应该遵循的一系列规范和准则。
面试礼仪不仅与面试者的个人品位与修养有关，同时也涉及到面试者的形象和能力的展示，影响到面试者的得失。
（2）面试礼仪的重要性面试礼仪的重要性体现在以下几个方面：首先，面试礼仪可以展现面试者的个人品质和素质。
每个人的性格和修养都不同，其面试的表现也各有不同。
只有在遵循合适的礼仪准则下，才能正确表达自己的素质和个人魅力。
其次，面试礼仪能够减少面试中的失误和尴尬。
在跟面试官交流时，倘若行为举止不得当或说话失当，容易让面试官产生不良的感受，进而直接影响到个人的面试效果。
最后，面试礼仪对于个人的职业发展至关重要。
一些企业在面试过程中会考察面试者的综合素质和职业潜力，运用正确的面试礼仪可以让面试者得到更多的认可和机会。
2. 面试礼仪的要点（1）简历求职简历是面试前最重要、最基本的门票。
在制作简历时，应该注意以下几个方面：①要明确简历的主旨和目标简历所陈述的内容要与所申请的职位相符，不能草率地进行“一份简历适合所有职位”的想法。
②要简洁明了、逻辑清晰在描述自己的工作经历、教育经历和成就时，应该尽量简洁、易懂，突出自己的特长和优势。
③要营造正面的氛围简历中应该避免使用负面词汇和抱怨式语言，要用积极的语言陈述自己。
（2）形象气质在面试过程中，面试者的形象气质的表现会直接影响到他们的成败。
教师面试试讲礼仪教案模板
教师面试试讲礼仪教案模板教案标题：教师面试试讲礼仪教案模板教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和作用；2. 掌握礼仪的基本规范和常见场景；3. 培养学生的礼仪意识和实践能力。
教学重点：1. 礼仪的定义和意义；2. 礼仪的基本规范；3. 礼仪在不同场景中的应用。
教学难点：1. 如何培养学生的礼仪意识；2. 如何让学生掌握不同场景中的礼仪规范。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 礼仪示范视频或图片；3. 学生手册或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题和目标；2. 引导学生思考并讨论：你们认为什么是礼仪？为什么要讲究礼仪？二、讲解礼仪的基本概念和作用（10分钟）1. 使用幻灯片或板书，向学生讲解礼仪的定义和意义；2. 通过案例或故事，说明礼仪对个人形象和社交关系的影响。
三、介绍礼仪的基本规范（15分钟）1. 分类介绍常见的礼仪规范，如言谈举止、服装仪容、用餐礼仪等；2. 结合图片或视频示范，向学生展示正确的礼仪表现；3. 强调礼仪规范的重要性和必要性。
四、分组讨论不同场景下的礼仪规范（15分钟）1. 将学生分成小组，每组负责讨论一种场景的礼仪规范，如学校、家庭、商务等；2. 每组选择一名代表进行汇报，分享他们的讨论结果；3. 教师进行点评和补充，确保学生对各种场景的礼仪规范有全面的了解。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结本节课的内容和要点；2. 提醒学生在日常生活中注意自己的言行举止；3. 布置课后作业：观察身边的人在不同场合中的礼仪表现，并写下自己的观察心得。
教学延伸：1. 邀请专业人士或相关机构的代表进行专题讲座，加深学生对礼仪的理解和实践；2. 组织学生参观相关场所，如博物馆、艺术展览等，培养他们的文化修养和礼仪意识；3. 在班级中设立礼仪小组，负责组织和推广学校的礼仪活动。
教学评估：1. 观察学生在讨论中的参与程度和表现；2. 收集学生的课堂笔记和课后作业，评估他们对礼仪知识的理解和应用能力；3. 进行小组或个人展示，评估学生对不同场景礼仪规范的掌握情况。
综评面试礼仪教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解面试的基本礼仪，掌握面试时的着装、仪容、举止等基本要求。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的面试礼仪素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生自信、礼貌、尊重他人的良好品质，树立正确的面试观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：面试的基本礼仪要求，包括着装、仪容、举止等。
2. 教学难点：如何在面试中展现自己的自信、礼貌、尊重他人。
三、教学过程1. 导入通过观看一段面试视频，让学生了解面试的基本流程，激发学生对面试礼仪的兴趣。
2. 讲授新课1）着装礼仪：根据不同岗位要求，讲解不同性别的着装规范，如正装、商务休闲装等。
