统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》优秀课件
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部编版六年级上册语文-第五单元习作围绕中心意思写课件(共20张PPT)
审题立意 说说本次习作对我们提出了哪些要求?
“环绕中心意思”要求我们选择一个感受最深的 汉字写一篇习作，体现汉字丰富的文化内涵。可以 从给定的字里选，也可以选其他的字。可以用选的 这个字作为题目，也可以另外拟一个题目。
审题立意
竹子、高 粱……
铁轨、公 路……
草、
绿蔓、苞 蕾……
夏天的成
树 木…
长
还有一件事产生在今年，也就是清明 前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了 早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不 去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给 我。”我言不由衷地说了一句。我又一次 掀开了爸爸心里早已结痂的伤疤，
佳作赏析
让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈
地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读
书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”
②写典型的，不写一般的。
要选用最有代表性，最能反应事物本质的 材料，也就是人们常说的典型材料。这样 的材料最有说服力和表现力。选取事情发 展中最精彩的片断来反应事物本质，舍去 一般性片断，选取人物最突出的事迹、最 典型的经历都可以使文章精彩充实，中心 突出。
技法点拨
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的。
么原因让爸爸有这么大
有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚 的反应。为下文埋下伏
步，一步一步艰巨地朝楼上走去。❷当时 笔。
我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但 又一想：哼，我又没说错！谁让你要那样 激我呢?如果你不那样激我，我也不至于 那么说吧！就这样，我把所有的错都推到
❸“我”的心理活动的 描写， 体现了“我”对
❹烟味浓、烟 头多，表现出 爸爸心里的不
经冒了尖，地上的烟头一个又一个。❹见 爽快，他将所
我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。 有的不爽快全
小学语文统编版六年级语文上册第五单元习作：《围绕中心意思写》课件(共19张ppt)
图一
： ： ：
图二
提纲要素
1.要有文章的叙述顺序。 2.要例举出各部分要写的内容 （重点区分两篇文章选材的不同和构思的要点）。 3.安排叙述的重点 （可以例举出自己想要运用的写作方法）。
A方案
B方案
选取一个事例进行详细写作。则可 以根据事情的产生、发展过程，确定自 然段。其中，经过的内容可以多安排篇 幅，把事情的细节写详细，写具体。
题进行一定的升华。
描写等写作方法，生动具体。
方案A
（从多方面写一个中心）
1.能环绕中心选材，中心明 确。 2.选择的材料真实，新颖， 全面。
3.能从不同的角度表现中心 ，详略得当。
4.方法得当，言之有序，能 在写作中对主题进行一定的 升华。
方案B
（用一件事写一个中心）
1.能环绕中心选材，中心明确 。 2.选择的材料经过完整，顺序 清楚。
方案A（从多方面写一个中心） 1.能环绕中心选材，中心明确。 2.选择的材料真实，新颖，全面。
方案B（用一件事写一个中心） 1.能环绕中心选材，中心明确。 2.选择的材料经过完整，顺序清楚。
3.能从不同的角度表现中心，详略得当。 3.能抓住材料的重点部分，细节清楚。
4.方法得当，言之有序，能在写作中对主 4.能恰当运用心理描写、动作描写、语言
进行详细描写。
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
选材建议： 1.选材真实，新颖、典型。 2.选材紧紧环绕中心字，选材积极向上，富有意义。 3.如选择多个材料应从多个角度进行选择；如是单个选 材，则要清楚事情的来龙去脉，对细节记忆深刻。
爸爸忙
{忙 妈妈泪的经历 （起因、经过、结果；经过要侧重于心理活动的描写） 2.自己生活中各种流泪的事例。 （成功的泪、悔恨的泪、幸福的泪、失败的泪） 3.他人的关于泪水的事例。
统编版六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共53张PPT)
变
看到“变”字，我最先想到的就是“变化”。 我希望好的变化还会在我的家中继续下去。
瘦给 我带
瘦 来的
快乐
瘦，穿衣服省布料。 瘦，身轻如燕。 瘦，还不占地方。
瘦
在班级里，我的体重可能算是最轻的。 同桌因为我瘦，所以经常喜欢对我说“苍蝇 打个喷嚏都能把你吹走”这句话。但是，每 当看到这个字时，我反而觉得“瘦”带给我 的并不是苦恼，而是快乐。
订暑假计划
晚上，爸爸的钥匙响过一连串的“交响乐”后，他便对我说：“烽烽，你 要放假了，我们订一个暑假计划吧！”
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。“七时起床，八时做语文作业，九 时读外语，十时… …”他每写上一条，我就像多缠上一道线的陀螺，被搞得晕 头转向。
望着那长长的计划，我试探地问：“爸爸，这计划中是不是加一条游泳啊什 么的… …”
“什么？”爸爸好像不认识我似的瞪了我好一会儿，“我订的计划是最最全 面的。你看，午睡、吃饭、休息，什么都有了。”于是爸爸又订了一个如何执行 计划的计划：作业由他亲自检查，午睡、吃饭由外婆监督。
1、罗列九个计划 2、简单写两个小事例 3、具体写“暑假计划”
忙孝 望笑
汉字 妙甜咸斗美 等
好斗的公鸡 都是淘气惹的祸 闲不住的奶奶 繁忙的早晨 欢声笑语满校园 那些温暖的时光
变
再说妈妈。爸爸告知妈妈，要想让他戒烟，妈妈则 需要戒掉“网瘾”。妈妈非常喜欢上网，为此，我和爸爸 也想出了种种计策，比如为妈妈规定上网时限，制定健康 计划。爸爸还特意为妈妈买了一台跑步机，认为锻炼身体 一定比长时间坐在那里上网好。现在，妈妈变了，每天作 息有规律，上网有节制，身体也更棒了！
变
最后说我。别看我参与家庭计划很积极，可 是对自己的学习却一点也没有热情，为此没少挨 爸爸妈妈的批评。爸爸妈妈也为我制定了学习计 划，并一起监督我学习。每当我偷懒时，他俩便 对我提出警告，并积极地教给我各种有效的学习 方法。现在，我也变了，变得勤奋好学，成绩也 有了显著的提升。
部编版六年级语文上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共24张PPT)
政治老师，风趣的语文老师，其中我最喜欢语文老
师杨扬。
长得高高的，头发留得短短的，浓浓的 眉毛下长着一双炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下 面有一张大大的嘴，看起来十分的帅。
对的描 写不能表现出 的特点
习作例文
是一个热心肠的人。当同学有困难的时
候，他就会用他那温暖的手去帮助他们，不管我们 点出是
成绩是好是差，他都一视同仁。
习作例文
期望有自己的一些自由，除了学习， 小作者期望有自己的娱乐时间。
习作例文
小站
在这个北方山区常见的小站中，工作人 员对小站进行了精心布置，它设备简单，却 运行自如。小站给旅客带来了温暖的春意。
习作例文
这个火车站给你留下的最突出的印 象是什么 ?
