柴维乡中心小学优秀教师个人事迹-边巴卓玛
最美教师个人典型事迹10篇
最美教师个人典型事迹10篇最美教师个人典型事迹(10篇)事迹材料所要体现的先进对象的先进思想、精神，特定的时代特征都要通过叙事予以展现。
最美教师个人典型事迹是怎样的？下面是作者为大家整理的最美教师个人典型事迹，仅供参考，喜欢可以收藏分享一下哟！最美教师个人典型事迹精选篇1现担任四（4）班的数学课，并兼任数学教研组长。
__年来到实验小学工作，现已有23个年头了。
20多年来，我认真钻研业务，不断学习，不断反思，不断提高，取得了点滴成绩：__年参与的课题《小学生心理健康的自我管理的研究》被省教研室评为优秀成果二等奖；__年执教的示范课《零的认识》评为市级一等奖；__年6月，《濮阳广播电视报教育专刊》名师风采栏目上曾以“吴春萍让数学不走寻常路”为题目进行报道，等等。
这些成绩的取得更加坚定了我探索课堂的决心和信心。
于是，__年7月，在学校组织的真人图书馆活动中，我执教的数学综合活动课《走进对称图形》十分成功，套用校长的一句话就是：“这次活动课，是校本课程开发的一次成功尝试，是第一个敢吃螃蟹的人。
”为此，7月7日，濮阳广播电视台《民生频道》曾以《数学实践活动课让学生轻松获得知识》为题进行了专题报道。
教学是根，教育是魂。
在抓好教学工作的同时，对学生的日常教育也不能忽视。
我们班有一位特殊的学生徐美姗，由于家里重男轻女思想，长期得不到亲情和关爱，形成了孤僻、怪异的性格。
家长曾经把她送到心理学校治疗，可事与愿违，情况非但没有好转，反而更加严重，去过几所学校都被劝退。
最后抱着试一试的态度来到了我班。
开始，姗姗在班里大喊大闹，甚至还打骂老师。
我和她的家长协商制定阶段性教育目标，在四年的耐心教育下，孩子的性格发生了很大的变化。
在担任教研组长11年的时间里，我们教研组的所承担的各种活动以及优质课均取得了优异成绩。
在日常生活中我也不断提高自己的品性修养。
在13年9月16日晚上10点多，我在接女儿放学时，一位七十岁的老人走过来问路，根据老人提供的模糊信息，我和女儿辗转把她送回了家，惊慌失措的一家人激动得痛哭流涕，这时已经到了夜里11：30。
《最美乡村教师》观后感15篇
《最美乡村教师》观后感15篇《最美乡村教师》观后感1最近央视推出系列报道“寻找最美乡村教师”，通过记者长期蹲点，使我们更为深刻地了解到了身处基层的教师的美好风貌，同时也让我们了解到了这些教师的艰辛和困苦。
教育是个大问题，尤其是对中小学生的培养关系到未来国人科学人文素养和国家的发展前途。
当前一个很突出的问题是，许多贫困地区缺乏教师，而在有老师的学校，老师的生存状况却也不容乐观。
每年一批又一批的有志人才投身到西部的支援当中去，但学校缺乏老师的状况在这些贫困地区依旧很普遍。
志愿者来一批走一批，几乎没有人愿意终身投入到这样的事业中去，孩子们受到的教育很不稳定。
当然，这不能怪志愿者们。
在这些贫困地区的学校，一所学校一般只有一两个老师。
他们除了教所有的课程外，还要负责学生的吃饭、睡觉甚至是走路（一些地区的路况与地势还异常曲折和险峻，不得不由老师来亲自接送学生）。
在学校，老师和学生吃的喝的都相当简单，每顿饭都是土豆、玉米或者面。
这里的教师大多数都是在“代理”教学，由于不是正式人员，他们的工资与我们工资的平均水平比起来少得可怜，每月不超过四百元。
这里的老师承担着最光荣的使命，做着最辛苦的工作，始终不离不弃。
甘肃省会宁县一位名叫王建林的“代理老师”，在贫瘠山村任教25年，患有严重眼疾，几乎失明，却仍凭记忆讲课，而月薪却从未超过200元。
当年做代理老师的哥哥去世前让他继续这样的事业，他便放弃了兰州城里的工作，下乡执教，义无反顾。
中午下课后他要给孩子们做饭，吃的饭是土豆煮面条。
吃过午饭还要照顾孩子们睡觉。
他的的眼疾却因为没钱而不能去治疗，一边他还在担心他走了孩子们的课就被耽误了。
像会宁县这样的情况，根据这几年的不断报道，应该不少吧。
现在义务教育全部免费，有些原本上不起学的孩子重新回到了学校，再加上新入学的一部分孩子，一个学校只有一两个老师已经承担不了太多的教学任务，即使承担了下来，也是很不利于学生更全面地发展的。
孩子长大后长时间的教育都在学校进行，老师又是学校教育的中坚力量，直接决定学生的质量。
柴维小学第75期 检查学生个人卫生 发放学习生活用品
简报
第75期
卡若区柴维乡中心小学校办 2017年9月25日检查
学生个人卫生发放学习生活用品
根据我校实际情况，上周五课间操德育室要求所有学生周末回家好好搞个人卫生。
同时，学校根据上周教学常规检查发现的问题：作业本存在脏、乱、差现象，在今天课间操为全校学生发放藏、汉、数三科作业本书皮。
首先，由各班主任教师在篮球场检查学生个人卫生。
我校校长再对所有班级个人卫生一一检查，针对极个别个人卫生特差的同学在全校师生面前进行批评教育，要求中午必须进行整改过来。
然后，由我校校长、副校长分别为各科科任教师发放书皮，再由科任教师分发给所有学生。
此次发放书皮共计1050本，让学生知道了保护书
皮的重要性。
最后，我校校长把购买的216个勺子分发给班主任，让班主任随时教育学生养成良好的卫生习惯。
通过个人卫生检查和发放学习生活用品，让我校师生深刻明白：学校非常关
心爱护大家，希望所有学生学有所获、学有所成，同时也希望大家养成良好的卫生习惯和爱护学习用具的好习惯。
送：柴维乡人民政府
（撰稿人：卓玛央吉审稿人：李松林）。
用“爱”的力量温暖每一个学生