2）仪容礼仪：讲解发型、化妆、指甲等方面的要求，强调整洁、自然、得体。
3）举止礼仪：讲解站姿、坐姿、行走、握手等方面的要求，强调自信、礼貌、尊重他人。
3. 案例分析1）分析一组面试场景，让学生判断其中是否存在礼仪问题，并提出改进建议。
2）针对不同岗位，提供合适的面试礼仪案例，让学生学习并模仿。
4. 角色扮演1）分组进行角色扮演，模拟面试场景，让学生在实践中运用所学礼仪。
2）教师巡回指导，对学生的表现进行点评，指出优点和不足。
5. 小组讨论1）分组讨论面试中可能遇到的问题，如紧张、忘词等，共同探讨解决方法。
2）各小组分享讨论成果，全班交流学习。
6. 总结与反思1）教师总结本节课的主要内容，强调面试礼仪的重要性。
2）学生反思自己在面试过程中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价其学习态度。
2. 角色扮演：根据学生在角色扮演中的表现，评价其面试礼仪素养。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作精神、表达能力。
二、范文一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解面试的基本礼仪，掌握面试时的着装、仪容、举止等基本要求。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的面试礼仪素养。
大学生面试礼仪和技巧教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解面试的基本礼仪，包括着装、仪态、言谈举止等。
2. 培养学生掌握面试的基本技巧，提高面试成功率。
3. 增强学生的自信心，使其在面试中能够自信、从容地展示自己。
教学重点：1. 面试的基本礼仪2. 面试的基本技巧3. 自信心培养教学难点：1. 如何在面试中展示自己的优势2. 如何应对面试中的压力和挑战教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生讨论：面试对大学生就业的重要性。
2. 提问：面试时，我们应该注意哪些方面？二、面试礼仪1. 着装礼仪- 正式场合着装要求- 避免过于随意或过于正式的着装- 注意鞋子的搭配2. 仪态礼仪- 保持良好的站姿、坐姿- 眼神交流，展现自信- 手势自然，避免过多小动作3. 言谈举止礼仪- 语言表达清晰、简洁- 倾听对方，适时回应- 避免使用口头禅、脏话等三、课堂练习1. 学生分组，模拟面试场景，练习面试礼仪。
2. 教师巡回指导，点评学生的表现。
第二课时一、面试技巧1. 自我介绍- 突出个人优势和特长- 简洁明了，避免冗长2. 应对提问- 理解问题，避免误解- 准备充分，展现专业素养- 灵活应变，展示应变能力3. 提问环节- 提出有针对性的问题，展现对公司的了解 - 表达对职位的兴趣和期望4. 面试结束- 表达感谢，留下好印象- 确认面试结果和后续安排二、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解面试中的常见问题和应对方法。
2. 引导学生思考：如何在面试中脱颖而出？三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和面试经验。
3. 提醒学生课后加强练习，提高面试能力。
教学评价：1. 观察学生在模拟面试中的表现，评价其面试礼仪和技巧的掌握程度。
2. 收集学生课后作业，了解其对面试知识的理解和运用情况。
3. 通过学生面试反馈，了解教学效果，不断改进教学方法。
面试礼仪试讲教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解面试礼仪的基本概念和重要性，掌握面试时应有的礼貌行为和规范。
2. 过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，提升学生的面试礼仪实践能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、自信大方、积极进取的求职态度。
教学重难点：重点：面试礼仪的基本原则和实践应用。
难点：如何在实际面试中灵活运用面试礼仪，展现个人风采。
教学准备：1. 多媒体设备，用于展示面试礼仪图片、视频等。
2. 面试礼仪相关资料，如书籍、文章等。
3. 面试模拟场景，用于角色扮演。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍面试在求职过程中的重要性，引导学生思考面试礼仪的重要性。