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（ 1-2） b.这个小站布置得精致（ 3-5） c.小站设备很简单（ 6）
习作例文
最后两段没有再写小站的“小”， 这在表达上有什么作用？
习作例文
小小的喷水池与小站形成了和谐统一 的美，精致别致的美，这也正是工作人员 XXX、独具匠心之处。
粉红色的小花使小站充满了艳丽的色 彩
习作例文
小站上旅客不多，工作人员 很少，但是工作人员还是千方百 计地做好本职工作，努力为旅客 服务。给旅客们带来温暖的春天 的气象的不止是那秀美的风景， 更是工作人员热爱本职工作，全 心全意为人民服务的炽热情感。
计划
计划
计划
习作例文
两个比较典型的小事例，让人印象深刻。
家务计划
挤牙膏
习作例文
订暑假计划这个事例，写得很具体。
一到订计划的时候，爸爸便眉飞色舞。 “六时起床，七时做语文作业，八时读外语，
都是学
六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思写》课件(共26张PPT)
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦 地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了 风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳 也给遮盖住了。天ー下子変了脸色。路上行人都加 快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想：雨点儿 打在头上，才是世界上最美的事呢！
——《盼》
环境烘托表现中心
原片段：
同学来我家玩，而我却要补作业。我以一秒 三个字的速度飞速写字，共150个字。“一 秒”“两秒”，我越写越后悔，眼神里显露出无 限敬慕的表情。
推选佳作，朗读展示
1.学生自己尝试修改习作。 修改重点： （1）改正错别字和错用的标点； （2）改正读不通顺的语句； （3）看看是否体现了中心意思，看看哪些地方需 要补充具体一些，哪些地方可以删去。
2.对照评价要求，四人小组互相修改、赏析、评分。 评价要求： （1）中心意思是否明确； （2）选材公道，是否环绕中心意思来安排材料； （3）重点是否突出、具体，是否做到了详略得当； （4）语言是否流畅、有感染力； （5）如果能用上环境烘托或对照的方式更好。
——《悔》
预设修改：
只见同学拿着我的乐高，一块一块地往上搭。
我使劲管住自己不朝他那边看，可是耳畔又不断传
来“这块放这里更好”“嗯，火箭就要发射喽
”……阳光越来越无力了，我的心里像有上千只虫
子在爬，忍不住又往同学那边看，眼神里显露出无
限敬慕的表情。
情景交融
这是一个铁路线上的小站，只有慢车才停靠 两三分钟。快车转瞬疾驰而过，旅客们甚至连站 名还来不及看清楚。 ......
——摘自习作例文《爸爸的计划》
“湘西辣子鸡”真是太辣了! 饮食界将辣度分为5级，“湘西辣子鸡”可达 4.8级。 剁椒鱼头、尖椒鸡、毛血旺、干锅辣鱼这些老 牌的湘菜、川菜以辣得名，但比之“湘西辣子鸡” 望尘莫及，这让一些无辣不欢的老食客望而却步。 在湘西有一-家饭店，老板与点“湘西辣子鸡” 的食客签订协议，如果吃这道菜产生不良后果，饭 店不承担责任。
部编版语文六年级上册习作五围绕中心意思写课件(共15张PPT)
写什么
一
、
从 亲身经历
生 亲眼所见
活 中
亲耳所闻
寻
找
校园生活 象积
累 ）
历史 文学作品 报纸、杂志
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
怎么写
正确、 新颖、 集中
有用、具体、典 型、新颖、生动
条理清楚，详略 得当
选一个感受最深的字为题， 这个字即是要表达的中心。先要 了解这个字的内涵哦！
爸爸的计划
中心意思： 爸爸善于订计划。
选材： 为每个家庭成员订有计划。（略写）
每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。（详写） 为“我”订暑期计划，细致全面。（详写）
点评： 通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条
理而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老 爸，让人看了又好笑又可叹。
习作提纲
暖
开头：点题，突出校园生活的美好、温暖。
①那天放学产生的事——老师的温暖。
（详写）
中间
②两年前运动会上产生的事——同学的
（事情的经过） 温暖。（详写）
③上学期朗诵比赛产生的事——师生的
温暖。（略写）
结尾：直接抒情点题，首尾照应。
课堂小结
环绕中心选材要掌握：
要环绕中心，环绕着主旨选材。 表现中心的主要材料要有用、典型、新颖、 具体，这是文章的主要构成部分。 行文要做到主次分明、详略得当。
习作：环绕中心意思写
习作内容 和要求
选择一个你感受最深的汉字写一篇习作， 可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以 写生活中产生过的事情，也可以写想象的故事。 要求环绕中心意思，从不同方面或选择不同的事 例来写。
甜
乐
统编版语文六年级上册习作：围绕中心意思写课件(共15张PPT)
校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。 在学校温暖的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼 稚变得成熟。真心地感谢，我的学校！④
③通过记叙上个学期 朗诵比赛时产生的事 情，表现了全校师生 的“暖”。
④最后直抒胸臆，表 现了学校给予“我” 的温暖，表达了“我” 对学校的感激之情。
总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学 校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三 个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到 最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进 步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确， 条理清楚，感情真挚，是一篇不错的习作。
习作范文1
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学
校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。 我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，