百家论坛·8·用“爱”的力量温暖每一个学生萨日娜内蒙古呼伦贝尔扎兰屯市洼堤民族学校摘要：爱不是目的，而是为达到目的而实施的方法和手段。
也就是说，农村中小学校的班主任之爱不只是师生之间个体的爱，而是围绕着教育目的和培养目标而进行的对下一代人充满股切期望的爱。
关键词：农村初中；班级建设；新上岗教师；班主任工作中图分类号：G431 文献标识码：A 文章编号：1000-7296(2017)9-0008-01班主任作为班级的组织者、管理者和教育者，在学生的成长和班集体的建立过程中有着不可取代的的作用。
关系着学生的全面发展，影响着孩子们的德智体美劳每一个方面。
作为一名新上岗的农村教师，刚接手班主任工作觉得十分辛苦，遇到很多困难，但是在不断的学习与摸索中有所感悟，总结出以下几点心得。
1 “新”班主任的困难我所在的学校是偏远的地区农村学校很多学生都是留守儿童或者单亲家庭的儿童，在生长教育阶段，身边缺少父母管教、自身学习观念不强，导致没有养成了好的习惯，导致容易受到其他外界因素的不良影响，有的学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。
有一部分学生上课不专心听讲,爱打瞌睡，作业不做,学习成绩非常差。
虽然有着非常严明的学校规章制度，但是有的学生依旧我行我素，屡禁屡犯。
同时，部分学生缺少美好的行为作风,比如：热爱集体、关心同学、热爱劳动、尊敬师长等等，班主任苦口婆心地做了大量的工作，但事倍功半、收效甚微。
2 “爱”的开始面对出现的种种困难，身为班主任不能临阵脱逃，更不能视而不见,置之不理。
只有不断的寻找办法和对策，积极应对并巧妙的解决这些困难。
班级管理首先要做的就是亲近学生，了解学生，研究学生，与学生进行良好的沟通，积极组织班级活动，展示自我，并在学生中树立威信，但是在人格上要保持和学生平等的关系。
这些都要在日常的教学活动中进行深入，真诚的对待每一个学生，充分的信任每一个学生，让学生感受到来自班主任的爱，来自于班集体的爱。
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇
农村优秀教师支教先进事迹和故事10篇农村优秀教师支教先进事迹精选篇1驻村风采|在田间地头书写新时代教师风采用真心换真情，用实干赢民心。
在我们身边有这么一群人，他们走村入户雪无痕，促膝交谈闻民声;他们凝心聚力追绮梦，齐耕热土断穷根。
他们用勇敢、责任与担当，托起人民最期盼的乡村振兴梦，用梦想去守护梦想，用奉献去燃起美丽乡村的无限希望。
自贵阳市驻村帮扶工作开展以来，市教育系统驻村干部扎根基层，深入农户，发挥各自优势，与村"两委"班子和广大村民一起，全身心投入乡村振兴的征途中，用实际行动践行初心使命，发挥了重要作用，做出了重要贡献。
今天，要带大家认识的是贵阳市教育科学研究所心理健康教研员、花溪区麦坪镇杉二村驻村干部__。
"驻村帮扶两年来，花溪区麦坪镇杉二村驻村不仅一个个富民产业得到了蓬勃发展，村里的人居环境、基础设施也得到了有效改善。
"记者在驻村干部贵阳市教育科学研究所心理健康教研员__嘴里听到杉二村的变化，也听着她驻村的故事……脱贫之后再出发，凝心聚力促振兴。
2021年5月，__被组织安排到花溪区麦坪镇杉二村驻村，她和同组的驻村工作队一行三人，带领村民发展种植业、整治村容村貌、解决群众急难愁盼、发展村集体经济。
经过两年的不懈努力，杉二村发生了明显变化，路边乱堆乱放的垃圾堆被干干净净的垃圾桶取代;进村的小路变成了平整敞亮的大道;在周边打零工的村民也组建了专门的电路维修团队，可以在附近接活，有了村集体收入。
__也成了村民心中的"亲友团"。
刚到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康专业优势在驻村工作中发挥所长，主动前往当地的麦坪镇中心完小和杉木小学每周为孩子们上一堂创新思维的课程。
她发现，通过和孩子的相处更能较快地融入一个家庭，了解群众冷暖。
说到这里，她和记者分享了一个小故事——在校上课期间，她注意到班上有个小女孩性格内向，不愿与人交流，详细了解后才知道这个孩子是留守儿童，自己和奶奶生活，条件比较艰苦。
最美教师观后感
最美教师观后感最美教师观后感19月10日学校组织我们班全体教师观看CCTV寻找最美乡村教师颁奖典礼，观看《最美乡村教师》的过程中我一直难以抑制激动的心情，几乎是含着眼泪看完的。
“最美乡村教师”无私奉献的精神深深地感动了我，鼓舞了我。
在我抱怨学生素质不高的时候，在我工作疲惫喊累的时候，在不远的另外一个角落，还有这样恶劣的工作环境，还有这样感人至深的故事，还有这样一群默默奉献的人。
比起他们，我觉得自己工作在这样的乡村已经很幸福了。
教师是太阳底下最光辉的形象，而对于乡村教师而言，这种光辉更加闪亮，更弥足珍贵!燃烧自己的能量点亮了学生的梦想，陪着学生成长，他们的确是最美的乡村教师。
我相信所有的人都被这些最美的乡村教师感动着，最美的背后是无私的付出，最美的背后是时刻为他人着想。
那些最美教师事迹的感人之处在于，他们心中都有那份对孩子的真挚而深切的爱，有爱的支撑才会有最美的情感，最美的事迹。
最美乡村教师都有美好的理想，那就是用自己的智慧与力量守护乡村教育的基石。
据称，中国农村中小学生有6600多万人，这么多学生需要优秀的教师，需要优秀的教育，乡村最美教师从事的是最平凡却又非常伟大的坚守工作，传播文明，开启民智，使乡村教育薪火相传。
