识字一2(上交)
最新部编人教版一年级语文上册识字表
最新部编人教版一年级语文上册识字表
一二三四五上下
口耳目手足站坐
日月水火山石田禾对云雨风花鸟虫
六七八九十
爸妈马土不画打棋鸡字词语句子桌纸文数学音乐
妹奶白皮小桥台雪儿草家是车羊走也
秋气了树叶片大飞会个的船两头在里看见闪星
江南可采莲鱼东西北尖说春青蛙夏弯地就冬男女开关正反远有色近听无声去还来多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃
书包尺作业本笔刀课早校明力尖从众双木林森条心
升国旗中红歌起么美丽立午晚昨今年影前后黑狗左右它好朋友比尾巴谁长短把伞兔最公写诗点要过给当串们以成数彩半空问到方
没更绿出长睡那海真老师吗同什才亮时候觉得自己很穿衣服快蓝又笑着向和贝娃挂活金哥姐弟叔爷
群竹牙用几步为参加洞着
乌鸦处找办旁许法放进高
住孩玩吧发芽爬呀久回
全变工厂医院生全
最新部编人教版一年级语文上册识字表。
一年级上册语文教案《识字1、2》(人教部编版)
一年级上册语文教案《识字1、2》（人教部编版）一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 通过学习，使学生了解生字词的意思，培养学生的阅读理解能力。
3. 培养学生热爱祖国语言文字，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. 学习《识字1、2》中的生字词。
2. 学习生字词的意思，并能正确运用。
3. 培养学生的阅读理解能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 教学难点：理解生字词的意思，并能正确运用。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）教师引导学生自主学习生字词，注意读音、书写和意思。
（2）教师讲解生字词的正确读音、书写和意思。
（3）学生跟读生字词，加强记忆。
3. 巩固练习（1）教师出示生字词卡片，学生快速认读。
（2）教师出示句子，学生用生字词填空。
（3）学生互相出题，巩固生字词。
4. 阅读理解（1）教师引导学生阅读《识字1、2》的内容，理解生字词的意思。
（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。
（3）学生分角色朗读课文，加深对生字词的理解。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
6. 作业布置（1）抄写生字词。
（2）用生字词造句。
（3）预习下一课。
五、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
2. 在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力。
3. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六、板书设计《识字1、2》生字词：（略）以上是一年级上册语文教案《识字1、2》（人教部编版）的完整内容。
在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，灵活运用教学方法，以达到教学目标。
同时，注重培养学生的阅读理解能力和激发学生的学习兴趣，为学生的语文学习奠定基础。
重点关注的细节：教学过程在一年级上册语文教案《识字1、2》（人教部编版）的教学过程中，教师需要重点关注的是如何有效地引导学生学习生字词，以及如何培养学生的阅读理解能力。
语文人教版二年级上册识字表注音
语文人教版二年级上册识字表注音语文人教版二年级上册是学习语文的教材，这一册主要是学习识字。
下面是二年级上册的识字表注音：1.一（yī）：数目词，表示最小的整数。
2.二（èr）：数目词，表示从一开始的第二个。
3.三（sān）：数目词，表示从一开始的第三个。
4.四（sì）：数目词，表示从一开始的第四个。
5.五（wǔ）：数目词，表示从一开始的第五个。
6.六（liù）：数目词，表示从一开始的第六个。
7.七（qī）：数目词，表示从一开始的第七个。
8.八（bā）：数目词，表示从一开始的第八个。
9.九（jiǔ）：数目词，表示从一开始的第九个。
10.十（shí）：数目词，表示从一开始的第十个。
11.人（rén）：名词，表示一个有思想的高级生物。
12.我（wǒ）：代词，表示说话人自己。
13.你（nǐ）：代词，表示对方。
14.他（tā）：代词，表示非说话人自己，而是对方（男性）。
15.她（tā）：代词，表示非说话人自己，而是对方（女性）。
16.家（jiā）：名词，表示人们居住的地方。
17.山（shān）：名词，表示地球表面上比较高的部分。
18.水（shuǐ）：名词，表示地球表面上的液态物质。
19.火（huǒ）：名词，表示燃烧物的火焰。
20.土（tǔ）：名词，表示地球表面上的固态物质。
21.爸（bà）：名词，表示孩子的父亲。
22.妈（mā）：名词，表示孩子的母亲。
23.爷（yé）：名词，表示孩子的爷爷。
24.奶（nǎi）：名词，表示孩子的奶奶。
25.学（xué）：动词，表示获取知识和技能。
26.语（yǔ）：名词，表示人类交流和思维的工具。
27.课（kè）：名词，表示学习的一段时间。
28.文（wén）：名词，表示人类的思想和文化。
29.抄（chāo）：动词，表示将文字写在纸上。
30.读（dú）：动词，表示朗读文字。
幼小衔接拼音《识字“一二”》
幼小衔接拼音《识字“一二”》一、导言在幼儿教育领域，幼小衔接是一个极其重要的环节。
幼小衔接指的是幼儿园和小学之间的过渡阶段，它能够在幼儿园接受过程中，通过一定教育手段和方法，为幼儿进入小学阶段做好准备。
在这一过程中，识字是一个至关重要的环节。
本文将介绍幼小衔接拼音《识字“一二”》这一主题。
二、拼音教学的重要性拼音作为汉字的音形象征，在识字过程中发挥着至关重要的作用。
通过拼音的学习，幼儿可以逐步掌握汉字的发音规律，从而更好地学习和识字。
