九年级物理全册并联电路中的电阻关系导学设计新版北师大版
九年级物理全册 第12章 第3节 串、并联电路中的电阻关系导学案 (新版)北师大版
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三、串、并联电路中的电阻关系基础知识基础技能1.串联电路中的电阻关系(1)等效电阻:在电压不变的情况下,用电阻R代替两个电阻R1、R2,而电路中的电流也不变,那么电阻R与两个电阻R1、R2产生的效果相同,则R就叫R1、R2的等效电阻。
(2)串联电路中,等效电阻等于各串联电阻之和。
(3)如图甲所示,串联电路中电流处处相等,总电压等于分电压之和。
即:I=I1=I2,U=U1+U2。
根据欧姆定律:U1=I1R1,U2=I2R2,图乙所示的电路中根据欧姆定律:U=IR,故IR=I1R1+I2R2⇒R=R1+R2。
电阻串联的几点注意(1)串联电阻的实质:几个电阻串联,相当于增加了导体的长度,因而总电阻比其中任何一个电阻都要大。
(2)如果用一个电阻R代替两个串联的电阻R1、R2接入电路后,电路的状态不变,即R两端的电压和通过它的电流都与原来的相同,R就叫做这两个串联电阻R1、R2的总电阻。
这种研究物理问题的方法叫“等效替代法”,因此总电阻也叫等效电阻。
(3)n个阻值为R0的相同电阻串联,其总电阻R=nR0。
【例1】为了探究电阻串联的问题,小芳设计了如图所示的实验电路,其中R1是电阻箱,R2是定值电阻,R1与R2串联的总电阻(即等效电阻)用R表示。
电流表测量的是串联电路中的电流I,电压表测量的是A、B两点间的电压U。
小芳通过实验记录的数据如下表所示。
请根据表中实验数据,归纳出总电阻R跟电阻R1的关系:________。
解析:由表中数据可知,总电阻R 与电阻箱R 1阻值的差值为一定值,即15 Ω。
由此可得出串联电路总电阻R 跟电阻R 1的关系为R =R 1+15 Ω。
答案:R =R 1+15 Ω 2.并联电路中的电阻关系(1)并联电路中等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
(2)如图乙所示:R 1与R 2并联,则:U =U 1=U 2,I =I 1+I 2。
根据欧姆定律I 1=U 1/R 1,I 2=U 2/R 2。
北师大版九年级物理全一册12.3 串并联电路中的电阻关系 课程教学设计
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12.3 串、并联电路中的电阻关系教学设计一、学情分析:所在班级情况,学生特点分析:九年级学生对学习物理已经有了一定的理论基础和物理素养,知道学习物理的基本方法。
所任课班级学生数较少,有利于开展小班化教学和分组实验教学。
本班大多数学生对物理课都有较强的学习兴趣,在合作探究、分组实验学习中能积极的开展交流与合作。
但是每个人对知识的接受能力是不一样的,其中女生的实验动手能力相对较弱,但对基础知识的掌握较牢固,男生实验动手能力较强。
因此,在授课过程中,要注重男女生的合理搭配及组内的合理分工是本节课有效开展实验教学的关键。
二、教学内容分析:本节是北师大版九年级物理十二章第三节教材,是在学习了串、并联电路中电流、电压的规律、欧姆定律及运用欧姆定律测导体的电阻的基础上学习本节内容的。
它是对欧姆定律和伏安法测导体电阻的提炼和运用,也是对串并联电路的特点的进一步梳理归类。
本节课的学习将为应用欧姆定律解决实际问题打下基础。
三、教学目标:1.掌握串、并联电路等效电阻与各电阻的关系。
2.通过分组实验学会运用欧姆定律探究串并联电路中电阻关系的基本方法。
3.会用串、并电路中电阻的关系进行简单计算。
4.从已知的科学规律出发,通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知识的过程中,发展学生对科学的探索兴趣,培养学生的创新意识、独立思考的科学态度。
四、教学重难点:1.重点:串、并联电路的电阻关系及运用串、并联电路的电阻关系解决实际问题。
2.难点:串、并联电路中的电阻关系应用及运用欧姆定律推导串、并联电路中的电阻关系。
五、教学课时:一课时六、教学过程:(一)温故知新1.串联电路中电流的特点:;电压特点:。
并联电路中电流的特点:;电压特点:。
2.影响电阻大小的主要因素有:、、、。
如图所示,将材料、长度、粗细一样的两段导体串联连接,相当于增加了导体的,它的电阻将;若将它们并联连接,相当于增加了导体的,它的电阻将。
3.我们将两段导体串联(或并联)连接所得的新电阻,叫做这两个电阻串联(或并联)后的等效电阻。
北师大版九年级物理全一册12.3串并联电路中的电阻关系教学设计
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(1)在串联电路中,当增加一个电阻时,电流和电压会发生怎样的变化?请设计实验验证你的猜想。
(2)在并联电路中,各支路电阻不同,对整体电路的电流和电压有何影响?请通过实验或理论分析给出答案。
4.课后复习:要求学生复习课本内容,尤其是电阻的串并联规律、欧姆定律的应用等关键知识点,为下一节课的学习做好准备。
在教学过程中,教师应关注学生的认知发展水平,把握教学难度,适时给予学生启发和指导,帮助他们克服学习难点,提高学习效果。同时,注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神,使他们在学习物理知识的过程中,形成良好的学习习惯和科学态度。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.理解并掌握串并联电路中电阻的规律,能运用相关知识解决实际问题。
例如:
(1)某同学家的照明电路由两个相同规格的灯泡组成,分别采用串联和并联方式连接,已知电源电压为220V,灯泡电阻为1100Ω,求两种连接方式下的电流和功率。
(2)一个由3个电阻组成的串联电路,总电阻为30Ω,已知第一个电阻为10Ω,求另外两个电阻的阻值。
3.探究性题目:鼓励学生进行自主探究,发现串并联电路中的新规律,提高学生的创新意识和探究能力。
(3)针对学生问题解决能力的培养,设置不同层次的练习题,引导学生运用所学知识进行分析和解答。
8.教学评价
采用过程性评价与终结性评价相结合的方式,关注学生在课堂上的表现、实验操作、问题解决能力等方面,全面评估学生的学习效果。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在课堂的开始,我将通过以下方式导入新课:
1.提问:询问学生之前学过的电路知识,如“同学们,我们已经学过哪些电路?这些电路有什么特点?”