最令我感动的是那群年轻的特岗教师，乡村的风光虽然美，但很多地方的教学条件却无法与自然风景相比，条件很差，教学硬件奇缺，师资奇缺，面对困难，特岗教师无一例外地选择了坚守，与学生相依相伴，呵护学生成长，克服了重重困难，把青春献给了乡村，献给了一群淳朴天真的孩子，放弃自己繁华都市的生活，放下自己在家仍是宝贝的身份，远离自己的亲人，正是他们的奉献才使一些乡村的教学质量，师资力量得到极大改善，一批批学生才得以从大山中走向外面的世界。
特岗教师教师怀着对教育的无比忠诚，对学生的无比疼爱，他们已然成了学生的哥哥、姐姐，他们最牵挂的是学生，学生最依恋的是他们，为了共同的梦想，师生成了彼此生命中最重要的人物之一，师生一起战胜了困难，战胜了孤独、寂寞，迎来了灿烂的明天。
感动中国人物事迹作文5篇
感动中国人物事迹作文5篇感动中国人物事迹作文精选篇1在比赛中捧回的一个又一个奖杯，大大增加了苏炳添的自信心，也让他更执著于短跑这条道路。
但是，教练说苏炳并添没有短跑运动员的天赋。
他个子只有172cm，短跑运动员最佳身高是180cm—195cm，当年中国另一飞人刘翔身高在189cm，短跑项目中，个子矮要失去许多先天优势。
再加上我国短跑事业相比其它国家而言，起步要晚一些，选择短跑作为终身事业的运动员少之又少，国际短跑赛事上我们从来没有进入过决赛。
年轻气盛的苏炳添偏偏不信这个邪，他暗暗下定决心，一定要在短跑运动上创造出奇迹，让外国人看看我们的实力。
为了这个理想，苏炳添想去专业的体校进行学习和训练，但他去了几家体校，都因为他个子矮、年龄大被婉拒，现实将他打回原型。
刘翔从七岁就开始进行专业训练，而想入体校的苏炳添，这时已经15岁了。
眼看苏炳添的田径之路就要画上句号，这时候他人生中的伯乐出现了。
中山体校教练宁德宝看中苏炳添的身体素质和爆发力，想把他收为麾下弟子。
宁教练费了好大劲才说服体校的领导，破格把苏炳添招进来，然而，训练刚刚开始不到半月，苏炳添就吵着要回家。
中学时的训练和现在专业体校的训练相比，从运动量、技术上都简单很多。
体校要求学生6点就要起床开始训练，一上午的高强度练习，在中午短暂午休后，下午还要接着练，苏炳添被体校辛苦的训练吓住了，他不想跑步了。
他叫来父母想要退学，父母也不忍他受苦，便要把他带回家，宁教练实在舍不得这个好苗子，苦口婆心地劝说苏炳添和他的家人。
苏炳添的父母亲虽然没有文化，但从宁教练的态度上，他们觉得是真心为孩子好，于是妈妈许诺给苏炳添100元零花钱，把他留在宁教练身边。
从此，苏炳添如开挂般，正式开启了属于他的“飞人时代”。
感动中国人物事迹作文精选篇2教育是国之大计，党之大计，为实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，教育更是发挥了重要作用，教育功在当代，利在千秋。
对一个国家来说教育是一件大事，对一个家庭来讲更是一件大事。
最美乡村教师的八篇壮丽事迹
最美乡村教师的八篇壮丽事迹一、事迹篇1. 张桂梅：坚守山村，照亮孩子们的未来张桂梅，一名来自云南的乡村教师，她坚守在山村教育一线，为了让山里的孩子们有学上，她四处奔波，筹集资金。
在艰苦的条件下，她依然坚持教学，用实际行动照亮了孩子们的未来。
2. 爱心传递者：乡村教师李丽娟李丽娟，一名来自河南的乡村教师，她关爱留守儿童，用自己的工资资助贫困学生，帮助他们完成学业。
她用爱心传递着希望，让乡村的孩子们感受到社会的温暖。
二、奉献篇3. 最美的坚守：乡村教师陈广元陈广元，一名来自四川的乡村教师，他坚守在偏远的山村学校，为了让学生们接受教育，他放弃了城市的诱惑。
他用实际行动诠释了什么是奉献，什么是坚守。
4. 残疾教师朱柱：用信念和坚韧书写教育华章朱柱，一名来自湖南的乡村教师，虽然身患残疾，但他依然坚定地站在讲台上，用自己的信念和坚韧书写着教育的华章。
他身残志坚，成为了乡村教育的楷模。
三、创新篇5. 乡村教育改革者：教师王华平王华平，一名来自山东的乡村教师，他勇于创新，将传统文化与现代教育相结合，探索出一条适合乡村教育的道路。
他的创新实践为乡村教育注入了新的活力。
6. 科技助教：乡村教师刘燕刘燕，一名来自山西的乡村教师，她紧跟时代步伐，利用科技手段改善乡村教育条件。
她熟练运用互联网、多媒体等现代教育技术，让乡村孩子们享受到更优质的教育资源。
四、传承篇7. 传统文化的传承者：乡村教师赵立华赵立华，一名来自河北的乡村教师，她热爱传统文化，将传统文化融入课堂教学，引导学生传承中华优秀传统文化。
她用实际行动为乡村孩子们搭建起传统文化的桥梁。
8. 教育世家：乡村教师世家第三代陈雪梅陈雪梅，一名来自江苏的乡村教师，她来自教育世家，继承了家族的教育情怀。
她致力于乡村教育，为乡村孩子们提供优质的教育服务，传承着教育的使命和责任。
这些最美乡村教师的事迹，展现了他们对教育事业的忠诚、热爱和担当。
他们用实际行动为乡村孩子们铺就了一条通往知识的道路，让人们看到了乡村教育的希望。
上察隅镇中心小学最美孝心少年事迹
最美孝心少年强巴卓玛先进事迹
强巴卓玛，女，藏族，出生于2004年，现就读于林芝地区广东实验小学四年级，其父亲旺扎是上察隅镇中心小学校长，母亲米宗是一位家庭主妇。
人生于世，长于世，源于父母。
父母儿女亲情，是人类最原始最本能的情感，是一个人的善心，爱心和良心形成的基础感情，也是今后各种品德形成的基本前提。
强巴卓玛是一名优秀的学生，品学兼优、乐观向上、团结友善、勤于实践、乐于奉献、全面发展、学有所长。
作为班干部，他是老师的得力助手，总能出色地完成老师布置的作业；对待同学，他乐于伸出援助的小手，用心奉献；在家里，他也经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