《识字“一二”》是幼小衔接中的重要内容，因为“一”、“二”是最基础、最简单的数字，也是在幼儿园阶段最先接触的字词之一。
三、《识字“一二”》的教学内容1. “一”的教学“一”是最简单的数字，由一笔画构成，发音为“yī”。
在教学过程中，可以通过展示数字“1”的写法，让幼儿熟悉数字的形态，再教授“一”的发音“yī”，让幼儿能够准确地认读“一”字。
2. “二”的教学“二”比“一”稍复杂一些，由两笔画构成，发音为“èr”。
在教学过程中，可以依次教授“一”、“二”的写法和发音，让幼儿能够区分并认读这两个数字。
四、教学方法与策略1. 多媒体教学利用多媒体教学的方式，可以通过图片、声音等形式生动地展示“一”、“二”的写法和发音，激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
2. 游戏教学设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习“一”、“二”的写法和发音，通过互动的方式加深对这两个字的记忆和理解。
五、教学中的注意事项1. 注重反复练习学习“一”、“二”需要进行反复练习，才能够让幼儿真正掌握这两个字的写法和发音。
2. 注重巩固在幼小衔接阶段，要注重对已学知识的巩固，不断回顾和强化“一”、“二”的教学内容，确保幼儿能够牢固掌握。
六、结语通过对《识字“一二”》这一主题的教学，可以帮助幼儿初步掌握基础的拼音和汉字知识，为他们顺利过渡到小学阶段打下良好基础。
在幼小衔接的过程中，教师需要根据幼儿的特点和学习情况，采取有效的教学方法和策略，引导幼儿兴趣、激发学习热情，实现教育目标。
识字(一)2
去
三
二
里
八
九 七
四 十
五
六
我会认 xīn yì lōng xì zhū lìng shēn源自一心一意 二龙戏珠 三令五申
Miàn fāng guāng sè sé wǔ
四面八方 五光十色
六神无主
quán měi
七上八下 九牛一毛 十全十美
我会读
一 片 二 片 三 四 片，
piàn
五 六 七 八 九 十 片。
qiān
千 片 万 片 无 数 片，
飞 入 梅 花 都 不 见。
rù méi doū
shù
kǒ u口
ě r 耳
mù 目
一 猜 图 上 的小 文朋 字友 是， 什请 你 么 看 。 看 图 猜
yá nɡ 羊
niǎo 鸟
tù 兔
rì 日
yuè 月
huǒ 火
mù 木
hé 禾
zhú 竹
yá ng 羊
rì 日 mù 木
niǎo 鸟
tù 兔
huǒ 火
yuè 月 hé 禾
zhú 竹
口
耳
目
羊 日 木
鸟 月 禾
兔 火 竹
wǒ huì xiě
我会写
十
木 禾
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
指导写字：
学生描红、临写。注意正确的书写姿势。
口 耳 目 羊 鸟 兔 日 月 火 木 禾 竹
mù
目
k ǒu
口
ěr
耳
huǒ
火
我 会 连
加 加 减 减
口 日 目 木 禾
-1 +1 +1
识字(一)1、2、3课教案
识字(一)1、2、3课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课题1.一去二三里学情分析第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感。
本课是以童谣的形式来引导学生学会表示数字的汉字，建议吧识字和看图、朗读童谣结合起来。
和数学课中数的认识结合起来。
教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。
教学目标教学目标1、认识12个生字；会写3个生字。
认识笔画“一”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步感受童谣中表现出来的景色美。
教学重点1、认识12个生字，会写3个生字；2、大体了解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。
教学难点1、能分辨“八”和“人”2、能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。
教学过程第一课时一、游戏导入，激发兴趣。
1、导言：小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，从1数到10，看谁数得准。
2、学生接龙数数。
3、这十个数字的汉字怎样写，你们知道吗？二、借助数字，；了解字义。
1.这十个小朋友准备进行一次篮球比赛（出示十个分别印有一到十汉字的篮球），哪个小朋友能把这十个篮球分给十位运动员小朋友，使小朋友身上的号码和他们篮球上的数字相符合。
2.认读十个汉字让学生建立数字与汉字之间的关系。
三、运用古诗，巩固字音。
批注12、四人小组两两赛读，最后选出优胜者一名，然后每组派一名优胜者进行组与组之间的赛读，其他同学认真倾听，评选出你认为读得最好的选手。
四、指导书写，掌握字形。
1、过渡：我们已经知道四线格是拼音的房间，那生字的房间是什么样子的呢？2、认识田字格。
课件出示田字格儿歌，用拍手歌帮助记忆：田字格，四方方，写好汉字它帮忙，左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。
3、根据儿歌找到本子上田字格中每一个小格的位置，教师巡视指导。
4、学会书写“一、二、三”三个字。
（1）师导学：这三个字有什么共同的地方吗（都是由横组成的）（2）教师指导写好“一”。
部编版小学语文一年级上册会认字注音和组词(全册识字表)
数shǔ（数一数）（数落）空kōng（空间）（天空）方fāng（方向）（方位）绿lǜ（绿叶）（绿色）
彩cǎi（彩色）（精彩）问wèn（问好）（问题）没méi（没有）（没人）出chū（出来）（出现）
半bàn（一半）（半个）到dào（迟到）（到来）更gèng（更加）（更好） 长zhǎng（长大）（成长）
回huí（回家）（回来）
孩hái（孩子）（女家）
玩wán（玩耍）（游玩）芽yá（发芽）（嫩芽） 久jiǔ（久远）（长久）