2. 提问：同学们认为面试时应该具备哪些礼仪？二、新课讲授1. 面试礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 自信大方- 严谨认真2. 面试礼仪的具体内容- 着装打扮：正式场合着正装，干净整洁，符合职业形象。
- 行为举止：保持微笑，眼神交流，坐姿端正，站立有礼。
- 语言表达：礼貌用语，清晰表达，避免口头禅。
- 沟通技巧：倾听对方，积极回应，避免打断。
3. 角色扮演- 教师邀请几位学生模拟面试场景，展示面试礼仪。
- 其他学生观察并评价，指出不足之处。
三、巩固练习1. 小组讨论- 分组讨论：针对不同类型的面试，如企业面试、公务员面试等，讨论相应的礼仪规范。
- 每组派代表分享讨论成果。
2. 案例分析- 教师展示几个面试礼仪的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出改进建议。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调面试礼仪的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在面试礼仪方面的不足。
五、作业布置1. 学生根据所学内容，撰写一篇关于面试礼仪的短文。
2. 准备一次模拟面试，邀请同学或家人作为面试官，展示所学面试礼仪。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、角色扮演等多种教学手段，帮助学生掌握面试礼仪的基本原则和实践应用。
面试礼仪试讲教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解面试礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生在面试过程中的良好礼仪习惯。
3. 提高学生在面试中的沟通能力和自信心。
二、教学对象本教案适用于高中阶段学生，也可适用于成人职业教育。
三、教学时长1课时四、教学准备1. 教学课件2. 面试礼仪案例视频3. 面试礼仪手册4. 学生面试模拟场景五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍面试礼仪的概念，引导学生思考面试礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在面试过程中的经验和感受。
（二）讲授新课1. 面试礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 严谨认真- 适度自信2. 面试前的准备工作- 了解面试单位及职位- 熟悉面试流程- 准备自我介绍和面试问题- 着装得体3. 面试过程中的礼仪规范- 进入面试室- 与面试官打招呼- 坐姿端正- 眼神交流- 语气平和- 适当肢体语言4. 面试结束后的礼仪- 感谢面试官- 离开面试室（三）案例分析1. 教师播放面试礼仪案例视频，引导学生分析案例中存在的问题和优点。
2. 学生分组讨论，总结案例中的面试礼仪要点。
（四）模拟练习1. 教师组织学生进行面试模拟场景，让学生亲身体验面试过程。
2. 学生互相评价，指出对方在面试过程中的优点和不足。
3. 教师点评，总结面试礼仪要点。
（五）总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调面试礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在模拟练习中的收获和体会。
3. 教师总结本节课的教学成果，布置课后作业。
六、课后作业1. 搜集并整理关于面试礼仪的资料，撰写一篇心得体会。
2. 模拟面试场景，邀请家人或朋友担任面试官，进行实战演练。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标，学生是否掌握了面试礼仪的基本原则和规范。
2. 教学过程中是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力。
3. 教学方法是否合理，是否需要改进。
注：以上教案模板仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
求职礼仪说课稿 文档 doc(2)
说课稿求职礼仪各位评委老师：你们好！我说课的题目是《求职礼仪》一课，下面我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面来谈谈我对本课的把握。