3.互助解答:学生相互检查练习结果,共同讨论解决遇到的问题。
九年级物理全册12.3串并联电路中电阻的关系教案新版北师大版
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物理备课大师 【全免费】《串、并联电路中电阻的关系》教材剖析:《串、并联电路中电阻关系》是北师大版九年级《物理》第十二章第三节的内容。
本节仍旧是欧姆定律内容的持续。
上节内容是欧姆定律解决实质丈量问题,而本节是用欧姆定律研究新规律。
是研究同一段电路电流与电压、电阻的关系。
电流、电压、电阻三者一定对应同一段电路,在推导中经过重申每一段电路的对应关系,能够加强学生对这一点的认识。
教课目的:【知识与能力目标】1.经过实验和推导理解串连电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
2.会利用串连、并联电路特色的知识, 解答和计算简单的电路问题【过程与方法目标】1.经过实验研究 , 经历从猜想与假定到实验考证的过程。
2.经过实验研究 , 使学生在实验中认识总电阻与原串连或并联的电阻之间的“等效代替”关系。
【感情态度价值观目标】1.经过实验研究 , 使学生保持对科学的求知欲 , 培育学生脚踏实地的科学态度。
2.经过实验研究和理论推导 , 培育学生理论与实践相联合的思想。
教课重难点:【教课要点】串连和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。
【教课难点】用“等效代替”的看法剖析串连和并联电路。
课前准备:1.教师研读课标、教材,撰写教课方案,制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容,采集相关资料。
3.实验器械:电阻、电源、导线、电流表等。
教课过程:一、复习旧课:1.串连电路中电流有什么特色 ? I_____I1_____I22.串连电路中电压有什么特色 ? U_ _U1_____U23.并联电路中电流有什么特色 ? I_____I1_____I24.并联电路中电压有什么特色 ? U_ _U1_____U2二、激发学习动机:我们经过前方的学习,知道了串并联电路电流和电压的特色,那么, 在串连和并联电路中, 电阻又有什么特色呢?三、讲解新知识:( 一)电阻的串连1.实验研究[ 提出问题 ]: 电阻串连后 , 其总电阻会增大仍是减小?[ 猜想与假定 ]: 教师充足采集学生的各种猜想与假定。
最新北师大版九年级物理12.3串、并联电路中的电阻关系(1) 导学案
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学科:物理年级:九主备人:辅备人:备课组长审批:教研组长审批:周次:份数:序号:课题12.3串、并联电路中的电阻关系(1)课时 1 课型展示课学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)学习目标1、理解串、联电路的总电阻与分电阻的关系。
2、会应用串、联电路中电阻的特点进行简单计算。
[思考] 这个结论还能不能用前面所学过的影响响电阻大小的因素的知识来解释呢?1、理论推导:请同学们用欧姆定律的内容及公式进行理论推导加以证明。
2、证明:三、巩固提升1、若将阻值都为50Ω的两个电阻R1与R2串联后的总电阻是多少?若将它们并联后的总电阻又是多少?2、R1与R2串联后的总电阻是350欧,已知电阻R1 =170Ω,则电阻R2多少欧?若通过两电阻的电流是100mA?则两电阻两端的电压分别是多少?电源电压多大?重难点串并联电路的总电阻与分电阻的关系学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)一、预习交流1、什么是欧姆定律?欧姆定律的表达式是什么?2、串联电路1)、串联电路中电流有什么特点?即:I_____I1____I22)、串联电路中电压有什么特点?即:U____U1____U23)、串联电路中的电阻有什么特点?3、并联电路1)、并联电路中电流有什么特点?即:I_____I1_____I22)、并联电路中电压有什么特点?即:U__ __U1_____U23)、并联电路中的电阻有什么特点?4、通过预习你还有什么问题?