变biàn（变化）（变形）
语文园地八
工gōng（工作）（工人）
院yuàn（院长）（医院）
厂chǎng（工厂）（厂长）
活huó（生活）（活动）
又yòu（又一次）（又是）向xiàng（方向）（走向）娃wá（娃娃）（女娃）
金jīn（金色）（金黄）
笑xiào（微笑）（笑容）和hé（和好）（和睦）挂guà（牵挂）（挂钩）
语文园地七
哥gē（哥哥）（大哥）
姐jiě（姐姐）（姐妹）
弟dì（弟弟）（表弟）
叔shū（叔侄）（叔叔）
爷yé（爷爷）（爷们）
台tái（台湾）（电台）
汉语拼音11ieüe er
雪xuě（下雪）（白雪）
儿ér（儿子）（女儿）
汉语拼音12an enin unün
草cǎo（绿草）（小草）
家jiā（回家）（大家）
是shì（不是）（是的）
汉语拼音 13ang eng ing ong
车chē（汽车）（卡车）
灯dēng（开灯）（灯光）
羊yáng（山羊）（小羊）
东dōng（东西）（东方）
南nán（南方）（南门）莲lián（莲花）（莲叶）
西xī（西瓜）（西面）
一年级上册语文教案《识字1、2》(人教部编版)
（四）学生小组讨论（用时分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“汉字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字“日、月、水、火、山、石”的认读和书写这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、故事和实际操作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字相关的实际问题，如“水”字在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示汉字“火”字的基本原理，如火的形态和功能。
举例：在课堂练习环节，鼓励学生自主探究汉字的读音、字义和书写方法，并与同学分享学习心得。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《识字1、2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的一些汉字？”（举例说明，如“太阳”、“月亮”）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的奥秘。
举例：在讲解“火”字时，明确指出笔顺为“撇、点、撇、捺”，并指导学生按照正确的笔顺进行书写。
（3）词语应用：学生在运用所学词语进行表达时，可能存在一定的困难。教师应通过实例讲解，帮助学生掌握词语的用法。
举例：用“石”字组成词语“石头”，并结合生活实际，让学生描述石头的大小、形状等特征。
（4）自主学习与合作交流：培养学生自主学习能力及合作交流能力，使学生养成良好的学习习惯。
一二年级识字表
一二年级识字表一年级上册识字表。
一、天地人。
1. 一（yī）二（èr）三（sān）2. 上（shàng）下（xià）3. 口（kǒu）耳（ěr）目（mù）手（shǒu）4. 日（rì）月（yuè）水（shuǐ）火（huǒ）山（shān）石（shí）田（tián）禾（hé）二、金木水火土。
1. 金（jīn）木（mù）水（shuǐ）火（huǒ）土（tǔ）三、对韵歌。
1. 云（yún）雨（yǔ）风（fēng）四、口耳目。
1. 足（zú）五、日月水火。
1. 虫（chóng）六、画。
1. 画（huà）鸡（jī）七、大小多少。
1. 大（dà）小（xiǎo）多（duō）少（shǎo）2. 牛（niú）马（mǎ）只（zhǐ）个（gè）八、小书包。
1. 书（shū）包（bāo）2. 尺（chǐ）本（běn）刀（dāo）九、日月明。
1. 明（míng）力（lì）尘（chén）从（cóng）十、升国旗。
1. 中（zhōng）国（guó）五（wǔ）星（xīng）红（hóng）旗（qí）2. 立（lì）正（zhèng）十一、影子。
1. 影（yǐng）子（zi）2. 在（zài）后（hòu）我（wǒ）十二、比尾巴。
1. 长（cháng）短（duǎn）把（bǎ）伞（sǎn）2. 兔（tù）最（zuì）一年级下册识字表。
一、春夏秋冬。
1. 春（chūn）风（fēng）冬（dōng）雪（xuě）2. 花（huā）飞（fēi）入（rù）二、姓氏歌。
1. 姓（xìng）氏（shì）李（lǐ）张（zhāng）2. 古（gǔ）吴（wú）赵（zhào）钱（qián）孙（sūn）周（zhōu）三、小青蛙。
2024年识字一1、2、3课标准教案
2024年识字一1、2、3课标准教案一、教学内容本节课选自2024年识字教材第一单元1、2、3课，主要内容包括：汉字的认读与书写，通过对汉字的认读，使学生掌握基本汉字的读音、结构和书写方法。
具体章节内容如下：1. 第1课：天地人，学习汉字“天、地、人”；2. 第2课：山水田，学习汉字“山、水、田”；3. 第3课：日月星，学习汉字“日、月、星”。
二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本读音、结构和书写方法；2. 培养学生通过观察、思考、实践，提高汉字学习的兴趣和自主学习能力；3. 培养学生的团队合作意识，提高学生与人沟通、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的结构和书写方法；教学重点：汉字的认读、理解和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、汉字卡片；学具：练习本、铅笔、橡皮、汉字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生观察并说出图片中的事物，如天、地、人、山、水、田、日、月、星，进而引出本节课要学习的汉字；2. 教学新课：（1）第1课：天地人a. 认读汉字：教师展示汉字卡片，学生跟读；b. 书写汉字：教师示范书写，学生跟随书写；c. 实践活动：学生分组，用汉字卡片拼出“天地人”；（2）第2课：山水田a. 认读汉字：教师展示汉字卡片，学生跟读；b. 书写汉字：教师示范书写，学生跟随书写；c. 实践活动：学生分组，用汉字卡片拼出“山水田”；（3）第3课：日月星a. 认读汉字：教师展示汉字卡片，学生跟读；b. 书写汉字：教师示范书写，学生跟随书写；c. 实践活动：学生分组，用汉字卡片拼出“日月星”；3. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学汉字；六、板书设计1. 天地人2. 山水田3. 日月星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的汉字，每个字写5遍；（2）用所学的汉字组词，至少组3个词；（3）画一幅包含本节课所学汉字的画。