一、说教材1、教材所处的地位和作用求职礼仪是河南省教育厅与就业指导服务中心联合编写地高等学校“十一五”规划教材《大学生职业发展教育导论》第九章内容。
在此之前学生已经学习了如何规划自己的职业，如何进行求职心理的调适；职业能力的培养等求职择业的内在素质要求，本节内容介绍的求职礼仪知识，是学生求职择业的外在行为规范。
很显然通过这样的安排学习，可以全面提高学生个人求职实践的综合能力。
2、教育教学目标：（1）．认知目标了解礼仪含义大学生礼仪行为的现状大学生职业礼仪形象塑造的主要内容大学生求职面试礼仪应注意的问题（2）教学重点——大学生职业形象塑造大三的学生，即将面临着就业，及时的了解塑造职业形象的基本内容并能在现实生活中加以实践运用，对即将进入求职择业大军的学生来讲，是刻不容缓的任务，因此，这是本课的教学重点。
（3）教学难点——求职礼仪运用技巧和要求从学生接触的礼仪知识看，介绍性、规范性、操作性的内容较多，而只有深入一步理解了求职礼仪运用技巧和要求，才能从行动上更长久地进行实践。
所以，这是本节课的教学难点。
二、说教法考虑到授课学生的现状，我具体采用了以下教学方法：1.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强视听效果，促进学生对知识的掌握。
2.任务驱动法：在各教学环节都设置了学生思考问题环节，学生以完成任务为目标，通过自主探索，找出问题的答案。
通过任务驱动法可以使锻炼学生的自主学习的能力。
3. 案例分析法：列举日常生活中典型案例。
通过教师的指导,让学生感受讲求礼仪魅力,避免空洞的说教，联系实际帮助学生理解学习和培养求职礼仪习惯的深刻意义。
4. 实践教学法：运用情景模拟和角色扮演等实践教学方法。
通过对职场环境和求职面试的模拟表演，强化学生的生活体验，引导学生结合情景作出正确的评价，最终形成价值判断。
初中化学面试礼仪教案范文
初中化学面试礼仪教案范文
一、开场白
教师：尊教、尊师、尊友、尊物，尊重是文明社会的重要标志。
在日常生活中，尊重他人是我们应该遵守的基本礼仪。
今天我们要学习的是化学面试礼仪，请大家注意听，认真学习，并在日常生活中加以运用。
二、基本礼仪
1. 面对面沟通：
教师：与他人交流时，要保持积极的姿态，面带微笑，目光交流，表现出礼貌和尊重。
大家可以试着和旁边的同学进行交谈，互相问好，并根据情况主动介绍自己。
2. 礼仪用语：
教师：在面试时，我们要注意用礼貌的语言和声音与对方交流。
当被问到问题时，可以用“请问”、“谢谢”等礼貌用语来回答。
另外，要保持声音清晰、自信。
三、穿着仪容
1. 着装整洁：
教师：在参加面试时，我们应该着装整洁，穿着干净、整洁的衣物。
不要穿着太过随意或过于暴露的服装，应该选择合适的服装来展现出自己的优雅和自信。
2. 仪容端庄：
教师：在面试时，要保持仪容端庄，不要咬指甲、抓头发或者打哈欠等不良习惯。
要保持自己的姿势端正，不要摆弄手指或者叉腰等动作。
四、礼仪修养
教师：礼貌言谈和仪容仪表是我们向他人展现自己修养的一种方式，是我们对他人的尊重和自己形象的呈现。
希望大家能够认真学习化学面试礼仪，将其运用到日常生活中，做一个有修养、有品位的人。
感谢大家的聆听！。
礼仪老师试讲教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生的礼仪素养，提高学生的文明行为。
3. 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。
二、教学重难点1. 教学重点：礼仪的基本概念、礼仪素养的培养、文明行为的提高。
2. 教学难点：如何将礼仪知识内化为学生的自觉行为。
三、教学准备1. 教学课件：礼仪知识讲解、案例分析、互动游戏等。
2. 教学道具：礼仪卡片、礼仪图片等。
四、教学过程（一）导入1. 老师提问：同学们，你们知道什么是礼仪吗？请谈谈你们对礼仪的理解。
2. 学生分享自己对礼仪的认识。
3. 老师总结：礼仪是人们在日常生活中遵循的一种行为规范，它关系到个人形象、人际关系和社会风气。
（二）礼仪知识讲解1. 老师讲解礼仪的基本概念，包括礼仪的定义、礼仪的作用等。
2. 通过课件展示礼仪案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
3. 老师引导学生分析案例，总结礼仪要点。
（三）礼仪素养培养1. 老师讲解礼仪素养的内涵，包括礼貌、谦逊、尊重等。
2. 通过互动游戏，让学生亲身体验礼仪素养的重要性。