二、探究释疑(一)电阻的串联1、实验探究[提出问题]:电阻串联后,其总电阻会增大还是减小? [猜想与假设]:你的猜想是教学后记UR1 R2IU1 U2URI等效于演示实验:结合实验现象,充分交流讨论,得出结论:串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都(填“大”或“小”)学科:年级:主备人:辅备人:备课组长审批:教研组长审批:周次:份数:序号:课题课时课型学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)学习目标重难点学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)教学后记学科:年级:主备人:辅备人:备课组长审批:教研组长审批:周次:份数:序号:课题课时课型学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)学习目标重难点学生活动(自主参与、合作探究、展示交流)教学后记7、我们各种习气中再没有一种象克服骄傲那麽难的了。
12.3 串、并联电路中电阻的关系 导学案 2021-2022学年北师大版物理九年级全一册
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九年级物理导学案课题名称:12.3 串、并联电路中电阻的关系(新授课)学习目标:1、等效电阻的定义2、串联电路中等效电阻与各个串联电阻的关系(重、难点)3、并联电路中等效电阻与各个并联电阻的关系(重、难点)用串、并联电路的特点和欧姆定律解决简单的串、并联电路问题(重、难点)课堂自主合作探究学习设计一:复习导入,明确目标1、串、并联电路中电压之间的关系?2、串、并联电路中电流之间的关系?3、提出:串、并联电路中的电阻又有什么关系呢?二:自主学习、文本探究(自主学习, 感知课本第93—96页内容,归纳并完成下面知识点中一、二中的问题)知识点一: 串联电路中电阻的关系1、如图甲、乙所示,写出串联电路中电阻关系的推导过程?2、根据推导过程总结:串联电路中电阻的关系及表达式?文本拓展:(写到书上并记背)(1)电阻串联相当于增加导体的长度,等效电阻比任何分电阻都大(R>R1>R2)(2)n个相同的的电阻R0串联,等效电阻R=nR0(3)要想使电路中的电阻增大,可采用电阻串联的方法,串联的电阻越多,电路中的等效电阻越大和一个6Ω的电阻R2串联在电路中,则R1与R2的等例1:把一个3Ω的电阻R1 Array效电阻是多少?知识点二、并联电路中电阻的关系1、如图甲、乙所示,写出并联电路中电阻关系的推导过程?2、根据推导过程总结:并联电路中电阻的关系及表达式?文本拓展:(写到书上并记背)(1)电阻并联相当于增大了导体的横截面积,等效电阻比任何一个并联都小(R<R 1<R 2)(2)n 个相同的电阻R 0并联,等效电阻R=n1R 0 (3)要想使电路中的电阻减小,可采用电阻并联的方法,并联的电阻越多,电路中的等效电阻越小例题:把一个3Ω的电阻R 1和一个6Ω的电阻R2并联在电路中, 如图所示,则R 1与R 2等效电阻是多少?三:交流讨论,能力提升学生先讨论上面知识点一、二中的内容,然后完善补充四:小组展示,适时点拨根据交流讨论的情况,进行小组展示,然后适时点拨。
北师大版九年级物理12.3串、并联电路中的电阻关系(1) 导学案
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4、对本节课的知识点你还有哪些疑问?
重 难 点
串并联电路的总电阻与分电阻的关系
学 生 活 动(自主参与、合作探究、展示交流)
一、 预习交流
1、什么是欧姆定律? 欧姆定律的表达式是什么?
2、串联电路
1)、 串联电路中电流有什么特点? 即:I_____I1____I2
2)、 串联电路中电压有什么特点? 即: U____U1____U2
3)、串联电路中的电阻有什么特点?
3、并联电路
1)、并联电路中电流有什么特点? 即:I_____I1_____I2
2)、并联电路中电压有什么特点? 即:U__ __U1_____U2
3)、并联电路中的电阻有什么特点?
4、通过预习你还有什么问题?
教学后记
1、理论推导:请同学们用欧姆定律的内容及公式进行理论推导加以证明。
2、证明:
三、巩固提升
1、若将阻值都为50Ω的两个电阻R1与R2串联后的总电阻是多少?若将它们并联后的总电阻又是多少?
2、R1与R2串联后的总电阻是350欧,已知电阻R1=170Ω,则电阻R2多少欧?若通过两电阻的电流是100mA?则两电阻两端的电压分别是多少?电源电压多大?
学科:物理年级:九主备人:辅备人:备课组长审批:教研组长审批:周次:份数:序号:
课 题
12.3串、并联电路中的电阻关系(1)
课时
1
课型
展示课
学 生 活 动(自主参与、合作探究、展示交流)
学习目标
1、理解串、联电路的总电阻与分电阻的关系。
2、会应用串、联电路中电阻的特点进行简单计算。
[思考] 这个结论还能不能用前面所学过的影响响电阻大小的因素的知识来解释呢?