2. 答案：（1）略；（2）示例：天地、山水、田地、日月、星光；（3）略。
识字一2(上交)
板
合在一起成新字
书
日-月-明 田-力-男
小-土-尘 小-大-尖
设
木-木-林 木-林-森
人-人-从 人-从-众
计
白-水-泉 山-石-岩
鱼-羊-鲜 舌-甘-甜
作 1、抄写本课字词。
业 2、有感情的朗读课文。
设 计 3、收集有关旧字组新字的例子。
教 学 反 思
审核人：胡宁华 备注：教学环节为 5 号黑体，正文其他均为 5 号宋体。
3．情感态度与价值观： （1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热
爱之中华民族文化
的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。
重点：1. 在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 2 个新部首： “日字旁”、“小字头”。
2．讲讲：甘中间的小横 靠左不靠右。
3．教师范写学生描写
尖小字的竖勾变 成竖。
明日字旁变小、变 窄。右边的月第一笔为 竖撇，从竖中线的偏右 的地方起笔，到左下格 收笔。
充分发挥学生 自主学习的意 识。
让我们再熟悉一下学过的字 词，并想想你编了什么儿歌。
三、读 课文 复习生词
四、布 置作 业：
板书设计：
2
备课人
戴妙玲
教学 内容 分析
本课是一篇富有童趣味，简短易读的儿歌，教材初步向学生渗透了汉字的造字规 律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率， 培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
1．知识与技能： （1）在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 2 个新部首：
第二课时
一、检 查学习 情况： 游戏激 趣复习
识字1-2
场景歌
课时
2-2
授课日期
教学目标
1.认识12个生字；会写10个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学
重、难点
1.认识12个生字；会写10个字。（重点）
2.正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。
1.先独立根据所学内容仿写韵文，然后在小组内练习评比。
2.以小组为单位展示小组的优秀仿写。
3.完成“学生活动卡”。
教
后
记
1.课件出示本课“桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”等生字，引导认读，练习组词。
2.指导学生认真观察并进行交流。
3.教师指导书写，重点指导“桥”“旗”两个字。
5、巩固提高
1.引导学生仿写韵文。
2.组织学生集体展示。
3.出示“学生活动卡”集中训练，拓展提升。
1.学生进行开火车游戏认读词语。
2.选择第1、4小节，展示朗读，并对别人的展示进行评价。
3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教、学具
教学课件
预习要求
熟读
板书设计
教师活动内容、方式
学生活动方式、内容
二次备课
1、复习回顾，导入新课
1.出示生词卡片，复习认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、花园、翠竹、队旗、铜号、红领巾。
2.男女生合作读文。
3.引导学生展示朗读，评价。
4.导入新课。
二、游览第二、三站，运用方法自学
1.游览第二、三站，(出示乡村、公园图片)启发表达。
2.组织学生自学课文第2、3小节。
3.组织学生集体交流。
识字1-2
课题识字2 课型新授课时2-1授课日期教学目标1.正确、流利有感情地朗读词串。
正确书写生字。
2.观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学重、难点认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学准备生字卡片、教学挂图预习要求看图说说图意，借助拼音读准字音。
教学过程（师生活动内容、方式）旁注一、复习回顾1.水乡给你留下了什么印象？指名背诵《识字1》2.听写词语：秋天烟火夕阳渔歌灯火归舟3.集体交流，齐读词语。
二、预习反馈1.小朋友们，苗老师要考考你们：“我国的首都在哪里？你对我国的首都有什么了解？”今天，让我们一起去首都北京看看。
2.指名初读《识字2》三、精讲探究1.借助拼音自读生字词，想想有什么要提醒大家的。
2.了解自学情况，交流、说注意点。
（1）齐读生字词，指名读词串，开火车读，说说有什么要特别提醒大家的字音。
（2）请小朋友分别找出前鼻韵母、后鼻韵母、翘舌音节的字词，带着大家读一读。
教学过程（师生活动内容、方式）旁注去掉拼音，请小朋友当小老师领读。
3.连词读串。
教师示范读，注意词与词，行与行之间的停顿。
学生自由模仿练读。
指名读，小组比赛读，师生共同评议。
四、练习展评1.齐读韵文。
2.出示生字，口头组词。