3. 老师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
（四）文明行为提高1. 老师讲解文明行为的具体表现，如排队、礼让、不乱扔垃圾等。
2. 学生分享自己在日常生活中如何做到文明行为。
3. 老师总结文明行为的重要性，鼓励学生从自身做起，共同营造良好的社会风气。
（五）课堂小结1. 老师回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。
2. 学生总结自己的收获，分享学习心得。
五、课后作业1. 每位学生写一篇关于礼仪的感悟，分享自己在学习礼仪过程中的体会。
2. 家长协助学生了解家庭礼仪，并在家中实践。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对礼仪知识的掌握程度如何？3. 教学过程中有哪些不足之处，需要改进？4. 如何更好地将礼仪知识内化为学生的自觉行为？注：以上教案模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
高中面试试讲礼仪教案模板
一、教学目标1. 让学生了解面试试讲的基本礼仪要求，提高面试试讲的成功率。
2. 培养学生良好的职业素养，树立良好的教师形象。
3. 提高学生的心理素质，增强面试试讲时的自信心。
二、教学内容1. 面试试讲的基本礼仪要求2. 面试试讲时的心理调节3. 面试试讲过程中的互动技巧三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍面试试讲的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提出问题：“大家知道面试试讲时需要注意哪些礼仪吗？”3. 学生自由发言，教师总结并导入新课。
（二）新课讲授1. 面试试讲的基本礼仪要求a. 仪表礼仪：着装得体，保持整洁；微笑面对考官，展现自信；b. 语言礼仪：表达清晰，语速适中；避免口头禅，保持礼貌；c. 姿态礼仪：站姿挺拔，坐姿端正；眼神交流，尊重考官；d. 时间控制：合理安排时间，确保试讲内容完整。
2. 面试试讲时的心理调节a. 深呼吸，放松身心；b. 保持积极心态，相信自己；c. 想象成功场景，增强自信心。
3. 面试试讲过程中的互动技巧a. 与考官保持眼神交流，展现亲和力；b. 关注考官的反应，适时调整教学内容；c. 引导考官参与互动，提高试讲效果。
（三）课堂练习1. 学生分组模拟面试试讲场景，练习礼仪和互动技巧。
2. 教师巡视指导，针对学生存在的问题进行点评和指导。
（四）总结与反馈1. 教师总结本节课的重点内容，强调面试试讲时的礼仪要求。
2. 学生分享练习心得，互相学习、借鉴。
四、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对面试试讲礼仪的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？五、课后作业1. 学生结合本节课所学内容，撰写一篇面试试讲礼仪心得体会。
2. 学生模拟面试试讲场景，邀请同学或家人进行点评，为正式面试做好准备。
注：本教案模板可根据实际教学情况进行调整和补充。
礼仪部面试教案模板及范文
【课程名称】：礼仪部面试教案【课时】：2课时【教学目标】：1. 使学生了解礼仪部面试的基本流程和注意事项。
2. 培养学生良好的面试礼仪和沟通能力。
3. 增强学生自信心，提高面试成功率。
【教学内容】：1. 面试前的准备2. 面试中的礼仪3. 面试后的跟进【教学重点】：1. 面试前的准备工作2. 面试中的礼仪表现3. 面试后的跟进策略【教学难点】：1. 如何在面试中展现自己的优势2. 如何应对面试中的压力和突发状况3. 如何建立良好的第一印象【教学方法】：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法【课题】：礼仪部面试教案【教学目标】：1. 学生能够了解礼仪部面试的基本流程和注意事项。
2. 学生能够在面试中展现出良好的礼仪和沟通能力。
3. 学生能够学会如何在面试后跟进，提高面试成功率。
【教学重点】：1. 面试前的准备工作2. 面试中的礼仪表现【教学难点】：1. 如何在面试中展现自己的优势2. 如何应对面试中的压力和突发状况【教学过程】：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是面试吗？面试有哪些注意事项？2. 引导学生讨论，总结面试的基本概念和重要性。