九年级物理全册 第12章 第三节 串、并联电路中的电阻关系教案3 (新版)北师大版
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《串、并联电路中的电阻关系》教学目标(一)知识与技能1、能够推导出闭合电路的欧姆定律及其公式,知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。
2、理解路端电压与负载的关系,知道这种关系的公式表达和图线表达,并能用来分析、计算有关问题。
3、掌握电源断路和短路两种特殊情况下的特点。
知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
4、熟练应用闭合电路欧姆定律解决有关的电路问题。
5、理解闭合电路的功率表达式,知道闭合电路中能量的转化。
(二)过程与方法1、通过演示路端电压与负载的关系实验,培养学生利用“实验研究,得出结论”的探究物理规律的科学思路和方法。
2、通过利用闭合电路欧姆定律解决一些简单的实际问题,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观通过本节课教学,加强对学生科学素质的培养,通过探究物理规律培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点难点重点:1、推导闭合电路欧姆定律,应用定律进行有关讨论。
2、路端电压与负载的关系。
难点:路端电压与负载的关系。
教学活动(一)引入新课教师:前边我们知道电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。
只有用导线将电源、用电器连成闭合电路,电路中才有电流。
那么电路中的电流大小与哪些因素有关?电源提供的电能是如何在闭合电路中分配的呢?今天我们就学习这方面的知识。
(二)进行新课1、闭合电路欧姆定律教师:(投影)教材图(如图所示)闭合电路由内电路和外电路组成教师:闭合电路是由哪几部分组成的?学生:内电路和外电路。
教师:在外电路中,沿电流方向,电势如何变化?为什么?学生:沿电流方向电势降低。
因为正电荷的移动方向就是电流方向,在外电路中,正电荷受静电力作用,从高电势向低电势移动。
教师:在内电路中,沿电流方向,电势如何变化?为什么?学生(代表):沿电流方向电势升高。
因为电源内部,非静电力将正电荷从电势低处移到电势高处。
教师:这个同学说得确切吗?学生讨论:如果电源是一节干电池,在电源的正负极附近存在着化学反应层,反应层中非静电力(化学作用)把正电荷从电势低处移到电势高处,在这两个反应层中,沿电流方向电势升高。
秋九年级物理全册 12.3 串、并联电路中的电阻关系导学案(无答案)(新版)北师大版
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两个小孩共同提起一桶水,一个大人也能提起这桶水。
一个大人的作用效果与另两个小孩的作用效果相同。
也就是说一个力的作用效果与另外两个力的作用效果是等效的。
学习任务一:弄清什么是等效电阻 阅读教材60页“问题与思考”1、图12-4甲、乙两图中电压有什么关系?____________________2、图12-4甲、乙两图中电流有什么关系?____________________3、在电压相同的情况下,甲、乙两图中电流表的示数相同,这表明两个电阻R 1和R 2共同对电流所产生的效果与一个电阻R 对电流产生的效果有什么关系?_______________ 猜想:电阻R 1、R 2与电阻R 的大小有什么关系?__________________________探究1;串联电路中电阻的关系(特点)(以推导过程展示) 1、串联电路中的电阻关系: ①电路图:②串联电路中的电阻关系推导:串联电路的特点是:电流 ,总电压等于 。
即:I I 1 I 2U= + .................................①式 根据欧姆定律有: U 1= ..........................................②式 U 2= ..........................................③式 用R 表示R 1 、R 2的总电阻(等效电阻),则左图等效为右图。
对于右图,根据欧姆定律有: U = ..........................................④式 把②式、③式、④式带入①式有: I R = + 整理得:R = +从而,我们可以总结出串联电路中的电阻关系:串联电路中,等效电阻(总电阻)等于各串联电阻之 。
强化练习 例1、把一个3Ω的电阻R 1和一个6Ω的电阻R 2串联在电路中,如图所示,电源两端的电压为6V 。
这个电路中的电流是多大?注意(1)把几个导体串联起来,相当于增加了导体的 ,其总电阻一定比任何一个导体的电阻 .串联电阻越多总阻就越 。
北师大版九年级物理全一册12.3 串并联电路的电阻关系教案设计
![北师大版九年级物理全一册12.3 串并联电路的电阻关系教案设计](https://img.taocdn.com/s3/m/cfc1f72ff121dd36a22d8270.png)
步骤教学内容学生活动复习(2分)1. 串、并联电路的电流关系2. 串、并联电路的电压关系3. 欧姆定律的内容及变形式的物理意义思考并回答问题新课引入(1分)某电工在修理电器时,检查发现一个10Ω的电阻烧坏了,需要更换。