同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园 变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。
①通过记叙入学那天 放学时产生的事情， 表现了老师的“暖”。
站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，
一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这 还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通 往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏 油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的 大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看 着这美丽的风景，我好像置身于风景画中。❷
来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆： 这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸
②通过记叙两年前 运动会上产生的事 情，表现了同学们 的“暖”。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地 站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂 熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头 渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我 点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇 定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱 口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声， 其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温 暖。③
③通过记叙上个学期 朗诵比赛时产生的事 情，表现了全校师生 的“暖”。
④最后直抒胸臆，表 现了学校给予“我” 的温暖，表达了“我” 对学校的感激之情。
总评：本文按照时间顺序选取了三个典型事例，表现了学 校老师和同学给予“我"的温暖，表达了“我”的感激之情。三 个事例从“我”在大杨树下哭到运动会输掉比赛、收获真情到 最后站在演讲台上完成演讲，体现了“我"在校园里的成长和进 步，最后点出校园生活“让我感到无比温暖”。文章中心明确， 条理清楚，感情真挚，是一篇不错的习作。
习作范文1
暖
岁月像小河的流水，带着欢笑声远去。但学
校生活中的美好回忆，却一直温暖着我的心。 我记得，入学那天傍晚，当放学铃响了以后，
同学们陆陆续续地被家长接走，热热闹闹的校园 变得冷冷清清。可是，我的妈妈却还不见踪影。
①通过记叙入学那天 放学时产生的事情， 表现了老师的“暖”。
站在楼前的大杨树下，看着偶尔走过的陌生面孔，
一个多小时后，我们到了。下车一看，啊!这 还是以前的老家吗?怎么变化这么大!只见以前通 往奶奶家的那条泥巴路已经变成了宽阔平坦的柏 油马路。放眼望去，马路两边种上了枝繁叶茂的 大树，村庄后面是一望无际的绿油油的稻田。看 着这美丽的风景，我好像置身于风景画中。❷
来到奶奶家，眼前的景象更让我目瞪口呆： 这是奶奶家吗?我是不是走错门了?❸
②通过记叙两年前 运动会上产生的事 情，表现了同学们 的“暖”。
我更记得，上个学期的朗诵比赛，我紧张地 站在演讲台上，面对全校师生，竟把背得滚瓜烂 熟的演讲词忘了。我不知所措，满脸通红，额头 渗出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我 点点头，投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇 定了下来，我深吸一口气，早已记下的演讲词脱 口而出。演讲完毕，台下响起一片热烈的掌声， 其中语文老师的掌声最响亮。这掌声让我感到温 暖。③
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共22张PPT)
奶
④奶奶的腿闲不住，每个周末总要出门爬爬山、
走走路，这个习惯雷也打不动。
⑤邻里街坊，哪家有啥事，肯定就有奶奶的身
影。小区业主委员会，她是当仁不让的一员。
家庭作业： 使用学习单完成 “初试身手”第二个练习。再从中选
择一个材料，尝试环绕中心意思，将重要部分写详细、写具 体。
环绕中心意思写
单元导语
交流平台
环绕中心意思写
——交流平台与初试身手
统编版小学语文六年级上册第五单元
一、回顾精都课文，感悟写作手法 二、对照“交流平台”完善写作方法的总结 三、初试身手，练习选材 四、小试牛刀，“说”详细、具体
单元导语
交流平台
精读课文
初试身手
习作例文
习作
环绕中心意思写
单元导语
交流平台
精读课文
初试身手
习作例文
习作
穿上雨衣
不同事例
环绕中心意思写
1 2 3 4
心理活动 、动作 、神态 、语言 ……
5 6 7
8
9
1177
10
11
12
1188
13
14 15
1199
16
2200
雨后看景
环绕中心意思写——交流平台
环绕中心意思写
单元导语
交流平台
精读课文
初试身手
习作例文
习作
环绕中心意思写——初试身手
环绕中心意思写——初试身手
精读课文
初试身手
习作例文
习作
再见！
环绕中心意思写——初试身手
环绕中心意思写——初试身手
【学习单】 题目
环绕中心意思写——初试身手
①奶奶的手闲不住，家里的卫生、楼道的卫生 她全包了。
统编版语文六年级上册第五单元《习作：围绕中心意思》课件(共20张PPT)
猜字游戏：请根据老师给出的提示，来猜一个汉字。
妈妈 阳光 棉衣 火炉 暖 春天 孩子 魔术 孙悟空 变
拼
他拿了一块放到嘴里，脸色一
下子变得难看起来，鼻子皱了好几
下，整个脸好像拧在一块儿，然后
嘴巴一张，伸出舌头。
酸
苦
环绕中心意思
默读习作提示， 思考：写好作文，要 把握哪些关键要求？
要求一：一个感受最深的汉字。
① 这两篇文章选材有什么特点？ ② 按照什么顺序安排材料？ ③ 哪部分详写，哪部分略写？