二、讲授新课1. 面试前的准备a. 了解面试公司及岗位要求b. 准备个人简历c. 熟悉面试流程和礼仪d. 准备面试服装和道具2. 面试中的礼仪a. 仪容仪表：着装得体、整洁，保持微笑b. 语言表达：礼貌用语、清晰流畅、逻辑性强c. 姿态举止：坐姿端正、眼神交流、自信大方d. 时间观念：准时到达面试地点，注意时间控制三、案例分析1. 分享面试成功案例，引导学生分析成功因素。
2. 分析面试失败案例，总结失败原因。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：a. 如何在面试中展现自己的优势？b. 如何应对面试中的压力和突发状况？2. 各小组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课的内容，检查学生对面试礼仪的掌握情况。
2. 提问：同学们，你们在讨论中发现了哪些面试技巧？二、讲授新课1. 面试后的跟进a. 感谢面试官的时间和机会b. 发送感谢信或邮件，表达对面试机会的感激c. 关注面试结果，及时跟进三、总结与反馈1. 教师总结本节课的主要内容，强调面试礼仪的重要性。
面试自我介绍礼仪教学设计
面试自我介绍礼仪教学设计尊敬的各位领导、老师、评委以及各位考生，大家好！我是某某，很荣幸能有机会参加这次面试，并向各位介绍我设计的礼仪教学方案。
首先，我将介绍教学目标。
通过本方案的实施，我希望学生能够了解礼仪的重要性，掌握基本的礼仪规范，提高自己的素质和修养。
同时，通过学习礼仪，学生能够培养良好的社交能力，增强自信心，为将来的职业生涯打下基础。
接下来，我将介绍教学内容和教学方法。
本方案将分为三个阶段进行教学：第一阶段是基础知识教学。
在课堂上，我将通过PPT、黑板、多媒体等多种教学手段，向学生介绍礼仪的概念、起源、分类以及其在不同场合中的应用。
通过例子的演示和讲解，学生可以对礼仪有更深刻的理解。
第二阶段是实践训练。
在该阶段，学生将通过模拟情景的方式进行实践训练，例如模拟面试、交际应酬等。
学生将分组进行角色扮演，并在老师的指导下进行互动、总结和反思。
通过实践训练，学生可以更好地理解礼仪的重要性，掌握正确的礼仪行为。
第三阶段是应用拓展。
在该阶段，学生将通过实际的社会实践活动来应用所学的礼仪知识。
例如，参观企事业单位、参加公益活动等。
通过参与这些活动，学生可以更好地感受到不同场合下的礼仪行为要求，并进一步提升自己的礼仪修养。
接下来，我将介绍教学评价方法。
在本方案的实施过程中，我将采用多种评价方法来评估学生的学习效果。
首先，可以采用问卷调查的方式，让学生对本课程的教学效果进行评价。
其次，可以通过观察学生在角色扮演中的表现、平时的考勤和个人笔记等来评估学生的参与度和学习成果。
最后，可以通过学生的社会实践报告和口头汇报来评估学生在应用拓展阶段的表现。
最后，我想强调一下该方案的创新点。
首先，该方案通过模拟情景的方式进行实践训练，可以使学生更好地理解礼仪的实际应用。
其次，通过社会实践活动的参与，学生可以更加深入地了解不同场合下的礼仪行为要求，并将所学知识应用于实际生活中。
以上就是我设计的礼仪教学方案的介绍。
通过本方案的实施，相信学生可以在礼仪方面取得显著的进步。
面试礼仪说课稿
面试礼仪说课稿面试礼仪说课稿仪态，又称“体态”，是指人的身体姿态和风度。
姿态是身体所表现的样子，风度则是内在气质的外在表现。
以下是小编整理的面试礼仪说课稿，欢迎阅读。
尊敬的评委、老师：今天我要进行说课的题目是面试礼仪。
下面我将从教材、教学目标、教学重难点以及教法、学法、教学过程这六个方面分别加以介绍分析，不足之处，尽请指正！首先，我对本教材进行分析。
《面试礼仪》是人教版教材《职业道德与法律》的第二课第一框的内容。
在此之前，学生们已经学过了塑造良好形象，初步接触了生活中的礼仪。
这为过渡到本课的学习起了铺垫作用。
同时学好本课也为学习后面的职业道德打下理论基础。
而在职场中讲礼仪，能展示职业形象，有助于求职成功。
因此，本课题在本单元中起着承上启下的作用，在全书中占据着重要地位。
根据对教材的分析，结合着学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标。
知识目标：识记职业礼仪的含义，掌握职业礼仪的内容，领会面试礼仪的意义。
能力目标：通过本课学习，培养学生理论联系实际的能力，提升学生的人际交往能力。
情感态度价值观目标：培养学生知礼懂礼行礼的价值取向，提高学生的礼仪修养。
根据新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重难点：教学重点：了解职业礼仪的基本内涵之所以把这作为重点，完全是根据新课标要求，在考试中这些知识需要学生们牢牢掌握。
