2007年中考作文备战冲刺

2007年中考作文备战冲刺随着天气的转暖变热，中考的步伐也渐渐临近了。

在中考语文卷中。

作文占了很大分值。

而同学们。

如何写好中考作文，拿得高分，你胸有成竹了吗?希望下面这组文章，能对你的作文有所帮助。

泛舟河道涉险前行——备战07中考作文之扣题写作篇中考凝眸：纵观各地中考作文的评分标准，大都把“扣题”摆在最前头。

一般而言，依照扣题的程度，可分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意。

偏离题意。

分析偏离题意的作文，大致分为如下三种情况：一是因误解而离题。

或者对题目的含义理解不准：或者对题目的感情色彩把握不当；或者将题目中的局部当作整体，只扣其中的一部分，这些作法都是偏题离题。

比如，2006年陕西省中考有道作文试题是以“仰望”为话题写作。

结果一些同学将“仰望”理解成一般性的看见，写自已在生活中观察到的事情(甚至写的是丑恶现象)。

殊不知，“仰望”最基本的含义是“抬头向上看”，除此之外，它还有“敬仰而有所期望”的含义。

错误理解话题的含义。

使得不少同学全文偏题。

二是因随意而脱轨。

作者没有紧扣题目、紧扣中心写作的意识，写到哪里就顺势说下去，也不管是否符合主旨的需要。

这样很容易出现下文离题的问题。

比如，作文试题是“窗外的(风景、故事、人……)”。

有篇作文填题为“窗外的美景”。

文章描述生动，文采飞扬，结构清晰，材料丰富。

但是，作者只是在文章前半部分写“窗外”。

，中间提出：“那么窗内又是怎样的呢?”然后过渡到写“窗内”。

整篇文章的重点就是写“窗内”。

很明显，由于作者写作的随意性，导致文章偏离了题意。

结果，文章并没有因为作者的语言文字功底而得高分。

反而只得到了三类下的分数。

三是因忽视而偏向。

只重视狭义的“题目”(不包括导语等)或者“话题”，无视导语的限制，这也是造成离题的一个原因。

比如，2006年吉林省的中考作文题目是“真挚”，导语中有“请结合自己的亲身经历或感受”的要求。

如果你的文章既不是叙述你的经历，又没有用你自己的生活经历作为事例。

也没有写出你个人的见解，那么，你就离题了。

实用技法：我们必须明确：任何题目都有限制，扣题是写好作文的第一要务。

而要做到扣题写作，必须先要审清题意。

围绕题意确定主旨，运用恰当的语言照应题旨。

一、认真审题这一步中，有几点要特别注意：一是要认真解读题目“导语”和”要求”部分，决不能轻易放过其中的若干限制；二是要读懂题目或者话题的真正含义。

既要抓题眼，又要兼顾其他词语；既要吃透重点词，又要明确词与词之间的关系；既要抓本意，又要明确引申义。

近年来比较盛行比喻性话题。

比如。

从“门”中读出“沟通、交流”之意，从“歌”里读出颂扬之意。

从“山”中读出“困难与阻隔”之意，从“心中的阳光”中读出“温暖、爱心”之意；如此等等。

扣住比喻义来写，更合乎命题者的意图。

三是要读懂题目包含的感情色彩。

比如，面对以“借口——弱者的托辞”为话题写作，首先必须理解什么叫“借口”。

借口，就是以(某事)为理由(非真正的理由)，或者假托的理由。

从这个意义上来讲，“借口”是消极的、贬义的。

如果你去为某人的借口开脱，甚至赞扬起来。

那么文章的感情色彩就不正确了。

二、落实扣题实现扣题写作，可以从如下方面人手：一是扣住话题拟新题。

话题作文需要我们自己拟题，如果我们将独词式话题扩展成短语并以此作为写作题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内；二是下笔扣题开一枪。

也就是说，文章开门见山，直击题目，从而引得下文围绕这个方向展开；三是穿插文中巧切题。

可以围绕题目拟出一组小标题，穿插在文章之中；可以根据题目拟定中心句子。

穿插在文章中间。

这些做法，不断地强化题旨，保证了文章依轨而行；四是锁定题目作结尾。

文章的结尾一定要回扣题目，这一点至关重要。

有人说，开头点题并不是必须的，但是。

结尾必须点题。

升格示范：下面是《充满活力的岁月》一文的开头：活力，是灿烂的阳光，是斑斓的花朵。

“活着，火着。

”白岩松的一句话就道破了生活的真谛。

在少年的愉悦中，，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取。

充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。

和谐温馨的家庭。

洋溢欢乐，充满活力；变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。

下面，我来描述一个充满活力的地方。

这样的开头，从形式上看，彰显了语言的整齐美和形象美；从内容上看。

抓住了题眼。

即“活力”。

但是，撇开了题目的中心词“岁月”——也就是某个时间段。

开头部分就将文章的陈述中心引向了“充满活力的地方”——某个地点。

这与题目要求是不相符的，偏离了题目的要求。

由于这样的语言处在文章开头。

很容易引得全文离题。

因此，修改本文的开头，一方面要保留对“活力”部分的表述，另一方面必须兼顾和落脚到“岁月”上来。

下面是修改稿；“活着，火着。

”白岩松的一句话道破了生活的真谛。

我在生命路上走过了15年，蓦然回首，发现这15载岁月盈满了一种阳光灿烂的力量——喔，那不正是活力!如果说岁月是生命个体进行过程中幻化出的一条翠蔓，那么活力便是上面最绚烂斑斓的花朵。