环绕一个中心意思，我们可以从不同 方面，也可以选择不同事例来写。而且按 照一定的顺序，把重点部分写具体，这样 层层深入可以把中心意思表达清楚。
选材列提纲
选一个感受最深的汉字进行头脑风暴， 想想可以选取哪些事例或从哪些方面来 写，并用自己喜欢的思维导图情势列提纲。
《环绕中心意思写》评价表
①我猜本文的中心字是： ②片段描写亮点（打✔) : A.景物传感受；B.动作表感受；C.想法显感受。 其他描写亮点：
③我的修改建议：
环绕中心意思写
暖变拼苦酸愁 选材典型 景物传感受 动作表感受 想法显感受
“最深”两字提示要选择记忆深刻、 难以忘怀的。
要求二：从不同的方面或选择不同的事例来写。
“不同”两字告知我们要从两个以上 的方面或事例来表达中心意思，只写一个 方面或者一个事例不能充分表达中心意思。
要求三：拟提纲。
先要拟一个提纲，梳理材料，确定写 作顺序，这样能使文章条理清楚，重点突 出，更加，把一个方面 或一个事例的重要部分写具体。
景物传感受、动作表感受、想法显感受
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹 起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿， 几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了。天 一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放 慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事 呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我 兴奋地仰开端，甩打着书包就大步跑进了楼门。
妈妈 阳光 棉衣 火炉 暖 春天 孩子 魔术 孙悟空 变
拼
他拿了一块放到嘴里，脸色一
下子变得难看起来，鼻子皱了好几
下，整个脸好像拧在一块儿，然后
嘴巴一张，伸出舌头。
酸
苦
环绕中心意思
默读习作提示， 思考：写好作文，要 把握哪些关键要求？
要求一：一个感受最深的汉字。
① 这两篇文章选材有什么特点？ ② 按照什么顺序安排材料？ ③ 哪部分详写，哪部分略写？
环绕一个中心意思，我们可以从不同 方面，也可以选择不同事例来写。而且按 照一定的顺序，把重点部分写具体，这样 层层深入可以把中心意思表达清楚。
选材列提纲
选一个感受最深的汉字进行头脑风暴， 想想可以选取哪些事例或从哪些方面来 写，并用自己喜欢的思维导图情势列提纲。
《环绕中心意思写》评价表
①我猜本文的中心字是： ②片段描写亮点（打✔) : A.景物传感受；B.动作表感受；C.想法显感受。 其他描写亮点：
③我的修改建议：
环绕中心意思写
暖变拼苦酸愁 选材典型 景物传感受 动作表感受 想法显感受
“最深”两字提示要选择记忆深刻、 难以忘怀的。
要求二：从不同的方面或选择不同的事例来写。
“不同”两字告知我们要从两个以上 的方面或事例来表达中心意思，只写一个 方面或者一个事例不能充分表达中心意思。
要求三：拟提纲。
先要拟一个提纲，梳理材料，确定写 作顺序，这样能使文章条理清楚，重点突 出，更加，把一个方面 或一个事例的重要部分写具体。
景物传感受、动作表感受、想法显感受
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹 起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿， 几朵厚墩墩的云彩飘游过来， 把太阳也给遮盖住了。天 一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放 慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事 呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。 我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我 兴奋地仰开端，甩打着书包就大步跑进了楼门。
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环境描写 情景交融
让：车窗随着车子的颠簸，发出不满的“哐哐”声。车 内的扶手如同一个个荡着秋千的调皮娃娃，左摇右摆 的。老奶奶无助地拉着扶手，她的身体随着车子的晃 动，如同一片瑟瑟秋风中枯黄的落叶。见此情景，车 上的乘客们都默不作声，有的把目光投向了窗外，有 的甚至闭上眼开始假寐。我想：怎么没有人让座呀？ 这车子这么晃，老奶奶摔倒了怎么办？我再也按捺不 住了，起身走向她面前，“奶奶，您坐吧！”
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总
2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
②抓住人物描写（语言、神态、动作、心理）
1.爸爸定的计划 2.执行开关气窗和睡觉的计划 3.暑假的计划
习作：围绕中心意思写
开头：比喻法
开头：比喻法
结尾：比喻法
开头：排比法
பைடு நூலகம்头：名言引用法
习作要点
1.结构：总——分（每一个自然段都有一句中心句）——总 2.把重点部分写详细 ①运用环境描写，情景交融。
环境描写
暖：外面的寒风呼呼的刮着，每个人心里却 涌现出一股暖流。
悔：此时，所有同学的眼神齐刷刷地投向我， 甚至有的同学交头接耳地议论了起来，“啧， 就是她作弊呀！”我的脸一下子红到了耳根， 恨不得立马找个地洞钻进去。
统编版语文六年级上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共22张PPT)
她转身一变，变成了小玩具，让伤心的 孩子感受到甜味，不再哭泣；……
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也 可以写想象故事。
变
生活中的变
变
1.学习态度的改变。 2.会变脸的妈妈。 3.四季的更迭。 4.故乡的变化。 5.……
例 精彩开头：
花开花落，雁来雁往，云卷云舒， 斗转星移。时间在变，世界万物无时无 刻不在变。
写作思路
1.环绕所选择的 汉字自拟题目。
2.环绕所选择汉字 进行解释（可用 排比句）
3.根据所选汉字， 写诞生活中与之相 关的事，语言生动。
4.结尾再次扣题， 清楚表达出所选汉 字对自己的意义。
孙悟空
变
魔术
孩子
汉字的意思
环绕中心意思写
生活中的事
写作要求
1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。 可以从下面汉字选，也可以选择其他的字。
甜乐 泪 暖 悔 望 迷秒 变 忙 寻 让
写作要求