3.记忆字形。
你觉得哪个字最好记？为什么？鼓励学生用各种方法记忆。
州：教师先写一个“川”字，告诉学生川是水的意思，再写三点，表示水中的陆地，然后再按笔顺写“州”。
4.指导书写。
仔细观察每个字在田字格中的位置。
教师范写，学生描红，临写。
五、反思拓展1.谈谈本节课的收获。
2.了解国庆大典的影像资料。
课题识字2 课型新授课时2-2授课日期教学目标1.正确、流利有感情地朗读词串。
2.观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
教学重、难点诵读韵文，了解国庆大典的盛况。
教学准备教学挂图预习要求观察图画，借助图画去理解字词，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。
小学生一二年级识字表
小学生识字表一年级上册生字： 100个识字（一）1、一(yī) 二(èr) 三(sān)2、十(shí) 木(mù) 禾(hé)3、上(shàng) 下(xià) 土(tǔ) 个(gè)4、八(bā) 入(rù) 大(dà) 天(tiān)课文1、人(rén) 火(huǒ) 文(wén) 六(liù)2、七(qī) 儿(ér) 九(jiǔ) 无(wú)3、口(kǒu) 日(rì) 中(zhōng)4、了(le) 子(zǐ) 门(mén) 月(yuè)5、不(bù) 开(kāi) 四(sì) 五(wǔ)6、目(mù) 耳(ěr) 头(tóu) 米(mǐ)7、见(jiàn) 白(bái) 田(tián) 电(diàn)8、也(yě) 长(cháng) 山(shān) 出(chū)9、飞(fēi) 马(mǎ) 鸟(niǎo)10、云(yún) 公(gōng) 车(chē)识字（二）1、牛(niú) 羊(yáng) 小(xiǎo) 少(shǎo)2、巾(jīn) 牙(yá) 尺(chǐ) 毛(máo)3、卜(bǔ) 又(yòu) 心(xīn) 风(fēng)4、力(lì) 手(shǒu) 水(shuǐ)课文11、广(guǎng) 升(shēng) 足(zú) 走(zǒu)12、方(fāng) 半(bàn) 巴(bā)13、业(yè) 本(běn) 平(píng) 书(shū)14、自(zì) 已(yǐ) 东(dōng) 西(xī)15、回(huí) 片(piàn) 皮(pí)16、生(shēng) 里(lǐ) 果(guǒ)17、几(jǐ) 用(yòng) 鱼(yú)18、今(jīn) 正(zhèng) 雨(yǔ) 两(liǎng)19、瓜(guā) 衣(yī) 来(lái)20、年(nián) 左(zuǒ) 右(yòu)一年级下册生字：250个识字1、万(wàn) 丁(dīng) 冬(dōng) 百(bǎi) 齐(qí)1、说(shuō) 话(huà) 朋(péng) 友(yǒu) 春(chūn) 高(gāo)2、你(nǐ) 们(men) 红(hóng) 绿(lǜ) 花(huā) 草(cǎo)3、爷(yé) 节(jié) 岁(suì) 亲(qīn) 的(de) 行(háng)4、古(gǔ) 声(shēng) 多(duō) 处(chù) 知(zhī) 忙(máng) 识字2、洗(xǐ) 认(rèn) 扫(sǎo) 真(zhēn) 父(fù) 母(mǔ)5、爸(bà) 全(quán) 关(guān) 写(xiě) 完(wán) 家(jiā)6、看(kàn) 着(zhe) 画(huà) 笑(xiào) 兴(xìng) 会(huì)7、妈(mā) 奶(nǎi) 午(wǔ) 合(hé) 放(fàng) 收(shōu)8、女(nǚ) 太(tài) 气(qì) 早(zǎo) 去(qù) 亮(liàng)识字3、和(hé) 语(yǔ) 千(qiān) 李(lǐ) 秀(xiù) 香(xiāng)9、听(tīng) 唱(chàng) 连(lián) 远(yuǎn) 定(dìng) 向(xiàng)10、以(yǐ) 后(hòu) 更(gèng) 主(zhǔ) 意(yì) 总(zǒng)11、先(xiān) 干(gàn) 赶(gǎn) 起(qǐ) 明(míng) 净(jìng)12、同(tong) 工(gōng) 专(zhuān) 才(cái) 级(jí) 队(duì)识字4、蚂(mǎ) 蚁(yǐ) 前(qián) 空(kōng) 房(fáng) 网(wǎng)13、诗(shī) 林(lín) 童(tóng) 黄(huáng) 闭(bì) 立(lì)14、是(shì) 朵(duǒ) 美(měi) 我(wǒ) 叶(yè) 机(jī)15、她(tā) 他(tā) 送(sòng) 过(guò) 时(shí) 让(ràng)16、吗(ma) 吧(ba) 虫(chóng) 往(wǎng) 得(dé) 很(hěn)17、河(hé) 姐(jiě) 借(jiè) 呢(ne) 呀(ya) 哪(nǎ)识字5、谁(shuí) 怕(pà) 跟(gēn) 凉(liáng) 量(liàng) 最(zu ì)18、园(yuán) 因(yīn) 为(wéi) 脸(liǎn) 阳(yáng) 光(guāng)19、可(kě) 石(shí) 办(bàn) 法(fǎ) 找(zhǎo) 许(xǔ)20、别(bié) 到(dào) 那(nà) 都(dōu) 吓(xià) 叫(jiào)21、再(zài) 象(xiàng) 像(xiàng) 做(zuò) 点(diǎn) 照(zhào)识字6、沙(shā) 海(hǎi) 桥(qiáo) 竹(zhú) 军(jūn) 苗(miáo)22、井(jǐng) 乡(xiāng) 面(miàn) 忘(wàng) 想(xiǎng) 念(ni àn)23、王(wáng) 从(cóng) 边(biān) 这(zhè) 进(jìn) 道(dào)24、贝(bèi) 原(yuán) 男(nán) 爱(ài) 虾(xiā) 跑(pǎo)25、吹(chuī) 地(dì) 快(kuài) 乐(lè) 老(lǎo) 师(shī)识字7、短(duǎn) 对(duì) 冷(lěng) 淡(dàn) 热(rè) 情(qíng)26、拉(lā) 把(bǎ) 给(gěi) 活(huó) 