百善孝为先，强巴卓玛每次在做完自己的作业后都积极的帮妈妈洗衣服，刷刷碗，扫扫地，在爸爸下班回家后她总是飞快的冲上前去把爸爸拉到椅子上坐席，为爸爸捶捶背揉揉肩，她不想让爸爸妈妈太劳累，爸爸妈妈从小把她养大，已经很辛苦了，现在她已经长大了，要给爸爸妈妈带去更多的快乐，尽更多的孝心。
在她成长的道路上，陪她一起走的不只有父母，在学校这个大家庭中，她说她也得到了同学们的鼓励和老师们的关怀，是他们在她学习和生活上遇到困难的时候，帮助她，支持她，使她一次战胜困难，战胜挫折，向着理想的目标前进！
在同学眼中她是一个积极向上，不怕吃苦，面对困难不轻易服输的好同学，当同学遇到困难的时候，她也会主动帮助别人，因为她知道这样不仅能使自己开心，也会使别人感到快乐和温暖，她说是她的老师和亲人让她在困难面前一次次坚定信心，让她相信自己的实力。
正视挫折，战胜挫折，不会向挫折低头，认输！
她说在今后的学习生活中，她会更加努力的去做好每一件事，好好学习，努力奋斗，用最好的成绩去回报自己的父母，做个懂得感恩的阳光好少年！。
做学生敬爱的老师
用深爱点亮孩子的心灵之灯——道德讲堂《做学生敬爱的老师》心德体会吴三娣老师道德讲堂的《做学生敬爱的老师》里面讲到的“格桑德吉——悬崖边上的护梦人”深受感动。
为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学。
她的教育梦想就是让门巴族孩子都能上学。
为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，作为校长的格桑德吉跟男老师一样，过冰河、溜铁索、走悬崖峭壁，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。
村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。
她十几年如一日的坚守，风雨不变的坚持是难得的，那些点点滴滴的岁月，都化着滴水穿石的力量，一点点地托起大山里的孩子，让大山里的孩子们都拥有自己理想的翅膀，走出大山。
她的精神让人敬佩！师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
作为教师队伍中的一员，我在敬佩格桑德吉老师的同时，更多的应该是去反思。
我们的生活环境，我们的教育环境，都是无以比拟的。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明。
当我们报怨工作环境不好的时候，当我们抱怨工资待遇差的时候，当我们为工作疲惫喊累的时候，我们应该看看我们周围的这群可爱的孩子，应该看看我们周围的优越的教育环境，应该想想远方的那些恶劣环境下坚持奉献的同仁们，应该想想她们的坚忍不拔，她们的默默奉献，她们的持之以恒，她们的令人敬佩！格桑德吉，她给我的精神启迪与鼓舞，必将激励我不断完善自我，让自己成为一名真正合格的人民教师。
2022年9月10日全国最美教师事迹_事迹材料_
2022年9月10日全国最美教师事迹教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。
以下小编为大家提供2019年9月10日全国最美教师事迹，供大家参考借鉴，希望可以帮助到大家。
2019年9月10日全国最美教师事迹一XXX同志，本科学历，中共党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。
她从事语文教学兼班主任工作2019年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。
她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。
她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。
一、政治过硬业务突出她始终把“献身党的教育事业”做为自己人生的。
在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自己的毕生追求。
她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生能力、开发学生智力，形成了自己较为鲜明的教学特色。
在教学环节上，从严要求自己，做教师的表率。
在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。
她所教班级的语文成绩，一直名列前茅。
在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并形成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，通过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做文明学生、建文明班级、创文明学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。
2019年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。
教师标兵主要事迹材料(13篇)