2.可以用你选择的字作为题目，也可以另拟一个题 目。
例：1.《悔》
2.《那一次我做错了》 3.《如果可以重来》
每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个 字就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成 的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。
例：
甜
甜是像糖或蜜的滋味。如甜食。
比喻使人感到舒坦的一种感觉， 如甜言蜜语。
还有许多由“甜”组成的成语：酸甜苦辣。
猜字游戏
妈妈
火炉
暖
棉衣
阳光
流泪
王熙凤
辣
味道
刺激
春天
悔
4.《回不去的时间》
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也可以写 想象故事。
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也 可以写想象故事。
变
生活中的变
变
1.学习态度的改变。 2.会变脸的妈妈。 3.四季的更迭。 4.故乡的变化。 5.……
例 精彩开头：
花开花落，雁来雁往，云卷云舒， 斗转星移。时间在变，世界万物无时无 刻不在变。
写作思路
1.环绕所选择的 汉字自拟题目。
2.环绕所选择汉字 进行解释（可用 排比句）
3.根据所选汉字， 写诞生活中与之相 关的事，语言生动。
4.结尾再次扣题， 清楚表达出所选汉 字对自己的意义。
孙悟空
变
魔术
孩子
汉字的意思
环绕中心意思写
生活中的事
写作要求
1.选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。 可以从下面汉字选，也可以选择其他的字。
甜乐 泪 暖 悔 望 迷秒 变 忙 寻 让
写作要求
2.可以用你选择的字作为题目，也可以另拟一个题 目。
例：1.《悔》
2.《那一次我做错了》 3.《如果可以重来》
每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个 字就可以想到汉字的意义，想到由这个汉字组成 的词语，想到与这个汉字或词语有关的事情等。
例：
甜
甜是像糖或蜜的滋味。如甜食。
比喻使人感到舒坦的一种感觉， 如甜言蜜语。
还有许多由“甜”组成的成语：酸甜苦辣。
猜字游戏
妈妈
火炉
暖
棉衣
阳光
流泪
王熙凤
辣
味道
刺激
春天
悔
4.《回不去的时间》
写作要求
3.环绕所选的字，写生活中产生的故事，也可以写 想象故事。
统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》优质课件(共42张PPT)
【例文赏析】
本文通过记叙生活中爸爸 订计划 、 执行计划 的几件小事，反映了爸爸 _爱__订__计__划____的特点。
【例文品读】 计划认领。将下面爸爸制定的计划与 执行计划的人连起来。
学习烹调的计划
爸爸
读书计划
妈妈
暑假计划
外婆
学习电子技术的计划 “我”
默读课文，说说作者是怎样写这个爱订计 划的爸爸的。
月台中间有一个小小的喷水池，显然是
是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小 小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。 喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射， 把假山上的小宝塔洗得一尘不染。
月台的两头种了几株杏树，花开得正艳， 引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀 着这个宁静的小站。
小站上没有钟，也没有电铃。站长吹一 长声哨子，刚到站的火车跟着线上的小站，只有慢车才
停 靠 两 三 分 钟 。 快 车 转 瞬 间 疾 驰 而 过 ， 旅 客 “小
们甚至连站名还来不及看清楚。
站”的
就 在 这 转 瞬 间 ， 你 也 许 看 到 一 间 红 瓦 灰 小，可 墙 的 小 屋 ， 月 台 上 几 根 漆 成 淡 蓝 色 的 木 栅 栏 。以从哪
事，哪怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，
两个
打 湿 了 写 字 台 上 他 正 在 拟 订 的 计 划 ， 他 也 是 比较典型
的小事例， 先关气窗后关门窗; 又如按照他的计划，全
让人印象 家 人 九 点 休 息 ， 时 钟 敲 过 九 下 ， 爸 爸 便 大 声 深刻。
宣 布 ：“今 天 各 项 计 划 都 已 胜 利 完 成 ， 最 后 一
习作例文
爸爸的计划
我爸爸是一个工厂的计划科科长，擅长
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共13张PPT).ppt
比如茉莉老师学生写的作文开头：
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，开篇直接点题）
比如茉莉老师学生写的作文结尾：
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来 的欢呼所铺垫！（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，结尾点题）
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼 所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下，我还 有一位强劲的竞争对手，她虽然不同我一个小组，但我在观看她 比赛时，发现她几乎压了对手有50米！而我仅仅领先了同组一点 ，差距不止一星半点！
又是一个星期，我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我 是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一，先选好一个关键词，这个词可以作为题目，比如 可以选择事件类的词：“等”，“甜”，“变”等； 也可以选择情感类的，如“我爱‘忙’”，“我的 ‘忧’”。
二，想好了关键词后，围绕这个词，想一想与之有关 事情。这个部分就是选材，选择什么样的材料填充进 文章，才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受，来确定自己想要表达的意思，可 以在开头交代，起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思？
中心：是一篇作文写作之前，同学们需要思考一个重要问题：我这 篇文章想要写什么？表达什么?