不错，这便是充满活力的岁月，而活力的表现形式也是多种多样的。

且看——修改后，紧扣题目，突出重点，并用一个“且看——”自然地引出了下文，使得结构变得更加顺畅与自然。

备考练兵：春风，一个多么令人神往的词语!它驱走了严寒。

唤醒了花儿，染绿了大江南北，温暖了城里乡下。

它是春天的代言人。

也是阳光的同行者。

人们将他们对春天的喜爱藏在心中，也挂在嘴上：“满面春风”、“如沐春风”、“如坐春风”、“春风秋月”、“春风得意”、“春风化雨”、“春风送暖”等等。

无不缘自对春风的好感!其实，在我们的生活中，还有另一种春风，它就是父母的一句贴心话语，就是老师的一个关注眼神，就是朋友的携手相牵，就是社会的关爱行动……请以“春风”作为话题，写一篇600字以上的文章。

(友情提示：根据题意。

“春风”既是指自然界的春风——从本义上看，它是物质化的；也是指温暖人心的言行举止——从比喻义上看。

它是精神化的。

由于按本义写作只适合写散文，不容易出新出奇。

所以本文按其比喻义来选材构思比较妥当。

从扣题写作的角度讲，这两种思路都不错。

如果在一篇文章里糅合了自然界的春风和人间的春风，那一定是别有情趣的了)高天舞袖深海弄潮——备战07中考作文之立意出众篇中考凝眸：庄子说：“语之所贵者，意也。

”清代王夫之更是将“意”(即主题)比作三军之统帅。

这些表述。

都很形象地表明了立意在文章写作和评价中的重要地位。

近年来，随着话题作文、标题作文等开放式题型的普及，“立意自定”成为一种潮流。

而一些同学因此就任意而为，结果造成立意出现多方面的问题。

主要有：一是人云亦云显陈旧。

人家平时怎么说，他就怎么说；过去怎么说，现在还是这么说；题目中的导语有个什么观点，他绝对不敢提出异议来。

这样的作文，可以说是老生常谈，人云亦云，了无新意。

比如，以“沟通”为话题写作，很多同学不约而同地以“我们要和父母多多沟通”为中心，选取一两个故事来表达。

这些文章，立意一般，得分都较低。

二是浅尝辄止显肤浅。

不能由表及里、由浅入深、由果推因、由形观神地审察事物，不能透过现象深入本质，透过表象看到真相，经由问题揭示原因，经由形式洞察内涵。

这样一来，看问题就只能停留在表面了。

具体地说。

他们的文章只能回答“是什么”、“有什么”这一类的问题，而不能涉及“为什么”、“怎么办”一类较深入的问题。

三是剑走偏锋显消极。

不遵从社会公认、服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规精神，只想着一鸣惊人，提出危言耸听的观点。

比如，有人讲诚信吃大亏。

还是虚伪一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；等等。

这种思想认识上的偏差如果出现在考场作文上。

即使文章结构完整、语言生动，也不会得到高分。

四是贪多求全显盲目。

不集中在某一个主题上，中途转向另一个主题，从而使得已确立的中心不能贯穿始终，读者也理不出头绪。

结果让人读后如在云里雾里，不知所云。

实用技法：对于作文来说。

主题正确、集中是基础等级的要求，主题深刻、新颖是发展等级的标志。

要写好作文，必须要通过独立思考、创造性的思考，在动笔之前就要努力确立正确、集中、深刻、新颖的主题思想。

一是大处着眼。

我们写的常常是小事情、小场景、小角度，这并不就是决定了文章必然立意低下。

要有以小见大的意识，即：通过小事情、小场景、小角度。

来反映丰富的社会内容。

揭示出深刻的社会主题，这就需要我们从大处着眼。

比如，你可以展开由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理：你可以把题材放入广阔的社会背景中，提升到时代的高度，让文章跃动时代的脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。

二是纵向开掘。

所谓的“纵向开掘”，就是透过现象探究本质，依照结果探求问题产生的原因，从现状出发预测事物发展的趋向或结果。

这样的思维方式。

要求我们全面地而不是片面地看问题，联系地而不是孤立地看问题，发展地而不是静止地看问题。

这时文章的立意，往往不只是回答“是什么”：“有什么”的问题。

而是就“为什么”、“怎么办”发表看法。

三是挑战旧论。

对传统观念和社会定论大胆说“不”，旨在从反面去发现事物新的特点，发他人所未见，表达出令人信服的全新思想和观点来，这种立意方法。

通常被形象地称作“反弹琵琶”。

比如。

对不顾自己身体重病在身而忘我工作的行为提出异议，表达应该善待自己的思想；对送给贫困户钱财而不是技术、岗位的做法提出批评，表达扶贫还是要扶根本的看法；如此等等。

这些表达了与传统观念全然不同的主题思想，让人耳目一新。

需要注意的是，反弹琵琶的立意，必须符合客观实际，确保正确有理。

升格示范：《礼物》一文在叙述一对农村父女(女儿是“我”妈妈的学生)给“我”家送来一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话，：妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大。

您真是我的好妈妈。

从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物画上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。

同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法。

不应该盲目赞扬。

因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的问题，从而实现立意的高远和新奇。

妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。

但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的多少感激之情吗?您知道他们走了多长的路才来到这个陌生、冷漠的城市吗?您知道他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗?就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又得灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。

他们的自尊，受到了多大的打击啊!妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是老百姓最朴实的真情表达。