但是他手边只有几个5Ω的电阻和几个20Ω的电阻,他能否用手头现有的电阻组合起来,使组合的电阻相当于一个10Ω的电阻呢?学完本节内容,我们就可以回答这个问题听且思新课教学(36分)1.等效电阻3分如果一个电阻R接入电路中产生的效果与两个电阻R1、 R2同时接入电路产生的效果相同,那么我们就把这一个电阻R叫做那两个电阻R1、R2 的等效电阻。
观察思考听讲2.串联电路的电阻关系:12(1)猜想,R=R1+R2实验次数电阻R1/Ω电阻R2/Ω电阻R/Ω第一次 5 15第二次 5 10第三次15 10(2)实验验证(3)推导串联电路的电阻关系.(4)得出规律(学生语言表述并联电路的电阻关系)串联电路中,等效电阻等于各串联电阻之和。
R=R1+R2猜想做实验推导总结归纳R1 R2分钟(5)练习:1、一个3Ω的电阻和一个5Ω的电阻串联后的等效电阻是Ω2、R1、R 2和R3 的阻值分别为5Ω、10Ω和15Ω,把它们串联接入电路中,等效电阻为Ω3、把5个10Ω的电阻串联接入电路,等效电阻是Ω。
4、把3个8Ω的电阻串联接入电路,等效电阻是Ω。
(6)n个相同的电阻R0串联总电阻的计算.n个阻值相同的电阻R0串联,R=nR0(7)老师引导分析电阻越串越大物理意义导体串联,相当于增加了导体的长度,所以总电阻变大。
练习归纳回答问题新课教学(36分)3.并联电路的电阻关系12分钟(1)猜想总电阻变小(2)利用推导并联电路的电阻关系(3)实验验证电阻R1/Ω电阻R2/Ω测量出电阻R/Ω计算出的电阻R/Ω第一次 5 15第二次10 10第三次10 15(4)得出结论:(学生语言表述并联电路的电阻关系)并联电路中,等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。
九年级物理全册12.3并联电路中的电阻关系导学设计(新版)北师大版
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三、串、并联电路中的电阻关系新课导语【导入一】 (创设问题情景,引入新课)师:如果你的收音机不响了,检查后发现有一个200 Ω的电阻烧坏了,需要更换。
但是你手边又只有一个100 Ω和几个50 Ω的电阻,能否用它们组合起来,使组合的电阻相当于一个200 Ω的电阻呢?学习了电阻串联的知识后,你就会知道这种等效替换是容易实现的。
引入新课。
【导入二】 (复习提问,引入新课)(1)问:串、并联电路中电流的特点是什么?(2)问:串、并联电路电压的特点是什么?(3)几个已知阻值的电阻串、并联后的总电阻跟各个电阻之间有什么关系呢?这就是本节将学习的知识。
引入新课。
学点1 串联电路中的电阻关系图S12-3-1问题1:观察上图,若甲、乙两图中,电流表的示数相同,则电阻R产生的效果与R1和R2产生的总效果相同,电阻R叫作R1和R2的__等效电阻__。
实验论证:当图甲中R1=10 Ω,R2=15 Ω,图乙中R=25 Ω时,两个电流表的示数相同,则它们之间的关系为:__R=R1+R2__。
理论论证:串联电路中电流关系:__I=I1=I2__,电压关系:__U=U1+U2__。
根据欧姆定律的推导公式U =IR 得:__IR__=__IR 1__+__IR 2__,所以__R =R 1+R 2__。
总 结:串联电路中,等效电阻等于__各串联电阻之和__。
问题2:几个电阻串联起来,相当于增大了导体的__长度__,等效电阻__大于__任何一个分电阻。
问题3:n 个阻值为R 0的电阻串联起来,等效电阻R =__nR 0__。
问题4:几个电阻串联起来,若其中一个电阻增大时,等效电阻__也增大__。
学点2 并联电路中的电阻关系图S 12-3-2理论论证:并联电路中,电压关系为:__U =U 1=U 2__,电流关系为:__I =I 1+I 2__。
根据欧姆定律得:图甲中I 1=__U 1R 1__,I 2=__U 2R 2__。
图乙中I =__U R__。
北师大版九年级全一册物理12.3串、并联电路中的电阻关系教学设计
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(五)总结归纳
在课堂的最后,我会带领学生对本节课的内容进行总结归纳:
1.串联电路中电阻的规律:总电阻等于各电阻之和。
2.并联电路中电阻的规律:总电阻的倒数等于各电阻倒数之和。
3.学会运用电阻规律解决实际问题,测量电阻值。
五、作业布置
北师大版九年级全一册物理12.3串、并联电路中的电阻关系教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解电阻的概念,掌握电阻的符号、单位及电阻的计算方法。
2.掌握串联电路中电阻的规律,能够运用串联电阻公式进行计算。
3.掌握并联电路中电阻的规律,能够运用并联电阻公式进行计算。
4.能够分析实际电路中的串联和并联电阻问题,运用所学知识解决实际问题。
三、教学重联电路中电阻的规律及计算方法。
2.能够运用所学知识解决实际电路中的电阻问题。
3.培养学生的实验操作能力、观察能力及合作能力。
(二)教学设想
1.采用情境导入法,以生活中的实例引起学生对串、并联电路中电阻关系的思考。例如,通过比较家庭电路中串联和并联的灯泡亮度,引导学生探究电阻与电路连接方式的关系。
2.利用多媒体课件和实物演示,形象直观地展示串联和并联电路的电阻规律,帮助学生理解并掌握相关知识点。