所谓中心，说白了，就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。 在写作前，思考清晰了，在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没 头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处？
等待也是一种很美的体验 李惠伦
或许有人认为等待让人心烦气躁,从前我也是这么认为的,但这次运动会, 让我对等待有了一种新的看法。（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，开篇直接点题）
比如茉莉老师学生写的作文结尾：
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来 的欢呼所铺垫！（选自范文《等待也是一种很美的体 验》，结尾点题）
等待，不是让人烦躁不安，一切坏情绪都是为了将来的欢呼 所米比赛我同样得了第一,但是我心里依旧七上八下，我还 有一位强劲的竞争对手，她虽然不同我一个小组，但我在观看她 比赛时，发现她几乎压了对手有50米！而我仅仅领先了同组一点 ，差距不止一星半点！
又是一个星期，我们要举行领奖仪式了。在这一个星期里,我 是整夜整夜地失眠,妈妈安慰我道:“没事的女儿,重在参与就好" 但我仍觉得得拿个成绩,不管是为自己血耻还是为班级争光。
一，先选好一个关键词，这个词可以作为题目，比如 可以选择事件类的词：“等”，“甜”，“变”等； 也可以选择情感类的，如“我爱‘忙’”，“我的 ‘忧’”。
二，想好了关键词后，围绕这个词，想一想与之有关 事情。这个部分就是选材，选择什么样的材料填充进 文章，才能让文章内容丰富。
围绕某个汉字让我们产生的深刻感受，来确定自己想要表达的意思，可 以在开头交代，起到引领全文的作用。
六年级上第五单元作文
围绕中心意思写
什么叫做中心意思？
中心：是一篇作文写作之前，同学们需要思考一个重要问题：我这 篇文章想要写什么？表达什么?
所谓中心，说白了，就是一篇文章想要表达的想法、观点、和感悟。 在写作前，思考清晰了，在构思作文的过程中就不会出现卡壳、没 头绪、偏题等现象。
明确文章的中心有什么好处？
等待也是一种很美的体验 李惠伦
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共29张PPT)
3.共同交流、分享。
挑选材料，列出提纲
根据拟定的题目，列出环绕这 个中心意思可能用到的事例，标注 哪件事具体写，哪件事简单写。
2.根据“初试身手”中 《戏迷爷爷》的提纲回顾选材 方法。
总结选材方法： (1)材料和中心关系密切、能 够充分表达中心意思的，要多选。
(2)材料和中心没有关系， 应该坚决舍弃。
(3)无论写一个方面或不同方 面，都要用不同事例来写，注意详 略安排。
3.视察提纲表格，练习环绕中 心意思选材、拟提纲：
题目：《
》
中心意思：
不同事例
同一方面
1.
2.
或不同方面(最少两个方面)
1.
(详) (略)
事例 (详)
2.
(略)
4.练习拟提纲，交流评议优秀提纲。
三、完成初稿，评价修改
1.完成初稿 按照提纲完成习作
题目
中心意思
爸爸 的计 划
爸爸 爱订 各种 计划
怎样表达中心意思
略写：爸爸给每个人订的计划
略写两个典型事例：体现 爸爸执行计划一丝不苟
定时开关气窗 按时作息
详写重点事例：为“我”制定暑假计划
(6)板书课题：环绕中心意思写
二、选定材料，列出提纲 确定题目，列举事例
1.自主选择汉字，写在手心里。
2.小组内交流：出示手心里的 汉字，和同学说说你对这个字的感 受。(最好环绕具体事例来谈)
2.组内互评，修改习作
在小组内分享习作，对照习作评价 清单进行评价，并挑选出优秀作品。
习作评价清单
评价标准 是否确立了中心意思 是否环绕中心选择了恰当的材料 是否选择不同事例或从不同方面选材 重点部分是否写得详细、具体
个人评价
统编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(共24张PPT).ppt
妈妈边笑边帮我放点糖，说:“不错，炸酱马上 就好了，现在可以加点糖，为的是提味提鲜。” “哇!香！香！真的太香了!”我立刻关了火。
这时，奶奶锻炼回来了，一开门就说:“哇!是吃 炸酱面吧，今天的炸酱别有味道。”我连忙喜笑颜开 地迎上去，赶紧说:“奶奶，今天的炸酱是我做的， 您多吃点!”奶奶笑呵呵地说:“我孙子真棒!长了新本 事!”我们三个都开心地笑了起来。
能为父母分担生活中的一些小事，我无比快 乐。在妈妈收拾碗筷时，我会帮忙端菜碟；在妈妈 晾衣服时，我会帮忙拿晾衣架；在爸爸下班回到家 时，我会帮爸爸找好拖鞋；在爸爸感到劳累时，我 会给爸爸捶背。帮助爸爸妈妈做一些自己力所能及 的事情，看着他们的笑脸，我心里乐开了花。
同学关心我时，我无比快乐。记得有一次我 感冒了，身体不舒服，但是因为快到期末考试了， 不能落下学习，所以我还是坚持在学校上课。上 完第三节课，我就感觉很难受，身上也没力气， 只好趴在桌上。这时，我的同桌蒋楠发现了，她 轻声问我：“李琳，你怎么了呀？难受得厉害吗？” 我有气无力地点了点头。“哧拉”只听见椅子在地上 滑动的声响，蒋楠已经跑老远了。“李琳，喝点热 水吧，我刚给你打的，还晾了一会儿，这下不烫 嘴了。”过了一会儿，蒋楠的声音又在我耳边响起。 我撑着身子坐起来，接过了那杯温水，喝了一口， 好像没那么难受了，我的脸上的笑容也绽开来了。
盛出炸酱，妈妈一边切菜码，一边下锅煮面。 十二点，准时开饭。今天，我发现我们三个都比平 时多吃了一碗。吃着自己做的炸酱面，回想着今天 学做炸酱的过程，我的心里格外的甜美!