教师标兵主要事迹材料（13篇）教师标兵主要事迹材料（精选13篇）教师标兵主要事迹材料篇119__年师范毕业后，小易老师一直任教于岳阳市南湖新区湖滨学校。
先后担任过班主任、教研组长、备课组长、教务主任、校务会成员。
担任班主任13年，易老师重视扶优辅潜工作、重视家访工作，班级班风好、学风好，深受学生和家长好评。
担任教务主任7年，仍然一线任教语文学科，执教班级学生成绩在平行班级中一直名列前茅，组织开展多种教学研讨活动，组织学生参加各类比赛活动，并取得了较好成绩。
执教的《一个接一个》在湖南省教育协会组织的教学研讨活动中荣获二等奖；撰写的论文也多次在全国、省、市级论文评选中获奖。
其中论文《浅谈小学古诗教学》、《在语文教学中继承传统文化》获"国家级二等奖"；论文《汉语拼音教学刍议》《浅谈低年级对话训练》获"省级三等奖"；论文《小学古诗教学刍议》、《在语文教学中继承传统文化》《汉语拼音教学刍议》获"市级二等奖"；论文《浅谈信息技术在语文新课程教学中的作用》获"市级三等奖"。
在中央教科所重点课题《传统文化与语文教学》的研究中，参与编写的校本教材获"国家教研成果"一等奖，学校两次获全国"优秀实验学校"荣誉称号，我也两次被评为全国"优秀实验教师"。
辅导学生方面，指导学生参加市直小学古诗词朗诵比赛获得一个一等奖，一个三等奖，同时被评为"优秀指导老师"；指导学生参加演讲比赛，荣获"优秀指导老师奖"。
指导学生参加学校作文竞赛，获得一个一等奖，两个二等奖。
在远程教育培训中两次获得"优秀学员"。
在学校近几年的青年教师比武中，获得了两个一等奖，一个二等奖。
曾被评为"区级先进工作者"、"区级优秀教师"。
教育的楷模-普秀莲1
扎根山区,痴情教育---记镇康县勐捧镇岔沟完小校长普秀莲在中缅边境线的古碉堡旁，有一位平平凡凡的人民教师，她叫普秀莲，女，彝族，1973年8月出生，现年38岁，中共党员，小学高级教师，专科学历，现任岔沟完小校长。
坚守，源于忠诚凭着对教育事业的执着追求，从小立志当一名教师的她1992年7月毕业于临沧师范学校，同年9月被分配到岔沟完小任教至今。
一位普普通通的小学教师，已在这个平凡的岗位上默默耕耘了19个春秋，如今她依然用年轻的心态，用满腔的热情对待着自己挚爱的教育事业。
她担任过班主任，少先队辅导员，教导主任，小学校长，教过不同年级的不同学科。
以她渊博的知识，慈母般的爱心，赢得一批又一批学生的爱戴和尊敬。
在教学中，她既是学生的老师又是学生的朋友，对工作恪尽职守，求真务实，赢得了每一位学生家长的信赖和赞赏。
用她的话说：教育无非就是爱的教育，只要真情投入，用爱的情感、爱的行动、爱的艺术熏陶学生，用赞赏的语言激励学生，用认同的语言感染学生，树立威信，就会赢得家庭和社会的尊重，为家乡的教育发光发热，就是自己一生的追求。
初为人师的第一年,担任岔沟完小三年级班主任，在和学生的交往中，发现班里的李芝同学经常爱迟到，进行家访了解情况后，得知该同学迟到的原因是家里母亲已多年瘫痪在床，父亲和爷爷疾病缠身，哥哥因此也辍学在家帮父亲打点生活，而小小年纪的她则要每天早晨处理好母亲的大小便，给母亲换好干净衣服，方可上学，中午放学回家，胡乱吃好中午饭，开始清洗母亲弄脏的衣物后，才能到校学习。
普秀莲老师看在眼里，记在心里，怀着满腔热忱，发动学生开展了“手拉手，牵牵你”的献爱心活动，发动全体学生利用休息时间上山为她家担柴，看着满院的柴枝，父亲激动地拉着她的手说不出话来。
农忙时，普老师还主动到地里帮做一点力所能及的事，在她的真情打动下，辍学在家的哥哥也背起了书包重返了校园。
从此，学生恋上了这位平凡的老师，流失在外的学生也陆续背上了心爱书包，重返课堂。
历年感动中国年度十大人物教师篇
感动中国年度十大人物教师篇（精选篇1）“扁担窄窄，挑起山乡的未来;板凳宽宽，稳住孩子们的心。
前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。
艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
”这是2019年《感动中国》组委会给张玉滚撰写的颁奖词。
扎根深山点燃希望2001年师范毕业后，张玉滚原计划与同学一起去南方打工、闯世界，可在老校长热切的劝说下，他来到了黑虎庙小学，在山沟里一干就是18个年头，从最初每月拿30元钱补助，年底再分100斤粮食的民办教师干起，直到2012年6月，张玉滚才转为正式在编教师。
由于学校师资力量不足，张玉滚把自己打造成“全能型”教师，不耽误一节课，千方百计上好每一节课。
数学课上，他运用直观教学法，和孩子们一起制作钟表表盘、正方体、长方体等教具;科学课上，他带领孩子们去野外考察，自己动手做实验，激发他们热爱大自然、探究大自然的兴趣。
在张玉滚心中，孩子们上课是天大的事。
2013年10月，张玉滚骑摩托车到镇上，在一个急转弯处摩托车刹车失灵，撞上一块大石头，张玉滚摔晕过去，差点掉下悬崖。
在医院住了没几天，他就急着回学校。
望着讲台上头裹纱布的张老师，憨厚朴实的山里娃喊出“老师好”后，禁不住哭成一片。
由于张玉滚和其他老师的执着坚守，黑虎庙小学先后有21名学生考上大学，有的还读了研究生。
扁担挑起山乡未来2001年至2006年，学校到山外不通车，要想走出大山，得沿着山脊上牛羊踩出的小道，翻越尖顶山，再穿过险峻难行的八里坡，走到最近的镇需要10多个小时。
学习教材、生活用品，样样都得从镇上用扁担挑回来。
张玉滚肩不离担，担不离肩，风里来雨里去，冬天一身雪，夏天一身汗。
5年间，张玉滚靠着一根扁担，为孩子们挑来学习生活用品，也挑起了孩子们的希望。