3.设计分组实验,让学生亲自动手操作,观察并记录实验数据。在实验过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问,引导学生发现规律,培养学生的实验操作能力和观察能力。
4.组织课堂讨论,让学生分享实验心得,交流问题解决的策略。通过讨论,使学生进一步理解电阻规律,并能够运用所学知识解决实际问题。
5.创设实际应用情境,设计具有挑战性的问题,激发学生的思维。例如,让学生设计一个并联电阻电路,使其总电阻满足特定要求。此类问题能够培养学生的解决问题能力和创新思维。
最新北师大版九年级物理全册12.3串并联电路中电阻的关系教案
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《串、并联电路中电阻的关系》教材分析:《串、并联电路中电阻关系》是北师大版九年级《物理》第十二章第三节的内容。
本节仍然是欧姆定律内容的延续。
上节内容是欧姆定律解决实际测量问题,而本节是用欧姆定律探索新规律。
是研究同一段电路电流与电压、电阻的关系。
电流、电压、电阻三者必须对应同一段电路,在推导中通过强调每一段电路的对应关系,可以强化学生对这一点的认识。
教学目标:【知识与能力目标】1.通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
2.会利用串联、并联电路特点的知识,解答和计算简单的电路问题【过程与方法目标】1.通过实验探究,经历从猜想与假设到实验验证的过程。
2.通过实验探究,使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。
【情感态度价值观目标】1.通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。
2.通过实验探究和理论推导,培养学生理论与实践相结合的思想。
教学重难点:【教学重点】串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。
【教学难点】用“等效替代”的观点分析串联和并联电路。
课前准备:1.教师研读课标、教材,撰写教学设计,制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容,收集有关资料。
3.实验器材:电阻、电源、导线、电流表等。
教学过程:一、复习旧课:1.串联电路中电流有什么特点? I_____I1_____I22.串联电路中电压有什么特点? U_ _U1_____U23.并联电路中电流有什么特点? I_____I1_____I24.并联电路中电压有什么特点? U_ _U1_____U2二、激发学习动机:我们通过前面的学习,知道了串并联电路电流和电压的特点,那么,在串联和并联电路中,电阻又有什么特点呢?三、讲授新知识:(一) 电阻的串联1.实验探究[提出问题]:电阻串联后,其总电阻会增大还是减小?[猜想与假设]:教师充分收集学生的种种猜想与假设。
问:你们的猜想是否正确呢?[进行实验与收集证据] 学生进行分组实验。
九年级物理12.3《串、并联电路中的电阻关系》教案新部编本北师大版
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校第三节串、并联电路中的电阻关系㈠郭强知识与技能了解运用欧姆定律和电路特点推导串并联电路中电阻关系的过程。
知道串并联电路电阻的关系。
会用串并联电路电阻的关系进行简单计算。
教学重点:串联电路中电阻关系教学准备:6伏电源,2欧、3欧、5欧、10欧定值电阻各一个,演示用安培计、伏特计、开关、滑动变阻器各一个。
教学过程:一、提出问题引入新课教师:如果你的收音机不响了,检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了,需要更换。
但是你手边又只有一个100欧和几个50欧的电阻,能否用它们组合起来,使组合的电阻相当于一个200欧的电阻呢?学习了电阻的串联的知识后,你就会知道这种等效替换是容易实现的。
二、新课教学串联电路中电阻的关系:教师:把电阻一个接一个地连接起来,就叫电阻的串联。
下面我们通过实验来找出串联电路的总电阻跟各个串联电阻的关系。
为此我们先要根据欧姆定律,用伏安法测出每一个电阻的阻值,再测串联电路的总电阻值。
学生实验,总结串联电路电阻的关系教师:大家分析一下实验记录,看串联电路的总电阻跟各个串联电阻有什么关系?教师:请大家根据决定导体电阻大小的因素想一想,为什么导体串联起来后的总电阻会比其中任何一个电阻都大呢?教师:引导推导串联电路电阻关系式的推导:由I=U/R,U=IRU=IR,U1=I1R1,U2=I2R2,U3=I3R3 (1)(根据前面学到的串联电路知识可知)I=I 1=I 2=I 3 (2)U=U 1+U 2+U 3 (3)∴ IR=IR 1+IR 2+IR 3R=R 1+R 2+R 3 (4)并联电路中电阻的关系:(1)问:并联电路中电流的特点是什么?举例说明。
并联电路的总电流等于各支路中电流之和。
即:I=I 1+I 2。
(2)问:并联电路电压的特点是什么?举例说明。
九年级物理全册 第12章 第三节 串、并联电路中的电阻关系教案4 (新版)北师大版
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串、并联电路中的电阻关系教学目标(一)知识与技能1、了解串联和并联电路的连接方式,掌握串、并联电路的电流和电压特点。