同一个中心，不同事例
乐
人生是充满了酸甜苦辣的，其中，乐是必不可 少的。人生总会有快乐的一刻，乐，是人生中必不 可少的。
老师的表扬我时，我无比快乐。上个星期五的 语文课上，语文老师一走进教室就笑着说：“有个 好消息要告诉你们，咱们班有同学写的文章在报纸 上发表啦！”“哗”地一下教室里炸开了锅，这可是件 大事啊，能在报纸上发表文章那一定很厉害。“恭 喜李琳同学，文章写得很好，老师为你感到很开心， 大家也要多向李琳同学学习。”听到老师的表扬， 我的心一下子跳得很快，我的文章居然发表了，望 着老师和蔼的笑脸，我的心里甜丝丝的。
统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》优质课件(共56张PPT)
著名的人 物和事件
典型的形象和 经典的情感寄 托、描写
人物及故事
单元回顾
爸爸的计划
中心意思：爸爸擅长订计划。
略写：为每个家庭成员订有计划。
详写：❶每天早晚开关气窗，照章办事，一丝不苟。 ❷为“我”订暑期计划，细致全面。
点评：通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有 条理而又周全，理性而又呆板的爱订计划 的老爸，让人看了又好笑又可叹。
习作评改：围绕中心意思写
1.中心思想是否明确 2.是否围绕中心意思来安排材料 3.重点是否突出，是否详略得当 4.语言是否流畅，有感染力
习作五：围绕中心意思写
故事导入
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请 教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到 树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要拜我为师， 你拜它为师吧。”那个书生对着蜘蛛网呆看了三整 天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进， 并且考场得意，中举成名。
③将假期生活 与学习生活进 行对比，起到 了反衬的作用。
不过，学习当中也能找到快乐。④ 有时，读着课本上的文章，就好像身 临其境一样，那感觉真的好棒！有些 课文带我走进怡人的景色中，让我感 受趵突泉的甘甜，西子湖畔不同韵味 的绿，海上日出的奇观，美丽如画的 夕照。有些课文让我跟文中的人物近 距离接触，过瘾地看小英雄雨来机智
④过渡句， 起承上启下 的作用。
地与日本鬼子斗，鲁迅先生为车夫 仔细地擦药水，倔强的小红军饿着 肚子依旧顽强地行军。⑤我与他们 一起欢笑，一起悲苦，一起感动， 一起沉思。想想看，遨游在知识的
⑤运用排比的 修辞手法，具 体阐述学习中 的快乐。语言 优美，有气势。
海洋里，还真有一种爽快的感觉呢！
特别是看到自己取得了满意的分数，
部编版语文六年级上册第五单元习作：围绕中心意思写课件(39张PPT)
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地 上已经像下了火。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层 灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低 垂着……处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像 烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌 头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路
晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非常寂 静，只有铜铁铺里发出使人烦躁的一些单调的叮叮当当。 拉车的人们，只要今天还不至于挨饿，就懒得去张罗买卖： 有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹 儿；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没有拉出车来，只 到街上看看有没有出车的可能。那些拉着买卖的，即使是 最漂亮的小伙子，也竟然甘于丢脸，不敢再跑，只低着头 慢慢地走。每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，
流动的云如一条条轻纱浮在空中，那是美丽的仙子在翩 翩起舞吧。那边翻卷的白云，多像是海上涌起的浪花！
姐姐站在远处的石头上，挥了挥手中用野花编成的花环， “我们回家吧！”看着她心满意足的样子，不用说也能猜出 来，这个美好的早晨，全都装进她的相机里啦。
妙 清晨，天空中的云虽然不多，但是很美。风轻似歌，云淡如画。 远处的青山在薄薄的晨雾中若隐若现。空气中充满着一股湿润的清新， 多么美好的清晨！ 天空慢慢地明亮起来，太阳冲破了地平线，把光芒洒向天边的云 朵。美丽的朝霞染红了 东方的天际，一声鸽哨划过，一群白鸽已经 融入了黛青色的远山。
这同样奥妙的表情，好似游丝一般，飘飘漾漾地合了拢 来，绾（wǎn）在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的 三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。
妙 清晨，天空中的云虽然不多，但是很美。风轻似歌，云淡 如画。天空慢慢地明亮起来，太阳也突破了地平线，把云朵染 得五彩斑斓，更加让人着迷了。
部编版六年级语文上册第五单元习作《围绕中心意思写》课件(共28张PPT).ppt
开头点题 望-渴望-长大做自己的事情
我
上街买东西被拒绝
渴
骑自行车时被拒绝
望 长
叙述事例
想做家务被拒绝
大
外公的话促使我想长大
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱 的 甜 蜜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
现在拿起你的笔， 构思写作吧！
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例 子，例子非常有趣，很能说明中心思想。
模仿创作
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？”那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！”顿时，小河边热 闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你 追我赶，一片快乐的景象。
❷为“我”订暑期计划，细致全面。
点评：通过作者生动的笔触，刻画了一个办事有条理
而又周全，理性而又呆板的爱订计划的老爸， 让人看了又好笑又可叹。
范例学习
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每天 定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪怕外 面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正在拟订 的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的计划，全 家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布：“今天各 项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡觉！”