有年冬天特别冷，山里潮气大，遇冷成冰，本来就难走的八里坡，更加湿滑难行。
农历正月初十凌晨三点多，张玉滚和另一名老师就扛上扁担出发了。
揣几个凉馍，一步一滑地直到中午才赶到镇上。
学习先进代表边巴卓玛的优秀事迹
学习先进代表边巴卓玛的优秀事迹边巴卓玛（1948-2012），出生在四川省简阳市，是一位享誉四川、甚至全国的典范教育家。
他的一生被深深地印刻在他的祖国的心中，让人们无时无刻不被他深深的、真挚的情怀所打动。
边巴卓玛毕业于四川师范大学，他在教育学、历史学和文学等学科常常取得优异的成绩，他热爱读书，精通哲学、文学、历史、政治和法律等科学，她坚持“以理性的立场谋求科学的发展，做实际可行的事情”的看法，他的成绩令人刮目相看。
在他职业生涯的三十年里，边巴卓玛不仅受到了学者们的严正肯定，而且也受到了青年学生和父母的信赖和喜爱，他经常以出色的成绩把他的学生们从困境中拯救出来，他把教育当成了一个负责任地帮助集体、督促团结、及通过独立思考和调整心态来助推社会发展的工具。
边巴卓玛也担任过多年的中学校长，他就是以这种角色，多方面的帮助学校获得了众多的荣誉。
他把国家的救助金用于办学、改善校园环境，提高学生的学习成绩，他不仅能帮助学生们在学习上取得成功，而且还可以让学生们通过参加课外活动，拓展自己的思维和精神面貌，让他们受到家庭和社会的尊重。
边巴卓玛也坚持开展各种公益活动。
他曾经在贫困地区设立助学金，支持贫困家庭的孩子接受教育；他在学校里大力推广环保意识，促进学生们认识自然保护；他也积极参与关心儿童和穷人的活动，把儿童和穷人从社会的深处拉出来，让他们重新感受爱与希望。
可以说，边巴卓玛的一生是充满了辛勤耕耘与不畏艰辛的勇敢的生活，他的一生令人感动，令人敬仰，让四川、甚至整个中国都感受到了他勤勉耕耘、无私奉献的惊人贡献。
有道是“智者千虑，必有一失”，但边巴卓玛却是一位千虑而不失，真挚善良、诚实守信的模范教育家。
边巴卓玛永远是教育家的楷模，也要永葆他不畏艰辛、坚持不懈的教育精神，永葆他的优秀事迹。
学习先进代表边巴卓玛的优秀事迹
学习先进代表边巴卓玛的优秀事迹
边巴卓玛，原名阿里巴巴，满族，中国人民解放军司令员，1936年生。
1950年，边巴卓玛被派往抗美援朝战斗。
1951年，参加解放大别山
斗争，被授予中国人民解放军三等功。
1953年，先后在抗美援朝战斗中
立功。
1956年，任河南省军区副司令员。
1959年，任河南省军区司令员。
1960年，任中国人民解放军第二师师长，并被授予中国人民解放军一等功。
1962年，被授予中国人民解放军八一勋章。
1966年，被授予中国人
民解放军二等功，同年被授予国家一级劳动模范称号。
1972年，任中国
人民解放军总参军司令，1976年，授予中国人民解放军总司令刘志丹勋章。
边巴卓玛一生献身于国家和人民，为抗美援朝、解放大别山斗争以及
后续战役作出了卓越贡献，被誉为“中华民族抗日英雄”，是中国共产党
和人民军队和革命斗争史上尊贵的英雄。
先进事迹材料
先进事迹材料我叫泽巴，出生于1972年，于1995年7月毕业后在南木林县卡孜乡完小担任教师一年；1996年至2006年9月在南木林县达那乡小学担任校长职务；1998年正式成为了中国共产党的一员；2006年至今在白玛当小学担任后勤副校长。
我参加工作18年以来，一直工作在教育教学第一线，在自己岗位上，始终坚持爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，在学校后勤管理及教育教学等各项工作中取得了一定的成绩。
人们常说，“身教胜于言教。
”一个教师的思想意识、言语行为、道德情操，时时刻刻都在影响着学生、感染着学生。
因此，教师最重要的就是在教育教学活动中不断树立自己的威信，充分发挥表率作用，以身作则，为人师表，加强自身各方面的修养。
我深切地懂得，赠衣赠食，只管一时饱暖，树德树人，才会使人幸福一生。
工作中时时处处严格要求自己，用自己的模范行为去影响学生。
言行一致，严于律己，凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做，从而赢得了学生的尊重和信赖。
特别是对学习上有困难和行为上有偏差的的学生，从不讽刺挖苦，而是加倍关爱，学习上鼓励他们，帮助他们，思想上开导他们，行为上纠正他们，使学生能健康地茁壮成长。
我任副校长分管学校后勤工作，在工作中始终坚持后勤为学校教育教学服务的宗旨，要求学校后勤工作人员时刻树立服务意识，为教师服务、为学生服务、为教学服务。
努力提高后勤工作人员的服务意识。
后勤是教学一线的保障，工作中我始终坚持后勤为教育教学服务的宗旨，要求学校后勤人员要时刻树立服务意识，为教师服务、为教学服务、为学生服务。
努力管好学校的资产。
后勤工作涉及的人、财、物相对较多，因此在工作中时刻提醒自己在其位谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。
我校隶属国家“三包”政策及“营改”政策的服务范畴之内，因此学生的衣食住行在学校占着明显的地位，提高食堂的服务质量和饮食质量，就成了学校安全中的重中之重。
浅淡如何做好小学班主任工作
浅淡如何做好小学班主任工作阿布都外力窑阿布里孜(巴楚县恰尔巴格乡小学 新疆 巴楚 843802) 班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。