根据心理学教学规律，素质的提升非一日之功，习惯的养成最少也需要三周的时间。
加之中学生的理性思维不够成熟，要使他们在生活中遵从礼仪，离不开老师的长期教导。
所以我将本课的教学难点确定为：如何使学生提高礼仪素养，养成文明习惯。
为了更好地讲解教学重难点，我将采取以下教法：1、问题设疑法（问答互动法）。
通过有意识地设问，一方面能促使学生集中精神，开动脑筋，另一方面，几个问题环环相扣，把教学目标中的几个知识点自然地衔接起来，使我更好地控制课题节奏。
2、直观演示法。
我将综合运用图片、音频、视频等多媒体手段，激发学生的兴趣，活跃课堂的'气氛。
面试与交谈礼仪说课稿范文(通用8篇)
面试与交谈礼仪说课稿范文(通用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!面试与交谈礼仪说课稿范文(通用8篇)面试与交谈礼仪说课稿范文第一篇一．礼仪1．求职礼仪是求职者的个人修养在求职过程中礼节礼貌方面的体现。
求职礼仪说课稿
关于仪态礼仪（站姿）的说课稿一、教材分析仪态，又称“体态”，是指人的身体姿态和风度。
姿态是身体所表现的样子，风度则是内在气质的外在表现。
人的一举手、一投足、一弯腰乃至一颦一笑，并非偶然的、随意的，这些行为举止自成体系，像有声语言那样具有一定的规律，并具有传情达意的功能。
人们可以通过自己的仪态向他人传递个人的学识与修养，并能够以其交流思想、表达感情。
《仪态礼仪（站姿）》是《商务礼仪》第 2章第 1节内容。
在此之前，学生已学习了仪容、仪表礼仪,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容在《商务礼仪》中占据重要的地位，并为交际、仪式、求职礼仪和今后的工作打下坚实的基础。
二、教学目标（1）、知识培养目标：通过教学，结合教师示范，引导学生掌握站姿的种类、各种站姿基本要求及标准。
（2）、技能培养目标：要求学生根据正确站姿的基本要领进行训练，熟练掌握各种站姿，并能灵活运用。
（3）、素质拓展目标：要求学生在平时也能尽量做到站姿正确，改正不正确的行为习惯，塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止。
三、重点、难点（一）重点：(1)各种站姿的基本要求（因为这是掌握正确站姿的基础）。
(2)端庄、优雅站姿的标准（因为它能帮助学生塑造体态美，培养良好的仪态修养，进一步增强学生的行业素质和美的意识，从日常生活中不断修正自己；通过理论与实践相结合的教学训练学生优雅的举止）。
（二）难点：素质拓展（俗话说：台上一分钟台下十年功；因为改正不正确的行为习惯、塑造体态美、培养良好的仪态修养，必须从日常生活中不断修正自己；它要求学生务必每天自觉训练20—40分钟，考验学生的毅力）。
四、教学用具黑板、粉笔、多媒体五、教学方法1、“行动导向”现场教学法——四面安装落地镜子的舞蹈室2、直观演示法3、讲授法4、讨论法考核方式（1）、第一星期后，由学习小组（5-8人）组织考评，对本组同学行为习惯、日常练习情况进行评比，提出表彰、鼓励及整改意见。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、说教学程序
2、讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分 析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教 师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的 教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具 体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重 视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更 加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从 而达到举一反三的效果。
二、说教法
（3）行为导向 为了改变课本的枯燥，吸引学生参与，整堂课贯穿了 “行为导向型”教学理念。教材采用多媒体教学，通过 多媒体课件的播放，使教学更加生动、形象，并且使教 学更加直观，把枯燥的理论分解在实例中理解，并通过 情景模拟教学法、角色扮演法、合作讨论法等多种行为 导向教学方法，尽可能让学生“动”起来，并让学生亲 身体验面试求职。在师生互动的愉快的氛围中接受新知 识。
The end!