2、掌握电阻的串、并联的计算。
3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G(表头)改装而成的。
4、了解电流表(表头)的原理,知道什么是满偏电流和满偏电压。
5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理,会求分压电阻和分流电阻的阻值。
(二)过程与方法知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。
通过分压电阻和分流电阻阻值的计算,培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观通过本节课的教学活动,要培养学生的应用意识,引导学生关心实际问题,立志于把所学物理知识应用到实际中去。
教学重点熟练掌握串、并联电路的特点;电阻的串、并联的计算。
教学难点表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理,并会计算分压电阻和分流电阻。
教学方法自学指导、讲授法教学用具投影片、多媒体辅助教学设备教学过程(一)引入新课教师:在初中我们已经学过有关串联和并联的知识,这节课我们要深入研究串、并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。
(二)进行新课1、串联电路和并联电路的电流教师:(投影)教材图2.4-1和图2.4-2(如图所示)图2.4-1 串联电路图2.4-2 并联电路引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。
学生阅读教材,进行推导:(1)在恒定电流的电路中各处电荷的分布是稳定的,因此,在相等时间内,通过串联电路各部分的电荷量必须相等,故有串联电路各处的电流相等。
即I0=I1=I2=I3。
(2)在并联电路中,要保持电路各处电荷量分布稳定不变,相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。
因此,串联电路的总电流等于各支路电流之和。
即I0=I1+I2+I3。
2、串联电路和并联电路的电压教师:在图2.41中,用φ0、φ1、φ2、φ3分别表示电路中0、1、2、3各点的电势,用U01、U12、U23、U03分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。
北师大版物理九年《串并联电路中的电阻关系》word学案
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1、串联电路的电阻关系是用公式表示为串联电路的总电阻每一个电阻,相当于增大导体的。
2、并联电路的电阻关系是用公式表示为
并联电路的总电阻每一个电阻,相当于增大了导体的
【巩固提升】
1、一个阻值为3Ω的电阻R1和一个阻值为2Ω的电阻R2串联后,接在6V的电源上.咨询电路中的电流多大?
2、两根镍铬金属丝的长度关系是l1>l2,把它们串联后接入电路,则通过它们的电流和它们两端的电压分不满足()
(3)下表是故障排除后的实验记录,通过分析实验数据,得到的结论是_____________
_________________
反思栏
【检测反馈】
1、在串联电路中,开关的位置改变了,它对电路的操纵作用(填"改变"或"不变"),在并联电路中能够操纵整个电路的开关一定连在上.
2、刘星和李明为了探究串联电阻的阻值与各串联的电阻的阻值之间的关系,他们利用两个定值电阻(R1=5Ω,R2=10Ω)及电源等器材设计了如下图甲所示的电路图.
(1)依照电路图,用笔画代替导线将下图乙中的电路连接完整.
(2)闭合开关后发觉电流有示数,而电压表无示数(电压表完好),则显现该现象的缘故可能是:
_________________________________________________________.
_______________________________________________________.
A.I1>I2,U1<U2B.I1<I2,U1>U2
C.I1=I2,U1>U2D.I1=I2,电压关系不定
3、有一只弧光灯,正常工作电流为5A,电阻力8Ω,要把它接入电压为110V的电路中,需要串联一个多大的电阻,弧光灯才能正常工作?
九年级物理全册12.3串、并联电路中的电阻关系课件(新版)北师大版
![九年级物理全册12.3串、并联电路中的电阻关系课件(新版)北师大版](https://img.taocdn.com/s3/m/958cd16fe45c3b3566ec8b0d.png)
主要内容 将电阻 R1、R 2 接到电压为 U 的电路中(串联或并 联),电路中的电流为 I;如果用一个电阻 R 代替这两 个电阻接入电路中,电路中的电流仍为 I,则这一个 等效电阻 电阻 R 产生的效果与两个电阻 R1、R 2 产生的效 果 相同 ,我们就说 R 与 R1、 R 2 等效 ,R 叫作 R1、R2 的等效电阻 I=I1=I2 串 电流关系 U=U1+U2 联 电压关系 电 R=R1+R2 电阻关系 路 I=I1+I2 并 电流关系 U=U1=U2 联 电压关系 1 1 1 电 = + 电阻关系 ������ ������1 ������2 路
关闭
5 15 串
答案