种(zhòng) 吃(chī)27、练(liàn) 习(xí) 苦(kǔ) 学(xué) 非(fēi) 常(cháng)28、问(wèn) 间(jiān) 伙(huǒ) 伴(bàn) 共(gòng) 汽(qì)29、分(fēn) 要(yào) 没(méi) 位(wèi) 孩(hái) 选(xuǎn)识字8、北(běi) 南(nán) 江(jiāng) 湖(hú) 秋(qiū)30、只(zhī) 星(xīng) 雪(xuě) 帮(bāng) 请(qǐng) 就(jiù)31、球(qiú) 玩(wán) 跳(tiào) 桃(táo) 树(shù) 刚(gāng)32、兰(lán) 各(gè) 坐(zuò) 座(zuò) 带(dài) 急(jí)33、名(míng) 发(fā) 成(chéng) 晚(wǎn) 动(dòng) 新(xīn)34、有(yǒu) 在(zài) 什(shén) 么(me) 变(biàn) 条(tiáo)（一年级共350个）二年级上册生字：350个识字1、宜(yí) 实(shí) 色(sè) 华(huá) 谷(gǔ) 金(jīn) 尽(jìn) 层(céng) 丰(fēng) 壮(zhuàng)1、波(bō) 浪(làng) 灯(dēng) 作(zuò) 字(zì) 苹(píng) 丽(l ì) 劳(láo)2、尤(yóu) 其(qí) 区(qū) 巨(jù) 它(tā) 安(ān) 块(kuài)站(zhàn)3、已(yǐ) 甲(jiǎ) 豆(dòu) 识(shí) 纷(fēn) 经(jīng) 如(rú) 好(hǎo) 娃(wá) 洼(wā)4、于(yú) 首(shǒu) 枝(zhī) 枫(fēng) 记(jì) 刘(liú)识字2、胡(hú) 戏(xì) 棋(qí) 钢(gāng) 观(guān) 弹(dàn) 琴(qín) 养(yǎng)5、休(xiū) 伸(shēn) 甜(tián) 歌(gē) 院(yuàn) 除(chú) 息(xī) 您(nín) 牵(qiān) 困(kùn)6、员(yuán) 青(qīng) 宁(níng) 室(shì) 样(yàng) 校(xiào) 切(qiē) 教(jiào) 响(xiǎng) 班(bān)7、欠(qiàn) 元(yuán) 包(bāo) 钟(zhōng) 叹(tàn) 哈(hā) 迟(chí) 闹(nào)8、及(jí) 身(shēn) 仔(zǎi) 细(xì) 次(cì) 外(wài) 计(jì) 怦(pēng) 礼(lǐ) 加(jiā)识字3、夕(xī) 与(yǔ) 川(chuān) 州(zhōu) 台(tái) 争(zhēng) 民(mín) 族(zú)9、亿(yì) 洁(jié) 欢(huān) 祖(zǔ) 旗(qí) 帜(zhì) 庆(qìng) 曲(qǔ)10、央(yāng) 交(jiāo) 市(shì) 旁(páng) 优(yōu) 阴(yīn)坛(tán) 城(chéng) 国(guó) 图(tú)11、申(shēn) 匹(pǐ) 互(hù) 京(jīng) 泪(lèi) 洋(yáng) 拥(yōng) 抱(bào) 相(xiāng) 扬(yáng)12、讲(jiǎng) 打(dǎ) 指(zhǐ) 接(jiē) 惊(jīng) 故(gù) 侯(hóu) 奇(qí)识字4、寸(cùn) 落(luò) 补(bǔ) 拔(bá) 功(gōng) 助(zhù) 取(qǔ) 所(suǒ)13、信(xìn) 沿(yán) 拾(shí) 际(jì) 蛙(wā) 错(cuò) 答(dá) 还(hái)14、言(yán) 每(měi) 治(zhì) 棵(kē) 挂(guà) 哇(wā) 怪(guài) 慢(màn)>15、怎(zěn) 思(sī) 穿(chuān) 弯(wān) 比(bǐ) 服(fú) 浅(qiǎn) 漂(piāo) 啦(lā) 啊(ā)16、夫(fū) 表(biǎo) 示(shì) 号(hào) 汗(hàn) 伤(shāng) 吸(xī) 极(jí)17、串(chuàn) 免(miǎn) 告(gào) 诉(sù) 狐(hú) 狸(lí) 猴(h óu) 颗(kē)识字5、斤(jīn) 折(zhé) 挑(tiāo) 根(gēn) 独(dú) 满(mǎn) 容(róng) 易(yì)18、采(cǎi) 背(bèi) 板(bǎn) 椅(yǐ) 但(dàn) 傍(bàng) 清(q īng) 消(xiao)19、由(yóu) 术(shù) 吐(tǔ) 注(zhù) 课(kè) 铅(qiān) 笔(bǐ) 桌(zhuō) 景(jǐng) 拿(ná)20、坏(huài) 松(sōng) 扎(zhā) 抓(zhuā) 祝(zhù) 福(fú) 句(jù) 幸(xìng)21、之(zhī) 令(lìng) 布(bù) 直(zhí) 当(dāng) 第(dì) 现(xiàn) 期(qī) 轮(lún) 路(lù)识字6、丑(chǒu) 永(yǒng) 饥(jī) 饱(bǎo) 温(wēn) 贫(pín) 富(fù)22、户(hù) 亚(yà) 角(jiǎo) 周(zhōu) 床(chuáng) 病(bìng) 始(shǐ) 张(zhāng)23、寻(xún) 哭(kū) 良(liáng) 食(shí) 双(shuāng) 体(tǐ)操(cāo) 场(chǎng)24、份(fèn) 粉(fěn) 昨(zuó) 晴(qíng) 姑(gū) 娘(niáng) 妹(mèi) 读(dú)25、舟(zhōu) 乘(chéng) 音(yīn) 客(kè) 何(hé) 汪(wāng)识字7、丛(cóng) 牢(láo) 拍(pāi) 护(hù) 保(bǎo) 物(wù) 鸡(jī) 猫(māo)26、羽(yǔ) 领(lǐng) 捉(zhuō) 理(lǐ) 跃(yuè) 蹦(bèng) 灵(líng) 晨(chén)27、失(shī) 觉(jiào) 扔(rēng) 掉(diào) 眼(yǎn) 睛(jīng) 纸(zhǐ) 船(chuán)28、久(jiǔ) 乎(hū) 至(zhì) 死(sǐ) 腰(yāo) 捡(jiǎn) 粒(lì) 被(bèi)29、并(bìng) 夜(yè) 