二、说教法
(2)“茶馆式”教学法 在教学中，先转变观念，丢掉应试教育的方式方法，注 重培养同学们的能力，提高同学们的素质，去掉那些形 式的教条的内容和方法，让同学们真正理解、消化吸收 知识变为自己的思想、能力。课堂气氛不必过于严肃， 在教师的指导下像茶馆那样，随便交谈议论，各抒己见。 这样的教学，同学们活动多，积极性高，使同学们在学 习上由被动变主动，有利于培养同学们自学能力，开阔 思路，发展智力。因为同学们在读书、议论、练习、讲 解活动中，相互切磋补充，也时时产生创见，有利于锻 炼创造能力。
《社交礼仪》说课稿
说课：付正大
平顶山工业职业技术学院
说课的内容
一、教学内容分析
二、说教法
三、说学法 四、说教学程序
一、教学内容分析
1．教材分析
面试求职是求职全过程中的一个重要环节，它也是求职的一 条重要渠道，教材从面试求职的谋略和方法对学生进行职业 指导，引导学生认识面试求职过程中对从业者的各方面要求， 以及面试中所要注意的事项，进而让学生体验面试求职，为 将来进入职业生涯，选择自己的职业作好充分的准备。 本章的教学目标是使学生了解求职的方式、方法和技巧，通 过实习锻炼求职的能力，结合模拟教学，掌握求职的全过程。
一、教学内容分析
4．教学难点
指导学生掌握和熟练运用“面试前准备工作”中 的 方法与技巧 。
一、教学内容分析
5．教学重点
面试过程中的礼仪 如：对“面试的技巧”的理解与运用。 （一）遵守时间 （二）面试当天的注意事项 （三）恰当的运味性，激发学生兴趣，提 高教学效果，本节课我使用多媒体教学。为了充分发挥以 学生为主体的课堂教学，对本课我主要采取了如下几种教 法： 案例导入法 在新课讲授中，首先安排了观看小短剧，激发学生的学习 兴趣，调动课堂气氛，并由小短剧给出问题，让学生讨论 并展示，学生从直观的案例中得出一些面试求职理论知识。 因为同学们即将毕业，希望通过上课对今后进入社会会有 所帮助。用案例导入法，目的在于通过同学们案例，进行 分析，导入新课，把注意力集中到课堂上来，并引出课题 面试技巧。
四、说教学程序
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的 素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政 治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有 良好的个性。
四、说教学程序
4．总结： 对本次课所学的知识进行梳理，要求 学生掌握跟环境保护有关的信息并熟练 掌握课文中重要的词汇和语法。 5.布置作业 (1)复习课文中的语言点，完成课后练习。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 在课堂教学过程中，在学生面试的过程时，我引导学生自 己读书，找出正确答案。并展示课件，以课件生动的画面 去帮助学生理解面试技巧。 在讲面试技巧的原则时，提倡学生自觉探讨问题，学生将 学到的知识，具体运用到教学中去，它是学生学习知识、 巩固知识的一条重要途径，由教师讲变学生讲，变一言堂 为群言堂，目的是培养学生的自学能力。 在教学内容进行完毕及时展示课件：布置课堂练习、课后 作业等内容。目的是培养学生的自学能力和创造力。
四、说教学程序
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰， 紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限 度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1、导入新课：（2—3分钟） 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温 故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。 二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的 求知欲望。这是教学非常重要的一个环节。
一、教学内容分析
3．教学目标
1、在知识方面 通过教学，使同学们能够识记面试过程中容易出现的问题、面试技巧、 方法、原则，理解并运用树立良好第一印象的观念。 2、在能力方面 通过教学，培养同学们联系个人和社会生活实际，进行观察、思考、分 析、判断和指导自己选择正确行为方式的能力。能以正反两种事例说明 面试的技巧与方法。因此，教学中注意培养同学们举一反三，善于联系、 联想的思考能力。 3、在思想觉悟方面 通过学习面试技巧，使同学们认识到，他们将面临复杂的社会，为适应 社会发展的要求，努力提高自己参与社会的能力，增强法制和道德观念， 并树立平等意识、竞争意识、法制意识和开放意识。
一、教学内容分析
2. 学生分析
现在所教是三年制的学生，学生的接受能力参差不齐， 而本课内容比较单一，因此学生学起来会比较枯燥。所 以在上课时，教师要利用多媒体努力营造一种轻松活泼 的的氛围，激发学生学习的兴趣，培养学生合作学习的 意识，提高学生自主学习的能力；同时，开展一些互动 活动，增强学生的参与意识。