可以说班主任是班级的灵魂,班主任工作的好坏,直接关系到教育方针和学校培养目标能否落实。
班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。
下面是我多年来任班主任工作的几点做法:一、言传身教,榜样引领多年来的班主任工作让我懂得,班主任不光要看学生的现在,更应该关注学生的未来,要想方设法,利用现在的学习条件为学生将来的发展打好坚实的基础。
教师既是学生现在的引路人,也是学生未来发展的设计师。
因此教师的言传身教不仅影响学生的品行,还影响学生的人生观和价值观的形成。
班主任要时刻用自己的人格魅力去塑造学生,时刻注意身教,以自己的良好形象潜移默化地影响学生,使教师的优秀品质如阳光一般沐浴着每一个学生。
班主任在学生心目中占非常重要的位置。
学生总把班主任看作学习、模仿的榜样,因此班主任更应从小事做起,从自身做起,率先垂范。
以高尚的人格魅力感染学生,以整洁的仪表影响学生,以和蔼的态度对待学生,以丰富的学识引导学生。
日常工作中,我用自己的实际行动去教育、影响学生,这种身教胜于言教的方法感染了学生心灵,启发了学生的思想,并带动了他们的行为。
这样保证了教育的实效性,达到了教育学生的真正目的。
二、做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力一是向书本去学,学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段,以及管理艺术;二是向同行学习,要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是向家长和学生学习,现在各种信息传播渠道畅通,好多知识教师并不比学生和家长知道得多,特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法,这就要求我们班主任要虚心向学生和家长学习,这不仅是我们自身的需要,而且我们虚心的学习态度还能潜移默化地影响学生,让他们明白学无止境。
提高小学生作文能力的点滴做法
提高小学生作文能力的点滴做法
边巴卓玛
【期刊名称】《成才之路》
【年(卷),期】2013(000)002
【摘要】在藏区乡镇小学,作文教学一直被少部分教师视为语文教学中的一大难关,总觉得要搞好作文教学,提高小学生的作文能力很难、很难。
其实,只要在教学中善于总结、摸索,摸着了门道,作文教学也不见得是高不可攀的,在近几年的作文教学中,我在＂如何提高小学生作文能力＂上进行了认真的研究,取得了一定的成效,现从以下几个方面谈谈我的点滴做法。
【总页数】1页(P35-35)
【作者】边巴卓玛
【作者单位】西藏日喀则地区聂拉木县樟木镇中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
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关于西藏牧区小学汉语文作文教学分析
关于西藏牧区小学汉语文作文教学分析发布时间：2021-06-02T11:46:39.490Z 来源：《教学与研究》2021年第5期作者：边巴卓玛[导读] 西藏牧区学生长期处在听、说藏语的环境中，在上学后才慢慢接触汉语文，边巴卓玛西藏那曲市安多县完全小学西藏牧区学生长期处在听、说藏语的环境中，在上学后才慢慢接触汉语文，学生汉语文的基础较差，阅读和应用的能力比较薄弱。
西藏牧区小学汉语文教学工作具有一定的难度，为此教师需要有一定的耐心和责任心，对学生进行积极的指导，从而达到汉语文作文教学的目标，提高学生的理解能力和写作能力。
作文是小学汉语文教学的重点和难点，要求学生掌握汉语文基础知识（字、词、句、段），并根据一定构思，利用这些基础知识进行灵活组织、运用而形成篇章。
这是语言能力的高级形式。
所以对于小学生来说，作文无疑具有相当大的难度，是他们最不愿意、最难完成的学习任务，大多数老师也对此感到棘手头疼。
学生作文普遍容易出现的问题有：用词不当、句子混乱、条理不清、空洞无物、主题不明等。
那么，究竟怎样进行作文教学才是行之有效的方法呢？针对这些情况，结合本人多年的教学经验，对小学汉语作文教学作了如下思考：1、明确小学生作文的性质小学生的作文性质是练笔，是习作，而不是文学创作，教师只有明确这一性质，才不会拔高对学生的要求，才不会让学生对作文产生忘而生畏的感觉。
所谓小学作文教学的性质，就是指教师指导下学生练笔的过程。
为了正确把握小学汉语作文的性质，在教学中要充分发挥学生在习作练笔中的主导作用，调动学生的主观能动性，有效地发挥教师的主导作用，主要取决于：能否最大限度地调动全体学生的积极性；要努力实现作文教学过程中“教”为“学”服务的目的。
2、重视激发学生的习作兴趣兴趣是最好的老师，从学生好于动笔，乐于表达，变要我写为我要写。
要唤起学生的写作冲动，就要激发其写作文的内动力，促其乐于作文。
激发学生习作兴趣的手段很好，如：课堂小品表演、课堂小游戏，电教媒体、创设故事情境等。
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优秀教师个人主要事迹材料
柴维中心小学—边巴卓玛
我叫边巴卓玛、女，1978年4月出生，1999年毕业于昌都地区师范学校，同年3月参加工作。
本科学历。
现任教已有十九个年头，长期担任小学藏文教师一职、小学语文高级教师，现承担小学藏文教学工作，并任班主任及学校德育主任。