1
2
3
4
5
6
知识点二:并联电路中的电阻关系 5.两个电阻R1、R2并联后的等效电阻为6 Ω ,若R1=12 Ω ,则R2= Ω。
关闭
12
答案
1
2
3
4
5
6
6.电阻R1=6 Ω 与R2串联后,总电阻R=9 Ω ,若将两电阻并联,则总电 阻是 Ω。
关闭
2
答案
1
2
3
4
5
6
知识点一:串联电路中的电阻关系 1.一只8 Ω 的电阻与一只2 Ω 的电阻串联,串联后的等效电阻( A.小于10 Ω 且大于6 Ω B.小于8 Ω 且大于2 Ω C.小于2 Ω D.等于10 Ω
)
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
6
2.如图所示,灯L1的电阻为6 Ω ,灯L2的电阻为14 Ω ,开关闭合后,电 流表的示数为0.3 A,则电压表示数为( )
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三、串、并联电路中的电阻关系
教材解读
本节是在前面串、并联电路中电流、电压的规律以及欧姆定律的基础上展开的。
通过理论推导的方法证明结论。
本节课的学习将为应用欧姆定律解决实际问
题打下基础。
教学目标知识与技能
1.了解运用欧姆定律和电路特点推导串联电路中电阻关系的过
程。
2.知道串联电路等效电阻与各电阻的关系。
3.知道并联电路等效电阻与各电阻的关系。
过程与方法
1.推导出串联电路等效电阻计算公式。
2.推导出并联电路等效电阻计算公式。
情感态度
与价值观
从已知的科学规律出发,通过数学公式的逻辑推导获得新的科学知
识的过程中,发展学生对科学的探索兴趣,培养学生的创新意识、
独立思考的科学态度。
重
点难点
重点:串、并联电路的电阻关系式推导。
难点:串、并联电路的电阻和运用欧姆定律解决实际问题。
推论
串联电路
(1)把几个导体串联起来,相当于增加了导体的长度,其总电阻一定比任何一个
与
总
结
导体的电阻大。
(2)由R=R1+R2+……+R n可推出,n个阻值均为R0的电阻串联,其总电阻为R
=nR0。
(3)根据欧姆定律和串联电路的电流特点,不难推出
U1
U2
=
R1
R2
,这说明:串联电路
中,电压的分配与电阻成正比。
并联电路
(1)把n个导体并联起来,相当于增加了导体的横截面积,其总电阻比每一个导
体电阻都要小。
(2)由
1
R
=
1
R1
+
1
R2
,可推导出R=
R1R2
R1+R2。
(3)由
1
R
=
1
R1
+
1
R2
+……+
1
R n
可推出,n个阻值均为R0的电阻并联,其总电阻为R
=
R0
n。
(4)根据欧姆定律和并联电路的电压特点,可推导出
I1
I2
=
R2
R1
,这说明:并联电路
中,电流的分配与电阻成反比。
新课导语
导入一 (创设问题情景,引入新课)师:如果你的收音机不响了,检查后发现有一个200 Ω的电阻烧坏了,需要更换。
但是你手边又只有一个100 Ω和几个50 Ω的电阻,能否用它们组合起来,使组合的电阻相当于一个200 Ω的电阻呢?学习了电阻串联的知识后,你就会知道这种等效替换是容易实现的。
引入新课。
导入二 (复习提问,引入新课)(1)问:串、并联电路中电流的特点是什么?
(2)问:串、并联电路电压的特点是什么?
(3)几个已知阻值的电阻串、并联后的总电阻跟各个电阻之间有什么关系呢?这就是本节将学习的知识。
引入新课。
学点1 串联电路中的电阻关系
图S 12-3-1
问题1:观察上图,若甲、乙两图中,电流表的示数相同,则电阻R 产生的效果与R 1和R 2产生的总效果相同,电阻R 叫作R 1和R 2的__等效电阻__。
实验论证:当图甲中R 1=10 Ω,R 2=15 Ω,图乙中R =25 Ω时,两个电流表的示数相同,则它们之间的关系为:__R =R 1+R 2__。
理论论证:串联电路中电流关系:__I =I 1=I 2__,电压关系:__U =U 1+U 2__。
根据欧姆定律的推导公式U =IR 得:__IR__=__IR 1__+__IR 2__,所以__R =R 1+R 2__。
总 结:串联电路中,等效电阻等于__各串联电阻之和__。
问题2:几个电阻串联起来,相当于增大了导体的__长度__,等效电阻__大于__任何一个分电阻。
问题3:n 个阻值为R 0的电阻串联起来,等效电阻R =__nR 0__。
问题4:几个电阻串联起来,若其中一个电阻增大时,等效电阻__也增大__。
学点2 并联电路中的电阻关系
图S 12-3-2
理论论证:并联电路中,电压关系为:__U =U 1=U 2__,电流关系为:__I =I 1+I 2__。
根据欧姆定律得:图甲中I 1=__U 1R 1__,I 2=__U 2R 2__。
图乙中I =__U R
__。
实验论证:U R =__U 1R 1__+__U 2R 2__=__U R 1__+__U R 2__;即:1R =__1R 1__+__1R 2
__。
总 结:并联电路中,等效电阻的倒数等于各并联电阻的__倒数之和__。
根据公式思考以下问题:
问题1:几个电阻并联起来,相当于增大了导体的__横截面积__,等效电阻__小于__任何一个分电阻。
问题2:n 个阻值为R 0的电阻并联起来,等效电阻R =__R 0n
__。
问题3:8 Ω和8 Ω电阻并联,等效电阻为__4_Ω__;8 Ω和16 Ω电阻并联,等效电阻为__5.3_Ω__。
故几个电阻并联起来,若其中一个电阻增大时,等效电阻__也增大__。