喜(xǐ) 重(zhòng) 味(wèi) 轻(qīng) 刻(kè) 群(qún)识字8、卫(wèi) 运(yùn) 宇(yǔ) 宙(zhòu) 航(háng) 舰(jiàn)30、冲(chōng) 晒(shài) 池(chí) 浮(fú) 灾(zāi) 害(hài) 黑(hēi) 器(qì)31、岸(àn) 纹(wén) 洞(dòng) 影(yǐng) 倒(dǎo) 游(you) 圆(yuán) 围(wéi)32、杯(bēi) 件(jiàn) 住(zhù) 须(xū) 能(néng) 飘(piāo) 必(bì) 事(shì)33、历(lì) 史(shǐ) 灭(miè) 克(kè) 化(huà) 代(dài) 孙(sūn) 植(zhí)34、厂(chǎng) 产(chǎn) 介(jiè) 农(nóng) 科(kē) 技(jì) 纺(fǎng) 织(zhī)二年级下册生字：300个1、脱(tuō) 冻(dòng) 溪(xī) 棉(mián) 探(tàn) 摇(yáo) 野(y ě) 躲(duǒ) 解(jiě)2、未(wèi) 追(zhuī) 店(diàn) 枯(kū) 徐(xú) 烧(shāo) 荣(r óng) 菜(cài) 宿(xiǔ)3、冈(gāng) 世(shì) 界(jiè) 轰(hōng) 笋(sǔn) 芽(yá) 喊(h ǎn) 呼(hū) 唤(huàn)4、弟(dì) 哥(gē) 骨(gǔ) 抽(chōu) 拐(guǎi) 浇(jiāo) 终(zh ōng) 静(jìng) 躺(tǎng) 谢(xiè) 渐(jiàn) 微(wēi)6、瓦(wǎ) 泉(quán) 然(rán) 结(jié) 股(gǔ) 脆(cuì) 塔(tǎ) 杜(dù) 鹃(juān)7、冒(mào) 雷(léi) 需(xū) 迈(mài) 迷(mí) 迹(jì) 叔(shū) 锋(fēng) 滴(dī) 洒(sǎ) 泥(ní) 泞(nìng)9、扑(pū) 托(tuō) 摸(mō) 利(lì) 铃(líng) 弱(ruò) 末(mò) 芬(fēn) 芳(fāng) 夏(xià) 应(yìng) 该(gāi)10、岛(dǎo) 展(zhǎn) 建(jiàn) 纱(shā) 环(huán) 绕(rào) 胜(shèng) 隐(yǐn) 约(yuē) 省(shěng) 茂(mào) 盛(shèng)11、吾(wú) 季(jì) 留(liú) 杏(xìng) 密(mì) 蜜(mì) 坡(pō) 搭(dā) 摘(zhāi) 钉(dìng) 沟(gōu) 够(gòu)12、龙(lóng) 恩(ēn) 寿(shòu) 柏(bǎi) 泼(pō) 特(tè) 敬(jìng) 鲜(xiǎn) 脚(jiǎo) 度(dù) 凤(fèng) 凰(huáng)13、束(shù) 勾(gōu) 府(fǔ) 单(dān) 夺(duó) 宫(gōng) 扮(ban) 雄(xióng) 伟(wěi) 烁(shuò) 辉(huī) 煌(huáng)14、色(sè) 另(lìng) 志(zhì) 题(tí) 提(tí) 漫(màn) 朗(lǎng) 哄(hǒng) 喝(hē) 骗(piàn)15、刀(dāo) 尔(ěr) 求(qiú) 仍(réng) 使(shǐ) 便(biàn) 英(yīng) 票(piào) 整(zhěng) 式(shì) 而(ér) 且(qiě)16、丹(dān) 乌(wū) 艺(yì) 显(xiǎn) 忽(hū) 丝(sī) 杆(gǎn) 眨(zhǎ) 涛(tāo) 陈(chén) 转(zhuǎn) 斜(xié)17、吴(wú) 含(hán) 窗(chuāng) 炉(lú) 岭(lǐng) 鸣(míng) 绝(jué) 银(yín) 烟(yān) 泊(bó) 流(liú) 柳(liǔ)18、垂(chuí) 乱(luàn) 沉(chén) 压(yā) 逃(táo) 越(yuè) 阵(zhèn) 彩(cǎi) 虹(hóng) 蝉(chán) 蜘(zhī) 蛛(zhū)19、册(cè) 岩(yán) 宝(bǎo) 趴(pā) 印(yìn) 刨(páo) 埋(mái) 陆(lù) 铁(tiě) 质(zhì) 厚(hòu) 底(dǐ)20、忠(zhōng) 导(dǎo) 盏(zhǎn) 积(jī) 稠(chóu) 稀(xī) 针(zhēn) 碰(pèng) 慌(huāng)21、兄(xiōng) 呆(dāi) 商(shāng) 抹(mǒ) 挤(jǐ) 拱(gǒng) 决(jué) 价(jià) 钱(qián) 购(gòu) 批(pī) 评(píng)22、报(bào) 玻(bō) 璃(lí) 拾(shí) 破(pò) 碎(suì) 滑(huá) 继(jì) 续(xù) 封(fēng) 骄(jiāo) 傲(ào)23、拎(līn) 桶(tǒng) 停(tíng) 聪(cōng) 胳(gē) 膊(bó) 甸(diàn) 晃(huǎng) 荡(dàng)25、叭(bā) 玲(líng) 狗(gǒu) 糟(zāo) 楼(lóu) 梯(tī) 肯(kěn) 脑(nǎo) 筋(jīn)26、讶(yà) 谈(tán) 派(pài) 引(yǐn) 列(liè) 峰(fēng) 敲(qiāo) 附(fù) 近(jìn)27、守(shǒu) 丢(diū) 焦(jiāo) 费(fèi) 望(wàng) 算(suàn) 此(cǐ) 桩(zhuāng) 肥(féi)28、灰(huī) 讨(tǎo) 厌(yàn) 冰(bīng) 蛋(dàn) 壳(ké) 鸭(y ā) 欺(qī) 负(fù) 鹅(é) 翅(chì) 膀(páng)29、勺(sháo) 斗(dòu) 玉(yù) 组(zǔ) 珍(zhēn) 珠(zhū) 数(shù) 钻(zuàn) 研(yán) 睡(shuì) 距(jù) 离(lí)30、油(yóu) 检(jiǎn) 查(chá) 团(tuán) 斥(chì) 责(zé) 炎(yán) 夸(kuā) 奖(jiǎng)31、亡(wáng) 肉(ròu) 耐(nài) 谜(mí) 传(chuán) 染(rǎn) 类(lèi) 严(yán) 寒(hán)（二年级共650个，一、二年级共1000个）。