思路如此广阔，但是我们要选定 一个中心，深入进去。 怎样深入进去呢？
忙
忙什么
怎样忙
为什么忙
妙
什么妙
为什么 妙
怎么妙的，怎 么做会更妙
寻
寻什么
为什么寻， 寻到了什么 怎样寻
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一词多义法：望——看、盼望 加字组词法：迷——迷惘、迷恋 情感转移法：寻——寻物→寻自己
甜乐泪暖悔望 迷妙变忙寻让
甜美的 歌声
香甜的 食物
甜蜜的 生活
甜
内心的 甘甜
为冲动 后悔
为懈怠 后悔
为自私 后悔
悔
为错过 后悔
科技的 变化
思想的 变化
生活的 变化
变
心理的 变化
思路打开了是好事，但是我 们要选定一个中心，深入进去。
作者先从整体上写爸爸的一丝不苟， 然后举出两个典型的例子，例子非常有趣， 很能说明中心思想。
我们来模仿着写一下：
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭 大爷大声问：“老婆子，年粑的米准备好没？” 那边的李婶又高声喊：“大伙儿快准备嘞。我们 村后天蒸年粑！”顿时，小河边热闹起来了，你 洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追 我赶，一片快乐的景象。
结尾感受 呼应开头，表达愿望
开头点题 爸爸的话引出故事情节
爱
的 甜
介绍内容
喝到妈妈做的雪梨汤很甜 受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受 再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析 春节乐事多
春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新 年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
• 春节乐事很多，作者 从节前的购物和节中 的集福领奖这两个方 面来选取材料，能集 中表现春节之乐。
妈妈分析原因说，肯定是我们在网上购物的
次数不多，下次得多网购才对。爸爸一听，说： 人物语言描写 “又多了一个败家的女人……”话未说完，妈妈 极为传神，表 横眉一竖：“你刚才说什么？”“我……我…… 现了家庭的快 我是说你是一个爱家的女人。”爸爸吓出了一身 乐。
冷汗。“哈哈哈…… ”我和妈妈瞧见爸爸这副
关于这次习作，你 有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的 含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一 定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用 美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的 人和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的 顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
怎样深入进去呢？
忙什么
忙
怎样忙
有何意义
寻什么
寻
怎样寻
寻的结果
什么妙
妙
妙在何处
怎么更妙
中心确定了， 我们该如何展开呢？
这是《小站》的思路：
一间小屋
几株杏树
一个小喷水池 小站 一棵小树
一个小假山
紧紧围绕中心词选材
梳理一下《暖》的思路：
妈妈鼓励
暖
老师关心
同学友好 社会和谐
梳理一下《寻》的思路：
中发生过的事情，也可以写想象故事。
写作内容
想清楚自己要表达的中心意
写作要求
写之前，可以拟个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中
心意思。写完后，请同学读读，看看他能不能体会到你写的中心
意思。
可以用你选的字作为题目，也可以另外拟一个题目。
你对哪个汉字最 有感触？它有哪些丰 富含义？
集福领奖，现 代生活给春节 带来新的快乐 内涵。
位闺蜜跟她说：“你何苦这样自己逼着自己求‘福’呢？你看看， 你的家庭多幸福啊！你真是身在福中不知福！”妈妈并不甘心， 她可不愿半途而废，于是我们三个人开始接力，谁“咻”累了就
从聊天内容中 可以看出妈妈
换下一个，但到头来，只有爸爸“咻”到了8.88元。
的执著。
语文 六年级 上册
习作： 围绕中心意思写
第一课时 第二课时
说一说
每个汉字都是一幅画、一个 故事或者一个道理，你知道哪些 汉字？和大家交流一下。
第一课时
审题指导
围绕中心意思写 写作对象
汉字有着丰富的文化内涵。选择一个你感受最深的汉字写一
篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他的字。可以写生活
小鸟寻找巢
寻
蜜蜂寻找花
河水寻找大海 我寻找未来
中心集中，越写越深入！ 如何展开呢？
看看《爸爸的计划》的范例
爸爸执行计划一丝不苟。比如他的家务计划规定，每 天定时开关气窗，他就照章办事，到了关气窗的时间，哪 怕外面打雷下雨，雨水打湿了窗帘，打湿了写字台上他正 在拟订的计划，他也是先关气窗后关门窗：又如按照他的 计划，全家人九点休息，时钟敲过九下，爸爸便大声宣布： “今天各项计划都已胜利完成，最后一项计划开始——睡 觉！”
快乐购购购
买年货是春节里必不可少的一件事，我和爸爸妈妈一 起来到了超市选购用品。妈妈看见疯狂抢购的人群，提起 篮子就向人群冲去，留下还没缓过神的爸爸和我。我刚要 去找妈妈，爸爸就拉住了我的手，颇有经验地说：“家庭 主妇的比赛，我们掺和什么？”我惊叹地摇摇头说：“主 妇威武！”
最后，妈妈拖着“战利品”挤出了人群，有气无力地 说：“快来搭把手，累死我了。”爸爸连忙接过篮子，用 抱怨的口气向妈妈说道：“买这么多干什么，又不是没卖
囧态，不由得大笑起来。 春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我 首尾呼应，
们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟！ 总结全文。
更多例文一
更多例文二
【优点借鉴】
• 从文章标题“春节乐 事多”中的一个“乐” 字，可以看出作者选 取的汉字是“乐”， 表达的中心意思是春 节的快乐。
1.选取汉字 确定中心
你想好自己要写的内 容了吗？不要急于下笔， 先好好构思，编写好写作 提纲。
开头点题 乐—欢乐—春节欢乐
春 节
欢 叙述事例
乐 多
买年货的欢乐 手机“集福”的欢乐
结尾感受 春节的快乐说不完
开头点题 望-渴望-长大做自己的事情
我
上街买东西被拒绝
渴
骑自行车时被拒绝
望 长
叙述事例
想做家务被拒绝
大
外公的话促使我想长大
开篇点“乐”。
“主妇威武” 诙谐的语言让 人忍俊不禁。
对妈妈的语言、 神态描写生动 形象。
的。”妈妈假装没听见，拉着我上了二楼，又是一番抢购。其实，
对于许多家庭主妇而言，春节购物，何尝不是一种快乐啊！
福字集集集
“咻咻咻”我们一家又在集福字了，为了啥？还不是为了得 到红包呀！
妈妈集了一天多，还没有集齐五张福，差了一张敬业福。妈 妈自嘲道：“唉，我这么敬业怎么还没有敬业福呢？”妈妈的一