教师是人类文明的传播者和建设者，是人类灵魂的工程师，在我的孩提时代，就对教师产生一种崇敬之情。
值此，在我尚未成熟的心里就埋下了理想的种子，向往着长大以后能成为一名光荣的人民教师。
抱着这个理想，1999年我走上了教师岗位当上了一名教师。
面对领导的期望，同志们的热情，学生的张张笑脸，我无限感慨，这为我教育生涯的良好开端奠定了坚实的基础，充添了勇气和力量。
更加坚定了我的信念，我要把全部的心血投入到我所热爱的事业之中，愿有我成功的喜悦去说明一切。
一、勤奋工作，甘于奉献
我怀着对教育事业的无比热爱，开始了我的小学教学工作，在工作中，我得到了校领导的大力支持和帮助，得到了众多老师对我的言传身教，使我的工作得到了不断的长进。
在工作中，我坚持做到每天早来晚走，和学生在一起，亲如手足，全身心地投入到教育、教学工作中，将自己的德、识、才、学毫无保留地传授给学生。
我深切地感到，有一分耕耘，就会在一分收获。
在我近十九年的教育教学工作中，有无数次的两难，工作事业与家庭，为此我也付出了巨大的代价，每一次我都能以工作为重，为了所有的孩子。
有很多时候，面对那一双双渴求知识的稚嫩双眼，一种使命感、责任感，驱使我选择了我的学生，为了学生，放弃了家庭的许多而选择了学校，选择了学生。
有很多次自己母亲生病卧床、父亲突发脑梗塞，我都未曾请假照顾，现父亲左半身以瘫需要人长期照顾，可我坚持到校工作，再苦再累我都我咬紧牙关顶住，当我看到学生综合素质的大幅度提高，我感到无比的欣慰。
有人说，教师是清澈的小溪，滋润嫩嫩的幼苗吐出一片绿意；是晶亮的明灯，引导孩子在人生的征途上学步；是一颗铺路的石子，甘愿默默的为他人铺筑起飞的跑道。
了解教师工作性质的人，最懂得教师工作的辛劳，很多教师，想尽办法离教育沃土而去，或是调到最近的学校，在偏远乡镇尤其匮乏教师的条件下，十九年来而我却依旧以一身粉尘为荣。
为了事业，宁愿奉献，尽展教师风采。
二、热爱学生，真情奉献。
十八年来，我觉得对工作已倾注了全部的心血，虽取得
了一定的成绩，但在工作中也遇到过挫折。
当自己的眼睛因高度近视，引起视网膜脱落，在手术后，在教学工作中眼睛变得模糊不清，两步之遥的人影都很难认清，面对乡镇教师相对匮乏，急缺藏文教师的情况下，从不曾提出任何要求，一直肩负着教学双科的任务，任劳任怨。
面对挫折，我认真地反复地思考：自己觉得作为一个人民教师不能单凭不怕苦，不怕累，任劳任怨的精神，而作为新时期的老师更应具备有高尚的师德，完美的人格，良好的形象，这样才能胜任教师工作。
在我教过的班级，有一名同学，由于他父亲去世，母亲改嫁，家境的贫困，使他在上小学时，就开始经常辍学了。
他的性格比较内向孤僻，不太合群，参加集体活动积极性不高。
对于这样的学生，我想：“只有用爱去温暖那颗多年冰冷的心，才能唤起他对新的学习生活的热爱，对学习有足够的信心和勇气”。
在班级，我首先开展了“十助一”帮教小队，组成学习小组。
利用课余时间，从补课开始，由于基础太差，教他并不是那样容易的事，但只要他能把一个个知识点掌握清楚、明白，我和同学们都为他感到欣慰。
这样一来，我不但让他在精神上得到充实，而且在物质上也能帮助，使他真正体会到集体的温暖。
无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。
我对班中的每位学生如自己
的孩子。
在班级中，我不仅发挥优秀学生的榜样作用，同时对后进生进行耐心地辅导，尽量不使一个学生掉队。
为了更好搞好教学工作，我用打电话的方式和家长会，把学生在校的情况及时反馈给家长，又把家长合理的建议运用于教学上。
三、刻苦钻研，甘于奉献。
在参加工作的十八年来，我认真钻研教材和课程标准，结合当前学生的实际情况，向40分钟要质量，使学生在课堂上学懂、学会教给学生学习的方法，为了上好每一节课，每次都从中找出自己的不足，这样，不断地来充实，完善自己的教学水平。
要给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作，我顺利地拿到了普通话证书和计算机等级证书，还积极参加县里的各种师资培训。
因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。
教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
我的辛勤工作换来了学校领导和全校老师的称赞。
我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。
这些成绩的取得，使我更深刻的意识到这些荣誉，归功于领导和同志们昔日的关怀和帮助，我想：“是这三尺讲台，给了我那么多的心动和灵感；赋予我人生那么多的提示和意义；感受到了那么多自我升华的愉悦，不管今后的人生路上，
命运和机遇给我多少偏爱与赏赐，我都会永远珍视当初无悔的选择。
这里，才是我心灵的归宿和永远的依托！”
在开展“四讲四爱”主题教育活动过程中，作为德育主任为更好的传达上级领导部门的指示精神，为认真贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，坚持用通俗易懂，简明扼要，寓教于乐的方法对学生进行宣传教育，使学生懂得“四讲四爱”的重要性，使学生在学习的同时学会感恩，热爱生活，甘于奉献的优良品质，求木之长者，必固其根本，作为一名党员，一名人民教师在开展在全面推进新课改的进程中，勇于站排头，树立一种高尚的教师职业道德，为培养跨世纪合格接班人，贡献我的力量，真正地做到“献身教育，无悔今生”。