识字一、二教案5篇
识字一、二教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学 目标
2．过程与方法： （1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，
了解汉字的演变过程。 （2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察
生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。 （3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
激发学生的识 字兴趣和合作 能力。
三、学 写字学 笔画
1．出示：从林 观察：两个相同的字合在一
起成新字时笔画发生了什么 变化？
2．学写：从林 （1）观察教师书写，点部分 描红。
左边的偏旁中捺变成 了点。
培养学生的观 察能力。
端正书写姿势，写“从、
林”的字头。
四、齐 读儿歌
五、布 自选熟读课文与自编儿歌中 置作 的一项作业完成。 业：
体字，并说：“生字卡片碰
碰撞，碰出生字谁来认？”
学生答：“碰出生字我来认，
日+月悄话
全班共同参与游戏中。
教师出示生词卡片。学
生分成两人一组，一方悄悄
告诉另一方，对了点点头，
错了悄悄告诉他。
词卡：明月、男生、尘
土、尖刀、森林、从来、众
人、泉水、岩石、鲜花、甜
水。
教学 重难 点
2. 能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
难点：在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了 解汉字的演变过程。
教具 学具 准备
1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。
教
在学习本课时，我先让学生观察挂图，从“木”“林”和“森“三个字着手，让
看图片或听录音 读儿歌
培养观察能力 和听力。
师生合作：读儿歌、理解 字义
师：一个太阳和和 一个月亮合起来是……
学生学：小组读儿歌第 二节，讨论生字的字 形。
生：日月明
师生互动，培养 合作意识。
男女生对读：通过竞赛 式的对读激发学生的 学习兴趣。
男：日月
女：明
3．游戏激趣，巩固生字
《碰碰撞》：教师组合独
板
合在一起成新字
书
日-月-明 田-力-男
小-土-尘 小-大-尖
设
木-木-林 木-林-森
人-人-从 人-从-众
计
白-水-泉 山-石-岩
鱼-羊-鲜 舌-甘-甜
作 1、抄写本课字词。
业 2、有感情的朗读课文。
设 计 3、收集有关旧字组新字的例子。
教 学 反 思
审核人：胡宁华 备注：教学环节为 5 号黑体，正文其他均为 5 号宋体。
学 学生自己找出三个字的造字规律，接着让学生和老师一同读有关组字成新字的儿歌，
让学生充分感受到我们以前学过的字合在一起就会变成新字了。最后让学生通过“……
设
合在一起就念……”这样的句式组字组词，这样逐步使学生了解到由学过的字组合在
计 一起就会变成新字了，让他们有进一步识字的兴趣。
思
路
教学环 节
教学内容与教师活动
波浪渠小学集体备课教学设计
课题
2、合在一起成新字
计划课时
2
备课人
戴妙玲
教学 内容 分析
本课是一篇富有童趣味，简短易读的儿歌，教材初步向学生渗透了汉字的造字规 律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，启发主动识字的兴趣，提高识字效率， 培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
1．知识与技能： （1）在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 2 个新部首：
揭示课题：今天我们就 来学习独体字《合在一起成 新字》。
培养学生的观 察能力和口头 表达能力。
二、朗 读儿 歌，学 习生字
1．听儿歌，想原因：为什么 “日”、“月”合起来就念 “明”？看图片或听录音， 在听、看、思考中引导学生 理解这些合体字的组合原 因，帮助学生记忆字形。 2．读儿歌，讲道理：
教师教：集体读儿歌第一 节，再指名发言，引导学生 分析字形。
学生活动
设计意图
复备
第一课时
一、利 1．出示挂图：同学们，你们
用（简 看！今天我们来到了什么地 方？这里都有什么？（和书
笔画）， 中的图相符）
揭示课 2．显示独体字：
小嘴说一说：图中有什
题
么？
小手写一写：
好奇地看着。
木、水、石…… 书空字的笔画
我们读一读：复习学过 的独体字。
提出问题：一棵大树用 “木”表示，想想一片树林 的“林”可以怎样写呢？一 片森林的“森”呢？
2．讲讲：甘中间的小横 靠左不靠右。
3．教师范写学生描写
尖小字的竖勾变 成竖。
明日字旁变小、变 窄。右边的月第一笔为 竖撇，从竖中线的偏右 的地方起笔，到左下格 收笔。
充分发挥学生 自主学习的意 识。
让我们再熟悉一下学过的字 词，并想想你编了什么儿歌。
三、读 课文 复习生词
四、布 置作 业：
板书设计：
3．情感态度与价值观： （1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热
爱之情。 （2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化
的博大精深，源源流长。从而促进学生综合素质的提高。
重点：1. 在本课的学习中，学生将认识 13 个生字；掌握 7 个字；学习 2 个新部首： “日字旁”、“小字头”。
第二课时
一、检 查学习 情况： 游戏激 趣复习
1．找朋友：发独体字的 字卡，让学生找朋友。找到 就大声地说：“……合在一 起就念……”
利用“……合在一起就 念……”练习组字游戏
开火车认读合体 字生字卡片
激发学生识字 兴趣和口头表 达能力。
生字
2．小老师带读生词卡。
二、学 写生字
1．观察“描描写写”中 的其他生字，描出易错的笔 画。